tiết 50-70 hóa 9

Tiết 50 Bài: DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Một số sản phẩm từ dầu mỏ và khí thiên nhiên Thành phần trạng thái và ứng dụng của dầu mỏ và khí thiên nhiên. A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức : Biết được: − Khái niệm, thành phần, trạng thái tự nhiên của dầu mỏ, khí thiên nhiên và khí mỏ dầu và phương pháp khai thác chúng; một số sản phẩm chế biến từ dầu mỏ. − ứng dụng: Dầu mỏ và khí thiên nhiên là nguồn nhiên liệu và nguyên liệu quý trong công nghiệp. 2.Kỹ năng: − Đọc trả lời câu hỏi, tóm tắt được thông tin về dầu mỏ, khí thiên nhiên và ứng dụng của chúng. − Sử dụng có hiệu quả một số sản phẩm dầu mỏ và khí thiên nhiên. 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu tài nguyên thiên nhiên, chống ô nhiễm môi trường. B.PHƯƠNG PHÁP Trực quan,quan sát, phân tích, tổng hợp. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị mẫu dầu mỏ, tranh vẽ sơ đồ chưng cất dầu mỏ và ứng dụng của các sản phẩm thu được từ chế biến dầu mỏ. 2.Chuẩn bị của HS: - Tìm hiểu trước các tài liệu về: Dầu mỏ và dầu khí ở VN. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: Nắm sỉ số: II.Kiểm tra bài cũ: ?Viết công thức cấu tạo của các hợp chất hữu cơ hiđrocacbon đã học? III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Trong những năm vừa qua xuất khẩu nước ta không ngừng tăng cao về lượng ngoại tệ lẫn mặt hàng xuất khẩu, trong đó lớn nhất vẫn là dầu mỏ. Dầu mỏ và khí thiên nhiên là những tài nguyên quý giá của Việt Nam và nhiều quốc gia khác. Vậy từ dầu mỏ và khí thiên nhiên người ta tách ra được những sản phẩm nào? Chúng có những ứng dụng gì? 2.Phát triển bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung a. Hoạt động 1: - GV cho HS quan sát dầu mỏ. ? Có nhận xét gì về trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước của dầu mỏ? - GV treo tranh vẽ Mỏ dầu cho HS quan sát. ? Dầu mỏ có ở đâu? 1. Tính chất vật lí: - Chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn nước. 2. Trạng thái tự nhiên, thành phần của dầu mỏ: ? 1 mỏ dầu bất kì gồm bao nhiêu lớp? - GV giới thiệu thành phần của dầu lỏng. - GV giới thiệu cách khai thác dầu mỏ. ? Vì sao phải bơm không khí và nước xuống mỏ dầu? - GV đặt vấn đề: Tại sao phải chế biến dầu mỏ? Dầu mỏ được chế biến như thế nào? Sản phẩm chính là gì? - GV giới thiệu 2 cách chế biến. ? Nêu những ưu và nhược điểm của phương pháp chưng cất? (Nhược: thu được xăng với tỷ lệ rất ít) b. Hoạt động 2: ? Khí thiên nhiên có ở đâu? Thành phần chủ yếu là gì? ? Khí thiên nhiên có những ứng dụng gì? c. Hoạt động 3: ? Qua các phương tiện thông tin đại chúng em nào có thể cho biết vài nét về dầu mỏ và khí thiên nhiên ở nước ta? - HS trả lời: GV bổ sung. - GV treo tranh vẽ vị trí 1 số mỏ dầu và biểu đồ sản lượng khai thác dầu mỏ ở Việt Nam. a. Dầu mỏ có ở đâu? - Dầu mỏ tập trung thành những vũng lớn ở sâu trong lòng đất. - Mỏ dầu có 3 lớp: + Lớp trên: Lớp khí. + Lớp giữa: Lớp dầu lỏng (là hỗn hợp phức tạp của nhiều loại Hiđrocacbon và những lượng nhỏ các chất khác) + Lớp dưới: Lớp nước mặn. b. Dầu mỏ được khai thác như thế nào? - Khoan những lổ khoan xuống lớp dầu lỏng → dầu tự phun lên (Sau đó bơm thêm không khí hoặc nước xuống). 3. Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ: - Các phương pháp điều chế: + Chưng cất: Các sản phẩm được tách ra ở những khoảng nhiệt độ khác nhau: gồm các sản phẩm (như hình vẽ 4.17). + Crackinh: Bẽ gảy phân tử - dùng để chế biến dầu nặng → Xăng + hổn hợp khí II. Khí thiên nhiên: - Có trong các mỏ khí nằm dưới lòng đất. - Thành phần chủ yếu là khí Metan. - Khai thác: (SGK). - Ứng dụng: Nhiên liệu, nguyên liệu trong đời sống và trong công nghiệp. III. Dầu mỏ và khí thiên nhiên ở Việt Nam: - Tập trung chủ yếu ở thềm lục địa phía nam với trữ lượng khoảng 3-4 tỉ tấn quy đổi. - Việt Nam bắt đầu khai thác dầu ở mỏ Bạch Hổ vào năm 1986, hiện nay đã khai thác ở các mỏ: Bạch Hổ, Đại Hùng, Rồng, Rạng Đông, Lan Tây - Năm 2002: Sản lượng 19,362 triệu tấn dầu quy đổi (17,102 triệu tấn dầu - GV lưu ý về hiện tượng ô nhiễm môi trường và các tai nạn liên quan đến dầu mỏ và khí thiên nhiên. thô, 2,26 tỉ m 3 khí). - Việc khai thác, vân chuyển, chế biến dầu mỏ, khí thiên nhiên dể gây ra ô nhiễm môi trường và các tai nạn cháy nổ. IV.Củng cố: - GV cho HS đọc thông tin ghi nhớ ở SGK- 129. - Làm bài tập 1,2 (SGK - 129). V.Dặn dò: - Học bài cũ. - Làm các bài tập: 3, 4 (SGK - 129). - Nghiên cứu trước bài “ NHIÊN LIỆU” - Tìm xem trong thực tế có những loại nhiên liệu nào? để giờ học sau ta sẽ tìm hiểu. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 51 Bài: NHIÊN LIỆU Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Các nhiên liệu thường dùng Khái niệm, ứng dụng của nhiên liệu. A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức Biết được: − Khái niệm về nhiên liệu, các dạng nhiên liệu phổ biến (rắn, lỏng, khí) − Hiểu được: Cách sử dụng nhiên liệu (gas, dầu hỏa, than, ) an toàn có hiệu quả, giảm thiểu ảnh hưởng không tốt tới môi trường. 2.Kỹ năng: − Biết cách sử dụng được nhiên liệu có hiệu quả, an toàn trong cuộc sống hằng ngày. − Tính nhiệt lượng tỏa ra khi đốt cháy than, khí metan, và thể tích khí cacbonic tạo thành . 3.Thái độ: - Có ý thức thực hành tiết kiệm. B.PHƯƠNG PHÁP Trực quan,quan sát, phân tích, tổng hợp. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: - Ảnh hoặc tranh vẽ các loại nhiên liệu rắn, lỏng, khí. - Biểu đồ hàm lượng C trong than, năng suất toả nhiệt của các loại nhiên liệu. 2.Chuẩn bị của HS: - Sưu tầm các loại nhiên liệu sử dụng ở địa phương. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: Nắm sỉ số: II.Kiểm tra bài cũ: - ?Hãy nêu một vài nét về dầu mỏ và khí thiên nhiên ở VN? III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Trong những năm gần đây giá dầu mỏ nói riêng và nhiên liệu nói chung trên thế giới liên tục leo thang. Vì vậy nhiên liệu là vấn đề được mọi quốc gia trên thế giới quan tâm. Vậy nhiên liệu là? Sử dụng nhiên liệu như thế nào cho có hiệu quả? 2.Phát triển bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung a. Hoạt động 1: ? Nêu một số loại nhiên liệu được sử dụng hàng ngày? ? Khi đốt nhiên liệu chúng có đặc điểm gì? ? Vậy nhiên liệu là gì? - GV giới thiệu các nguồn nhiên liệu. b. Hoạt động 2: I. Nhiên liệu là gì? - Ví dụ: Than, củi, dầu hoả, xăng, khí ga → cháy ⇒ Toả nhiệt + phát sáng. Nhiên liệu là nhữngchất cháy được, khi cháy toả nhiệt và phát sáng. II. Nhiên liệu được phân loại như thế nào? ?Gỗ là nhiên liệu như thế nào? ?Kể một số nhiên liệu lỏng? Nêu ứng dụng? ? Nhiên liệu khí gồm những loại nhiên liệu nào? ? Sử dụng nhiên liệu khí có lợi gì? c. Hoạt động 3: - GV đặt vấn đề như ở SGK. ? Khi thổi bếp ta đặt nơi ít khí oxi, hoặc nơi kín gió thì sẽ như thế nào? ? Khi nhóm bếp ta chẽ củi to, để than lớn có tốt không? ? Khi đã đun sôi thức ăn, nước uống ta có cần nhiên liệu cháy như khi chưa sôi không? - Dựa vào trạng thái: Có 3 loại nhiên liệu. 1. Nhiên liệu rắn:- Gồm than mỏ (Than gầy, than mỡ, than non, than bùn, gỗ, nến ). - Than mỏ được hình thành do quá trình vùi lấp TV dưới đất trong thời gian dài được phân huỷ. + Than gầy: Chứa 90%C dùng làm nhiên liệu trong công nghiệp. + Than mỡ, than non: Chứa 70 - 80%C dùng để luyện cốc. + Than bùn: Dưới 60%C dùng để đốt, phân bón. + Gỗ: Sử dụng gỗ làm nhiên liệu gây nhiều lãng phí. 2. Nhiên liệu lỏng:- Xăng, dầu hoả, dầu diezel, cồn - Dùng chủ yếu cho động cơ đốt trong, đun, nấu, thắp 3. Nhiên liệu rắn:- Gồm các loại khí thiên nhiên, khí mỏ dầu, lò cốc, khí lò cao, khí than → Năng suất toả nhiệt cao, cháy hoàn toàn, ít độc hại. Sử dụng trong đời sống và trong công nghiệp. III. Sử dụng nhiên liệu ntn cho có hiệu quả: - Cung cấp đủ khí oxi hoặc không khí cho quá trình cháy: thổi không khí, xây ống khói cao - Tăng diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với không khí hoặc oxi bằng cách: Trộn đều nhiên liệu khí, lỏng với không khí, xẻ nhỏ củi, đập nhỏ than - Điều chỉnh lượng nhiên liệu để duy trì sự cháy ở mức cần thiết phù hợp với nhu cầu sử dụng nhằm tận dụng nhiệt lượng do sự cháy tạo ra. IV.Củng cố: - GV cho HS đọc mục “Em có biết” ở SGK - 132. - Hãy giải thích tại sao các chất khí dể cháy hoàn toàn hơn các chất rắn và chất lỏng? V.Dặn dò: - Học bài cũ. - Làm các bài tập: 3, 4 (SGK - 132). - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 52 LUYỆN TẬP CHƯƠNG 4 Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành CTCT, đặc điểm cấu tạo, tính chất hóa học của các hiđrocacbon Các dạng bài tập liên quan A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: − CTCT, đặc điểm cấu tạo, tính chất hóa học (phản ứng đặc trưng), ứng dụng chính của metan, etilen, axetilen, benzen. Cách điều chế − Thành phần của dầu mỏ, khí thiên nhiên và khí mỏ dầu và các sản phẩm chưng cất dầu mỏ − Khái niệm nhiên liệu - các loại nhiên liệu. 2. Kỹ năng − Viết CTCT một số hiđrocacbon − viết phương trình hóa học thể hiện tính chất hóa học của các hiđrocacbon tiêu biểu và hiđrocacbon có cấu tạo tương tự. − Phân biệt một số hiđrocacbon − Viết PTHH thực hiện chuyển hóa − Lập CTPT của hiđrocacbon theo phương pháp định lượng, tính toán theo phương trình hóa học. ( Bài tập tương tự bài 4 -SGK) − Lập CTPT hiđrocacbon dựa vào tính chất hóa học ( BT tương tự bài tập số 3-SGK) 3. Thái độ: - HS có ý thức cao trong học tập. B.PHƯƠNG PHÁP Nêu và giải quyết vấn đề. C. CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng so sánh 4 hợp chất hữu cơ đã học. 2. Chuẩn bị của HS: - Các kiến thức tổng hợp đã học + phiếu học tập. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I. Ổn định tổ chức: Nắm sỉ số: II .Kiểm tra bài cũ: (Vừa luyện tập vừa kiểm tra) III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Các em đã được học về Metan, Etilen, Axeetilen, Benzen. Chúng ta hãy tìm hiểu về mối quan hệ giữa cấu tạo phân tử và tính chất của các Hiđrocacbon trên và những ứng dụng của chúng, đồng thời làm một số bài tập liên quan đến chúng 2. Phát triển bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV treo bảng: So sánh 4 Hiđrocacbon đã học CH 4 , C 2 H 4 , C 2 H 2 , C 6 H 6 . 1. Metan: H ׀ H −C − H → liên kết đơn. - GV yêu cầu HS nhớ lại cấu tạo, tính chất và ứng dụng của CH 4 , C 2 H 4 , C 2 H 2 , C 6 H 6 . - GV gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ → cả lớp nhận xét. - HS viết các PTPƯ minh hoạ. - GV nhận xét, bổ sung những chổ HS còn làm thiếu. b. Hoạt động 2: - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - Gọi 1 HS trình bày phương pháp nhận biết và viết PTPƯ. ׀ H * Phản ứng đặc trưng là phản ứng thế. AS CH 4 + Cl 2 → CH 3 Cl + HCl 2. Etilen: H H ׀ ׀ C = C → liên kết đôi ׀ ׀ H H * Phản ứng đặc trưng là phản ứng cộng. CH 2 = CH 2 + Br 2 → BrCH 2 −CH 2 Br 3. Axetilen: H − C ≡ C − H → liên kết ba. * Phản ứng đặc trưng là phản ứng cộng. CH ≡ CH + 2Br 2 → Br 2 CH − CHBr 2 4.Benzen: CH CH CH ⇒ CH CH CH có liên kết đôi và liên kết ba * Phản ứng đặc trưng vừa cộng vừa thế. Fe C 6 H 6 + Br 2 → C 6 H 5 Br + HBr Ni, t o C 6 H 6 + 3H 2 → C 6 H 12 . II. Bài tập 1. Bài tập 1: Có 2 bình đựng 2 chất khí là CH 4 và C 2 H 4 . Chỉ dùng dung dịch brom có thể phân biệt được 2 chất khí trên không? Nêu cách tiến hành và viết PTPƯ. Giải: - Dùng dung dịch brom phân biệt được 2 chất khí trên. - Dẫn lần lượt 2 chất khí trên qua dd Br 2 , khí nào làm mất màu dd Br 2 là khí C 2 H 4 , khí còn lại là khí CH 4 . - PTPƯ: CH 2 = CH 2 + Br 2 → BrCH 2 −CH 2 Br 2. Chữa bài tập 4 (SGK - 133): a. - Số mol của CO 2 là: n CO 2 = - Lớp nhận xét. - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. ? Hảy dự đoán xem thử hợp chất A là hợp chất gồm bao nhiêu nguyên tố? - GV gọi 1 Hs lên bảng giải. - Cho cả lớp làm vào giấy nháp. - GV có thể hướng dẫn HS cách xác định CT của A. ? Viết CTCT của A? Đặc điểm cấu tạo như thế nào? A có làm mất màu dung dịch Br 2 không? mol2,0 44 8,8 = - Số mol của H 2 O là: n H 2 O = mol3,0 18 4,5 = - Khối lượng C có trong khí CO 2 là: m C = 0,2 x 12 = 2,4g - Khối lượng H có trong khí H 2 O là: m H = 0,3 x 2 = 0,6g ⇒ Vậy khối lượng của C và H trong A là: 2,4 + 0,6 = 3g ⇒ Vậy A chỉ gồm 2 nguyên tố là C và H. b. Gọi CTPT của A là C x H y : - Theo câu a, ta có: 6 2 1/6,0 12/4,2 1/ 12/ === mH mC y x ⇒ x = 2, y = 6. A: C 2 H 6 > 40. c. A không làm mất màu dung dịch Br 2 , vì A không có liên kết đôi hoặc liên kết ba. d. Phản ứng của C 2 H 6 với Cl 2 : AS C 2 H 6 + Cl 2 → C 2 H 5 Cl + HCl IV.Củng cố: - GV nhắc lại những kiến thức cơ bản của các Hiđrocacbon đã học. V.Dặn dò: - Về nhà ôn tập lại toàn bộ các kiến thức về Hiđrocacbon, chú ý đặc biệt đến tính chất của 4 Hiđrocacbon là CH 4 , C 2 H 4 , C 2 H 2 , C 6 H 6 . Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 53 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT CỦA HIĐROCACBON A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: − Thí nghiệm điều chế axetilen từ canxi cacbua − Thí nghiệm đốt cháy axetilen và cho axetilen tác dụng với dung dịch Br 2 − Thí nghiệm benzen hòa tan brôm, benzen không tan trong nước 2.Kỹ năng: − Lắp dụng cụ điều chế khí C 2 H 2 từ CaC 2 . − Thực hiện phản ứng cho C 2 H 2 tác dụng với dung dịch Br 2 và đốt cháy axetilen − Thực hiện thí nghiệm hòa tan benzen vào nước và benzen tiếp xúc với dung dịch Br 2 − Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng và giải thích hiện tượng − Viết phương trình phản ứng điều chế axetilen, phản ứng của axetilen với dung dịch Br 2 , phản ứng cháy của axetilen 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm trong học tập và trong thực hành hoá học; Biết giữ vệ sinh sạch sẽ phòng thí nghiệm, lớp học. B.PHƯƠNG PHÁP Trực quan,quan sát, phân tích, tổng hợp. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: -Dụng cụ: Ống nghiệm có nhánh, nút cao su kèm ống nhỏ giọt, giá thí nghiệm, đèn cồn, chậu thuỷ tinh, -Hoá chất: Đất đèn, dung dịch brom, nước cất, benzen 2.Chuẩn bị của HS: Phiếu học tập (bản tường trình TN), kiến thức đã học trong chương IV. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: ) Nắm sỉ số: II.Kiểm tra bài cũ: III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Các em đã được học 4 hợp chát hiđrocacbon là CH 4 , C 2 H 4 , C 2 H 2 , C 6 H 6 . Mỗi hợp chất đều có những tính chất hoá học đặc trưng riêng biệt, để nắm chắc hơn các tính chất đặc trưng đó hôm nay thầy và trò chúng ta sẽ thực hành. 2.Phát triển bài: a.Hoạt động 1: I. Thí nghiệm điều chế Axeetilen: - GV hướng dẫn HS lấy dụng cụ, hoá chất, cách tiến hành thí nghiệm: - Dụng cụ - Hoá chất: - Ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh, ống cao su, ống nhỏ giọt, giá thí nghiệm, nước cất, Canxi Cacbua. - GV giới thiệu cách tiến hành: Lấy 1 ống nghiệm có nhánh vào giá thí nghiệm, nút cao có kèm ống nhỏ giọt. [...]... tập 6 (SGK - 1 49) : a Trong 10 lit rượu etylic 8o có 0,8l lớp làm vào giấy nháp rượu etylic nguyên chất - Vậy khối lượng C2H5OH là: 0,8.0,8.100 = 640(g) Phản ứng lên men: Men giấm C2H5OH + O2 → CH3COOH + H2O - 1- 2 HS nhận xét GV bổ sung - Theo PTPƯ: 46g R → 60g chỉnh sửa - Thực tế : 640g → 640x60 g 46 - Vì hiệu xuất (H%) của quá trình là 92 % nên lượng Axit thực tế thu được là: 640 x60 92 x = 768 (g)... vật lí: (SGK) bổ sung chốt lại kiến thức chuẩn - T.d với kiềm, PƯ t.phân trong mt Axit b Hoạt động 2: II Bài tập - GV HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của 1 Bài tập 1 (Chửa bài tập 3 bài tập 3 (SGK - 1 49) -SGK/1 49) : - Gọi 2 HS lên bảng làm (1 HS làm a C2H5OH + Na → C2H5ONa + 1/2H2↑ to các câu a, b, c, d, 1 HS làm các câu e, b C2H5OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O f, h) - GV yêu cầu cả lớp làm vào giấy c CH3COOH + K→... 768 (g) 46 100 b Khối lượng giấm ăn thu được là: M CH3COOH = 768 x100 = 192 00( g ) 4 IV.Củng cố: - GV nhắc lại những kiến thức cơ bản của các Hiđrôcacbon đã học V.Dặn dò: - Về nhà ôn tập lại toàn bộ các kiến thức về Hiđrocacbon, chú ý đặc biệt đến tính chất của 4 Hiđrocacbon là CH4, C2H4, C2H2, C6H6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 59 KIỂM TRA MỘT TIẾT A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: - Qua tiết kiểm tra... nghiệm tính chất của Axetilen: - Dụng cụ hoá chất: Ống nghiệm, giá thí nghiệm, nút cao su có dẫn thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, rượu etilic khan 96 0, axit axetic đặc, H2SO4 đặc, nước lạnh - Tiến hành thí nghiệm: GV hướng dẫn: + Cho vào ống nghiệm khoảng 2 ml rượu khan 96 0, khoảng 2 ml axit axetic đặc, dùng ống nhỏ giọt thêm vài giọt H 2SO4 đặc Đậy ống nghiệm bằng nút cao su có kèm ống dẫn thuỷ tinh, nối đầu... bài tập to ? Nhắc lại tính chất vật lí, tính chất hoá học của 3 hợp chất dẫn xuất HC h C.B + NaOH → C3H5(OH)3 + Muối của các axit đã học? béo - GV gọi 1 HS lên bảng trình bày 2 Chữa bài tập 4 (SGK - 1 49) : phương pháp nhận biết → lớp nhận - Cho quỳ tím lần lượt vào 3 dung dịch, dung dịch nào làm cho quỳ tím chuyển xét, GV bổ sung sang đỏ nhạt → Axit Axetic - Cho 2 chất lỏng còn lại vào nước, lắc - GV... có chứa 450ml rượu etylic nguyên chất Câu 2: Hoàn thành các phương trình phản ứng sau đây: A C2H5-OH + ? → CO2 + ? B C2H5-OH + ? → C2H5-OK + ? V.Dặn dò: - Học bài cũ - Làm các bài tập: 3, 4, 5 (SGK - 1 39) - Xem trước bài mới “AXIT AXETIC” Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 55 Bài: AXIT AXETIC (C2H4O2 = 60) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành Tính chất hóa học của axit Cấu tạo, tính chất, . IV.Củng cố: - GV cho HS đọc thông tin ghi nhớ ở SGK- 1 29. - Làm bài tập 1,2 (SGK - 1 29) . V.Dặn dò: - Học bài cũ. - Làm các bài tập: 3, 4 (SGK - 1 29) . - Nghiên cứu trước bài “ NHIÊN LIỆU” - Tìm xem. bắt đầu khai thác dầu ở mỏ Bạch Hổ vào năm 198 6, hiện nay đã khai thác ở các mỏ: Bạch Hổ, Đại Hùng, Rồng, Rạng Đông, Lan Tây - Năm 2002: Sản lượng 19, 362 triệu tấn dầu quy đổi (17,102 triệu tấn. hình thành do quá trình vùi lấp TV dưới đất trong thời gian dài được phân huỷ. + Than gầy: Chứa 90 %C dùng làm nhiên liệu trong công nghiệp. + Than mỡ, than non: Chứa 70 - 80%C dùng để luyện cốc. +