bước cụ thể và chú ý các đặc điểm như chọn các thừa số nguyên tố chung, mỗi thừa số phải lấy số mũ nhỏ nhất.
- GV minh hoạ từng bước lý thuyết song song với thực hành.
- HS nhắc lại quy tắc tìm UCLNvà cùng làm bài tập ?1, ?2 .
- Qua ?2 GV giới thiệu các khái niệm các số nguyên tố cùng nhau và cách tìm ƯCLN của nhiều số trong trường hợp đặc biệt số nhỏ nhất là ước của các số còn lại .
2/ Tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . thừa số nguyên tố .
a/Quy tắc : SGK
b/ Ví dụ : Tìm ƯCLN(75;120;150)
- Phân tích các số 15 và 24 ra thừa số nguyên tố 15 = 3.52 ; 120 = 23.3.5 ; 450 = 2.32.52 . - Các thừa số nguyên tố chung : 3 và 5 - Lập tích là : 3.5 = 15
- Vậy ƯCLN(75;120;450) = 15 *Chú ý : (SGK)
Hoạt động 6 : Củng cố
- HS phát biểu quy tắc tìm ƯCLN của hai hay nhiều số. - HS làm bài tập 139/56 sgk theo nhóm .
Hoạt động 7 : Dặn dò
- HS học thuộc lòng các quy tắc trong bài học. - Đọc trươc quy tắc tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN. HS làm bài tập 139->143/sgk *Rút kinh nghiệm ………... ………... . ***************************
Tuần: 11
Tiết: 32 § 17 - ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT (TIẾP ) Soạn : Giảng:
I/MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần :
- Học sinh hiểu thế nào là ƯCLN của 2 hay nhiều số
- Học sinh biết cách tìm ƯCLN của 2 hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyên tố và từ đó biết cách tìm các ƯC của 2 hay nhiều số.
- Có thái độ nghiêm túc cẩn thận
II/PHƯƠNG PHÁP : Đặt và giải quyết vấn đề.
III/CHUẨN BỊ : Sgk , bảng phụ ( ghi bài tập ) bảng nhóm . IV/NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi 1: Tìm ƯCLN của (84; 108).
Câu hỏi 1: Tìm ƯCLN của (24; 18) và tìm ƯC của 24 và 18 ?
PHẦN HƯỚNG DẪN CỦA THẦY GIÁO
VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH PHẦN NỘI DUNGCẦN GHI NHỚ
Hoạt động 3 : Tìm ƯCLN
- ĐVĐ: Có cách nào tìm ƯC của 2 hay nhiều số nhanh hơn cách liệt kê này không? Ta học bài hôm nay ?
- H: Tìm UCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố. - H: Tìm UCLN của 2 số ta làm ntn? - H: Phân tích số 24; 18 ra thừa số? - H: Phân tích số 12; 30 ra thừa số? - H: Vận dụng tìm UCLN(12, 30)?
- GV yêu cầu 2 học sinh nhắc lại nội dung quy tắc ? - Vậy tìm ƯC các số đó ta làm ntn? - Ta còn có cách nào khác không? 1. Tìm UCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố: a/ Ví dụ 1: Tìm ƯCLN của (24; 18) 24 = 23.3 18 = 2.32 ƯCLN (24;18) = 2.3 = 6 b/ Ví dụ 2: Tìm ƯCLN(12;30) 12 = 22.3 30 = 2.3.5 ƯCLN(12;30) = 2.3 = 6
Hoạt động 4 : Tìm ƯC thông qua ƯCLN.
* Mục tiêu: Nắm được cách tìm ƯC thông qua ƯCLN
- Dựa vào nhận xét ở mục 1, ta có cách nào để tìm ƯC của hai hay nhiều số mà không cần tìm ước riêng của từng số không ?
- GV giới thiệu cách tìm mới và minh hoạ qua ví dụ.
- HS phát biểu quy tắc Tìm UCLN(12;30) = ? - Tìm Ư(6) = ?
- 2 học sinh nhắc lại quy tắc SGK(56)?