LỜI NÓI ĐẦU Kỹ năng sống giúp học sinh nhận biết và có thái độ tích cực đối với những tình huống căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh viên cũng có cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân, luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta cần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống cho bản thân và cho học sinh thế hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu về tính chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản hơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp và đặc trưng vùng miền. Về đặc trưng nghề nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo. Vì thế kỹ năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn là nhà báo trong tương lai. Kỹ năng của bạn là: kỹ năng bảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng phát hiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miền lại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại và phát triển. Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹ năng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối về nhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biển đánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,… Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết định thành công của quá trình học tập kĩ năng sống. Trong đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lý thuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệu quả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu. Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ. Ví dụ: một trong những kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giao tiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưng nếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người, không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế. “Mỗi chúng ta sinh ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh của mình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời”. Việ dạy thực hành kí năng sống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em học sinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy thực hành kĩ năng sống cho học sinh. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC: TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠNDẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2 Ở TIỂU HỌC. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC. CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2 Ở TIỂU HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2014 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Kỹ năng sống giúp học sinh nhận biết và có thái độ tích cực đối với những tình huống căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh viên cũng có cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân, luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta cần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống cho bản thân và cho học sinh- thế hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu về tính chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản hơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp và đặc trưng vùng miền. Về đặc trưng nghề nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo. Vì thế kỹ năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn là nhà báo trong tương lai. Kỹ năng của bạn là: kỹ năng bảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng phát hiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miền lại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại và phát triển. Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹ năng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối về nhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biển đánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,… http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết định thành công của quá trình học tập kĩ năng sống. Trong đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lý thuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệu quả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu. Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ. Ví dụ: một trong những kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giao tiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưng nếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người, không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế. “Mỗi chúng ta sinh ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh của mình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời”. Việ dạy thực hành kí năng sống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em học sinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy thực hành kĩ năng sống cho học sinh. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC: TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2 Ở TIỂU HỌC. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: Bài 1: Câu hỏi thông minh. ( tiết 1 và tiết 2 ) BÀI 2: Người khách lịch sự. ( tiết 1 và tiết 2 ) Bài 3: Em nhận và em cho. ( tiết 1 và tiết 2 ) Bài 4: Tác phong ăn uống. BÀI 5: Em đang lắng nghe ( tiết 1 và tiết 2) Bài 6: Đôi tay kì diệu Bài 7: Đôi chân năng động Bài 8: Hoạt động ngoại khoá ( tiết 1 và tiết 2 ) Bài 9: Thảo luận đội Bài 10: Sức mạnh của sự đoàn kết. BÀI 11: Trí nhớ của em. Bài 12: Cẩm nang vui vẻ. Bài 13: Thời gian biểu hoàn hảo BÀI 14: Em là người xuất sắc (Tiết 1 và tiết 2)- Bài 15: ước mơ của em (Tiết 1 và tiết 2) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ năng sống Tiết : 1-2 Bài 1: CÂU HỎI THÔNG MINH I.Mục tiêu : Bài học giúp em: -Thấy rõ tầm quan trọng của câu hỏi và có kĩ năng đặt câu hỏi hiệu quả. -Biết cách đặt câu hỏi phù hợp trong các tình huống cụ thể. -Giáo dục học sinh biết vận dụng bài học vào trong học tập và sinh hoạt hàng ngày. II.Chuẩn bị : -Vở thực hành kĩ năng sống -Bài hát : Vì sao lại thế III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1 Khởi động -Cho hs hát 2.Bài cũ 3.Dạy bài mới :. a.Khám phá -Giới thiệu đến các em vở thực hành kĩ năng sống -Nêu tầm quan trọng của môn học đối với các em -Hướng dẫn các em sử dụng vở thực -Vở thực hành -Hs nêu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 hành -Giới thiệu tên bài : Câu hỏi thông minh b.Kết nối Hoạt động 1 : Đọc truyện Mục tiêu :Học sinh biết được tầm quan trọng của câu hỏi trong học tập và trong cuộc sống. Cách tiến hành -Giáo viên cho 3 học sinh nối tiếp nhau đọc hết câu chuyện "Câu hỏi hay nhất" -Thảo luận nhóm đôi +Vì sao Bi được cô khen ? +Các em học được gì từ Bi? Kết luận :Muốn học giỏi thì phải hỏi nhiều , hỏi ngay những điều em chưa hiểu. -Ngoài học tập ra câu hỏi còn giúp gì cho em trong cuộc sống các em hãy đánh dấu x vào trước đáp án -Làm việc cá nhân vào bài tập 2 trang 4 -Các em trình bày -Nhận xét -Cho hs nghe bài hát "Vì sao lại thế" Hoạt động 2 :thảo luận nhóm Mục tiêu : Biết phải hỏi trong những -Học sinh nối tiệp nhau đọc hết câu chuyện. -Thảo luận nhóm đôi -Trình bày -Nhận xét -Hs làm bài tập -Chữa bài -Hs tự làm bài tập -Trình bày -Nhóm 1,2 ,3 thảo luận đặt các câu hỏi về :Thời gian , về người Nhóm 4,5,6 thảo luận đặt http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 trường hợp nào. Cách tiến hành Bước 1: Cho hs tự đánh dấu vào bài tập 1 trang 5 Cho các em trình bày trước lớp Nhận xét Bước 2: Cho hs thảo luận nhóm 3 theo nội dung bt2 Các nhóm trình bày Nhận xét Bước 3 :Thảo luận lớp Vậy em đặt câu hỏi trong trường hợp nào? Nhận xét , kết luận. c.Thực hành : Hoạt động 3 :Làm việc cá nhân Mục tiêu :Học sinh biết cách hỏi như thế nào cho phù hợp. Cách tiến hành -Đàm thoại: +Câu hỏi dành cho bạn có điều gì khác so với câu hỏi dành cho người lớn? + Sau khi nhận được câu trả lời em cần làm gì? các câu hỏi về :Cách làm , đồ vật. Nhóm 7,8,9,10 thảo luận đặt các câu hỏi về :lí do, địa điểm -Hs nêu -Hs trình bày -Nhận xét -Hs vận dụng làm bt2. -Các tình huống; Em quên bút ở nhà em hỏi bạn mượn Em không biết phòng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Cho hs vận dụng làm bài tập 1,2 trang 7,8. -Cho hs trình bày -Nhận xét, kết luận Hoạt động 4:Đóng vai Mục tiêu :Học sinh biết vận dụng bài học vào trong tình huống cụ thể. Cách tiến hành -Chia nhóm, cho hs bắt thăm chọn tình huống -Hs thảo luận đóng vai -Các nhóm trình bày -Nhận xét, tuyên dương. C4.Vận dụng : -Học sinh đọc bài câu hỏi thông minh -Nghe lại bài hát "Vì sao lại thế" - Nhận xét tiết học. Công việc về nhà Đọc thuộc bài câu hỏi thông minh và đọc cho bố mẹ nghe Em hỏi bố mẹ để tìm hiểu về ông bà, quê hương của mình. học của lớp 2/1 ở đâu em hỏi bác bảo vệ. Em chưa hiểu về phép nhân em hỏi cô giáo Em không biết vị khách đền nhà là ai em hỏi bố Em hỏi bạn để mượn quyển sách Tiếng Việt 2. -Hs thảo luận, đóng vai -Hs trình bày -Nhận xét Thực hành kĩ năng sống http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tiết : 3-4 Bài 2: NGƯỜI KHÁCH LỊCH SỰ I.Mục tiêu : Bài học giúp em: -Thấy ích lợi khi là một người khách lịch sự -Thực hiện thành thạo các phép lịch sự khi là một người khách. -Giáo dục học sinh biết vận dụng bài học trong cuộc sống hàng ngày. II.Chuẩn bị : -Vở thực hành kĩ năng sống III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1 Khởi động -Cho hs hát bài "Vì sao lại thế" 2.Bài cũ 3.Dạy bài mới :. a.Khám phá -Em thường làm gì vào các ngày nghỉ? - Khi được bố mẹ đưa đi chơi hay đến nhà người khác chơi em cần cư xử như thế nào? -Giới thiệu tên bài b.Kết nối Hoạt động 1 : Đọc truyện Mục tiêu :Học sinh thấy ích lợi khi là một -Hs nêu ra -Hs nêu -Học sinh nối tiệp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 người khách lịch sự Cách tiến hành -Giáo viên cho 3 học sinh nối tiếp nhau đọc hết câu chuyện "Người khách lịch sự" -Theo em người khách nào được chủ nhà yêu quý? Kết luận :Ai cũng yêu quý người khách lịch sự. -Thảo luận lớp: + Em thích đón chào những người khách như thế nào? -Nhận xét -Kết luận : Người khách lịch sự luôn luôn được đón chào. Em thích đón chào một người khách như thế nào thì chính em hãy là người khách như vậy khi đến nhà người khác. Hoạt động 2 :thảo luận nhóm Mục tiêu : Biết được một số quy tắc ứng xử lịch sự khi đến nhà người khác. Cách tiến hành Bước 1: Chia nhóm cho hs bắt thăm chọn câu hỏi Cho các nhóm thảo luận nhau đọc hết câu chuyện. -Hs lựa chọn 3 tình huống của bài tập trang 11 và trả lời -Trình bày -Nhận xét -Hs làm bài tập -Chữa bài 1. Khi đến nhà người khác em có cần chảo hỏi không? Em chào hỏi như thế nào ? 2. Khi đến nhà người khác , vì sao em cần xin phép trước khi làm bất cứ việc gì? 3. Vì sao em cần giữ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... luận - Lớp làm bài tập - Cho hs thực hành làm BT / SGK/35 c.Cách để tay - Cho hs thực hành làm BT / SGK/36 - Lớp làm bài tập *Thảo luận nhóm 2 trong sgk/36 - 2- 3 hs làm và nêu - Đại diện nhóm nêu kq thảo luận - Cả lớp lắng nghe - GV rút bài học SGK/ 37 3.Củng cố- Dặn dò:(1 -2 ) - YC hs về nhà thực hành lại cho bố mẹ xem và học thuộc bài: ĐôI tây em - Chuẩn bị bài: Đôi chân năng động Thực hành kĩ năng sống. .. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 I Mục tiêu: - HS có kĩ năng ăn uống gọn gàng, lịch sự - Tạo thói quen khi ăn uống phải gọn gàng, lịch sự - Kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng đàm phán, kĩ năng giải quyết vấn đề II Đồ dùng dạy học: - Bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 2 - Tranh, ảnh, một số đồ dùng để phục vụ cho thực hành một sô tình huống III Các hoat động day học 1 Giới thiệu bài: 2 Nội dung: Hoạt động 1:... GV rút bài học SGK/ 44 3.Củng cố- Dặn dò:(1 -2 ) - YC hs về nhà nói lại cho bố mẹ nghe và học thuộc bài: Bài học - Chuẩn bị bài: xem trước bài trang 45 T2) Thực hành kĩ năng sống Bài 9: Thảo luận đội I Mục tiêu: - Thấy được giá trị của việc thảo luận đội - Biết và thực hành thảo luận đội một cách có hiệu quả - Gd hs tích cực tham gia hoạt động đội III Các hoạt động dạy - học 1.Giới thiệu bài 2 .Bài mới... Chốt đáp án đúng HĐ3: Thực hành Tổ chức HS cùng các bạn thực hành di chuyển lên xuống, trái phải tại lớp - HS cùng các bạn thực hành di chuyển - Tổ chức cho HS thực hành di chuyển theo lên xuống, trái phải hình tam giác trước lớp tại lớp - HS thực hành di + HS thực hành di chuyển lên xuống, và di chuyển theo hình tam chuyển theo hình tam giác giác trước lớp 3 Củng cố, dặn dò - Qua bài học HS nhận thấy... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Bài 3: EM NHẬN VÀ EM TRAO I.Mục tiêu : Bài học giúp em: -Nhận thức sâu sắc ý nghĩa của việc tặng và nhận quà -Biết tặng và nhận quà đúng cách để món quà có ý nghĩa nhất và gia tăng giá trị nhiều nhất -Giáo dục học sinh biết vận dụng bài học trong cuộc sống hàng ngày II.Chuẩn bị : -GV : Các gói quà -Hs:Vở thực hành kĩ năng sống, một gói quà III .Các hoạt động dạy học : Hoạt động của Thầy 1Khởi... -Hs đọc lại bài thơ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Hoạt động 4 :Thực hành nhận và tặng quà -Xem lại vở thực hành Mục tiêu :Học sinh biết tặng và nhận quà -Thực hành nhóm đôi quà đúng cách theo hướng dẫn của Cách tiến hành cô - Cho hs đọc bài thơ Qùa tặng của em -Nhận xét -Cho hs xem lại các bước tặng và nhận quà theo hướng dẫn trong vở thực hành -Giáo viên hướng... trọng và tôn trọng chính mình -Giáo dục học sinh biết vận dụng bài học trong cuộc sống hàng ngày II.Chuẩn bị : -GV : -Hs:Vở thực hành kĩ năng sống, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 1Khởi động -Cho hs đọc nêu lại các bước ăn tiệc đứng 2 .Bài cũ 3 .Dạy bài mới : -Hs chơi trò chơi... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Bài 5: EM ĐANG LẮNG NGHE (2 tiết) I.Mục tiêu : Bài học giúp em: -Thể hiện sự lắng nghe chuẩn mực và hiệu quả thông qua việc tham dự bằng lời nói, hành vi -Rèn kĩ năng lắng nghe người khác thể hiện sự tự trọng và tôn trọng chính mình -Giáo dục học sinh biết vận dụng bài học trong cuộc sống hàng ngày II.Chuẩn bị : -GV : -Hs:Vở thực hành kĩ năng sống, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... hướng dẫn học sinh cách tặng và nhận quà -Gv làm mẫu các bước -Cho hs thực hành theo nhóm đôi -Nhận xét, tuyên dương -Rút ra bài học d Vận dụng : -Mỗi khi nhận quà hay tặng quà cho người khác em cảm thấy như thế nào? -Giáo dục học sinh - Nhận xét tiết học Công việc về nhà Đọc thuộc bài "Qùa tặng của em" Thực hành tặng quà cho ít nhất hai người mà em yêu quý Thực hành kĩ năng sống Bài 4: Tác phong ăn... Thực hành kĩ năng sống Bài 7: Đôi chân năng động I Mục tiêu: - HS nhận thấy rõ tầm quan trọng của đôi chân - Có dáng đứng đẹp và di chuyển năng động trong khi thuyết trình III Các hoạt động dạy - học 1.Giới thiệu bài 2 Bài mới HĐ1: Đôi chân năng động GV YC HS nhìn vào đầu ngón tay trỏ ở hình trong SGK trong vòng 3 phút http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 *HS đọc, lớp đọc . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC. CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2 Ở TIỂU HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 20 14 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. lịch sự em cần làm gì? * Thực hành trong giao tiếp cuộc sống làm bài tập SGK tr 25 , 26 - HS nêu đáp án đúng - HS thực hành Thực hành kĩ năng sống Tiết : 11- 12 Bài 5 : EM ĐANG LẮNG NGHE http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 I.Mục. dạy học : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1 Khởi động -Cho hs hát 2 .Bài cũ 3 .Dạy bài mới :. a.Khám phá -Giới thiệu đến các em vở thực hành kĩ năng sống -Nêu tầm quan trọng của môn học