LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC

2- Phân tích cấu trúc nội dung của bài từ đó xác định trọng tâm của bài theo bảy thao tác sư phạm kinh điển

LỜI NÓI ĐẦU

Cùng với sự phát triển của xã hội, công nghệ thông tin là lĩnh vực có tốc độ pháttriển nhanh chóng Nước ta hiện nay cũng rất coi trọng ngành công nghệ thông tin Đểđạt được mục tiêu trên các trường đào tạo nghề có thêm cách ngành đào tạo mới vềngành công nghệ thông tin Ở giai đoạn hiện nay và tương lai, đòi hỏi ngành giáo dụcphải đưa các môn về công nghệ thông tin vào trong khung chương trình đào tạo Dovậy trong chương trình đào tạo các trường nghề đã xây dựng học phần “tin học đạicương” là học phần cơ sở hình thành cách kỹ năng cơ bản phục vụ môn chuyên ngành

về công nghệ thông tin hay bổ trợ cho các môn khác Muốn đạt hiệu quả cao trong quátrình đào tạo thì phải nâng cao chất lượng giảng dạy của các trường dạy nghề và cáctrung tâm đào tạo nghề để đào tạo ra được đội ngũ công nhân có trình độ cao để đápứng được nhu cầu trên của xã hội

Để nâng cao chất lượng thì các giáo án phải có chất lượng cao, sức truyền cảmlớn do đó đòi hỏi phải có những phương pháp dạy học mới Em một sinh viên khoa sưphạm kỹ thuật được giao đề tài tiểu luận môn học “Phương pháp day học kỹ thuậtcông nghiệp” Nghiên cứu về phương pháp dạy học mới và các ứng dụng của nó vàtrên quan điểm đó em xây dựng tiết giảng 60 tiết trong giáo trình “Tin học đại cương”dành cho học sinh dạy nghề Em đã được sự giúp đỡ của các thầy cô trong khoa và đặcbiệt là sự hướng dẫn tận tình của thầy “Nguyễn Đình Yên” nay em đã hoàn thành.Trong bài làm của em còn nhiều thiết sót em rất mong được các thầy cô đóng góp ýkiến giúp em hoàn thiện!

Em xin chân thành cảm ơn !!

Sinh viên thực hiện

Lê Thị Ánh

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU……….1

CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC……… 4

A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC……… 4

B LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC……… 6

1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạo………6

2- Mục đích của môn học……….7

3- Tầm quan trọng của môn học……… 8

4- Tài liệu tham khảo………8

5- Thiết kế tổng quan………9

6- Kết luận……… 18

CHƯƠNG II LẬP KẾ HOẠCH CHO CHƯƠNG IV “ HỆ SOẠN THẢO WINWORD”……… 19

1- Vai trò vị trí của chương………19

2- Bài và số tiết dạy trong chương 4 ……… 19

3- Những nội dung phải dạy trên lớp và những nội dung học sinh tự nghiên cứu…22 4- Nội dung được sử dụng để lồng vào dạy phương pháp nhận thức……… 24

5- Đề tài thảo Semminar……… 24

6- Bài tập trên lớp và thực hành………26

CHƯƠNG III :THIẾT KẾ CHI TIẾT MỘT BÀI DẠY TRÊN LỚP THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC……….34

1- Mục tiêu của bài dạy……… 34

2- Phân tích cấu trúc nội dung của bài từ đó xác định trọng tâm của bài theo bảy thao tác sư phạm kinh điển………34

3- Lựa chọn phương pháp hoặc hệ phương pháp dạy học cùng với các phương tiện dạy học tương ứng để giảng dạy những đơn nguyên phải trình bày trên lớp…….36

4- Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học để triển khai bài……… 36

5- Thiết kế phần tự lực cho những nội dung giao cho học sinh tự nghiên cứu cùng những câu hỏi, bài tập tương ứng……… 36

6- Soạn thảo nội dung kiểm tra đánh giá toàn bài……… 37

7- Trình bày giáo án……… 39KẾT LUẬN……… 51Tài liệu tham khảo……….52

CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC VÀ LẬP KẾ

HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC

A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

Trong giai đoạn hiện này tin học đang phát triển rất mạnh mẽ, là lĩnh vực rất quantrọng đối với sự phát triển của đất nước Vì vậy đã tạo ra ngành nghề mới các trườngtrung học chuyên nghiệp và dạy nghề đã đưa thêm học phần “Tin học đại cương” vàogiảng dạy nhằm trang bị những kiến thức cơ sở làm tiền đề để học những học phầnchuyên ngành Học sinh tận dụng những ứng dụng của tin học vào trong nhiệm vụ họctập và đời sống, hoặc đặt nền móng cho các học phần chuyên ngành công nghệ thôngtin tiếp theo

Học phần “Tin học đại cương” nằm trong những học phần đào tạo của trườngtrung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề Do đặc điểm về đối tượng là trường trung cấpchuyên nghiệp vùng công nghiệp nên việc sử dụng giáo trình giảng dạy phải phù hợp

để đạt hiệu quả cao nhất Vì vậy sử dụng giáo trình chính là giáo trình “Tin học đạicương” do bộ môn biên soạn và đã được thông qua bộ môn và nhà trường để phù hợpvới từng trường và khác nhau để đáp ứng với đối tượng là học sinh của trường và bắtkịp với sự phát triển của xã hội, nhưng phải đảm bảo những kiến thức cơ bản

Tên học phần: Tin học đại cương

Trình độ cho học sinh năm thứ nhất

Nội dung của giáo trình “Tin học đại cương” : Giáo trình tin học đại cương gồm haiphần:

Phần 1 : Tìm hiểu về tin học; gồm có 5 chương:

Chương 1: Đại cương về tin học và máy tính điện tử

Nội dung của chương là cung cấp cho học sinh những kiến thức về lịch sử củamáy tính điện tử, cấu trúc cơ bản của 1 máy tính điện tử, cách biểu diễn thông tin và antoàn thông tin trong máy tính điện tử

Chương 2: Hệ điều hành (HĐH) MS-DOS

Chương này có nội dung là cách khởi động máy tính, các lệnh nội trú ngoại trú

Chương 3: Hệ điều hành windows

Nội dung của chương này là cung cấp các kiến thức như khái niệm hệ điềuhành, cách khởi động thoát khởi hệ điều hành, màn hình windows, các thao tác cơ bản,

Chương 4: Hệ soạn thảo winword

Chương này cung cấp cho học sinh kiến thức về winword: giới thiệu vềmicrsoft word, các thao tác cơ bản, các công cụ hỗ trợ, biểu bản trong văn bản

Chương 5: Microsoft PowerPoint

Chương này cung cấp các kiến thức: làm quen với PowerPoint, thiết kế vớiPowerPoint, thiết lập các hiệu ứng

Phần 2: Lập trình turbo Pascal

Chương 6: Giới thiệu ngôn ngữ pascal

Nội dung của chương này là cung cấp cho học sinh các kiến thức giới thiệungôn ngữ pascal, cách khởi động turbo pascal

Chương 7: Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ pascal

Chương này cung cấp cac kiến thức về tập ký tự cơ bản, từ khóa ( key word ),tên (identifier), các kiểu dữ liệu, hằng biến và biểu thức, cấu trúc chung của chươngtrình pascal

Chương 8: Các thủ tục nhập xuất dữ liệu

Nội dung: Nhập dữ liệu, thủ tục Read, Readln xuất dữ liệu, thủ tục Write vàWriteln, in không định dạng, in có định dạng

Chương 9: Các câu lệnh điều khiển và một số ví dụ

Nội dung: Các câu lệnh điều khiển, một số ví dụ ứng dụng các câu lệnh

Chương 10: Dữ liệu kiểu mảng kiểu xâu ký tự và kiểu tập hợp

Nội dung của chương này là :Mảng , cách khai báo mảng, cách truy xuất mảng

và các ví dụ, dữ liệu kiểu xâu ký tự, kiểu tập hợp

Chương 11: Chương trình con

Nội dung: Cấu trúc tổng quát, sự khác nhau cơ bản giữa hàm và thủ tục,Function và cách lựa chọn, biến toàn cục, biến cục bộ, tầm tác dụng, tính đệ quy củachương trình con

Chương 12: Dữ liệu kiểu bảng ghi

Nội dung: Khái niệm, mô tả bản ghi, sử dụng bản ghi, câu lệnh WITH,mảngcác bản ghi

Chương 13: Dữ liệu kiểu tệp

Nội dung của chương là: Khái niệm về tệp, tập tin có định kiểu, các thủ tụcchuẩn, các hàm chuẩn, tập tin văn bản

B LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC

1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạo

a Vị trí

- Tin học đại cương là học phần nhận vì học phần được bố trí sau các học phầnchung của các cấp dưới trung học chuyên nghiệp và dạy nghề Học phần cần nhữngkiến thức khi học phổ thông như toán, phương pháp giải toán phục vụ cho lập trìnhpascal Tuy ngôn ngữ được dùng cho các ứng dụng của tin học rất nhiều nhưng nước

ta sử dụng hai ngôn ngữ chủ yếu là tiếng anh và tiếng việt Do vậy học môn anh văntrước sẽ giúp ích cho người học tiếp thu nhanh chóng

- Là học phần cho do nó đứng trước khi học các môn đào tạo chuyên môn nghề

Nó cung cấp kiến thức cơ sở và là kiến thức mở đầu để phục vụ các học phần tiếptheo Sau khi học xong học phần này có thể học các học phần khác như tin học nângcao, tin học ứng dụng, cơ sở dữ liệu, kiến trúc máy tính, các ngôn ngữ lập trình khác

b Vai trò

- “Tin học đại cương” là học phần lý thuyết cơ sở trong các trường trung cấpchuyên nghiệp và dạy nghề Do học phần tin học đại cương là học phần được bố saucác học phần chung và trước các môn đào tạo nghề chuyên nghiệp nêu nó có vai trò

mở đường để học sinh có các kiến thức cơ bản nhất về tin học Từ đó giúp học sinhlĩnh hội kiến thức chuyên ngành sau này, nhất là chuyên ngành về công nghệ thôngtin Học sinh ngoài học được kiến thức về tin học còn được học phương pháp nhậnthức

- Các kiến học mà học sinh được học trong môn tin học đại cương còn hỗ trợ chohọc động học tập của sinh viên Tin học tạo ra môi trường thuận lợi cho học tập suốtđời và học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kỹ năng và hình thành nhân cách chohọc sinh không chỉ thực hiện trong khuôn khổ nhà trường và các tổ chức đoàn thểchính trị mà còn có thể thực hiện mọi lúc mọi nơi Các kiến thức và kĩ năng trong môitrường học tập thường xuyên được cập nhật giúp cho học sinh đáp ứng được đòi hỏimới nhất của xã hội

2- Mục đích của môn học

a Hình thành tri thức :

Trang bị cho học sinh các kiến thức như :

+ Môn " tin học đai cương " hình thành cho học sinh các khái niệm cơ bản, cáckiến thức về môn tin học

+ Tìm hiểu về các hệ đếm

+ Nắm được những khái niệm cơ bản về VIRUS

+ Nắm rõ tầm quan trọng của hệ điều hành WINDOWS

+ Hệ điều hành windows và các công cụ hổ trợ cho những thao tác thường xuyên

sử dụng khi làm việc với máy tính

+ Các kiến thức về phần mềm chạy trên hệ điều hành windows như winword,microsoft, powerpoint

+ Trang bị các kiến thức cơ bản về lập trình dùng ngôn ngữ Turbo Pascal

+ Kỹ năng trình bày : Trong quá trình học tập học sinh phải làm bài thực hành,bài báo cáo Học sinh biết được rèn luyện cách trình bày văn bản, học sinh phải truyềnđạt ý của mình cho người khác hiểu làm cho người học sinh có khả năng đứng trướcđám đông Học sinh được tiếp xúc nhiều với môi trường làm việc chuyên nghiệp.+ Kỹ năng thu thập thông tin và xử lý thông tin : Để lĩnh hội được các tri thức dogiáo viên dạy, hướng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu của học phần quá trình họctập và rèn luyện Học sinh được hướng dẫn, thực hiện cách thu thập thông tin và sử lýthông tin một các nhanh chóng và có hiệu quả Nhất là khi học học phần này, đượctiếp cận với mạng intetnet với số lượng thông tin khổng lồ, đa dạng nhưng học sinhphải biết chọn lọc những thông tin ấy sao cho chính xác Từ đó giúp học sinh hìnhthành kỹ năng thu thập và xử lý thông tin phục vụ cho các môn học sau và khi ra làmviệc đạt hiệu quả nhất

- Kỹ năng hoạt động trí tuệ: Kỹ năng phân tích, tổng hợp, tính toán, suy luận trừutượng hóa, khái quát hóa và phương pháp nhận thức Trong quá trình học, học sinhphải giải quyết những yêu cầu nhiệm vụ có từng bài cụ thể đòi hỏi người học phải biết

phân tích tổng hợp để giải quyết triệt để vấn đề mắc phải Ví dụ như sử dụng đượcngôn ngữ pascal vào trong các giải bài toán cụ thể và biết cách lưu dưới dạng kiểubảng ghi hay kiểu tệp, thao tác được với dữ liệu kiểu mảng.

c Giáo dục học sinh:

- Học phần này có nhiều kiến thức mang tính ứng dụng trong thực tiễn cao có thể

áp dụng cho các học phần khác như sử dụng hệ điều hành window để quản lý tàinguyên, nối mạng để sử dụng internet, sử dụng công cụ soạn thảo văn bản để làm bàithảo luận, trình chiếu powerpoint giúp cho việc báo cáo có hiệu quả, sử dụng pascal đểgiải toán và quản lý dữ liệu.Vì vậy có thể giáo dục cho học sinh sự say mê công việc,liên tục tìm tòi và khám phá công nghệ

- Học sinh có tính kiên trì, tỉ mẫn khi gặp những vấn đề khó phức tạp gặp những

sự cố ngoài ý muốn Từ đó thúc đẩy khả năng tự mình vượt khó không ngại khổ

Giáo dục cho học sinh có tính kỷ luận cao, có tác phong công nghiệp

3- Tầm quan trọng của môn học

Học phần này không có bài tập lớp, không có tiểu luận hay đồ án Do học phầnnày cung cấp kiến thức cơ bản nhất về tin học và ngôn ngữ lập trình pascal nên khôngphải kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực chuyên môn Nhưng nó bổ trợ cho nhữnghọc phần sau và là cơ sơ cho những học phần chuyên ngành về tin Ngoài ra học phầnnày còn giúp học sinh trong các học phần khác như soạn thảo văn bản làm bài tập,trình chiếu powerpoint phục vụ thuyết trình, giải bài toán nhờ việc lập trình pascal

4- Tài liệu tham khảo

[1] Giáo trình Tin học đại cương, Chủ biên PGS TS Hàn Viết Thuận, NXB ĐH

Kinh tế Quốc dân, năm 2007

[2] Tin học đại cương, Quyển 1 và 2, Phiên bản 1.0, Giảng viên Lê Viết Mẫn, Đại

học Kinh tế Huế

[3] Kỹ Năng Cơ Bản Trong Lập Trình Pascal

Tác giả: Vũ Đức Khánh (Biên Soạn)

[4] Bài tập ngôn ngữ lập trình Pascal của nhà xuất bản thống kê

STT Tên chương Số

tiết Mục tiêu Đặc trưng vai trò

Kếhoạchdạy học

II Biểu diễn thông

tin trong máy tính

- Khái niệm vàvai trò của thôngtin

- Cấu trúc máytính

- Biết biểu diễn

và chuyển đổi cơ

số giữa các hệđếm, thực hiệncác phép toán

- Nắm được cáckiến thức vềvirut và an toànthông tin trongmáy tính

- Đây là chương đóng vaitrò mở đường, mang tínhgiới thiệu giúp cho họcsinh hình thành nhữngkiến thức căn bản cô đọngnhất

-Nội dung trọng tâm : Kháiniệm thông tin và xử lýthông tin, cấu trúc của máytính điện tử, biểu diễn cái

số trong hệ đếm, chuyểnđổi giữa các hệ đếm, địnhnghĩa virut, các loại virut,

an toàn thông tin như vềvấn đề bảo vệ an toàn thông tin

- Nội dung phụ trợ: Lịch

sử của phát triển của virut

- Nội dung khó tiếp thu:

Quá trình xử lý thông tintrong máy tính, chuyển đổigiữa các hệ đếm, vấn đềbảo vệ an toàn thông tin

- Giảng

- Hìnhthức:lớp bài-Phươngtiện:phấn +bảng

cơ bản về hệ điềuhành

- HS phân loạiđược các hệ điều

- Đây là chương phụ Nộidung của chương này hìnhthành một số khái niệm cơbản về hệ điều hành phục

vụ cho chương sau,

- Nội dung trọng tâm: Các

-Hướngdẫn họcsinh tựnghiêncứu-Tài

và thực hiện cácthao tác trên hệđiều hành đó

khái niệm về tập tin thưmục, đường dẫn, dấu nhắc

hệ thống và một số lệnh cơbản trong hệ điều hànhMS-DOS

- Nội dung khó tiếp thu :cúpháp xây dựng các dònglệch

liệu :giáotrìnhphát,SGK,tài liệuthamkhảo

- Giúp HS biếtcác lệnh và thựchiện các thao táctrên hệ điều hànhwindows

- Đây là chương đóng vaitrò mở đường

- Nội dung trọng tâm:

Cách khởi động, thoátkhỏi HĐH, màn hìnhwindows 98, các thao tác

cơ bản, Window explorer

- Nội dung phụ trợ: Giớithiệu về hệ điều hànhwindows

- Chương này có thựchành ở phòng máy nhằmgiúp quan sát trực quan vàthao tác cơ bản trên hệđiều hành

- Giảng

- Hìnhthức:lớp bài

Phươngtiện:phấn +bảng

hệ thống

- Tiếp thu cáckiến thức thực tế

có thêm trongquán trình thảoluận

Nội dung là các kiến thức

ở chương 1, 2, 3 Thựchiện thảo luận có vai tròquan trọng nhằm cũng cố,lĩnh hội và tích lũy kiếnthức cũ cung như kiếnthức mới

Thảoluận

- Đây là chương trọng tâmcủa môn, là chương đóngvai trò quan trọng vì trongthực tế ứng dụng rất nhiều,

là chương mang tính thựchành rất cao

- Nội dung trọng tâm:

Khái niệm soạn thảo vănbản và hệ soạn thảo vănbản, một số thao tác cơbản trong soạn thảo vănbản, một số công cụ hỗ trợsoạn thảo văn bản, bảngbiểu trong văn bản

- Chương này đòi hỏi họcsinh phải ghi nhớ rènluyện các thao tác

- Chương này có bài thựchành

- Giảng

- Hìnhthức :lớp bài-Phươngtiện:phấn+bảng ,tranhminhhọa

Microsoft

3 - HS nắm đượccác chức năng

- Đây là chương trọng tâm,các kiến thức được úng

- Giảng

- Hình

- Thực hiện đượccác thao tác đểthiết kế một bài

powerpoint

dụng trong thực tế

- Nội dung trọng tâm:

Thiết kế với powerpoint,thiết lập các hiệu ứng

- Nội dung phụ trợ : Hiệu

chỉnh định dạng chữ,cáccông cụ vẽ, sử dụngWordArt, chèn hình ảnh,

âm thanh,chèn phim và âmthanh

thức:lớpbài-Phươngtiện :phấn +bảng,tranhminhhoạt

7

Thực hiện đề tài

seminar số 2

3 - Biết cách trìnhbày bài báo cáo

- Ứng dụng đượccác kiến thức đãhọc qua việc thựchiện bài báo cáo

- Phần này đóng vai tròquan trọng vì nó tổng hợpcác kiến thức của chương

2, 3 giúp học sinh tự rènluyện để nắm bắt kiến thứcdưới sự hướng dẫn củagiáo viên

Thảoluận

8

Thực hành cho

chương 3,4,5

4 - Thực hiện cáchthao tác trên máy

được sản phẩm

đã thực hiện

- Đây là buổi thực hànhquan trọng giúp HS hệthống hóa được các kiếnthức đã học, tiếp cận trựcquan, rèn luyện được cácthao tác Từ đó giúp HSđạt được hiệu quả học tậpcao nhất

- Thựchành-Phươngtiện:phòngmáy

-HS biết khỏiđộng và thoátchương trình

- Chương này đóng vai trò

mở đầu cho các chươngsau.Là chương lý thuyết

cơ bản đầu tin để học sinhtiếp cận với môn sau

- Nội dung trọng tâm : đây

là chương giới thiệu về

- Giảng-

Phươngtiện :Phấn +Bảng

III Câu hỏi và bài

tập

pascal

- Thực hiện đượccác thao tác trongchương trìnhpascal

ngôn ngữ lập trình pascalnên nội dung trọng tâm làcách khởi động chươngtrình, cách thoát chươngtrình ,chạy chương trìnhhay thoát khỏi, thao tác kỹthuật trong soạn thảo cũngphải được làm rõ

- Nội dung phụ trợ : Cácphím tắt của chương trình

- Chương này có bài thựchành

10 Thi giữa kỳ 2 Kiểm tra đánh giá

+ Các khai báohằng, biến, biếtcách sử dụng câulệnh

+ Biết trình bàyđược cấu trúc củabài

- Là chương trọng tâm củamôn, chương mang tính lýthuyết

- Nội dung trọng tâm : Cáckiểu dữ liệu, các phéptoán, phép toán so sánh,các hàm và thủ tục hàm,các khái niệm về câu lệnh,lệnh gán, khái niệm vềhằng biến và biểu thức,phần quan trọng nhất làcấu trúc củ một chươngtrình pascal

- Nội dung khó tiếp thu :Phân loại kiểu dữ liệu, thứ

tự thực hiện các phép toán,các hàm và thủ tục hàm,câu lệnh, lệnh gán

- Giảng

- Hìnhthức:lớp bài-Phươngtiện :Phấn +bảng

- Chương này có thựchành : Để phân biệt cáckiểu dữ liệu và thấy đượcthứ tự thực hiện được cácphép toán , nhận biết đượcđoạn chương trình pascal

- Chương này có bài thảoluận

- Sử dụng các thủtục Read, Readln

- Biết các lựachọn khi in trongngôn ngữ pascal

- Chương này không cóvai trò mở đường

- Nội dung trọng tâm :Nhập dữ liệu, thủ tụcRead, Readln, xuất dữliệu, thủ tục Write vàWriteln

- Nội dung phụ trợ : In không định dạng, in có định dạng

- Chương này có thựchành

- Giảng

- Đọctài liệu-Hìnhthức :lớp bài

- PT :Phấn +bảng

- Giải quyếtđược các bàitoán cụ thể

- Là chương trọng tâm

- Nội dung: các cú phápcủa từng câu lệnh, mốiquan hệ giữa các câu lệnh

- Nội dung khó tiếp thu :cách thức hoạt động củacác câu lệnh điều kiển, ápdụng như thế nào cho phùhợp để giải quyết đượcvấn đề

- Giảng

- Đọctài liệu-Hìnhthức :lớp bài

- PT :Phấn +bảng

(đề tài seminar số 3) - Chương này có bài thảo

Phần này đóng vai tròquan trọng vì nó tổng hợpcác kiến thức của chương

7, 8, 9 giúp học sinh tự rènluyện để nắm bắt kiến thứcdưới sự hướng dẫn củagiáo viên

Thảoluận

dữ liệu ở kiểumảng, các bàitoán về tínhtổng hai matrận, kiểm tra

ma trận vuông

có đối xứngkhông

- Là chương đóng vai trò

mở đường

- Nội dung trọng tâm :Khái niệm về mảng, hiểucách khai báo và truy cậpcác phần tử của mảng

- Nội dung khó tiếp thu :mảng hai chiều và dữ liệukiểu xâu ký tự, cách làmviệc với mảng,các bài toán

- PT :Phấn +bảng

về chương trìnhcon trong lậptrình pascal nhưtính ứng dụng ,cấu trúc của nó,

sự khác nhaugiữa hàm và thủ

-Chương này nhằm bổxung kiến thức mới về lậptrinh pascal

- Nội dung trọng tâm: vaitrò của chương trình controng lập trình pascal, cấutrúc của chương trình con,tính đệ quy của chươngtrình con

- Giảng

- Đọctài liệu-Hìnhthức :lớp bài

- PT :Phấn +bảng

về biến toàn cụbiến cục bộ, tầmtác dụng.

HS nắm đượctính đệ quy củanó

- HS viết đượcchương trìnhcon và vận dụng

và chương trìnhchính

- Nội dung phụ trợ :Function và cách lựachọn, biến toàn cục, biếncục bộ, tầm tác dụng

- Chương này thực hành :Cho thấy cấu trúc củachương con trên máy,,thực hiện các thao tác lậptrình

và sử dụng bảngghi

Biết cách sửdụng câu lệnhWITH

- Đây là chương phụ

-Nội dung trọng tâm : các

mô tả bản ghi, sử dụng bảnghi, mảng bản ghi

- Giảng

- Đọctài liệu-Hìnhthức :lớp bài

- PT :Phấn +bảng

- HS viết được

- Đây là chương phụ

- Nội dung trọng tâm :khái niệm về tệp, kháiniệm tập tin văn bản, tậptin có định kiểu, các thaotác với tệp,một số hàmtruy xuất tập tin của vănbản

- Nội dung phụ trợ :So

Hướngdẫn :

-Tự đọctài liệu

VI Câu hỏi và bài

tập

(Giao đề tài seminar

số 4)

các chươngtrình quản lýmột tập tin

sánh tập tin văn bản vớitập tin định kiểu

19

Thực hiện đề tài 3 Cũng cố, phát

triển các kiếnthức chương 10,

11, 12, 13

- Buổi thảo luận có vai tròquan trọng hệ thống cáckiến thức của chương 10,

11, 12, 13 nhất là kiếnthức của chương 10, 11đây là kiến thức trọng tâm

Thảoluận

20

Thực hành 4 - HS biết cách

cài đặt và thaotác trên phần

pascal

- Sử dụng ngônngữ pascal đểlập trình giảiquyết các bàitoán

- Phần quan trọng để hìnhthành kỹ năng lập trìnhpascal

Hướngdẫn.PT:phòngmáy

21 Thi kết thúc học kỳ

6- Kết luận

Quan đặc trưng của từng chương thì có kết luận như sau :

Các chương I,III, IV, V của phần 1 và từ các chương VI, VII, VIII, IX của phần 2, lànhững chương trọng tâm Đây là các chương có các khái niệm, định nghĩa, phươngpháp giải quyết vấn đề cho nên giáo viên có thể lồng vào dạy phương pháp nhận thức

để học sinh hiểu rõ được vấn đề và lĩnh hội được những tri thức đó

Các chương II,XII,XIII là chương phụ của môn học giáo viên hướng dẫn các

em các phần trọng tâm còn lại để nghiên cứu thêm ở nhà

Phần thực hành rất quan trọng cho nêu giáo viên phải chú trọng lập kế hoạch

để hướng dẫn học sinh thực hiện tốt Nhất là phải xây dựng được bài thực hành đápứng mục tiêu rèn luyện kỹ năng thực hành trên máy tính

CHƯƠNG II:LẬP KẾ HOẠCH CHO CHƯƠNG IV “ HỆ SOẠN THẢO

WINWORD”

Trong bước thiết kế dạy học cho môn học đã xác định được những chương trình

sẽ dạy trên lớp , trong đó có chương 4 “Hệ soạn thảo winword ” Tuy nhiên với

chương này áp dụng cụ thể như sau :

1- Vai trò vị trí của chương.

a Vị trí : Chương này là chương thứ tư sau khi học sinh đã nắm được các kiến thức

cơ bản về tin học nhất là hệ điêu hành windows

b Vai trò

Chương này có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh về soạn thảo văn bản Soạn thảovăn bản là công việc được sử dụng rất nhiều trong các cơ quan,xí nghiệp cũng nhưnhu cầu của bất kì cá nhân nào hiện nay

Ngày nay, khi mà công nghệ thông tin đang phát triển rầm rộ, công nghệ thayđổi từng ngày, những bài toán, những khó khăn của con người đang dần dần đượcmáy tính hoá, thì việc soạn thảo những văn bản bằng máy tính đã trở thành nhữngcông việc rất bình thường cho bất kì ai biết sử dụng máy tính Vì vậy chương này cóvai trò quan trọng.

Đây là một chương không khó đối với học sinh nhưng rất cần để ứng dụng vào thựctiễn học sinh cần nắm rõ các nguyên tắc thực hiện các thao tác Trong quá trình thựchiện sẽ gặp những vấn đề chưa giải quyết được đòi hỏi phải có sự hướng dẫn của giáoviên

2- Bài và số tiết dạy trong chương 4

Số bài dạy :4 bài

Số tiết dạy : 5 tiết

Tên bài và các nội

dung trong bài

Tổng số

Phương pháp, phương tiện

- Học sinh biếtcách khởi độngWord

- Học sinh làmquen được cácthành phần chínhcủa cửa sổ Word

- Nhận biết và sửdụng được cácbảng chọn và cácnút lệnh trên

- Đây là bài họcđóng vai trò cơ

sở, giới thiệu

microsoft word

- Hình thành họcsinh có cái nhìntổng quan nhất vềmicrosoft word,

và biết được một

số thao tác cơ bảntrong winword

- Thuyếttrình, đàmthoại

- Phấnbảng, tranhảnh

thanh công cụ vàlệnh tương ứngtrong bảng chọn.

II Một số thao tác cơ

bản trong soạn thảo

- Nhận biết và sửdụng được cácbảng chọn và cácnút lệnh trênthanh công cụ vàlệnh tương ứngtrong bảng chọn

- Biết cách tạovăn bản mới, mởvăn bản đã lưu,lưu văn bản và kếtthúc phiên làmviệc với Word,lựa chọn một từhay, một dòngmột đoạn vănbản, sao chép dichuyển văn bản,định dạng đoạnvăn bản

Đây là bài rấtquan trọng giúpcho học sinh đầy

đủ nhất các kĩnăng soạn thảo vàđịnh dạng vănbản đa dạng ,dễ

sử dụng

Các kiến thứctrong chương này

là cơ sơ chonhững chươngtiếp theo

- Phươngpháp:

Thuyếttrình, đàmthoại, trựcquan

- Phươngtiện:Phấnbảng, tranhảnh minhhọa

tự đạt những yêucầu cần thiết như

- Đây cũng làphần quan trọng

vì hướng dẫn họcsinh như địnhdạng văn bản, tạo

Thuyếttrình, đàmthoại, trựcquanPhương

- Rèn kỹ nănghoàn chỉnh mộtvăn bản vớinhững kiểu dángđạt yêu cầuchung.

chữ nghệ thuật,ký

tự đặc biệt, chènhình ảnh

- Phần này saukhi học sinh cóthể áp dụng đểgiải quyết vấn đề

Phấn bảng,tranh ảnhminh họa3.6 Vẽ hình trong

- Rèn tính nhanhnhẹn , trình bàykhoa học cho họcsinh

- Bảng là công cụhữu ích để họpnhóm, tổ chức vàđịnh dạng các dữliệu giống nhau

và được sử dụngthường xuyên

- Việc ứng dụngbảng biểu trongvăn bản là rấtquan trọng nhất

- Nội dung trọngtâm là tạo bảng,

di chuyển và lựachọn các ô trong

Phươngpháp:Thuyếttrình , đàmthoại, trựcquan.Phươngtiện:Tranh ảnhminh họa ,phấn bảng

4.5 Nối và tách ô

trong bảng

3- Những nội dung phải dạy trên lớp và những nội dung học sinh tự nghiên cứu.

a Những nội dung học ở trên lớp

Qua tiêu chí về vị trí và vai trò, số bài và số tiết được quy định trong đề cương thìnhững nội dung dạy trên lớp phải là các kiến thức cơ bản và trọng tâm nhất để đáp ứng

về mặt thời gian cũng như nội dung trong bài Ta có thể dạy những kiến thức:

I.Giới thiệu microsoft word

1.1 Khởi động microsoft word

1.2 Màn hình microsoft word

1.3 Thêm bớt các thanh công cụ

1.4 Kết thúc làm việc với Microsoft Word

II Một số thao tác cơ bản trong soạn thảo văn bản

2.1 Tạo một file văn bản mới

2.2 Cách gõ tiếng Việt trong soạn thảo văn bản kiểu text

2.3 Lưu trữ một đoạn văn bản

2.4 Mở một tài liệu đã có sẵn

2.5 Lựa chọn từ, một dòng hoặc một đoạn văn bản

2.6 Sao chép, di chuyển văn bản

2.7 Định dang đoạn văn bản Microsoft Word

III Một số công cụ soạn thảo văn bản

3.7 Chèn chữ nỗi vào văn bản

3.8 Đưa ký hiệu toán học vào

4.6 Thay đổi kích thước của dòng với cột

4.7 Nhập và trình bày dữ liệu trong bảng

4.8 Tạo tiêu đề đã cho trong bản

b.Những nội dung học sinh tự nghiên cứu

Trong chương này hầu hết nội dung đều khá trọng tâm và ứng nhiều về sau.Nhưng winword có rất nhiều ứng dụng mà trong khi dạy giáo viên có thể truyền đạtđược hết các chức năng của nó Vì vậy học sinh cần phải tìm hiểu sâu và kỹ về cácứng dụng của winword Học sinh tìm hiểu vấn đề sau :

2.8 Tìm hiểu các nút trên văn bản (II)

3.8 Công cụ tìm kiếm và thay thế, đánh số trang tự động (III)

3.8 Định dạng trước khi in (III)

4.9 Sắp xếp dữ liệu trong bản (IV)

4.10 Tính tổng cuối cột hay cuối hàng (IV)

4- Nội dung được sử dụng để lồng vào dạy phương pháp nhận thức

- Khái niệm về microsoft word

- Định dạng văn bản

- Sử dụng công cụ hỗ trợ soạn thảo văn bản

Từ nội dung thì có thế hướng dẫn học sinh từ kiến thức cơ bản dần dần lĩnh hộicách kiến thức cao hơn Làm cho học sinh hình thành phương pháp tư duy để giảiquyết vấn đề

5- Đề tài thảo Semminar

Khi tổ chức thảo luận thì tổng hợp cả hai chương IV, V nên sẽ chia thành các đề tàikhác nhau trong đó có một đề tài có nội dung chương IV

Câu 1 : Nêu quy trình soạn thảo văn bản Những điều kiện nào để nhập chữ Tiếng

Việt?

Câu 2 : Tìm hiểu về lịch sử phát triển của phần mềm microsoft Office word ?

Hãy tìm hiểu về microsoft office word 2010 ?

Mục đích của đề tài :

Câu 1:

+ Học sinh nắm rõ các bước thực hiện soạn thảo văn bản Từ đó có hình thànhthói quen đúng khi soạn thảo văn bản

+ Biết được điều kiện nhập chữ Tiếng Việt sẽ tránh tình trạng bị sai font chữ

Câu 2: Giúp học sinh nắm bắt nhanh với những ứng dụng mới nhất của winword tránh

bị bở ngỡ khi sử dụng hệ soạn thảo mới

Mục tiêu của buổi thảo luận:

+ Bài thảo luận làm trên hệ soạn thảo winword nên học sinh rèn luyện khả năngsoạn thảo văn bản, định dạng văn bản

+ Học sinh nắm rõ quy trình thực hiện các bước soạn thảo văn bản

+ Qua tiết thảo luận Seminar phát triển năng lực nhận thức thông qua đọc tài liệuhọc tập

+ Phát triển năng lực hoạt động trí tuệ như: phân tích tổng hợp, so sánh nộidung mà các em đã được học

Soạn thảo văn bản hướng dẫn học sinh thực hiện đề cương.

+ Học sinh cần đọc và nghiên cứu kỹ 2 câu hỏi lý thuyết, để giải quyết được nộidung của đề tài thì học sinh phải nghiên cứu tài liệu tham khảo theo nguồn thông tin từ

sách báo, internet, vở ghi trên lớp và nhớ lại những kiến thức mà giáo viên trang bị chohọc sinh trong các giờ lý thuyết.

+ Sau khi nghiên cứu kỹ về câu hỏi lý thuyết các em sẽ vận dụng lý thuyết đóvào để giải quyết các câu hỏi đã cho

+ Học sinh phải biết chọn lọc các kiến thức từ nhiều nguồn tài liệu

+ Tài liệu tham khảo : Giáo trình “Tìm hiểu Microsoft Office Word 2010” của

Lê Văn Hiếu

Đáp án

Câu 1 : Học sinh phải nêu được các bước làm khái quát:

 Khái niệm hệ soạn thảo văn bản :

Hệ soạn thảo văn bản là một phần mềm ứng dụng cho phép thực hiện các thao tácliên quan đến công việc soạn thảo văn bản: Gõ (nhập) văn bản, trình bày, kết hợp vớicác văn bản khác, lưu trữ và in văn bản

 Quy trình soạn thảo văn bản

- Chuẩn bị môi trường soạn thảo văn bản

- Lưu văn bản với tên mới

- Nhập và hiệu chỉnh văn bản

- Tiến hành định dạng văn bản

- Kiểm tra văn bản và lưu văn bản lần cuối cùng

 Những điều kiện nào để nhập chữ Tiếng Việt

- Phải nạp chương trình điều khiển bàn phím Tiếng Việt(Vietkey, Unikey )

- Khi sử dụng phải chú ý lựa chọn bộ mã hóa chữ việt và cách gõ chữ việt vàFont chữ cho phù hợp

của Word dành cho MS-DOS

2001 Word XP Đi kèm với bộ phần mềm Microsoft Office XP Còn được gọi là

 Tìm hiểu về microsoft office word 2010

- Năm ra đời :12/5/2010

- Điều kiện sử dụng

Microsoft office word 2010 , người dùng cần phải có hệ thống CPU tối thiếu là

500 MHz với 256 MB RAM Office 2010 yêu cầu cấu hình cao gấp đôi so với Office2003

Bảng mô tả hệ điều hành Windows có thể chạyđược bản Office 2010

+ Ngoài ra, để cài đặt Office 2010 người dùng cần phải có không gian ổ cứngtrống tối thiểu là 1,5GB.

- Một số tính năng nổi bật so với phiên bản trước đó

+Tối ưu Ribbons

+ Hệ thống menu mới lạ

+ Chức năng Backstage View

+ Chức năng Paster Preview

+ Chức năng Text Effect

+ Lưu file dưới dạng PDF và XPS được tích hợp sẵn

+ Hiển thị thông tin chi tiết của file văn bản trong Office Button

+ Khả năng mở rộng màn hình

+Chức năng chỉnh sửa file Media chuyên dụng

+ Phát triển chức năng tìm kiếm

Hình thức tổ chức:

Buổi seminar được tiến hành trong 4 tiết, 20 phút đầu tiên là quá trình tự thảoluận của học sinh, tiết còn lại các nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả thảo luận củanhóm, các nhóm còn lại theo dõi và đưa ra ý kiến phản biện Cuối cùng giáo viên tổngkết, nhận xét và đưa ra kết luận chính xác nhất Ở đây các nhóm tự phân chia nhómtrưởng, nhóm trưởng có nhiệm vụ đôn đốc, quản lý các thành viên trong nhóm, điềuhành buổi thảo luận của nhóm đạt hiệu quả cao nhất Nhóm trưởng cũng là người cửđại diện lên trình bày quan điểm của nhóm về đề tài được giao

6- Bài tập trên lớp và thực hành

Mục tiêu sử dụng bài tập trên lớp :

Củng cố kiến thức về hệ soạn thảo winword, sinh trả lời được câu hỏi có liên quan, rèn luyện tính nhanh nhẹn khoa học cho học sinh, thái độ học tập tích cực môn tin học

Mục tiêu học thực hành:

Học sinh có kỹ năng sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản microsofr word, thái

độ học tập tích cực học phần tin học, học nghiêm túc khi học trong phòng máy

a Bài tập trên lớp

Câu 1: Để mở một cửa sổ mới trong Winword ta thực hiện :