Giáo án môn toán lớp 1 HK2

GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa TUầN 19 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Mời một - Mời hai A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị; số 12 gồm 1 chục 2 đơn vị - Biết đọc, viết các số đó. Bớc đầu nhận biết số có 2 chữ số. B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Nhận biết các số trên tia số. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 11: GV ghi bảng 11, đọc là mời một. Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị; Số 11 có 2 chữ số 1 viết liền nhau. 2. GT số 12: Đợc tất cả mấy que tính ? GV ghi bảng: 12, đọc là mời hai. Số 12 gồm 1 chục 2 đơn vị. Số 12 có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết liền nhau; 1 ở bên trái và 2 ở bên phải. 3. Thực hành: a. Bài 1: HS lấy chục que tính và 1 que tính rời. đợc tất cả bao nhiêu que tính ? Mời que tính và 1 que tính là 11 que tính. HS lấy 1 bó chục và 2 que tính rời; mời que tính và 2 que tính là 12 que tính. Đếm số ngôi sao rrồi điền số đó vào 1 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa b. Bài 2: Bài 3: GV yêu cầu HS gạch chéo vào các hình cần tô màu. ô trống Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi 1 đơn vị, vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô trống có ghi 2 đơn vị. Dùng bút màu hoặc bút chì đen tô 11 hình tam giác, 12 hình vuông. Điền đủ các số vào dới vạch của tia số. 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 11, 12 - Về xem lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau: Mời ba, mời bốn, mời lăm 2 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Mời ba, mời bốn, mời lăm A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị; số 14 gồm 1 chục 4 đơn vị; số 15 gồm 1 chục 5 đơn vị. - Biết đọc, viết các số đó. Nhận biết số có 2 chữ số B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Các bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Nhận biết các số 11, 12 III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 13: Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? Gv ghi bảng: 13 đọc là mời ba; 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị. Số 13 có 2 chữ số là 1 và 3 viết liền nhau, từ trái sang phải. 2. GT số 14 và 15: Tơng tự nh GT số 13 3. Thực hành: a. Bài 1: HS lấy chục que tính và 3 que tính rời. Mời que tính và 3 que tính là 13 que tính. HS lấy 1 bó chục que tính và 4 que tính rời Tập viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn. 3 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa b. Bài 2: c. Bài 3: d. Bài 4: HS viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần. HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống HS đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ rồi nối với số đó HS viết các sô theo thứ tự từ 0->15 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 13, 14, 15 - Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: 16, 17, 18, 19 4 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Mời sáu, mời bảy, mời tám, mời chán A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm 1 chục và 1 đơn vị (6, 7, 8, 9) - Nhận mỗi biết số đó có 2 chữ số B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Các bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: số 13, 14, 15 có mấy chữ số ? mấy chục, mấy đơn vị ? Làm BT 1, 4; lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 16: Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? GV nêu: số 16 có 2 chữ số là số 1 và chữ số 6. ở bên phải 1. Chữ số 1 chỉ 1 chục, chữ số 6 chỉ 6 đơn vị. 2. GT số 17, 18, 19: Tơng tự nh GT số 16 Số 17 gồm 1 chục và 7 đơn vị; có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 7 3. Thực hành: a. Bài 1: b. Bài 2: c. Bài 3: d. Bài 4: HS lấy chục que tính và 6 que tính rời. Mời que tính và 6 que tính là 16 que tính. HS nói: Mời sáu que tính gồm 1 chục que tính và 6 que tính. HS viết số 16: viết 1 rồi viết 6 bên phải 1. HS nhắc lại. HS viết các số từ 11 đến 19 HS đếm số cây nấm ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống đó. HS đếm con vật ở mỗi hình rồi vạch 1 nét nối với số thích hợp HS viết số vào dới mỗi vạch của tia số. 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 16, 17, 18, 19 - Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: Hai mơi - hai chục 5 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Hai mơi - hai chục A. MụC tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số lợng hai mơi, 20 còn gọi là hai chục - Biết đọc, viết số đó. B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Các bó chục que tính. C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Đọc và nhận biết số 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19; làm BT 1, 4 - Lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT số 20: Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? GV nói: hai mơi còn gọi là 2 chục; số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị. Số 20 có 2 chữ số là chữ số 2 và chữ số 0 3. Thực hành: a. Bài 1: b. Bài 2: c. Bài 3: d. Bài 4: HS lấy chục que tính rồi lấy thêm bó chục que tính. 1 chục que tính và 1 chục que tính là 20 que tính. Mời que tính và mời que tính là 20 que tính. HS viết số 20. Viết chữ số 2 rồi viết chữ số 0 ở bên phải số 2 HS viết số từ 0 -> 20; từ 20 -> 10 HS viết theo mẫu. số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị. Viết số vào dới mỗi vạch của tia số rồi đọc các số đó HS viết theo mẫu: Số liền sau của số 15 là số 16 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS đọc và viết số 20; số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị ? - Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: Phép cộng dạng 14+3 6 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa TUầN 20 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Phép cộng dạng 14+3 A. MụC tiêu: Giúp HS: - Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm dạng 14+3 B. Đồ DùNG DạY - HọC: - Bó chục que tính và các que tính rời C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị ? Số 20 gồm mấy chữ số ? Làm BT 1, 4 - Lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT cách làm tính dạng 14+3: a. HS lấy 14 que tính: b. Cho HS đặt bó 1 que tính ở bên phải: GV thể hiện trên bảng có 1 bó chục, thêm 3 que rời, viết 4 ở cột đơn vị GV thể hiện trên bảng Thêm 3 que rời, viết 3 dới 4 ở cột đơn vị Muốn có tất cả bao nhiêu que tính, ta gập 4 que tính với 3 que tính đợc 7 que rời là 17 que tính. c. HD cách đặt tính: Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 4 ở cột đơn vị Viết dấu + rồi kẻ vạch ngang dới 2 số đó tính (từ phải sang trái) 4 cộng 3=7, viết 7, HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que tính rời, rồi lấy thêm 3 que tính nữa. HS có thể đếm số que tính HS đặt 1 bó chục que tính ở bên phải và 4 que tính rời HS lấy thêm 3 que tính nữa rồi đặt ở dới 4 que rời 7 14 + 3 17 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa hạ 1 viết 1 14 cộng 3 bằng 17 (14+3=17) 2. Thực hành: a. Bài 1: b. Bài 2: c. Bài 3: HS luyện tập cách cộng HS tính nhẩm HS rèn luyện tính nhẩm 14+1 bằng 15 viết 15 14+2 bằng 16 viết 16 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Về ôn lại bài, xem lại các bài tập - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập 8 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập A. MụC tiêu: Giúp HS: - Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm. B. Đồ DùNG DạY - HọC: C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I. ổn định lớp: II. Bài cũ: Viết các số từ 10 -> 20; từ 20 -> 10. Viết số vào dới mỗi gạch của tia số. Nhận xét bài cũ. III. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT bài, ghi đề: 2. HD HS làm BT: a. Bài 1: 12 3 15 12 cộng 3 bằng 15 (12+3=15) b. Bài 2: 15+1= ? ; 14+3= ? c. Bài 3: HD HS làm bài từ trái sang phải và ghi kết quả cuối cùng 10+1+3= ? d. Bài 4: HS đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ phải sang trái) HS tập diễn đạt nh bài học SGK 2 cộng 3 bằng 5; viết 5 hạ 1 viết 1 HS nhẩm theo cách thuận tiện nhất 15 cộng 1 bằng 16 ghi 15+1=16 14 cộng 3 bằng 17 ghi 14+3=17 11 cộng 3 bằng 14 ghi 11+3=14 HS nhẩm kết quả của mỗi phép cộng rồi nối phép cộng đó với số đã cho là kết quả của phép cộng. có 2 phép cộng nối với số 16; không có phép cộng nào nối với số 12. 5. CủNG Cố - DặN Dò: - Cho 1 số HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính - Về xem lại bài; Chuẩn bị tiết sau. 9 GV Hoµng ThÞ Ngäc §iÒn Trêng TiÓu häc VÜnh Hßa 10 [...]... dọc rồi tính b Bài 2: 17 -2= ? c Bài 3: 12 +3 -1= ? d Bài 4: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện nhất 17 trừ 2 bằng 15 17 bớt 1 đợc 16 , 16 bớt 1 đợc 15 HS thực hiện các phép tính trừ từ trái sáng phải và ghi kết quả 12 cộng 3 bằng 15 , 15 trừ 1 bằng 14 Ghi: 12 +3 -1= 14 HS trừ nhẩm rồi nối với số thích hợp (là kết quả của phép trừ đó) 15 -1: 15 trừ 1 bằng 14 Nối 15 -1 với 14 ; (Phép trừ 17 -5 không nối với số nào)... trái) 13 trừ 3 bằng 10 b Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu HS tính nhẩm theo cách thuận tiện HD HS cách tính nhất c Bài 3: Nêu yêu cầu bài toán HS thực hiện các phép tính hoặc 11 +3-4= ? nhẩm từ trái sang phải rồi ghi kết HD HS thực hiện phép tính quả cuối cùng d Bài 4: Nêu yêu cầu bài toán 11 cộng 3 bằng 14 ; 14 trừ 4 bằng 10 HD cách làm bài HS trừ nhẩm rồi so sánh 2 số, điền dấu so sánh vào ô trống 16 -6 12 : 16 ... 7 trừ 3 bằng 4 viết 4 14 +3 Hạ 1, viết 1 17 17 trừ 3 bằng 14 (17 -3 =14 ) 11 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa 2 Thực hành: a Bài 1: b Bài 2: c Bài 3: HS luyện tập cách trừ HS tính nhẩm HS rèn luyện tính nhẩm 16 trừ 1 bằng 15 ; 16 trừ 2 bằng 14 5 CủNG Cố - DặN Dò: - Một số HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ - Về ôn bài; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập 12 GV Hoàng Thị Ngọc Điền... HS tự đặt tính rồi tính đ Bài 5: HS thực hiện phép tính từ trái sáng phải 11 +2+3= ? 11 +2 bằng 13 ; 13 cộng 3 bằng 16 ghi: 11 +2+3 =16 5 CủNG Cố - DặN Dò: - Về ôn bài; làm vở bài tập 16 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Bài toán có lời văn A MụC tiêu: Giúp HS: - Giúp HS bớc đầu nhận biết bài toán có lời văn thờng có - Các số (gắn với các thông tin đã biết)... hiện tơng tự bài 1 c Bài 3: GV yêu cầu HS tự nêu HS đọc đề toán nhiệm vụ cần thực hiện Bài toán còn thiếu câu hỏi GV HD HS quan sát tranh vẽ đọc Hỏi có tất cả mấy con gà ? Mỗi bài toán lần HS nêu câu hỏi lại đọc toàn bộ Hỏi: Bài toán còn thiếu gì ? bài toán Gọi 1 HS tự nêu câu hỏi bài toán d Bài 4: GV tổ chức, HD HS tự HS nêu nhận xét điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào bài toán thờng có những... tròn chục từ 10 ->90 - Biết so sánh các số tròn chục B Đồ DùNG DạY - HọC: 9 bó, mỗi bó có 1 chục que tính hay 9 thẻ 1 chục que tính trong bộ đồ dùng học toán lớp 1 C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I ổn định lớp: II Bài cũ: Gọi HS làm BT 3, 4 - Lớp làm bảng con, nhận xét bài cũ III Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 GT các số tròn chục (10 ->90): GV HD HS lấy 1 bó (1 chục), một Có 1 chục que... bài toán: thích hợp vào chỗ chấm rồi nêu lại a Bài 1: tóm tắt Bài giải; Số cây chuối trong vờn có HS nêu câu lời giải tất cả là: HS trao đổi ý kiến, lựa chọn lời 12 +3 =15 (cây chuối) giải thích hợp nhất rồi viết vào bài Đáp số: 15 cây chuối giải b Bài 2: Tiến hành tơng tự nh bài HS tự đọc bài toán, nêu tóm tắt bài 1 toán Nêu câu lời giải, viết phép tính Bài giải: 12 +2 =14 (bức tranh) và đáp số Đáp số: 14 ... bài toán Hàng trên có 3 thuyền, hàng dới có 2 cái thuyền Hỏi cả 2 hàng có bao nhiêu thuyền? 5 CủNG Cố - DặN Dò: - Về ôn bài; làm vở bài tập 18 GV Hoàng Thị Ngọc Điền Trờng Tiểu học Vĩnh Hòa TUầN 22 Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Giải toán có lời văn A MụC tiêu: Giúp HS: + Bớc đầu nhận biết các việc thờng làm khi giải toán có lời văn - Tìm hiểu bài toán: Bài toán đã cho biết những gì ? Bài toán. .. tròn chục A MụC tiêu: Giúp HS: - Biết cộng 1 số tròn chục với 1 số tròn chục trong phạm vi 10 0 (đặt tính, thực hiện phép tính) - Tập nhẩm 1 số tròn chục với 1 số tròn chục trong phạm vi 10 0 B Đồ DùNG DạY - HọC: Các bó, mỗi bó 1 chục que tính hay các thẻ 1 chục que tính trong bộ đồ dùng học toán 1 C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: I ổn định lớp: II Bài cũ: Cho 1 số HS lên bảng làm BT 3, 4; Nhận xét bài... thích toán: hợp vào chỗ chấm a Bài 1: Tóm tắt HS tự giải bài toán Có 4 bóng xanh An có tất cả là: 4+5=9 (quả bóng) có 5 bóng đỏ Đáp số: 9 quả bóng Có tất cả quả bóng ? b Bài 2: Tiến hành tơng tự nh bài HS tự đọc bài toán, tự nêu hoặc viết 1 tóm tắt bài toán Tự giải bài toán và viết bài giải c Bài 3: Tiến hành nh bài 1 Dựa vào tóm tắt nêu bài toán d Bài 4: HD cách cộng (trừ) hai số đo độ dài rồi thực hành . SGK 2 cộng 3 bằng 5; viết 5 hạ 1 viết 1 HS nhẩm theo cách thuận tiện nhất 15 cộng 1 bằng 16 ghi 15 +1= 16 14 cộng 3 bằng 17 ghi 14 +3 =17 11 cộng 3 bằng 14 ghi 11 +3 =14 HS nhẩm kết quả của mỗi phép. ghi kết quả. 12 cộng 3 bằng 15 , 15 trừ 1 bằng 14 Ghi: 12 +3 -1= 14 HS trừ nhẩm rồi nối với số thích hợp (là kết quả của phép trừ đó) 15 -1: 15 trừ 1 bằng 14 Nối 15 -1 với 14 ; (Phép trừ 17 -5 không. cùng. 11 cộng 3 bằng 14 ; 14 trừ 4 bằng 10 HS trừ nhẩm rồi so sánh 2 số, điền dấu so sánh vào ô trống. 16 -6 12 : 16 trừ 6 bằng 10 So sánh 2 số: 10 bé hơn 12 Điền dấu 16 -6< ;12 Thực hiện phép trừ 12 -2 =10 Trả