Đề kiểm tra sinh học 7 HKII ma trận mới

Tiết : 01 soạn : 24/8 Giảng 7A : 7B : Mở ĐầU Bài 1: thế giới động vật đa dạng, phong phú I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: -HS nêu đợc thế giới động vật đa dạng phong phú (về loài, kích thớc, về số lợng cá thể và môi trờng sống). -HS xác định đợc nớc ta đã đợc thiên nhiên u đãi nên có một thế giới động vật đa dạng phong phú nh thế nào? 2.Kỹ năng: -Rèn cho HS kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh và tổng hợp kiến thức. -Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: III. tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2. Kiểm tra: ( không kiểm tra) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I, quan sát hình1.1, 1.2 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi sau: ? Sự phong phú về số lợng loài đợc thể hiện nh thế nào? Cho ví dụ? ? Hãy kể tên các loài động vật thu thập đợc khi: - Kéo một mẻ lới trên biển? - Tát một ao cá? - Đơm đó qua đêm ở đầm hồ? ? Hãy kể tên các động vật tham gia vào Bản giao h- ởng thờng cất lên suốt đêm hè trên cánh đồng quê ở nớc ta? - HS trao đổi nhóm thống nhất ý kiến -> đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ xung. - GV giảng > Rút ra kết luận. Hoạt động 2: - GV cho học sinh quan sát hinh 1.3, 1.4, đọc thông tin mục II và trả lời câu hỏi sau: ? Quan sát hình 1.4 và hoàn thành bài tập sau: Ba môi trờng lớn ở vùng nhiệt đới: - Dới nớc có: - Trên cạn có: - Trên không có: ? Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? I. Đa dạng loài và phong phú về số l ợng cá thể: -Thế giới động vật xung quanh ta rất đa dạng, phong phú với khoảng 1,5 triệu loài. II. Đa dạng về môi tr ờng sống: ? Nguyên nhân nào khiến động vật ở nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn ở vùng Ôn đới, Nam cực? ? Động vât nớc ta có đa dạng và phong phú không? Vì sao? - HS đọc thông tin mục II và quan sát hình 1.3, 1.4, thảo luân trả lời các câu hỏi. - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhân xét, bổ xung. GV nhận xét, rút ra kết luận. - Môi trờng sống của động vật rất đa dạng và phong phú, phân bố ở khắp mọi nơi. * Kết luận chung : HS đọc kết luận trong SGK. 4. Kiểm tra đánh giá. GV cho HS trả lời câu hỏi : + Sự đa dang về loài thể hiện nh thế nào? + Sự phong phú về số lợng thể hiện nh thế nào? + Hãy kể tên các loài động vật thờng gặp ở địa phơng em? Nhận xét sự đa dạng của chúng? + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ sự đa dạng, phong phú của động vật? 5. Hớng dẫn về nhà : - Học bài. - Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Đọc trớc bài 2: Phân biệt động vât với thực vật. Đặc điểm chung của động vật. Tiết : 02 Soạn : 25/8 Giảng 7A : 7B : Bài 2. phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. - HS nêu đợc đặc điểm chung của động vật. - HS nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. đồ dùng dạy học : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK. III. Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2. Kiểm tra: Lấy ví dụ về đa dạng loài, phong phú về số lợng cá thể? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 2.1 SGK, thảo luận và hoàn thành bảng 1.So sánh động vật với thực vật ( trang 9- SGK) - HS thảo luận nhóm và hoàn thành bảng. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét, đa ra đáp án đúng. - GV yêu cầu HS dựa vào bảng 1 và trả lời các câu hỏi sau: ? Động vật giống thực vật ở chỗ nào? ? Động vật khác thực vật ở chỗ nào? HS: Yêu cầu nêu đợc: +Giống: Cấu tạo từ tế bào, lớn lên, sinh sản. +Khác: Động vật di chuyển, dị dỡng, có thần kinh, giác quan,cấu tạo thành tế bào không có xenlulôzơ. GV nhận xét -> Rút ra kết luận. Hoạt động 2: - GV yêu cầu HS làm bài tập mục II SGK: Hãy xem xét các đặc điểm dự kiến sau đây để phân biệt động vật với thực vật: + Có khả năng di chuyển + Tự dỡng, tổng hợp các chất hữu cơ từ nớc và CO 2 + Có hệ thần kinh và giác quan I. Phân biệt động vật với thực vật: - Giống: Cấu tạo từ tế bào, lớn lên, sinh sản. - Khác: Di chuyển, dị dỡng, có thần kinh, giác quan, thành tế bào. II.Đặc điểm chung của động vật: + Di dỡng, tức khả năng dinh dỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn + Không có khả năng tồn tại nếu thiếu ánh nắng mặt trời - Nghiên cứu các thông tin trên, chọn ba đặc điểm quan trọng nhất của động vật phân biệt với thực vật. - HS làm bài tập, 1 Hs lên bảng làm, lớp nhận xét bổ sung. GV nhận xét đa ra đáp án đúng: ý 1, 3, 4. -> Rút ra kết luận. Hoạt động 3: - GV giới thiệu giới động vật chia thành 20 ngành, thể hiện ở hình 2.2 SGK. Trong chơng trình sinh học 7 chỉ tìm hiểu 8 ngành cơ bản. - HS nghe và ghi nhớ. -> Rút ra kết luận. Hoạt động 4: - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế và hoàn thành bảng 2.Động vật với đời sống con ngời ( trang 11- SGK). - HS dựa vào thực tế và hoàn thành bài tập. Sau đó 1 em trình bày, cả lớp nhận xét bổ sung. GV nhận xét, -> Rút ra kết luận. Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật: - Có khả năng di chyển - Có hệ thần kinh và giác quan - Chủ yếu dị dỡng III. Sơ l ợc phân chia giới động vật: Có 8 ngành động vật: Động vật không xơng sống (7 ngành); Động vật nguyên sinh (1 ngành). IV.Tìm hiểu vai trò của động vật: Động vật mang lại lợi ích rất nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên 1 số loài có hại. * Kết luận chung : HS đọc kết luận trong SGK. 4. Kiểm tra đánh giá : GV cho HS trả lời câu hỏi : + Động vật có những đặc điểm gì chung? + Động vật có những vai trò gì? + Hãy phân biệt động vật với thực vật? 5. Hớng dẫn về nhà. - Học bài. - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 12. - Đọc trớc bài 3: Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh. Tiết : 03 Soạn : 5/9 Giảng 7A : 7B : Chơng I: ngành động vật nguyên sinh Bài 3 : thực hành quan sát một số động vật nguyên sinh I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: -HS thấy đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành Động vật nguyên sinh là: Trùng roi, trùng đế giày. 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ năng quan sát và sử dụng kính hiển vi. -Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: -Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. II. đồ dùng dạy học : 1.Chuẩn bị của giáo viên: -Kính hiển vi, lam kính, lamen, kim nhọn, ống hút, khan lau, bông, xanh metylen 2. Chuẩn bị của học sinh: - Rơm khô, ngâm nớc trong 5 ngày; -Mẫu nớc chứa động vật nguyên sinh. III. Hoạt động dạy học : 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2. Kiểm tra: Nêu đặc điểm chung của động vật? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh đọc kĩ nội dung mục 1 SGK và quan sát hình 3.1. 1. Quan sát trùng giày: HS đọc và quan sát hình 3.1. - GV hớng dẫn các thao tác làm tiêu bản và quan sát: - Dùng ống hút lấy 1 giọt nớc ở nớc ngâm rơm ( chỗ thành bình). - Nhỏ lên lam kính -> rải vài sợi bông để cản tốc độ và giam trung giày lại để soi dới kính hiển vi. - Điều chỉnh kính hiển vi và quan sát hình 3.1 để đối chiếu. - Dùng lamen đậy lên giọt nớc, lấy giấy thấm bớt nớc -> quan sát dới kính hiển vi. - Lấy mẫu khác và quan sát sự di chuyển của trùng giày. - HS: Quan sát dới sự hớng dẫn của GV và vẽ lại hình dạng của trùng giày. - GV yêu cầu các nhóm làm bài tập trang 15 SGK. - HS làm bài tập, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, đa ra đáp án đúng. Hoạt động 2: - GV yêu cầu các nhóm HS đọc nội dung mục 2 và quan sát hình 3.2, 3.3 SGK. - HS đọc thông tin và quan sát hình 3.2, 3.3. - GV yêu cầu HS lấy mẫu và quan sát tơng tự trùng giày. - HS tiến hành lấy mẫu và quan sát dới kính hiển vi. - GV kiểm tra và sửa chữa cho các nhóm. - GV yêu cầu HS làm bài tập trang 16 SGK. - HS các nhóm dựa vào kết quả quan sát và thông tin SGK để làm bài tập; Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét, đa ra đáp án đúng. 2.Quan sát trùng roi: 3. Kiểm tra đánh giá : - GV thu bài thu hoạch của HS. - HS dọn dẹp và vệ sinh khu vực thực hành. - HS tự nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của HS về các mặt: +Kết quả quan sát +Kết quả làm bài tập +Thái độ, tinh thần, vệ sinh - GV cho điểm các nhóm. 4. Hớng dẫn về nhà. -Vẽ lại hình dạng trùng giày, trùng roi mà em quan sát đợc và chú thích. - Đọc trớc bài 4: Trùng roi. Tiết : 04 Soạn : 7/9 Giảng 7A : 7B : Bài 4. trùng roi I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: -HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hớng sáng. -HS hhiểu đợc cấu tạo của tập đoàn trùng roi và quan hệ nguồn gốc giữa động vật đơn bào với động vật đa bào. 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến thức. -Rèn luyện kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. đồ dùng dạy học : 1.Chuẩn bị của giáo viên: -Tranh vẽ phóng to hình 4.1; 4.2; 4.3 SGK. -Bảng phụ, phiếu học tập. 2. Chuẩn bị của học sinh: -Đọc và nghiên cứu SGK. III. Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2. Kiểm tra: Trùng roi di chuyển nh thế nào? Màu sắc của trùng roi do đâu? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 - GV yêu cầu học sinh đọc nội dung mục I 1 và trả lời câu hỏi: ? Trùng roi có cấu tạo nh thế nào? ? Trùng roi di chuyển nh thế nào? - HS đọc nội dung muc I 1 và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS đọc thông tin muc I 2 và trả lời câu hỏi: ?Trùng roi xanh có cách dinh dỡng nh thế nào? ? Trùng roi xanh có cách hô hấp nh thế nào? ? Trùng roi bài tiết nh thế nào? - HS đọc và nghiên cứu SGK. - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I 3 và trả lời câu hỏi: ? Trùng roi có cách sinh sản nh thế nào? Diễn đạt băng lời 6 bớc sinh sản của trùng roi xanh? - HS đọc và nghiên cứu SGK. - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục I 4 và cho biết: ? Tính hớng sáng của trùng roi xanh thể hiện nh thế nào? - HS đọc và nghiên cứu SGK. Hoạt động 2: - GV yêu cầu HS đọc nôi dung mục II và quan sát hình 4.3 SGK, thảo luân hoàn thành bài tập sau: Bài tập: Bằng các cụm từ: Tế bào, trùng roi, đơn bào, đa bào, điền vào chỗ trống: Tập đoàn (trùng roi) dù có nhiều (tế bào) nh- I. Trùng roi xanh: 1. Cấu tạo và di chuyển: - Là tế bào hình thoi (0.05mm) có roi, điểm mắt và hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp, nhân. - Roi xoáy vào nớc, vừa tiến vừa xoay. 2. Dinh dỡng: - Tự dỡng và dị dỡng. - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào. - Bài tiết nhờ không bào co bóp. 3. Sinh sản: - Sinh sản vô tính băng phân đôi theo chiều dọc. 4. Tính hớng sáng: - Điểm mắt và roi giúp trùng roi h- ớng về chỗ ánh sáng. II. Tập đoàn trùng roi: ng vẫn chỉ là một nhóm động vật (đơn bào) vì mỗi tế bào vẫn vận động và dinh dỡng độc lập. Tập đoàn trùng roi đợc coi là hình ảnh của mối quan hệ về nguồn gốc giữa động vật đơn bào và động vật (đa bào). - HS thảo luận nhóm và hoàn thành bài tập. + Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét, đa ra đáp án. ? Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng nh thế nào? ? Nêu hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc? ? Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa động vật đơn bào với động vật đa bào? - HS nghiên cứu trả lời. -> Rút ra kết luận. Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có sự phân hoá chức năng. * Kết luận chung : GV cho HS đọc kết luận trong SGK. 3. Kiểm tra đánh giá. - GV tóm tắt kiến thức bài học - GV cho HS trả lời các câu hỏi : ? Trùng roi xanh có cấu tạo và di chuyển nh thế nào? ? Trùng roi xanh sinh sản nh thế nào? ? Nêu tính hớng sáng của trùng roi? ? Nêu mối quan hệ giữa tập đoàn vôn vốc với động vật đa bào? 4. Hớng dẫn về nhà. - Học bài. - HS đọc phần em có biết? - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK. - Đọc trớc bài 5: Trùng biến hình và trùng giày. Tiết : 05 Soạn : 15/9 Giảng 7A : 7B : Bài 5. trùng biến hình và trùng giày I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng biến hình, trùng giày. - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức. - Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm. II. chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo viên : 2. Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK. III. Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2. Kiểm tra: Nêu cấu tạo, cách di chuyển và sinh sản của trùng roi ? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I 1 SGK và quan sát hình 5.1 SGK, trả lời câu hỏi: ? Trùng biến hình có cấu tạo nh thế nào? ? Trùng biến hình di chuyển nh thế nào? HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. -> Rút ra kết luận. - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I 2 và quan sát hình 5.2 SGK, cho biết: ? Trùng biến hình dinh dỡng nh thế nào? ? Sắp xếp trình tự bắt mồi của trùng biến hình: - Lập tức hình thanh chân giả thứ 2 vây lấy mồi - Khi 1 chân giả tiếp cân mồi ( tảo, vi khuẩn, vụn hữu cơ ) - Hai chân giả kéo dài nuốt mồi vào sâu trong chất nguyên sinh - Không bào tiêu hoá tạo thành bao lấy mồi, tiêu hoá mồi nhờ dịch tiêu hoá ? Trình bày quá trình bài tiết của trùng biến hình? - HS nghiên cứu trả lời. - GV yêu cầu Hs đọc thông tin mục I 3 , cho biết: ? Nêu quá trình sinh sản của trùng biến hình? - HS đọc thông tin mục I 2 và trả lời câu hỏi. -> Rút ra kết luận. Hoạt động 2: - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II 1 và quan sát hình 5.3 SGK, cho biết: ? Trùng giày có cấu tạo nh thế nào? - HS đọc SGK và trả lời. -> Rút ra kết luận. - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II 2 và quan sát hình 5.3 SGK, cho biết: ? Quá trình dinh dỡng của trùng giày diễn ra nh thế nào? - HS đọc SGK và trả lời. - GV yêu cầu các nhóm Hs thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: ? Nhân trùng giày có gì khác so với nhân trùng biến hình (về số lợng và hình dạng)? ? Không bào co bóp của trùng giày và trùng biến hình khác nhau nh thế nào (về cấu tạo, số lợng và vị trí)? ? Tiêu hoá ở trùng giày khác với trùng biến hình nh thế nào (về cách lấy thức ăn, quá trình tiêu hoá và thải bã )? - HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi. + Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, đa ra đáp án. - GV yêu cầu học sinh đọc nội dung mục II 3 , cho biết: ? Sinh sản ở trùng giày diễn ra nh thế nào? - HS đọc sgk và trả lời. Rút ra kết luận. I.Trùng biến hình: 1.Cấu tạo và di chuyển: -Cấu tạo: Chất nguyên sinh lỏng, nhân, không bào co bóp, không bào tiêu hoá. -Di chuyển: Nhờ chân giả. 2.Dinh dỡng: - Tiêu hoá nội bào. -Vô tính bằng phân đôi cơ thể. II.Trùng giày: 1.Cấu tạo: - Đã phân hoá gồm: nhân lớn, nhân nhỏ, không bào co bóp, miệng, hầu. 2.Dinh dỡng: - Nhờ không bào tiêu hoá; Biến đổi thức ăn nhờ enzim. 3.Sinh sản: -Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang. -Sinh sản hữu tính bằng cách tiếp hợp. * Kết luận chung : GV cho HS đọc kết luận trong SGK. 3. Kiểm tra đánh giá : - GV tóm tắt kiến thức bài học ? Trùng biến hình có cấu tạo và di chuyển nh thế nào? ? Quá trình sinh sản của trùng giày và trùng biến hình có điểm gì giống và khác nhau? ? Trùng giày dinh dỡng nh thế nào? 4. Hớng dẫn về nhà : - Học bài. -Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 sgk. - Đọc phần Em có biết? - Đọc trớc bài 6: Trùng kiết lị và trùng sốt rét. Tiết : 06 [...]... độ: - Giữ vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân II chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK III Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2 Kiểm tra: Nêu cấu tạo, dinh dỡng của trùng sốt rét ? 3 Bài mới: : Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I sgk hoàn thành bảng: Đặc điểm chung ngành Động vật nguyên sinh - HS đọc... năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Giữ vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân II chuẩn bị : 1.Chuẩn bị của giáo viên : 2 Chuẩn bị của học sinh : - Đọc và nghiên cứu SGK III Hoạt động dạy học : 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2 Kiểm tra: Nêu cấu tạo, dinh dỡng và sinh sản của trùng giày? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK và quan sát hình 6.1, 6.2 SGK,... 3.Thái độ: - Giữ vệ sinh, phòng chống giun sán ký sinh II chuẩn bị : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK III Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2 Kiểm tra: ( KT 15 phút ) Nêu đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang ? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: I.Nơi sống, cấu tạo và di chuyển: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin... thức - Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm II chuẩn bị : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK III Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2 Kiểm tra: Nêu đặc điểm chung của động vật nguyên sinh? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I và quan sát hình 8.1, 8.2 sgk, cho biết: ? Trình bày hình dạng, cấu tạo... bị : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2 Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK III.Hoạt động dạy học : 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2 Kiểm tra: Nêu cấu tạo của sứa thích nghi với lối sống di chuyển tự do ? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: - GVyêu cầu học sinh đọc thông tin mục I và quan sát hình 10.1 sgk, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập (theo nội dung bảng: Đặc điểm chung của... Hớng dẫn về nhà : - Học bài - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 sgk - Đọc trớc bài 7: Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh Tiết : 07 Soạn : 21/9 Giảng 7A : 7B : Bài 7 đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm chung của đông vật nguyên sinh - HS nhận biết đợc vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh 2 Kĩ năng: -... Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK III Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2 Kiểm tra bài cũ : Cho biết nơi sống, cấu tạo, di chuyển của sán lá gan? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: : Nội dung I.Một số giun dẹp khác: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I và quan sát hình 12.1 -> 12.3 sgk, các nhóm thảo luận và cho biết: ? Kể tên 1 số giun dẹp ký sinh ? ? Giun... bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK III.Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2 Kiểm tra bài cũ : Nêu tác hại của giun đũa và biện pháp phòng chống bệnh giun đũa ở ngời ? Liên hệ bản thân ? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I và quan sát hình 14.1-> 14.4 sgk,đọc kỹ chú thích, cho biết: ? Kể tên các loại giun tròn ký sinh. .. dục ý thức tự giác, kiên trì và tinh thần hợp tác trong giờ thực hành II đồ dùng dạy học - HS : Chuẩn bị 1 2 con giun đất Học kĩ bài giun đất - GV : Bộ đồ mổ ( 5 bộ ) III tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức : 7A : 7B : 2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩ bị của HS 3 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động 1 : a- Vấn đề 1 : GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ở mục tr.56 và thao tác luôn Hoạt động của HS I... cuối bài trong SGK 4 Kiểm tra đánh giá Cho HS trả lời câu hỏi : + Trình bày đặc điểm chung của giun đốt ? + Vai trò của giun đốt ? + Để nhận biết đại diện ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm cơ bản nào ? 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài , trả lời câu hỏi trong SGK - Làm bài tập 4 tr.61 - Chuẩn bị : Theo nhóm , con trai sông Tiết : 18 Soạn : Giảng 7A : 7B : Kiểm tra 1 tiết Môn : Sinh học 7 i mục tiêu 1 Kiến . thích môn học. II. Đồ dùng dạy học : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: III. tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2. Kiểm tra: ( không kiểm tra) 3. Bài mới: Hoạt động. yêu thích môn học. II. đồ dùng dạy học : 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK. III. Hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2. Kiểm tra: Lấy ví. nguyên sinh. III. Hoạt động dạy học : 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B: : 2. Kiểm tra: Nêu đặc điểm chung của động vật? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh