Số học 6 - Chương I

*****Giáo án Số học 6 ****** Trang 1 Tiết thứ : 1 Ngày soạn : ./09/2007 Tên bài giảng : chơng i : ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Đ 1 . tập hợp - phần tử của tập hợp I) Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Đợc làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết đợc một đối tợng có thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc . - Biết viết, đọc và sử dụng ký hiệu , . - Rèn t duy khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp . II) Chuẩn bị: Bảng phụ vẽ sẳn các hình 3,4,5 bài tập 4(SGK) III) Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Quy định nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Giới thiệu sơ lợc chơng trình Số học lớp 6 Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : HS quan sát hình vẽ, dựa vào thực tế tự tìm đợc các ví dụ về tập hợp. - GV cho HS quan sát hình 1 ( SGK) hãy kể tên các đồ vật có trên bàn ? - Cho biết các số tự nhiên bé hơn 4 ? - GV giới thiệu các ví dụ về tập hợp trong SGK. - HS cho vài ví dụ về tập hợp . 1- Các ví dụ: - Tập hợp các đồ vật trên bàn học . - Tập hợp các số tự hhiên bé hơn 4 . - Tập hợp các học sinh lớp 6A . Hoạt động 4 : Cách viết - Các ký hiệu tập hợp - GV giới thiệu các cách viết tập hợp A các số tự nhiên bé hơn 4. - GV giới thiệu phân tử của tập hợp . - Các em có nhận xét gì về cách viết tập hợp A? ( HS nhận xét các phần tử trong tập hợp A đợc viết trong cặp dấu gì và đợc ngăn cách bởi các dấu 2- Cách viết , các ký hiệu tập hợp - Dùng chữ cái in hoa A,B,C, . để đặt tên cho các tập hợp . - Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4. 1 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 2 gì ? ) - Có thể viết A = { 0 ; 2 ; 3 ; 1 ; 4} không ? Nh vậy khi liệt kê các phần tử ta có cần chú ý đến thứ tự của chúng không ? - HS viết tập hợp B gồm các chữ cái a,b,c ? A = { } 0,1, 2,3 hoặc A = { } 2,0,1,3 . Các số 0,1,2,3 là các phần tử của tập hợp A. - Tập hợp B các chữ cái a,b,c B = { } , ,a b c hoặc B = { } , ,b a c . * Chú ý: SGK Hoạt động 5 : Sử dụng ký hiệu và nhận biết một đối tợng có thuộc hay không thuộc một tập hợp . - GV giới thiệu các ký hiệu , và cách đọc các ký hiệu này . : thuộc ; : không thuộc - Điền số hoặc ký hiệu thích hợp vào ô trống. 3 A ;7 A ; A a B ; 1 B ; B - HS làm bài tập ?1 ; ?2 . Gv gọi 2 em HS lên bảng làm , sau đó yêu cầu các em khác nhận xét bài làm của bạn. - Ta còn có cách viết tập hợp M khác không ? - 3 A, 7 A Bài ?1: D = { } / 7x N x < hoặc D = { } 0,1, 2,3, 4,5, 6 2 ;10D D Bài ?2: M = { } , , , , ,N H A T R G Hoạt động 6 : Chú ý về các cách viết một tập hợp - Theo cách liệt kê các phần tử , HS hãy viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 3 . Ta có gặp khó khăn gì khi liệt kê ? - GV giới thiệu cách viết mới : chỉ ra các tính chất đặc trng của các phần tử . - GV giới thiệu thêm sơ đồ Ven . Minh hoạ bằng sơ đồ Ven cho các tập hợp A và B . * Kết luận : SGK * Minh hoạ tập hợp bằng sơ đồ Ven: A B Hoạt động 7 : Củng cố - Luyện tập: 2 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 3 - HS làm bài tập 1( SGK), sau ít phút GV chỉ định 1 em HS lên bảng trình bày. Các em HS khác nhận xét bài làm của bạn. - Hs làm tiếp bài tập 3(SGK). Sau đó GV chỉ định HS cho biết kết quả. - GV treo bảng phụ vẽ sẳn các hình 3,4,5 (SGK) yêu cầu HS làm bài tập 4(SGK). Bài 1(SGK): { } / 8 14A x N x= < < hoặc { } 9,10,11,12,13 12 ;16 A A A = Bài 3( SGK): { } { } , ; , , ; ; ; A a b B b x y x A y B b A b B = = Bài 4(SGK): { } { } { } { } 15, 26 ,1, , , A B a b M bu t H bu t sa ch vo = = = = H ớng dẫn học ở nhà: - HS tự tìm các ví dụ về tập hợp. - Làm các bài tập 2,5(SGK) và các bài tập 6,7,8 sách bài tập toán 6 tập 1. Tiết thứ : 2 Ngày soạn : /09/2007 Tên bài giảng : Đ2 . Tập hợp các số tự nhiên . I) Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên N . - Biết biễu diễn một số tự nhiên trên tia số , nắm đợc điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ hơn thì nằm bên trí điểm biểu diễn số tự nhiên lớn hơn . - Biết phân biệt đợc tập hợp N và N * , biết sử dụng các ký hiệu >, < , , ; biết viết số tự nhiên liền trớc, liền sau của một số tự nhiên . - Có thái độ cẩn thận , chính xác khi sử dụng các ký hiệu . II) Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . 3 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 4 Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Nêu cách viết liệt kê một tập hợp . áp dụng : Viết tập hợp M các chữ cái trong từ NON SONG . Viết tập hợp N các chữ cái trong từ TRUONG SON . Tìm và viết một phần tử của tập hợp N mà không phải là phần tử của tập hợp M; một phần tử vừa thuộc tập hợp M, vừa thuộc tập hợp N . Câu hỏi 2 : Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8 bằng hai cách (liệt kê các phần tử và chỉ ra tính chất đặc trng của các phần tử) Điền vào chỗ trống các ký hiệu thích hợp : 0 . A ; 5 . A ; A ; A Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : HS phân biệt hai tập hơp N và N* GV giới thiệu tập hợp các số tự nhiên N. - HS điền vào ô trống: 5 N; 1 2 N ,0 N - GV vẽ tia số rồi biểu diễn các số 0;1;2 trên tia số và cách đọc các điểm vừa mới biểu diễn . - HS biễu diễn điểm 3, 4 ,5 rên tia số . - GV nhấn mạnh mỗi số tự nhiên đợc biễu diễn bởi một điểm trên tia số . - GV giới thiệu tập hợp N * . HS phân biệt hai tập hợp N và N * . Hãy viết tập hợp N * bằng hai cách . - HS điền ký hiệu , vào ô trống cho đúng 5 . N ; 5 N * ; 0 . N ; 0 N * 1- Tập hợp N và tập hợp N*. - Tập hợp số tự nhiên ký hiệu là N. N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; . } 0 1 2 3 4 - Điểm biểu diễn số tự nhiên a đợc gọi là điểm a. - Tập hợp các số tự nhiên khác o ký hiệu là N* N* = { } 1, 2,3, 4, . Hoạt động 4 : HS rút ra thứ tự trong tập hợp N - So sánh 5 và 7 và biểu diễn chúng trên tia số? - Em có nhận xét gì về vị trí của hai điểm 5 và 7 trên tia số? Từ đó rút ra kết luận. - GV giới thiệu các tính chất thứ tự trong tập hợp số tự nhiên nh SGK đặc biệt chú trong các ký hiệu mới 2- Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên. ( SGK) 4 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 5 nh , cùng với cách đọc,cũng nh số liền trớc, số liền sau của một số tự nhiên . - HS tìm số liền trớc của số 0 , số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên nhỏ nhất , số phần tử của tập hợp số tự nhiên - HS làm tại lớp bài tập 6(SGK). - Số tự nhiên nhỏ nhất là số nào? Có số tự nhiên lớn nhất không? Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? Hoạt động 5 : Củng cố- luyện tập - HS làm bài tập ?. GV chỉ định HS đọc kết quả. - Cả lớp làm bài tập số 8(SGK) . Bài tập 8(SGK): { } / 5A x N x= hoặc { } 0,1, 2,3, 4,5A = 0 1 2 3 4 5 - Viết các bộ ba số tự nhiên liên tiếp trong đó có số 10 . Hoạt động 6 : Hớng dẫn học ở nhà - Hớng dẫn làm các bài tập số 7, 9 , 10 - HS làm thêm các bài tập số 10, 11, 12 SBT . - Chuẩn bị bài mới : Ghi số tự nhiên . Tiết thứ : 3 Ngày soạn : /09/2007 Tên bài giảng : Đ3 . ghi số tự nhiên I) Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Hiểu thế nào hệ thập phân và cách ghi số trong hệ thập phân , phân biệt đợc số và chữ số, hiểu đợc giá trị của mỡi chữ số thay đổi theo vị trí - Biết đọc và viết số La mã không quá 30 . - HS thấy đựơc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II) Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi các số la mã từ 1 đến 30 5 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 6 III) Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết tập hợp N và N * . Làm bài tập số 7 SGK . Viết tập hợp các số tự nhiên x sao cho x N * Câu hỏi 2 : Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng hai cách . Biểu diễn các phần tử của B trên tia số . Đọc tên các điểm bên trái điểm 2, bên phải điểm 4 mà không cần nhìn tia số . Câu hỏi 3 : Cho biết câu sau đây đúng hay sai ? a) các số 8 ; 10 ; 9 là các số tự nhiên liên tiếp . b) a ; a +1 ; a + 3 là các số tự nhiên liên tiếp (a N) . c) b - 1 ; b ; b + 1 là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b N . d) b - 1 ; b ; b + 1 là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b N * . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Phân biệt số và chữ số - HS đọc vài tự nhiên bất kỳ và yêu cầu HS cho biết mỗi số đã cho só bao nhiêu chữ số và để ghi số tự nhiên ngời ta đã dùng những chữ số nào?. - HS cho ví dụ các số tự nhiên có 1, 2, 3,5 chữ số và đọc . - Để ghi hoặc đọc các số tự nhiên có từ 5 chữ số trở lên ngời ta thờng làm thế nào? - Cho số 2574 hãy cho biết: +) Số chữ số . +) Số chục , chữ số hàng chục . +) Số trăm, chữ số hàng trăm . - HS làm bài tập số 11 để củng cố 1- Số và chữ số. - Ta dùng 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để ghi các số tự nhiên . Mỗi số tự nhiên có thể có một, hai, ba, . chữ số . * Chú ý : SGK Hoạt động 4 : Hệ thập phân - Hệ thập phân có cách ghi số nh thế nào ? Trong hệ thập phân : 6 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 7 GV viết một vài số tự nhiên và viết giá trị của nó dới dạng tổng theo hệ thập phân . - Có nhận xét gì về giá trị của các chữ số 2 trong số 222 ? - Thử đổi chỗ vài chữ số trong một số tự nhiên, ta thấy giá trị của số đó nh thế nào ? - HS làm bài tập ?(SGK) - Cứ 10 đơn vị của một hàng làm thành một đơn vị ở hàng liền trớc nó . - Giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho. 222= 200+20+2 ( ) .10 0 .100 .10 ab a b a abc a b c = + = + + Hoạt động 5 : HS tìm hiểu về cách ghí số la mã - Hs đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ. Để viết 12 số đó ngời ta đã sử dụng những chữ số nào? - GV giới thiệu cách ghi số La Mã dựa trên các chữ cái I, V, X, L, C, D, M và giá trị tơng ứng của các chữ cái này trong hệ thập phân - GV treo bảng phụ giới thiệu các số La Mã thờng gặp từ 1 đến 30 . - HS làm bài tập 15 SGK 3- Cách ghi số La mã - Ta dùng các chữ cái I, V, X, L, C, D, M để ghi số La Mã (t- ơng ứng với 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000 trong hệ thập phân). - ở số La mã các chữ số ở vị trí khác nhau nhng vẫn có giá trị bằng nhau. Hoạt động 6 : Củng cố - HS làm các bài tập 13(SGK) . GV chỉ định HS đọc kết quả các bạn HS khác nhận xét bài làm của bạn. Bài 13 (SGK): a) Số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số là 1000. b) Số tựnhiên nhỏ nhất có 4 chữ số khác nhau là 1234. - HS làm tiếp bài tập số 14(SGK). Sau đó GV chỉ định HS cho biết kết quả. Bài tập 14(SGK): Dùng 3 chữ số 0,1,2 ta lập đợc các số tự nhiên có 3 chữ số mà các chữ số khác nhau là: 102,120,210 và 201. - HS làm tiếp bài tập 15b (SGK). GV yêu cầu 1 em lên bảng làm bài 15 câu b và c. Bài tập 15(SGK): b) Viết các số sau bằng số La mã. 17 25 XVII XXV c) VI - V = I Hoạt động 7 : Hớng dẫn về nhà 7 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 8 - HS học bài theo SGK chú ý phân biệt số và chữ số, cách xác định số chục, số trăm . . - Đọc thêm phần : "Có thể em cha biết" trang 11 SGK và làm các bài tập 23đến 28 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Số phần tử của tập hợp - Tập hợp con Tiết thứ : 4 Ngày soạn : /09/2007 Tên bài giảng : Đ4 . số phần tử của tập hợp - tập hợp con I) Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Hiểu đợc một tập hợp có thể có một, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào, hiểu đ- ợc khái niệm của tập hợp con, khái niệm của tập hợp bằng nhau - Biét tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con không , biết viết tập hợp con, biết sử dụng các ký hiệu , - Rèn tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu , , II) Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ câu hỏi 2 phần kiểm tra bài cũ III) Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết giá trị của số abcd (a 0) trong hệ thập phân . Viết một số tự nhiên có 5 chữ số trong đó số trăm là số lớn nhất có 3 chữ số và hai chữ số còn lại lập thành số nhỏ nhất có hai chữ số . Câu hỏi 2 : Điền vào bảng sau : Số tự nhiên Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Chữ số hàng đơn vị 5678 34 2 5 407 1 Câu hỏi 3 : 8 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 9 Viết các số La mã có giá trị bằng 21,14 . So với cách viết số La mã số tự nhiên có u điểm gì? * Dạy học bài mới: Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Hs tìm hiểu về số phần tử của một tập hợp . - GV đa ra các tập hợp trong SGK. Hãy cho biết mỗi tập hợp đó có bao nhiêu phần tử? Từ đó em rút ra kết luận gì về số phần tử của một tập hợp? - HS làm các bài tập ?1, ?2 . - Có số tự nhiên x nào mà x+ 5 = 2 không? Vì sao? - GV giới thiệu tập hợp rỗng và ký hiệu . - HS làm bài tập 17 và 18 để củng cố 1- Số phần tử của một tập hợp. - Một tập hợp có thể có một, hai, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào . * Chú ý: - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng . Ký hiệu : Ví dụ: Tập hợp các số tự nhiên x sao cho x+5 = 2 là tập hợp rỗng. Hoạt động 4 : Xây dựng khái niệm tập hợp con. - GV dùng sơ đồ Ven sau đây để hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau : F E - Liệt kê ra các phần tử của tập hợp E và F . - Nhận xét gì về quan hệ của các phần tử của tập hợp E với tập hợp F ? - GV giới thiệu khái niệm tập hợp con và ký hiệu cũng nh cách đọc . - HS làm bài tập ?3 SGK - GV giới thiệu hai tập hợp bằng nhau và ghi ký hiệu . 2- Tập hợp con Ví dụ : E = {x , y} F = {a , b , x , y } Ta viết E F đọc là E là tập hợp con của tập hợp F hay E đợc chứa trong F hay F chứa E. Nếu A B và B A thì A = B Hoạt động 5 : Củng cố - HS làm các bài tâp 16, 19 và 20 tại lớp Hoạt động 6 : Dặn dò 9 a . x. .y b. y . *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 10 - HS xem lại các bài học đã học ( 3 bài) - Làm tất các các bài tập ở phần Luyện tập - Tiết sau : Luyện tập . Tiết thứ : 5 Tuần :2 Ngày soạn : /09/2007 Tên bài giảng : luyện tập I) Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Rèn kỹ năng viết tập hợp các số tự nhiên thoả mãn một số điều kiện nào đó, tính số phần tử của một tập hợp, rèn kỹ năng sử dụng các ký hiệu , , , , kỹ năng so sánh các số tự nhiên . - Rèn tính chính xác , t duy sáng tạo . II)Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết tập hợp A các số tự nhiên không vợt quá 10 và tập hợp B các số tự nhiên khác 0 có một chữ số . Cho biết mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B . Dùng ký hiệu để viết . Câu hỏi 2 : Viết liệt kê tất cả các phần tử của tập hợp sau : C = { x N | 8 x 20 } ; D = { x N * | 7 < x <21 } Xét xem số phần tử của mỗi tập hợp và mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Tính số phần tử của một tập hợp Bài tập 21 : - GV cho HS nhận xét các phần tử của tập hợp A là dãy các số tự nhiên có tính chất gì ? - Có thể phát biểu bằng lời đề và lời giả của tập hợp B nh thế nào ? Bài tập 23 : - GV cho HS nhận xét các phần tử của tập hợp C là dãy các số tự nhiên có tính chất gì ? - HS trả lời số phần tử của tập hợp D và E - Có bao nhiêu số lẻ (số chẵn) có 2 và 3 chữ số Bài tập 21 : Tập B có 90 phần tử . HS ghi ý tổng quát vào vở học . Bài tập 23 : Tập D có 40 phần tử . Tập E có 33 phần tử . HS ghi ý tổng quát vào vở học . Hoạt động 4 : Viết tập hợp và xét mối quan hệ giữa các tập hợp Bài tập 22 : - GV nêu các khái niệm số chẵn, số lẻ và Bài tập 22 : - C = { 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 } 10 [...]... tính nhanh - Tiết sau : Chuẩn bị b i học "Phép trừ và phép chia" Tiết thứ : 9 Tên b i giảng : Tuần :3 Ngày soạn : 6 phép trừ và phép chia Mục tiêu : Qua b i này học sinh cần : - Biết khi nào kết quả phép trừ, phép chia là 1 số tự nhiên ? 15 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 16 - Nắm đợc quan hệ giữa các số trong phép trừ và phép chia hết, phép chia có d - Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về... H) 53 57 = 521 ; I) 53 57 = 15.35 ; HS là b i tập số 56 và 60 t i lớp Hoạt động 6 : Dặn dò 25 *****Giáo án Số học 6 ****** Học b i theo SGK L ập bảng bìnhphơng vào vở học (b i tập 58a) Làm các b i tập 57, 58, 59, 61 - 65 Tiết sau : Luyện tập Tiết thứ :13 Tuần :5 Tên b i giảng : Trang 26 Ngày soạn : luyện tập Mục tiêu : Qua b i này học sinh cần : - Rèn kỹ năng nhận biết luỹ thừa, viết một luỹ thừa,... phép chia có d bằng máy tính ? (GV hớng dẫn các thao tác qua các bớc sau : Chia - Trừ thơng cho phàn nguyên của thơng - Nhân hiệu v i số chia = số d ) Hoạt động 5 :Dặn dò : 22 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 23 HS hoàn chỉnh các b i tập đã hớng dẫn gi i Chuẩn bị b i m i : Luỹ thừa v i số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số 23 *****Giáo án Số học 6 ****** Tiết thứ : 12 Tuần :4 Tên b i giảng... Luỹ thừa v i số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số Mục tiêu : Qua b i này học sinh cần : - Hiểu đợc định nghĩa luỹ thừa và phân biệt đợc cơ số và số mũ - Tính đợc một luỹ thừa v i số mũ tự nhiên, biết cách viết gọn một tích có nhiều thừa số giống nhau thành một luỹ thừa - Nắm đợc công thức nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số và áp dụng - Thấy đợc l i ích của cách viết gọn bằng luỹ thừa N i dung và... có m i liên hệ nh thế nào ? Phần hớng dẫn của thầy giáo Phần n i dung và hoạt động học sinh Hoạt động 3 : Luỹ thừa v i số mũ tự nhiên cần ghi nhớ 24 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 25 SGK V i phép cộng các số hạng giống nhau ta Định nghĩa : có cách viết gọn nh 3 +3 +3 = 3.3 Trong trsố mũ an ờng hợp phép nhân nhiều thừa số giống cơ số nhau , ta có cách viết gọn nào không ? GV gi i thiệu b i m i luỹ... Củng cố - HS nhắc l i i u kiện để có thể thực hiện đợc phép trừ , khi nào ta có phép chia hết - HS làm b i 44 (a, g, e), 43 Hoạt động 6 :Dặn dò - HS lập bảng tóm tắt nh SGK - HS làm các b i tập số : 41, 42, 44 (c, d), 46, 47 SGK - Tiết sau Luyện tập 17 *****Giáo án Số học 6 ****** Tiết thứ : 10 Trang 18 Tuần :4 Tên b i giảng : Ngày soạn : luyện tập 1 Mục tiêu : Qua b i này học sinh cần : - Rèn luyện... b i làm cả lớp nhận xét - Tích của nhiều luỹ thừa cùng cơ số là gì ? a) 29 ; b) 1010 ; c) x6 ; d) a10 Hoạt động 5 : Dặn dò 27 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 28 Hoàn chỉnh các b i tập đã sửa và làm thêm các b i tập tơng số 87 - 91 SBT Hớng dẫn học sinh tìm ra quy luật để giả b i tập số 66 Chuẩn bị b i m i : Chia hai luỹ thừa cùng cơ số Tiết thứ : 14 Tuần :5 Ngày soạn : Tên b i giảng : Đ 8 chia... tập 68 ) Hoạt động 6 : Dặn dò Học thuộc b i theo SGK Làm các b i tập tơng tự còn l i 68 bcd, 69 bc, 70bc, 71 và 72 SGK Tiết sau Thứ tự thực hiện các phép tính 29 *****Giáo án Số học 6 ****** Tiết thứ :15 Trang 30 Tuần : 5 Ngày soạn : 30 *****Giáo án Số học 6 ****** Trang 31 Tên b i giảng : Đ 9 thứ tự thực hiện các phép tính Mục tiêu : Qua b i này học sinh cần : - Nắm đợc các quy tắc về thứ tự thực hiện... nhân, chia, luỹ thừa số tự nhiên ) 35 *****Giáo án Số học 6 ****** Tiết thứ : 18 Trang 36 Tuần : 6 Tên b i giảng : Ngày soạn : kiểm tra Mục tiêu : - Kiểm tra mức độ nhận thức của HS qua các kh i niệm tập hợp , các phép tính trên tập hợp số tự nhiên Kiểm tra kỹ năng thực hành, trình bày và suy luận của HS Rèn tính nghiêm túc và thật thà trong học tập và kiểm tra đề b i : a - trắc nghiệm (3 i m) Khoanh... trừ và phép chia để gi i b i toán N i dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra b i cũ Câu h i 1 : Tìm x N biết: a/ 6 : x = 2 c/ 12(x - 2) = 0 b/ 16 x - 2 = 32 d/ 0 : x = 0 Phần hớng dẫn của thầy giáo Phần n i dung và hoạt động học sinh cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Phép trừ hai số tự nhiên - V i a, b N, nếu . N ,0 N - GV vẽ tia số r i biểu diễn các số 0;1;2 trên tia số và cách đọc các i m vừa m i biểu diễn . - HS biễu diễn i m 3, 4 ,5 rên tia số . - GV nhấn. m i số tự nhiên đợc biễu diễn b i một i m trên tia số . - GV gi i thiệu tập hợp N * . HS phân biệt hai tập hợp N và N * . Hãy viết tập hợp N * bằng hai