ngu van 9 tap 1

Tiết 1 Văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh - Lê anh trà - Ngày soạn :13 / 8 / 2011 Ngày dạy : 15 / 8 / 1011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị. -Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, HS có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. B Chuẩn bị: 1 Giáo viên : -Soạn giáo án. -Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu -Chuẩn bị 1 số tranh ảnh, t liệu minh hoạ 2 Học sinh : -Soạn bài . -Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ(2 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3 Bài mới Giới thiệu bài (1 phút): Nội dung hoạt động của giáo viên hoạt động của hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1:(15 phút): Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung -Gọi HS đọc VB -Kiểm tra việc đọc chú thích của HS -Xác định bố cục của VB? Hoạt động 2:( 23 phút) Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn bản -Gọi HS đọc lại đoạn 1 -Cho HS thảo luận lớp: -HS đọc -HS trả lời -HS đọc I Đọc và tìm hiểu chung 1 Đọc 2 Chú thích 3 Bố cục : 2 đoạn -Từ đầu -> hiện đại: Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của HCM để tạo ra 1 nhân cách, 1 lối sống rất VN, rất phơng Đông nhng cũng đồng thời rất mới, rất hiện đại -Còn lại : Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của CT HCM II Đọc hiểu văn bản 1 Vốn tri thức văn hoá nhân loại của HCM: (Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của HCM) -Trong cuộc đời hoạt động CM đầy gian nan vất vả, CT HCM đã đi qua nhiều nơi, tiếp xúc với GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 1 Vốn tri thức văn hoá nhân loại của CT HCM sâu rộng nh thế nào? Vì sao Ngời lại có vốn tri thức sâu rộng nh vậy ? -HS thảo luận lớp nhiều nền văn hoá từ phơng Đông tới phơng Tây. Ngời có hiểu biết sâu rộng nền VH các nớc châu á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ. Để có đợc vốn tri thức văn hoá sâu rộng ấy, BH đã : +Nắm vững phơng tiện giao tiếp là ngôn ngữ (nói và viết thạo nhiều tiếng nớc ngoài nh : Anh, Pháp, Hoa, Nga ) +Qua công việc, qua LĐ mà học hỏi (làm nhiều nghề khác nhau) +Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc -Điều quan trọng là ngời đã tiếp thu 1 cách có chọn lọc tinh hoa văn hoá nớc ngoài +Không chịu ảnh hởng 1 cách thụ động +Tiếp thu mọi cái đẹp và cái hay đồng thời với việc phê phán những hạn chế, tiêu cực +Trên nền tảng văn hoá dân tộc mà tiếp thu những ảnh hởng quốc tế (Tất cả những ảnh hởng quốc tế đã đợc nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển đợc) Tiết 2 Phong cách Hồ Chí Minh ( Tiếp ) - Lê anh trà - Ngày soạn :14 / 8 / 2011 Ngày dạy : 17 / 8 / 2011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị. -Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, HS có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. B Chuẩn bị: 1 Giáo viên : -Soạn giáo án. -Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu -Chuẩn bị 1 số tranh ảnh, t liệu minh hoạ 2 Học sinh : -Soạn bài . -Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 2 2 Kiểm tra bài cũ(2 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3 Bài mới Tiếp hoạt động 2( 20 phút) -Gọi HS đọc đoạn còn lại -Lối sống rất bình dị, rất VN, rất phơng Đông của BH đợc biểu hiện ntn? -Cho HS trao đổi lớp: Vì sao có thể nói lối sống của Bác là sự kết hợp giữa giản dị và thanh cao? -Xác định những biện pháp nghệ thuật trong VB làm nổi bật vẻ đẹp phong cách HCM? Hoạt động 3: ( 2 phút ):Hớng dẫn HS tổng kết -Nêu cảm nhận của em về những nét đẹp trong phong cách HCM? -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 8 -HS đọc -HS trả lời -HS trao đổi lớp -HS trả lời -HS trả lời -HS đọc 2 Lối sống giản dị mà thanh cao của CT HCM -ở cơng vị lãnh đạo cao nhất của Đảng và Nhà nớc nhng CT HCM lại có 1 lối sống vô cùng giản dị +Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ(d/c) +Trang phục hết sức giản dị (d/c); t trang ít ỏi(d/c) +Ăn uống đạm bạc (d/c) -Cách sống giản dị,đạm bạc của CT HCM lại vô cùng thanh cao,sang trọng +Đây không phải là lối sống khắc khổ của những con ngời tự vui trong cảch nghèo khó +Đây cũng không phải là cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, hơn đời +Đây là 1 cách sống có văn hoá đã trở thành 1 quan niệm thẩm mỹ, cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên -Nét đẹp của lối sống rất dân tộc, rất VN trong phong cách CT HCM Vẻ đẹp của cuộc sống gắn với thú quê đạm bạc mà thanh cao Những biện pháp nghệ thuật trong VB làm nổi bật vẻ đẹp phong cách HCM -Kết hợp giữa kể và bình luận. Đan xen giữa những lời kể là lời bình luận 1 cách tự nhiên(d/c) +Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu(d/c) +Đan xen thơ NBK, cách dùng từ HV gợi cho ngời đọc thấy sự gần gũi giữa HCM và các bậc hiền triết của DT +Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần gũi; am hiểu mọi nền văn hoá nhân loại mà hết sức DT, hết sức VN. III Tổng kết *Ghi nhớ : SGK tr 8 GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 3 Hoạt động 4: ( 15 phút ):Cho HS làm bài luyện tập trong SGK tr 8 -HS các nhóm trình bày phần chuẩn bị của mình -HS các nhóm trình bày phần chuẩn bị ở nhà IV Luyện tập Các nhóm tự trình bày phần su tầm của mình Củng cố dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh bài tập . -Hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà -Soạn bài :Các phơng châm hội thoại tiết 3 Các phơng châm hội thoại Ngày soạn : 15 / 8 / 2011 Ngày dạy : 18 / 8 / 2011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất -Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp B Chuẩn bị: 1 Giáo viên : -Soạn giáo án. -Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu 2 Học sinh : -Soạn bài . -Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ(1 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3 Bài mới Giới thiệu bài (1 phút): Nội dung hoạt động của giáo viên hoạt động của hs nội dung cần đạt Hoạt động 1:(10 I Ph ơng châm về l ợng GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 4 phút): Hớng dẫn HS tìm hiểu phơng châm về lợng -Gọi HS đọc đoạn đối thoại -Bơi nghĩa là gì? -Cho HS thảo luận lớp trả lời các câu hỏi SGK tr 8 -Cho HS đọc hoặc kể lại truyện Lợn cới, áo mới.Cho HS thảo luận lớp câu hỏi SGK tr 9 -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 9 Hoạt động 2:( 10 phút) Hớng dẫn HS tìm hiểu phơng châm về chất -Gọi HS đọc hoặc kể lại truyện cời quả bí khổng lồ. Cho HS trả lời miệng các câu hỏi SGK tr 10 -Nếu không biết chắc 1 điều gì em có nên nói với các bạn trong lớp không? -Gọi HS đọc ghi nhớ 2 tr 10 Hoạt động 3: (17 phút ):Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1:.Cho HS trình bày cảm nhận riêng -HS đọc -HS trả lời -HS thảo luận lớp -HS đọc hoặc kể -HS thảo luận lớp -HS đọc -HS đọc hoặc kể -HS trả lời -HS trả lời -HS đọc -HS trình bày Bài tập TH 1: -Bơi: di chuyển trong nớc hoặc trên mặt nớc bằng cử động của cơ thể -Câu trả lời của Ba không mang nội dung mà An cần biết. Điều An cần biết là 1 địa điểm cụ thể nào đó *Khi nói, câu nói phải có nội dung đúng với yêu cầu của giao tiếp, không nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi BT TH 2: VB Lợn cới, áo mới -Truyện này gây cời vì các nhân vật nói nhiều hơn những gì cần nói. Lẽ ra chỉ cần hỏi Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không? và chỉ cần trả lời Nãy giờ tôi chẳng thấy có con lợn nào chạy qua đây cả *Trong giao tíêp, không nên nói nhiều hơn những gì cần nói. *Ghi nhớ : SGK tr 9 II Ph ơng châm về chất BT TH 3: -Truyện này phê phán tính nói khoác *Trong giao tiếp không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật . Ta không nên nói những điều trái với điều ta nghĩ *Trong giao tiếp đừng nên nói những điều mà mình không có bằng chứng xác thực. *Ghi nhớ : SGK tr 10 III Luyện tập Bài tập 1. -Các câu đều mắc một loại lỗi: sử dụng từ ngữ trùng lặp, thêm từ ngữ mà không thêm GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 5 Bài 2: Cho HS làm miệng Bài 3: HS trả lời Bài 4:Cho HS thảo luận lớp -Bài tập 5: Cho HS thảo luận nhóm nhỏ. -HS thảo luận lớp -HS trả lời -HS thảo luận lớp -HS thảo luận nhóm nhỏ một phần nội dung nào. a)Trâu là một loài gia súc nuôi ở nhà.: Câu này thừa cụm từ nuôi ở nhà bởi vì gia súc đã hàm chứa nghĩa là thú nuôi trong nhà. b)én là một loài chim có hai cánh.: Tất cả các loài chim đều có hai cánh. Vì thế có hai cánh là một cụm từ thừa. Bài tập 2. a)nói có sách, mách có chứng. b nói dối. c)nói mò. d) nói cuội. e) nói trạng. Các từ ngữ này đều chỉ những cách tuân thủ hoặc vi phạm phơng châm hôi thoại về chất. Bài tập 3 -Với câu hỏi Rồi có nuôi đợc không?, ngời nói đã không tuân thủ phơng châm về l- ợng (hỏi một điều rất thừa). Bài tập 4, 5: HS tự làm Củng cố dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh bài tập . -Hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà -Soạn bài : Sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong VB thuyết minh GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 6 Tiết 4: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Ngày soạn :16 / 8 / 2011 Ngày dạy : 19 / 8 / 2011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Hiểu việc sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. -Biết cách sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh B Chuẩn bị: 1 Giáo viên : -Soạn giáo án. -Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu 2 Học sinh : -Soạn bài . -Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ(1 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3 Bài mới Giới thiệu bài (1 phút): Nội dung hoạt động của giáo viên hoạt động của hs nội dung cần đạt Hoạt động 1:(7 phút): Hớng dẫn HS ôn lại những kiến thức về kiểu VBTM và các phơng pháp TM Hoạt động 2:( 15 phút) Hớng dẫn HS tìm hiểu viết VB TM có sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật -Gọi HS thay nhau đọc VB HL- Đá và Nớc Cho HS thảo luận nhóm các câu hỏi SGK tr 12 -TG đã trình bày đợc sự kỳ lạ của HL cha? Trình bày nh thế là nhờ biện pháp gì? -HS trả lời -HS đọc -HS thảo luận nhóm -HS trả lời - miêu tả I Tìm hiểu 1 số biện pháp nghệ thuật trong VBTM 1 Ôn tập VBTM 2Viết VB TM có sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật Văn bản Hạ Long - Đá và N ớc -Giới thiệu vẻ đẹp của vịnh Hạ Long, thắng cảnh nổi tiếng của Việt Nam đợc công nhận là di sản văn hoá thế giới. -Nội dung: thuyết minh sự kì lạ vô tận của Hạ Long do đá và nớc tạo nên, tức thuyết minh về vẻ đẹp hấp dẫn kì diệu của Hạ Long. -Tác giả giới thiệu Hạ Long theo một phơng diện ít ai nói tới, có thể nói là một phát hiện của nhà văn: đó là đá và nớc Hạ Long đem đến cho du khách GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 7 -Chúng ta có thể sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào trong VB TM? Tác dụng của các VB đó? Hoạt động 3: (15 phút ):Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1:Cho HS thảo luận nhóm - liên tởng -HS trả lời -HS thảo luận nhóm những cảm giác thú vị. -Tác giả sử dụng phơng pháp liệt kê là chính, biện pháp tởng tợng và liên tởng, dùng phép nhân hoá để tả các đảo đá a)Nớc tạo nên sự di chuyển và khả năng di chuyển theo mọi cách tạo nên sự thú vị của cảnh sắc. b)Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển của du khách, tuỳ theo cả hớng ánh sáng rọi vào các đảo đá, mà thiên nhiên tạo nên thế giới sống động, biến hoá đến lạ lùng, -Tác dụng giới thiệu vịnh Hạ Long không chỉ là đá và nớc mà là một thế giới sống có hồn.Sau mỗi góc độ quan sát, tốc độ di chuyển, ánh sáng phản chiếu là sự miêu tả những biến đổi của hình ảnh đảo đá, biến chúng từ những vật vô tri thành vật sống động, có hồn. Bài viết là một bài thơ văn xuôi mời gọi du khách đến với Hạ Long. *Ghi nhớ : SGK tr 13 II Luyện tập Bài tập 1 a)Có thể xem đây là truyện vui có tính chất thuyết minh hay là một văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật. -ở đây, yếu tố thuyết minh và yếu tố nghệ thuật kết hợp rất chặt chẽ. Tính chất thuyết minh thể hiện ở chỗ giới thiệu loài ruồi rất có hệ thống: những tính chất chung về họ, giống, loài, về các tập tính sinh sống, sinh đẻ, đặc điểm cơ thể, cung cấp các kiến thức chung đáng tin cậy về loài ruồi, thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh, phòng bệnh, ý thức diệt ruồi. Nhng mặt khác, hình thức nghệ thuật gây hứng thú cho ngời đọc. -Các phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng là: -Định nghĩa: thuộc họ côn trùng hai cánh, mắt lới -Phân loại: các loại ruồi. -Số liệu: số vi khuẩn, số lợng sinh sản của một cặp ruồi. -Liệt kê: mắt lới, chân tiết ra chất dính b)Các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng là: -Nhân hoá. -Có tình tiết. c)Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng, gây GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 8 Bài 2: Cho HS làm miệng -HS làm miệng hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa là truyện vui, vừa học thêm tri thức. Bài tập 2. Đoạn văn này nhằm nói về tập tính của chim cú dới dạng một ngộ nhận (định kiến) thời thơ ấu, sau lớn lên đi học mới có dịp nhận thức lại sự nhầm lẫn cũ. Biện pháp nghệ thuật ở đây chính là lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối câu chuyện. Củng cố dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh bài tập . -Hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà -Soạn bài :Luyện tập sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong VBTM Tiết 5 Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Ngày soạn : 17 / 8 / 2011 Ngày dạy : 20 / 8 / 2011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Giúp HS biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh. B Chuẩn bị: 1 Giáo viên : -Soạn giáo án. -Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu 2 Học sinh : -Soạn bài . -Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ(2 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3 Bài mới Giới thiệu bài (1 phút): Nội dung hoạt động của giáo viên hoạt động của hs nội dung cần đạt Hoạt động 1:( 2 phút): GV kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của HS. -Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm lập dàn ý cho một trong bốn đề thuyết minh các đồ dùng: cái quạt, cái bút, -HS thảo luận nhóm Đề bài: Thuyết minh 1 trong 4 đồ dùng sau: cái quạt, cái bút, cái kéo, cái nón Yêu cầu: +Nội dung: nêu đợc công GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 9 cái kéo, chiếc nón. Hoạt động 2:( 30 phút): Cho HS các nhóm trình bày dàn ý, dự kiến cách sử dụng các biện pháp NT trong bài viết -HS bổ sung -GV chốt lại dàn ý Hoạt động 3: ( 10 phút ): Cho HS viết phần MB, KB -Gọi HS đọc bài đọc thêm tr 16 - trình bày những ý đã tìm thành dàn ý chi tiết - Cho hs viết đoạn -HS các nhóm trình bày dàn ý -HS bổ sung -HS viết -HS đọc dụng, cấu tạo, chủng loại, lịch sử của đồ dùng ấy +Hình thức: Vận dụng 1 số biện pháp NT làm bài viết vui tơi, hấp dẫn nh kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo lối nhân hoá Dàn ý - Mở bài Giới thiệu chung - Thân bài + Lịch sử ra đời + Cấu tạo : + Chất liệu + Qui trình làm + Giá trị kinh tế - Kết bài Cảm nghĩ chung * Luyện tập Củng cố dặn dò : (2 phút ) -Hoàn chỉnh bài tập . -Hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà -Soạn bài :Đấu tranh cho 1 thế giới hoà bình GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 10 [...]... Nơng đợc giải oan -HS đọc Hoạt động 2:( 8 phút) -Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi ở tiết sau đến hết -HS thảo giờ luận nhóm GV : Dơng Viết Hùng 29 Trờng THCS Mỹ Lơng Tiết 17 Văn bản : Chuyện ngời con gái Nam Xơng Nguyễn dữ Ngy son 7 /9/ 2 011 Ngy ging: 10 /9/ 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nơng -Thấy rõ số... xứ của VB? -GV đọc mẫu 1 đoạn và gọi HS đọc - Văn bản đợc chia làm mấy phần ? GV : Dơng Viết Hùng h Đ của hs nội dung cần đạt I Đọc và tìm hiểu chung 1 Tác giả: SGK tr 19 -HS trả lời -HS quan sát -HS trả lời -HS đọc -HS trả lời 3 phần 2 Văn bản: *Xuất xứ:SGK tr 19 3 Đọc, chú thích 4 Bố cục : a nguy cơ hạt nhân b Sự phi lí của chiến tranh hạt nhân c Nhiệm vụ của chúng ta 11 Trờng THCS Mỹ Lơng Hoạt... -Tiết 7 Văn bản : Đấu tranh cho một thế giới hoà bình G.G Mác-két Ngày soạn : 19 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 22 / 8 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình -Thấy đợc nghệ thuật nghị... thế giới có quyền kì vọng về những lời - Cảm nghĩ của em về -HS cảm nhận? tuyên bố này? lời tuyên bố này? D Củng cố dặn dò Tiết 12 , Văn bản : Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em ( Tiếp ) Ngày soạn : 29 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 1 / 9 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Thấy đợc phần nào thực trạng cuốc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng... THCS Mỹ Lơng Tiết 14 + 15 Viết bài văn số một Văn bản thuyết minh ( làm ở nhà ) Ngày soạn : 22 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 22 / 8 / 2 011 A Mục đích yêu cầu - Giúp h s có thể viết văn bản thuyết minh, có sử dụng yếu tố miêu tả - Rèn luyện kĩ năng : thu thập tài liệu , diễn đạt B Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức 2 bài mới * Đề bài Cây lúa việt nam C Củng cố dặn dò -Tiết 16 , Văn bản : Chuyện...Tiết 6, Văn bản : Đấu tranh cho một thế giới hoà bình G.G Mác-két Ngày soạn : 19 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 22 / 8 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình -Thấy đợc nghệ thuật nghị... hoạ diệt vong III Tổng kết *Ghi nhớ : SGK tr 21 IV Luyện tập PBCN của em sau khi học bài Đấu tranh cho 1 thế giới hoà bình của nhà văn G.G Mác-két Củng cố dặn dò :(2 phút ) -Hoàn chỉnh bài tập -Hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà -Soạn bài :Các phơng châm hội thoại Tiết 8 : Các phơng châm hội thoại (tiếp) Ngày soạn : 21 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 24/ 8 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Nắm... thoại (tiếp theo) Ngày soạn : 29 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 2 / 9 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Năm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa phơng châm hội thoại và tình huống giao tiếp -Hiểu đợc phơng châm hội thoại không phải là những quy định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp; vì nhiều do khác nhau, các phơng châm hội thoại có khi không đợc tuân thủ B Chuẩn bị: 1 Giáo viên : -Soạn giáo án -Chuẩn... SGK tr 21 lời -Muốn biết 1 câu nói có tuân thủ phơng châm quan -HS trả hệ không ta cần chú ý đến lời điều gì? -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr -HS đọc 21 Hoạt động 2:( 7 phút) Hớng dẫn HS tìm hiểu phơng châm cách thức -Cho HS trả lời các câu hỏi -HS thảo luận lớp 1, 2 trong mục II tr 21, 22 nội dung cần đạt I Phơng châm quan hệ Bài 1: -TN này dùng để chỉ tình huống hội thoại mà trong đó mỗi ngời nói 1 đằng,... , diễn đạt B Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức 2 bài mới * Đề bài Cây lúa việt nam C Củng cố dặn dò -Tiết 16 , Văn bản : Chuyện ngời con gái Nam Xơng - Nguyễn dữ Ngày soạn : 6 / 9 / 2 011 Ngày dạy : / 9 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nơng -Thấy rõ số phận oan trái của ngời phụ nữ . Tiết 1 Văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh - Lê anh trà - Ngày soạn :13 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 15 / 8 / 10 11 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Thấy. cho 1 thế giới hoà bình GV : Dơng Viết Hùng Trờng THCS Mỹ Lơng 10 Tiết 6, Văn bản : Đấu tranh cho một thế giới hoà bình G.G. Mác-két - Ngày soạn : 19 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 22 / 8 / 2 011 A. bình G.G. Mác-két - Ngày soạn : 19 / 8 / 2 011 Ngày dạy : 22 / 8 / 2 011 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : -Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang