GIÁO ÁN TÍCH HỢP Mô-đun : Xây dựng chương trình huấn luyện Lớp: IPM Khoá: 2013 Mẫu số 7. Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH GIÁO ÁN SỐ: 01 Thời gian thực hiện: 19/12/2013 Bài học trước: Biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp (IPM) Thực hiện từ ngày 19/12/2013 BÀI 1: LẬP KẾ HOẠCH HUẤN LUYỆN MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học có khả năng: - Xác định được nhu cầu thực sự cần huấn luyện của đối tượng học viên tại địa phương. - Lên kế hoạch chi tiết về thời gian địa điểm và các điều kiện cơ sở vật chất cho việc huấn luyện có thể thực hiện được. - Mô tả và phân biệt được các đặc điểm của một lớp huấn luyện IPM tại hiện trường khác với lớp học thông thường. ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC - Phòng học đủ 35 chỗ, bảng, phấn; Vườn, ruộng - Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy A0, bút dạ giấy, bút sáp màu - Máy tính, máy chiếu HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp và ngoài đồng ruộng I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian 01 giờ II. THỰC HIỆN BÀI HỌC TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập - Để triển khai tổ chức 1 lớp học thành công ở địa phương phải biết nhu cầu người học, xây dựng kế hoạch học tập cụ thể, đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm - Cần có sự quan tâm ủng hộ của chính quyền các cấp, nhất là lãnh đạo địa phương, các đoàn thể; Sự tham gia của cộng đồng - Đặc thù của phương pháp học tập với người lớn, cùng tham gia, thảo luận, thực hành chiếm phần lớn thời lượng trong - Trao đổi các nội dung học tập của bài: Xác định nhu cầu và mục tiêu huấn luyện; Một số vấn đề cơ bản về tập huấn IPM cho nông dân tại hiện trường - Những kết quả mong đợi của học viên - Hướng dẫn thảo luận và trình bày kết quả của nhóm. - Hướng dẫn nội dung học tập: Xác định nhu cầu và mục - Nghe, ghi chép nội dung học tập, câu hỏi thảo luận - Chia lớp thành 05 nhóm, thảo luận theo chủ đề và lập kế hoạch cho một chương trình tập huấn IPM tại địa phương. Cách thức tiến hành; Sự khác nhau lớp học trong phòng và lớp học đồng ruộng - Nhóm trưởng điều hành, học viên tích cực tham gia hoạt động nhóm và 19/12/2013 20/12/2013 chương trình. - Kiểm tra đánh giá kết quả cuối mỗi bài. - Có vườn ruộng thực hành tiêu huấn luyện; Lập kế hoạch tập huấn IPM; Một số vấn đề cơ bản về tập huấn IPM cho nông dân tại hiện trường thảo luận, tạo cơ hội học tập; - Làm bài tập thực hành về xây dựng KH tập huấn IPM. Cách tiến hành. - Báo cáo kết quả 2 Giới thiệu chủ đề - Nhu cầu của người học - Đối tượng học - Mục tiêu và cách tiến hành - Đặc điểm, nguyên tắc, đặc trưng của lớp tập huấn IPM tại hiện trường - Ưu nhược điểm của tập huấn tại hiện trường - Nhu cầu của người học; Đối tượng học - Mục tiêu và cách tiến hành - Đặc điểm, nguyên tắc, đặc trưng của lớp tập huấn IPM tại hiện trường - Ưu nhược điểm của tập huấn tại hiện trường - Đặt câu hỏi thảo luận về các nội dung của bài - Hệ thống kiến thức, trao đổi với học viên thông qua kết quả báo cáo của các nhóm - Trao đổi đặc điểm, nguyên tắc, đặc trưng của lớp tập huấn IPM tại hiện trường - Ưu nhược điểm của tập huấn tại hiện trường - Phân công nhóm, điều hành của nhóm trưởng và hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi giáo viên đặt ra - Sử dụng giấy A0, bút, ghi chép nội dung chính - Các nhóm báo cáo kết quả lập kế hoạch tập huấn IPM. Cách tiến hành; Sự khác nhau giữa lớp học trong phòng và lớp học tại hiện trường. - Các nhóm thực hiện bài tập: Lập kế hoạch cho một chương trình tập huấn cụ thể về IPM tại địa phương. Cách thức tiến hành. 19/12/2013 20/12/2013 3 Giải quyết vấn đề - Các nội dung chính cần lưu ý của bài - Vai trò của tập huấn viên - Điều hành của nhóm trưởng và vai trò hoạt động nhóm - Liệt kê nội dung cần lưu ý - Hướng dẫn câu hỏi ôn tập - Hướng dẫn học viên lập kế hoạch, thúc đẩy, khuyến khích quá trình học tập của học viên - Phân công cho các cá nhân và các nhóm thực hiện - Ghi chép Nội dung học tập, câu hỏi thảo luận - Sử dụng những kết quả học tập, kiến thức, kỹ năng trực tiếp tham gia các hoạt động của lớp học. - Thực sự quan tâm và củng cố nhu cầu học tập. - Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh nghiệm để chia sẻ cho nhiều nông dân khác. 19/12/2013 20/12/2013 4 Kết thúc vấn đề - Đánh giá kết quả thảo luận, thực hành của học viên, hạn chế và cách khắc phục - Chuẩn bị nội dung, học cụ cho bài học tiếp theo - Nêu câu hỏi - Ghi lại các nhận xét, đánh giá của học viên - Bổ sung nhận xét - Hướng dẫn chuẩn bị buổi học tiếp theo. - Các nhóm, học viên tự đánh giá: + Ưu điểm + Hạn chế + Biện pháp khắc phục - Ghi chép nội dung chuẩn bị cho buổi học tiếp theo 19/12/2013 20/12/2013 5 Hướng dẫn tự học - Đóng góp kết quả học tập, trực tiếp tham gia vào các hoạt động cộng đồng tại địa phương - Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh nghiệm từ thực tế - Thường xuyên quan tâm, củng cố, đề xuất nhu cầu học tập. - Sử dụng những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của mình trong quá trình học tập, tham gia vào các hoạt động cộng đồng tại địa phương - Tuyên truyền chia sẻ cho nhiều nông dân khác trong cộng đồng cùng làm theo 19/12/2013 20/12/2013 IV. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Thời gian thực hiện bài học - Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài - Phương pháp giảng dạy - Sự tham gia của giáo viên, học viên - Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày 19 tháng 12 năm 2013 GIÁO VIÊN Mẫu số 7. Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH GIÁO ÁN SỐ: 02 Thời gian thực hiện: 23/12/2013 Bài học trước: Lập kế hoạch huấn luyện Thực hiện từ ngày 23/12/2013 BÀI 2: TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học có khả năng: - Triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể đảm bảo đúng tiến độ và chất lượng. - Tổ chức lớp học lý thuyết tại phòng học và kỹ năng thực hành điều tra ghi chép ngoài đồng ruộng. - Xây dựng và triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể cho từng đối tượng cây trồng. ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC - Phòng học đủ 35 chỗ, bảng, phấn; Vườn, ruộng - Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy A0, bút dạ giấy, bút sáp màu - Máy tính, máy chiếu HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp và ngoài đồng ruộng I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian 01 giờ II. THỰC HIỆN BÀI HỌC TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập - Triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể, cần đảm bảo đúng tiến độ và chất lượng. - Cần tổ chức lớp học lý thuyết tại phòng học và kỹ năng thực hành điều tra ghi chép ngoài đồng ruộng. - Xây dựng và triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể cho từng đối tượng cây trồng. - Sử dụng phương pháp đào tạo cho người lớn, hoạt động nhóm, cùng tham gia, chia sẻ, kích thích sự suy nghĩ, tìm tòi - Trao đổi các nội dung học tập của bài: Triển khai một chương trình huấn luyện cụ thể, cần đảm bảo đúng tiến độ và chất lượng; Tổ chức lớp học lý thuyết tại phòng học và kỹ năng thực hành điều tra ghi chép ngoài đồng ruộng; Xây dựng và triển khai được một chương trình huấn luyện cụ thể cho từng đối tượng cây trồng. - Hướng dẫn thảo luận và trình bày kết quả của nhóm. - Nghe, ghi chép nội dung học tập - Chia lớp thành 05 nhóm, Nhóm trưởng điều hành, học viên tích cực tham gia hoạt động nhóm và thảo luận, tạo cơ hội học tập; Báo cáo kết quả - Tiếp thu nội dung, cùng trao đổi với học viên trong lớp, áp dụng thực hiện bài tập: Triển khai chương trình huấn luyện và tổ chức một lớp tập huấn IPM thành công. Cách thức tiến hành 23/12/2013 24/12/2013 của học viên, thực hành chiếm phần lớn thời lượng trong chương trình. - Kiểm tra đánh giá kết quả cuối mỗi bài. 2 Giới thiệu chủ đề - Nhu cầu của người học - Đối tượng học - Mục tiêu và cách tiến hành - Đặc điểm, nguyên tắc, đặc trưng của lớp tập huấn IPM tại hiện trường - Ưu nhược điểm của tập huấn tại hiện trường - Đặt câu hỏi thảo luận về các nội dung của bài - Hệ thống kiến thức, trao đổi với học viên thông qua kết quả báo cáo của các nhóm - Trao đổi đặc điểm, nguyên tắc, đặc trưng của lớp tập huấn IPM tại hiện trường - Ưu nhược điểm của tập huấn tại hiện trường - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi giáo viên đặt ra - Sử dụng giấy A0, bút, ghi chép nội dung chính - Các nhóm báo cáo kết quả triển khai kế hoạch tập huấn IPM và tổ chức lớp học thành công. Cách tiến hành. 23/12/2013 24/12/2013 3 Giải quyết vấn đề - Các nội dung chính cần lưu ý của bài - Vai trò của tập huấn viên - Điều hành của nhóm trưởng và vai trò hoạt động nhóm - Liệt kê nội dung cần lưu ý - Hướng dẫn câu hỏi ôn tập - Hướng dẫn học viên triển khai kế hoạch, thúc đẩy, khuyến khích quá trình học tập của học viên - Phân công cho các cá nhân và các nhóm thực hiện - Ghi chép Nội dung học tập, câu hỏi thảo luận - Sử dụng những kết quả học tập, trực tiếp tham gia các hoạt động của lớp học. - Thực sự quan tâm và củng cố nhu cầu học tập. - Sử dụng những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của học viên trong quá trình học tập. - Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh nghiệm để chia sẻ cho nhiều nông dân khác 23/12/2013 24/12/2013 4 Kết thúc vấn đề - Đánh giá kết quả thực - Nêu câu hỏi - Ghi lại các nhận xét, đánh giá của - Các nhóm, học viên tự đánh giá: + Ưu điểm 23/12/2013 24/12/2013 hành của học viên, hạn chế và cách khắc phục - Chuẩn bị dụng cụ cho bài học tiếp theo học viên - Bổ sung nhận xét - Hướng dẫn chuẩn bị buổi học tiếp theo. + Hạn chế + Biện pháp khắc phục - Ghi chép nội dung chuẩn bị cho buổi học tiếp theo 5 Hướng dẫn tự học - Đóng góp kết quả học tập, trực tiếp tham gia các hoạt động cộng đồng tại địa phương - Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh nghiệm từ thực tế - Thường xuyên quan tâm, củng cố, đề xuất nhu cầu học tập. - Sử dụng những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của mình trong quá trình học tập, tham gia các hoạt động tập huấn, tuyên truyền tại địa phương. - Tuyên truyền chia sẻ cho nhiều nông dân khác trong cộng đồng cùng làm theo. 23/12/2013 24/12/2013 IV. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Thời gian thực hiện bài học - Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài - Phương pháp giảng dạy - Sự tham gia của giáo viên, học viên - Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày 23 tháng 12 năm 2013 GIÁO VIÊN Mẫu số 7. Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH GIÁO ÁN SỐ: 03 Thời gian thực hiện: 25/12/2013 Bài học trước: Triển khai chương trình huấn luyện Thực hiện từ ngày 25/12/2013 BÀI 3: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HUẤN LUYỆN MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học có khả năng: - Xây dựng được các tiêu chuẩn và thang đánh giá kết quả học tập của học viên. - Tổ chức theo dõi và đánh giá phân loại kết quả học tập của học viên sau huấn luyện. ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC - Phòng học đủ 35 chỗ, bảng, phấn; vườn, ruộng - Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy A0, bút dạ giấy, bút sáp màu - Máy tính, máy chiếu HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp và ngoài đồng ruộng I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian 01 giờ II. THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập - Đánh giá kết quả huấn luyện là xây dựng tiêu chuẩn đánh giá và thang đánh giá kết quả của học viên, phân loại học viên, rút kinh nghiệm triển khai chương trình huấn luyện khác đạt kết quả cao hơn. - Học viên xây dựng chi tiết mẫu đánh giá chương trình tập huấn IPM. Cách thức tiến hành - Sử dụng phương pháp học tập với người lớn, cùng tham gia, thảo luận, thực hành. - Kiểm tra đánh giá kết quả. - Trao đổi các nội dung học tập của bài: Đánh giá kết quả huấn luyện một lớp học IPM dựa trên các tiêu chuẩn và thang đánh giá. - Hướng dẫn thảo luận và trình bày kết quả của nhóm. - Hướng dẫn nội dung học tập: Mục tiêu và cách tiến hành đánh giá kết quả huấn luyện; Một số mẫu tiêu chuẩn đánh giá lớp huấn luyện IPM, đánh giá thí nghiệm ngoài đồng ruộng - Nghe, ghi chép nội dung học tập - Chia lớp thành 05 nhóm, Nhóm trưởng điều hành, học viên tích cực tham gia hoạt động nhóm và thảo luận, tạo cơ hội học tập; - Tiếp thu nội dung, trao đổi với học viên trong lớp, áp dụng thực hiện bài tập: Xây dựng chi tiết mẫu đánh giá chương trình tập huấn IPM cho học viên lớp học. Cách thức tiến hành Báo cáo kết quả 25/12/2013 26/12/2013 2 Giới thiệu chủ đề - Xây dựng được các tiêu chuẩn và thang đánh giá kết quả học tập của học viên. - Tổ chức theo dõi và - Đặt câu hỏi thảo luận về các nội dung của bài - Hệ thống kiến thức, trao đổi với học viên thông qua - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi giáo viên đặt ra - Sử dụng giấy A0, bút, ghi chép nội dung chính 25/12/2013 26/12/2013 đánh giá phân loại kết quả học tập của học viên sau huấn luyện. - Các nội dung: Mục tiêu đánh giá và cách tiến hành - Một số mẫu biểu phục vụ cho đánh giá. - Đánh giá khách quan, sát thực với kết quả đạt được - Phân công nhóm, điều hành của nhóm trưởng và hoạt động nhóm kết quả báo cáo của các nhóm - Trao đổi các nội dung về mục tiêu đánh giá: Chủ đề học tập thành công hay không? Nguyên nhân; Mức độ ảnh hưởng của quá trình học tập đến người dân; Khả năng áp dụng các chủ đề học tập; Kế hoạch tuyên truyền trong cộng đồng - Thống nhất xây dựng mẫu biểu đánh giá kết quả huấn luyện - Các nhóm báo cáo đánh giá kết quả một lớp tập huấn IPM. Cách tiến hành. - Các nhóm thực hiện bài tập thực hành: Xây dựng chi tiết mẫu đánh giá chương trình tập huấn IPM cho học viên lớp học. Cách thức tiến hành 3 Giải quyết vấn đề - Các nội dung chính cần lưu ý của bài - Vận dụng kiến thức vào đánh giá lớp tập huấn tại địa phương. - Vai trò của tập huấn viên - Điều hành của nhóm trưởng và vai trò hoạt động nhóm - Liệt kê nội dung cần lưu ý - Hướng dẫn câu hỏi ôn tập - Hướng dẫn học viên xây dựng mẫu biểu đánh giá kết quả huấn luyện - Phân công cho các cá nhân và các nhóm thực hiện - Ghi chép nội dung học tập và câu hỏi - Xây dựng mẫu biểu, gồm các tiêu chí đánh giá cụ thể và kết quả đạt được. 25/12/2013 26/12/2013 4 Kết thúc vấn đề - Đánh giá kết quả thực hành của học viên, hạn chế và cách khắc phục. - Chuẩn bị nội dung cho tổng kết lớp học. - Nêu câu hỏi - Ghi lại các nhận xét, đánh giá của học viên - Bổ sung nhận xét - Hướng dẫn chuẩn bị nội dung tổng kết lớp học. - Các nhóm, học viên tự đánh giá: + Ưu điểm + Hạn chế + Biện pháp khắc phục - Ghi chép nội dung chuẩn bị tổng kết lớp học. 25/12/2013 26/12/2013 5 Hướng dẫn tự học - Đóng góp kết quả học tập, trực tiếp tham gia các hoạt động cộng đồng tại địa phương - Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh nghiệm từ thực tế các lớp tập huấn - Tích cực sử dụng những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của mình trong quá trình học tập, tham gia các hoạt động tập huấn tại địa phương - Tích lũy, đúc kết kiến thức và kinh nghiệm, tuyên truyền chia sẻ cho nhiều nông dân khác trong cộng đồng cùng làm theo 25/12/2013 26/12/2013 học viên được tham gia IV. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Thời gian thực hiện bài học - Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài - Phương pháp giảng dạy - Sự tham gia của giáo viên, học viên - Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày 25 tháng 12 năm 2013 GIÁO VIÊN . MÔN Ngày 19 th ng 12 năm 2013 GIÁO VIÊN Mẫu số 7. Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH GIÁO ÁN SỐ: 02 Th i gian th c hiện: 23/12/2013 Bài học trước: Lập kế hoạch huấn luyện Th c hiện. 23 th ng 12 năm 2013 GIÁO VIÊN Mẫu số 7. Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH GIÁO ÁN SỐ: 03 Th i gian th c hiện: 25/12/2013 Bài học trước: Triển khai chương trình huấn luyện Th c. GIÁO ÁN TÍCH HỢP Mô-đun : Xây dựng chương trình huấn luyện Lớp: IPM Khoá: 2013 Mẫu số 7. Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH GIÁO ÁN SỐ: 01 Th i gian th c hiện: