Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3 trọn bộ_CKTKN_Bộ 6

TUẦN 1 TI ́T 1 I-MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng: -Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra -Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ. -Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. -Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người II-CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK , phiếu bài tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1’ 2’ 1’ 13’ 1/.Ổn định: 2/.Bài cũ : - GV kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết 6 kí hiệu chỉ dẫn các hoạt động học tập trong SGK 3.Bài mới :  Giới thiệu bài : Hàng ngày, chúng ta đều có sự trao đổi khí giữa cơ thể ḿnh với môi trường bên ngoài thông qua cơ quan hô hấp.Vậy hoạt động thở là ǵ? Và cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào, hôm nay cô xin mời lớp ḿnh đi vào t́m hiểu bài1.  Hoạt động 1 : Thực hành cách thở sâu • Mục tiêu : học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. • Cách tiến hành :  Bước 1 : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bịt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở được lâu thì bạn đó thắng. - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác khi mình bịt mũi, nín thở ? - Giáo viên chốt: các em đều có cảm giác khó chịu khi nín thở lâu. Như vậy, nếu ta bị ngừng thở lâu thì ta có thể bị chết. + Hoạt động thở có tác dụng gì đối với sự sống của con người ? -Ởn định. -HS lắng nghe. - HS tham gia - Học sinh nêu theo cảm nhận của mình. - Hoạt động thở giúp con người duy trì sự sống. -3 – 4 học sinh nhắc lại. - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát sự thay đổi của lồng ngực Ba ̀ i 1 : Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Ngày dạy: . . . . . . . 17’ - Cho học sinh nhắc lại  Bước 2 : Thực hành - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đứng lên, quan sát sự thay đổi của lồng ngực khi ta thở sâu, thở bình thường theo các bước. + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành 2 động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết sự thay đổi lồng ngực của bạn khi thực hiện các động tác trên. - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. - Giáo viên thu kết quả thảo luận. +Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực có gì thay đổi? → Giáo viên kết luận  Hoạt động 2 : Làm việc với SGK • Mục tiêu : - Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người • Cách tiến hành :  Bước 1 : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 5 SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau + Hãy chỉ và nói rõ tên các bộ phận của cơ quan hô hấp + Mũi dùng để làm gì ? -Học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. -HS khác lắng nghe, bổ sung. -Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. -Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại. - Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to. - HS quan sát - Cá nhân - HS làm việc theo nhóm đôi - Học sinh trả lời. Học sinh + Khí quản, phế quản có chức năng gì ? + Phổi có chức năng gì ? + Chỉ trên hình 3 đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Giáo viên cho học sinh trả lời. - Nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm. +Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? + Khi ta hít vào, không khí đi qua những bộ phận nào? +Khi ta thở ra, không khí đi qua những bộ phận nào ? + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp? → Kết luận : GV cho học sinh liên hệ thực tế từ cuộc sống hằng ngày : tránh không để dị vật như thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở. Khi chúng ta bịt mũi, nín thở, quá trình hô hấp không thực hiện được, làm cho cơ thể của chúng ta bị thiếu ôxi dẫn đến khó chịu. Nếu nín thở lâu từ 3 đến 4 phút, người ta có thể bị chết, vì vậy cần phải giữ gìn cho cơ quan hô hấp luôn hoạt động liên tục và đều đặn. Khi có dị vật làm tắc đường thở, chúng ta cần phải cấp cứu để lấy dị vật ra ngay lập tức. khác lắng nghe, bổ sung - Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi. - Khi ta hít vào, không khí đi qua mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi. - Khi ta thở ra, không khí đi qua hai lá phổi, phế quản, khí quản, mũi - Để bảo vệ cơ quan hô hấp không nhét vật lạ vào mũi, vào miệng … 1. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài : Nên thở như thế nào ? ♣ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… Tuần:1 Bi 2 Nên thở như thế nào ? Ngy dạy : I. MỤC TIÊU: - Hiểu được cần thở bằng mũi, không nên thở bằng miệng hít thở không khí trong lành sẽ giúp cơ thể khỏe mạnh II. CHUẨN BỊ : - Các hình trong SGK - Gương soi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4’ 1’ 15’ 1. Bài cũ: - Giáo viên nêu câu hỏi - Gọi học sinh trả lời - Nhận xét 2. Bài mới  Giới thiệu bài  Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm • Mơc tiªu : Gi¶i thÝch ®ỵc t¹i sao ta nªn th b»ng mịi mµ kh«ng nªn thĨ b»ng miƯng. • C¸ch tin hµnh : - GV hướng dẫn HS lấy gương ra soi ( nếu có ) để quan sát phía trong của lỗ mũi mình .Nếu không có gương có thể quan sát lỗ mũi của bạn bên cạnh trả lời câu hỏi: Các em nhìn thấy gì trong mũi ? Tiếp theo GV đặt câu hỏi + Khi bị sổ mũi em thấy có gì chảy ra từ hai lỗ mũi + Hằng ngày dùng khăn sạch lau phía trong mũi em thấy trên khăn có gì ? + Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng miệng ? - GV giảng : Trong lỗ mũi có nhiều lông để cản bớt bụi trong không khí khi ta hít vào Ngoài ra trong mũi còn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi diệt khuẩn , tạo độ ẩm , đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm không khí hít vào → Kt lun : Thở bằng mũi là hợp vệ - HS trả lời theo câu hỏi - HS quan sát phía trong của lỗ mũi mình ( quan sát lỗ mũi của bạn bên cạnh ) - HS trả lời - HS lắng nghe 14’ sinh , có lợi cho sức khoẻ , vì vậy chúng ta nên thở bằng mũi  Ho¹t ®ng 2 : Làm việc với SGK • Mơc tiªu : Ni ®ỵc Ých lỵi cđa viƯc hÝt th kh«ng khÝ trong lµnh vµ t¸c h¹i cđa viƯc hÝt th kh«ng khÝ c nhiỊu khi, bơi ®i víi sc khoỴ. • C¸ch tiªn hµnh : + B íc 1 : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát các hình 3 , 4 , 5 SGK và thảo luận theo gợi ý sau : + Bức tranh nào thể hiện không khí trong lành , bức tranh nào thể hiện không khí có nhiều khói bụi ? + Khi được thở ở nơi không khí trong lành bạn cảm thấy thế nào ? + Nêu cảm giác của bạn khi phải thở không khí có nhiều khói , bụi ? + B íc 2 : Làm việc cả lớp - GV chỉ định một số HS lên trình bày kết quả thảo luận theo cặp trước cả lớp - GV yêu cầu cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời các câu hỏi : + Thở không khí trong lành có lợi gì ? + Thở không khí có nhiều khói , bụi có hại gì ? - GV chốt ý 3. Nhận xét – Dặn dò: - Thực hiện tốt điều vừa học. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài : Vệ sinh hô hấp - Làm việc theo cặp - 2 HS cùng quan sát các hình 3 , 4 , 5 trang 7 SGK và thảo luận theo gợi ý - Một số HS lên trình bày kết quả thảo luận theo cặp trước cả lớp - Cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời các câu hỏi - Không khí trong lành là không khí chứa nhiều khí ôxi , ít khí cácbôníc và khói bụi, … Khí ô-xi cần cho hoạt động sống của cơ thể . Vì vậy thở không khí trong lành sẽ giúp chúng ta khoẻ mạnh - Không khí chứa nhiều khí các – bô – níc , khói , bụi , … là không khí bị ô nhiễm . Thở không khí bị ô nhiễm sẽ có hại cho sức khoẻ ♣ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……. Tuần 4 Tiết 1 Bài 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN Ngày dạy : I-MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết : -Thực hành nghe nhịp đập của tim, đếm nhịp đập của mạch. -Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ. II-CHUẨN BỊ : -Các hình trong SGK, sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 10’ 1/.Ơ ̉n định, tổ chức lớp: 2/.Bài cũ : Máu và cơ quan tuần hoàn -Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên gọi là gì ? -Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào? -Mạch máu đi đến những đâu trong cơ thể người? -Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3/.Bài mới : -Giới thiệu bài: a/.Hoạt động 1: Thực hành *Mục tiêu : Biết nghe nhịp đập của tim, đếm nhịp đập của mạch. * Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc cả lớp -Giáo viên hướng dẫn học sinh : +Áp tai vào ngực của bạn để nghe tim đập và đếm số nhịp đập của tim trong một phút +Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình hoặc tay trái của bạn (phía dưới ngón cái ), đếm số nhịp mạch đập trong một phút. - GV gọi 1 số HS lên làm mẫu cho cả lớp quan sát Bước 2 : Làm việc theo nhóm - GV cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau thực hành nghe và đếm nhịp tim theo yêu cầu của Giáo viên Bước 3 : Làm việc cả lớp - GV gọi học sinh thực hành và trả lời các câu hỏi : Các em đã nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình? Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hoặc tay bạn, em cảm thấy gì ? -Giáo viên nhận xét -Cơ quan tuần hoàn. -Gờm tim và các mạch máu. -Đi khắp nơi trong cơ thể. -HS lắng nghe. -HS làm mẫu. Cả lớp q.sát -HS thực hành nghe và đếm nhịp tim. -Cả lớp thực hành theo từng cá nhn. 14’ 5’ 1’ → Kết luận: tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu lưu thông không được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết. b/.Hoạt động 2: Làm việc với SGK *Mục tiêu : Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ. *Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 17 SGK - Gọi HS đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau + Tranh vẽ gì ? +Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ. Nêu chức năng của từng loại mạch máu. +Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn nhỏ. Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì? +Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn. Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm mình. → Kết luận: tim luơn co bóp đẩy máu vào 2 ṿng tuần hoàn: Ṿng tuần hoàn lớn: đưa máu chứa nhiều khí ôxi và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan của cơ thể, đồng thời nhận khí CO 2 và chất thải của các cơ quan rồi trở về tim. Ṿng tuần hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ôxi và thải khí CO 2 rồi trở về tim. c/.Hoạt động 3: chơi trò chơi ghép chữ vào hình *Mục tiêu : củng cố kiến thức đã học về hai vòng tuần hoàn. *Cách tiến hành : Bước 1: Nhận nhiệm vụ và chuẩn bị trong nhóm GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi bao gồm sơ đồ hai vòng tuần hoàn (sơ đồ câm) và các tấm phiếu rời ghi tên các mạch máu của hai vòng tuần hoàn. Y/c các nhóm thi đua ghép chữ vào hình. Nhóm nào hoàn thành trước, ghép chữ vào sơ đồ đúng vị trí và trình bày đẹp là thắng cuộc. Bước 2 : - GV cho các nhóm thi đua ghép chữ vào hình. - Nhận xét 4/.Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Lắng nghe. -Chú ý lắng nghe, ghi nhớ. -HS quan sát. -HSTB đọc. -HS típ thu. -Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung, góp ý. -Học sinh chia nhóm, thảo luận, phân công. -Các nhóm thi đua. -Học sinh nhận xét. -HS lắng nghe. -Thực hịn. -Chuẩn bị bài : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn ♣ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : [...]... ? -Giáo viên cho các nhóm tập đóng vai học sinh và bác sĩ để hỏi và trả lời về bệnh thấp tim - Giáo viên quan sát, giúp đỡ các nhóm thể hiện vai diễn của mình một cách tự nhiên, không lệ thuộc vào lời nói của các nhân vật trong SGK Bước 3 : Làm việc cả lớp - GV cho các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các nhân vật trong các hình 1, 2, 3 trang 20 - GV y.cầu các nhóm khác theo dõi, NX nhóm nào sáng... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TUẦN 7 Tiết 1: Bi 13 Hoạt động thần kinh Ngày dạy: 30 .9.2010 I/ MỤC TIÊU : -Nêu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong cuộc sống -GD KNS: +Kĩ năng tìm kiếm v xử lí thơng tin: Phn tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại +Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ... tổ chức lớp 3 2.Bài cũ : Hoạt động bài tiết nước tiểu - Kể tên các cơ quan bài tiết nước tiểu - Thận có nhiệm vụ gì ? - Ống dẫn nước tiểu để làm gì ? - Bóng đái là nơi chứa gì ? Ống đái để làm gì ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3. Bài mới : 1’  Giới thiệu bài: Tiết trước, chúng ta đ được giới thiệu về hoạt động bài tiết nước tiểu làm thế nào để vệ sinh tốt cơ quan bài tiết nước tiểu mời 14’ lớp mình... mấy giờ đến mấy giờ? tiếng, từ 9-10 giờ tối đến 6 giờ sáng (hoặc 5giờ 30 sáng ) +Giấc ngủ ngon, có tác dụng gì đối với cơ -Giấc ngủ sẽ giúp cơ thể và cơ quan thể và cơ quan thần kinh ? thần kinh được nghỉ ngơi, bởi vậy sẽ giúp cho cơ thể chúng ta khỏe mạnh +Để ngủ ngon, em thường làm gì ? - Để ngủ ngon, em thường ngủ ở nơi thoáng mát, không nằm ở nơi co ánh nắng chiếu trực tiếp … - Yêu cầu các nhóm trình... thấp tim • Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc nhóm đôi - Giáo viên cho học sinh quan sát các hình 4, 5, 6 trang 21 SGK - Yêu cầu các nhóm chỉ vào từng hình và nói với nhau về nội dung và ý nghĩa của các việc làm trong từng hình đối với việc đề phòng bệnh thấp tim Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận -Giáo viên nhận xét: ♦Hình 4 : một bạn đang súc miệng... HOẠT ĐỘNG CỦA GV 4’ 1/.Ổn định, tổ chức lớp 2/.Bài cũ : Phòng bệnh tim mạch - Giáo viên cho học sinh giơ bảng Đ, S Nguyên nhân nào dẫn đến bệnh thấp tim ? a)Do bị viêm họng, viêm amiđan kéo dài b)Do ăn uống không vệ sinh c)Do biến chứng của các bệnh truyền nhiễm ( cúm, sởi… ) d)Do thấp khớp cấp không được chữa trị kịp thời, dứt điểm - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3/ .Bài mới : 1’  Giới thiệu bài: 11’... gây xơ vữa động mạch -Đại diện nhóm trình bày Bước 2 : Làm việc cả lớp Các nhóm khác bổ sung -Giáo viên gọi một số học sinh lên trình bày kết -Em ăn uống đủ chất dinh quả thảo luận dưỡng, không hút thuốc lá, -Giáo viên cho học sinh tự liên hệ bản thân: Em đã tập thể dục hằng ngày làm gì để bảo vệ tim, mạch ? - Học sinh lắng nghe * Giáo dục BVMT: -Biết một số hoạt động của con người đã gây ô 1’ nhiễm... hằng ngày chúng ta cần uống đủ nước? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3. Bài mới :  Giới thiệu bài :  Hoạt động 1 : Quan sát 2’ Mục tiêu : Kể tên và chỉ được vị trí các 10’ bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và trên cơ thể mình Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình - Học sinh quan sát, thảo luận trang 26, 27 trong SGK và thảo luận : nhóm và... HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1/.Ổn định, tổ chức lớp 3 2/.Bài cũ : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn +Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo, đi - Học sinh trả lời giày dép quá chật ? +Kể tên một số thức ăn, đồ uống, … giúp bảo vệ tim mạch và tên những thức ăn, đồ uống, … làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch +Em đã làm gì để bảo vệ tim, mạch ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 1’ 3/ .Bài mới : 10’ -Giới thiệu bài: tim... HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4’ 1.Ổn định, tổ chức lớp: 2.Bài cũ : Hoạt động thần kinh - Học sinh trả lời - Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc sống hàng ngày - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3. Bài mới : 1’  Giới thiệu bài : 10’  Hoạt động 1 : Làm việc với SGK *Mục tiêu: Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan thần kinh GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức *Cách tiến hành: Bước 1 : . mạch. Bước 2 : Làm việc cả lớp -Giáo viên gọi một số học sinh lên trình bày kết quả thảo luận. -Giáo viên cho học sinh tự liên hệ bản thân: Em đã làm gì để bảo vệ tim, mạch ? * Giáo dục BVMT: -Biết. điểm. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3/ .Bài mới :  Giới thiệu bài :  Hoạt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu • Mục tiêu : Giúp học sinh kể được tên các bộ phận. thể có tên gọi là gì ? -Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào? -Mạch máu đi đến những đâu trong cơ thể người? -Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3/ .Bài mới : -Giới thiệu bài: a/.Hoạt động 1: Thực