Giáo án môn toán lớp 1

-GV hướng dẫn HS: 2.Hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động học tập Toán ở lớp một.. -Lưu ý: Trong học tập Toán thì học cá nhân là quantrọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm bài, tự k

Trang 1

Ngày dạy :

TIẾT 1 : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1.

-Kĩ năng: Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong yêu cầu học Toán 1

-Thái độ: Ham thích học Toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: Sách Toán 1

-HS: Bộ đồ dùng họcToán lớp 1.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động: Ổn định tổ chức(1phút)

2 Kiểm tra bài cũ :(4 phút)

-Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

-Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài trực tiếp (1phút).

HOẠT ĐỘNG II: (15 phút)

+Mục tiêu: -Nhận biết những việc thường phải làm

trong các tiết học Toán 1.

-Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập

Toán 1.

+Cách tiến hành:

1 Hướng dẫn HS sửù dụng sách Toán 1:

a GV cho HS xem sách Toán 1

b GV hướng dẫn HS lấy sách toán 1 và hướng dẫn HS

mở sách đến trang có “Tiết học đầu tiên ”

-Sau tiết học đầu tiên, mỗi tiết học phải có một

phiếu Tên của bài học đặt ở đầu trang Mỗi phiếu

thường có phần bài học, phần thực hành Trong tiết

học Toán HS phải làm việc để phát hiện và ghi nhớ

kiến thức mới

-GV hướng dẫn HS:

2.Hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động

học tập Toán ở lớp một

Cho HS mở sách Toán một

Hướng dẫn HS thảo luận:

HS mở sách Toán 1 đến trang có “Tiết học đầu tiên ”

Thực hành gấp, mở sách và cáchgiữ gìn sách

HS mở sách

Quan sát tranh ảnh rồi thảo luận xem HS lớp 1 thường có nhưng hoạt động nào, bằng cách nào sử

Trang 2

-Lưu ý: Trong học tập Toán thì học cá nhân là quan

trọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra

kết quả theo hướng dẫn của GV

3 Giới thiệu với HS các yêu cầu cần đạt sau khi

học Toán.

GV giới thiệu những yêu cầu cơ bản và trọng tâm:

-Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số …

-Làm tính cộng, tính trừ

-Nhìn hình vẽû nêu được bài toán rồi nêu phép

tính, giải bài toán

-Biết giải các bài toán

-Biết đo độ dài, biết các ngày trong tuần lễ

Lưu ý: Muốn học Toán giỏi các em phải đi học đều,

học thuộc bài, làm bài đầy đủ, chịu khó tìm tòi, suy

nghĩ …

HOAT ĐỘNG III:(10 phút)

Giới thiệu bộ đồ dùng học toán của HS.

-Mục tiêu: HS biết sử dụng hộp đồ dùng học toán 1.

-Cách tiến hành:

GV giơ từng đồ dùng học Toán

GV nêu tên gọi của đồ dùng đó

Giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường dùng để

làm gì

-Cuối cùng nên hướng dẫn HS:

Hướng dẫn HS cách bảo quản hộp đồ dùng học Toán

HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn dò: (4 phút)

-Vừa học bài gì?

-Chuẩn bị: sách Toán, hộp đồø dùng học Toán để học

bài: “Nhiều hơn, ít hơn”

dụng những dụng cụ nào trong các tiết học Toán

Lắng nghe

HS lấy đồ dung theo GV

Đọc tên đồ dùng đó

Lắng nghe

Cách mở hộp,lấy đồ dùng theo yêu cầu của GV, cất đồ dùng vào hộp, bỏ hộp vào cặpLắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -

Trang 3

TIẾT 2 : NHIỀU HƠN, ÍT HƠN

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức:Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

-Kĩ năng: Biết sử dụng từ “nhiều hơn”,” ít hơn”khi so sánh về số lượng

-Thái độ: Thích so sánh số lượng các nhóm đồ vật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: Một số nhóm đồ vật cụ thể.Phóng to tranh SGK

-HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1.Sách Toán 1.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2 Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút) Kiểm tra bộ đồ dùng học toán lơp 1

-HS lấy đồ dùng và nêu tên đồ dùng đó (3 HS trả lời…)

-Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

+Mục tiêu:Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ

vật.

1.So sánh số lượng cốc và số lượng thìa.

-GV dặt 5 cái cốc lên bàn,( nhưng không nối là năm)

-GV cầm một số thìa trên tay(chưa nói là bốn)

-Gọi HS:

-Hỏi cả lớp : Còn cốc nào chưa có thìa?

+GVnêu khi đặt vào mỗi cốc một cái thìa thì vẫn còn

một cốc chưa có thìa.Ta nói:”Số cốc nhiều hơn số

thìa”

+GVnêu:Khi đặt vào mỗi cốc một cái thìa thì không

còn thìa để đặt vào cốc còn lại.Ta nói:”Số thìa ít hơn

số cốc”

-Gọi vài HS nhắc lại:

2.GV hướng đẫn HS quan sát từng hình vẽ trong

bài học, giới thiệu cách so sánh số lượng của hai

nhóm đối tượng như nhau.

-Lên bàn đặt vào mỗi cốc một cái thìa

-Trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa -3 HS nhắc lại…

Trang 4

-VD:(Ta nối một nắp chai vối một cái chai Nối một

củ cà rốt vớí một côn thỏ…)

+Nhóm nào có đối tượng bị thừa ra thì nhóm đó có số

lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn

-GV hướng dẫn:

HOẠT ĐỘNG III: Trò chơi: “Nhiều hơn, ít hơn”

(10 phút)

-GV đưa hai nhóm đối tượng có số lượng khác nhau

-GV nhận xét thi đua

-Về nhà tập so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

-Chuẩn bị: sách Toán, hộp đồø dùng học Toán để học

bài:”Hình vuông, hình tròn”

-Nhâïn xét, tuyên dương

-HS thực hành theo từng hình vẽ của bài học, HS có thể thực hành trên các nhóm đối tượng khác (So số bạn gái với số bạn trai Hình vuông với hình tròn…)

-HS thi đua nêu nhanh xem nhóm nàocó số lượng nhiều hơn nhóm nào có số lượng ít hơn

-Trả lời: “ Nhiều hơn, ít hơn”

-Lắng nghe

Trang 5

TIẾT 3 : HÌNH VUÔNG,HÌNH TRÒN

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông hình tròn

-Kĩ năng : Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật

-Thái độ: Thích tìm các đồ vật có dạng hình vuông hình tròn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: Một số hình vuông hình tròn bằng bìa(hoặc gỗ,nhựa…) có kích thước màu sắc khác nhau

- HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2 Kiểm tra bài cũ :(4 phút)

-GV đưa ra số lượng hai nhóm đồ vật khác nhau.( HS so sánh số lượng hai nhóm đồ vật đó).-Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

-Giới thiệu hình vuông, hình tròn.

+Mục tiêu: Nhận biết và nêu đúng tên hình vuông

hình tròn.

1 Giôùi thiệu hình vuông:

-GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông

-Mỗi lần giơ một hình vuông và nói:”Đây là hình

vuông”

-Hướng dẫn HS:

-Gọi HS:

Cho HS xem phần bài học toán 1

2.Giới thiệu hình tròn.

-HS quan sát

-HS nhắc lại:”hình vuông”

-HS lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình vuông đặt lên bàn học

-HS giơ hình vuông và nói:”Hình vuông”

-Thảo luận nhóm và nêu tên những vậtnào có hình vuông

Sau đó mỗi nhóm nêu kết quả trao đổûi trong nhóm.(Đọc tên những vật có hìnhvuông)

Trang 6

Tương tự như giới thiệu hình vuông.

HOAT ĐỘNG III: Thực hành.(10 phút).

+Mục tiêu: Nhận ra hình vuông hình tròn từ các vật

thật

+Cách tiến hành :

Hướng dẫn HS làm các bài tập SGK ở phiếu học

GV chấm một số phiếu học tập của HS

Nhâïn xét bài làm của HS

-Bài 4:

GV nhận xét cách làm của HS

-Về nhà tìm các đồ vật có dạng hình vuông, hình

tròn

-Chuẩn bị: sách Toán 1, hộp đồø dùng học Toán để

học bài: “Hình tam giác”

Nhận xét tuyên dương

Thực hành gấp, mở sách và cách giữ gìn sách

HS mở sách

Đọc yêu cầu:(Tô màu)

HS tô màu ở phiếu học tập

Đọc yêu cầu:(Tô màu)

HS tô màu ở phiếu học tập.Dùng bút khác màu để tô hình búp bê

Đọc yêu cầu: (Tô màu)

HS dùng bút chì màu khác nhau để tô màu.(hình vuông và hình tròn được tô màu khác nhau)

Đọc yêu cầu

HS dùng mảnh giấy có hình dạng như hình thứ nhất và hình thứ hai của bài 4 rồi gấp các hình vuông chồng lên nhau để có hình vuông như ở SGK

Trả lời

Lắng nghe

Trang 7

TIẾT 4 : HÌNH TAM GIÁC

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nhận ra và nêu đúng tên của hình tam giác

-Kĩ năng : Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

-Thái độ: Thích tìm các đồ vật có dạng hình tam giác

-GV: Một số hình tam giác bằng bìa(hoặc gỗ,nhựa…) có kích thước màu sắc khác nhau

- HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 , sách Toán 1.

2 Kiểm tra bài cũ:( 4 phút)

- GV đưa ra số đồ vật có dạng hình vuông hình tròn màu sắc khác nhau (4HS nêu tên các hình đó )

-Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG II: (10 phút).

1.Giới thiệu hình tam giác.

+Mục tiêu: Nhận biết và nêu đúng tên hình tam

giác.

-GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình tam giác

-Mỗi lần giơ một hình tam giác và nói:”Đây là hình

tam giác”

-Hướng dẫn HS:

-Gọi HS:

-Cho HS xem các hình tam giác ở phần bài học

+Lưu ý: GV chưa gọi tên tam giác đều, tam giác

vuông, tam giác thường Tất cả đều chỉ gọi là” hình

tam giác”

-HS quan sát

-HS nhắc lại:”Hình tam giác”

-HS lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình tam giác đặt lên bàn học.-HS giơ hình tam giác ở hộp đồ dùng và nói:”Hình tam giác”

-Thảo luận nhóm và nêu tên những vậtnào có hình tam giác Sau đó mỗi nhóm nêu kết quả trao đổûi trong nhóm.(Đọc tên những vật có hình tam giác).(2phút)

Trang 8

HOẠT ĐỘNG III: Thực hành xếp hình.(10 phút).

+Mục tiêu: Nhận ra hình tam giác từ các vật thật.

-Hướng dẫn HS :

-GV có thể nêu các mẫu khác sách Toán 1

-Nhận xét bài làm của HS

HOẠT ĐỘNG IV: Trò chơi.(5phút).

+Mục tiêu: Nhận biết nhanh hình tam giác.

-GV gắn lên bảng các hình đã học(VD: 5hình

vuông, 5 hình tròn, 5 hình tam giác)

Phổ biến nhiệm vụ :

GV nhận xét thi đua

tròn, hình tam giác ( ở trường hoặc ở nhà)ø

học bài: “Luyện tập”

-HS dùng các hình tam giác ,hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình (như một số mẫu trong sách Toán 1)

-HS xếp xong hình nào có thể đặt tên của hình

3HS lên bảng thi đua , mỗi em chọn nhanh hình theo yêu cầu của GV

Trả lời

Lắng nghe

Trang 9

Ngày dạy :

TIẾT 5 : LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nhận biết và nêu đúng tên các hình tam giác, hình vuông, hình tròn

-Kĩ năng : Bước đầu nhận biết nhanh hình tam giác, hình vuông, hình tròn từ các vật thật -Thái độ: Thích tìm các đồ vật có dạng hình tam giác,hình vuông, hình tròn

-GV: Một số hình tam giác,hình vuông ,hình tròn bằng bìa(hoặc gỗ,nhựa…) có kích thước màu sắc khác nhau.Pho to phiếu học tập Phóng to tranh SGK

- HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.

2 Kiểm tra bài cũ: GV đưa ra một số đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác màusắc khác nhau (3HS nêu tên các hình đó ) (4phút)

-Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

1.Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK.

+Mục tiêu: -Nhận biết và nêu đúng tên hình tam

giác, hình vuông, hình tròn

Bài 1: Làm phiếu học tập

- Hướng dẫn HS:

+ Lưu ý HS:

-Các hình vuông tô cùng một màu

-Các hình tròn tô cùng một màu

-Các hình tam giác tô cùng một màu

Nhận xét bài làm của HS

HOẠT ĐỘNG III:Thực hành ghép,xếp

hình(10phút).

+Mục tiêu: Biết ghép và xếp các hình đã học để

thành hình khác

-Hướng dẫn HS thi đua:

-HS đọc yêu cầu

-HS dùng bút chì màu khác nhau để tô màu vào các hình

-HS dùng 2 hình tam giác, 1 hình vuông để ghép thành một hình mới

Trang 10

-GV khuyến khích HS dùng các hình vuông và hình

tam giác đã cho để ghép thành một số hình khác

(VD hình cái nhà…)

-Nhận xét bài làm của HS

+Cho HS dùng các que diêm( que tính)Để xếp hành

hình vuông hình tam giác

HOẠT ĐỘNG IV: Trò chơi.(5phút).

+Mục tiêu: Nhận biết nhanh hình tam giác,hình

vuông, hình tròn từ vật thật

-GV phổ biến nhiệm vụ :

tròn, hình tam giác ( ở trường, ở nhà…)

học bài: “Các số 1,2,3”

(như hình mẫuVD trong sách)

-HS dùng các hình vuông, hình tam giác(như trên) để lần lược ghép thànhhình (a),hình (b), hình (c)

-HS thực hành ghép một số hình khác(như SGV )

-Thực hành xếp hình vuông,hình tam giác bằng các que diêm hoặc que tính

HS thi đua, tìm nhanh hình vuông, hình tròn, hình tam giác trong các đồ vật ở trong phòng học, ở nhà…

Trả lời(Luyện tập)

Lắng nghe

Trang 11

TIEÂT 6 : CAÙC SOÂ 1,2,3

I.MÚC TIEĐU:

-Kieân thöùc: Coù khaùi neôm ban ñaău veă soâ 1, soâ 2, soâ 3

-Kó naíng: Bieât ñóc, vieât caùc soâ 1,2,3.Bieât ñeâm töø 1 ñeân 3 vaø töø 3 ñeân 1

Nhaôn bieât soâ löôïng caùc nhoùm coù 1 ; 2; 3 ñoă vaôt vaø thöù töï caùc soâ 1; 2; 3 trong boô phaôn ñaău cụa daõy soâ töï nhieđn

-Thaùi ñoô: Thích ñeẫm soâ töø 1deân 3

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC:

-GV: Caùc nhoùm 1; 2; 3 ñoă vaôt cuøng loái 3 tôø bìa,tređn moêi tôø bìa ñaõ vieât saün moôt trong caùc soâ 1; 2; 3;3 tôø bìa,tređn moêi tôø bìa ñaõ veõ saün 1 chaâm troøn, 2 chaâm troøn,3 chaâm troøn

- HS: Boô ñoă duøng hóc Toaùn lôùp1 Saùch Toaùn 1.

III CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY- HÓC CHỤ YEÂU:

1.Khôûi ñoông: OƠn ñònh toơ chöùc(1phuùt)

2.Kieơm tra baøi cuõ: (4 phuùt)

.GV ñöa ra moôt soâ ñoă vaôt coù dáng hình vuođng, hình troøn, hình tam giaùc maøu saĩc khaùc nhau (2HS neđu teđn caùc hình ñoù ).Xeâp caùc hình tređn thaønh moôt hình khaùc.(2 HS xeâp hình)

-Nhaôn xeùt KTBC:

3.Baøi môùi:

HOÁT ÑOÔNG CỤA GV HOÁT ÑOÔNG CỤA HS

HOÁT ÑOÔNG I: Giôùi thieôu baøi tröïc tieâp (1phuùt).

HOÁT ÑOÔNG II: (10 phuùt)

Giôùi thieôu töøng soâ 1; 2; 3

+Múc tieđu: Coù khaùi nieôm ban ñaău veă soâ 1; soâ 2;

soâ3.Bieât ñóc soâ,bieât ñeâm töø 1 ñeân 3, töø 3 ñeân 1.

+Caùch tieân haønh:

1.Giôùi thieôu soâ 1:

- Böôùc1: GV höôùng daên HS quan saùt caùc nhoùm chư

coù moôt phaăn töû (töø cú theơ ñeân tröøu töôïng, khaùi quaùt)

Moêi laăn cho HS quan saùt moôt nhoùm ñoă vaôt GV chư

tranh vaø neđu:(VD: Coù moôt bán gaùi)

-Böôùc 2: GV höôùng daên HS nhaôn ra ñaịc ñieơm

chung cụa caùc nhoùm ñoă vaôt coù soâ löôïng ñeău baỉng

moôt.GV chư tranh vaø neđu: Moôt con chim , moôt bán

gaùi, moôt chaâm troøn, moôt con tính… ñeău coù soâ löôïng

laø moôt Ta vieât nhö sau…( vieât soâ 1 leđn bạng)

2 Giôùi thieôu soâ 2, soâ 3:

(Quy trình dáy töông töï nhö giôùi thieôu soâ 1)

Quan saùt böùc ạnh coù moôt con chim coùmoôt bán gaùi, moôt chaâm troøn, moôt con tính

HS nhaĩc lái: “Coù moôt bán gaùi”

HS quan saùt chöõ soâ 1 in,chöõ soâ1 vieât,

HS chư vaøo töøng soâ vaø ñeău ñóc laø:” moôt”.(cn-ñt)

HS chư vaøo hình veõ caùc coôt hình laôp

Trang 12

+GV hướng dẫn HS.

Nhận xét cách trả lời của HS

HOẠT ĐỘNG III:Thực hành (10phút).

+Mục tiêu : Biết vết số, nhận biết số lượng các

nhóm có 1; 2; 3 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2; 3.

+Cách tiến hành: Hướng dẫn HS làm các bài tập

-Bài 1:(HS viết ở vở bài tập Toán 1.)

GV hướng dẫn HS cách viết số:

GV nhận xét chữ số của HS

-Bài 2: (Viết phiếu học tập)

- Bài 3: Hướng dẫn HS:

-Chấm điểm.Nhận xét bài làm của HS

HOẠT ĐỘNG IV: Trò chơi nhận biết số lượng

(5phút)

+Mục tiêu: Nhận biết số lượng nhanh.

-GV giơ tờ bìa có vẽ một(hoặc hai,ba) chấm tròn

-Vừa học bài gì? HS đếm từ 1 đến 3, từ 3 đến 1

-Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồø dùng học Toán để

phương để đếm từ 1 đến 3( một, hai,ba)rồi đọc( ba, hai,một) Làm tương tự với các hình ô vuông để thựchành đếm rồi đọc ngược lại(một, hai, hai,một)(một,hai, ba, ba,hai, một)

Đọc yêu cầu:Viết số 1,2 3:

HS thực hành viết số

Đọc yêu cầu:Viết số vào ô trống (theo mẫu)

HS làm bài.Chữa bài

HS nêu yêu cầu.theo từng cụm của hình vẽ

(VD:Cụm thứ nhất xem có mấy chấmtròn rồi điền số mấy vào ô vuông)

HS làm bài rồi chữa bài

HS giơ tờ bìa có số tương ứng.(1 hoặc

2, 3)

3Trả lời

Trang 13

I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:

-Kiến thức: Nhận biết số lượng 1, 2, 3

-Kĩ năng : Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3

-Thái độ: Thích học Toán

-GV: Phóng to tranh SGK

HS đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1.(2HS đếm)

HS viết các số từ 1 đến 3, từ 3 đến 1.(2 HS viết bảng lớp-cả lớp viết bảng con)

Nhận xét, ghi điểm

Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

1.Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK.

+Mục tiêu: -Nhận biết số lượng 1, 2, 3.

-Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3.

Bài 1: Làm phiếu học tập

Hướng dẫn HS

-Bài 2: HS làm ở vở Toán

Hướng dẫn HS:

GV chấm điểm, nhận xét bài làm của HS

-Bài 3: HS làm ở vở bài tập Toán

Hướng dẫn HS:

KT và nhận xét bài làm của HS

-Bài 4: HS làm vở BT Toán

Hướng dẫn HS :

-HS đọc yêu cầu bài 1:”ĐiềnSố”.-HS làm bài và chữa bài

HS đọc yêu cầu bài 2:”Điền số”

HS làm bài và chữa bài

HS đọc yêu cầu:”Viết số 1, 2, 3”

HS làm bài

Chữa bài: HS đọc số vừa viết

Trang 14

Chấm điểm một vở, nhận xét bài làm của HS.

HOẠT ĐỘNG III: Trò chơi.( 9 phút)

+Mục tiêu: Củng cố về nhận biết số lượng.

GV tổ chức cho cả lớp chơi nhận biết số lượng của

đồ vật

GV giơ tờ bìa có vẽ một (hoặc hai, ba) chấm tròn

Đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1

-Về nhà tìm các đồ vật có số lượng là 1 (hoặc 2, 3)

học bài: “Các số 1,2,3, 4, 5”

-HS thi đua giơ các tờ bìa có số lượng tương ứng(1 hoặc 2, 3)

3HS đếm

Lắng nghe

Trang 15

TIEÂT 8 : CAÙC SOÂ 1, 2, 3, 4, 5

I.MÚC TIEĐU:

-Kieân thöùc: Coù khaùi nieôm ban ñaău veă soâ 1, soâ 2, soâ 3, soâ 4, soâ 5

-Kó naíng: Bieât ñóc, vieât, ñeâm caùc soâ töø 1 ñeân 5 vaø töø 5 ñeân 1

Nhaôn bieât soâ löôïng caùc nhoùm coù töø 1 ñeân 5 ñoă vaôt vaø thöù töï moêi soâ trong daõy soâ 1, 2, 3, 4, 5 -Thaùi ñoô: Thích ñeẫm soâ töø 1 ñeân 5

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC:

-GV: Caùc nhoùm 1; 2; 3 ; 4; 5 ñoă vaôt cuøng loái 5 tôø bìa,tređn moêi tôø bìa ñaõ vieât saün moôt trong caùcsoâ 1; 2; 3; 4; 5 5 tôø bìa,tređn moêi tôø bìa ñaõ veõ saün ( 1 hoaịc 2, 3, 4, 5chaâm troøn),

-HS: Boô ñoă duøng hóc Toaùn lôùp1 Saùch Toaùn 1.

III CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY- HÓC CHỤ YEÂU:

1.Khôûi ñoông: OƠn ñònh toơ chöùc(1phuùt)

2.Kieơm tra baøi cuõ: (4 phuùt)

GV neđu caùc nhoùm coù 1 ñeân 3 ñoă vaôt.CL vieât soâ töông öùng leđn bạng con 2HS vieât bạng lôùp

GV giô 1, 2, 3 ; 3, 2, 1 ngoùn tay.3 HS nhìn soâ ngoùn tay ñeơ ñóc soâ( moôt, hai, ba; ba, hai, moôt) Nhaôn xeùt ghi ñieơm.Nhaôn xeùt KTBC:

3.Baøi môùi:

HOÁT ÑOÔNG CỤA GV HOÁT ÑOÔNG CỤA HS

HOÁT ÑOÔNG I: Giôùi thieôu baøi tröïc tieâp (1phuùt).

HOÁT ÑOÔNG II: (10 phuùt)Giôùi thieôu töøng soâ 4, 5

+Múc tieđu: Coù khaùi nieôm ban ñaău veă soâ 4, soâ 5.

Bieât ñóc soâ, ñeâm soâ töø 1 ñeân 5, töø 5 ñeân1

+Caùch tieân haønh:

- Böôùc1: GV höôùng daên HS

Moêi laăn cho HS quan saùt moôt nhoùm ñoă vaôt GV chư

tranh vaø neđu:(VD: Coù moôt ngođi nhaø )

-Böôùc 2: GV höôùng daên HS nhaôn ra ñaịc ñieơm

chung cụa caùc nhoùm ñoă vaôt coù soâ löôïng ñeău baỉng

boân.GV chư tranh vaø neđu : coù boân bán trai,coù boân caùi

keøn, boân chaâm troøn, boân con tính… ñeău coù soâ löôïng

ìaø boân Ta vieât nhö sau…( vieât soâ 4 leđn bạng)

-Böôùc 3: GV höôùng daên HS nhaôn ra ñaịt ñieơm chung

cụa caùc nhoùm ñoă vaôt coù soâ löôïng ñeău baỉng naím.GV

chư tranh vaø neđu: coù naím maùy bay, naím caùi keùo,

naím chaâm troøn, naím con tính… Ta vieât nhö sau…

( vieât soâ 5 leđn bạng)

Quan saùt böùc ạnh coù moôt ngođi nhaø, coù hai ođ tođ,ba con ngöïa,

HS nhaĩc lái: “Coù moôt ngođi nhaø”…

HS quan saùt chöõ soâ 4 in,chöõ soâ4 vieât, ñeău ñóc laø:” boân”.(cn-ñt)

-HS quan saùt chöõ soâ 5 in vaø chöõ soâ 5 vieât, ñeău ñóc laø:”ø naím”

Trang 16

-GV hướng dẫn HS.

-GV hướng dẫn

Nhận xét cách trả lời của HS

+Mục tiêu : Biết vết số, nhận biết số lượng các

nhóm có 1; 2; 3;4 ;5 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2;

3; 4, 5

-Hướng dẫn HS làm các bài tập

GV hướng dẫn HS cách viết số:

GV nhận xét chữ số của HS

-Bài 3: ( HS làm bảng con)

Hướng dẫn HS:

HOẠT ĐỘNG IV: Trò chơi (5 phút)

+Mục tiêu: Nhận biết số lượng nhanh.

-Nêu yêu cầu:Thi đua nối nhóm có một số đồ vật

với nhóm có số chấm tròn tương ứng rồi nối với số

tương ứng

-Vừa học bài gì? HS đếm từ 1 đến 5, từ 5 đến 1

-Chỉ vào hình vẽ các cột hình lập phương để đếm từ 1 đến 5, rồi đọc ngược lại Làm tương tự với các ô vuông để thực hành đếm từ 1 đến 5, rồi đọc ngược lại

Điền số còn thiếu vào ô trống.( 2 em lên bảng điền)

Đọc yêu cầu:Viết số 4, 5

HS thực hành viết số

Đọc yêu cầu:Viết số vào ô trống

HS làm bài.Chữa bài

HS điền số còn thiếu theo thứ tự vào

ô tróng

HS làm bài rồi chữa bài

HS 2 đội mỗi đội cử 4 em thi nối tiếp nối nhóm đồ vật với chấm tròn rồi nối chấm tròn với số

3Trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-

-TUẦN : 3

Trang 17

I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:

-Kiến thức: Nhận biết số lượng và các thứ tự các số trong phạm vi 5

-Kĩ năng : Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5

-GV: Phóng to tranh SGK

1 Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút)

HS đếm từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1.(2HS đếm).Ghi điểm

HS viết các số từ 1 đến 5, từ 5đến 1.(2 HS viết bảng lớn -cả lớp viết bảng con)

Nhận xét, ghi điểm

Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK.

+Mục tiêu: -Nhận biết số lượng trong phạm vi 5.

-Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5.

Bài 1:(4phút) Làm phiếu học tập

Hướng dẫn HS:

-Bài 2: (4phút) Làm phiếu học tập

Hướng dẫn HS:

-Bài 3 :( 8phút) HS làm ở vở bài tập Toán

Hướng dẫn HS:

KT và nhận xét bài làm của HS

-Bài 4:(4 phút) HS làm vở Toán

-HS đọc yêu cầu bài 1:”ĐiềnSố”.-HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài: HS đọc từ 1 đến 5 và đọc từ 5 đến 1.(3 HS )

HS đọc yêu cầu:”Viết số 1, 2, 3, 4, 5”

Trang 18

Hướng dẫn HS viết số :

Chấm điểm một vở, nhận xét chữ số của HS

+Mục tiêu : Củng cố về nhận biết thứ tự các số.

GV gắn các tờ bìa, trên mỗi tờ bìa có ghi sẵn một

số1, 2, 3, 4, 5 các bìa đặt theo thứ tự tuỳ ý

GV nhận xét thi đua của 2 đội

Đếm từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1

-Về nhà tìm các đồ vật có số lượng là1(hoặc 2,3,

4,5)

học bài: “Bé hơn-Dấu <ù”

HS viết bài

Chữa bài: HS đọc số vừa viết

2 đội thi đua Mỗi đội cử 5HS thi đua, mỗi HS lấy một tờ bìa đó rồi các em xếp theo thứ tự từ bé đến lớn,hoặc từ lớn đến bé HS khác theo dõi và cổ vũ

3HS đếm

Lắng nghe

-Ngày dạy :

TIẾT 10 : BÉ HƠN - DẤU <

I.MỤC TIÊU:

Trang 19

-Kĩ năng: Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn.

-Thái độ: Thích so sánh số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn

-GV: Các nhóm đồ vật phục vụ cho dạy học về quan hệ bé hơn

Các tờ bìa ghi từng số 1, 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu <

-HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.

1.Khởi động: Ổn định tổ chức(1phút)

2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

3 HS đếm số từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1.( 3HS) Ghi điểm

2HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các số từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1

Nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG II: (12 phút) Nhận biết quan hệ bé

hơn

+Mục tiêu: Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “

bé hơn” và dấu <.

1 Giới thiệu 1 < 2:

GV hướng dẫn HS:

“Bên trái có mấy ô tô?” ;“ Bên phải có mấy ô tô?”

“1 ô tô có ít hơn 2 ô tô không?”

+Đối với hình vẽ sơ đồ hỏi tương tự như trên

GV giới thiệu : “1 ô tô ít hơn 2 ô tô”;”1 hình vuông

ít hơn 2 hình vuông”.Ta nói :” Một bé hơn hai” và

viết như sau:1 < 2 (Viết bảng 1 < 2 và giới thiệu dấu

< đọc là “bé hơn”)

GV chỉ vào 1 < 2 và gọi HS đọc:

2.Giới thiệu 2 < 3.

+ Quy trình dạy 2<3 tương tự như dạy 1< 2

+GV có thể viết lên bảng :1< 3; 2< 5; 3 < 4; 4 < 5

Lưu ý: Khi viết dấu < giữa hai số, bao giờ đầu nhọn

cũng chỉ về số bé hơn

+Mục tiêu : Biết so sánh các số từ 1 đên 5 theo

- Quan sát bức tranh ô tô và trả lời câu hỏi của GV…

-Vài HS nhắc lại“1 ô tô ít hơn 2 ô tô”â

-Vài HS nhắc lại: “1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông”

3HS đọc: “Một bé hơn hai”(đ t)

-HS nhìn vào 2<3 đọc được là: “Hai bé hơn ba”

-HS đọc: “Một bé hơn ba”…

Trang 20

quan hệ bé hơn.

GV hướng dẫn HS cách viết dấu <:

GV nhận xét bài viết của HS

-Bài 3: ( HS làm phiếu học tập)

Hướng dẫn HS:

-Bài 4: ( HS làm vở Toán )

HD HS làm bài:

GV chấm và chữa bài:

HOẠT ĐỘNG IV:Trò chơi” Thi đua nối nhanh”

(4 phút)

+Mục tiêu : So sánh các số một cách thành thạo

theo quan hệ bé hơn.

-Nêu yêu cầu:Thi đua nối ô trống với số thích hợp

-Vừa học bài gì? Một bé hơn những số nào?…

học bài: “Lớn hơn -Dấu >”

-Đọc yêu cầu:”Viết dấu <”

-HS thực hành viết dấu <

-Đọc yêu cầu:Viết (theo mẫu): -HS làm bài.Chữa bài

-Đọc yêu cầu: Viết (theo mẫu): -HS làm bài rồi chữa bài

-HS đọc yêu cầu:Viết dấu < vào ô trống

-HS đọc kết quả vừa làm

-2 đội thi đua Mỗi đội cử 4 em thi nối tiếp, nối ô trống với số thích hợp.Đội nào nối nhanh, đúng đội đó thắng

4 Trả lời

-Ngày dạy :

TIẾT 11 : LỚN HƠN – DẤU >

I.MỤC TIÊU:

Trang 21

-Kĩ năng: Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ lớn hơn.

-Thái độ: Thích so sánh số từ 1 đến 5 theo quan hệ lớn hơn

-GV: Các nhóm đồ vật phục vụ cho dạy học về quan hệ lớn hơn

Các tờ bìa ghi từng số 1, 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu >

1.Khởi động: Ổn định tổ chức(1phút)

2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút)Bài cũ học bài gì ? 1HS: ( Bé hơn –dáu < )

-Làm bài tập 2: Điền dấu< vào ô trống:( Gọi 3 HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con)

1 … 2 ; 2 … 3 ; 3 … 4

4 … 5 ; 2 … 4 ; 3 … 5

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG II: Nhận biết quan hệ lớn hơn(12

phút)

+Mục tiêu: Biết so sánh số lượng và sử dụng từ

“lớn hơn” và dấu >.

+Cách tiến hành:

1 Giới thiệu 2 > 1:

GV hướng dẫn HS:

“Bên trái có mấy con bướm?” ;“ Bên phải có mấy

con bướm ?”

“2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm không?”

+Đối với hình vẽ sơ đồ hỏi tương tự như trên

GV giới thiệu : “2 con bướm nhiều hơn 1 con

bướm”;”2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn”.Ta nói :”

Hai lớn hơn một” và viết như sau:2 > 1 (Viết bảng 2

>1 và giới thiệu dấu > đọc là “lớn hơn”)

GV chỉ vào 2 > 1 và gọi HS đọc:

2.Giới thiệu 3 > 2 :

+ Quy trình dạy 3 > 2 tương tự như dạy 2 > 1

+GV có thể viết lên bảng :3 >1; 3 > 2 ; 4 > 2; 5 > 3,…

Hướng dẫn HS nhận xét sự khác nhau của dấu < và

- Quan sát bức tranh “con bướm” và trả lời câu hỏi của GV…

-Vài HS nhắc lại“2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm ”â

-Vài HS nhắc lại: “2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn”

3HS đọc: “hai lơn hơn một”(đ t)

-HS nhìn vào 3 > 2 đọc được là: “ Ba lớn hơn hai”

-HS đọc: “Ba lớn hơn một”…

Trang 22

dấu >( khác về tên gọi và cách sử dụng).

Lưu ý: Khi viết dấu <, > giữa hai số, bao giờ đầu

nhọn cũng chỉ về số bé hơn

+Mục tiêu : Biết so sánh các số từ 1 đên 5 theo

quan hệ bé hơn.

Hướng dẫn HS viết 1 dòng dấu >:

HD HS nêu cách làm :VD ở bài mẫu, phải so sánh

số quả bóng bên trái với số quả bóng ở bên phải rồi

viết kết quả so sánh: 5 > 3 ;…

-Bài 3: ( HS làm phiếu học tập)

Hướng dẫn HS làm tương tự bài 2:

-Bài 4: ( HS làm vở Toán )

HD HS làm bài:

GV chấm và chữa bài:

HOẠT ĐỘNG IV:Trò chơi” Thi đua nối nhanh”

(4 phút)

+Mục tiêu : So sánh các số một cách thành thạo

theo quan hệ lớn hơn

-Nêu yêu cầu:Thi đua nối ô trống với số thích hợp

-Vừa học bài gì? Măm lớn hơn những số nào? Bốn

lớn hơn những số nào?.…

-Đọc yêu cầu:”Viết dấu >”

-HS thực hành viết dấu >

-Đọc yêu cầu: Viết (theo mẫu):-HS làm bài rồi chữa bài

HS đọc: “Măm lớn hơn ba”…

-HS đọc yêu cầu:Viết dấu >vào trống HS làm bài và chữa bài.-HS đọc kết quả vừa làm

-2 đội thi đua Mỗi đội cử 4 em thi nối tiếp, nối ô trống với số thích hợp.Đội nào nối nhanh, đúng đội đó thắng

Trang 23

dấu <, > và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh hai số.

-Kĩ năng :Bước đầu giới thiệu quan hệ giữa bé hơn và lớn hơn khi so sánh hai số

-GV: Phóng to tranh SGK, phiếu học tập, bảng phụ

1 Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút)

2 Kiểm tra bài cũ:( 4 phút)

Bài cũ học bài gì?(Lớn hơn, dấu >) 1HS trả lời

Làm bài tập 4/20 :(viết dấu > vào ô trống) 1 HS nêu yêu cầu

1.Bài tập1: (7 phút)

+Mục tiêu: Biết sử dụng dấu<, > khi so sánh hai

số.

+Cách tiến hành : HS Làm vở bài tập Toán.

Hướng dẫn HS:

GV chấm điểm và nhận xét bài làm của HS

-Bài 2: (8 phút) Làm phiếu học tập

+Mục tiêu:Giới thiệu về quan hệ lớn hơn và bé

hơn khi so sánh hai số.

Hướng dẫn HS:

Bài tập 3 :(Thi đua nối với các số thích hợp)

+Mục tiêu: Củng cố về những khái niệm ban đầu

về bé hơn, lớn hơn; về sử dụng các dấu <, > và các

từ “bé hơn”, “ lớn hơn” khi so sánh hai số.

Đọc yêu cầu bài 1:”Điền dấu <, >”.-HS làm bài và chữa bài

Đọc yêu cầu bài 2:”Viết (theo mẫu)”

Trang 24

Gọi HS:

Hướng dẫn HS cách làm:

Mỗi ô vuông có thể nối với nhiều so,á nên GV nhắc

HS có thể dùng các bút chì màu khác nhau để nối

GV có thể đọc (bằng lời); HS nghe rồi viết số , dấu

< , > vào phiếu chẳng hạn GV đọc:“Ba bé hơn

năm”, …

GV nhận xét thi đua của 2 đội

-Xem lại các bài tập đã làm

học bài: “Bằng nhau, dấu =”

HS đọc yêu cầu bài 3:”Nối ô trống với số thích hợp”

HS làm bài :(VD: Ô vuông thứ nhất có thể nối với 4 số: 2, 3, 4, 5)…Sau mỗi lần nối cho HS đọc kết quả

TUẦN : 4

Ngày dạy :

TIẾT 13 : BẰNG NHAU, DẤU =

Trang 25

-Kiến thức: Giúp HS nhận biết sự bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng chính số đó.

-Kĩ năng: Biết sử dụng từ “bằng nhau “, dấu = khi so sánh các số

-Thái độ: Thích so sánh số theo quan hệ bằng nhau

-GV: Các mô hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học, phiếu học tập, bảng phụ

1.Khởi động: Ổn định tổ chức(1phút)

2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

Bài cũ học bài gì ? 1HS: ( Luyện tập)

-Làm bài tập 1/21 : Điền dấu<, > vào ô trống:( Gọi 4 HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con)

3 … 4 ; 5 … 2 ; 1 … 3 ; 2 … 4

4 … 3 ; 2 … 5 ; 3 … 1 ; 4 … 2

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG II:Giới thiệu bằng nhau,dấu = (12’)

+Mục tiêu:Nhận biết về sự bằng nhau về số lượng

mỗi số bằng chính số đó.

+Cách tiến hành:

a Hướng dẫn HS nhận biết 3 = 3

GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu hỏi:

“Bên trái có mấy con hươu?” ;“ Bên phải có mấy khóm

cây?” Cứ mỗi con hươu lại có duy nhất một khóm cây

(và ngược lại), nên số con hươu (3) bằng số khóm

cây(3), ta có:3 bằng 3.GV giới thiệu :” Ba bằng ba”Viết

như sau:3 =3 (dấu = đọc là bằng)

Chỉ vào 3=3 gọi HS đọc:

+Đối với hình vẽ sơ đồ hình tròn dạy tương tự như trên

b.Hướng dẫn HS nhận biết 4 = 4.

GV giới thiệu: Bốn cái li và và bốn cái thìa Ta có số li

và số thìa như thế nào?

Cứ mỗi cái li có duy nhất một cái thìa (và ngược lại),

nên số li(4) bằng số thìa (4) Ta có: 4 bằng 4

GV giới thiệu:” Bốn bằng bốn” ta viết như sau:4 = 4

GV chỉ vào 4 = 4

Đối với sơ đồ hình vuông cách dạy tương tự như trên

c.KL: Mỗi số bằng chính số đó và ngược lại nên chúng

bằng nhau (đọc, chẳng hạn 3 =3 tư øtrái sang phải cũng

giống như từ phải sang trái, còn 3 < 4 chỉ đọc từ trái

- Quan sát bức tranh “con hươu, khóm cây”và trả lời câu hỏi của GV…

“Ba bằng ba”

3HS đọc: “Ba bằng ba”

Số li và số thìa bằng nhau, đều bằng bốn

HS đọc”Bốn bằng bốn”(cn-đt)

HS nhắc lại:” bốn bằng bốn”

Lắng nghe

Trang 26

sang phải ( ba bé hơn bốn) vì nếu đọc từ phải sang trái

thì phải thay dấu “bé hơn” bởi “lớn hơn”( bốn lớn hơn

ba: 4 >3)

HOẠT ĐỘNG III:Thực hành (10’).

+Mục tiêu : Biết sử dụng từ” bằng nhau”, dấu = khi

so sánh các số.

-Hướng dẫn HS làm các bài tập

-Bài 1: (HS viết ở vở bài tập Toán 1.)

Hướng dẫn HS viết 1 dòng dấu =:

-Bài 2: (Làm phiếu học tập)

HD HS nêu cách làm :VD ở bài mẫu, phải so sánh số

hình tròn bên trên với số hình tròn ở bên dưới rồi viết

kết quả so sánh: 5 = 5;…

-Bài 3: Điền dấu < ,>, = ( HS làm vở toán)

Hướng dẫn HS so sánh hai số rồi điền dấu

GV chấm điểm và chữa bài

HOẠT ĐỘNG IV:Trò chơi” Thi đua nối nhanh” (4’)

+Mục tiêu : So sánh các số một cách thành thạo theo

quan hệ bằng nhau.

-Nêu yêu cầu:Đếm số hình vuông và hình tròn rồi điền

số vào ô trống, so sánh hai số vừa điền rồi điền dấu

HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn dò: (3‘)

-Vừa học bài gì? Măm bằng mấy? Bốn bằng mấy?.…

-Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồø dùng học Toán để học

bài: “Luyện tập”

-Nhận xét tuyên dương

-Đọc yêu cầu:”Viết dấu =”

-HS thực hành viết dấu =

-Đọc yêu cầu: Viết (theo mẫu):-HS làm bài rồi chữa bài

HS đọc: “Măm bằng năm”…

-HS đọc yêu cầu:Viết dấu >,< = vào trống

HS đọc kết quả vừa làm

-2 đội thi đua Mỗi đội cử 2 em thinối tiếp, viết số vào ô trống, so sánh hai số rồi điền dấu Đội nào viết nhanh, đúng đội đó thắng

Trang 27

phạm vi 5(với việc sử dụng các từ ” bé hơn”,” lớn hơn”, “ bằng nhau” và các dấu <, > =) -Kĩ năng :Bước đầu giới thiệu quan hệ giữa bé hơn và lớn hơn khi so sánh hai số.

-GV: Phóng to tranh SGK, phiếu học tập, bảng phụ

Bài cũ học bài gì?(Bằng nhau, dấu = ) 1HS trả lời

Làm bài tập 3/23 :( Viết dấu >,<, = vào ô trống) 1 HS nêu yêu cầu

5 … 4 ; 1 … 2 ; 1 … 1 ;

3 … 3 ; 2 … 1 ; 3 … 4 ;

2 … 5 ; 2 … 2 ; 3 … 2 ; (3HS viết bảng lớp -cả lớp viết bảng con)

GV Nhận xét, ghi điểm

Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

+Mục tiêu: Biết sử dụng dấu<, >, = khi so sánh hai

số.

+Cách tiến hành : HS Làm vở Toán.

Hướng dẫn HS:

+KL: Sau khi chữa bài, GV cho HS quan sát kết quả

bài làm ở cột thứ ba rồi giúp HS nêu nhận xét :

VD :” 2 bé hơn 3, 3 bé hơn 4, vậy 2 bé hơn 4”

+Mục tiêu: Giới thiệu về quan hệ lớn hơn bé hơn

bằng nhau khi so sánh hai số.

Hướng dẫn HS:

+KL:3 > 2 ngược lại 2 < 3 ; 5 > 4 ngược lại 4 < 5 ; 3=

Đọc yêu cầu bài1:”Điền dấu<,>,=”

Đọc yêu cầu bài 2:”Viết (theo mẫu)”

HS đọc kết quả bài 2

Trang 28

3, 5=5 (một số bằng chính số đó).

Bài tập 3 :(Thi đua nối hình thích hợp để bằng nhau)

+Mục tiêu: Củng cố về khái niệm bằng nhau.

+Cách tiến hành :

HD HS quan sát bài mẫu gọi HS thử giải thích tại sao

lại nối như hình vẽ(bài mẫu)

HD HS cách làm:

+KL:Sau khi HS nối phải yêu cầu HS nêu được 4 = 4,

5 = 5

GV nhận xét thi đua của hai đội

học bài: “Luyện tập chung”

HS đọc yêu cầu bài 3:”Làm cho bằng nhau ( theo mẫu )”:

Giải thích bài mẫu

(HS làm ở phiếu học tập)

HS làm bài rồi chữa bài : Nối và đọc kết quả

Trả lời (Luyện tập)

Lắng nghe

Trang 29

TIẾT15 :LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về “bé hơn”,” lớn hơn”,” bằng nhau”

-Kĩ năng: So sánh các số trong phạm vi 5(với việc sử dụng các từ ” bé hơn”,” lớn hơn”,

“ bằng nhau” và các dấu <, > =)

-GV: Phóng to tranh SGK, phiếu học tập, bảng phu ïghi bài tập 2, 3

- HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.Vở Toán.

Bài cũ học bài gì?(Luyện tập) 1HS trả lời

Làm bài tập 1/24 :( Viết dấu >,<, = vào ô trống) 1 HS nêu yêu cầu

3 … 2 ; 4 … 5 ; 2 … 3 ;

1 … 2 ; 4 … 4 ; 3 … 4 ;

2 … 2 ; 4 … 3 ; 2 … 4 ; (3HS viết bảng lớp -cả lớp viết bảng con)

GV Nhận xét, ghi điểm

Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

+Mục tiêu: Biết so sánh hai số lượng bằng nhau

bằng cách vẽ thêm hoặc gạch bớt đi một số lượng.

+Cách tiến hành :( HS làm phiếu học tập).

Hướng dẫn HS:

Khuyến khích HS làm theo hai cách

Đọc:” Luyện tập chung”

-Đọc yêu cầu bài1:”Làm cho bằng nhau ( bằng hai cách: vẽ thêm hoặc gạch bớt):

-HS làm bài 1a Vẽ thêm 1 bông hoa

1b Gạch bớt 1 con kiến

1c Vẽ thêm hoặc gạch bớt 1 cái nấm

-HS chữa bài: HS đọc kết quả bài vừa làm

Trang 30

+KL:GV đọc kết quả các bài tập trên.

+Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 5.

Hướng dẫn HS:

Vì mỗi ô vuông có thể nối với nhiều số,chẳng hạn ô

vuông thứ ba có thể nối với 4 số:1, 2, 3, 4.Nên GV

nhắc HS dùng bút cùng màu đêû nối với các số thích

hợp, sau đó dùng bút khác màu để làm tương tự như

trên Sau khi nối nên cho HS đọc kết quả nối được

+KL: GV đọc lại kết quả các bài trên.

Bài tập 3 : HS làm ở phiếu học tập

+Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 5.

HD HS cách làm:

+KL: GV đọc kết quả các bài tập trên.

học bài:” Số 6”

HS nhắc lại

Đọc yêu cầu bài 2:”Nối ô trống với số thích hợp (theo mẫu)”

HS làm bài

Chữa bài: HS đọc kết quả bài 2

HS thi đua nối nhanh ô vuông với số thích hợp

HS đọc yêu cầu bài 3:” Nối ô vuông với số thích hợp”

HS làm tương tự bài 2 Chữa bài : HS đọc kết quả vừa làm được

Trang 31

TIẾT 16 : SỐ 6

I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Giúp HS có khái niệm ban đầu vế số 6

-Kĩ năng : Biết đọc, viết số 6; đếm và so sánh các số trong phạm vi 6; nhận biết số lượng trongphạm vi 6;vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6

1 Khởi động: Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ:( 4’)

Bài cũ học bài gì? (Luyện tập chung) 1HS trả lời

Làm bài tập 3/25 :( Nối ô vuông với số thích hợp) 1 HS nêu yêu cầu

2 > … ; 3 > … ; 4 > … ;

1 2 3 (3HS viết bảng lớp -cả lớp viết bảng con)

GV Nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài trực tiếp (1’).

HOẠT ĐỘNG II: (12 ’) Giới thiệu số 6 :

+Mục tiêu : Có khái niệm ban đầu về số 6.

+Cách tiến hành : Bước 1: Lập số 6.

- Hướng dẫn HS xem tranh và hỏi:”Có năm bạn đang

chơi, một em khác chạy tới Tất cả có mấy em?”

-GV yêu cầu HS:

-Sau đó cho HS quan sát tranh vẽ trong sách và giải

thích”năm chấm tròn thêm một chấm tròn là sáu

chấm tròn.; năm con tính thêm một con tính là sáu con

tính”

GV chỉ vào tranh vẽ trong sách.Yêu cầu HS:

GV nêu:”Các nhóm này đều có số lượng là sáu”

Bước 2: Giới thiệu chữ số 6 in và số 6 viết.

-GV nêu:”Số sáu được viết bằng chữ số 6”

GV giới thiệu chữ số 6 in, chữ số 6 viết

GV giơ tấm bìa có chữ số 6

Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 6 trong dãy số 1, 2,

3, 4, 5, 6.

GV hướng dẫn:

- HS xem tranh-TL:” Có tất cả 6 em”

-HS lấy ra 5 hình tròn, sau đó thêm

1 hình tròn và nói :” năm hình tròn thêm một hình tròn là sáu hình tròn”

-Vài HS nhắc lại

-Quan sát tranh

-HS đọc:”sáu”

HS đếm từ 1 đến 6 rồi đọc ngược lại

Trang 32

GV giúp HS:

HOẠT ĐỘNG III: Thực hành (12’).

+Mục tiêu: HS biết đọc, viết số 6, đếm và so sánh

các số trong phạm vi 6; nhận biết số lượng trong

phạm vi 6; vị trí số 6 trong phạm vi từ 1 đến 6

+Cách tiến hành:Hướng dẫnHS làm các bài tập ở

SGK

*Bài 1: HS làm ở vở bài tập Toán

GV hướng dẫn HS viết số 6:

*Bài 2: HS làm ở phiếu học tập

GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo số 6.VD:Có

mấy chùm nho xanh?Mấy chùm nho chín? Trong

tranh có tất cả mấy chùm nho?

GV chỉ vào tranh và nói:” 6 gồm 5 và 1, gồm 1 và 5”

GV KT và nhận xét bài làm của HS

*Bài 3: HS làm phiếu học tập

GV HD HS làm bài :

GV chấm một số phiếu học tập và nhận xét

*Bài 4: HS làm ở vở Toán

HD HS thực hành so sánh các số trong phạm vi 6

GV chấm một số vở và nhận xét

HOẠT ĐỘNG IV: Trò chơi.( 4 ’).

Chơi các trò chơi nhận biết số lượng hoặc thứ tự giữa

các số trong phạm vi 6 bằng các tờ bìa các chấm tròn

và các số

HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn dò: (3 ’).

-Chuẩn bị: sách Toán 1, vở Toán, hộp đồø dùng học

Toán để học bài: “Số 7”

-HS điền số thích hợp vào ô trống rồi đọc theo thứ tự từ 1 đến 6 và từ

6 đến 1

-Nhận biết số 6 là số đứng liền sau số 5 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6

-HS đọc yêu cầu bài 4:”Điền dấu >,

<, =” HS làm bài xong đổi vở chấmbài của bạn

HS thực hành chơi thi đua giữa hai đội

Trả lời (Số 6)

Lắng nghe

Trang 33

Ngày dạy :

TIẾT 17: SỐ 7

I.MỤC TIÊU:

-Kĩ năng : Biết đọc, viết số 7; đếm và so sánh các số trong phạm vi 7; nhận biết số lượng trongphạm vi 7;vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7

2 Kiểm tra bài cũ:( 4’) Bài cũ học bài gì? (số 6) 1HS trả lời.

Làm bài tập 3/27: Viết số thích hợp vào ô trống:

1, 2, … , … , … , 6 ; 6, … , … , … , … 1 (2HS viết bảng lớp -cả lớp viết bảng con)

Làm bài tập 4/27: Điền dấu <, >, =:

6 … 5 ; 6 … 2

4 … 6 ; 6 … 6

3 … 3 ; 2 … 4 ( 2 HS lên bảng làm- cả lớp làm bảng con)

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG II: (12 ’) Giới thiệu số 7:

+Mục tiêu : Có khái niệm ban đầu về số 7.

- Hướng dẫn HS xem tranh và hỏi:”Có sáu bạn đang

chơi cầu trượt, một em khác đang chạy tới Tất cả có

mấy em?”

-GV yêu cầu HS:

-Sau đó cho HS quan sát tranh vẽ trong sách và giải

thích”sáu chấm tròn thêm một chấm tròn là bảy chấm

tròn, sáu con tính thêm một con tính là bảy con tính”

-GV chỉ vào tranh vẽ trong sách.Yêu cầu HS:

-GV nêu:”Các nhóm này đều có số lượng là bảy”

-GV nêu:”Số bảy được viết bằng chữ số 7”

-GV giới thiệu chữ số 7 in, chữ số 7 viết

-GV giơ tấm bìa có chữ số 7:

1 hình tròn và nói: sáu hình tròn thêm một hình tròn là bảy hình tròn.-Quan sát tranh

-HS đọc:”bảy”

Trang 34

3, 4, 5, 6, 7.

GV hướng dẫn:

GV giúp HS:

phạm vi 7; vị trí số 7 trong phạm vi từ 1 đến 7.

+Cách tiến hành:Hướng dẫnHS làm các bài tập ở

SGK

GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo số 7.VD:Có

mấy con bướm trắng, mấy con bướm xanh ? Trong

tranh có tất cả mấy con bướm? Nêu câu hỏi tương tự

với các tranh còn lại

GV chỉ vào tranh và yêu cầu HS nhắc lại:

và các số

-Vừa học bài gì ? Xem lại các bài tập đã làm

HS đếm từ 1 đến 7 rồi đọc ngược lạitừ 7 đến 1

HS nhận ra số 7 đứng liền sau số 6 trong dãy các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

-HS đọc yêu cầu bài 1:” Viết số 7”.-HS viết số 7 một hàng

-HS đọc yêu cầu:” Điền số”

-HS viết số thích hợp vào ô trống -HS trả lời:…

7 gồm 6 và 1, gồm 1 và 6

-HS đọc yêu cầu bài 3:” Viết số thích hợp vào ô trống”

-HS điền số thích hợp vào ô trống rồi đọc theo thứ tự từ 1 đến 7 và từ

7 đến 1

-Nhận biết số 7 là số đứng liền sau số 6 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.-HS đọc yêu cầu bài 4:”Điền dấu >,

Trả lời (Số 7)

Lắng nghe

Trang 35

TIẾT18: SỐ 8

I.MỤC TIÊU:

-Kĩ năng : Biết đọc, viết số 8; đếm và so sánh các số trong phạm vi 8; nhận biết số lượng trongphạm vi 8; vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8

- HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1, vở Toán.

2 Kiểm tra bài cũ:( 4’) Bài cũ học bài gì? (số 7 ) 1HS trả lời.

Làm bài tập 3/29: Viết số thích hợp vào ô trống:

1, …, 3 , … , … , …, 7 ; 7, … , … , 4 , … , … , 1 (2HS viết bảng lớp -cả lớp viết bảng con)

Làm bài tập 4/29: Điền dấu <, >, =:

7 … 6 ; 5 … 7

6 … 7 ; 7 … 3

2 … 5 ; 7 … 7 ( 2 HS lên bảng làm- cả lớp làm bảng con)

3 Bài mới:

+Cách tiến hành : Bước 1: Lập số 8.

- Hướng dẫn HS xem tranh và hỏi:”Có bảy bạn đang

chơi nhảy dây, một em khác đang chạy tới Tất cả có

mấy em?”.-GV yêu cầu HS:

ChoHS quan sát tranh vẽ trong sách và giải thích”bảy

chấm tròn thêm một chấm tròn là tám chấm tròn, bảy

con tính thêm một con tính là tám con tính”

-GV nêu:”Các nhóm này đều có số lượng là tám”

-GV nêu:”Số tám được viết bằng chữ số 8”

3, 4, 5, 6, 7, 8.

1 hình tròn và nói: bảy hình tròn thêm một hình tròn là tám hình tròn-Quan sát tranh

-Vài HS nhắc lại:Bảy thêm một là tám

-HS đọc:“tám”

Trang 36

GV hướng dẫn:

GV giúp HS:

+Cách tiến hành: HD HS làm các bài tập ở SGK.

GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo số 8.VD:Bên

trái có mấy chấm tròn,bên phải có mấy chấm tròn?

Tất cả có mấy chấm tròn?

Nêu câu hỏi tương tự với các tranh còn lại

GV chỉ vào tranh và yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo số 8

và các số GV nhận xét thi đua của hai đội

HS nhận ra số 8 đứng liền sau số 7 trong dãy các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

-HS viết số thích hợp vào ô trống -HS trả lời:…

-HS đọc yêu cầu bài 4:”Điền dấu >,

Trả lời:(số 8)

Lắng nghe

Trang 37

TIẾT 19: SỐ 9

I.MỤC TIÊU:

-Kĩ năng : Biết đọc, viết số 9; đếm và so sánh các số trong phạm vi 9; nhận biết số lượng trongphạm vi 9; vị trí của số 9 trong dãy số từ 1 đến 9

Làm bài tập 3/31: Viết số thích hợp vào ô trống: (2HS viết bảng lớp -cả lớp viết bảng con) Làm bài tập 4/31: Điền dấu <, >, = ( 4 HS lên bảng làm- cả lớp làm bảng con)

3 Bài mới:

- Hướng dẫn HS xem tranh và hỏi:”Có tám bạn đang

chơi , một em khác đang chạy tới Tất cả có mấy em”

GV yêu cầu HS:

ChoHS quan sát tranh vẽ trong sách và giải thích”tám

chấm tròn thêm một chấm tròn là chín chấm tròn, tám

con tính thêm một con tính là chín con tính”

-GV nêu:”Các nhóm này đều có số lượng là chín”

-GV nêu:”Số chín được viết bằng chữ số 9”

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

GV hướng dẫn:

GV giúp HS:

1 hình tròn và nói: tám hình tròn thêm một hình tròn là chín hình tròn-Quan sát tranh

-Vài HS nhắc lại:”tám thêm một là chín”

Trang 38

*Bài 1/33: HS làm ở vở bài tập Toán

*Bài 2/33: HS làm ở phiếu học tập

GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo số 9.VD: Bên

trái có mấy con tính, bên phải có mấy con tính? Tất

cả có mấy con tính?

Nêu câu hỏi tương tự với các tranh còn lại

GV chỉ vào tranh và yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo số 9:

*Bài 3/33: HS làm ở bảng con

GV HD HS làm bài:

GV nhận xét

*Bài 4/33: HS làm ở vở Toán

+ Mục tiêu: Củng cố thứ tự dãy số từ 1 đến 9 và từ

9 đến 1.

+ Cách tiến hành:

* Bài tập 5/33:

Mỗi đội cử 4 HS lên bảng viết số thích hợp vào ô

trống Cả lớp làm phiếu học tập

9

-HS viết số thích hợp vào ô trống

-HS trả lời:…

9 gồm 8 và 1; gồm 1 và 8

-HS đọc yêu cầu bài 3:” Điền dấu thích hợp vào ô trống”

3 HS lên bảng làm,CL làm b’con

HS chữa bài : đọc kết quả vừa làm

HS đọc yêu cầu bài 4: “Điền số vào

Lắng nghe

Trang 39

-TIẾT 20: SỐ 0

I.MỤC TIÊU:

-Kĩ năng : Biết đọc, viết số 0; nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 đến 9, biết so sánh số

0 với các số đã học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-GV:Phóng to tranh SGK, phiếu học tập, bảng phu ïghi bài tập 3, 4.

- 4 que tính,10 tờ bìa,trên từng tờ bìa có viết mỗi số từ 0 đến 9

Làm bài tập 3/3: Viết dấu thích hợp vào ô trống:

( 3 HS lên bảng lớp làm,cả lớp viết bảng con - (GV nhận xét, ghi điểm)

- Làm bài tập 4/33 Điền số (3 HS lên bảng làm- cả lớp làm bảng con)

- GV Nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC:

3 Bài mới:

+Mục tiêu : Có khái niệm ban đầu về số o.

+Cách tiến hành : Bước 1: Hình thành số 0.

-Hướng dẫn HS:

Cho HS quan sát tranh vẽ trong sách và lần lượt hỏi:

“Lúc đầu trong bể có mấy con cá?”

“Lấy đi một con cá thì còn lại mấy con cá?”

“Lấy tiếp một con cá nữa thì còn mấy con cá?”

“Lấy nốt một con cá nữa, trong bể còn lại mấy con

cá?”

-GV nêu:”Để chỉ không còn con cá nào hoặc không

có con cá nào ta dùng số không”.

-GV nêu:”Số không được viết bằng chữ số 0”.

Bước 3: Nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0

-HS lấy 4 que tính, rồi lần lượt bớt

đi một que tính, mỗi lần như vậy lạihỏi:” Còn bao nhiêu que tính?”, chođến lúc không còn que nào nữa

- HS xem tranh-TL:” Có 3 con cá”

-TL:” Còn lại hai con cá”

-TL:”Còn lại một con cá”

-TL:” Không còn con cá nào”

-HS đọc:“không”

Trang 40

đến 9.

-GV hướng dẫn:

GV giúp HS:

GV ghi 0 < 1, …

+Mục tiêu: HS biết đọc, viết số 0, nhận biết vị trí số

0 trong dãy số từ 0 đến 9,biết so sánh số 0 với các

số đã học.

*Bài 2/35: HS làm ở phiếu học tập

*Bài 3: HS làm ở bảng con

GV giới thiệu HS làm quen với thuật ngữ “Số liền

trước” VD: ChoHS quan sát dãy số từ 0 đến 9 rồi

nêu:”Số liền trước của 2 là1”.”Số liền trước của 1 là

0”… HD HS xác định số liền trước của một số cho

trước rồi viết vào ô trống

GV nhận xét

HD HS thực hành so sánh các số trong phạm vi từ 0

đến 9.GV chấm một số vở và nhận xét

HOẠT ĐỘNG IV: Trò chơi.(4)” Xếp đúng thứ tự”.

GV xếp các tờ bìa không theo thứ tự trên bảng

HS xem tranh vẽ trong sách

HS nhận ra số 0 là số bé nhất trong các số đã học

HS đọc:” 0 bé hơn 1”, …

-HS viết số thích hợp vào ô trống

-HS đọc yêu cầu bài 3:” Viết số thích hợp vào ô trống”

-8 HS lần lượt lên bảng làm, CL làm b’con

-HS chữa bài : đọc kết quả vừa làm

-HS đọc yêu cầu:”Điền số vào ô trống”

4HS lên bảng làm, CL làm vở Toán

Cử 10 HS đại diện mỗi đội thi nối tiếp xếp các số theo đúng thứ tự từ bé đến lớn, rồi đọc dãy số vừa xếp được.( Mỗi HS chỉ xếp 1 số)

Lắng nghe

Định dạng
Số trang	139
Dung lượng	1,01 MB