TUAN 21 LOP 4(CKTKN- KNS)

Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 TUẦN 21 Ngày soạn:16/1/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 17/1/2011 ĐẠO ĐỨC: CÓ GV CHUYÊN DẠY TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba- dô- ca. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vò, cục quân giới, cống hiến. Hiểu nội dung,ý nghóa của bài:Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nến khoa học trẻ của đất nước. - GDKNS: Xác định những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nến khoa học trẻ của đất nước của Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:Gv:Bảng phụ chép phần cần luyện đọc diễn cảm. HS:Đọc trước bài tìm ý chính, đại ý của bài. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. 1/ Ổn đònh.:TT 2/ Bài cũ:(5’)Kiểm tra 3 học sinh : H:Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào? H: Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vò trí nổi bật trên hoa văn trống đồng? H: Nêu đại ý của bài? 3/ Bài mới: Giới thiệu bài qua tranh HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH HĐ 1:(10’)Luyện đọc MT: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba- dô- ca. -Gọi một học sinh đọc toàn bài. Giáo viên chia đoạn Bài chia 4 đoạn ( xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn). -Gọi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài-giáo viên kết hợp sửa phát âm cho từng học sinh. -Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai. -Học sinh đọc theo nhóm. -Gọi một học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài -Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc bài. HĐ 2: (15’)Tìm hiểu bài MT: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vò, cục quân giới, cống hiến. Xác định những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nến khoa học trẻ của đất nước của Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa. -Gọi học sinh thầm đoạn 1: H: Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ Về nước? -Một học sinh đọc bài. - Học sinh đọc. -Học sinh đọc nối tiếp nhau theo đoạn -Đọc bài theo nhóm đôi- sửa sai cho bạn. -Một học sinh đọc bài. -Lắng nghe-tìm ra giọng đọc của bài. -1 học sinh đọc - lớp đọc thầm. - Trần Đại Nghóa tên thật là Phạm Quang Lễ: quê ở Vónh Long; học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả 3 ngành: kó sư cầu cống- điện- hàng không, ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu kó thuật chế tạo vũ khí . GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 Ngay từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc. Học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi H: Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc” nghóa là gì? H:Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? H: Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghóa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc? Học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi H: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế nào? H: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được cống hiến như vậy? H:Nội dung chính của bài văn là gì? - Giáo viên tổng hợp chốt ý chính ghi bảng. Đại ý:: Bài văn ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước. HĐ 3 :(10’) Đọc diễn cảm MT: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. -Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn “ Năm 1946….của giặc” gọi một học sinh đọc diễn cảm trước. Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm Giáo viên đọc lại Các nhóm đọc diễn cảm Thi đọc diễn cảm trước lớp. 4/ Củng cố- dặn dò : (5’)Giáo viên chốt bài. Khen ngợi những em làm việc tích cực. Về nhà chuẩn bò bài “ Bè xuôi sông la” đất nước đang bò giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước. -Trên cương vò Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc. - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vò chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và kó thuật nhà nước. - Năm 1948 , ông được phong thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hùng lao động. Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý. - Nhờ ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi. -Học sinh thảo luận theo nhómvề nội dung của bài- nêu ý kiến của nhóm – lớp bổ sung. Học sinh lắng nghe. -Học sinh theo dõi bạn đọc để tìm ra giọng đọc phù hợp với bài. -Học sinh tham gia đọc diễn cảm. TOÁN: RÚT GỌN PHÂN SỐ I/MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản). - Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức tốt vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp II/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG: 1 Ổn đònh: Trật tự 2 Bài cũ:(5’) kiểm tra bài tập 3 3 Bài mới: HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Giới thiệu: Bài hôm nay ta học “Rút gọn phân số” GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 HĐ1:(10’) cho học sinh nhận biết thế nào là rút gọn phân số. MT: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. a)Giáo viên ghi phấn số 15 10 yêu cầu học sinh tìm phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. Cho học sinh nhận xét về tử số và mẫu số của hai phân số 15 10 và 3 2 Gọi học sinh nêu ghi nhớ của bài. b)Cách rút gọn phân số Giáo viên đưa ra ví dụ Rút gọn phân số 8 6 H:Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho số nào? Yêu cầu học sinh nhận xét về phân số 4 3 Rút gọn phân số 54 18 H: Ta thấy 18 và 54 cùng chia hết cho số nào? H: 9 và 27 cùng chia hết cho số nào? Yêu cầu học sinh nhận xét về phân số 3 1 H: Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào? HĐ 2:(20’) Luyện tập MT : HS vận dụng tốt kiến thức tốt vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp Bài 1: Rút gọn các phân số a) 6 4 = 3 2 ; 8 12 = 2 3 ; 25 15 = 5 3 ; 22 11 = 2 1 b) = 10 5 2 1 ; = 36 12 3 1 ; = 72 9 8 1 ; = 300 75 4 1 Bài 2 :Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài Học sinh thảo luận nhóm đôi và tìm phân số tối giản, phân số rút gọn được và giải thích. Bài 3: Yêu cầu học sinh làm vào vở Giáo viên chấm bài, nhận xét. 4 Củng cố- dặn dò:(5’) Giáo viên hệ thống bài- nhận xét tiết học. Về nhà làm lại bài tập. -Học sinh tìm phân số bằng phân số đã cho. Ta có thể làm như sau: 15 10 = 5:15 5:10 = 3 2 vậy 15 10 = 3 2 học sinh nhận xét học sinh nêu ghi nhớ. 6 và 8 đều chia hết cho 2 Học sinh thực hiện chia 8 6 = 2:8 2:6 = 4 3 4 3 là phân số tối giản 18 và 54 cùng chia hết cho 2 Học sinh thực hiện chia 54 18 = 2:54 2:18 = 27 9 9 và 27 cùng chia hết cho 9 27 9 = 9:27 9:9 = 3 1 3 1 là phân số tối giản. Học sinh trả lời. -Học sinh nêu yêu cầu Thảo luận nhóm đôi Lên bảng thực hiện, các nhóm khác nhận xét. Học sinh nêu yêu cầu. Thảo luận và đưa ra nhận xét. a) Phân số tối giản: 3 1 ; 7 4 ; 73 72 b) Rút gọn : = 12 8 3 2 ; = 36 30 6 5 Học sinh tự làm vào vở. Ngày soạn :17/1/2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 18/1/2011 CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT): CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 I./MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng 4 khổ tơ đầu bài thơ”Chuyện cổ tích về loài người” -Tìm và viết đúng các tiếng có âm đầu và dấu thanh dễ lẫn ( r/ d/ gi) - Giáo dục HS viết đúng đẹp, trình bày sạch đẹp. II./ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, băng giấy III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.1./n đònh : 2./Bài cũ: HS lên viết lại một số từ thường sai(Phương ,Long ) 3. /Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1:(20’) Hướng dẫn nhớ viết MT : - Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng 4 khổ tơ đầu bài thơ”Chuyện cổ tích về loài người” - Nêu yêu cầu bài -1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết trong bài : Chuyện cổ tích về loài người. - GV đọc mẫu H: Nội dung đoạn viết nói về điều gì? Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu tìm từ khó trong bài viết dễ lẫn: sáng, rõ, lời ru, rộng - Luyện đọc từ khó tìm được Viết chính tả. Hướng dẫn cách trình bày HS nhớ viết bài vào vở. - Theo dõi nhắc nhở. - Soát lỗi. - Chấm một số bài, nhận xét. Hoạt động 2:(10’) Luyên tập MT: Tìm và viết đúng các tiếng có âm đầu và dấu thanh dễ lẫn ( r/ d/ gi) Bài 2: Nêu yêu cầu - Làm bài vào vở. - Thi tiếp sức giữa hai nhóm - Nhận xét sửa sai. Bài 3: Chọn những tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn sau: -Hs làm bài vở- 1hs làm bảng lớp 4./Củng cố – dặn dò: (3’)Nhận xét tiết học. Viết lại lỗi viết sai. -1 HS đọc đoạn viết. -Lắng nghe. -Tìm từ khó và viết vào nháp. - Luyện đọc từ khó tìm được. - Theo dõi - Nhớ viết bài vào vở - Soát lỗi - Nêu yêu cầu - Làm bài vào vở. Đáp án: Mưa giăng – theo gió – Rải tím Nêu yêu cầu Làm bài vào vở- 2 hs đọc bài Nhận xét, sửa sai Đáp án: dáng thanh - thu dần – một điểm – rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài - rực rỡ- cần mẫn LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu. -Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? _Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm, trình bày bài làm sạch đẹp II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:Bảng phụ viết phần nhận xét. Phiếu bài tập III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn đònh: TT 2-Kiểm tra :(5’) GV kiểm tra 2 HS : 1HS làm BT2, 1 HS làm BT3 bài MRVT : sức khoẻ 3-Bài mới: GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Giới thiệu bài: để xác đònh bộ phận CN và VN và viết đoạn văn hôm nay học bài câu kể Ai thế nào? Hoạt động 1: (10’)Phần nhận xét MT: -Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu. *Bài 1,2 - HS đọc yêu cầu BT 1,2. -Cả lớp theo dõi SGK -HS đọc kó đoạn văn, dùng bút gạch những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu của đoạn văn. -HS trả lời, GV chốt lời giải bằng cách treo bảng phụ Câu 1 Câu 2 Câu 4 Câu 6 Bên đường , cây cối xanh um. Nhà cửa thưa thớt dần. Chúng thật hiền lành. Anh trẻ và thật khoẻ mạnh * Chú ý: Câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? Không phải câu kể Ai thế nào? Bài 3: -HS đọc yêu cầu ,suy nghó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. GV cho HS đặt câu hỏi miệng cho các từ ngữ vừa tìm được ở BT 1,2 Câu 1 Câu 2 Câu 4 Câu 6 Bên đường , cây cối thế nào?. Nhà cửa thế nào?. Chúng ( đàn voi) thế nào? Anh( người quản tượng) thế nào?. Bài 4,5: -HS đọc yêu cầu ,suy nghó trả lời câu hỏi. -Gv chỉ bảng từng câu , HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó ,đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. * GV chốt lời giải: Câu 1 Câu 2 Câu 4 Câu 6 Bài 4: Từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả Bên đường , cây cối xanh um. Nhà cửa thưa thớt dần. Chúng thật hiền lành. Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài 5:Đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó Bên đường , cái gì xanh um? Cái gì thưa thớt dần? Nhũng con gì thật hiền lành? Ai trẻ và thật khoẻ mạnh Phần ghi nhớ - Hai , ba HS đọc phần ghi nhớ. - 1 HS phân tích câu kể Ai thế nào? để minh hoạ cho phần ghi nhớ Hoạt động 2:(15’) Luyện tập HS đọc yêu cầu. Hs đọc thầm đoạn văn và dùng bút gạch HS đọc yêu cầu HS đặt câu hỏi miệng HS đọc bài, hs trả lời HS đọc ghi nhớ HS thảo luận nhóm trên phiếu GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 MT: HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm, trình bày bài làm sạch đẹp Bài tập 1: -HS đọc nội dung , cả lớp theo dõi SGK. HS làm bài trên phiếu theo nhóm bàn. -Đại diện nhóm trả lời, hS nhận xét. -GV chốt lời giải đúng: Câu Câu 1 Câu 2 Câu 4 Câu 5 Câu 6 CN Rồi những người con Căn nhà Anh Khoa Anh Đức Còn anh Tònh VN cũng lớn lên và lần lượt lên đường. trống vắng. hồn nhiên, xởi lởi. lầm lì, ít nói thì đónh đạc, chu đáo. Chú ý: Câu 1 có 2 VN Bài tập 2: HS đọc yêu cầu,tìm hiểu bài, HS làm vở -GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào? Trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm của mỗi bạn trong tổ. -HS đọc bài của mình. VD:Tổ em có 9 bạn, tổ trưởng là bạn Hiền. Hiền rất thông minh. Bạn Na thì dòu dàng, xinh xắn.Bạn San nghòch ngợm nhưng rất tốt bụng. Bạn Minh thì lém lónh, huyên thuyên suốt ngày. _Thu một số bài chấm, nhận xét 4-Củng cố- dặn dò:(3’) GV nhận xét tiết học. HS về làm hoàn thiện vào vở. Chuẩn bò bài sau. HS trả lời, cả lớp nhận xét HS đọc yêu cầu, HS làm vở LỊCH SỬ: CÓ GV CHUYÊN DẠY TOÁN: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:Giúp học sinh củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số. - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau. - Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp II/ CHUẨÛN BỊ: Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn đònh : TT 2 Kiểm tra : 2 HS làm BT 2. GV nhận xét 3. Bài mới: HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 1: (15’)HS làm phiếu bài tập. MT : Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số. Bài 1: HS đọc yêu cầu bài GV phát phiếu bài tập , HS làm GV chữa bài cho HS trao đổi ýù kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất. Ví dụ: với phân số 54 81 ta thấy 81 chia hết cho 3; 9;27;81; còn 54 chia hết cho 2;3;6;9;18;27;54 . như vậy tử số và mẫu số chia hết -HS làm phiếu bài tập HS trao đổi tìm cách rút gọn GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 cho 3;9;27 trong đó 27 là số lớn nhất vậy 54 81 = 27:54 27:81 = 2 3 Chú ý: yêu cầu HS rút gọn đúng. Để phát triễn tư duy cho HS GV nên khuyến khích HS trao đổi ý kiến theo ví dụ trên nhưng không bắt buộc phải làm như vậy. Bài 2: làm cá nhân HS lên bảng làm, cả lớp nhận xét, chốt bài 30 20 = 10:30 10:20 = 3 2 9 8 là phân số tối giản không rút gọn được. 12 8 = 4:12 4:8 = 3 2 Vậy các phân số 30 20 ; 12 8 đều bằng 3 2 HĐ2: (15’) Rút gọn phân số MT : Hình thành kó năng rút gọn phân sốdạng mới Bài 3: _Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài Bài 4: HS làm cả lớp a) GV viết lên bảng giới thiệu cho HS dạng bài tập mới 2 3 5 3 5 7 × × × × ( đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy) HS đọc lại bài tập -GV hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc điểm của bài tập: tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5. GV nêu cáøch tính 2 3 5 3 5 7 × × × × và hướng tới cách tính Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 3 được 2 3 5 3 5 7 × × × × Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 5 2 3 5 3 5 7 × × × × Kết quả nhận được là 7 2 Khi trình bày bài làm HS có thể viết luôn 2 3 5 3 5 7 × × × × = 7 2 Cho HS nêu lại cách tính HS làm phần b và phần c vào vở rồi cho 2 hS lên bảng làm rồi chữa bài Kết quả: b) 11 5 ; c) 3 2 _Thu một số bài chấm, nhận xét 1- Củng cố –dặn dò:(3’) HS nhắc lại cách chia nhẩm nhanh nhất HS làm cá nhân 3HS lên bảng _HS đọc yêu cầu bài 1 em lên bảng làm bài Cả lớp làm vào vở HS theo dõi Gv hướng dẫn Hs đọc bài HS làm vào vở 2HS lên bảng làm bài GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 GV nhận xét về làm BT số 3 chuẩn bò bái 103 Quy đồng mẫu số các phân số. KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:1-Rèn kó năng nói:HS chọn một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt . Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật. - Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện. -Lời kể tự nhiên , chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên. 2- Rèn kó năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. - GDKNS: HS biết giao tiếp và trao đổi trước lớp thể hiện sự tự tin. Biết tư duy sáng tạo trong khi kể chuyện. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 3 ( dàn ý cho hai cách kể) III/ HOẠT ĐỘNG: 1- Ổn đònh: TT 2- Kiểm tra: Gv kiểm tra HS kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài. 3- Bài mới: HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 1: (10’) hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài MT:Thấy được yêu cầu của đề. HS biết giao tiếp và trao đổi trước lớp thể hiện sự tự tin. HS đọc đề bài. - Gv gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết . -HS xác đònh đúng yêu cầu của đề tránh lạc đề. -Ba hs tiếp nối nhau đọc 3gợi ý trong SGK -HS suy nghó, nói nhân vật em chọn kể :người ấy là ai, ở đâu, có tài gì? (VD:Em muốn kể chuyện về một chò chơi đàn Pi- a -nô rất giỏi. Chò là bạn của chò gái em, thường đến nhà em vào các sáng chủ nhật…) -Gv dán lên bảng hai phương án KC theo gợi ý 3. -HS đọc, suy nghó lựa chọn KC theo 1 trong 2 phương án đã nêu: + Kể một câu chuyện có đầu có cuối. + Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật. -Sau khi đã chọn phương án kể, HS lập nhanh dàn ý cho bài kể. Gv khen những Hs chuẩn bò bài ở nhà. Chú ý: kể chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ nhất (tôi , em) . VD: Ở cạnh nhà em có một cố chơi đàn rất hay…. Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy. Hoạt động 2: (20’)HS thực hành kể chuyện MT: - Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện. Biết tư duy sáng tạo trong khi kể chuyện. -Lời kể tự nhiên , chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên. a) KC theo cặp: Từng cặp HS quay đầu vào nhau, kể cho nhau nghe HS đọc đề, xác đònh đúng yêu cầu đề bài. HS đọc gợi ý HS chọn phương án HS lập dàn ý GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 câu chuyện của mình. Gv đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn , góp ý. b) Thi KC trước lớp -GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện . - Một vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp. GV viết tên HS tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em để cả lớp nhớ khi bình chọn. -Mỗi HS kể xong, có thể trả lời câu hỏi của bạn.( VD: Bạn có cảm thấy tự hào hạnh phúc không khi cô của bạn là một nhạc só có tài?/ Bạn có thấy bao giờ nhìn thấy chú hàng xóm luyện tay để chặt gạch không? ….) Gv hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về lời kể của từng học sinh theo tiêu chí đánh giá bài KC. - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất. 4- Củng cố- dặn dò:(5’)GV nhận xét tiết học. Về nhà kể chuyện cho người thân, chuẩn bò “Con vòt xấu xí” bằng cách xem tranh minh hoạ. HS kể theo cặp HS thi kể trước lớp HS trả lời câu hỏi HS nhận xét theo tiêu chuẩn HS bình chọn Ngày soạn 18/1/2011 Ngày dạy : Thứ tư ngày 19/1/2011 MĨ THUẬT: CÓ GV CHUYÊN DẠY TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:-Học sinh nhận thức đúng lỗi về câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chính tả trong bài văn miêu tả của mình và của bạn khi đã được thầy côâ chỉ rõ. -Học sinh tự sửa lỗi của mình trong bài văn. -Học sinh hiểu được những cái hay trong những bài văn được điểm cao và có ý thức học hỏi từ những giỏi để những bài sau viết tốt hơn. II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số lỗi điển hình của học sinh. Phiếu hocï tập. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/ Ổn đònh. 2/ Bài cũ.(5’) 2 em giới thiệu nét đổi mới ở đòa phương 3/ Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng. HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ1:(10’) Trả bài. MT: -Học sinh nhận thức đúng lỗi về câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chính tả trong bài văn miêu tả của mình và của bạn khi đã được thầy côâ chỉ rõ. -Gọi học sinh đọc nhiệm vụ của tiết trả bài. - Nhận xét chung bài làm của học sinh. *Ưu điểm: -Bài làm có bố cục rõ ràng. - Trình bày bài khoa học . -Nắm được trình tự khi miêu tả đồ vật. - Chữ viết sạch, đẹp -Biết dùng dấu câu đúng lúc. - Một số bài làm diễn đạt tốt: Tươi, Hằng, Linh, -Bước đầu đã biết nhân hoá đồ vật làm cho bài làm phong phú -2 h/s đọc yêu cầu -Lắng nghe. GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 hơn, sinh động hơn. -Một số em có cố gắng *Tồn tại: - Bên cạnh những mặt đạt được vẫn còn một số lỗi các em thường mắc phải: +Một số em còn mắc lỗi chính tả nhiều:Long, Bình, Đào Anh, +Diễn đạt còn lủng củng + Dùng từ chưa chính xác +Sử dụng từ lặp nhiều +Chữ viết còn cẩu thả: Bình, Tươi -Trả bài cho học sinh. HĐ2:(20’) Hướng dẫn chữa bài. MT: -Học sinh tự sửa lỗi của mình trong bài văn. -Hướng dẫn h/s chữa bài của mình. HS nêu lỗi mình mắc , lên bảng tự sửa +Lỗi chính tả:chøng (trường), búc( bút), thúc ( thước), cập ( cặp)… + Lổi từ, ý, câu: cái trường( ngôi trường),… -G/v đi từng bàn hướng dẫn cho từng em cụ thể về cách chữa lỗi. -G/v gọi h/s đọc đoạn văn hay cho cả lớp cùng nghe để học hỏi. 4/ Củng cố- dặn dò:(5’) -Nhận xét tiết học. Xem lại bài của mình và viết lại bài đối với những em chưa đạt. -Đọc lời nhận xét của g/v. -Đọc các lỗi sai trong bài và sửa bài của mình -Đổi vở kiểm tra lại. -Một số em đọc. - Nhận xét tìm ra cái hay trong bài làm của bạn. KHOA HỌC: (Có giáo viên chuyên dạy ) TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU:Giúp học sinh: Biết cách quy đồng mẫu số ( Trường hợp đơn giản). -Biết cách thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. - Giáo dục HS tính chính xác cẩn thận trong khi làm bài. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/ Ổn đònh. 2/ Bài cũ. -Gọi học sinh lên bảng làm bài tập Rút gọn phân số sau: 28 14 ; 50 25 ; 30 48 3/ Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng. HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS HĐ1:(10’)Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số. MT: -Biết cách quy đồng mẫu số ( Trường hợp đơn giản). a/ Ví dụ:Gv nêu vấn đề: Cho hai phân số 3 1 và 5 2 . Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, trong đó có một phân số bằng 3 1 và một phân số bằng 5 2 . b/ Nhận xét: Hai phân số 15 5 và 15 6 có điểm gì chung? H: Hai phân số này bằng hai phân số nào? H: Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? -H/s đọc ví dụ trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề. 3 1 = 53 51 × × = 15 5 ; 5 2 = 35 32 × × = 15 6 -Có cùng mẫu số là 15. -Ta có : 3 1 = 15 5 ; 5 2 = 15 6 -Là làm cho mẫu số của các phân số đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng GV: Lê Hữu Trình [...]... CÓ GV CHUYÊN DẠY Tuần 21 Vậy qui đồng mẫu số các phân số -Đọc đề và giải bài vào vở _2HS lên bảng làm bài SINH HOẠT LỚP TUẦN 21 I./ MỤC TIÊU -Đánh giá các hoạt động tuần 21 ,đề ra kế hoạch tuần 22 Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể Phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt chưa tốt -GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II./NỘI DUNG SINH HOẠT 1./ Đánh giá các hoạt động tuần 21 *Ưu điểm: -Đi học chuyên... Dặn dò: Quan sát hình dáng một số loại ca và quả _Cái đóa _HS trả lời _HS thực hành vẽ vào vở _HS nhận xét bài của bạn Ngày soạn : GV: Lê Hữu Trình Tuần 21 * Ngày soạn ; ; / 02/ 2008 / 02/ 2008 Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 Kó thuật ( 21) Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa I Mục tiêu: - HS biết được điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa - Có ý thức chăm sóc... 20/1/2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Hiểu được đặc điểm về ý nghóa và cấu tạo của vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? GV: Lê Hữu Trình Tuần 21 Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 -Xác đònh được vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? -Đặt câu theo kiểu câu Ai thế nào? Dùng từ sinh động, chân thật I/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.Bảng phụ, bảng học nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY... cuộc + HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát + GV nhận xét ,đánh giá kết quả giờ học, dặn HS về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học ************************************ GV: Lê Hữu Trình Tuần 21 Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 ****************************************** ********************************************* ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I/ MỤC TIÊU:Học xong bài này, học sinh có khả năng: 1 Hiểu:-... lúc mùa hoa hết, những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo , những mảnh vỏ tách ra, lộ những múi bông khiến cây gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới Ngày soạn 20/1/2011 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 21/ 1/2011 TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc đúng các từ ngữ: lát chun, lát hoa,lán cưa, táu mật, nở xoà.Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhòp thơ Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng... ghi sẵn kkhổ thơ cần luyện đọc diễn cảm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn đònh.:TT 2/ Bài cũ:(5’) H: Trần Đại Nghóa theo Bác Hồ về nước khi nào? GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 H: Nêu đóng góp của Trần Đại Nghóa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc ? H: Nêu ý nghiã của bài? 3/ Bài mới:Giới thiệu bài – ghi bảng HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS HĐ 1:(10’)Luyện đọc -Một học sinh đọc bài MT:... cảmkhổ thơ2 -Giáo viên đọc mẫu yêu cầu h/s luyện đọc theo hướng dẫn -Các nhóm đọc diễn cảm -Thi đọc thuộc bài trước lớp 4/ Củng cố- dặn dò:(5’) Giáo viên chốt bài.Về học bài và chuẩn bò:“ sầu riêng.” Tuần 21 -Học sinh đọc 3 em -Học sinh theo dõi bạn đọc để tìm ra giọng đọc phù hợp với bài -H/s luyện đọc thuộc lòng trong nhóm -Học sinh tham gia đọc diễn cảm TOÁN: LUYỆN TẬP I /MỤC TIÊU: - Củng cố và rèn luyện... dò:(5’)Hệ thống lại bài học - Chuẩn bò bài tiếp theo THỂ DỤC: ĐỊA LÍ: CÓ GV CHUYÊN DẠY TOÁN: GV: Lê CÓ GV CHUYÊN DẠY QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 I.MỤC TIÊU: HS biết quy đồng mẫu số của hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số được chọn làm mẫu số chung(MSC) -Củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số - GDHS tính chính xác khi làm bài II.CÁC... nghiêm túc -Thực hiện tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ -Tích cực học và ôn tập kiến thức cũ - Học và làm bài trứơc khi đến lớp GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 _Đi học phụ đạo đầy đủ Dặn dò: Thực hiện tốt công việc tuần 22 ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ MỤC TIÊU:Học xong bài , HS biết:Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa... sau để xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người HS đọc bài học SGK 4-củïng cố- dặn dò: (2’)_Hệ thống lại bài GV nhận xét tiết học Về học chuẩn bò bài TT I Mục tiêu: Tuần 21 HS lắng nghe HS thảo luận nhóm bàn Đại diện nhóm trả lời +Vùng biển có nhiều cá, tôm và các hải sản khác,mạng lưới sông ngòi dày đặc là điều kiện thuận lợi cho việc nuôi và đánh bắt thuỷ sản +Được tiêu . Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 TUẦN 21 Ngày soạn:16/1/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 17/1/2011 ĐẠO ĐỨC: CÓ GV CHUYÊN DẠY TẬP ĐỌC:. vào vở _2HS lên bảng làm bài ÂM NHẠC: CÓ GV CHUYÊN DẠY SINH HOẠT LỚP TUẦN 21 I./ MỤC TIÊU -Đánh giá các hoạt động tuần 21 ,đề ra kế hoạch tuần 22 Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể. Phát huy mặt mạnh,. Bài hôm nay ta học “Rút gọn phân số” GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 HĐ1:(10’) cho học sinh nhận biết thế nào là rút gọn phân số. MT: Bước đầu nhận biết về rút gọn