Giáo án Tự nhiên Xã hội lớp 3 cả năm_CKTKN_Bộ 4

_ Nêu ích lợi của việc tập thở buổi sáng _ Kể ra những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp.. Mục tiêu : Kể ra được những việc làm nên và không nên để giữ vệ sin

Trang 1

MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 1 : HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

I MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra

- Chỉ và nói được tên của các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ

- Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra

- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Kiểm tra sách vở của HS

- Giới thiệu chương trình SGK

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài ghi tựa

* Hoạt động 1 : Thực hành cách thở sâu

a Mục tiêu : HS nhận biết được sự thay đổi của lồng

ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức

b Cách tiến hành :

_Bước 1 : Trò chơi :

Gv cho cả lớp cùng thực hiện động tác:”Bịt mũi nín

thở”

GV hỏi : Các em có cảm giác như thế nào khi nín thở

lâu?

_Bước 2 : Gvgọi một HS lên trước lớp thực hiện động

tác thở sâu như hình 1 SGK

_Gv y/c cả lớp đứng tại chỗ đặt một tay lên ngực và

cùng thực hiện hít vào thở ra thật sâu

+ Lồng ngực thay đổi ntn khi ta hít vào và thở ra hết

sức?

_ So sánh lồng ngực khi hít vào, thở ra bình thường và

thở sâu?

->GV chốt lại : Khi ta thở ra, lồng ngực phồng lên, xẹp

xuống, đó là cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm 2

động tác: Hít vào và thở ra Khi hít vào thật sâu thì

phổi phồng lên để nhận nhiều không khí, lồng ngực

sẽ nở to ra Khi thở ra lồng ngực xẹp xuống, đẩy không

khí từ phổi ra ngoài

* Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

a Mục tiêu :_ Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ

phận của cơ quan hô hấp

_ Chỉ trên sơ đồ đường đi của không khí khi ta hít vào

và thở ra

- Học sinh lắng nghe

_ Hs dùng tay bịt mũi nín thở_ Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình thường

_ Một HS lên bảng làm Học sinh khác quan sát

_ HS cả lớp đứng dậy làm theo y/c của Gv và theo dõi cử động phồng lên , xẹp xuống của lồng ngực_ HS làm bt 1 ở VBT TNXH- HS tự nêu

_2 HS q/s tranh: người hỏi người

Trang 2

_ Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống

của con người

_ Bước 1 : Làm việc nhóm 2.

GV y/c học sinh mở SGK, q/s hình 2 SGK

_GV đưa ra một vài câu hỏi gợi ý giúp HS dựa vào để

nêu thêm câu hỏi, càng nhiều càng tốt

_Bước 2 : Làm việc cả lớp.

Gọi 1 số cặp học sinh lên hỏi, đáp trước lớp và khen

cặp nào có câu hỏi sáng tạo

GV uốn nắn sửa chữa, giải thích giúp HS hiểu cơ quan

hô hấp là gì ? Chức năng từng bộ phận của cơ quan hô

hấp ?

*) GV kết luận : Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện

sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài

_ Cơ quan hô hấp gồm : Mũi , khí quản , phế quản và 2

lá phổi

_ Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí

_ Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

* Hoạt động 3 : VBT

a Mục tiêu : Học sinh làm được BT 2, 3, 4 / 3.

b Cách tiến hành : GV y/c HS mở VBT để làm bài.

_ GV sửa bài : Treo lại các bức tranh trong SGK lên

bảng để HS đối chiếu kết quả bài 2 , 3

_ Cơ quan hô hấp có chức năng gì?

4 Củng cố và liên hệ thực tế.

_ GV y/c HS đọc phần bài học in cuối trang 5 SGK

_ Điều gì sẽ xảy ra nếu có dị vật rơi vào đường thở

-> GV: Người bình thường có thể nhịn ăn được vài

ngày nhưng không nhịn thở được quá 3 phút Hoạt động

thở bị ngừng trên 5 phút cơ thể sẽ bị chết Bởi vậy, khi

bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu ngay lập

tức

5 Dặn dò_ Nhận xét :

_ Học bài và tập thở sâu

_ Vệ sinh đường thở : Mũi

_ chuẩn bị bài sau : Bài 2

_ GV nhận xét tiết học: Nhận xét thái độ học tập của

_ Hãy chỉ đường đi của không khí

_ Bạn có biết mũi để làm

gì ?_ Phổi có chức năng gì ?…

_ Học sinh trả lời theo ý hiểu của mình

_ HS nhắc lại sau mỗi ý kết luận

_ HS mở BT đọc thầm y/c của đề bài và tự làm bài

_ Thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường

_ HS đọc phần bài học (nhiều em đọc)

_ HS trả lời theo ý hiểu

Trang 3

BÀI 2 : NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO

I MỤC TIÊU :

Sau bài học , học sinh có khả năng:

_ Hiểu được tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng

_ Nói được ích lợi của việc thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều khí các bô ních , bụi , khói đối với sức khỏe con người

II ĐDDH :

_Các hình trong SGK / 6, 7

_ Gương soi nhỏ đủ cho các nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC :

1 Oån định

2 Bài cũ:

_Kể tên các cơ quan hô hấp ?

_Cơ quan hô hấp có chức năng gì ?

3 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm.

a Mục tiêu : Giải thích được tại sao ta nên thở bằng mũi

mà lại không nên thở bằng miệng ?

GV chia nhóm

_ Y/c : HS soi gương , quan sát phía trong lỗ mũi mình , lỗ

mũi bạn , trả lời :

+ Các em nhìn thấy gì trong lỗ mũi ?

+ Khi bị sổ mũi , em thấy có gì chảy ra từ 2 lỗ mũi ?

+ Hằng ngày , dùng khăn sạch lau trong lỗ mũi , em thấy

trong khăn có gì ?

+ Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng miệng ?

GV : Trong lỗ mũi có nhiều lông để cản bớt bụi trong

không khí khi ta hít vào

_ Ngoài ra trong mũi còn có nhiều tuyến dịch nhầy để cản

bụi và diệt khuẩn , tạo độ ẩm , đồng thời có nhiều mao

mạch sưởi ấm không khí khi hít vào

Gv kết luận : Thở bằng mũi là hợp vệ sinh , có lợi cho sức

khỏe Vì vậy ta nên thở bằng mũi

* Hoạt động 2 : Làm việc với sgk

a Mục tiêu : Nói được ích lợi của việc hít thở không khí

trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều

khói bụi đối với sức khỏe

Bước 1:Thảo luận nhóm:

Gv y/c 2 hs cùng quan sát hình 3 , 4 , 5 / 7 và thảo luận

theo gợi ý :

- Học sinh trả lời

_ HS thảo luận nhóm 2

_ HS tự trả lời_ Nước mũi_ Bụi đen_ Hs tự trả lời

_ Hs nhắc lại phần bài giảng cuối SGK

_ Nhiều hs nhắc lại

_ Hs thảo luận nhóm 2

_ tranh 3 : không khí trong lành

_ tranh 4 , 5 : kk có nhiều khói bụi

_ Dễ chịu , thoải mái _ Ngột ngạt , khó thở

Trang 4

_ Bức tranh nào thể hiện không khí trong lành , bức tranh

nào thể hiện không khí có nhiều khói bụi ?

_ Khi được thở ở nơi không khí trong lành bạn cảm thấy

ntn?

_ Nêu cảm giác của bạn khi phải thở không khí có nhiều

khói bụi ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp.

_ Gọi 1 số hs lên trình bày kq thảo luận trước lớp

_ Gv đặt câu hỏi cho cả lớp :

+ Thở kk trong lành có lợi gì ?

+ Thở kk có nhiều khói bụi có hại gì ?

*) Gv kết luận : Không khí trong lành là không khí có

chứa nhiều khí ô xy , ít khí các bô ních và khói bụi … Khí ô

xy cần cho hoạt động sống của cơ thể Vì vậy thở không

khí trong lành giúp cơ thể khỏe mạnh không khí chứa

nhiều khói bụi , khí các bô ních … là không khí bị ô nhiễm

Thở không khí bị ô nhiễm sẽ có hại cho sức khỏe

_ Gv y/c hs đọc phần bài giảng phía dưới sgk / 7

* Hoạt động 3 : Làm VBT.

a Mục tiêu : Hs làm được bài1 ,3, 4 Nói miệng được bài

2 b Cách tiến hành :

_ Gv y/c HS mở VBT đọc y/c của các bài

_ Gv y/c HS đứng tại chỗ để sửa bài

_ Gv nhận xét , tuyên dương

4 Dặn dò_ nhận xét :

_ Thường xuyên thở bằng mũi và hít thở ở nơi có không

khí trong lành

_ Giữ môi trường trong sạch

_ Hs nêu kq thảo luận , nói rõ nội dung bức tranh

_ Tốt cho sức khỏe _ Có hại cho sức khỏe

_ hs nhắc lại kết luận của gv

_ nhiều em đọc_ Hs mở VBT và tự làm._ Hs khác đối chiếu+ Bài 1 : cuối cùng + Bài 2 : Nêu miệng

+ Bài 3 : Dễ chịu , thoải mái.+ Bài 4 : Ngột ngạt khó thở

BÀI 3 : VỆ SINH HÔ HẤP

Trang 5

I MỤC TIÊU

Sau bài học , hs biết

_ Nêu ích lợi của việc tập thở buổi sáng

_ Kể ra những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

_ Giữ sạch mũi họng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

_ Các hình trong SGK ( T 8 , 9 )

_ Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC :

1 Oån định

2 Kt bài cũ

_Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng miệng?

_ Nhận xét đánh giá.

3 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm :

a Mục tiêu : Nêu được ích lợi của việc tập thể dục

buổi sáng

Bước 1: Làm việc theo nhóm

_ Gv y/c HS q/s các hình 1,2,3 (T8 ) thảo luận và trả lời

các câu hỏi ở đầu trang

Bước 2 : Làm việc cả lớp

_ Gv y/c đại diện mỗi nhóm chỉ trả lời 1 câu hỏi Sau

mỗi câu trả lời GV cho HS các nhóm khác bổ sung

_ Tập thở buổi sáng có ích lợi gì ?

_ Hằng ngày , chúng ta nên làm gì để giữ sạch mũi

họng?

+) Gv nhắc nhở HS nên có thói quen tập thể dục buổi

sáng và có ý thức giữ vệ sinh mũi họng

* Hoạt động 2 : Thảo luận theo cặp.

a Mục tiêu : Kể ra được những việc làm nên và không

nên để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

b Cách tiến hành

_Bước 1 : Làm việc theo cặp.

_ Gv y/c 2 hs ngồi cạnh nhau q/s các hình ở trang 9/ SGK

và làm theo y/c của phần “Quan sát và trả lời”

_ Hình này vẽ gì ? Việc làm của các bạn là có lợi hay

hại đối với cơ quan hô hấp ? Tại sao ?

Bước 2 : Làm việc lả lớp

_ Gv gọi 1 số HS lên trình bày Gv bổ sung hoặc sửa

chữa những ý kiến chưa đúng của HS

_ Gv y/c cả lớp :

- Trong mũi có lông và các mạch máu sưởi ấm và cản bớt bụi

_ Nhóm 2 em q/s tranh và nêu được ND các bức tranh và trả lời các câu hỏi

_ Hs đứng tại chỗ trả lời Hs bổ sung

_ Không khí trong lành ít khói bụi

_ Cơ thể cần được vận động để mạch máu lưu thông

- Lau sạch , súc miệng bằng nước muối …

_ 2 hs cùng xem tranh và thảo luận tìm ra hình nào thể hiện rõ việc nên làm( H5,7 ,8) Hình nào thể hiện rõ việc không nên làm ( H4,6 ) Tại sao ?

_ Hs trình bày trước lớp mỗi em chỉ phân tích 1 bức tranh

_ Hs liên hệ _ nên tập thể dục thường xuyên

Trang 6

_ Liên hệ thực tế trong cuộc sống : Kể ra những việc

nên làm và có thể làm để bảo vệ, giữ vệ sinh c/quan

hô hấp

+ Nêu những việc các em có thể làm ở nhà và xung

quanh khu vực nơi ở để giữ cho bầu không khí luôn trong

sạch

+) Gv kết luận :Không nên ở trong phòng có người hút

thuốc … Chơi đùa ở nơi có nhiều không khí luôn trong

lành

- Khi quét dọn , lao động phải đeo khẩu trang , vệ sinh

nhà cửa thường xuyên

_ Tham gia vệ sinh đường, xóm , ngõ

* Hoạt động 3 : Làm vở BT.

a Mục tiêu : Hs làm được bài 1, 2

b Cách tiến hành : -Gv y/c HS mở VBT đọc đề bài.

4 Dặn dò – nhận xét.

_ Tập thở sâu buổi sáng và tập TD đều đặn

_ Giữ vs môi trường xung quanh nhà ở , lớp học

_ Lau dọn nhà cửa …Quét dọn x/quanh nhà

_ Bỏ rác đúng nơi quy định

_ Hs mở vở BT làm bài - sau đó đổ chéo để KT

BÀI 4 : MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI

I MỤC TIÊU :

Sau bài học học sinh có thể :

_ Kể được tên một số bệnh đường hô hấp thường gặp

_ Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng bệnh đường hô hấp

_ Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp

II ĐDDH :

Trang 7

_ Các hình trong sgk / 10 , 11

_ VBT TNXH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC :

1 Oån định :

2 Bài cũ: Vệ sinh hô hấp

+ Tập thở sâu buổi sáng có lợi gì ?

+ Kể những việc nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan

hô hấp ?

3 Bài mới:

* Hoạt động 1 : Động não:

a Mục tiêu: Kể tên một số bệnh đường hô hấp thường

gặp

_ Gv y/c hs nhắc lại tên các bộ phận của cơ quan hô hấp đã

học ở bài trước

_ Kể tên một số bệnh đường hô hấp mà em biết ?

-> Giáo viên giảng : Tất cả các bộ phận của cơ quan hô

hấp đều có thể bị bệnh Nhưng bệnh đường hô hấp thường

gặp làø: Bệnh viêm mũi, viêm phế quản, viêm phổi

* Hoạt động 2 : Làm việc với SGK.

a Mục tiêu : Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng

bệnh đường hô hấp

- Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp

Bước 1 : Làm việc theo cặp.

Các em hãy quan sát và trao đổi với nhau về ND hình

1,2,3,4,5,6/ 10, 11 ( SGK )

_ Ghi các câu hỏi nhỏ để hs trả lời thảo luận trong nhóm

_ H1,2 : Em có nx gì về cách ăn mặc của Nam và bạn của

Nam ?

_ Nguyên nhân nào khiến Nam bị viêm họng ?

_ Bạn của Nam đã khuyên Nam điều gì ?

_ H 3 : Bác sĩ khuyên Nam điều gì ?

_ Nam phải làm gì để chóng khỏi ?

_ H4 : Tại sao thầy giáo lại khuyên bạn hs phải mặc thêm

áo ấm … ?

_ H5 : Điều gì đã khiến một người lớn đi qua khuyên 2 bạn

nhỏ đang ngồi ăn kem ?

_H 6 : Khi đã bị bệnh viêm phế quản , nếu không chữa trị

kịp thời sẽ dẫn đến bệnh gì ?

_Bệnh viêm phế quản và viêm phổi thường có biểu hiện

_ Hs nhắc lại tên các bệnh thường gặp ở c/quan hô hấp

_ Hs 2 em tự sắm vai và nói chuyện với nhau như nội dung các bức tranh ( Mỗi cặp chỉ được nói ND 1 hình ) _Bạn mặc áo trắng(Nam) mặc phong phanh,bạn kia mặc áo ấm

_ Không biết giữ ấm cơ thể._ Đi bác sĩ khám bệnh

_ Uống thuốc, súc miệng bằng nước muối

_ Nghe theo lời bác sĩ _ Để giữ ấm cơ thể

_ Kem là đồ lạnh _Hai bạn ăn quá nhiều

_ … Có thể bị viêm phổi _ Ho , đau bụng , khó thở…_ sốt _ nguy hiểm

_ Hstrả lời các câu hỏi._ Hs khác nhận xét

Trang 8

_ Nêu tác hại của bệnh viêm phổi và viêm phế quản ?

*Bước 2 : Làm việc cả lớp.

_ Gv nêu lại các câu hỏi gợi ý để hs trả lời

=> Gv kết luận:

_ Người bị viêm phổi ( h ) viêm phế quản thường bị ho, sốt

Đặc biệt là trẻ em nếu để quá nặng có thể bị chết do không

thở được

*) Gv lại nêu câu hỏi để hs thảo luận tiếp

_ Nêu nguyên nhân chính của bệnh đường hô hấp ?

_ Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh viêm đường hô hấp

_ Các em đã có ý thức phòng bệnh đường hô hấp chưa?

=> Gv kết luận :Các bệnh…

Nêu phần cuối sgk / 11

*Hoạt động 3 : Trò chơi bác sĩ

a Mục tiêu : Giúp hs củng cố kiến thức đã học được về

bệnh viêm đường hô hấp

b cách tiến hành : Gv HD hs cách chơi : Một hs đóng vai

bác sĩ , một hs đóng vai bệnh nhân Yêu cầu hs ( bệnh

nhân ) kể được một số biểu hiện của bệnh viêm đường hô

hấp Hs ( bác sĩ ) nêu được tên bệnh và lời khuyên

4 Củng cố: Hs làm VBT TNXH

_Gv sửa chữa

5 Dặn do ø_ Nhận xét tiết học :

_ Vệ sinh mũi họng , giữ ấm cơ the å, ăn uống đủ chất

_ Nếu bị viêm họng phải chữa ngay

_ Chuẩn bị bài sau : Bệnh lao phổi

_ Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng

_ Mặc đủ ấm, luôn giữ ấm bàn tay, bàn chân, ăn đủ chất…

_ Hs tự liên hệ

_ Hs tự nhận vai và chuẩn bị câu đối thoại Sau đó 2 em của 1 nhóm lên đóng vai._ Các em khác xem góp ý

VD : Bệnh nhân: Bác sĩ ơi cháu bị đau họng quá!

Bác sĩ: Cháu bị lâu chưa._BN: Dạ đã bị 3 ngày rồi.BS: Cháu bị viêm họng do cảm lạnh

BÀI 5 : BỆNH LAO PHỔI

I MỤC TIÊU: Sau bài học,hs biết:

_Nêu nguyên nhân,đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi

_Nêu được những việc nên và không nên để đề phòng bệnh lao phổi

Trang 9

_Nói với bố mẹ khi bản thân có những dấu hiệu bị mắc bệnh về đường hô hấp để được đi khám,chữa bệnh kịp thời.

_Tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

_Các hình trong sgk /12,13

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC

1 Oån định:

2 Bài cũ:

+ Nêu nguyên nhân chính gây ra bệnh đường hô hấp?

+ Nêu cách đề phòng các bệnh gây ra viêm đường hô

hấp?

_Giáo viên nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với sgk.

a Mục tiêu: Nêu nguyên nhân,đường lây bệnh và tác

hại của bệnh lao phổi

b Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

_Gv y/c nhóm trưởng điều khiển các bạn

trong nhóm mình q/s các hình 1,2,3,4,5(T12)và làm theo

trình tự sau:

_Phân công 2 bạn đọc lời thọai

_Cả nhóm cùng thảo luận các câu hỏi sgk

Bước 2: Làm việc cả lớp.

_ Gv nêu câu hỏi:

+ Nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi?

+ Bệnh lao phổi có biểu hiện ntn?

_ Bệnh lao phổi có thể lây từ người bệnh sang người

lành ntn?

_ Bệnh lao phổi gây tác hại gì đối với sức khỏe của bản

thân người bệnh và những người xung quanh?

=> Giáo viên kết luận: Bệnh lao phổi là bệnh do vi

khuẩn lao gây ra Những người ăn uống thiếu thốn, làm

việc quá sức thường bị vi khuẩn lao tấn công và nhiễm

bệnh

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

a Mục tiêu: Nêu được những việc nên làm và không

nên làm để phòng bệnh lao phổi

b Cách tiến hành:

Bước 1:Thảo luận nhóm.

_ Gv y/c HS q/s các hình ở trang 13 sgk, kết hợp với liên

hệ thực tế để trả lời các câu hỏi gợi ý của giáo viên

_ Kể ra những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc

bệnh lao phổi

_ Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng (h) biến chứng của các bệnh truyền nhiễm

_ Giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi họng, ăn uống đủ chất

_ Hs chia nhóm 4 Các em làm việc theo y/c của gv

_ Đại diện các nhóm trình bày Mỗi nhóm 1 câu

_ Do một loại vi khuẩn … mệt mỏi , ăn không ngon, gầy và sốt nhẹ về chiều

_ … Qua con đường hô hấp

_ Sức khỏe giảm sút, tốn kém nhiều tiền của để chữa bệnh, dễ lây cho người khác

_ Hs sinh hoạt nhóm 2:

_ H7,8,10 là không nên làm._ H 6,9,11: nên làm

Trang 10

_ Nêu những việc làm và hoàn cảnh giúp ta có thể

phòng tránh được bệnh lao phổi

_Tại sao không nên khạc nhổ bừa bãi?

_ Giáo viên y/c đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận

_ Gv: Người hút thuốc lá và người thường xuyên hít phải

khói thuốc lá do người khác hút

+ Người thường xuyên phải lao động nặng nhọc quá sức

và ăn uống không đủ chất

+ Người sống trong những ngôi nhà chật chội ẩm thấp,

tối tăm cũng dễ mắc bệnh

_ Không nên khạc nhổ bừa bãi vì trong nước bọt và đờm

của người bệnh chứa nhiều vi khuẩn lao và các mầm

bệnh khác bay vào không khí, làm ô nhiễm không khí và

người khác có thể nhiễm bệnh qua đường hô hấp

Bước 3: Liên hệ.

_ Em đã được chích ngừa lao chưa?

_ Em và gđ vần làm gì để phòng tránh bệnh lao phổi?

=> Gv kết luận:

+ Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra

+ Ngày nay không chỉ có thuốc chữa khỏi bệnh mà còn

có thuốc tiêm phòng

+ Trẻ em được tiêm phòng lao có thể không bị mắc bệnh

này trong suốt cuộc đời

* Hoạt động 3: Đóng vai.

a Mục tiêu: Biết nói với bố mẹ khi bản thân có những

dấu hiệu bị mắc bệnh đường hô hấp để được đi khám

bệnh và được đi chữa bệnh

_ Biết tuân theo những chỉ dẫn của bác sĩ điều trị nếu có

bệnh

Bước 1: Nhận nhiệm vụ và chuẩn bị.

Gv nêu 2 tình huống:

+ Nếu bị 1 trong các bệnh đường hô hấp như viêm họng,

viêm phế quản em sẽ nói gì với bố mẹ?

+ Khi được đi khám bệnh, em sẽ nói gì với bác sĩ ?

Bước 2:Trình diễn

Gv y/c các nhóm trình diễn

Gv y/c HS cả lớp nx về nội dung, lời thoại đã đúng chưa,

diễn xuất đã hay chưa?

=> Gv rút ra kết luận:

_ Khi bị sốt, mệt mỏi, chúng ta cần phải nói ngay với bố

mẹ để được đưa đi khám bệnh kịp thời Khi đến gặp bác

sĩ, chúng ta cần nói rõ xem mình bị đau ở đâu để bác sĩ

đoán đúng bệnh và cho thuốc uống đủ liều

Gọi hs đọc phần ghi nhớ

_ Hs tự nêu

_ Các nhóm trình bày

_Quét nhà sạch,không hút thuốc lá, làm việc, ăn uống điều độ

_ Mỗi nhóm sẽ nhận 1 trong 2 tình huống để thảo luận đóng vai

_ Các nhóm trình diễn trước lớp

_ Cả lớp nhận xét

Trang 11

4 Củng cố_ Dặn dò.

_ Y/c HS làm bài 1/7/ VBT

_Thực hành ăn uống, làm việc, vui chơi điều độ, đủ

chất

_ Khi bị bệnh phải khám chữa ngay

_ Xem trước bài 6

_ Hs đọc ghi nhớ

BÀI 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN

I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh có khả năng:

_Trình bày sơ lược về chức năng của máu

_ Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn

_ Kể được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn

II ĐDDH:

_ Các hình trong SGK/14,15

_ Tiết lợn (h)tiết gà,vịt đã chống đông, để lắng trong ống thủy tinh

Trang 12

III HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

1 Oån định:

2 Bài cũ:

+ Nêu nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi?

+ Nên và không nên làm gì để đề phòng bệnh lao

phổi?

3.Bài mới:

*.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.

a Mục tiêu:Trình bày được sơ lược về thành phần

của máu và chức năng của huyết cầu đỏ

_Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn

*Bước 1: Làm việc theo nhóm:

Gv y/c các nhóm quan sát các hình 1,2,3/14 SGK

,quan sát ống máu đã được chống đông và thảo

luận

_ Gv nêu câu hỏi như SGK

_ Máu mới bị chảy lỏng hay đặc?

*) Bước 2: Làm việc cả lớp.

_Gv sửa chữauốn nắn khi các đại diện nhóm báo

cáo

Kết luận: SGK.

Ngoài huyết cầu đỏ còn có huyết cầu trắng có

chức năng tiêu diệt vi khuẩn xâm nhập, chống lại

bệnh

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

a Mục tiêu: Kể dược tên các bộ phận của cơ quan

tuần hoàn

* Bước 1: Làm việc theo cặp Gv cho HS quan sát

hình 4/15/sgk

_ Đâu là tim, mạch máu?

_ Mô tả vị trí của tim trong lồng ngực?

_ Vị trí của tim trên lồng ngực của mình?

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

_Bệnh lao phổi là bệnh do vi khuẩn gây ra

_Tiêm phòng, làm việc và nghỉ ngơi điều độ,vừa sức Nhà ơ ûsạch sẽ, thoáng đãng, luôn có ánh sáng

_ Không nên khạc nhổ bừa bãi

_ Hs làm việc theo nhóm 4

_ Các nhóm quan sát và thảo luận

_ Nhóm trưởng ghi ý kiến của nhóm mình

_ Đại diện nhóm trình bày

_ Nhóm khác bổ xung_ Hs nhắc nối tiếp

_ Trả lời đối đáp theo câu hỏi gợi ý

_Trả lời theo cặp

Trang 13

Gv: Cơ quan tuần hoàn có tim và các mạch máu.

* Hoạt động 3: Chơi tiếp sức.

a Mục tiêu: Hiểu được mạch máu đi tới mọi cơ

quan trong cơ thể

*Bước 1: Nêu tên trò chơi, HD cách chơi:

Nêu luật chơi, học cách chơi

Gv làm trọng tài

*Bước 2: Học sinh chơi, kết thúc trò chơi - NX đội

thắng, thua

*Kết luận: Nhờ có các mạch máu đem máu đến

mọi bộ phận của cơ thể để tất các cơ quan của cơ

thể có đủ chất dinh dưỡng và ôxi để hoạt

động.Đồng thời máu cũng có chức năng chuyên

chở khí CO2 và chất thải của các cơ quan trong cơ

thể đến phổi, thận

=>Thải ra ngoài

4 Củng cố_ dặn dò:

_ Y/c HS làm bài 1, 2 /9/VBT

_ Chuẩn bị bài 7

_ Chia làm 2 đội

_ Đứng thành 2 hàng dọc

_ Hs còn lại là cổ động viên

BÀI 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, hs biết

_Thực hành nghe tim đập

_ Đếm nhịp mạch đập

_ Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

_ Sơ đồ hai vòng tuần hoàn(Sơ đồ câm.Các tấm giấy ghi tên các mạch máu của 2 vòng tuần

hoàn )

III HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

1 Oån định:

Trang 14

2 Bài cũ :

_Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào?

_Chỉ vị trí của tim trên hình vẽ và trên cơ thể của

mình?

3 Bài mới:

*.Hoạt động 1:Thực hành

a.Mục tiêu:Biết nghe nhịp đập của tim và đếm nhịp

mạch đập

Gv hướng dẫn hs:

_ Aùp tai vào lồng ngực bạn nghe tim đập và đếm

nhịp đập của tim trong 1 phút

_ Hướng dẫn thao tác kiểm tra mạch đập của mình

trong 1 phút: Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay

phải lên cổ tay trái của mình, đếm số nhịp mạch

đập

_ Cho hs làm mẫu

Bước 2: Làm việc theo cặp.

Bước 3: làm việc cả lớp.

Gv đặt câu hỏi(SGK)

Hs trình bày

Kết luận:Tim đập để bơm máu đikhắp cơ thể.

Nếu tim ngừng đập => Máu không lưu thông được

trong các mạch => Cơ thể sẽ chết

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

a Mục tiêu: Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ

vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ

Bước 1:Làm việc theo nhóm:

Gv nêu câu hỏi

_Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn

nhỏ.Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì?

_Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn

lớn.Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì?

_Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ

_Theo dõi từng nhóm báo cáo

_Cho các nhóm khác bổ sung

KL:Theo điều bạn cần biết trong SGK.

* Hoạt động 3: Chơi ghép chữ vào hình.

a Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học về 2 vòng

tuần hoàn

_Gv nêu y/c luật chơi

b.Cách tiến hành:

_ Bước 1:Phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi bao

gồm:Sơ đồ câm hai vòng tuần hoàn và các tấm

_ Học sinh trả lời _ Học sinh thực hiện

_ Hs cả lớp làm theo hướng dẫn của GV

_ HS theo dõi bạn làm mẫu, cả lớp làm

_ Một số nhóm trình bày

_ Hs trả lời các câu hỏi theo đại diện nhóm

_ Hs đọc đồng thanh

_Hs thảo luận nhóm 2 - ghi lại kết quả thảo luận

_Đại diện nhóm báo cáo

_Nhận xét

_Hs nhắc lại

_Các nhóm nhận đồ chơi

_Chuẩn bị chơi theo y/c của giáo viên

Trang 15

phiếu rời tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần

hoàn.Yêu cầu các nhóm thi đua ghép chữ vào

hình,sơ đồ đúng vị trí,đẹp

_Bước 2:

_Hs chơi như đã hứơng dẫn

Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhau

_Khen nhóm thắng cuộc

4 Củng cố_ Dặn dò:

_ Y/c HS làm bài 4/11/VBT

_Dặn dò bài sau: Xem trước bài 8

_Hs chơi dán sản phẩm của mình lên bảng

_các nhóm nhận xét

BÀI 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết:

_ So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi thư giãn

_ Nêu các việc nên và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn

_Tập thể dục đều đặn,vui chơi,lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn

Trang 16

+.Hãy chỉ động mạch,tĩnh mạch, mao mạch trên sơ

đồ?

+.Chỉ đường đi của máu trên sơ đồ?

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

*.Giới thiệu:

*.Hoạt động 1:Trò chơi vận động.

a Mục tiêu:So sánh được mức độ làm việc của tim

khi chơi đùa quá sức hay làm việc nặng nhọc với lúc

cơ thể được nghỉ ngơi thư giãn

Bước 1:

Gv h/d học sinh nhận xét sự thay đổi của tim sau

mỗi trò chơi

_Cho h/s vận động ít: Chơi trò chơi “Con thỏ, ăn cỏ,

uống nước, vào hang”

_Y/c người chơi đứng tại chỗ nghe, làm 1 số động

tác tay

_G/v hô cho HS chơi

+ Các em có thấy nhịp tim và mạch đập của mình

nhanh hơn lúc chúng ta ngồi yên không?

Bước 2:Chơi trò chơi vận động nhiều

_VD:Tập các động tác thể dục

_ H/s chơi xong, Gv đặt câu hỏi:

+ So sánh nhịp đập của tim và mạch khi vận động

mạnh với khi vận động nhẹ hoặc khi nghỉ ngơi?

Gv kết luận: Khi ta vận động mạnh hoặc lao động

chân tay thì mạch đập của tim và mạch nhanh hơn

bình thường.Vì vậy, lao động và vui chơi rất có lợi

cho hoạt động của tim mạch.Tuy nhiên, nếu lao

động hoặc hoạt động quá sức,tim có thể mệt,có hại

cho sức khỏe

* Hoạt động 2:Thảo luận nhóm.

a Mục tiêu: Nêu được các việc nên và không nên

làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn

_Có ý thức tập thể dục đều đặn,vui chơi lao động

vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn

b.Cách tiến hành:

Bước 1:Thảo luận nhóm.

_Y/c học sinh quan sát các hình ở trang 19/sgk.Thảo

luận,trả lời:

+.Hoạt động nào có lợi cho tim mạch?

+.Tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức?

+.Theo bạn những trạng thái cảm xúc nào dưới đây

có thể làm cho tim đập mạnh hơn?:

_ Khi quá vui

_ Lúc hồi hộp, xúc động mạnh

_Học sinh thực hiện

_ Chơi từ chậm đến nhanh H/s nào sai sẽ bị bắt và bị phạt

_ H/s trả lời_ H/s tham gia chơi

_H/s nhâïn xét

_H/s nhắc lại

_ Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát, thảo luận, chuẩn bị b/cáo

Trang 17

_ Lúc tức giận, thư giãn.

+.Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo, đi giày

dép quá chật?

+.Kể tên một số thức ăn, đồ uống, … giúp bảo vệ tim

mạch và tên những thức ăn, đồ uống làm tăng huyết

áp, gây sơ vữa động mạch?

_Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

của từng câu hỏi một

_Các nhóm # nhận xét, bổ sung

GV y/c học sinh đọc phần kết luận sgk

4 Củng cố_ Dặn dò.

_ Y/c HS làm bài 2, 3 /12/ VBT

_Xem trước bài 9/20/sgk

_Nx tiết học

_ Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

_ Lớp theo dõi, nx, bổ sung

_ Nhiều h/s đọc kết luận

BÀI 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I MỤC TIÊU: Sau bài học, h/s biết:

_Kể được tên một số bệnh về tim mạch

_Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

_Kể ra 1 số cách đề phòng bệnh thấp tim

_Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

-Các hình trong sgk/20,21

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

1 Oån định :

2 Kiểm tra bài cũ:

+.Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch?

_Gv nx đánh giá

2 Bài mới:

_H/s trả lời

_H/s nx

Trang 18

* Giới thiệu:

* Hoạt động 1: Động não.

a Mục tiêu: Kể được tên một vài bệnh về tim mạch.

_Y/c h/s kể 1 vài bệnh về tim mạch mà em biết?

_G/v: Trong những bệnh này bệnh nguy hiểm nhất đối

với trẻ em là bệnh thấp tim

a Mục tiêu: Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân

gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

Bước 1: Làm việc cá nhân.

Gv y/c học sinh quan sát các hình 1,2,3/20/sgk và đọc lời

thoại trong tranh

.Bước 2:Làm việc theo nhóm.

Y/c h/s thảo luận trong nhóm các câu hỏi:

+ Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm ntn?

+ Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì?

G/v quan sát, giúp đỡ h/s đóng vai tự nhiên, nói tự do,

không lệ thuộc vào lời của các nhân vật trong sgk

_ Các nhóm xung phong đóng vai

+ Kết luận: SGK/21.

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

a Mục tiêu:

_ Kể được 1 số cách đề phòng bệnh thấp tim

_ Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

_ Cho h/s quan sát các hình 4,5,6/20/sgk

_ Từng cặp lên trình bày:

H4: Súc miệng bằng nước muối trước khi đi ngủ=>phòng

bệnh viêm họng

H5: Giữ ấm cổ,ngực,tay,bàn chân,mũi =>đề phòng cảm

lạnh,viêm khớp cấp tính

H6:Ăn uống đầy đủ để cơ thể khỏe mạnh,có sức đề

kháng=>phòng chống bệnh tật nói chung và bệnh thấp

tim nói riêng

=> Kết luận: Để phòng bệnh thấp tim cần: Giữ

ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá

_H/s kể: Thấp tim, cao huyết áp, xơ vữa động mạch, nhồi máu cơ tim, …

_ H/s quan sát, làm việc cá nhân

_ Các nhóm thảo luận, tậpđóng vai là bác sĩ và bệnh nhân hỏi đáp về bệnh thấp tim

_ Mỗi nhóm đóng một cảnh._ Lớp nx

_ Nhiều h/s nhắc lại

_ H/s quan sát từng hình và nói với nhau về nội dung, ý nghĩa của các việc làm trong từng hình về cách phòng bệnh thấp tim

_Nhiều h.s nhắc lại kết luận sgk/21

Trang 19

nhân tốt, rèn luyện thân thể hàng ngày để không bị các

bệnh viêm họng, a-mi-đan, viêm khớp cấp

4 Củng cố_ Dặn dò

_ Y/c HS làm bài 2, 3/13/ SGK

_Chuẩn bị trước bài 10/22

_ Nx tiết học

BÀI 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU.

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, h/s biết:

_ Kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu và nêu chức năng của chúng._ Giải thích tại sao hằng ngày mỗi người đều cần uống đủ nước

_ Các hình trong sgk/22,23

_ Hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC:

1 Oån định:

2 Bài cũ :

_ Gv y/c học sinh nhắc lại tên cơ quan có chức năng trao

đổi khí giữa cơ thể và môi trường, cơ quan có chức năng

vận chuyển máu đi khắp cơ thể

3 Bài mới:

*Giới thiệu:

_ Học sinh trả lời._ Hs nx, bổ sung

Trang 20

H: Cơ quan nào trong cơ thể tạo ra nước tiểu và thải nước

tiểu ra ngoài?

Gv: Đó là cơ quan bài tiết nước tiểu

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.

a Mục tiêu: Kể được tên các bộ phận của cơ quan bài tiết

nước tiểu và nêu chức năng của chúng

_Yêu cầu h/s quan sát hình 1/ 22/ sgk và chỉ ra đâu là

thận,ống dẫn nước tiểu

Bước 2: Làm việc cả lớp

_ Gv treo hình cơ quan bài tiết lên bảng

Kết luận: SGK/ 23.

* Hoạt động 2: Thảo luận.

_Y/c h/s quan sát hình, đọc các câu hỏi và trả lời hình 2 /

23

_Y/c h/s tự đặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi có liên quan

đến chức năng của từng bộ phận của cơ quan bài tiết nước

tiểu

_ Gv quan sát, gợi ý:

+ Nước tiểu được tạo thành ở đâu?

+ Trong nước tiểu có chất gì?

+ Nước tiểu được đưa xuống bóng đái bằng đường nào?

+ Trước khi thải ra ngoài, nước tiểu được chứa ở đâu?

+ Nước tiểu được thải ra ngoài bằng đường nào?

+ Mỗi ngày, mỗi người thải ra bao nhiêu lít nước tiểu?

Bước 3:Thảo luận cả lớp.

_H/s ở mỗi nhóm xung phong đứng lên đặt câu hỏi và gọi

bạn nhóm ≠ trả lời

_Ai trả lời đúng, sẽ được đặt câu hỏi tiếp và chỉ định bạn ≠

trả lời

Gv khuyến khích h/s đặt nhiều câu hỏi cho 1 nội dung

_Tuyên dương nhóm có nhiều câu hỏi hay, sáng tạo và trả

lời đúng

KL: SGK/ 23.

4 Củng cố, dặn dò:

_ Gọi 1 số h/s lên bảng vừa chỉ, vừa nói tóm tắt hoạt động

của cơ quan này

- Chuẩn bị bài sau: Bài 11/ sgk

_2 h/s cùng quan sát, thảo luận

_ H/s lên chỉ, nêu tên các bộ phận

_ Lớp theo dõi, nhận xét_ Nhiều h/s nhắc lại kết luận_ H/s q/s, hoạt động cá nhân._ Nhóm trưởng điều khiển._ H/s tự đặt câu hỏi

_H/s suy nghĩ, trả lời.Thư ký ghi ý kiến của nhóm

_H/s thực hiện theo nhóm

_Nhận xét_Nhiều h/s nhắc lại kết luận

Trang 21

BÀI 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

I MỤC TIÊU:

_ Sau bài học, học sinh biết:

+ nêu lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu

+ Nêu được cách đề phòng 1 số bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu

_ Các hình trong sgk /24, 25

_ Hình các cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC.

1 Oån định:

2 Bài cũ:

_Gọi 1 số h/s lên bảng chỉ sơ đồ cơ quan bài tiết nước tiểu và

nêu hoạt động của cơ quan này?

Trang 22

+ Bước 1:

Gv yêu cầu h/s từng cặp thảo luận:

_Tại sao chúng ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu?

Gv gợi ý: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu giúp cho bộ

phận ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu sạch sẽ, không hôi

hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng…

+ Bước 2:

_Gv yêu cầu 1 số cặp trình bày kết qủa thảo luận

+ Kết luận: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu để tránh bị

nhiễm trùng

a Mục tiêu: Nêu được cách đề phòng 1 số bệnh ở cơ quan

bài tiết nước tiểu

+ Bước 1: Làm việc theo cặp.

_ Y/c học sinh quan sát các hình 2, 3, 4, 5 trong sgk/ 25 và trả

lời câu hỏi:

+ Các bạn trong hình đang làm gì?

+ Việc làm đó có lợi gì cho việc giữ vệ sinh và bảo vệ cơ

quan bài tiết nước tiểu?

+ Bước 2: Làm việc cả lớp.

Gv gọi 1 số cặp lên trình bày trước lớp về nội dung vừa thảo

luận

Gv yêu cầu cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi:

+ Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ phận bên ngoài của

cơ quan bài tiết nước tiểu?

+ Tại sao hàng ngày chúng ta cần uống đủ nước?

* Liên hệ thực tế:

Gv yêu cầu h/s liên hệ xem ở nhà các em đã thực hiện tốt

việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu chưa?

_H/s làm VBT/15

-Chuẩn bị bài 12: Cơ quan thần kinh

-Gv nx tiết học

_Học sinh thảo luận theo cặp

_Từng cặp báo cáo

_Lớp nx, bổ sung

_1 số h/s nhắc lại kết luận

_H/ s quan sát và trả lời theo cặp

_Đại diện các nhóm lên báo cáo Lớp n/x, bổ sung

_Tắm rửa thường xuyên, lau khô người trước khi mặc quần áo, hằng ngày thay quần áo đặc biệt là quần áo lót

_Vì để bù nước cho quá trình mất nước do thải nước tiểu ra hàng ngày, để tránh sỏi thận…_H/s làm bài và đọc bài làm trước lớp._ Lớp nx, bổ sung

Trang 23

BÀI 12: CƠ QUAN THẦN KINH.

I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh biết:

_Kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh

_Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan

_ Các hình trong sgk/ 26, 27

_Hình cơ quan thần kinh phóng to

1 Oån định

2 Bài cũ:

-Nêu những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước

tiểu?

- Việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu có lợi ích gì?

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát.

a Mục tiêu: Kể tên và chỉ được vị trí các bộ phận của cơ quan

thần kinh trên sơ đồ và trên cơ thể mình

_Y/c nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm q/s hình 1,

2/26, 27 sgk và trả lời câu hỏi:

+ Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ

_Học sinh trả lời

Lớp nx, bổ sung

_H.s quan sát, thảo luận nhóm 4 theo y/c của giáo viên

_Nhóm trưởng y/c các bạn trong nhóm chỉ vị trí của

Trang 24

+ Trong các cơ quan đó, cơ quan nào được bảo vệ bởi hộp sọ,

cơ quan nào được bảo vệ bởi cột sống?

Gv treo hình cơ quan thần kinh phóng to lên bảng

_Y/c 1 số h/s lên chỉ: Não, tuỷ sống, các dây thần kinh

+ Não và tuỷ sống được bảo vệ bởi gì?

Gv chỉ vào hình vẽ, giảng: Từ não và tuỷ sống có các dây thần

kinh toả đi khắp nơi của cơ thể Từ các cơ quan bên trong và

các cơ quan bên ngoài của cơ thể lại có các dây thần kinh đi về

tuỷ sống và não

=> KL: SGK/ 27.

* Hoạt động 2: thảo luận.

a Mục tiêu: Nêu được vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần

kinh và các giác quan

+ Bước 1: Chơi trò chơi.

- Gv cho h/s chơi 1 trò chơi đòi hỏi phản ứng nhanh: “Con thỏ,

ăn cỏ, uống nước, vào hang.”

_ Kết thúc trò chơi, gv hỏi: Các em vừa sử dụng những giác

quan nào để chơi?

+ Bước 2: Thảo luận nhóm.

_ Gv y/c các nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc mục bạn cần

biết /27/ sgk Liên hệ với những quan sát trong thực tế để trả

lời các câu hỏi:

_ Não và tuỷ sống có vai trò gì?

_ Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan?

_ Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh

hay 1 trong các giác quan bị hỏng?

+ Bước 3: Làm việc cả lớp.

=> KL:

_Não và tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt

động của cơ thể

_Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ

quan của cơ thể về não hoặc tuỷ sống Một số dây thần kinh

khác lại dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tuỷ sống đến các cơ

quan

_ Làm VBT/ 16

_ Gv nx

_ Chuẩn bị bài 13: Hoạt động thần kinh

_GV nhận xét tiết học

não và tuỷ sống trên cơ thể mình hoặc trên cơ thể bạn

_1 số h/s chỉ trên sơ đồ _1 h/s trình bày

_Lớp nx, bổ sung

_Nhiều h/s nhắc lại kết luận

-Cả lớp chơi_H/s trả lời

_ H/s thảo luận nhóm 4 theo y/c của gv

_Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận (Mỗi nhóm trình bày 1 câu) Các nhóm

≠ nx, bổ sung

_H/s đọc nối tiếp phần kết luận /sgk/

_H/s làm VBT_Đọc bài làm trước lớp Cả lớp nx, bổ sung

Trang 25

BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH.

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, h/s có khả năng:

_Phân tích được các hoạt động phản xạ

_Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

_Thực hành một số phản xạ

+ Cơ quan thần kinh gồm có những bộ phận nào?

+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và

các giác quan?

Gv nx đánh giá

3 Bài mới:

a Mục tiêu:

_ Phân tích được hoạt động phản xạ

_Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ thường gặp

trong đời sống

_Y/c h/s quan sát các hình 1a, 1b và đọc mục “Bạn cần

biết”/ 28/sgk và trả lời các câu hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay

ta rụt lại khi chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng trên gọi là gì?

_ Mỗi nhóm trình bày phần trả lời của 1 câu hỏi:

+ Khi tay chạm vào cốc nước nóng lập tức rụt lại

+ Tuỷ sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật

nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt lại ngay

được gọi là phản xạ

_ Đại diện nhóm b/c Các nhóm

≠ nx, bổ sung

_ 1 số h/s đọc kết luận trong sgk/

_ H/s nêu VD

Trang 26

* Hoạt động 2: Trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản

ứng nhanh

a Mục tiêu: Có khả năng thực hành 1 số phản xạ.

Trò chơi 1:Thử phản xạ đầu gối.

+ Bước 1: Gv hướng dẫn cách tiến hành phản xạ đầu

gối Gọi h/s lên trước lớp làm thử

+ Bước 2: Thực hành.

_ H/s thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

+ Bước 3: Các nhóm lên thực hành.

GV: Bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra

chức năng hoạt động của tuỷ sống

Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh.

+ Bước 1: Hướng dẫn cách chơi: Gv phổ biến luật chơi.

+ Bước 2: Học sinh chơi thử Chơi thật vài lần.

+ Bước 3:

_ Kết thúc trò chơi, gv đánh giá, nx, phạt người thua

Khen h/s có phản xạ nhanh

3 Củng cố_ Dặn dò:

_ H/s làm VBT/ 18

_ Chuẩn bị bài 14: Hoạt động thần kinh (TT)

_ Gv nx tiết học

_ cả lớp theo dõi

_ H/s thực hành theo nhóm 2._ Các nhóm lên thực hành trước lớp Các nhóm ≠ theo dõi,

nx, bổ sung

_ Học sinh nghe

_ H/s chơi thử và chơi thật._ H/s làm VBT Đọc bài làm

- H/s nx, bổ sung

Trang 27

BÀI 14:HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT).

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, h/s biết:

_Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người

_Nêu 1 VD cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

a Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều

khiển mọi hoạt động của con người

_Gv hướng dẫn h/s phân tích phản xạ ở bài học trước

_Y/c học sinh quan sát H1/ 30/sgk để trả lời các câu hỏi

trong phiếu:

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng ntn?

Hoạt động này do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển?

+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó

vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?

+ Theo em não hay tuỷ sống đã điều khiển hoạt động suy

nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra

đường?

_Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

=> KL: SGK/

a Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối

hợp mọi hoạt động của cơ thể

_ Gv y/c học sinh đọc ví dụ ở H2/ 31/ sgk

_Y/c h/s nghĩ ra 1 VD ≠ để thấy rõ vai trò của não

_ Y/c 2 h/s ngồi gần nhau b/c cho nhau về kết qủa làm việc

cá nhân của mình Góp ý để cùng hoàn thiện các VD mới

của nhóm

_ Gọi h/s xung phong trình bày trước lớp VD của mình

_Từng nhóm nhận phiếu, thảo luận

_Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và trả lời câu hỏi, ghi lại kết quả thảo luận

_Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận Các nhóm ≠ nx, bổ sung

_Nhiều h/s nhắc lại kết luận

Trang 28

Gv đặt thêm các câu hỏi:

+ Theo các em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp

chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?

+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì?

=> KL: não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động

của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ

* Hoạt động 3: Trò chơi thử trí nhớ.

_Gv nêu y/c của trò chơi, phổ biến luật chơi và tổ chức cho

Trang 29

Thứ ngày tháng năm 200

TUẦN 8 : BÀI 15 : VỆ SINH THẦN KINH.

I MỤC TIÊU:

_ Nêu được một số việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

_ Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

_ Kể được tên một số thức ăn, đồ uống, … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

_ Phiếu học tập

1,ỔN ĐỊNH

2 KTBC:

_ Nêu vai trò của não trong hoạt động thần kinh?

3 BÀI MỚI:

a Mục tiêu: Nêu được một số việc nên và không nên

làm để giữ vệ sinh thần kinh

Bước 1: Làm việc theo nhóm

_ Cho h/s quan sát các hình/ 32/ sgk

_ Y/c hs đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ

việc làm và lợi hại của mỗi hoạt động

_ GV phát phiếu học tập có ND như trong sgk

Bước 2: Làm việc cả lớp

_ Gv gọi hs trình bày trước lớp Mỗi hs chỉ nói về 1 hình

Gợi ý đáp án cho phiếu: SGV/ 52

a Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi

hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh

Bước 1: Tổ chức

_ Gv chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4 phiếu, mỗi

phiếu ghi 1 trạng thái tâm lí: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ

hãi

_ Gv đi dến từng nhóm, yêu cầu h/s diễn đạt trạng thái

tâm lí đã ghi trong phiếu

_ Hs trình bày Hs ≠ nghe, nhận xét, bổ sung

_ 4 tổ thực hiện

_Các nhóm thực hiện

_ các nhóm quan sát, theo dõi, đoán xem bạn đang ở trạng thái tâm lí nào Và cùng nhau thảo

Trang 30

Bước 3: Trình diễn.

_ Y/c đại diện nhóm lên trình bày vẻ mặt ở từng trạng

thái

_ Y/c cùng thảo luận: Nếu 1 người luôn ở trong 1 trạng

thái tâm lí đó thì có lợi hay có hại cho thần kinh?

_Gv y/c học sinh rút ra bài học

=> KL: Trạng thái (b) là có lợi Trạng thái (a, c, d) là có

hại

a Mục tiêu: Kể được một số thức ăn, đồ uống nếu đưa

vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

_ Cho h/s quan sát H9/ 33/ sgk và trả lời theo gợi ý:

+ Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống, … có hại cho cơ

quan thần kinh

_ Gv gọi 1 số h/s lên trình bày trước lớp

_ Gv nêu vấn đề để cả lớp phân tích:

+ Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần kinh,

những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ em và

người lớn?

+ Kể thêm những tác hại ≠ do ma tuý gây ra đối với sức

khoẻ người nghiện ma tuý?

4 CỦNG CỐ_ DẶN DÒ:

_ Y/c học sinh làm VBT/ 21

_ Chuẩn bị bài sau: Bài 16: Vệ sinh thần kinh (tt)

Trang 31

TUẦN 8 : BÀI 16: VỆ SINH THẦN KINH (TT).

I MỤC TIÊU:

_ Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ

_ Lập được thời gian biểu hằng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học, vui chơi,… một cách hợp lí

II ĐDDH:

1 ỔN ĐỊNH:

2 KTBC:

3 BÀI MỚI:

a Mục tiêu: Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức

khoẻ

_Y/c học sinh thảo luận:

+ Theo bạn, khi ngủ những cơ quan nào của cơ thể được

nghỉ ngơi?

+ Có khi nào bạn ngủ ít không? Nêu cảm giác của bạn

ngay sau đêm hôm đó

+ Nêu những điều kiện để có giấc ngủ tốt?

+ Hằng ngày, bạn thức dậy và đi ngủ vào lúc mấy giờ?

+ Bạn đã làm những việc gì trong cả ngày?

_ Gọi 1 số hs lên trình bày kết quả thảo luận

=> KL: SGK/ 34

* Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân.

a Mục tiêu: Lập được thời gian biểu hằng ngày qua việc

sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, … một cách

hợp lí

b cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn cả lớp

_ Gv khái niệm về thời gian biểu:

+ Thời gian bao gồm các buổi trong ngày và các giờ trong

từng buổi

+ Công việc và hoạt động của cá nhân cần phải làm trong

một ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống,

đi học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình …

_ 2 học sinh gần nhau cùng thảo luận

_ Mỗi hs trình bày phần trả lời của 1 câu hỏi Lớp nx, bổ sung

_ 1 số hs nhắc lại kết luận

_H/s nghe

_Hs theo dõi

_ Hs làm BT

Trang 32

+ Gv gọi vài học sinh lên điền thử bảng thời gian biểu

Bước 2: Làm việc cá nhân

_ Gv y/c học sinh làm VBT_ bài 3/23

_ Y/c học sinh trao đổi và hoàn thiện TGB

_ Gv gọi vài hs lên trước lớp giới thiệu TGB của mình

_ Gv nêu câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta phải lập TGB?

+ Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì?

=> KL: Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh

hoạt và làm việc một cách khoa học, bảo vệ hệ thần kinh,

nâng cao hiệu quả công việc

_ Gọi vài hs đọc lại mục “Bạn cần biết”

_ Chuẩn bị bài: Ôn tập

_ Hs nhận xét, bổ sung

_ Gọi vài hs đọc mục bạn cần biết/ 35/ sgk

_ hs đọc bài

Trang 33

TUẦN 9 : BÀI 17 – 18 : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA :

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I MỤC TIÊU:

_ Giúp hs củng cố và hệ thống hoá các kiến thức về:

+ Cấu tạo ngoài và chức năng của các cơ quan: Hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh

+ Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh các cơ quan : Hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh

_ Vẽ tranh vận động mọi người sống lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại như thuốc lá, rượu, ma tuý

_ Các hình trong sgk/ 36

_ Bộ phiếu rời ghi các câu hỏi ôn tập để hs rút thăm

_ Giấy khổ Ao ( nếu có điều kiện), bút vẽ

Giúp hs củng cố và hệ thống các kiến thức về:

_ Cấu tạo ngoài và chức năng của các cơ quan: Hô hấp,

tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh

_ Nên và không nên làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh các

cơ quan: Hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần

kinh

Bước 1: Tổ chức

Gv chia lớp thành 4 nhóm Cử 3 hs lên làm giám khảo

Bước 2: Quan sát

Y/c hs quan sát các hình như trong sgk trên bảng, nêu tên

các cơ quan trong từng hình vẽ

Bước 3: Phổ biến cách chơi và luật chơi

_ Y/c các nhóm đọc kĩ 2 câu hỏi / 36 / sgk, cùng thảo

luận và ghi câu trả lời ra giấy Đội nào có câu trả lời thì

giơ tay phát biểu trước

_ Các đội còn lại sẽ trả lời theo thứ tự giơ tay

_ Đội nào có câu trả lời nhanh và đúng => thắng

_ Mỗi tổ là 1 nhóm

_ 3 hs lên bàn trên làm giám khảo, nhận đáp án , cùng nghe và ghi lại các câu trả lời của các đội

_ Hs quan sát, nêu tên cơ quan trong hình.(dán tên phiá dưới hình)

_ Hs nghe

Trang 34

Chú ý: Mỗi thành viên trong đội phải trả lời ít nhất 1

câu hỏi

Bước 4: Chuẩn bị

_ Y/c các đội hội ý, trao đổi thông tin từ những bài trước

_ Gv trao đổi với BGK về cách chấm

Bước 5: Tiến hành

_ Gv đọc từng câu hỏi và điều khiển cuộc chơi

Lưu ý:Mỗi câu trả lời trong 1’

Bước 6: Đánh giá, tổng kết

_ Ban giám khảo hội ý, thống nhất điểm và công bố kết

quả

* Hoạt động 2: Vẽ tranh.

a Mục tiêu: Hs vẽ tranh vận động mọi người sống lành

mạnh, không sử dụng các chất độc hại như thuốc lá,

rượu, ma tuý

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

Y/c mỗi nhóm tự chọn 1 nội dung

Bước 2: Thực hành

_ Nhóm trưởng điều khiển các bạn vẽ tranh

_ Gv đi quan sát, giúp đỡ

Bước 3: Trình bày và đánh giá

_ Các nhóm trưng bày tranh và nêu ý tưởng của nhóm

4 DẶN DÒ, NHẬN XÉT.

_ Chuẩn bị bài 19/ 38/ SGK

_ Các đội thảo luận

_ Nghe câu hỏi và trả lời

_ BGK làm việc Các đội nghe kết quả

_ Các nhóm chọn đề tài

_ Các nhóm vẽ tranh

_ Trưng bày tranh Các nhóm ≠

nx, bổ sung

Trang 35

TUẦN 10 : BÀI 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH.

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, hs biết:

_ Các thế hệ trong 1 gia đình

_ Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ

_ Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình

II ĐDDH:

_ Các hình trong SGK/ 38, 39

_ Hs mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ

1 ỔN ĐỊNH:

2 BÀI CŨ:

3 BÀI MỚI:

Giới thiệu bài ghi tựa

* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

a Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít

tuổi nhất trong gia đình mình

Bước 1:

_ Y/c hs làm việc theo cặp Một em hỏi, một em trả lời:

+ Tronh gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi nhất, ai ít

tuổi nhất?

Bước 2: Gv gọi 1 số hs lên kể

=> KL: Trong mỗi gia đình thường có những người ở các

lứa tuổi khác nhau cùng chung sống

* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm.

a Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3

thế hệ

_ Y/c các nhóm quan sát hình 38, 39 / SGK và hỏi đáp:

+ Gia đình bạn Minh/ bạn Lan có mấy thế hệ cùng chung

sống, đó là những thế hệ nào?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai?

+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy?

+ Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy?

+ Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy?

+ Lan và em của Lan là thế hệ thứ mấy?

+ Đối với những gia đình chưa có con, chỉ có 2 vợ chồng

cùng chung sống gọi là gia đình mấy thế hệ?

Bước 2: Một số nhóm trình bày kết qủa thảo luận

_ 2 hs gần nhau cùng thảo luận

_ Hs thực hiện, cả lớp nghe

_ Vài hs nhắc lại kết luận

_ Hs thảo luận nhóm 2 theo câu hỏi của Gv

_ Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

_ Hs nghe, nhắc lại kết luận

Trang 36

_ Gv nx, kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế

hệ cùng chung sống, có những gia đình 3 thế hệ, có những

gia đình 2 thế hệ, có gia đình chỉ có 1 thế hệ

* Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.

a Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các

thế hệ trong gia đình của mình

_ Y/c tự giới thiệu về gia đình mình qua ảnh cho các bạn

biết

_ Gv y/c 1 số hs lên giới thiệu về gia đình mình trước lớp

_ Gv có thể hướng dẫn hs về cách giới thiệu:

+ Gia đình tôi gồm có mấy thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất gồm có những ai?

+ Thế hệ thứ 2 gồm có những ai?

+ Thế hệ thứ 3 gồm có những ai?

+ Ai là người nhiều tuổi nhất, ai ít tuổi nhất?

_ Y/c hs nhắc lại kết luận/ SGK/ 38

_Y/c hs làm VBT /1a, 3 /26, 27

_ Chuẩn bị bài:20/ 40/ SGK

_ 2 hs ngồi cùng bàn tự giới thiệu với nhau về gia đình mình

_ Một số hs lên tự giới thiệu về gia đình mình

_ Hs nhận xét về cách giới thiệu của bạn

_ Hs nhắc lại kết luận

_ Hs làm VBT

Trang 37

TUẦN 10 : BÀI 20 : HỌ NỘI, HỌ NGOẠI.

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, hs có khả năng:

_ Giải thích thế nào là họ nội, họ ngoại

_ Xưng hô đúng với các anh, chị em của bố mẹ

_ Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình

_ Ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại

_ Các hình trong SGK/ 40, 41

_ Hs mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp

_ Giấy khổ lớn và hồ dán

1 ỔN ĐỊNH:

2 KTBC:

+ Thế nào là 1 gia đình 1, 2, 3 thế hệ?

+ Hãy tự giới thiệu về gia đình của mình

Gv nx, ghi điểm

3 BÀI MỚI:

* Khởi động: Gv cho cả lớp hát bài “ Cả nhà thương

nhau”

_ Nêu ý nghĩa của bài hát

a Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ

ngoại là những ai, họ nội là những ai

Y/c hs quan sát hình 1/ 40, trả lời câu hỏi:

_ Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?

_ Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong ảnh?

_ Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?

_ Ông bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh?

_ Gv mời đại diện 1 số nhóm lên trình bày

_ Gv nêu thêm câu hỏi:

+ Người thuộc họ nội gồm những ai?

+ Người thuộc họ ngoại gồm những ai?

=> KL: SGK/ 41

* Hoạt động 2: Kể về họ nội và họ ngoại.

a Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội và họ ngoại của

mình

_ Hs trả lời

_ Hs nx, bổ sung

_ Hs hát, nêu ý nghĩa bài hát

_ Hs thảo luận nhóm 4 Quan sát hình và trả lời câu hỏi

_ Đại diện nhóm lên trình bày

_ Hs trả lời câu hỏi

_ Hs nx, bổ sung

_ Hs đọc kết luận SGK/41

_ Hs làm việc nhóm 4 dưới sự

Trang 38

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

_ Nhóm trưởng HD các bạn dán ảnh của mình lên khổ

giấy to và giới thiệu với các bạn.( Nếu không có ảnh

thì kể cho nhau nghe về họ nội, họ ngoại của mình)

_ Cả nhóm thảo luận về cách xưng hô của mình đối với

anh, chị em của bố và mẹ và các con của họ

_ Gv đi đến các nhóm giúp đỡ

_ Từng nhóm treo tranh của nhóm mình lên bảng

_ 1 vài hs lên giới thiệu với cả lớp về họ hàng của

mình và cách xưng hô

Gv giúp hs hiểu: Mỗi người, ngoài bố, mẹ, anh, chị, em

ruột của mình, còn có những người họ hàng thân thích

khác đó là họ nội và họ ngoại

a Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng

của mình

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

_ Gv chia nhóm thảo luận và đóng vai

_ Y/c hs lựa chọn 1 trong các tình huống sau:

+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi

vắng

+ Em hoặc anh của bố mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi

vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người bị ốm, em cùng bố

mẹ đến thăm

Bước 2: Thực hiện

_ Y/ c các nhóm lên lần lượt thể hiện phần đóng vai

của mình

_ Gv nêu câu hỏi cho hs thảo luận:

+ Em có nx gì về cách ứng xử trong tình huống vừa

rồi? Nếu em ở tình huống đó thì em sẽ ứng xử ra sao?

+ Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ

hàng của mình?

=> KL: Ông bà nội, ông bà ngoại và các cô, dì, chú,

bác, … cùng với các con của họ là những người họ hàng

ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm, giúp

Đ K của nhóm trưởng

_ Các nhóm treo tranh, giới thiệu nội dung tranh, cách xưng hô._ Hs nghe

_ Mỗi tổ là 1 nhóm, thảo luận và tập đóng vai

_ Lần lượt từng nhóm lên đóng vai

_ Các nhóm ≠ theo dõi, nx _ Hs trả lời

_ Hs nx, bổ sung

_ 1 số hs nhắc lại kết luận

Trang 39

TUẦN 11 : BÀI 21 : THỰC HÀNH :

PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

TIẾT 1 :

I MỤC TIÊU:

Học sinh có khả năng;

_ Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể

_ Biết cách xưng hô đúng đối với những người họ hàng nội, ngoại

_ Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại

_ Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, họ ngoại của mình

II ĐDDH:

_ Hs mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp ( nếu có)

_ Gv chuẩn bị cho mỗi nhóm hs 1 tờ giấy khổ lớn, hồ dán và bút màu

1 ỔN ĐỊNH:

2 KTBC:

+ Hãy giới thiệu về họ nội hoặc họ ngoại của em và

nói rõ cách xưng hô của em đối với họ ?

+ Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng

của mình?

3 BÀI MỚI:

* Khởi động : Chơi trò chơi đi chợ mua gì? cho ai ?

a Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước bài học

b Cách chơi:

_ Hs đứng thành vòng tròn rộng dưới sân, điểm số từ 1

đến hết

_ Gv chọn vài em làm trưởng trò

- Trưởng trò: Đi chợ, đi chợ!

- Cả lớp: Mua gì, mua gì?

- Trưởng trò: Mua 2 cái áo len.(Em số 2 đứng dậy chạy

vòng tròn quanh lớp)

- Cả lớp: Cho ai, cho ai?

- Em số 2 vừa chạy, vừa nói: Cho mẹ, cho mẹ! Sau đó

chạy về chỗ

+ Cứ tiếp tục như vậy Trưởng trò nói đến số nào thì

em đó chạy ra khỏi chỗ, vừa chạy, vừa trả lời các câu

hỏi của lớp

Cuối cùng trưởng trò nói:Tan chợ.=> Trò chơi kết thúc

Trang 40

* Hoạt động : Làm việc với phiếu bài tập.

a Mục tiêu: Nhận biết được mối quan hệ họ hàng qua

tranh vẽ

_ Gv phát phiếu bài tập:

PHIẾU BÀI TẬP

Hãy quan sát hình trang 42/ sgk và trả lời các câu hỏi

sau:

1 Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?

2 Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?

3 Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của ông bà?

4 Những ai thuộc họ nội của Quang?

5 Những ai thuộc họ ngoại của Hương?

Bước 2:

Y/c các nhóm đổi phiếu sửa bài

_ Y/c các nhóm trình bày phần thảo luận trước lớp

_ Gv tóm ý đúng thay cho phần kết luận

_ Y/c các nhóm sai sửa bài

- Các nhóm 4 nhận phiếu, quan sát và thảo luận, trả lời câu hỏi

_ 2 nhóm gần nhau đổi phiếu sửa bài

_ Đại diện các nhóm lên trình bày

_ Lớp theo dõi, nx, bổ sung

Định dạng
Số trang	147
Dung lượng	1,22 MB

Giáo án Tự nhiên Xã hội lớp 3 cả năm_CKTKN_Bộ 4

BAØI MỚI: * Giới thiệu:

BAØI MỚI: * GTB: ghi tựa