Số học 6 HK I (Chuẩn)

1149Ngày soạn: 13/8/2010 Ngày dạy: 16/8/2010 Dạy lớp: 6 A, B, C Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1 §1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được 1 đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợp cho trước. 2. Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giải toán. 3. Về thái độ: Rèn luyện tư duy linh hoạt cho học sinh qua các cách khác nhau cùng viết một tập hợp. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.Giáo viên : - Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: - Đọc trước bài, đồ dùng học tập. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) Nêu yêu cầu, nội quy và dặn dò Hs chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. * Đặt vấn đề: (4’) Gv: Giới thiệu nội dung chương I: (Như Sgk – 4) Từ tập hợp thường được dùng trong thực tế cuộc sống vậy trong toán học nó có nghĩa gì bài học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Gv Cho hs quan sát hình 1 trong sgk rồi giới thiệu: - Tập hợp các đồ vật (Sách, bút) đặt trên bàn. 1.Các ví dụ .(6’) Gv Lấy them một số Vd thực tế ở ngay trong lớp, trường. - Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học. - Tập hợp các cây trong sân trường. Hs - Nghe gv giới thiệu. - Hs tự tìm các Vd về tập hợp. Gv Ta thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp. Gv viết tập hợp số tự nhiên nhỏ hơn 4, rồi giới thiệu các phần tử của tập hợp. 2.Cách viết và các kí hiệu: (20’) VD: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. Ta viết: A = { } 0;1;2;3 hay A = { } 1;0;2;3 Gv Giới thiệu cách viết tập hợp (Như Sgk – 5) Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A. ? Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c? Cho biết các phần tử của tập hợp? B = { } a,b,c a, b, c là các phần tử của tập 1 Hs 1 hs lên bảng. hợp B. Gv Đặt câu hỏi và giới thiệu tiếp các kí hiệu. ? Số 1 có là phần tử của tập hợp A không? Hs Số 1 là phần tử của tập hợp A. Kí hiệu: 1 ∈ A, đọc là: 1 thuộc Gv Giới thiệu các viết kí hiệu và cách đọc. A hoặc 1 là phần tử của A. ? Số 7 có là phần tử của tập hợp A không? Hs Số 7 không là phần tử của tập hợp A. 7 ∉ A, đọc là: 7 không thuộc A Gv Giới thiệu tiếp kí hiệu. hoặc 7 không là phần tử của A. ? Hãy dung ký hiệu ∈ , ∉ hoặc chữ thích hợp để điền vào các ô vuông cho đúng: a B; 1 B; B∈ a B; 1 B; c B∈ ∉ ∈ hoặc a B∈ Hs Lên bảng làm. Gv + Sau khi làm song bài tập gv chốt lại cách đặt tên, các kí hiệu, cách viết tập hợp. + Cho hs đọc chú ý trong Sgk. + Giới thiệu cách viết tập hợp A bằng 2 cách (Liệt kê hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó) Tính chất đặc trưng cho các phần tử x của tập hợp A là: x N∈ và x < 4 * Chú ý(Sgk – 5) * Cách viết tập hợp có 2 cách: + Liệt kê các phần tử của tập hợp. + Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó. A = { } x N / x 4∈ < Gv + Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp A, B như trong Sgk. + Cho hs làm bài tập củng cố: ?1, ?2. ?1. Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7. Hs Gv Hoạt động nhóm (3’) Kiểm tra nhanh. C1: D = { } 0;1;2;3;4;5;6 C2: D = { } x N / x < 7∈ 2 ∈ D; 10 ∉ D ?2. { } M= N;H;A;T;R;G 3. Củng cố, luyện tập: (10’) Gv: Cho hs làm bài tập 1; 3 (Sgk – 6) HS: BT 1: C 1 : A = { 9; 10; 11; 12; 13} C 2 : A = {x Є N/ 8 < x < 14} 12 Є A 14 ∉ A BT 3: x ∉A; y Є B ;b ∉A ; b Є B Hs: Hoạt động nhóm bài tập 2; 4(Sgk – 6) sau đó chấm chéo bài. BT 2: M ={ T; O; A; N; H; C} BT 4: A = {15; 26} B = { 1; a; b} M = { bút} H = { bút; sách; vở} 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’) + Học kĩ phần chú ý trong Sgk. + Làm bài tập 5(Sgk – 6); 1 đến 8(Sbt – 3; 4) + Chuẩn bị bài: Tập hợp các số Tự nhiên. Ngày soạn: 16/8/2010 Ngày dạy: 19/8/2010 Dạy lớp: 6 A, B, C 2 Tiết 2 §2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN. I.Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Học sinh biết được tập hợp số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, Nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số . 2. Về kỹ năng: Học sinh phân biệt được các tập N, N * , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên. 3. Về thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng ký hiệu. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.CB của Giáo viên : Giáo án, SGK, bảng phụ ghi bài tập và mô hình tia số . 2.CB của Học sinh: Ôn tập các kiến thức của lớp 5. III.Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) a) Câu hỏi: ? Cho VD về tập hợp, nêu chú ý trong sgk về cách viết tập hợp. Làm bài tập 7(Sbt – 3). ? Nêu các cách viết một tập hợp. Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách. b) Đáp án: Hs1: + Lấy Vd về tập hợp. Phát biểu chú ý Sgk. 4đ + Chữa bài tập 7(Sbt – 3). a) Cam ∈ A và Cam ∈ B. 3đ b) Táo ∈ A nhưng Táo ∉ B. 3đ Hs2: + Trả lời phần đóng khung trong Sgk. 4đ + Làm bài tập. C 1 : A = { } 4;5;6;7;8;9 3đ C 2 : A = { } x N / 3< x <10∈ 3đ Hs theo dõi, nhận xét. Gv nhận xét cho điểm. * Đặt vấn đề: (1’) Gv: Để phân biệt được các tập N, N * , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên tiết học hôn nay chúng ta cùng tìm hiểu về tập hợp số tự nhiên. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức ? Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên 1.Tập hợp N và tập hợp N * (14’) Hs Các số : 0, 1, 2, 3, 4, là các số tự nhiên Tập hợp số tự nhiên Gv Giới thiệu tập hợp N N = {0; 1; 2; 3; } ? Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N? Hs Các số 0, 1, 2, 3, 4, là phần tử của tập hợp N Gv (Nhấn mạnh) Các số tự nhiên được biểu diễn 3 trên tia số.Trên tia gốc 0, ta đặt liên tiếp bắt đầu từ 0, các đoạn thẳng có độ dài bằng nhau Gv Vẽ tia số và biểu diễn các số tự nhiên 0, 1, 2, 3 0 1 2 3 4 5 6 7 ? Biểu diễn các số tự nhiên 4, 5, 6 Hs Lên bẳng biểu diễn Gv Giới thiệu :- Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số . - Điểm biểu diễn số 1 trên tia số gọi là điểm 1 - Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a (Lưu ý: Không phải mỗi điểm trên tia số đều biểu diễn một số tự nhiên). Gv Giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu là N * Tập hợp số tự nhiên khác 0 ký hiệu là N * ? Viết tập hợp N * bằng 2 cách Hs Lên bảng viết N * = { 1; 2; 3; } N * = {x ∈ N / x ≠ 0} Gv Treo bảng phụ bài tập Điền vào ô vuông các ký hiệu ∈ hay ∉ cho đúng. * * * 3 12 ; ; 5 4 5 ; 0 ; 0 N N N N N N Hs Lên bảng điền Gv Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên được quy ước như thế nào?chúng ta nghiên cứu tiếp. 2.Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên (17’) Gv Yêu cầu hs quan xát tia số và trả lời câu hỏi ? So sánh 2 và 4? Hs 2 < 4 ? Nhận xét vị trí điểm 2, điểm 4 trên tia số Hs Điểm 2 ở bên trái điểm 4 Gv Giới thiệu tổng quát, và ký hiệu a) Với a, b ∈ N , a < b hoặc b > a trên tia số điểm a nằm bên trái điểm b. a ≤ b nghĩa là a < b hoặc a = b b ≥ a nghĩa là b > a hoặc a = b ? Viết tập hợp A = { } / 6 8x N x∈ ≤ ≤ bằng cách liệt kê các phần tử của nó. Hs Lên bảng làm A = { } 6;7;8 ? Nếu cho a < b và b < c, hãy so sánh a và c? Hs a < c Gv Giới thiệu tính chất bắc cầu b) Nếu a < b và b < c thì a < c 4 ? Lấy ví dụ minh hoạ Hs A < 10 và 10 < 12 ⇒ a < 12. ? Tìm ra số liền sau của số 4, số 4 có mấy số liền sau? Hs Số liền sau của số 4 là số 5 số 4 có một số liền sau ? Số liền trước sô 5 là số mấy? Hs Số liền trước số 5 là số 4 ? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? Hs Hơn kém nhau 1 đơn vị Gv Giới thiệu : c) Mỗi số tự nhiên có 1 số liền sau duy nhất, hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau một đơn vị. Gv Yêu cầu hs làm ? Hs Trả lời ?. 28; 29; 30 99; 100; 101 ? Trong các số tự nhiên số nào là số nhỏ nhất, có số tự nhiên lớp nhất hay không, vì sao? Hs -Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất -Không có số tự nhiên lớn nhất vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có số tự nhiên liền sau lớn hơn nó. d)-Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất -Không có số tự nhiên lớn nhất ? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? Hs Có vô số phần tử e)Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử 3. Củng cố - luyện tập: (7’) Bài tập 6 (sgk – 7): Hai hs lên bảng chữa bài. Đáp án: a) Số liền sau số 17 là số 18. Số liền sau số 99 là 100. Số liền sau số a (với a ∈ N) là số a + 1. b) Số liền trước số 35 là 34 Số liền trước số 1000 là số 999 Số liền trước số b ( với b ∈ N * ) là b – 1. Bài số 7 (sgk – 8) Hoạt động nhóm Đáp án: a) A = { } 13;14;15 b) B = { } 1;2;3;4 c) C = { } 13;14;15 4. Hướng dẫn Hs tự học ở nhà: (3’) - Học kỹ bài trong sgk và vở ghi. - Làm bài tập 8; 9; 10 (sgk – 8). Bài 10 đến bài 15 (sbt – 4; 5) - Hướng dẫn bài 9: Hai số ở mỗi dòng là hai số tự nhiên liên tiếp tăng dần có nghĩa là tìm số liền trước số 8 và số liền sau số a. 5 Ngµy so¹n: 17/8/2010 Ngµy d¹y: 20/8/2010 Líp 6 A, B, C Tiết 3 §3. GHI SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu : 1. Về kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là số thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. 2. Về kỹ năng: Hs biết đọc và viết các số la mã không vượt quá 30. 3. Về thái độ: Hs thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. Chuẩn bị của GV và HS : 1.CB của Giáo viên: - Bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra bài cũ , bảng các chữ số, bảng phân biệt rõ số và chữ số, bảng các số la mã từ 1 đến 30. - Giáo án, sgk. 2. CB của Học sinh: Bảng nhóm, học và làm bài tập về nhà. III. Tiến trình bài dạy. 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) a. Câu hỏi: Hs1: - Viết tập hợp N , N * - Làm bài tập 11(sbt – 5) Hs2: -Viết tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 6 bằng hai cách. b. Đáp án: Hs1: N = { } 0;1;2;3;4; 2đ N * = { } 1;2;3;4; 2đ Bài tập 11(sbt – 5) A = { } 19;20 2đ B = { } 1;2;3; 2đ C = { } 35;36;37;38 { } / 6x N x∈ ≤ 2đ Hs2: C 1 : B = { } 0;1;2;3;4;5;6 5đ C 2 : B = { } / 6x N x∈ ≤ 5đ - Hs: Nhận xét bài làm của bạn - Gv: Nhận xét cho điểm *. Đặt vấn đề: (1’) Gv: Ở trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng ? Hãy lấy một số ví dụ về số tự nhiên? 1. Số và chữ số:(15’) Hs 5; 215; 4070; ? Chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số, đó là những chữ số nào? 6 Hs Số 5 là số có một chữ số, đó là chữ số 5 Số 215 là số có 3 chữ số, đó là chữ số 2; 1; 5. Số 4070 là số có 4 chữ số, đó là chữ số 4; 0; 7. Gv Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi các số tự nhiên (Gv treo bảng phụ) Với 10 chữ số trên ta có thể ghi được mọi số tự nhiên. ? Mỗi số tự nhiên có thể có mấy chữ số? Hãy lấy ví dụ. Hs Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; chữ số. Ví dụ: 5; 12; 312; Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; chữ số. Ví dụ: Số 5 có 1 chữ số. Số 12 có 2 chữ số Số 312 có 3 chữ số Gv Nêu chú ý trong sgk phần a ? Hãy cho biết các chữ số của số 3895? Hs 3; 8; 9; 5 ? Chữ số hàng chục? Hs Chữ số 9 ? Chữ số hàng trăm? Hs Chữ số 8 Gv Giới thiệu số trăm, số chục. ( Treo bảng phụ, yêu cầu hs lên bảng điền ) Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 3895 38 8 389 9 3; 8; 9; 5 ? Viêt số tự nhiên có số chục là 135, chữ số hàng đơn vị là 7. Hs 1357 Gv Nhắc lại: - Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên theo nguyên tắc một đơn vị của mỗi hàng gấp 10 lần đơn vị của hàng thấp hơn liền sau. - Cách ghi số nói trên là cách ghi số trong hệ thập phân, trong hệ thập phân mỗi chữ số trong một số ở vị trí khác nhau thì có những giá trị khác nhau. VD: 222 200 20 2 2.100 2.10 2 = + + = + + 2. Hệ thập phân (8’) ? Tương tự hãy biểu diễn các số tự nhiên có 2; 3; 4 chữ số ; ;ab abc abcd . 7 Hs .10 .100 .10 .1000 .100 .10 ab a b abc a b c abcd a b c d = + = + + = + + + .10ab a b= + (với a ≠ 0) .100 .10abc a b c= + + (với a ≠ 0) ( ab chỉ số tự nhiên có 2 chữ số, abc chỉ số tự nhiên có 3 chữ số) ? Làm ? sgk. Hs Hoạt động nhóm. ?. - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là: 999. - Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là: 987. Gv Ngoài cách ghi số trên còn có cách ghi số khác, chẳng hạn như cách ghi số La Mã. Gv Giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số La Mã 3. Cách ghi số La Mã (8’) Hs Quan sát hình vẽ Gv Giới thiệu ba chữ số La Mã để ghi các số trên là I, V, X và các giá trị tương ứng là 1, 5, 10 trong hệ thập phân. Gv Giới thiệu cách ghi số La Mã đặc biệt : - Chữ số I viết bên trái cạnh chữ số V, X làm giảm giá trị của mỗi chữ số này 1 đơn vị , viết bên phải các chữ số V, X làm tăng giá trị mỗi chữ số này 1 đơn vị. - Mỗi số I, V, X có thể viết cạnh nhau nhưng không quá 3 lần. ? Viết các số La Mã từ 1 đến 10? Hs Lên bảng VD: 1- I ; 2 – II; 3 – III; 4 – IV; 5 – V; 6 – VI. Gv Chú ý ở mỗi số La Mã có những chữ số ở vị trí khác nhau nhưng vẫn có giá tri như nhau (VD: XXX – 30) ? Viết số La Mã từ 11 đến 30? Hs Hoạt động nhóm. Gv Kiểm tra bảng nhóm (sửa sai nếu có) ? Cho 5 que diêm xếp như hình vẽ. Hãy thay đỗi vị trí các que diêm để được số 16? Hs XVI Gv Chữa bài cho hs 3. Củng cố -Luyện tập: (6’)a 1. Củng cố: ? Yêu cầu hs nhắc lại chú ý trong sgk? Hs: Nhắc lại b. Luyện tập: Bài 11a (sgk – 10) Đáp: 1357 8 Bài 12 (sgk – 10) Đáp: A = { } 2;0 Bài 13(sgk – 10) Đáp: a) 1000 b) 1234 4. Hướng dẫn tự học ở nhà: (2’) - Học kỹ bài trong sgk và trong vở ghi - Làm bài tập 14; 15 (sgk – 10); 16 đến 23 (sbt – 5,6) - Hướng dẫn bài 11b.(sgk – 10): Số đã cho 1425. Số trăm 14. Chữ số hàng trăm 4. Số chục 142. Chữ số hàng chục 2. Ngày soạn: 20/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 Lớp 6 A, B, C Tiết 4 §4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP. TẬP HỢP CON. I. Mục tiêu : 1. Về kiến thức: Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. - Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. Về kỹ năng: Hs biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ và ∅ . 3. Về thái độ: Rèn luyện cho hs tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈ và ⊂ . II. Chuẩn bị của GV và HS: 1.CB của Giáo viên: - Bảng phụ ghi bài tập. - Giáo án, sgk, sgv. 2. CB của Học sinh: - Bảng nhóm, học và làm bài tập về nhà. III. Tiến trình bài dạy. 1. Kiểm tra bài cũ: (8’) a. Câu hỏi: Hs1: Chữa bài 19 (sbt – 5, 6) Hs2: Chữa bài 21 (sbt – 5, 6) Hỏi thêm: Hãy cho biết mỗi tập hợp viết được có bao nhiêu phần tử? b. Đáp án: Hs1: Chữa bài 19 (sbt – 5, 6) a) 340, 304, 430, 403 5đ b) .1000 .100 .10abcd a b c d= + + + 5đ Hs2: Chữa bài 21 (sbt – 5, 6) a) A = { } 16;27;38;49 có 4 phần tử. 4đ b) B = { } 41;82 có 2 phần tử. 3đ 9 c) C = { } 59;68 có 2 phần tử. 3đ - Hs: Nhận xét bài làm của bạn. - Gv: Nhận xét, cho điểm. * Đặt vấn đề: (1’) Gv: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử, giữa các tập hợp có mối liên hệ gì với nhau? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. 2. Nội dung dạy bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Gv Nêu VD về tập hợp như sgk. 1. Số phần tử của một tập hợp. (8’) ? Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử Hs - Tập hợp A có 1 phần tử. - Tập hợp B có 2 phần tử. -Tập hợp C có 100 phần tử. Tập hợp N có vô số phần tử. ? Làm ?1. Hs Suy nghĩ rồi làm bài. ?1. - Tập hợp D = { } 0 có 1 phần tử. - Tập hợp E = {bút, thước}có 2 phần tử. - Tập hợp H = { } 1;2;3;4; ;10 có 11 phần tử. ? Làm ?2. Hs Suy nghĩ rồi trả lời. ?2. Không có số tự nhiên x nào mà Gv Nêu chú ý trong sgk phần a 5 2x + = Gv Giới thiệu : Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà 5 2x + = thì tập hợp A không có phần tử nào. Ta gọi A là tập hợp rỗng. ? Vậy 1 tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Hs Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào. Gv Yêu cầu hs đọc phần chú ý Hs Đọc bài Gv Chốt lại và cho hs ghi + Chú ý: (sgk – 12) Gv Cho hình vẽ sau: (dùng phấn màu viết 2 phần tử x; y) 2. Tập hợp con: (18’) 10 [...]... dẫn học sinh tự học ở nhà (1’) - Ôn tập l i theo các câu h i trong phần ôn tập chương - Xem l i các dạng b i tập đã chữa - Tiết sau kiểm tra chương II Ngày soạn: 28 Ngày kiểm tra: 27/1/2011 28/1/2011 Lớp 6 B, C 6A SỐ HỌC 6 HK II Tiết 68 KIỂM TRA 45 PHÚT (CHƯƠNG II) I Mục tiêu 1 Về kiến thức: Kiểm tra khả năng lĩnh h i kiến thức trong chương II của HS 2) Về k ỹ năng: Kiểm tra kỹ năng thực hiện... II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước ba i, ôn tập kha i niệm phân số học ở lớp 5 III Tiến trình b i dạy 1) Kiểm tra b i cũ.(4’) Đặt vấn đề và gi i thiệu sơ lược ND chương II GV: Phân số đã được học ở tiểu học Hãy lấy ví dụ về phân số? 1 2 HS: ; ; 4 7 GV: Trong các phân số này tử và mẫu đều là số tự nhiên,... môn II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Chuẩn bị của giáo viên:Giáo án, SGK, bảng phụ, máy tính 2.Chuẩn bị của học sinh: Vở ghi, máy tính, đọc trước ba i III Tiến trình b i dạy 1) Kiểm tra b i cũ (5’) Câu h i HS: Nêu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu? viết CTTQ? Chữa b i 128/SBT Đáp án Muốn nhân hai số nguyên cùng dấu ta nhân hai GTTĐ của chúng (1,5 i m) Muốn nhân hai số. .. sinh có kỹ năng nhận biết dấu của 1 tích khi nào dương, âm 3 Về th i độ: Giáo dục tính kiên trì, nhẫn na i của học sinh II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Chuẩn bị của giáo viên.: Giáo án, bảng phụ, máy tính 2.Chuẩn bị của học sinh.: Máy tính, làm ba i tập III Tiến trình b i dạy 1) Kiểm tra b i cũ (5’) 4’ Câu h i HS:Phát biểu quy tắc nhân 2 số nguyên cùng dấu?... kỹ năng vận dụng linh hoạt các tính chất vào tính toán 3 Về th i độ: Có th i độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh: Vở ghi, làm trước ba i tập III Tiến trình b i dạy 1) Kiểm tra b i cũ (8’) 7’ Câu h i HS1: Phát biểu các tính chất của phép nhân số nguyên Viết CTTQ ? Chữa b i 92a(SGK - 95) HS2:... giáo viên và học sinh 1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh: Làm các câu h i ôn tập chương II III Tiến trình b i dạy 1) Kiểm tra b i cũ (1’) Đặt vấn đề : Trong chương II chúng ta đã được làm quen v i kh i niệm số nguyên, nắm được cách thực hiện các phép toán cộng, trừ, nhân, chia trong Z….Tiết hôm nay chúng ta sẽ hệ thống l i các kiến thức đó 2) Dạy n i dung b i. .. quan đến kha i niệm “chia hết cho” 2) Về kỹ năng: Biết tìm bô i và ước của một số nguyên 3 Về th i độ: GD ý thức học tập tích cực cho HS 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, phiếu học tập ghi câu ho i 1, 2, 3, 4 2 Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập bô i và ước của 1 số tự nhiên III Tiến trình b i dạy 1) Kiểm tra b i cũ (7’) 6 Câu h i Dấu của tích... (-2).(-3) 6? 12; 18 là b i của 6 1; 6 là ước của 6 B i của 6 có thể là 6; ± 12; ± 18; Ước của 6 có thể là Hai HS đọc ND chú ý *) Chú ý: SGK - 96 ±1; ± 2; ± 3 Gi i thiệu chú ý T i sao số 0 là b i của m i số nguyên khác 0? T i sao số 0 không ph i là ước của bất kỳ số nguyên nào? T i sao 1 và -1 là ước của m i số nguyên? Vì 0 chia hết cho m i số nguyên khác 0 Vì theo i u kiện của phép chia thì b khác... 15/1/2011 6A Tiết 63 I Mục tiêu 14 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN SỐ HỌC 6 HK II 1 Về kiến thức: Học sinh hiểu các tính chất cơ bản của phép nhân: giao hoán, kết hợp, nhân vơ i, phân phô i của phép nhân đô i vơ i phép cộng 2 Về kỹ năng - Biết tìm dấu của tích nhiều số nguyên - Bước đầu có ý thức và biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến đô i biểu thức 3 Về th i. .. thành b i 1? Một HS lên bảng làm, dư i lớp làm vào vở 2 3 b) 7 7 12 16 Yêu cầu HS HĐ nhóm làm b i 2, 3 (SGK - 6) Thực hiện và báo cáo kết B i 2 (SGK - 6) trong 3 phút, sau đó cho quả 34 SỐ HỌC 6 HK II đ i diện các nhóm báo cáo kết quả Nhóm I: B i 2b; 3a Nhóm II: B i 3b 2c Nhóm III: B i 2d, 3c Nhóm IV: B i 3a, 3d 2 3 b) 9 4 1 1 c) d) 4 12 B i 3 (SGK - 6) 2 −5 a) b) 7 9 11 14 c) d) Đưa ra đề b i 3, g i một . các số tự nhiên 4, 5, 6 Hs Lên bẳng biểu diễn Gv Gi i thiệu :- M i số tự nhiên được biểu diễn b i một i m trên tia số . - i m biểu diễn số 1 trên tia số g i là i m 1 - i m biểu diễn số tự. nhiên a trên tia số g i là i m a (Lưu ý: Không ph i m i i m trên tia số đều biểu diễn một số tự nhiên). Gv Gi i thiệu tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu là N * Tập hợp số tự nhiên. mấy? Hs Số liền trước số 5 là số 4 ? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? Hs Hơn kém nhau 1 đơn vị Gv Gi i thiệu : c) M i số tự nhiên có 1 số liền sau duy nhất, hai số tự nhiên liên