Giáo án Công nghệ 6 cả năm_CKTKN_Bộ 8

Ngày soạn: 14/8/2014 Ngày dạy: TIẾT 1 : BÀI MỞ ĐẦU I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Sau khi học xong học sinh nắm được khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. - Mục tiêu chương trình và SGK công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập. 2. Kỹ năng: Phát triển kĩ năng tư duy lô gic, quan sát . 3. Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú học tập môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu về kinh tế gia đình và kiến thức gia đình. - Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. 2. Học sinh: Đọc trước bài 1 SGK . Bảng phụ, bút dạ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu mục tiêu bài học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1 Tìm hiểu vai trò của gia đình và KTGĐ: - GV gọi 1-2 học sinh đọc thông tin trong SGK ?Vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi người trong gia đình? ? Trong gia đình em, hàng ngày em thường làm những công việc gì để giúp đỡ gia đình? Cho ví dụ? ? Gia đình em thường thu nhập từ những nguồn nào? bằng tiền hay hiện vật? ? Sử dụng nguồn thu nhập đó để chi tiêu cho mục đích gì? lấy ví dụ? H: Vậy, kinh tế gia đình là gì? GV: Nhận xét, kết luận Hoạt động 2 Tìm hiểu mục tiêu của chương trình CN6- phân môn kinh tế gia đình: - GV thông qua mục tiêu của chương trình về kiến thức, kĩ năng, thái độ của môn học I. Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình: - Gia đình là nền tảng của XH ,mỗi người được sinh ra, lớn lên, được nuôi dưỡng, GD chuẩn bị cho tương lai… - Tạo ra nguồn thu nhập để chi tiêu. - Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho các nhu cầu của gia đình và làm các công việc nội trợ trong gia đình. - Khái niệm kinh tế gia đình: (SGK Tr.3) II.Mục tiêu của chương trình CN6 – Phân môn KTGĐ: 1.Kiến thức:Biết đến một số lĩnh vực liên quan đến đời sống con người, một số quy trình công nghệ. 1 ? Em hãy nêu một số kiến thức liên quan đến đời sống hàng ngày? ? Ngoài những kiến thức cơ bản, em cần phải làm gì để góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống? ? Em phải làm việc như thế nào để đat hiệu quả? GV: Diễn giải, lấy VD, kết luận Hoạt động 3 Tìm hiểu phương pháp học tập: GV thông qua nội dung về phương pháp học tập bộ môn H: Em cần có biện pháp học tập như thế nào để đạt hiệu quả? -GV nhận xét, bổ sung, lấy VD GV: Chốt lại nội dung bài học 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống, lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà ở sạch sẽ 3. Thái độ : Say mê học tập vận dụng kiến thức vào cuộc sống tuân theo quy trình công nghệ… III. Phương pháp học tập: - SGK soạn theo chương trình đổi mới kiến thức ko truyền thụ đầy đủ trong SGK mà chỉ trên hình vẽ HS chuyển từ học thụ động sang chủ động. -Trong quá trình học tập HS cần tìm hiểu kĩ các hình vẽ, câu hỏi, bài tập…. 4. Củng cố, luyện tập: - GV hệ thống lại nội dung cơ bản, hỏi: +Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? Mục tiêu của chương trình công nghệ 6? Phương pháp học tập? - Gv đánh giá giờ học đã đạt được các mục tiêu đề ra chưa . 5. Hướng dẫn về nhà:Về nhà học bài cũ . Đọc trước bài 1 sgk - Chuẩn bị một số vật mẫu vải thường dùng trong may mặc( Vải sợi, vải tơ tằm ) 2 Ngày soạn: 14/8/2014 Ngày dạy: CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH TIẾT 2 - BÀI 1 : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC( TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh nắm được nguồn gốc quá trình sản xuất và tính chất, công dụng của vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học. - Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, tro của sợi vải khi đốt. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích và kĩ năng thực hành cho HS 3. Thái độ: GD học sinh hứng thú học tập môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên:- Sơ đồ quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên và quy trình sản xuất vải sợi hoá học. - Mẫu các loại vải ( vải bông, vải xa tanh…) - Bát đựng nước, diêm 2. Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu vải như GV, vở ghi, SGK III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu mục tiêu chương và nêu mục tiêu bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1 Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên: - GV gọi 1-2 HS đọc thông tin trong SGK -GV: Treo tranh hướng dẫn học sinh quan sát hình 1.1 SGK ? Em hãy kể tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? ? Theo em người ta thường dệt vải từ những loại cây trồng gì? và con vật nào mà em biết? GV: Phân tích sơ đồ, kết luận ? Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi bông? ? Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm? - GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng vào nước. I.Nguồn gốc, tính chất của các loại vải: 1.Vải sợi thiên nhiên: a. Nguồn gốc: - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ TV như sợi bông, sợi lanh, đay, gai, … - Vải sợi thiên nhiên có nguồn từ ĐV như sợi tơ tằm , sợi len, sợi lông cừu… - Sơ đồ ( SGK Tr.6) b. Tính chất: - Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút 3 ? Nêu tính chất của vải thiên nhiên? - GV kết luận Hoạt động 2 Tìm hiểu vải sợi hoá học: GV: Gợi ý cho h/s quan sát hình1.2 trong SGK kết hợp nghiên cứu thông tin ? Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học? ? Vải sợi hoá học được chia làm mấy loại? lấy VD? - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu hình vẽ sơ đồ 1.2 và làm bài tập điền từ trong SGK? - GV:Nhận xét và kết luận - GV: Làm thí nghiệm nhúng nước, đốt vải - GV: Yêu cầu HS quan sát kết quả rút ra kết luận H: Tại sao vải sợi hoá học được dùng nhiều trong may mặc? H: Vải sợi hoá học có tính chất gì ? ( vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp) - Gv nhận xét, kết luận * GV cho HS so sánh giữa qui trình sản xuất vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học để rút ra điểm khác biệt ẩm cao, thoáng mát, nhưng dễ bị nhàu. Vải bông giặt lâu khô. Khi đốt vải sợi và tro bếp dễ tan. 2.Vải sợi hoá học: a. Nguồn gốc: - Là từ chất xenlulơ của gỗ tre nứa và từ một số chất lấy từ than đá dầu mỏ. + Sợi nhân tạo. + Sợi tổng hợp. b. Tính chất vải sợi hoá học - Vải làm bằng sợi nhân tạo mềm mại độ bền kém ít nhàu, cứng trong nước, tro bóp dễ tan. - Vải dệt bằng sợi tổng hợp độ hút ẩm ít, bền đẹp, mau khô, không bị nhàu tro vón cục bóp không tan. + Vải sợi thiên nhiên: - Cây bông->quả bông->xơ bông->sợi dệt->vải sợi bông - Con tằm->kén tằm->sợi tơ tằm->sợi dệt->vải tơ tằm + Vải sợi hoá học: Chất xen lu lo của gỗ, tre, nứa Xử lí bằng một số chất hoá học Dung dịch keo hoá học Tạo sợi Sợi nhân tạo( Visco, axêtat) Dệt Vải sợi nhân tạo( vải xatanh, tơ lụa nhân tạo) 4. Củng cố, luyện tập: - GV hệ thống lại nội dung cơ bản, hỏi: ? Nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học? Lấy VD? 5. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước phần 3 SGK - Chuẩn bị một số vật mẫu vải thường dùng trong may mặc( Vải sợi pha) Soạn đủ giáo án tuần 1 Tổ trưởng duyệt Tạ Bích Hậu 4 Ngy son: Ngy dy: TIT 3 - BI 1 : CC LOI VI THNG DNG TRONG MAY MC ( TIT 2) I. MC TIấU: 1. Kin thc: Sau khi hc xong bi ny hc sinh nm c ngun gc quỏ trỡnh sn xut v tớnh cht ca vi si pha. Ly vớ d minh ho. - Phõn bit c mt s loi vi thụng thng, th nghim phõn bit mt s loi vi bng cỏch t si vi v vũ vi - HS c c thnh phn si vi trờn cỏc bng vi nh ớnh trờn qun ỏo. 2. K nng: Rốn k nng quan sỏt, t duy v so sỏnh. 3. Thỏi : Giỏo dc hc sinh hng thỳ hc tp mụn hc v bit bo v trang phc. II.CHUN B: 1. Giỏo viờn: Hỡnh 1.3 phúng to, bng ph, phiu hc tp. - Mu mt s loai vi thng dựng trong may mc( vi bụng, t tm, la, si pha) - Bỏt ng nc, diờm 2. Hc sinh: Chun b mt s mu vi nh GV, v ghi, SGK III. TIN TRèNH DY HC : 1. n nh: 6A: 6B: 2. Kim tra bi c: Em hóy nờu ngun gc v tớnh cht ca vi si thiờn nhiờn? 3. Dy bi mi: GV gii thiu mc tiờu tit hc. Mi chỳng ta ai cng bit nhng sn phm qun ỏo dựng hng ngy u c may t nhng cht liu khỏc nhau. Vy ngoi vi si thiờn nhiờn v vi si tng hp ra cũn loi vi no ? Da vo õu ta phõn bit c nhng loi vi ú HOT NG CA GV & HS NI DUNG GHI BNG Hoạt động 1 Tìm hiểu vải sợi pha: - GV cho học sinh xem một số mẫu vải rồi đặt câu hỏi ? Nguồn gốc của vải sợi pha có từ đâu? - GV: Gọi 1 học sinh lấy VD trang phục làm từ vải sợi pha ? - GV nhận xét, kết luận ? Tính chất của vải sợi pha là gì? Lấy VD minh hoạ? -GV phân tích, kết luận Hoạt động 2 Tìm hiểu cách thử nghiệm để phân 3. Vải sợi pha: a.Nguồn gốc: - Vải sợi pha đợc dệt bằng sợi pha, sản xuất bằng cách kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt. b. Tính chất: - Hút ẩm nhanh, thoáng mát ,không nhàu, bền đẹp, mau khô. VD: (SGK. Tr/ 8) II.Thử nghiệm để phân biệt một số 5 biệt một số loại vải: - GV phát phiếu học tập cho HS hoạt động theo nhóm ND:( Bảng 1 trang 9. SGK) - GV nhận xét, treo đáp án đúng - GV hớng dẫn HS thử nghiệm để phân biệt một số loại vải. + Thao tác vò vải và đốt sợi vải ? Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gi? - GV kết luận - GV treo hình vẽ 1.3 phóng to - Yêu cầu HS đọc thành phần sợi vải trên hình vẽ - GV nhận xét, kết luận loại vải: 1. Điền tính chất một số loại vải: - Bảng 1( SGK/Tr.9) 2. Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải: - Thao tác vò vải và đốt sợi vải 3. Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần : * Ghi nhớ: SGK (Tr.9). 4. Củng cố, luyện tập: - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em cha biết. - GV hệ thống lại nội dung cơ bản, đặt câu hỏi: ? So sánh nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha với vải sợi nhân tạo? ? Em hãy kể tên những loại vải gia đình em thờng dùng trong may mặc? - GV nhận xét tiết học 5. H ớng dẫn về nhà : - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc trớc bài 2 trong SGK 6 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TIẾT 4 - BÀI 2 : LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được khái niệm trang phục là gì? các loại trang phục, và chức năng của trang phục. 2. Kỹ năng: - Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân. Rèn kĩ năng quan sát, so sánh và liên hệ thực tế. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú học tập và có ý thức bảo vệ trang phục. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, đồ dùng dạy học 2. Học sinh: Vở ghi, SGK,bảng phụ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha? 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu mục tiêu bài học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm trang phục Gv cho hs quan sát một số hình ảnh. - GV lấy VD về trang phục: Quần áo, giày dép, khăn quàng đỏ… ? Trang phục là gì? ? Em hãy kể tên những trang phục của em đang mặc ngày hôm nay? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2 Tìm hiểu các loại trang phục: - GV yêu cầu HS ngiên cứu thông tin trong SGK mục 2 - Yêu cầu quan sát hình vẽ 1.4 ? Có mấy cách phân loại trang phục? Hãy kể tên? ? Nêu công dụng của từng loại trang phục( trang phục trẻ em, màu sắc…) ? Em hãy kể tên một số trang phục khác mà em biết? ? Em hãy kể tên các trang phục quần áo về mùa nóng và mùa lạnh? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3 Tìm hiểu chức năng của trang phục: ? Em hãy nêu những VD về chức I.Trang phục và chức năng của trang phục: 1.Trang phục là gì? - Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như giày, mũ, tất, khăn quàng đỏ…trong đó áo quần là những vật dụng quan trọng nhất. 2.Các loại trang phục: - Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, mùa lạnh. - Trang phục theo công dụng: Mặc lót, thường ngày, đồng phục, thể thao, bảo hộ lao động… - Trang phục theo lứa tuổi: Trẻ em, người lớn - Trang phục theo giới tính: nam, nữ 3. Chức năng của trang phục a. Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường: - VD: Trang phục lao động dày có tác 7 năng bảo vệ cơ thể của trang phục? - GV nhận xét, chốt lại ? Thế nào là mặc đẹp? - Yêu cầu HS làm bài tập lựa chọn câu trả lời đúng hoặc chọn ND khác và giải thích: + Mặc quần áo mốt mới hoặc đắt tiền + Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống + Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn, và biết cách ứng sử khéo léo - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng. dụng bảo vệ tránh nắng… b. Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động: -Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể làm đẹp cho con người, thể hiện cá tính, trình độ văn hoá, nghề nghiệp của người mặc, công việc và hoàn cảnh sống … Trang phục phải phù hợp với đặc điểm của người mặc, hoàn cảnh XH, cách ứng xử. 4. Củng cố, luyện tập: - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ . - GV hệ thống lại nội dung cơ bản, đặt câu hỏi: ? Trang phục là gì? Kể tên các loại trang phục? ? Chức năng của trang phục? 5. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài. - Xem trước phần II lựa chọn trang phục. Soạn đủ giáo án tuần 2 Tổ trưởng duyệt Tạ Bích Hậu 8 Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 5 - BÀI 2 : LỰA CHỌN TRANG PHỤC( TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh nắm được cách chọn vải, kiểu may phù hợp với với vóc dáng cơ thể, phù hợp với lứa tuổi và sự đồng bộ của trang phục. 2. Kỹ năng: - Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân.Rèn kĩ năng quan sát, so sánh và liên hệ thực tế, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú học tập và có ý thức bảo vệ trang phục. II.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, đồ dùng dạy học . 2. Học sinh: Vở ghi, SGK,bảng phụ. Chuẩn bị một số mẫu vải, tranh vẽ có liên quan…. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 6A: 6B: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là trang phục? Chức năng của trang phục là gì? 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu mục tiêu bài học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1 Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể: - GV đặt vấn đề về sự đa dạng của cơ thể và sự cần thiết phải lựa chọn vải, kiểu may ? Tại sao phải chọn vải và kiểu may quần áo phù hợp? ? Lựa chọn vải nhằm mục đích gì? - GV cho HS quan tranh và quan sát hình vẽ 1.5, bảng 2 trong SGK ? Quan sát hình 1.5 và hình vẽ nêu nhận xét về ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn của vải đến vóc dáng người mặc? - GV nhận xét, kết luận - GV cho HS quan sát tiếp bảng 3 và quan sát hình 1.6 và 1.7 hoàn thành phiếu bài tập: ? Hãy nêu nhận xét về ảnh hưởng của kiểu may đến vóc dáng người mặc? ? Nêu ý kiến của mình về cách lựa chọn vải may cho từng dáng người ? ( II. Lựa chọn trang phục: 1. Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể: - Chọn vải, kiều may phù hợp với vóc dáng cơ thể, nhằm che những khiếm khuyết, tôn vẻ đẹp. a. Lưạ chọn vải: - Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặc gầy đi hoặc béo lên, duyên dáng xinh đẹp hoặc buồn tẻ. b. Lựa chọn kiểu may: - Người cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục. - Người cao, gầy: chọn vải tạo cảm giác béo ra. - Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo ra cảm giác cân đối. - Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối hoa nhỏ, đường may dọc. 2. Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi: 9 Người cân đối, cao gày…) Hs hoạt động nhóm trả lời - GV chốt lại kiến thức cơ bản Hoạt động 2 Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi: - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong SGK ? Tại sao phải chọn vải may mặc phù hợp với lứa tuổi? ? Hãy nêu đặc điểm cách chọn vải cho từng lứa tuổi? Lấy VD? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3 Tìm hiểu sự đồng bộ của trang phục: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.8. H: Nhận xét sự đồng bộ của trang phục? Lấy VD minh hoạ? - GV phân tích, kết luận - Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: Vải mềm, dễ thấm mồ hôi - Thanh, thiếu niên: Phong phú, thích hợp với nhiều loại trang phục - Người đứng tuổi: Màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch sự 3. Sự đồng bộ của trang phục: - Trang phục làm cho con người mặc duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm. - Nên mua những vật dụng đi kèm với áo quần có kiểu dáng, màu sắc phù hợp với nhiều loại áo quần. 4. Củng cố, luyện tập: - GV gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết. - GV hệ thống lại nội dung cơ bản, đặt câu hỏi:? Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại sao? Sự đồng bộ của trang phục là gì? 5. Hướng dẫn về nhà : - Về nhà học bài cũ theo câu hỏi cuối bài và xem trước bài 3 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để giờ sau thực hành. - Mỗi HS phải mang mẫu vải đi để thực hành 10 [...]... năng quan sát, so sánh 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức học tập tự giác Học sinh hứng thú học tập II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:Chuẩn bị mẫu hoàn chỉnh ba đường khâu, bìa, kim khâu len, len màu, kim chỉ, vải, kéo… 2 Học sinh: Chuẩn bị hai mảnh vải hình chữ nhật 8cm x 15cm và 10cm x 15cm - Chỉ thường, chỉ màu, kim khâu, kéo, thước, bút chì, vải III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: 6A: 6B: 2 Kiểm tra bài... cắt theo đúng kích thước, kim, chỉ, kéo Soạn đủ giáo án tuần 6 Tổ trưởng duyệt Tạ Bích Hậu Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 13 BÀI 6 THỰC HÀNH 24 CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: Thông qua tiết thực hành HS: - Biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh và khâu được vòng ngoài bao tay trẻ sơ sinh 2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng khâu 3 Thái độ: - Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác chính xác... kéo, kim, chỉ Soạn đủ giáo án tuần 7 Tổ trưởng duyệt Tạ Bích Hậu Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 15 BÀI 6 THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I MỤC TIÊU 28 1 Kiến thức: Thông qua tiết thực hành HS: - Biết cách khâu viền mép vòng cổ tay và luồn chun bao tay trẻ sơ sinh - Khâu được viền mép vòng cổ tay và luồn chun bao tay trẻ sơ sinh 2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng khâu 3 Thái độ: - Giáo dục HS có tinh... “Sử dụng và bảo quản trang phục “ Soạn đủ giáo án tuần 4 Tổ trưởng duyệt Tạ Bích Hậu 16 Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 9- BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC(TIẾT 2) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Sau khi học xong học sinh hiểu được cách bảo quản trang phục ( Giặt, phơi, là( ủi), cất giữ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, kĩ năng vận dụng thực tế 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo quản trang phục.Học... giảng: TIẾT 6 BÀI 2 : LỰA CHỌN TRANG PHỤC(TIẾT 3) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Sau khi học xong học sinh nắm được cách chọn vải, kiểu may phù hợp với với vóc dáng cơ thể, phù hợp với lứa tuổi và sự đồng bộ của trang phục 2 Kỹ năng: - Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân.Rèn kĩ năng quan sát, so sánh và liên hệ thực tế, kĩ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục học... sinh ý thức tự giác học tập và bảo vệ trang phục II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:Mẫu vật thực hành, tranh ảnh có liên quan, bài tập tình huống 2 Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu vải… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: 6A : 6B : 2 Kiểm tra bài cũ: ?Theo em thế nào là sự đồng bộ của trang phục? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng ntn đến vóc dáng người mặc? 3 Dạy bài mới: GV giới thiệu mục tiêu bài học HOẠT... những nhóm yếu, nhận xét, kết luận -GV cho cả lớp quan sát hình 1.10/ SGK ? Theo em, trang phục ntn phù hợp với lễ hội, lễ tân? kể tên những trang phục mà em biết? b Trang phục phù hợp với môi - GV nói: Trang phục phù hợp với lễ hội trường và công việc: truyền thống, lễ phục mặc trong buổi nghi ( SGK/ Tr 26) lễ, ví dụ: áo dài… ? Khi em đi dự buổi sinh hoạt văn nghệ, 15 dự liên hoan… em thường mặc ntn?... trang phục phù hợp hình dáng, kiểu cách… III Sử dụng trang phục - Trang phục phù hợp với hoạt động: đi học, lao động, dự lễ hội… - Trang phục phù hợp với môi trường và công việc - Phối hợp màu sắc, hoa văn với vải trơn - Phối hợp màu sắc quần và áo Trang phục 1 Đi học 2 Lao động Màu sắc a Quần sẫm, áo trắng b Màu sắc tươi sáng, rực rỡ 3 Đám tang c Quần áo màu tối 4 Liên hoan văn nghệ d Màu sẫm, thấm mồ... hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú học tập và có ý thức bảo vệ trang phục II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, đồ dùng dạy học 2.Học sinh: Vở ghi, SGK,bảng phụ.Chuẩn bị một số mẫu vải, tranh vẽ có liên quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: 6A: 6B: 2 Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là trang phục? Chức năng của trang phục là gì? 3 Dạy bài mới: GV giới thiệu... lựa chọn trang phục - GV nhấn mạnh: Xác định vóc dáng, loại áo quần, váy định may, …và lựa chọn vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn Hoạt động 2 Tiến hành thực hành: II Thực hành: - GV đưa ra bài tập tình huống về 1 Làm việc cá nhân: chọn vải, kiểu may một bộ trang phục đi chơi( mùa nóng) - Đặc điểm vóc dáng của bản thân và ? Tìm đặc điểm về vóc dáng bản thân kiểu áo quần định may và kiểu áo quần . công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập. 2. Kỹ năng: Phát triển kĩ năng tư duy lô gic, quan sát . 3. Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú học tập môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo. hỏi: +Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? Mục tiêu của chương trình công nghệ 6? Phương pháp học tập? - Gv đánh giá giờ học đã đạt được các mục tiêu đề ra chưa . 5. Hướng dẫn về nhà:Về. hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống + Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn, và biết cách ứng sử khéo léo - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng. dụng