LOP 5 TUAN 19 - NH 2009-2010

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 19 Thứ Ngày MÔN Tiết TÊN BÀI DẠY HAI 05/01/2009 SH ĐT 19 Đ Đ 19 Em yêu quê hương ( t1 ) T 91 Diện tích hình thang T Đ 37 Người công dân số một LS 19 Chiến thắng lòch sử Điện Biên Phủ BA 06/01/2009 T 92 LT CT 19 Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực LTVC 37 Câu ghép KH 37 Dung dòch KT 19 Nuôi dưỡng gà TƯ 07/01/2009 T 93 LTC KC 19 Chiếc đồng hồ ĐL 19 Châu Á T Đ 38 Người công dân số một (tt) TD 37 TC: Lò cò tiếp sức và Đua ngựa NĂM 08/01/2009 T 94 LTC TLV 37 LT tả người (Dựng đọan MB) LTVC 38 Cách nối các vế của câu ghép KH 38 Sự biến đổi hoá học MT 19 VT: Đề tài ngày tết, ngày lễ và mùa xuân SÁU 09/01/2009 T 95 Chu vi hình tròn TLV 38 LT tả người (Dựng đoạn kết bài) Â.N 19 Học hát bài: Hát mừng TD 38 Tung và bắt bóng – TC: Bóng SHL 19 Duy trì sỉ số sau HK I Trang 1 Thứ hai, ngày 05 tháng 01 năm 2009 ĐẠO ĐỨC EM YÊU QUÊ HƯƠNG (tiết 1) I.Mục tiêu Học xong bài này, hs biết: -Mọi người cần phải yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của mình. -Yêu quý, tôn trong những truyền thống tốt đẹp của quê hương. Đồng tình với những việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương. II.Chuẩn bò: -Các bài thơ, bài hát nói về tình yêu quê hương. III.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KTBC:- Yêu cầu hs làm lại bài tập 3 và 4 ở sgk bair Dạy bài mới: Em yêu quê hương Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em. -Đọc truyện Cây đa làng em -Tổ chức cho hs thảo luận nhóm cặp các câu hỏi dưới truyện. -Kết luận: Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh. Việc làm đó thể hiện tình yêu quê hương của Hà. Hoạt động 2: Làm bài tập 1 sgk -Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 để làm bài tập 1. -Kết luận: Trường hợp a,b,c,d,e thể hiện tình yêu quê hương. -Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ trong sgk. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -Yêu cầu hs trao đổi cùng bạn bên cạnh theo các gợi ý sau: +Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì về quê hương mình? - 2 hs -Nghe -HS theo dõi truyện. -HS thảo luận nhóm cặp. -HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Hoạt động nhóm 4 -HS thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - 3 hs đọc phần ghi nhớ. -Làm việc theo nhòm cặp. +1 số hs trình bày trước lớp; các em Trang 2 +Bạn đã làm được những việc gì để thể hiện tình yêu quê hương? -Kết luận và khen 1 số hs đã biết thể hiện tình yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể. Hoạt động tiếp nối: -Yêu cầu hs vẽ tranh -Dặn học bài, sưu tầm các bài thơ, bài hát ,… nói về tình yêu quê hương. khác có thể nêu câu hỏi về những vấn đề mà mình quan tâm. - Mỗi hs vẽ 1 bức tranh nói về việc làm mà em mong muốn thực hiện cho quê hương hoặc sưu tầm tranh ảnh về quê hương mình. TOÁN: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. Mục tiêu: - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan. - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK. + HS: Chuẩn bò 2 tờ giấy thủ công kéo. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hình thang. - Học sinh nêu đặc điểm của hình thang. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Diện tích hình thang. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD. - Hình thang ABCD → hình tam - Hát -2hs - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh thực hành nhóm. Trang 3 giác ADK. - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - Tức là cạnh nào của hình thang. - Chiều cao là đoạn nào? - Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK. - Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan. Bài 1: - Giáo viên cho học sinh tính diện tích của từng hình thang rồi gọi 1 số hs nêu kết quả tìm được. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu hs tự làm phần a. sau đó, hs đổi bài làm cho nhau và chấm chéo, cuối cùng gv nhận xét, đánh giá bài làm của hs. - Yêu cầu hs nhắc lại cách tính diện tích hình thang vuông đã học để làm phần b. Bài 3: Giải toán - Giáo viên nhận xét và chốt lại.  Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh nhắc lại cách tính diện tích của hình thang. A B I B K - đ/c Đảng viên và CK → đáy lớn và đáy bé CK = AB. - AH → đường cao hình thang S = 2 AHDK × S = 2 ))(( AHABDKDC ×+ - Lần lượt học sinh nhắc lại công thức diện tích hình thang. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề phần a và làm bài. - Học sinh sửa bài – cả lớp nhận xét. -1 hs nhắc lại cách tính.Cả lớp tính vào tập phần b. -1 hs sửa bài . -1 hs đọc đề bài, cả lớp theo dõi. -1 hs phát biểu trước lớp: Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. Hoạt độngcá nhân. -1 hs nhắc - Thi đua cá nhân 2 em. Trang 4 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn học sinh học thuộc cách tính diện tích hình thang. - Chuẩn bò: “Luyện tập”. - Nhận xét tiết học - Tính diện tích hình thang ABCD. A B 10 cm D 15 cm C TẬP ĐỌC: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I. Mục tiêu: - Biết đọc văn kòch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng từng nhân vật. - Hiểu nội dung, ý nghóa phần 1 của trích đoạn kòch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở con đường cứu nước, cứu dân. - Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa bài học ở SGK. + HS: SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5 chủ điểm của phần 2 (môn TĐ, chủ điểm đầu tiên “Người công dân”, giới thiệu bài tập đọc đầu tiên “Người công dân số 1” viết về chủ tòch Hồ Chí Minh từ khi còn là một thanh niên đang trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân tộc. - Ghi bảng người công dân số 1. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học - Hát Hoạt động cá nhân, lớp. Trang 5 sinh luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh. - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết”. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba … - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kòch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn nghó tới dân, tới nước?  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn - 1 học sinh khá giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. - 1 học sinh đọc từ chú giải. - Học sinh nêu tên những từ ngữ khác chưa hiểu. - 2 học sinh đọc lại toàn bộ trích đoạn kòch. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc thầm và suy nghó để trả lời. - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn. - Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn. - VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”. - “ Vì anh với tôi … nước Việt”. - Học sinh phát biểu tự do. - VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin được việc làm nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. - Anh Thành không trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại. “ Anh Lê hỏi … làm gì? - Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”. Trang 6 cảm. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kòch từ đầu đến … làm gì? - Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê. - Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tónh, sâu lắng thể hiện sự trăn trở khi nghó về vận nước. - Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một người yêu nước, nhưng suy nghó còn hạn hẹp. - Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các cụm từ. - VD: Anh Thành! - Có lẽ thôi, anh a! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ. - Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? - Cho học sinh các nhóm phân vai kòch thể hiện cả đoạn kòch. - Giáo viên nhận xét. - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. 5. Tổng kết - dặn dò: - Đọc bài. - Chuẩn bò: “Người công dân số 1 (tt)”. - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân, nhóm. - Đọc phân biệt rõ nhân vật. - Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kòch. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. Hoạt động nhóm. - Học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung chính của bài. - VD: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân. Trang 7 LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954). I. Mục tiêu: - Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dòch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn biến của chiến dòch Điện Biên Phủ, ý nghóa của chiến dòch Điện Biên Phủ. - Nêu sơ lược diễn biến và ý nghóa chiến dòch Điện Biên Phủ. - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta. II. Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành chính VN. + HS: Chuẩn bò bài. Tư liệu về chiến dòch. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hậu phương những năm sau chiến dòch Biên giới. - Hãy nêu sự kiện xảy ra sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh hùng được tuyên dương trong đại hội anh hùng và chiến só thi đua toàn quốc lần thứ I? - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: - Chiến thắng lòch sử Điện Biên Phủ (7-5-1954). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của chiến dòch Điện Biên Phủ. - Giáo viên nêu tình thế của Pháp từ sau thất bại ở chiến dòch Biên giới đến năm 1953. Vì vậy thực dân Pháp đã tập trung 1 lượng lớn với nhiều vũ khí hiện đại để xây dựng tập đoàn cứ điểm kiên cố nhất ở chiến trường Đông Dương tại Điện Biên Phủ nhằm thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta, giành lại thế chủ động chiến - Hát - 2 học sinh nêu. Hoạt động lớp, nhóm. -Nghe. Trang 8 trường và có thể kết thúc chiến tranh. (Giáo viên chỉ trên bản đồ đòa điểm Điện Biên Phủ) - Nội dung thảo luận: - Điện Biên Phủ thuộc tỉnh nào? Ở đâu? Có đòa hình như thế nào? - Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo đài khổng lồ không thể công phá”. - Mục đích của thực dân Pháp khi xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ? → Giáo viên nhận xét → chuyển ý. - Trước tình hình như thế, ta quyết đònh mở chiến dòch Điện Biên Phủ. - Thảo luận nhóm bàn. - Chiến dòch Điện Biên Phủ bắt đầu và kết thúc khi nào? - Nêu diễn biến sơ lược về chiến dòch Điện Biên Phủ? → Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo các ý sau: + Đợt tấn công thứ nhất của bộ đội ta. + Đợt tấn công thứ hai của bộ đội ta. + Đợt tấn công thứ ba của bộ đội ta. + Kết quả sau 56 ngày đêm đánh đòch. → Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ trên lượt đồ). - Giáo viên nêu câu hỏi: + Chiến thắng Điện Biên Phủ có thể ví với những chiến thắng nào trong lòch sử chống ngoại xâm của dân tộc? + Chiến thắng có ảnh hưởng như thế nào đến cuộc đấu tranh của, nhân dân các dân tộc đang bò áp - Học sinh đọc SGK và thảo luận nhóm đôi. - Thuộc tỉnh Lai Châu, đó là 1 thung lũng được bao quanh bởi rừng núi. - Pháp tập trung xây dựng tại đây 1 tập đoàn cứ điểm với đầy đủ trang bò vũ khí hiện đại. - Thu hút lực lượng quân sự của ta tới đây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là các chốt để án ngữ ở Bắc Đông Dương. - Học sinh thảo luận theo nhóm bàn. → 1 vài nhóm nêu (có chỉ lược đồ). → Các nhóm nhận xét + bổ sung. Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Trang 9 bức lúc bấy giờ? → Rút ra ý nghóa lòch sử. - Chiến thắng Điện Biên Phủ và hiệp đònh Giơ-ne-vơ đã chấm dứt chiến tranh ở Đông Dương (7-5- 1954), đã kết thúc 9 năm kháng chiến chống Pháp, phá tan cách đô hộ của thực dân Pháp, hòa bình được lập lại, miền Bắc hoàn toàn được giải phóng, CMVN bước sang giai đoạn mới.  Hoạt động 2: Làm bài tập. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm. N1: Chỉ ra những chứng cứ để khẳng đònh rằng “tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ” là “pháo đài” kiên cố nhất của Pháp tại chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954. N2: Tóm tắt những mốc thời gian quan trọng trong chiến dòch Điện Biên Phủ. N3: Nêu những sự kiện tiêu biểu, những nhân vật tiêu biểu trong chiến dòch Điện Biên Phủ. N4: Nguyên nhân thắng lợi của chiến dòch Điện Biên Phủ. → Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu ý nghóa lòch sử của chiến dòch Điện Biên Phủ? Nêu 1 số câu thơ về chiến thắng Điện Biên. → Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Ôn tập: 9 năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc.” - Nhận xét tiết học - Học sinh lập lại (3 lần). Hoạt động nhóm (4 nhóm). - Các nhóm thảo luận → đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. → Các nhóm khác nhận xét lẫn nhau. Hoạt động lớp. - Thi đua theo 2 dãy. Trang 10 [...]... của h nh tròn? + Các bán k nh OA, OB, OC nh thế nào? + Lấy 1 điểm M và N nối 2 điểm MN và đi qua tâm O gọi là gì của h nh tròn? - … Bán k nh - Học sinh thực h nh vẽ bán k nh - 1 học sinh lên bảng vẽ - … đều bằng nhau OA = OB = OC - … đường k nh + Đường k nh như thế nào với bán - Học sinh thực h nh vẽ đường k nh? k nh - 1 học sinh lên bảng - … gấp 2 lần bán k nh  Hoạt động 2: Thực h nh Bài 1: - Theo... 64 ,5 x 75 = 4.837 ,5 ( kg) -Học sinh sửa bài – Cả lớp nh n xét Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S -HS thảo luận nh m, tr nh bày kết -Yêu cầu thảo luận nh m 4 quả: -a) Đ b) S  Hoạt động 2: Củng cố Hoạt động cá nh n, nh m đôi - Học sinh nêu lại cách diện tích -1 hs nêu h nh thang - T nh diện tích h nh thang, ABCD -Yêu cầu hs giải bài toán biết S-ABD là 150 cm2 AD = 10 cm DC = 50 cm A B 5 Tổng kết - dặn dò: -. .. 2: - Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên - Học sinh nêu câu trả lời vào 2 nh m: câu đơn, câu ghép Trang 14 - Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn là câu nh thế nào? - Câu đơn do 1 cụm chủ vò tạo th nh - Em hiểu nh thế nào về câu - Câu do nhiều cụm chủ vò tạo th nh là câu ghép ghép - Học sinh xếp th nh 2 nh m - Câu đơn: 1 - Câu ghép: 2, 3, 4 Bài 3: - Yêu cầu học sinh chia nh m trả - Học sinh trao đổi nh m... 2 cách, giới thiệu hoàn c nh xuất hiện của người ấy - 1 học sinh đọc yêu cầu câu 2 - Học sinh viết đoạn mở bài - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài, cả lớp nh n xét - B nh chọn đoạn MB hay - Phân tích cái hay - Lớp nh n xét - Giáo viên nh n xét, đ nh giá nh ng đoạn văn mở bài hay nh t -2 hs nh c lại kiến thức về 2 kiểu  Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu 2 học sinh nh c lại cách mở bài trong... đây chứ đâu? - Cho học sinh các nh m đọc diễn - Học sinh các nh m thi đua đọc cảm theo cách phân vai diễn cảm phân vai theo nh n vật - Giáo viên nh n xét - Cho học sinh cá nh n thi đua - Học sinh thi đua đọc diễn cảm phân vai đọc diễn cảm  Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận trao - Học sinh trao đổi nh m rồi tr nh Trang 27 đổi trong nh m tìm nội dung bài bày - VD: Người thanh niên yêu... động cá nh n - Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vò đo - Học sinh tóm tắt - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Cả lớp nh n xét - Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Học sinh làm bài: +Đáy bé thửa ruộng là: 120 : 3 x 2 = 80 (m) +Chiều cao thửa ruộng là: 80 – 5 = 75 (m) +Diện tích thửa ruộng là: (120 + 80) x 75 : 2 = 7 .50 0 (m2) +7 .50 0 m2 gấp 100 m2 vuông số lần Trang 11 là: 7 .50 0 : 100 = 75 ( lần )... hỏi Hoạt động nh m, lớp - 1 học sinh khá giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch - Nhiều học sinh luyện đọc Trang 25 nh tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-revin, r-lê-hấp… - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu thêm các từ nêu thêm mà các em chưa hiểu - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ đoạn kòch  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại...  Hoạt động 1: Phần nh n xét - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1 và 2 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -1 hs nh c -3 hs tr nh bày miệng Hoạt động cá nh n, lớp - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc th nh tiếng yêu cầu bài tập1 và 2 - Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh làm việc cá - Học sinh dùng bút chì gạch chéo để phân tách 2 vế câu ghép, nh n khoanh tròn nh ng từ và dấu câu ở ranh giới giữa các vế... dung bài - Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh Lê và anh Th nh qua cách thể hiện sự nhiệt t nh lòng yêu nước của 2 người? - Quyết tâm của anh Th nh đi tìm đường cứu nước, cứu dân được thể hiện qua nh ng lời nói cử chỉ nào? - Em hãy gạch dưới nh ng câu nói trong bài thể hiện điều đó? - Em hiểu 2 câu nói của anh Th nh và anh Lê là nh thế nào về cây đèn - Giáo viên chốt lại: Anh Lê và - 1 học sinh đọc từ... dõi giúp cho học sinh dùng compa Bài 2: - Lưu ý học sinh bài tập này biết đường k nh phải tìm bán k nh Bài 3: - Lưu ý cách vẽ đường tròn lớn và hai nửa đường tròn cùng một tâm  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại các yếu tố của h nh tròn - Vẽ h nh tròn có bán k nh 4 cm 5 Tổng kết - dặn dò: - Ôn bài - Chuẩn bò: Chu vi h nh tròn - Nh n xét tiết học - Lần lượt học sinh lặp lại - Bán k nh đoạn thẳng nối tâm . dẫn học sinh h nh th nh công thức t nh diện tích của h nh thang. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép h nh – T nh diện tích h nh ABCD. - H nh thang ABCD → h nh tam - Hát -2 hs - Lớp nh n xét. Hoạt. là: 64 ,5 x 75 = 4.837 ,5 ( kg). -Học sinh sửa bài – Cả lớp nh n xét. -HS thảo luận nh m, tr nh bày kết quả: -a) Đ b) S Hoạt động cá nh n, nh m đôi -1 hs nêu. - T nh diện tích h nh thang, ABCD biết S-ABD. động nh m đôi. - Học sinh thực h nh nhóm. Trang 3 giác ADK. - C nh đáy gồm c nh nào? - Tức là c nh nào của h nh thang. - Chiều cao là đoạn nào? - Nêu cách t nh diện tích h nh tam giác ADK. - Nêu