SỐ HỌC 6 - CHUONG I

**** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 1 - Tuần :1 Tiết : 1 CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Đ 1 . TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Ngày soạn : Ngày giảng: A/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng có thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước . - Biết viết, đọc và sử dụng ký hiệu ∈ , ∉. - Rèn tư duy khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp . B/ CHUẨN BỊ:Bảng phụ sơ đồ cách viết tập hợp, các phần tử của tập hợp. C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1 : Quy định nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Giới thiệu sơ lược chương trình Số học lớp 6 PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Các ví dụ: - Hãy kể tên các đồ vật có trên bàn trong hình 1 SGK . - Cho biết các số stự nhiên bé hơn 4. - GV giới thiệu các ví dụ về tập hợp. - HS cho vài ví dụ về tập hợp. 1/ Các ví dụ - Tập hợp các đồ vật trên bàn học. - Tập hợp các số tự hhiên bé hơn 5. - Tập hợp các học sinh lớp 6A. Hoạt động 4 : Cách viết - Các ký hiệu tập hợp - GV giới thiệu các cách viết tập hợp A các số tự nhiên bé hơn 5 A = {4 ; 3 ; 2 ; 1; 0}. - GV giới thiệu phân tử của tập hợp. - HS nhận xét các phần tử trong tập hờp A được viết trong cặp dấu gì và được ngăn cách bởi các dấu gì ? - Có thể viết A = { 0 ; 2 ; 3 ; 1 ; 4} không ? Như vậy khi liệt kê các phần tử ta có cần chú ý đến thứ tự của chúng không ? - HS viết tập hợp B gồm các chữ cái có trong từ NHAN DAN 2/ Cách viết - Các ký hiệu tập hợp: - Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho các tập hợp. - Các phần tử được liệt kê trong cặp dấu {} và ngăn cách bởi một dấu ; (nếu là số) hoặc dấu , - Mỗi phần tử chỉ được liệt kê một lần. Hoạt động 5 : Sử dụng ký hiệu và nhận biết một đối tượng có thuộc hay không thuộc một tập hợp . - GV giới thiệu các ký hiệu ∈ , ∉ và cách đọc các ký hiệu này. Cho vài ví dụ . - HS viết và đọc một phần tử của tập hợp A , một chữ cái không thuộc tập hợp B . - HS làm bài tập ?1 ; ?2 - Ta còn có cách viết tập hợp nào khác ? 3/ Sử dụng ký hiệu và nhận biết một đối tượng có thuộc hay không thuộc một tập hợp. Ví dụ: 3 ∈ A, 12 ∉ A N ∈ B, K ∉ B Hoạt động 6: Chú ý về các cách viết một tập hợp - Theo cách liệt kê các phần tử , HS hãy viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 3. Ta có gặp khó khăn gì khi liệt kê? - GV giới thiệu cách viết mới : chỉ ra các tính chất đặc trưng của các phần tử . - HS giải bài tập 1 . - GV giới thiệu thêm sơ đồ Ven . Minh hoạ bằng sơ đồ Ven cho các tạp hợp A và B của bài tập 3 Chú ý : SGK Hoạt động 7 : Củng cố & Dặn dò: *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 2 - - HS làm bài tập số 3 SGK tại lớp . - Căn dặn học bài theo SGK và làm các bài tập 4,5 SGK 3, 4, 5 SBT . - Chuẩn bị bài mới : Tập hợp các số tự nhiên . *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 3 - Tuần: 1 Tiết: 2 § 2 - TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN . Soạn : Giảng: I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : - Biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên N. - Biết biễu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ hơn thì nằm bên trí điểm biểu diễn số tự nhiên lớn hơn. - Biết phân biệt được tập hợp N và N * , biết sử dụng các ký hiệu >, < , ≥, ≤; biết viết số tự nhiên liền trước, liền sau của một số tự nhiên . - Có thái độ cẩn thận , chính xác khi sử dụng các ký hiệu . II/PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan. III/CHUẨN BỊ: sgk, bảng phụ bảng nhóm, Bảng phụ vẽ trục số và các ví dụ. IV/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1 : Nêu cách viết liệt kê một tập hợp. - Áp dụng: Viết tập hợp K các chữ cái có trong từ NGUYEN BINH KHIEM, tập hợp J các chữ cái trong từ DUY VINH. Tìm và viết một phần tử của tập hợp K mà không phải là phần tử của tập hợp J, một phần tử vừa thuộc tập hợp K, vừa thuộc tập hợp J . Câu hỏi 2 : Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8 bằng hai cách (liệt kê các phần tử và chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử) - Điền vào chỗ trống các ký hiệu thích hợp : 0 A ; 5 A ; ∈ A ; ∉ A PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Hoạt động 3 : Tập hợp N và tập hợp N * - HS cho biết các số tự nhiên đã học ở tiểu học. GV giới thiệu ký hiệu tập hợp số tự nhiên. - HS thử xét số nào sau đây là số tự nhiên và ghi ký hiệu . 1,5 ; 59 ; 2005 ; 0,3 ; 0 - GV vẽ tia số rồi biểu diễn các số 0;1;2; trên tia số và cách đọc các điểm vừa mới biểu diễn. - HS biễu diễn các số 4 ; 7 trên tia số. - GV nhấn mạnh mỗi số tự nhiên được biễu diễn bởi một điểm trên tia số. - GV giới thiệu tập hợp N * . HS so sánh hai tập hợp N và N * . Hãy viết tập hợp N * bằng hai cách. - HS điền ký hiệu ∈, ∉ vào ô trống cho đúng 5 N ; 5 N * ; 0 N ; 0 N * 1/Tập hợp N và tập hợp N * N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; } 0 1 2 3 4 N * = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; } Hoạt động 4 : Thứ tự trong N *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 4 - - GV giới thiệu các tính chất thứ tự trong tập hợp số tự nhiên như SGK đặc biệt chú trong các ký hiệu mới như ≥, ≤ cùng với cách đọc, cũng như số liền trước, số liền sau của một số tự nhiên. - HS tìm số liền trước của số 0 , số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên nhỏ nhất, số phần tử của tập hợp số tự nhiên 2/Thứ tự trong N: (SGK) Hoạt động 5 : Củng cố - Cả lớp làm bài tập số 8 . - Viết các bộ ba số tự nhiên liên tiếp trong đó có số 10 . Hoạt động 6 : Dặn dò - Hướng dẫn làm các bài tập số 7, 9 , 10 - HS làm thêm các bài tập số 10, 11, 12 SBT . - Chuẩn bị bài mới : “Ghi số tự nhiên”. *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . *************************** *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 5 - Tuần :1 Tiết : 3 GHI SỐ TỰ NHIÊN Ngày soạn : Ngày giảng: A/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần : Hiểu thế nào shẹ thập phân và cách ghi số trong hệ thập phân , phân biệt được số và chữ số, hiểu được giá trị của mỡi chữ số thay đổi theo vị trí Biết đọc và viết số La mã không quá 30 . B/ CHUẨN BỊ:SGK.SBT,Bảng phụ C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết tập hợp N và N * . Làm bài tập số 7 SGK. Viết tập hợp các số tự nhiên x sao cho x ∉ N * Câu hỏi 2 :Viết tập hợp B các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng hai cách. Biểu diễn các phần tử của B trên tia số. Đọc tên các điểm bên trái điểm 2, bên phải điểm 4 mà không cần nhìn tia số. Câu hỏi 3 : Cho biết câu sau đây đúng hay sai ? các số 8 ; 10 ; 9 là các số tự nhiên liên tiếp . a ; a +1 ; a + 3 là các số tự nhiên liên tiếp (a ∈ N) . b - 1 ; b ; b + 1 là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b ∈ N . b - 1 ; b ; b + 1 là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b ∈ N * . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 3 : Số và chữ số GV cho một số số tự nhiên và yêu cầu HS đọc . GV cho học sinh biết các chữ số . HS cho ví dụ các số tự nhiên có 1, 2, 3 chữ số và đọc. GV giới thiệu cách ghi số tự nhiên cho dễ nhìn, số chục và chữ số hàng chục, số trăm và chữ số hàng trăm HS làm bài tập số 11 để củng cố Ta dùng các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để ghi các số tự nhiên . Mỗi số tự nhiên có thể có một, hai, ba, chữ số . Chú ý : SGK Hoạt động 4 : Hệ thập phân Hệ thập phân có cách ghi số như thế nào ? GV viết một vài số tự nhiên và viết giá trị của nó dưới dạng tổng theo hệ thập phân . Có nhận xét gì về giá trị của các chữ số 2 trong số 222 ? Thử đổi chỗ vài chữ số trong một số tự nhiên, ta thấy giá trị của số đó như thế nào ? HS làm bài tập ? Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị của một hàng làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó . Giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 6 - Hoạt động 5 : Cách ghi số La Mã GV giới thiệu cách ghi số La Mã dựa trên các chữ cái I, V, X, L, C, D, M và giá trị tương ứng của các chữ cái này trong hệ thập phân GV giới thiệu một số số La Mã thường gặp từ 1 đến 30. HS làm bài tập 15 SGK . Ta dùng các chữ cái I, V, X, L, C, D, M để ghi số La Mã (tương ứng với 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000 trong hệ thập phân) Hoạt động 6 : Củng cố HS làm các bài tập 12, 13, 14 theo nhóm . Kết quả được các nhóm đối chiếu chéo nhau theo sự hướng dẫn của GV Hoạt động 7 : Dặn dò HS học bài theo SGK chú ý phân biệt số và chữ số, cách xác định số chục, số trăm . Đọc thêm phần : "Có thể em chưa biết" trang 11 SGK và làm các bài tập 16 - 19 SBT Chuẩn bị tiết sau : Số phần tử của tập hợp - Tập hợp con A/MỤC TIÊU :Qua bài này học sinh cần : Hiểu được một tập hợp có thể có một, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào, hiểu được khái niệm của tập hợp con, khái niệm của tập hợp bằng nhau *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  Tuần :2 Tiết : 4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP , TẬP HỢP CON Ngày soạn : Ngày giảng: **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 7 - Biét tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con không , biết viết tập hợp con, biết sử dụng các ký hiệu ⊂ , ∅ Rèn tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈, ∉, ⊂ B/ CHUẨN BỊ: SGK,SBT,Bảng phụ ,phấn màu C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân . Cho biết các chữ số và các số các hàng . Viết một số tự nhiên có 5 chữ số trong đó số trăm là số lớn nhất có 3 chữ số và hai chữ số còn lại lập thành số nhỏ nhất có hai chữ số . Câu hỏi 2 : Điền vào bảng sau : Số tự nhiên Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Chữ số hàng đơn vị 5678 34 2 5 407 1 Câu hỏi 3 : Viết tập hợp các số tự nhiên có hai chữ số trong đó : Chữ số hàng chục nhỏ hơn chữ số hàng đơn vị là 5 . Chữ số hàng đơn vị gấp 4 lần chữ số hàng chục . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 3 : Số phần tử của một tập hợp . GV sử dụng kết quả câu 3 kiểm tra để yêu cầu HS đếm xem trong các tập hợp đó có bao nhiêu phần tử . Viết các tập hợp sâu và đếm xem mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử : các số tự nhiên lớn hơn 7, các số tự nhiên lớn hơn 3 và bé hơn 5, các số tự nhiên lớn hơn 6 và bé hơn 7 . HS làm các bài tập ?1, ?2 . GV giới thiệu tập hợp rỗng và ký hiệu ∅ . HS làm bài tập 17 và 18 để củng cố Một tập hợp có thể có một, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào . Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng . Ký hiệu : ∅ Hoạt động 4 : Tập hợp con GV dùng sơ đồ Ven sau đây để hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau : F E Liệt kê ra các phần tử của tập hợp E và F . Nhận xét gì về quan hệ của các phần tử của tập hợp E với tập hợp F ? GV giới thiệu khái niệm tập hợp con và ký hiệu cũng như cách đọc . HS làm bài tập ?3 SGK GV giới thiệu hai tập hợp bằng nhau và ghi ký hiệu Ví dụ : E = {x , y} F = {a , b , x , y } Ta viết E ⊂ F đọc là E là tập hợp con của tập hợp F hay E được chứa trong F hay F chứa E. Nếu A ⊂ B và B ⊂ A thì A = B Hoạt động 5 : Củng cố *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  a . x. b. y . **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 8 - HS làm các bài tâp 16, 19 và 20 tại lớp Hoạt động 6 : Dặn dò HS xem lại các bài học đã học ( 3 bài) Làm tất các các bài tập ở phần Luyện tập Tiết sau : Luyện tập . RKN Tuần :2 Tiết : 5 LUYỆN TẬP Ngày soạn : Ngày giảng: A/MỤC TIÊU :Qua bài này học sinh cần : Rèn kỹ năng viết tập hợp các số tự nhiên thoả mãn một số điều kiện nào đó, tính số phần tử của một tập hợp, rèn kỹ năng sử dụng các ký hiệu ∈, ∉, ⊂, ⊃ , kỹ năng so sánh các số tự nhiên . Rèn tính chính xác , tư duy sáng tạo . B/ CHUẨN BỊ:SGK,SBT,Bảng phụ ,phấn màu C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 9 - Câu hỏi 1 :Viết tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá 10 và tập hợp B các số tự nhiên khác 0 có một chữ số . Cho biết mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B . Dùng ký hiệu để viết . Câu hỏi 2 :Viết liệt kê tất cả các phần tử của tập hợp sau : C = { x∈ N | 8 ≤ x ≤20 } ; D = { x∈ N * | 7 < x <21 } Xét xem số phần tử của mỗi tập hợp và mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 3 : Tính số phần tử của một tập hợp Bài tập 21 : GV cho HS nhận xét các phần tử của tập hợp A là dãy các số tự nhiên có tính chất gì ? Có thể phát biểu bằng lời đề và lời giả của tập hợp B như thế nào ? Bài tập 23 : GV cho HS nhận xét các phần tử của tập hợp C là dãy các số tự nhiên có tính chất gì ? HS trả lời số phần tử của tập hợp D và E Có bao nhiêu số lẻ (số chẵn) có 2 và 3 chữ số Bài tập 21 : Tập B có 90 phần tử . HS ghi ý tổng quát vào vở học . Bài tập 23 : Tập D có 40 phần tử . Tập E có 33 phần tử . HS ghi ý tổng quát vào vở học . Hoạt động 4 : Viết tập hợp và xét mối quan hệ giữa các tập hợp Bài tập 22 : GV nêu các khái niệm số chẵn, số lẻ và tính chất của hai số chẵn (lẻ) liên tiếp . HS viết các tập hợp C, L, A, B trong bài tập trên bảng con . GV theo dõi để nhận xét . Dùng các tổng quát ở bài tập 23 để khẳng định tính đúng đắn của công thức tính số phần tử của tập hợp số tự nhiên chẵn, lẻ Bài tâp 24 : Hãy dùng cách liệt kê để viết các phần tử của các tập hợp A, B, N * . Trả lời câu hỏi của bài tập và trả lời thêm câu hỏi : trong các tập hợp trên có tập hợp nào là tập con của tập còn lại không ? Bài tập 22 : C = { 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 } D = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } A = { 18 ; 20 ; 22 } B = { 25 ; 27 ; 29 ; 31} Bài tâp 24 : A ⊂ N ; B ⊂ N ; N * ⊂ N Hoạt động 5 : Dặn dò Hướng dẫn học sinh làm bài tập số 15 bằng cách so sánh tất cả các diện tích của 10 nước và sắp xếp tên nước theo thứ tự tăng dần (hoặc giảm dần) của diện tích để thuận tiện khi viết các tập hợp A và B . Hoàn thiện các bài tập đã sửa và chuẩn bị bài học sau : Phép cộng và phép nhân RKN *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 10 - Tuần :2 Tiết : 6 Đ 5 . PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN Ngày soạn : Ngày giảng: A/MỤC TIÊU :Qua bài này học sinh cần : Nắm vững các tính chất của phép cộng và phép nhân , biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó . Biết vận dụng các tính chất của phép cộng và nhân một cách hợp lý và sáng tạo để giải toán B/CHUẨN BỊ :GV chuẩn bị bảng phụ có ghi sẵn các tính chất của phép nhân và cộng số tự nhiên được che bớt phần nội dung . C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 :Có bao nhiêu số tự nhiên có 4 chữ số ? Một quyển sách kể cả bìa gồm tất cả 263 trang . Hỏi quyển sách đó có bao nhiêu tờ . Câu hỏi 2 :Hãy tính chu vi và diện tích của một hình chữ nhật có chiều dài la 32m và chiều rộng là 25m . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 3 : Tổng và tích của hai số tự nhiên *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  [...]... - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Tuần: 4 Tiết: 10 Trang - 16 - LUYỆN TẬP 1 Soạn : Giảng: I/ MỤC TIÊU : Qua b i này học sinh cần : - Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để gi i toán - Khắc sâu các quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư - HS có tính cẩn thận trong trình bày b i II/PHƯƠNG PHÁP : III/CHUẨN BỊ: IV/N I. .. 52: - GV hướng dẫn cách nhân nhanh nhờ việc nhân thừa số này và chi thừa số kia v i cùng một số - HS làm b i tập 52a - GV hướng dẫn cách chia nhanh nhờ việc nhân cả số bị chia và số chia v i cùng một số - HS làm b i tập 52b - HS nhận xét số đem nhân hay chia đó ph i thoả mãn i u kiện gì ? - GV hướng dẫn cách chia một tổng cho một số trong trường hợp từng số hạng chia hết cho số đó - HS làm b i tập... *************************** *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Tuần: 8 Tiết: 23 § 12 - DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9 Trang - 36 - Soạn : Giảng: I/ MỤC TIÊU : Qua b i này học sinh cần : - Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 - Có kỹ năng nhận biết một số có chia hết cho 3, cho 9 - Rèn kỹ năng tư duy chính xác, mạch lạc II/PHƯƠNG PHÁP : Đặt và gi i quyết vấn đề III/CHUẨN BỊ : Sgk... Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Tuần: 7 Tiết: 21 § 11 - DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5 Trang - 33 - Soạn : Giảng: I/ MỤC TIÊU : Qua b i này học sinh cần : - Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho cả 2 và 5 - Có kỹ năng nhận biết một số có chi hết cho 2, cho 5 - Rèn kỹ năng tư duy chính xác, mạch lạc II/PHƯƠNG PHÁP : Đặt và gi i quyết vấn đề III/CHUẨN... ; h/ 5 5 = 5 ; i/ 5 5 = 15.35 ; - HS là b i tập số 56 và 60 t i lớp - Lớp nhận xét sửa sai Hoạt động 6 : Dặn dò - Học b i theo SGK - Lập bảng bình phương vào vở học (b i tập 58a) - Làm các b i tập 57, 58, 59, 61 – 65 /sgk - Tiết sau : “Luyện tập” *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 21 - ………………………………………………………………………………………………... Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Tuần: 7 Tiết: 19 Trang - 29 - § 10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG Soạn : Giảng: I/ MỤC TIÊU : Qua b i này học sinh cần : - Nắm được tính chất chia hết của một tổng, một hiệu - Nhận biết được một tổng hay một hiệu có chia hết hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng hay hiệu đó - Biết sử dụng ký hiệu chia... số, còn các số hạng khác đều - Cho ba số 15, 60 , 36 Xét xem 36+ 15; chia hết cho số đó thì tổng không chia hết cho 60 -1 5; 60 + 3 6- 15 có chia hết cho 6 không ? số đó Vì sao ? a m  /  ⇒ a + b m - Phát biểu tổng quát tính chất 2 / b m  - HS làm b i tập ?3 và ?4 và qua b i tập ?4 Chú ý : (SGK) HS cần chú ý trong các số hạng của tổng chỉ có một số hạng không chia hết cho số đó mà th i - GV gi i thiệu... Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Tuần: 4 Tiết: 11 LUYỆN TẬP 2 & KIỂM TRA 15’ Trang - 18 - Soạn : Giảng: I/ MỤC TIÊU : Qua b i này học sinh cần : - Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để gi i toán - Khắc sâu các quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư - HS có th i độ tích, tính cẩn thận trong trình bày II/PHƯƠNG... dò: - Hoàn chỉnh các b i tập đã sửa và làm thêm các b i tập tương số 87 - 91 SBT - Hướng dẫn học sinh tìm ra quy luật để giả b i tập số 66 - Chuẩn bị b i m i : Chia hai luỹ thừa cùng cơ số *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *************************** Tuần: 5 Tiết: 14 § 8 CHIA HAI LUỸ THỮA CÙNG CƠ SỐ Soạn : Giảng: I/ MỤC TIÊU : Qua b i này học sinh... học sinh cần : - Nắm được công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số và quy ước a 0 = 1 - Có kỹ năng chia hai luỹ thừa cùng cơ số - Rèn tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số II/PHƯƠNG PHÁP: Nêu và gi i quyết vấn đề III/CHUẨN BỊ: Sgk, bảng phụ, bảng nhóm *** Lê Đức Mai - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ****  **** Giáo án Số học 6 ***** Trang - 23 - IV/N I DUNG VÀ CÁC HOẠT . trong tập hợp số tự nhiên N. - Biết biễu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được i m biểu diễn số tự nhiên nhỏ hơn thì nằm bên trí i m biểu diễn số tự nhiên lớn hơn. - Biết phân biệt được tập. số nào sau đây là số tự nhiên và ghi ký hiệu . 1,5 ; 59 ; 2005 ; 0,3 ; 0 - GV vẽ tia số r i biểu diễn các số 0;1;2; trên tia số và cách đọc các i m vừa m i biểu diễn. - HS biễu diễn các số. tia số. - GV nhấn mạnh m i số tự nhiên được biễu diễn b i một i m trên tia số. - GV gi i thiệu tập hợp N * . HS so sánh hai tập hợp N và N * . Hãy viết tập hợp N * bằng hai cách. - HS i n