Giáo án môn toán lớp 1 HK1

MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đợc những việc thờng phải làm trong các tiết học toán 1 - Bớc đầu biết yêu cầu cần đạt đợc trong học tập toán 1 II.. Bài 1: HD HS nêu cách làm, GV chữa bài

Trang 1

Môn: Toán TUầN 1 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Tiết học đầu tiên

A MụC tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết đợc những việc thờng phải làm trong các tiết học toán 1

- Bớc đầu biết yêu cầu cần đạt đợc trong học tập toán 1

II Bài cũ: Kiểm tra sách, đồ dùng học toán.

III Bài mới:

nội dung theo từng ảnh.

3 Giới thiệu các yêu cầu cần đạt:

- Học toán 1 các em sẽ biết đếm

- Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nêu đợc bài toán

- Biết giải các bài toán

- Biết đo độ dài

4 Giới thiệu bộ đồ dùng học toán:

Cho HS giơ từng đồ dùng học toán

HS mở sách đến trang có “Tiết học

đầu tiên”

HS xem phần bài học, phần thực hành trong tiết học toán.

HS thực hành gấp, mở sách.

HS mở sách quan sát tranh ảnh và thảo luận nhóm.

- Biết so sánh số lợng của 2 nhóm đồ vật

- Biết sử dụng các từ Nhiều hơn, ít hơn khi so sánh về số lợng

B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Sử dụng các tranh của tóan 1 và một số nhóm đồ vật cụ thể.

C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu:

I ổn định lớp:

III Bài mới:

Trang 2

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 So sánh số l ợng cốc và số l ợng

thìa:

- Cầm nắm thìa trong tay và nói:

có một số cái thìa

Hỏi: Còn cốc nào cha có thìa ?

- Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa

thì vẫn còn cốc cha có thìa thì ta nói:

Số cốc nhiều hơn số thìa.

- Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 thìa thì

không còn thìa để đặt vào cốc còn lại

HS nhắc lại: số thìa ít hơn số cốc

1 số HS nêu số.

HS thực hành theo 2 bớc: số chai ít hơn số nút chai, số nút chai nhiều hơn

- Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn

III Bài mới:

1 Giới thiệu hình vuông:

- Giơ lần lợt từng tấm bìa hình

vuông cho HS xem: Đây là hình

Trang 3

T¬ng tù nh giíi thiÖu h×nh vu«ng

HS dïng m¶nh giÊy gÊp c¸c h×nh vu«ng chång lªn nhau.

HS nªu c¸c vËt ë trong líp

HS t×m h×nh vu«ng, h×nh trßn trong tranh

HS thùc hµnh vÏ h×nh vu«ng, h×nh trßn vµ t« mµu vµo h×nh vÏ míi vÏ ®- îc.

Trang 4

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Hình tam giác

- Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác

- Bớc đầu nhận biết hình tam giác từ các vật thật

III Bài mới:

1 Giới thiệu hình tam giác:

- GV giơ lần lợt từng tấm bìa hình

tam giác cho HS xem "Đây là hình

tam giác"

Cho HS xem các hình tam giác

trong phần bài học tất cả chỉ gọi là

HS nhắc lại hình tam giác

HS trao đổi nhóm (lớp) nêu tên gọi hình còn lại.

HS lấy trong bộ đồ dùng học tóan, giơ hình tam giác và nói: Hình tam giác.

HS xếp hình, nêu tên của hình

HS tô màu các hình trong tóan 1

HS gắng 5 hình tam giác, 5 hình vuông, 5 hình màu sắc, kích thớt khác nhau.

Trang 5

TUầN 2 Thứ ngày tháng năm 200

Tên bài dạy: Luyện tập

A MụC tiêu: Giúp HScủng cố về: nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác.

- Một số hình vuông, hình tròn, hình tam giác bằng bìa (gỗ, nhựa )

- Que diêm (que tính)

- Một số đồ vật có mặt kà hình vuông, hình tròn, hình tam giác.

Trang 6

màu khác nhau để tô màu vào các

Cho HS thi đua tìm hình vuông,

hình tròn, hình tam giác trong các đồ

Thi đua giữa các tổ tìm hình vuông, hình tam giác, hình tròn.

5 CủNG Cố - DặN Dò:

- Gọi 1 số HS nêu đúng tên hình tam giác, hình vuông, hình tròn.

- Về tìm các vật ở nhà có hình vuông, hình tròn, hình tam giác; chuẩn

bị các số: 1, 2, 3.

Trang 7

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Các số: 1, 2, 3

- Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho 1 nhóm đối ợng có cùng số lợng)

t Biết đọc, viết các số 1, 2, 3; biết đếm từ 1 đếm 3 và từ 3 đến 1.

- Nhận biết số lợng các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật và thứ tự của các số 1, 2, 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên.

- Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng lọai: 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông,

3 hình tròn

- 3 tờ bìa, trên mỗi tờ bìa viết sẵn các số 1, 2, 3

- 3 tờ bìa, trên mỗi tờ bìa đã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm tròn, 3 chấm tròn.

II Bài cũ: Gọi 1 số HS lên bảng nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác.

III Bài mới:

HS nhắc lại có 1 con chim, có 1 bạn gái, có 1 chấm tròn.

HS nhận ra điểm chung của các nhóm đồ vật có số lợng đều bằng 1

HS chỉ vào từng chữ số và đều đọc là: một

HS chỉ vào hình lập phơng hoặc các cột ô vuông, đếm từ 1 đến 3 và từ

Trang 8

để đếm từ 1 đến 3 (một, hai, ba) rồi

ngợc lại (ba, hai, một) làm tơng tự với

các hàng ô vuông.

2 Thực hành:

Bài 1: GV HD viết mẫu số: 1, 2, 3

Bài 2: Tập cho HS nêu yêu cầu

bài nhìn tranh viết số thích hợp vào ô

trống.

Bài 3: HD HS nêu yêu cầu của

bài tập theo từng cụm hìnhvẽ.

1, 2, 3 ; 3, 2, 1

HS viết 1 dòng số 1, 1 dòng số 2, 1 dòng số 3.

HS làm bài tập, viết số thích hợp vào ô trống.

1 HS nêu yêu cầu bài tập, HS làm bài.

A MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết về số lợng

- Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3

Trang 9

- Các đồ vật có số lợng 1, 2, 3

II Bài cũ: Gọi 1 số HS nhận biết các đồ vật có số lợng 1, 2, 3

III Bài mới:

1 HD HS làm BT:

a Bài 1: Tập cho HS đọc thầm nội

dung bài tập 1 rồi nêu yêu cầu.

HD HS tự đánh vần kết quả.

b Bài 2: Tơng tự bài 1

Cho HS nêu yêu cầu

GV gọi HS đọc từng dãy số

c Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu bài.

HD HS làm bài rồi chữa bài.

d Bài 4: HD HS viết số theo thứ

HS nêu yêu cầu; chỉ vào từng nhóm hình vuông trên hình vẽ và nêu

- Có khái niệm ban đầu về số 4, 5

- Biết đọc, viết các số 4, 5; biết đếm từ 1 đến 5 đồ vật và thứ tự của mỗi số trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5

III Bài mới:

1 Giới thiệu từng số: 4, 5:

Trang 10

- Tơng tự nh giới thiệu số 1, 2, 3

- HD HS đếm và xác nhận thứ tự

các số, cho HS quan sát hình vẽ trong

tóan 1 và HD HS nêu số ô vuông

(trong hình vẽ) lần lợt từ trái sang

phải rồi đọc 1 ô vuông, một; hai ô

vuông, 2 Chỉ vào các số viết dới cột

các ô vuông và đọc.

2 Giới thiệu bên trái, bên phải, từ

trái sang phải:

HS nêu số ô vuông rồi đọc lần lợt

từ trái sang phải.

Chỉ vào các số viết dới cột các ô vuông, đọc: 1, 2, 3, 4, 5; 5, 4, 3, 2, 1 Viết số còn thiếu vào ô trống của 2 nhóm ô vuông, đọc theo các số ghi trong từng nhóm

HS làm bài, chữa bài theo từng một thứ tự.

HS thực hành viết số

HS nêu yêu cầu, làm bài, chữa bài

HS nêu yêu cầu, viết số thích hợp vào ô trống, làm, chữa bài.

Thi đua nối nhóm có số chấm tròn tơng ứng rồi nối với số tơng ứng.

Cho HS đếm 1 đến 5; 5 đến 1; Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

II Bài cũ: Gọi 1 số HS đếm từ 1 đến 5; từ 5 đến 1

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài, ghi đề:

2 HD HS làm BT:

a Bài 1, 2: HD HS đọc thầm.

Nêu yêu cầu bài tập.

b Bài 3: Cho HS đọc thầm, nêu

cách làm, làm bài, chữa bài.

c Bài 4: GV HD HS viết số 1, 2, 3,

4, 5 nh SGK.

3 Trò chơi: GV đặt các bìa, trên mỗi

bìa ghi sẵn 1 số: 1, 2, 3, 4, 5 Các bìa

đặt theo thứ tự tùy ý, gọi 5 HS lên

HS thực hành nhận biết số lợng và

đọc, viết số.

HS đọc thầm, nêu yêu cầu của bài

và làm bài, chữa bài.

Cả lớp đọc thầm và nêu cách làm: viết số thích hợp vào ô trống.

HS đọc kết quả (từng hàng trên và

từ trái sang phải) Tập đếm 1->5 hoặc 5->1

HS thực hành viết từ 1->5

HS thi đua nhận biết thứ tự các số:

5 HS lên, mỗi HS lên lấy 1 tờ bìa và xếp thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn

Trang 11

xếp GV gọi 1 số HS nhận xét xem em

nào xếp nhanh hơn và đúng đến bé, các em khác theo dõi và cổ vũ cho các bạn.

- Cho 1 số HS đếm 1 ->5; 5->1 Nhận biết số lợng các đồ vật, về ôn bài Chuẩn bị tiết sau: Bé hơn (dấu <)

- Nhận xét, tuyên dơng.

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Bé hơn - dấu <

- Bớc đầu biết so sánh số lợng và sử dụng từ "bé hơn" dấu < khi so sánh các số.

- Thực hành so sánh các số từ 1->5 theo quan hệ bé hơn.

- Các nhóm đồ vật, mô hình phục vụ cho dạy - học về quan hệ bé hơn

(t-ơng tự các nhóm đồ vật có trong tranh vẽ của bài này)

- Các tấm bìa ghi từng số: 1, 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu <

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: HọC chủ yếu:

II Bài cũ: Nhận biết số lợng và thứ tự các số trong phạm vi 5

III Bài mới:

a Bài 1: Giúp HS nêu cách làm

bài (viết dấu bé hơn) rồi làm bài.

Giúp HS trong quá trình viết dấu <.

HS xem lần lợt từng tranh của bài học hoặc quan sát trên mô hình và trả lời câu hỏi.

Bên trái có 1 ô tô, bên phải có 2 ô tô, 1 ô tô ít hơn 2 ô tô HS nhìn tranh

và nhắc lại 1 ô tô ít hơn 2 ô tô.

HS nhắc lại 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông.

Trang 12

b Bài 2: Cho HS quan sát tranh

và nêu cách làm

c Bài 3: Cho HS làm tơng tự nh

bài 2

d Bài 4: Cho HS làm tơng tự nh

bài 2 rồi gọi HS chữa bài.

đ Bài 5: Nêu thành trò chơi, GV

nêu cách chơi: Nối mỗi ô vuông với 2,

với 3, với 4 và với 5 vì: 1<2, 1<3, 1<4,

1<5 Chấm điểm 1 số HS nối đúng,

nhanh nhất.

HS quan sát tranh đầu tiên ở bên phải và nêu cách làm bài, làm bài và chữa bài.

HS làm bài và chữa bài.

HS nêu cách làm bài, làm bài, chữa bài

- Bớc đầu biết so sánh số lợng và sử dụng từ "lớn hơn" dấu > khi so sánh các số.

- Thực hành so sánh các số từ 1->5 theo quan hệ lớn hơn.

- Các nhóm đồ vật, mô hình phục vụ cho dạy - học về quan hệ lớn hơn

Trang 13

(t-ơng tự các nhóm đồ vật có trong tranh vẽ của bài này)

- Các tấm bìa ghi từng số: 1, 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu >

II Bài cũ: Cho HS viết dấu <; HS so sánh: 1<3, 1<4, 2<5, 3<4

III Bài mới:

2 Nhận biết quan hệ lớn hơn:

- Bên trái có mấy con bớm ?

- Bên phải có mấy con bớm ?

- 2 con bớm có nhiều hơn 1 con bớm

khác nhau của dấu < và >.

Làm tơng tự với tranh ở bên phải

d Bài 4: HD HS nêu cách làm bài

đ Bài 5: Nêu thành trò chơi, GV

chấm điểm 1 số HS nối đúng, nhanh

nhất.

HS quan sát để biết số lợng của từng nhóm rồi so sánh các số chỉ số l- ợng đó.

Bên trái có 2 con bớm, bên phải có

1 con bớm, 2 con bớm nhiều hơn 1 con bớm.

HS viết vở 1 dìng >

HS nêu cách làm, làm bài, đọc 5>3 Viết dấu > vào ô trống rồi đọc kết quả.

HS nhắc lại cách chơi Thi đua nối nhanh

Trang 14

Thứ ngày tháng năm 200

- Những khái niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn, về sử dụng các dấu <, >

III Bài mới:

2 HD HS làm BT:

a Bài 1: HD HS nêu cách làm,

GV chữa bài, giúp HS nhận xét về kết

quả làm bài trong từng cột

HS xem tranh, so sánh số thỏ với

củ cà rốt rồi viết kết quả so sánh Thi đua nối với các số thích hợp rồi

đọc kết quả.

Dùng bút chì màu khác nhau để nối, ô vuông thứ nhất nối với 4 số: 2,

Trang 15

TUầN 4 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Bằng nhau - Dấu =

- Nhận biết sự bằng nhau về số lợng, mỗi số bằng chính số đó.

- Biết sử dụng từ "bằng nhau"- dấu = khi so sánh các số.

- Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học

II Bài cũ: Gọi 1 số HS so sánh 2 số

3 1; 3 2; 1 2; 4 2; 5 3; 1 3

III Bài mới:

2 Nhận biết quan hệ bằng nhau:

a HD HS nhận biết 3=3:

HD HS quan sát tranh vẽ của bài

học, trả lời câu hỏi của GV.

a Bài 1: HD HS viết dấu =

b Bài 2: HD HS nêu nhận xét rồi

viết bảng kết quả nhận xét bằng kí

hiệu vào ô trống.

c Bài 3, 4:

Gọi HS nêu yêu cầu bài, HD HS

làm bài, chữa bài.

HS thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày

Có 3 con hơu, có 3 khóm cây, cứ mỗi con hơu lại có duy nhất 1 khóm cây và ngợc lại Nên số con hơu (3) bằng số khóm cây (3), ta có 3=3.

Có 3 chấm tròn xanh, 3 chấm tròn trắng, cứ mỗi chấm tròn xanh lại có duy nhất 1 chấm tròn trắng và ngợc lại nên số chấm tròn xanh (3) bằng số chấm tròn trắng (3), ta có 3 bằng 3.

HS đọc 3=3

HS GT 4=4 bằng tranh vẽ

HS GT 2=2 bằng tranh vẽ

HS viết bảng con Nhận xét, làm bảng con

HS nêu cách làm, làm bài, chữa bài.

- Gọi 1 số HS so sánh các số

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Luyện tập Nhận xét, tuyên dơng.

Trang 16

Thø ngµy th¸ng n¨m 200

Tªn bµi d¹y: LuyÖn tËp

A MôC tiªu: Gióp HS cñng cè vÒ:

- Nh÷ng kh¸i niÖm ban ®Çu vÒ b»ng nhau.

- So s¸nh çc sè trong ph¹m vi 5 (víi viÖc sö dông çc tõ: lín h¬n, bÐ h¬n, b»ng nhau vµ çc dÊu: >, <, =)

III Bµi míi:

Trang 17

2 HD HS làm BT:

a Bài 1: Gọi HS nêu cách làm bài.

HD HS làm BT.

GV cho HS xem kết quả ở cột thứ

ba rồi giúp HS nêu nhận xét.

b Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu của

bài, HD HS quan sát bài mẫu, HD

HS làm bài.

c Bài 3: HD HS quan sát bài

mẫu, GV HD nêu cách làm bài.

Yêu cầu HS phải nêu đợc 4=4, 5=5,

động viên HS làm bài và HD HS

làm bài.

Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm.

HS làm bài rồi đọc kết quả bài làm (theo từng cột), chữa bài.

2 bé hơn 3, 3 bé hơn 4, vậy 2 bé hơn 4.

HS tự nêu cách làm bài, xem tranh

so sánh số bút máy với số bút chì rồi viết kết quả so sánh: 3>2; 2<3

HS làm tiếp các phần tiếp theo và chữa bài.

HS thử GT tại sao lại nối nh hình

vẽ (bài mẫu) Nêu cách làm: lựa chọn để thêm vào một số hình vuông màu trắng, màu xanh sao cho sau khi thêm ta đợc

số hình vuông màu xanh bằng số hình vuông màu trắng.

- Cho 1 số HS so sánh các số trong phạm vi 5.

- Về ôn bài, chuẩn bị bài: Luyện tập chung Nhận xét, tuyên dơng.

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập chung

- Những khái niệm ban đầu về lớn hơn, bé hơn, bằng nhau, về so sánh các

số trong phạm vi 5 (với việc sử dụng các từ: lớn hơn, bé hơn, bằng nhau và các dấu >, <, =)

HS gạch bớt 1 con kiến ở bức tranh bên trái.

HS có thể thêm hoặc bớt, dùng bút chì màu để nối mỗi ô vuông với các số

Trang 18

b Bài 2: Nêu cách làm rồi làm bài

HS thi đua nối ô vuông với các số thích hợp.

- Có khái niệm ban đầu về số 6

- Biết đọc, viết số 6, đếm và sử dụng các số trong phạm vi 6

- Nhận biết số lợng trong phạm vi 6, vị trí của số 6 trong dãy số từ: 1->6

- Các nhóm có 6 mẫu vật cùng lọai

- 6 miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1->6 trên từng miếng bìa.

II Bài cũ: Cho HS lên bảng viết dấu <, >, = và so sánh các số trong phạm vi 5

III Bài mới:

a B ớc 1: Lập số 6

Có 5 em đang chơi, một em khác đi

tới Tất cả có mấy em ?

Yêu cầu HS lấy 5 hình tròn, sau

CN, ĐT nhắc lại: có 6 em

Có 5 hình tròn lấy thêm 1 hình tròn là 6 hình tròn

HS nhắc lại: CN, ĐT

HS đọc "Sáu"

HS đếm bằng que tính ĐT, CN

Trang 19

5 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6

2 Thực hành:

a Bài 1: Viết số 6

Giúp HS viết đúng quy trình

b Bài 2: Viết số thích hợp vào ô

- Một số HS nêu cấu tạo số 6

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Số 7; Nhận xét, tuyên dơng.

Tên bài dạy: Số 7

Trang 20

II Bài cũ: Cho HS viết số 7, so sánh các số trong phạm vi 7

III Bài mới:

HS xem tranh và nói: có 6 em

đang chơi cầu trợt, 1 em khác chạy tới Tất cả có 7 em "Sáu thêm 1 em là 7

em Tất cả có 7 em"

HS so sánh các sô trong phạm vi 7

HS thi đua nhận biết số lợng các số trong phạm vi 7 bằng các tờ bìa có các chấm tròn và các số.

- Cho 1 số HS đếm từ 1->7; 7->1; về ôn bài, chuẩn bị bài: Số 8

Trang 21

II Bài cũ: Cho HS đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 7

III Bài mới:

Trang 22

HS viết 1 dòng số 8

HS nhắc lại cấu tạo của số 8

HS điền số và đọc từ 1->8, 8->1

HS nhận xét để biết 8 lớn hơn tất cả các số: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

HS nêu yêu cầu: so sánh từng cặp

Trang 23

GV nêu câu hỏi để HS nhận ra

cấu tạo của số 9

HD HS sử dụng 9 mẫu vật tự tìm

cách tách ra thành 2 nhóm và phát

triển các kết quả tìm đợc.

c Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm: HD HS tìm hiểu cách làm bài

d Bài 5: Điền số thích hợp vào ô

HS viết 1 dòng số 9 Viết đúng quy định

HS nêu yêu cầu của bài

HS làm bài và đọc kết quả

HS nêu yêu cầu bài, thực hành

đếm số từ 1->9, so sánh từng cặp 2 số liền nhau rồi điền vào chỗ chấm

HS nêu yêu cầu của bài Dựa vào cách đếm tìm ra các số cần điền vào ô trống: đếm từ 1->9 và 9->1

HS thực hành đếm tiếp đến 0, bắt

Trang 24

- Biết đọc, viết số 0, nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 1->9 Biết so sánh số 0 với các số đã học.

- 4 que tính, 10 tờ bìa, trên từng tờ bìa có viết mỗi số từ 0 đến 9

II Bài cũ: Cho HS so sánh các số trong phạm vi 9, 2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng con, nhận xét.

III Bài mới:

2 Giới thiệu số 0

a B ớc 1: Hình thành số 0

HS lấy que tính rồi lần lợt bớt đi 1,

HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi.

Trang 25

HD HS đếm số cây nấm trong mỗi

nhóm rồi điền kết quả vào ô trống.

c Bài 3: Viết số thích hợp vào ô

trống: HD HS đếm, làm quen với

thuật ngữ

Giúp HS nhận ra cấu tạo của số.

HD HS xác định số liền trớc của 1 số

cho trớc rồi viết vào ô trống.

d Bài 4: Điền dấu thích hợp vào ô

HS xem tranh hình vẽ trong sách.

HS trả lời: không, một, hai, ba

HS đếm: 0->9; 9->0

HS viết 1 dòng số 0

HS làm bài, làm xong trao đổi bài

- Về tập đếm từ 0 ->9; 9->0; chuẩn bị bài: Số 10

Trang 26

- Biết đọc, viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm vi 10, vị trí của số

III Bài mới:

HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: có 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 con tính.

HS viết bảng con.

HS đọc "mời"

HS đọc các số theo thứ tự 0->10 và 10->0

HS nhận ra số 10 đứng liền sau số 9

Trang 27

c Bài 3: Viết số thích hợp vào ô

đ Bài 5: Khoanh vào số lớn nhất,

HD HS quan sát lại dãy số từ 0->10

ở BT4

4 Trò chơi:

GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi

"nhận biết số lợng" hoặc trò chơi "Xếp

HS nêu yêu cầu Dựa vào thứ tự của các số mà xác

định đợc số lớn nhất trong các số đã cho HS làm bài rồi chữa bài.

HS thi đua xếp lại các tờ bìa cho

II Bài cũ: Cho 2 HS so sánh các số trong phạm vi 10

III Bài mới:

2 HD HS làm BT:

a Bài 1: Nối mỗi nhóm đồ vật với

số thích hợp

GV HD HS quan sát mẫu rồi làm

tập cho HS nêu yêu cầu của BT này.

Trang 28

theo thứ tự"

Cho HS lấy 4 tấm bìa có ghi các số

0, 5, 3, 8

cấu tạo của bài.

HS làm bài và chữa bài Nêu kết quả: có 10 hình vuông, 5 màu xanh và 5 màu trắng

HS làm bài rồi đọc kết quả

HS làm bài rồi chữa bài

HS nêu yêu cầu của bài.

HS làm bài rồi đọc kết quả

- Nhận biết số lợng trong phạm vi 10

- Biết đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10, thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0->10

- BT 1, 2, 3, 4, 5 Các tấm bìa có viết số từ 0->10

II Bài cũ: Cho 2 HS lên bảng so sánh các số trong phạm vi 10, lớp làm

Trang 29

bảng con, nhận xét bài cũ.

III Bài mới:

theo thứ tự"

HS nêu yêu cầu của bài, làm bài rồi chữa bài, đọc kết quả vừa làm.

HS viết các số từ 0->10 rồi đọc kết quả đó

HS nêu yêu cầu

Viết các số trên toa tàu theo thứ tự

từ 10->1

HS đọc kết quả bài làm

HS nêu yêu cầu của bài Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

HS làm bài rồi chữa bài

HS nêu yêu cầu

Tự phát hiện mẫu rồi tự xếp hình theo mẫu đó

HS thi đua xếp chữ

Xếp lại các tờ bìa cho đúng thứ tự

từ bé đến lớn.

- Cho HS đếm xuôi từ 0->10 và ngợc 10->0, nêu cấu tạo của số 10

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập chung.

Trang 30

Tên bài dạy: Luyện tập chung (tiếp)

- Thứ tự của mỗi số trong dãy các số từ 0->10, sắp xếp các số theo thứ tự đã xác định

III Bài mới:

HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài, HS đọc kết quả nh bài 2.

HS thi đua xếp các số cho trớc theo thứ tự.

HS tìm trên hình đó có mấy hình tam giác.

HS chỉ vào từng hình tam giác để nhận ra có tất cả 3 hình tam giác: tam giác 1, 2 và tam giác tạo bởi 1 và 2.

Trang 31

Tên bài dạy: Kiểm tra

MụC tiêu: Kiểm tra kết quả học tập của HS về:

- Nhận biết số lợng trong phạm vi 10, viết các số từ 0 -> 10

- Nhận biết thứ tự mỗi số trong dãy số từ 0->10

- Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác.

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Phép cộng trong phạm vi 3

- Hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng

II Bài cũ: Trả bài kiểm tra, nhận xét

III Bài mới:

2 GT phép cộng, bảng cộng trong

phạm vi 3:

a HD HS học phép cộng 1+1=2

GV cho HS quan sát hình vẽ và

nêu có 1 con gà, thêm 1 con gà nữa.

Hỏi có tất cả mấy con gà ? GV vừa

chỉ vào mô hình, vừa nêu: Một con gà

HS nêu lại bài tóan

HS tự nêu câu trả lời Một con gà thêm 1 con gà là đợc 2 con gà.

1 số HS nêu lại: 1 thêm 1 đợc 2

HS đọc: 1 cộng 1 bằng 2

HS lên bảng viết lại, đọc lại: 1+1=2

1 cộng 1 bằng 2

Trang 32

theo 3 bớc tơng tự nh đối với 1+1=2

c HD HS học phép cộng 1+2=3

theo 3 bớc tơng tự nh đối với 2+1=3

d Sau 3 mục a, b, c trên bảng giữ

lại 3 công thức: 1+1=2; 2+1=3; 1+2=3.

Hỏi vài HS để ghi nhớ công thức cộng

trong phạm vi 3

đ HD HS quan sát hình vẽ cuối

cùng (có tính chất khái quát về phép

cộng trong bài học) nêu câu hỏi để học

sinh bớc đầu biết 2+1=3, 1+2=3 tức là

2+1 cũng giống 1+2 (vì cùng bằng 3).

2 HD HS thực hành cộng trong

phạm vi 3:

a Bài 1: HD HS cách làm bài rồi

làm bài và chữa bài.

b Bài 2: GV GT cách viết phép

cộng theo cột dọc, cách làm tính theo

cột dọc.

c Bài 3: HD HS cách làm bài, rồi

tổ chức cho HS thi đua nối đúng, nối

nhanh.

1 số HS đọc các phép cộng trên bảng

HS đặt tính theo cột dọc, các số viết thẳng cột rồi làm tính và chữa bài.

HS nêu cách làm rồi làm tính và chữa bài

HS thi đua nối đúng và nhanh 1+2=3; nối 1 cộng 2 với 3

HS tự làm bài và chữa bài.

- Cho HS đọc lại phép cộng trong phạm vi 3

- Về học bài, xem trớc bài 27

Trang 33

III Bài mới:

2 HD HS làm BT:

a Bài 1: HD HS nhìn tranh vẽ,

nêu bài toán rồi viết 2 phép cộng ứng

với tình huống trong tranh 2+1=3,

1+2=3

b Bài 2: HD HS nêu cách làm rồi

làm bài và chữa bài

c Bài 3: HD HS nêu cách làm bài

d Bài 4: GV HD HS nêu 1 bông

hoa và 1 bông hoa là mấy bông hoa ?

tơng tự với 2 tranh vẽ sau.

đ Bài 5: Giúp HS nêu cách làm

bài

Giúp HS biết phải viết phép cộng

1+1=2 rồi cho vài HS giải thích tại sao

phải viết phép cộng 1+1=2 ?

HS viết xong phép tính, nêu bằng lời phép tính đó: chỉ vào 2+1=3 và nêu hai cộng một bằng ba

HS nêu cách làm

Đổi chéo bài cho nhau để chữa bài

HS nêu yêu cầu: viết số thích hợp vào ô trống rồi làm bài và chữa bài

HS nhận xét về kết quả làm bài cuối 1+2=2+1

HS nhìn từng tranh vẽ nêu từng bài toán rồi viết kết quả phép tính ứng với tình huống trong tranh

HS nhìn tranh nêu bài toán rồi viết dấu + vào ô trống để có 1+2=3 và đọc

1 cộng 2 bằng 3

HS nêu lại bài tóan rồi cùng nhau trao đổi ý kiến xem nên viết gì và GT tại sao phải viết 1+1=2.

- Cho HS nhắc lại phép cộng trong phạm vi 3

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Phép cộng trong phạm vi 4

- Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng

Trang 34

- Có thể chọn các mô hình, vật thật phù hợp với các hình vẽ trong bài học.

II Bài cũ: Nhắc lại công thức cộng trong phạm vi 3, làm BT 1, 2; nhận xét bài cũ.

III Bài mới:

d Bài 4: Cho HS nêu cách làm bài

này rồi làm bài.

HS viết và đọc mỗi phép cộng

HS tự nêu vấn đề bài tóan, tự giải bằng phép cộng thích hợp, ghi nhớ công thức cộng theo 2 chiều 3+1=4, 4=3+1

HS tự nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài

HS nêu cách làm và GT cách làm

HS làm bài và đổi vở cho nhau để chữa và chấm bài.

HS nêu bài tóan rồi cùng nhau trao

đổi ý kiến xem nên viết gì và GT tại sao phải viết nh vậy ?

- Về học bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập Nhận xét, tuyên dơng

Trang 35

II Bài cũ: Gọi 2 HS lên đọc bảng cộng trong phạm vi 3 và 4; 2 HS lên bảng làm BT, lớp làm bảng con Nhận xét bài cũ.

III Bài mới:

2 HD HS làm BT:

a Bài 1: HD HS nêu cách làm rồi

làm bài và chữa bài.

d Bài 4: Cho HS quan sát tranh

nêu bài toán.

HS nêu yêu cầu bài

HS làm bài và chữa bài

HS nêu cách làm, viết số thích hợp vào ô trống

HS làm bài và chữa bài

HS lấy 1+1 bằng 2, lấy 2+1 bằng 3, viết 3 vào sau dấu bằng 1+1+1=3 (không gọi 1+1+1 là phép cộng mà chỉ nói ta phải tính 1 cộng 1 công 1)

HS quan sát tranh và nêu bài tóan: 1 bạn cầm bóng, 3 bạn nữa chạy

đến Hỏi có tất cả mấy bạn ? Trao đổi ý kiến, tự viết phép cộng vào các ô trống.

- Cho 1 số HS nhắc lại công thức cộng trong phạm vi 3 và 4

- Về học bài, chuẩn bị bài:Phép cộng trong phạm vi 5

- Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng

- Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5

- Biết làm tính cộng trong phạm vi 5

- Sử dụng bộ đồ dùng dạy học toán lớp 1

- Các mô hình, vật thật phù hợp với các hình vẽ trong bài học.

Trang 36

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

vấn đề (bài toán)

b Sau phần a, trên bảng giữ lại

các công thức vừa học Giúp HS ghi

d Bài 4: HD HS quan sát tranh

rồi nêu bài toán "có 4 con hơu xanh

và 1 con hơu trắng" Hỏi tất cả có

mấy con hơu ?

(Tranh vẽ thứ nhất)

GV gợi ý HS cũng từ tranh vẽ thứ

nhất nêu bài tóan theo cách khác.

HS nêu vấn đề, tự giải bằng phép cộng thích hợp.

HS đọc các phép cộng trên bảng

HS thi đua lập lại các công thức vừa học.

HS xem sơ dồ hình vẽ để nhận biết các phép tính.

HS nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài

HS tự nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài

HS tự nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài HS nhìn vào kết quả làm ở

2 dòng đầu, cột thứ nhất 4+1=5; 1+4=5 để nhận ra nếu đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không đổi

HS tự viết phép tính 1+4=5

HS tự viết phép tính 3+2=5

- Cho 1 số HS nêu phép cộng trong phạm vi 5

Trang 37

- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 5

- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính cộng

II Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 5, gọi 2 HS lên bảng làm phép tính cộng trong phạm vi 5 Lớp làm bảng con, nhận xét bài cũ.

III Bài mới:

2 HD HS làm BT:

a, Bài 1:

Sau khi chữ abfi, GV cho HS nhìn

vào dòng in đậm ở cuối bài 2+3=3+2,

nêu bài tóan: Có 4 con chim đang bay

tới Hỏi tất cả có mấy con chim ? rồi

HS nhận xét: Khi đổi chỗ các số trong phép tính cộng thì kết quả không thay đổi HS học thuộc bảng cộng trong phạm vi 5

2+1=3; 3+1=4 vậy 2+1+1=4 HS làm bài rồi chữa bài HS đổi bài cho bạn

để chữa và chấm bài.

HS đọc thầm BT, nêu cách làm bài rồi tự làm bài và chữa bài

HS xem tranh, nêu bài toán rồi viết phép tính ứng với tình huống của bài toán đó vào dòng các ô vuông ở dới bức tranh.

HS viết: 1+4=5

- Về học bài, làm vở BT, chuẩn bị tiết sau: Số 0 trong phép cộng

Trang 38

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Số 0 trong phép cộng

- Bớc đầu nắm đợc: phép cộng 1 số với 0, cho kết quả là chính số đó và biết thực hành tính trong trờng hợp này.

- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp

II Bài cũ: Cho 1 số HS làm BT 1, 2, lớp làm bảng con Nhận xét bài cũ III Bài mới:

1 Giới thiệu phép cộng 1 số với 0:

a Bài 1: Cho HS tự nêu yêu cầu

của bài rồi rồi làm bài và chữa bài.

b Bài 2: tơng tự bài 1

c Bài 3: GV lu ý phép cộng 0+0=0

(không cộng không bằng không)

d Bài 4: HD HS quan sát tranh,

nêu bài toán rồi viết phép tính thích

hợp vào dòng các ô vuông dới bức

tranh với tranh vẽ thứ 2 HS có thể

viết: 0+3=3 hoặc 3+0=3, phép tính

phải phù hợp với tình huống của bài

HS nêu bài toán; Lồng thứ nhất có

3 con chim, lồng thứ 2 có 0 con chim Hỏi cả 2 lồng có mấy con chim ?

HS nêu: 3 con chim và 0 con chim

là 3 con chim

3 cộng 0 bằng 3 Học sinh đọc 3+0=3

HS xem hình vẽ cuối cùng trong phần bài học, nêu các câu hỏi để HS nhận biết 3+0=3, 0+3=3 tức là 3+0=0+3

HS nhận xét: Một số cộng với 0 bằng chính số đó

HS viết các số phải thẳng cột

HS nêu yêu cầu của bài: viết số thích hợp vào chỗ chấm rồi làm bài và chữa bài.

HS nêu bài toán: trên đĩa có 3 quả cam, bỏ vào thêm 2 quả cam nữa Hỏi

có tất cả mấy quả cam ? rồi viết phép tính 3+2=5

Trang 39

toán nêu ra.

- Cho HS nêu lại phép cộng 0+3=3; 3+0=3; 3+0=0+3=3

III Bài mới:

Trang 40

- Về coi lại bài, làm bài tập và xem trớc bài: Luyện tập chung.

Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập chung

III Bài mới:

HS thi đua nối.

- Về coi lại bài, làm bài tập và xem trớc bài: Phép trừ trong phạm vi 3

Định dạng
Số trang	134
Dung lượng	871,5 KB

Giáo án môn toán lớp 1 HK1

MụC tiêu: Giúp HS củng cố: