Giáo án lớp 4 tuần 26

TUẦN 26: Thứ ngày……………tháng…………….năm…………… TẬP ĐỌC LỀU VỊT Vũ Thò Thường. I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu và cảm thụ. o Từ ngữ: Lập cập, ngã chỏng chơ, bổ nháo, bổ nhào, vàng suồm suồm. o Hiểu và thêm yêu đàn vòt con mới nở và biết những động tác, khéo léo, thành thạo. - Kỹ năng: Hướng dẫn đọc nghó như SGK, đọc trôi chảy, mạch lạc. - Thái độ: Yêu thích công việc. II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : SGK, VBT. - Học sinh : SGK, Tranh “Lều Vòt”. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn đònh: (1’) 2. Bài cũ: (4’) Đi cấy - Học thuộc bài ca dao và TLCH - Tại sao người nông dân phải “Trông trời………… đêm”? - Chân cứng đá mềm nghóa là gì? - Nêu đại ý Ghi điểm : nhận xét. 3. Bài mới: Lều Vòt (30’) Giới thiệu bài: Hôm nay thầy và các em cùng tìm hiểu bài tập đọc “Lều Vòt”. Hát _ Học sinh trả lời _ 2 em _ Học sinh lắng nghe. - Hoạt động 1: Đọc mẫu Nắm sơ lược giọng đọc Tiến hành : động não _ cả lớp. _ Giáo viên đọc mẫu lần 1 – tóm ý _ 1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm gạch chân những từ ngữ miêu tả hình dáng và động tác của đàn vòt. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Luyện đọc Hiều bài và đọc đúng yêu cầu Phương pháp : Trực quan, thảo luận, thực hành. _ Nhóm, cá nhân. Đoạn 1: “Từ đầu… rộn rã” _ Học sinh đọc. _ Đàn vòt con mới nở trông đẹp và đáng yêu như thế nào? _ Lông và mỏ vàng suồm suộm, tròn xoe như cái kèn vàng ươm. _ Những chi tiết nào tả đàn vòt lúc cu tự ra? _ Đổ xô cả về 1 phía cùng há mỏ kêu lên rộn rã. _ Hình ảnh cụ Tư cho vòt ăn được tả qua những từ ngữ nào? _ Khuấy đều đôi đũa, những hạt cơm và cánh bèo tấm bắn lên ngực áo, lên chòm râu bạc lệch khệch từ trong lều ra. _ Văng suồm suộm? _ Lệnh khệnh? _ Vàng đậm _ Có dáng đi chậm, lom khom, hơi nghiêng ngã. Ý 1: Hình ảnh đàn vòt vàcụ Tư chuẩn bò thức ăn cho vòt. _ Học sinh nêu từ khó, phân tích và luyện đọc. _ Giáo viên ghi bảng: suồm suộm, tròn xoe, rộn rã. _ Giáo viên đọc mẫu lần 2 _ Học sinh luyện đọc đoạn 2 từ 6 –7 em. Đoạn 2: Còn lại _ Học sinh đọc. _ Cảnh cụ Tư cho vòt ăn được miêu tả bằng những chi tiết nào? _ vục tay, vốc những vốc cơm vẩy vẩy lên mình lũ vòt con. _ Qua cảnh chăm sóc đàn vòt ta thấy tình cảm của cụ Tư đối với đàn vòt như thế nào? _ Thương yêu chăm sóc đàn vòt chu đáo. _ Bổ nháo, bổ nhào? _ Vội vã hết bên này đến bên khác 1 cách hốt hoảng. _ Lập cập? _ Bước không vững Ý 2: Cảnh cụ Tư cho đàn vòt ăn - Giáo viên ghi bảng: vẩy vẩy, vội vã, lập cập, hốt hoảng. _ Học sinh nêu từ khó đọc, phân tích và luyện đọc. * Đại ý: Tả vẻ đẹp của đàn vòt con và sự chăm sóc của cụ Tư. _ Giáo viên đọc mẩu lần 2 _ Học sinh luyện đọc đoạn 2 từ 6 – 7 em 4/ Củng cố: (4’) - Học sinh đọc cả bài, nêu đại ý - Qua cảnh cụ Tư cho vòt ăn sự thành thạo của công việc để lại ấn tượng gì cho em - GDTT: 5/ Dặn dò: (1’) - Học thuộc đoạn 2 - Chuẩn bò bài: cưa muối. Nhận xét tiết học Tiết 126: TOÁN LUYỆN TẬP Giảm tải: Bỏ BT 2,6/170, 171 bỏ. I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố 2 phương pháp giải toán về đại lượng tỉ lệ thuận. - Kỹ năng: Rèn học sinh phân biệt và giải được các bài toán thuộc dạng trên - Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : SGK, VBT, bảng phụ. - Học sinh : SGK, VBT, bảng con. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn đònh: (1’) 2. Bài cũ: (4’) Bài toán về đại lượng TLT - Thế nào là 2 đại lượng TLT? - Có mấy cách giải dạng toán này? - Sửa bài 5/170 - Nhận xét – ghi điểm. 3/ Bài mới: (30’) Luyện tập. _ Giới thiệu: Hôm nay các em sẽ được củng cố thêm về toán TLT qua bài ……….ghi tựa. Hát _ Học sinh trả lời _ Học sinh sửa bài. - Hoạt động 1: Ôn kiến thức Nắm vững, khắc sâu kiến thức đã học. Phương pháp : vấn đáp. _ Cả lớp _ Có mấy cách giải toán về tỉ lệ thuận.? _ Học sinh trả lời + nêu cách giải? Cho ví dụ _ Học sinh nêu và cho ví dụ. - Hoạt động 2: Luyện tập. Làm đúng các bài tập theo yêu cầu. Phương pháp : Thực hành . _ Cá nhân. Bài 1: Ghi số liệu vào bảng về 2 đại lượng TLT _ Học sinh làm nháp -> điền kết qủa vào khung. 2 1 Bài 2: Ghi tiếp số liệu và kết quả bài toán vào ô trống theo bảng (theo mẫu) _ Học sinh điền -> đọc kết quả. Bài 3: Tóm tắt 12 m đường : 4 công nhân 18 m đường : ? công nhân (Giáo viên giới thiệu cách giải nhân chéo chia ngang) _ 1 học sinh đọc đề, 1 học sinh trả lời câu hỏi. _ 1 học sinh giải bảng phụ – lớp làm vở Bài 4; Tóm tắt 45 học sinh : 90 quyển sách 43 + 47 học sinh = ? quyển sách Giải 90 : 45 = 2 (quyển) (43+47)x2=180 (q) ĐS: 180 quyển. _ Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách giải. 4/ Củng cố : (4’) _ Nêu 2 cách gảii về 2 đại lượng TLT. _ Thi đua: 2 dãy thi đua cho ví dụ -> giải -> Giáo viên nhận xét, tuyên dương _ Học sinh thi đua giải. 5/ Dặn dò: (1’) - Làm bài 5/170 - Chuẩn bò: Ví dụ về 2 đại lượng tỉ lệ nghòch Nhận xét tiết học Tiết 26 ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG CHÂU THỔ SÔNG CỬU LONG. Giảm tải: các thông số về chiều dài và S đồng bằng : bỏ Câu hỏi 2: bỏ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh biết chỉ vò trí sông Mê-Kông, sông Tiền, sông Hậu, ĐBSCL, Đồng Tháp Mười, Mũi Cà mau trên bản đồ. o Mối quan hệ giữa kh1i hậu và sông ngòi, sông ngòi với đất đai, thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người ở đồng bằng Sông Cửu Long. o Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của ĐBSCL. - Kỹ năng: Rèn học sinh kỹ năng quan sát, trình bày và chỉ bản đồ. - Thái độ: Giáo dục học sinh thêm gần gũi với thiên nhiên. II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh - Học sinh : SGK, Tranh ảnh (nếu có) III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn đònh: (1’) Hát 2. Bài cũ: (4’) Thành phố HCM – Vũng Tàu. - Tìm những chi tiết chứng tỏ Tp.HCM là 1 trung tâm kỹ thuật, văn hóa, xã hội/ - Em biết gì về Vũng tàu? - Nêu nội dung bài học -> Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 3/ Bài mới: Đồng bằng châu thổ Sông Cửu Long. (30’) Giới thiệu bài: Hôm nay thầy và các em cùng nhau tìm hiểu về đồng bằng châu thổ Sông Cửu Long. Hát _ Học sinh trả lời _ Học sinh nêu _ Học sinh lắng nghe. - Hoạt động 1: Sông Mê-Kông Cửu Long. Vò trí của 2 con sông trên bản đồ. Phương pháp : Trực quan, thảo luận, giải quyết vấn đề. _ Hoạt động nhóm. _ Giáo viên treo bản đồ. _ Học sinh xác đònh vò trí sông Mê-Kông sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ. _ Sông Mê – Kông bắt nguồn từ đâu và chảy qua những nước nào? Đổ ra biển nào? Khi vào VN chia thành mấy nhánh? Đó là những nhánh nào? _ bắt nguồn từ Trung Quốc chảy qua Lào, Việt Nam, Camphuchia để ra biển Đông. Khi vào Việt Nam chia thành 2 nhánh là sông Tiền và sông Hậu. _ Tại sao sông có tên là sông Cửu Long? Đồng bằng sông Cửu Long? _ Do 2 nhánh sông đổ ra biển bằng chính cửa nên có tên là sông Cửu Long và ĐBSCL. - Hoạt động 2 : Đặc điểm của ĐBSCL. Nắm được đặc điểm của ĐBSCL Phương pháp: Vấn đáp _ Hoạt động cả lớp. _ ĐBSCL có những đặc điểm gì? Tại sao ĐBSCL không có đê? Em có nhận xét gì về tình hình lũ lụt ở ĐBSCL những năm gần đây? _ Bằng phẳng không có đê, nhiều vùng trũng, ngập nước, nhiều kệnh rạch ngoài đất phù sa có nhiều vùng chua mặn. _ Vì mùa mưa từ T5 – T11 nước ở đầu nguồn tràn từ từ vào đồng bằng ít gây lũ lụt đột ngột như sông Hồng. Những năm gần đây do tình hình chặt phá rừng ở đầu nguồn -> gây lũ lụt. _ tại sao phải tháo chua, rửa mặn ở ĐBSCL? _ Vì đất mặn và chua phèn. Do đó phải tháo chua và rửa mặn cho đất. _ Tìm vò trí Đồng Tháp Mười, U Minh Cà mau trên bản đồ. _ Học sinh chỉ bản đồ. * Kết luận: bài học/SGK. 4/ Củng cố : (4’) _ Học sinh đọc bài học/SGK _ 3 em _ Nêu đặc điểm của ĐBSCL? _ GDTT: Không chặt phá rừng bừa bãi gây ra lũ lụt 5/ Dặn dò: (1’) - Đọc kỹ bài + TLCH/SGK - Chuẩn bò: Con người ở ĐBSCL. Nhận xét tiết học Tiết 26: HÁT ĐỪNG ĐI ĐẰNG KIA CÓ MƯA I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Tập hát bài hát “Đừng đi đằng kia có mưa”. - Kỹ năng: Rèn học sinh hát đúng điệu của lời ca. - Thái độ: giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : bài hát, thuộc bài hát. - Học sinh : Sách hát nhạc. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn đònh: (1’) Hát 2. Bài cũ: Ôn tập (4’) - Hát ôn lại các bài đã ôn tiết trước kết hợp múa minh họa. - Giáo viên nhận xét 3. Bài mới: Đừng đi đằng kia có mưa (30’) _ Giới thiệu bài: ghi bảng Hát _ Học sinh hát cá nhân, bàn tổ, dãy, cả lớp -> nhận xét. - Hoạt động 1: Giới thiệu tên bài hát. Nắm tên tác giả – tác phẩm. Phương pháp : Vấn đáp. _ Cả lớp. _ Giáo viên giới thiệu tên tác giả _ Học sinh nêu tác giả tác phẩm. _ Nội dung bài hát? _ Học sinh nêu - Hoạt động 2 : Tập hát Hát đúng bài, hát theo yêu cầu. Phương pháp: Thực hành _ cá nhân _ Giáo viên hát mẫu cả bài 1, 2 lần cho học sinh nghe _ Học sinh nghe _ Giáo viên tập cho học sinh hát từng câu -> cả bài _ Học sinh tập hát theo hướng dẫn của giáo viên * Kết luận: Hát nhanh vui nhộn. 4/ Củng cố: (4’) _ Thi đua hát _ Tổ nhóm, cá nhân _ 1 học sinh hát cả bài _ Giáo viên nhận xét tuyên dương. 4/ Dặn dò: (2’) - Tập hát cả bài - Chuẩn bò: Tiếp theo Nhận xét tiết học [...]... tóm tắc, 1 học sinh giải, bảng phụ, lớp làm vở Giải 5 x 6 = 30 (kg) 30 : 3 = 10 (bao) ĐS: 10 bao _ Bài 3: Tóm tắt 14 người: 5 ngày 35 người: ngày _ Tương tự bài 2 14 x 5 = 70 (ngày) 70 : 35 = 2 ngày ĐS: 2 ngày _ Bài 4: 720 kg than : 40 ngày 720 x 40 = 28.800 (ngày) 640 kg than: ? ngày 28800 : 640 = 45 (ngày) ĐS: 45 ngày 4/ Củng cố: (4 ) _ Nêu lại cách giải bài toán về ĐLTLN ? _ HS nêu _ Thi đua: Cho... Chuẩn bò: _ Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh _ Học sinh: Sách giáo khoa, nội dung bài III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy 1 Ổn đònh: (1’) Các hoạt động của trò Hát 2 Bài cũ: nh sáng đối với đời sống động vật (4 ) - Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật? - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài động vật khác nhau có nhu cầu về ánh sáng khác nhau - Nêu nội dung bài học - Giáo viên nhận... BTVN 4/ 172 SGK - Giáo viên nhận xét – ghi điểm _ Học sinh nêu _ Học sinh sửa bài 3 Bài mới: Bài toán về đại lượng tỉ lệ nghòch (30’) _ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu toán về _ Học sinh lắng nghe dạng TLN ghi tựa * Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến thức Hiểu nội dung bài Phương pháp vấn đáp, thực hành, giải quyết vấn đề _ HĐ cả lớp _ Giáo viên nêu đề: _ Học sinh đọc đề _ Giáo viên tóm tắt 4 ngày:... nghóa lớp làm vở Bài 2: Đánh dấu x vào ô trống trước các ví dụ về đại lượng TLN _ Lớp tự làm nêu kết qủa Bài 3: Nêu 3 ví dụ về đại lượng tỉ lệ nghòch _ 3 học sinh nêu ví dụ -> Giáo viên nhận xét bổ sung - Hoạt động 3: Củng cố (4 ) Củng cố khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp : Vấn đáp, thi đua _ Thế nào là 2 đại lượng TLN? Cho ví dụ _ Hoạt động cả lớp _ Thi đua cho ví dụ _ Hướng dẫn bài tập về nhà 4/ 172... đáp _ Hoạt động cả lớp _ Giáo viên lưu ý học sinh 1 số điểm cần thiết Chú ý các chi tiết kỳ thú, vốn có từ lâu đời, không thể bỏ sót khi kể: voi chín ngà, gà 9 cựa, ngựa 9 hồng mao., 100 ván cơm nếp - Hoạt động 2: Học sinh làm bài viết Làm 1 bài văn đúng yêu cầu Phương pháp : Thực hành _ Hoạt động cá nhân _ Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài _ Học sinh làm bài vào vở 4/ Củng cố: (4 ) _ Thu bài – nhận... làm xong công việc đó _ Hai đại lựơng đó có quan hệ với nhau ntn ? _ Tỉ lệ nghòch _ Vậy muốn tìm số người làm xong 1 công việc ta làm ntn ? Vì sao ? _ 6 x 4 = 24 (người) Vì số người tăng lên 4 lần thì số ngày giảm đi 4 lần 1 ngày : 6 người 4 ngày: 24 người 3 ngày: ? người bước này gọi là rút về đơn vò _ Học sinh nêu ví dụ _ Học sinh giải nhắc lại phương pháp giải * Hoạt động 2: Luyện tập Làm đúng các... trên ô muối _ Ý 3: Cảnh đồng muối _ Học sinh nêu từ khó, phân tích và luyện đọc _ Giáo viên ghi bảng: nom loạng loáng, lấm tấm, đóng váng, hối hả, vun mặn chát, toát _ GV đọc mẫu lần 2 _ Học sinh luyện đọc đoạn 3 từ 4 – 5 em Đại ý: Cảnh hoạt động khẩn trương của đồng bào miền biển cứu muối thoát khỏi cơn mưa 4/ Củng cố: (4 ) _ 1 học sinh đọc cả bài, nêu đại ý _ Học sinh đọc _ Em có nhận xét gì về cảnh... sinh kó năng suy nghó, trình bày chỉ bản đồ - Thái độ: giáo dục học sinh niềm tự hào dân tộc II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : Sách giáo khoa, tranh về 3 thành thò ở thời đó - Học sinh : Sách giáo khoa, tranh sưu tầm (nếu có) III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy 1 Ổn đònh: (1’) Các hoạt động của trò Hát 2 Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở đàng trong. (4 ) - Cuộc khẩn hoang ở đàng trong, đã đem lại những... Các con đường chật người _ Lớn bằng Pari _ Lớn bằng thò trấn ở 1 số nước châu Á _ Nhiều nhà ở san sát Phố Hiến Hội An Hoạt động buôn bán _ Phố hàng ngang hàng đào bán rất nhiều vải _ Phố hàng buồm buôn bán huyên náo _ Cư dân 4 phương đến ở, _ Trên 2000 _ Nơi đây buôn bán trong đó có người Hoa, nóc nhà tấp nập Nhật, rất đông Ngoài ra còn có người Hà Lan, Pháp _ Các nhà buôn Nhật Bản _ Phố cảng _ Thương... học /SGK 4/ Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc lại bài học _ Tình hình kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp nước ta thời đó như thế nào ? (Rất phát triển) _ 3 em 5/ Dặn dò: (1’) - Học bài, TLCH /SGK - Chuẩn bò: Nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long Nhận xét tiết học Tiết 127 TOÁN BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯNG TỈ LỆ NGHỊCH Giảm tải: BT5/SGK 1 74 bỏ I/ . sinh giải bảng phụ – lớp làm vở Bài 4; Tóm tắt 45 học sinh : 90 quyển sách 43 + 47 học sinh = ? quyển sách Giải 90 : 45 = 2 (quyển) (43 +47 )x2=180 (q) ĐS: 180 quyển. _ Giáo viên yêu cầu học sinh. động vật. (4 ) - Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật? - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài động vật khác nhau có nhu cầu về ánh sáng khác nhau. - Nêu nội dung bài học - Giáo viên nhận. giáo viên * Kết luận: Hát nhanh vui nhộn. 4/ Củng cố: (4 ) _ Thi đua hát _ Tổ nhóm, cá nhân _ 1 học sinh hát cả bài _ Giáo viên nhận xét tuyên dương. 4/ Dặn dò: (2’) - Tập hát cả bài - Chuẩn