C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu: –
A.MụC tiêu: Giúp HS củng cố về: Phép cộng 1 số với số
- Phép cộng 1 số với số 0
- Bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi các số đã học
- Tính chất của phép cộng (khi đổi chỗ các số trong phép cộng kết quả không thay đổi)
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
Nhận xét bài cũ. III. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài, ghi đề:
2. HD HS làm BT: a. Bài 1:
b. Bài 2: GV HD HS nhận xét về kết quả làm bài ở 1 cột nào đó: ví dụ: 1+2=3 và 2+1=3 c. Bài 3: d. Bài 4: GV HD HS cách làm bài GV làm mẫu 1 bài 3. Trò chơi: 2 cộng 3 bằng mấy ? 1 cộng mấy bằng 4 ? mấy cộng 0 bằng 3 ? GV khen những HS trả lời đúng.
HS nêu yêu cầu bài rồi làm bài và chữa bài
HS làm bài và nhận xét
HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
1 HS lên bảng làm, lớp tự làm bài Cả lớp chơi trò chơi, lần lợt từng HS trả lời. HS nào đợc chỉ định phải trả lời nhanh.
5. CủNG Cố - DặN Dò:
- Về coi lại bài, làm bài tập và xem trớc bài: Luyện tập chung.
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập chung
A. MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:- Phép cộng 1 số với số 0 - Phép cộng 1 số với số 0
- Bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi các số đã học
Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: Gọi 2-4 HS lên bảng làm BT 1, 2; lớp làm bảng con. Nhận xét bài cũ.
III. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài, ghi đề:
2. HD HS làm BT: a. Bài 1: Nhắc HS viết thẳng cột với nhau. b. Bài 2: c. Bài 3: GV có thể lu ý HS 1 số phần: 2+1...; 1+2, có thể điền ngay = vào chỗ chấm, khơng cần phải tính 2+1 và 1+2
d. Bài 4: Cho HS xem tranh 3. Trò chơi:
Nối phép tính với kết quả của phép tính đó.
GV khen những HS trả lời đúng.
HS nêu yêu cầu bài rồi làm bài và chữa bài (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS nêu cách làm tính: Muốn tính 2+1+2, ta lấy 2 cộng 1 bằng 3 rồi lấy 3 cộng 2 bằng 5.
HS làm tiếp các bài sau rồi đổi bài cho nhau để chữa và chấm bài.
HS xem từng tranh, nêu bài toán rồi viết phép tính ứng với tình huống trong tranh vào dịng các ơ vuông dới bức tranh 2+1=3, 1+4=5.
HS thi đua nối.
5. CủNG Cố - DặN Dò:
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Kiểm tra đình kì giữa học kì 1
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Phép trừ trong phạm vi 3
A. MụC tiêu: Giúp HS:
- Có khái niệm ban đầu về phép trừ và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ
- Biết làm tính trừ trong phạm vi 3
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy - học toán 1
- Các mơ hình phù hợp với nội dung bài (3 hình vng, 3 hình trịn...)
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: Trả bài kiểm tra đình kì giữa hịc kì 1, nhận xét bài kiểm tra. III. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài, ghi đề:
a. HD HS học phép trừ: 2-1=1
GV nhắc lại và giới thiệu: 2 con ong bớt (bay đi) 1 con ong còn 1 con ong. Hai bớt 1 còn 1 ta viết: 2-1=1 (dấu - đọc là: trừ chỉ vào 2-1=1.
b. HD HS làm phép trừ:
3-1=2; 3-2=1 tơng tự nh đối với 2- 1=1
c. HD HS nhận biết: bớc đầu về
HS xem tranh, tự nêu bài toán, tự trả lời câu hỏi của bài toán. Vài HS nhắc lại.
HS dùng 2 hình trịn, bớt 1 hình trịn, vừa làm vừa nêu: 2 bớt 1 còn 1
HS đọc: 2-1=1
mối quan hệ giữa cộng và trừ. GV thể hiện bằng các thao tác trên sơ đồ để HS nhận ra mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ từ bộ ba các số: 1, 2, 3: 2+1=3, 1+2=3; 3-1=2; 3 chấm tròn bớt 2 chấm tròn còn 1 chấm tròn:3-2=1 2. Thực hành: a. Bài 1: b. Bài 2: GV GT cách làm tính trừ bằng đặt tính theo cột dọc (viết phép trừ sao cho các số thẳng cột với nhau). Làm tính trừ, viết kết quả số tìm đợc thẳng cột với các số trên.
c. Bài 3:
lời và nhận biết: 2 chấm tròn thêm 1 chấm tròn thành 3 chấm tròn: 2+1=3 1 chấm tròn thêm 2 chấm tròn thành 3 chấm tròn. 1+2=3; 3 chấm tròn bớt 1 chấm tròn còn 2 chấm HS nêu cách làm rồi làm và chữ bài, HS tính và đọc các kết quả tính.
HS quan sát rồi nêu bài tốn. Từ đó HS điền đợc phép tính vào ơ trống 3-2=1
5. CủNG Cố - DặN Dị: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Về coi lại bài, làm bài tập và học thuộc bảng trừ trong phạm vi 3
TUầN 10
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập
A. MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 3
- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính cộng
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: Cho HS lên bảng làm các phép tính trừ trong phạm vi 3, nhận xét cho điểm và nhận xét bài cũ
III. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài, ghi đề:
2. HD HS làm BT:
a. Bài 1: HD HS nhìn tranh vẽ nêu bài tốn.
Giúp HS nhận xét về phép tính ở cột thứ 3 1+2=3, 3-1=2, 3-2=1
b. Bài 2: HD HS nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài.
c. Bài 3: HD HS nêu cách làm bài (viết phép tính thích hợp: +, -)
Giúp HS nhận xét về kết quả làm bài cuối: 2+1=3
d. Bài 4: Giúp HS nhìn từng tranh vẽ nêu từng bài toán rồi viết kết quả phép tính ứng với tình huống trong tranh.
đ. Bài 5: Cho HS nêu cách làm Cho vài HS giải thích tại sao phải viết phép trừ.
HS nêu bài toán rồi viết 3 phép tính ứng với tình huống trong tranh 2+1=3; 3-2=1; 3-1=2. HS nêu bằng lời từng phép tính đó.
HS tự chữa hoặc đổi chéo bài cho nhau để chữa.
HS nêu: viết số thích hợp vào ô trống rồi làm bài và chữa bài
HS viết số thích hợp vào ơ trống rồi làm bài và chữa bài
HS nêu bài tốn rồi viết kết quả 2-1=1
HS nêu cách làm, nhìn tranh nêu bài toán, rồi cùng nhau trao đổi ý kiến xem nên viết gì ?
5. CủNG Cố - DặN Dị:
- Cho vài HS nhắc lại cơng thức trừ trong phạm vi 3
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Phép trừ trong phạm vi 4
A. MụC tiêu: Giúp HS: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép trừ và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ
- Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 4 - Biết làm tính trừ trong phạm vi 4
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy - học tốn 1
- Các mơ hình, vật thật phù hợp với nội dung bài
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: 2-4 HS đọc bảng trừ trong phạm vi 3, 3 HS lên bảng làm BT 1, 2, 3. Lớp làm bảng con; Nhận xét bài cũ.
III. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu phép trừ, bảng trừ
trong phạm vi 4:
a. GT lần l ợt các phép trừ:
4-1=3, 4-2=2, 4-3=1, mỗi phép trừ đều theo 3 bớc tơng tự nh phép trừ trong phạm vi 3.
b. Cho HS đọc lại và học thuộc những công thức ghi trên bảng:
GV xóa dần bảng để HS ghi nhớ các cơng thức vừa học
c. HD HS nhận biết: về mối quan hệ giữa cộng và trừ.
2. Thực hành:
a. Bài 1: GV lu ý HS thực hiện các phép tính theo từng cột.
b. Bài 2: Lu ý HS phải viết thẳng cột với nhau.
c. Bài 3:
HS tự nêu vấn đề (bài tốn) tự giải phép tính thích hợp.
HS đọc CN, bàn, nhóm, cả lớp.
HS thi đua lập lại (nói, viết...) các cơng thức vừa học.
HS nêu cách làm bài rồi làmbài và chữa bài.
HS nêu cách làm
HS làm bài và chữa bài
HS quan sát tranh, nêu bài tốn rồi viết phép tính thích hợp 4-1=3
5. CủNG Cố - DặN Dò:
- Về xem lại bài, làm vở bài tập và chuẩn bị tiết sau: Luyện tập
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 3 và 4
- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp: cộng hoặc trừ.
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4, 5
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: Cho HS 2-4 HS đọc bảng trừ trong phạm vi 4; 3 HS lên bảng làm BT 1, 2, 3; Lớp làm bảng con, nhận xét bài cũ.
III. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài, ghi đề:
2. HD HS làm BT:
a. Bài 1: HD HS viết số thật thẳng hàng
b. Bài 2: Gọi HS nêu cách làm bài
c. Bài 3: Cho HS nhắc lại cách tính
d. Bài 4: Yêu cầu HS tính kết quả
HS nêu bài tốn rồi tự làm bài và chữa bài.
HS nêu cách làm bài (tính rồi viết kết quả vào hình trịn), sau đó làm và chữa bài)
HS nhắc lại cách tính 4-1-1 ta lấy 4-1=3, rồi lấy 3-1 bằng 2...
rồi điền dấu.
đ. Bài 5: Cho HS xem tranh, nêu bài tốn, viết phép tính ứng với tình huống trong tranh.
HS tính kết quả phép tính, so sánh 2 kết quả rồi điền dấu thích hợp (<, >, =) vào chỗ chấm.
HS xem tranh, nêu bài tốn rồi viết phép tính ứng với tình huống trong tranh.
5. CủNG Cố - DặN Dò:
- Cho HS nhắc lại phép cộng, trừ trong phạm vi 3, phép cộng trừ trong phạm vi 4.
- Về ôn bài, làm bài tập. Chuẩn bị phép trừ trong phạm vi 5
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Phép trừ trong phạm vi 5
A. MụC tiêu: Giúp HS:
- Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép trừ và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ
- Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 5 - Biết làm tính trừ trong phạm vi 5
B. Đồ DùNG DạY - HọC: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy - học tốn 1
- Các mơ hình, vật thật phù hợp với nội dung bài
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: 2-4 HS đọc công thức phép trừ trong phạm vi 4, làm BT 1, 2, 3. Lớp làm bảng con; GV nhận xét bài cũ.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT bài, ghi đề:
2. Giới thiệu phép trừ, bảng trừ trong phạm vi 5:
5-1=4, 5-2=3, 5-3=2, 5-4=1. Mỗi phép trừ đều theo 3 bớc tơng tự nh phép trừ trong phạm vi 3.
3. Thực hành:
a. Bài 1: Củng cố bảng trừ trong phạm vi 5
b. Bài 2: HD tơng tự bài 1
c. Bài 3: Tơng tự bài 2, lu ý HS viết các số phải thẳng cột.
d. Bài 4: GV cho HS xem tranh và nêu các phép tính.
HS tự nêu vấn đề (bài tốn) tự giải phép tính thích hợp.
HS đọc các cơng thức trên bảng HS ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 5 (Thi đua viết lại công thức)
HS nhận biết về mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ
HS tự nêu cách làm bài rồi làm bài và chữa bài.
HS xem từng tranh, nêu bài tốn rồi viết phép tính khác nhau. 1+4=5, 4+1=5, 5-1=4, 5-4=1
5. CủNG Cố - DặN Dị:
- Về học thuộc cơng thức, xem lại bài tập và chuẩn bị tiết sau: Luyện tập
TUầN 11
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Luyện tập
A. MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4, 5
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: 2-4 HS đọc bảng trừ trong phạm vi 5; 2 HS làm BT 1, 2; Lớp làm bảng con; GV nhận xét bài cũ.
III. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài, ghi đề:
2. HD HS làm BT:
a. Bài 1: Lu ý HS phải viết các số thẳng cột.
b. Bài 2: GV cho HS nhận xét từ kết quả làm bài 5-1-2=2; 5-2-1=2
c. Bài 3:
d. Bài 4: Khuyến khích nhiều HS nêu các bài toán khác nhau và phép tính tơng ứng.
đ. Bài 5: 3. Trị chơi:
Tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi: "làm tính tiếp sức"
Phát phiếu cho HS ngồi đầu dãy số phép tính cần thực hiện trong phiếu phải bằng số HS mỗi dãy.
HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và chữa bài.
HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và chữa bài.
1 HS nhắc lại cách tính rồi HS làm bài và chữa bài.
Nhận xét: 5 trừ 1 rồi trừ 2 cũng bằng 5 trừ 2 rồi trừ 1.
HS nêu cách làm bài (viết dấu thích hợp (<, >, =) vào chỗ chấm rồi làm bài và chữa bài
HS trao đổi với bạn để chấm và chữa bài.
HS xem tranh, nêu bài toán rồi viết phép tính ứng với tình huống trong tranh: 5-1=4, 5-4=1, 4+1=5, 1+4=5
HS tính phép tính bên trái dấu bằng, mỗi em 1 phiếu.
HS đầu tiên làm phép tính 3+2, viết kết quả vào hình trịn rồi chuyển phiếu cho bạn thứ 2 trong dãy để tính tiếp 5-1 và viết kết quả 4 vào hình trịn, cứ nh vậy cho đến HS cuối cùng của dãy.
- Về ôn bài, làm bài tập. Chuẩn bị tiết sau: "Số 0 trong phép trừ"
Thứ ngày tháng năm 200 Tên bài dạy: Số 0 trong phép trừ
A. MụC tiêu: Giúp HS:
- Bớc đầu nắm đợc: 0 là kết quả của phép tính trừ 2 số bằng nhau, một số trừ đi 0 là cho kết quả của chính số đó và biết thực hành tính trong những tr- ờng hợp này.
- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng phép tính trừ thích hợp.
B. Đồ DùNG DạY - HọC:
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy - học toán 1
- Các mơ hình, vật thật phù hợp với hình vẽ trong bài học.
C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:–
I. ổn định lớp:
II. Bài cũ: Cho Hs đọc bảng trừ trong phạm vi 5; 2-4 HS làm BT 1, 2; Lớp làm bảng con, GV nhận xét bài cũ.
III. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. GT bài, ghi đề:
2. Giới thiệu phép trừ 2 số bằng nhau:
a. GT phép trừ: 1-1=0
Gợi ý để HS nêu: 1 con vịt bớt đi 1 con vịt còn 0 con vịt, 1 trừ 1 bằng 0
GV viết bảng: 1-1=0 rồi gọi Hs đọc (một trừ một bằng 0)
b. GT phép trừ 3-3=0: Tơng tự nh phép trừ 1-1=0
c. Gv có thể nêu thêm 1 số phép
HS quan sát hình vẽ thứ nhất trong bài học và nêu bài tốn: trong chuồng có 1 con vịt, 1 con chạy ra khỏi