GIAO AN DAI

Tuần 1: Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: CHƯƠNG I : SỐ HỮU TỈ – SỐ THỰC Tiết 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ A. Mục tiêu: + HS hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn sỗ hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N ⊂ Z ⊂ Q. + HS biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: + Bảng phụ ghi sơ đồ quan hệ giữa 3 tập hợp số: N, Z, Q và các bài tập. +Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu. - HS: + Ôn tập các kiến thức: Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, quy đồng mẫu số các phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số. + Giấy trong, bút dạ, thước thẳng có chia khoảng. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: I. Ổn định lớp II. Bài mới: Tìm hiểu chương trình Đại số 7 -Giới thiệu chương trình Đại số lớp 7 gồm 4 chương. -Nêu yêu cầu về sách, vở ghi, vở BT, dụng cụ học tập, ý thức và phương pháp học tập bộ môn toán. -Giới thiệu sơ lược về chương I: Số hữu tỉ – Số thực. HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu số hữu tỉ 1. Số hữu tỉ:VD: -Cho các số: 3; -0,5; 0; 3 2 ; 7 5 2 -Em hãy viết mỗi số trên thành 3 phân số bằng nó. -5 HS lên bảng lần lượt viết mỗi số đã cho thành 3 phân số bằng nó. -Hỏi: Mỗi số trên có thể viết thành bao nhiêu phân số bằng nó? -GV: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó được gọi là số hữu tỉ. Vậy các số trên: 3; - 0,5; 0; 3 2 ; 7 5 2 đều là số hữu tỉ. -Hỏi: Vậy thế nào là số hữu tỉ? -HS Trả lời: Theo định nghĩa trang 5 SGK. -Giới thiệu tập hợp các số hữu tỉ được ký hiệu là Q. +Số nguyên a có phải là số hữu tỉ không? Vì sao? -Định nghĩa: Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số với a, b ∈ Z, b ≠ 0 * 5 3 10 6 6,0 == * 4 5 100 125 25,1 − = − =− * 3 4 3 1 1 = Vậy các số trên đều là số hữu tỉ. a ∈ Z thì 1 a a = ⇒ a ∈ Q n ∈ N thì 1 n n = ⇒ n ∈ Q Số nguyên a là số hữu tỉ, vì số nguyên a viết được dưới dạng phân số là 1 a 1 ?1 ?2 +Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp số N, Z, Q? -Giới thiệu sơ đồ biểu diễn mối quan hệ giữa 3 tập hợp trên. -Tương tự số tự nhiên n cũng là số hữu tỉ. -Quan sát sơ đồ. -Quan hệ: N ⊂ Z; Z ⊂ Q. BT 1: -3 ∉ N ; -3 ∈ Z ; -3 ∈ Q 3 2− ∉ Z; 3 2− ∈Q; N ⊂ Z ⊂ Q. Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số -Vẽ trục số. -Yêu cầu HS biểu diễn các số nguyên –1; 1; 2 trên trục số đã vẽ. -Vẽ trục số vào vở theo GV. -Tự biểu diễn các số nguyên –1; 1; 2 trên trục số. -Gọi 1 HS lên bảng biểu diễn. -Nói: Tương tự đối với số nguyên, ta có thể biểu diễn mọi số hữu tỉ trên trục số. VD như biểu diễn số hữu tỉ 4 5 trên trục số. -Yêu cầu HS đọc VD 1 SGK -Đọc VD1 và làm theo GV. -GV thực hành trên bảng và yêu cầu HS làm theo. (-Yêu cầu đọc và làm VD 2. -Đọc VD 2 SGK, làm vào vở. -Hỏi: +Đầu tiên phải viết 3 2 − dưới dạng nào? +Chia đoạn thẳng đơn vị thành mấy phần? +Điểm biểu diễn số hữu tỉ 3 2− xác định như thế nào? -Gọi 1 HS lên bảng biểu diễn. -Gọi 2 HS lên bảng mỗi em một phần. -HS tự làm BT 2 trang 7 SGK vào vở bài tập. -2 HS lên bảng làm mỗi em một phần. Biểu diễn số –1; 1; 2 4 5 | | | | | | | | | | -1 0 1 M 2 + Đầu tiên viết 3 2 − dưới dạng phân số có mẫu số dương.( 3 2 3 2 − = − ) + Chia đoạn thẳng đơn vị thành ba phần bằng nhau. + Lấy về bên trái điểm 0 một đoạn bằng 2 đơn vị mới. 3 2− | | | | | | | | -1 N 0 1 2 Bài 2 sgk tr.7 a) Những phân số biểu diễn số hữu tỉ 4 3 − là: 36 27 ; 32 24 ; 20 15 − − − b) 4 3 4 3 − = − 4 3− | | | | | | -1 A 0 1 Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ -Yêu cầu làm ?4 -Hỏi: Muốn so sánh hai phân số ta làm thế nào? -Trả lời: -Đọc và tự làm So sánh 2 phân số 3 2− và 5 4 − 2 ?4 ?3 Viết hai phân số về dạng cùng mẫu số dương. -Hỏi: Vậy để so sánh hai số hữu tỉ ta cũng sẽ làm như thế nào? -Trả lời: Viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó. -Cho làm VD1 và VD2 SGK HS nêu cách làm VD1 -Cho 1 HS nêu cách làm VD1 GV ghi lên bảng. -Tự làm VD 2 vào vở, 1 HS trình bày trên bảng. -Hỏi: Qua 2 VD, em hãy cho biết để so sánh hai số hữu tỉ ta cần làm như thế nào? -Giới thiệu vị trí hai số hữu tỉ x, y trên trục số khi x < y -Giới thiệu số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm, số hữu tỉ 0. -Hỏi: Vậy tập hợp số hữu tỉ gồm có những loại số hữu tỉ nào? -Trả lời: Tập hợp số hữu tỉ gồm số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm và số 0. -Gọi 3 HS trả lời. -GV nêu nhận xét: 15 12 5 4 5 4 ; 15 10 3 2 − = − = − − = − Vì -10 > -12 Và 15 > 0 nên 5 4 3 2 − > − VD 1: So sánh hai số hữu tỉ: - 0,6 và 2 1 − 10 5 2 1 ; 10 6 6,0 − = − − =− vì -6 < -5 và 10 > 0 nên 10 5 10 6 − < − hay 2 1 6,0 − <− VD 2: So sánh 2 1 3− và 0 2 0 0; 2 7 2 1 3 = − =− Vì -7 < 0 và 2 > 0 Nên 2 0 2 7 < − hay 2 1 3− < 0 Chú ý: - x < y điểm x bên trái điểm y - Nếu x > 0 : x là s.h.tỉ dương x < 0 : x là s.h.tỉ âm. x = 0 : không dương cũng không âm. - Số âm < 0 < Số dương. Nhận xét: 0> b a nếu a, b cùng dấu. 0< b a nếu a, b khác dấu Hoạt động 4: Luyện tập củng cố + Thế nào là số hữu tỉ? Cho ví dụ. + Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế nào? - Cho hoạt động nhóm làm BT sau: Đề bài: Cho hai số hữu tỉ: -0,75 và 3 5 a) So sánh hai số đó. b) Biểu diễn các số đó trên trục số, nhận xét vị trí hai số đối với nhau và đối với điểm 0. -Trả lời: + Định nghĩa như SGK trang 5. + Hai bước: Viết dưới dạng phân số cùng mẫu số dương rồi so sánh hai phân số đó. - Hoạt động nhóm: Ghi lời giải vào bảng phụ Sau 3 phút treo kết quả lên trước lớp. Đại diện nhóm trình bày lời giải. D. Rút kinh nghiệm Tuần 1: 3 Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: Tiết 2: Cộng, trừ số hữu tỉ A.Mục tiêu: + HS nắm vững các qui tắc cộng trừ số hữu tỉ, biết qui tắc “chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ. + HS có kỹ năng làm các phép tính cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi: + Công thức cộng, trừ số hữu tỉ trang 8 SGK. + Qui tắc “chuyển vế” trang 9 SGK và các bài tập. -HS: + Ôn tập qui tắc cộng trừ phân số, qui tắc “chuyển vế” và qui tắc “dấu ngoặc”. + Bút dạ, bảng phụ hoạt động nhóm. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I. Ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (10 ph). -Câu 1: • Thế nào là số hữu tỉ? Cho ví dụ 3 số hữu tỉ (dương, âm, 0). • Làm BT 3 trang 8 SGK. -Câu 2: Làm BT 5 trang 8 SGK. -Vậy trên trục số, giữa hai điểm biểu diễn số hữu tỉ khác nhau bất kỳ bao giờ cũng có ít nhất một điểm hữu tỉ nữa. Vậy giữa hai số hữu tỉ phân biệt bất kỳ, bao giờ cũng có vô số số hữu tỉ. Đây là sự khác nhau căn bản của tập Z và tập Q. III. Bài mới -ĐVĐ: Trên cơ sở của phép cộng hai phân số ta có thể xây dựng được phép cộng hai số hữu tỉ như thế nào? HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Cộng, trừ hai số hữu tỉ Ta biết mọi số hữu tỉ đều viết được dưới dạng phân số b a với a, b ∈ Z, b ≠ 0. -Hỏi: Vậy để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta có thể làm như thế nào? -Vậy với hai số hữu tỉ x, y ta cộng , trừ như thế nào? -Yêu cầu nhắc lại các tính chất của phép cộng phân số. -Yêu cầu làm ?1 2HS làm trên bảng, ở dưới làm ra vở -Gọi 2 HS lên bảng cùng làm. Yêu cầu HS làm tiếp BT 6 a, b trang 10 SGK -2HS lên bảng làm Để cộng, trừ hai số hữu tỉ có thể viết chúng dưới dạng phân số cùng mẫu số dương rồi áp dụng qui tắc cộng, trừ phân số. Qui tắc: Với x, y ∈ Q viết m b y m a x == ; (với a, b, m ∈ Z; m > 0) m ba m b m a yx + =+=+ ; m ba m b m a yx − =−=− 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 6,0) − = − += − += − +a 15 11 15 6 15 5 5 2 3 1 )4,0( 3 1 ) =+=+=−−b BT 6 a, b: 4 ?1 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 6,0) − = − += − += − +a 15 11 15 6 15 5 5 2 3 1 )4,0( 3 1 ) =+=+=−−b Hoạt động 2: Qui tắc chuyển vế -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc “chuyển vế” trong Z. -1 HS đọc qui tắc “chuyển vế” trong SGK. -Tương tự, trong Q ta cũng có quy tắc “chuyển vế”. -Yêu cầu đọc quy tắc trang 9 SGK. -Yêu cầu làm VD SGK. -1 HS lên bảng làm VD các HS khác làm vào vở. -Yêu cầu HS làm Tìm x biết: 3 2 2 1 ) − =−xa 4 3 7 2 ) −=− xb -2 HS lên bảng đồng thời làm -Yêu cầu đọc chú ý SGK -Phát biểu lại qui tắc “chuyển vế” trong Z. -Quy tắc chuyển vế trong Q: Với mọi x, y, z ∈ Q: x + y = z ⇒ x = z – y VD: Tìm x biết: 3 1 7 3 =+ − x 21 16 21 9 21 7 7 3 3 1 = += += x x x Kết quả: a) 28 29 ); 6 1 == xbx Hoạt động 3: Luyện tập củng cố -Yêu cầu làm BT 8a, c trang 10 SGK. Tính:       −+       −+ 5 3 2 5 7 3 )a 10 7 7 2 5 4 ) −       −−c -Hai HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở -Yêu cầu làm BT 7a trang 10 SGK. Viết số hữu tỉ 16 5− dưới dạng sau: a)Tổng của 2 số hữu tỉ âm VD: 16 3 8 1 16 5 − + − = − Em hãy tìm thêm một ví dụ? -Yêu cầu hoạt động nhóm làm bài tập 9a,c vào bảng phụ, nhóm nào xong trước mang lên treo. -Nếu có thời gian cho làm tiếp bài 10. BT 8/10 SGK: 70 47 2 70 187 70 42 70 175 70 30 ) −= − = − + − +=a 70 27 70 49 70 20 70 56 10 7 7 2 5 4 ) = − ++= − ++=c BT 7: a) HS tìm thêm ví dụ: 4 1 16 1 16 )4(1 16 5 − + − = −+− = − BT 9: Tìm x 4 3 3 1 ) =+xa 7 6 3 2 ) −=−− xc 12 5 12 4 12 9 3 1 4 3 = −= −= x x x 21 4 21 14 21 18 3 2 7 6 = −= −= x x x D. Rút kinh nghiệm . 5 Tuần 1: Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: Tiết 3: Nhân, chia số hữu tỉ A. Mục tiêu: • HS nắm vững các qui tắc nhân, chia số hữu tỉ. • HS có kỹ năng làm các phép tính nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi: +Công thức nhân, chia số hữu tỉ, các tính chất của phép nhân số hữu tỉ, định nghĩa tỉ số của hai số, bài tập. +Hai bảng ghi BT 14 trang 12 SGK để tổ chức “trò chơi”. -HS: +Ôn tập qui tắc nhân, chia phân số, tính chất cơ bản của phép nhân phân số, định nghĩa tỉ số (lớp 6). +Bảng nhóm, bút dạ. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: I. Ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (7 ph). +Muốn cộng hoặc trừ hai số hữu tỉ x, y ta làm thế nào? Viết công thức tổng quát. +Phát biểu quy tắc “chuyển vế”. Viết công thức. III. Bài mới HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Nhân hai số hữu tỉ -Ta biết mọi số hữu tỉ đều viết được dưới dạng phân số b a với a, b ∈ Z, b ≠ 0. -Hỏi: Vậy để nhân, chia hai số hữu tỉ ta có thể làm như thế nào? -Trả lời: Để nhân, chia hai số hữu tỉ có thể viết chúng dưới dạng phân số rồi áp dụng qui tắc nhân, chia phân số. -Vậy với hai số hữu tỉ x, y ta nhân như thế nào? -Hãy phát biểu quy tắc nhân phân số. -Ghi dạng tổng quát. -Yêu cầu tự làm ví dụ 1 -Yêu cầu nhắc lại các tính chất của phép nhân phân số. -Phép nhân số hữu tỉ cũng có các tính chất như vậy. -HS làm BT 11 trang 12 SGK phần a, b, c Qui tắc: Với x, y ∈ Q; viết d c y b a x == ; (với a, b, c, d ∈ Z; b, d ≠ 0) db ca d c b a yx . . == Ví dụ: 8 15 2.4 5).3( 2 5 . 4 3 2 1 2. 4 3 * − = − = − = − BT 11/12 SGK: Tính Kết quả: 6 1 1 6 7 ); 10 9 ) ; 4 3 ) = − − cb a Hoạt động 2: chia hai số hữu tỉ 6 -áp dụng qui tắc chia phân số, hãy viết công thức chia x cho y. -1 HS lên bảng viết công thức chia x cho y. -Yêu cầu HS làm VD -Với x = b a ; y = d c (y ≠ 0) bc ad c d b a d c b a yx === .:: . -Yêu cầu làm? -HS lên bảng làm, ở dưới làm ra vở sau đó nhận xét bài làm của bạn trên bảng -Yêu cầu HS làm BT 12/12 SGK:Ta có thể viết số hữu tỉ 16 5− dưới các dạng sau: a)Tích của hai số hữu tỉ 8 1 . 2 5 16 5 − = − b)Thương của hai số hữu tỉ -Yêu cầu đọc phần “chú ý” -Ghi lên bảng. -Yêu cầu HS lấy VD về tỉ số của hai số hữu tỉ. -Tỉ số của 2 số hữu tỉ sẽ được học tiếp sau. VD: 5 3 )2.(5 3).2( 2 3 . 5 2 3 2 : 10 4 3 2 :4,0 = − − = − − = −− =       −− Kết quả: 46 5 ); 10 9 4) ba − BT 12/12 SGK: 4 1 . 4 5 4 1 . 4 5 16 5 ) − = − = − a ) 4(: 4 5 4: 4 5 16 5 ) −= − = − b -Chú ý: Với x, y ∈ Q; y ≠ 0 Tỉ số của x và y ký hiệu là b a hay x : y Hoạt động 3: Luyện tập-củng cố -Yêu cầu làm BT 13a, c trang 12 SGK. Tính       − − − 6 25 . 5 12 . 4 3 )a 5 3 . 16 33 : 12 11 )       c -Hai HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở -Tổ chức “trò chơi” BT 14/12 SGK. Luật chơi: 2 đội mỗi đôi 5 HS, chuyền nhau 1 viên phấn, mỗi người làm 1 phép tính trong bảng. Đội nào đúng và nhành là đội thắng cuộc. Hai đội làm riêng trên 2 bảng phụ. BT 13 tr.12 SGK: 2 1 7 2 15 1.1.2 5.1.3 6).5.(4 )25.(12).3( ) −= − = − = − −− =a 15 4 5.3.1 1.4.1 5.33.12 3.16.11 5 3 . 33 16 . 12 11 ) ====c BT 14/12 SGK: Điền số thích hợp. D. Rút kinh nghiệm 7 Tuần 2: Ngày soạn: 28/8/2011 Ngày dạy: Tiết 4+5: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ . Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân A.Mục tiêu: • HS hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. • Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. • Có kỹ năng làm các phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân. • Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi bài tập, giải thích cách cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. Hình vẽ trục số để ôn lại giá trị tuyệt đối của số nguyên a. -HS: +Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên, qui tắc cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại (lớp 5 và lớp 6). +Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I. ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (7 ph). -Câu 1:+Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là gì? +Tìm: |15|; |-3|; |0|. +Tìm x biết: |x| = 2. -Câu 2: Vẽ trục số, biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ: 3,5 ; 2 1− ; -2. -Cho nhận xét các bài làm và sửa chữa cần thiết. III. Bài mới HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ -Nêu định nghĩa như SGK. -Yêu cầu HS nhắc lại. -HS nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ x. Dựa vào định nghĩa hãy tìm: 2;0; 2 1 ;5,3 − − -HS làm theo yêu cầu của GV. -Yêu cầu làm?1 phần b. -Gọi HS điền vào chỗ trống. -HS đứng tại chỗ trả lời. -Hỏi: Vậy với điều kiện nào của số hữu tỉ x thì ĐN: |x|: là khoảng các từ điểm x tới điểm 0 trên trục số. Tìm: 2;0; 2 1 ;5,3 − − 355,3 = ; 2 1 2 1 = − ; 00 = ; 22 =− . ?1: b)Nếu x > 0 thì xx = Nếu x = 0 thì 0=x Nếu x < 0 thì xx −= TQ: 8 xx −= ? -Trả lời: Với điều kiện x là số hữu tỉ âm. -GV ghi tổng quát -Yêu cầu đọc ví dụ SGK. -Yêu cầu làm?2 SGK -2 HS lên bảng làm?2. HS khác làm vào vở sau đó nhận xét bài của bạn. -Yêu cầu tự làm Bài 1/11 vở BT in 0 0 xneux x x neux ≥  =  − <  ?2: Đáp số a) 7 1 ; b) 7 1 c) 5 1 3− ; d) 0 Hoạt động 2: cộng, trừ, nhân, chia số thập phân -Hướng dẫn: Để cộng trừ, nhân chia số thập phân, ta có thể viết chúng dưới dạng phân số thập phân rồi làm theo QT đã biết. -Hướng dẫn cách làm thực hành cộng, trừ, nhân như đối với số nguyên. Thực hành: (-1,13) + (-0,264) = - (1,13 + 0,264) = -1,394 -Các câu còn lại yêu cầu HS tự làm vào vở. -Hướng dẫn chia hai số hữu tỉ x và y như SGK. -Yêu cầu đọc ví dụ SGK. -Yêu cầu làm?3 SGK -2 HS lên bảng làm?3, còn lại làm vào vở. -Yêu cầu làm bài 2/12 vở BT. -Yêu cầu đại diện HS đọc kết quả. VD: (-1,13) + (-0,264) 394,1 1000 1394 1000 )264(1130 1000 264 100 113 −= − = −+− = − + − = Qui tắc chia: -Chia hai giá trị tuyệt đối. -Đặt dấu “+” nếu cùng dấu. -Đặt dấu “-” nếu khác dấu. ? 3: Tính a)-3,116 + 0,263 = - (3,116 – 0,263) = -2,853 b)(-3,7) . (-2,16) = 3,7 . 2,16 = 7,992 Bài 2/12 vở BT in: a) -4,476 b)-1,38 c)7,268 d)-2,14 Hoạt động 3: Luyện tập - củng cố -Yêu cầu HS nêu công thức xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. -Yêu cầu làm bài 3 ( 19/15 SGK) vở BT in trang 12. a) Giải thích cách làm. b) Chọn cách làm hay. -Yêu cầu làm Bài 4 ( 20/15 SGK). -Bài 3 (19/15 SGK): a)Giải thích: Bạn Hùng cộng các số âm với nhau được: (- 4,5) rồi cộng tiếp với 41,5 được kết quả là 37. Bạn Liên nhóm từng cặp các số hạng có tổng là số nguyên được (-3) và 40 rồi cộng hai số này được 37. HS đọc nêu cách làm và đọc kết quả. a)= (6,3 + 2,4)+[(-3,7) +(-0,3)] = 8,7+ (-4) = 4,7 b)= [(-4,9) + 4,9] + [5,5 + (-5,5)] = 0 + 0 = 0 c)= 3,7 d) 2,8.[(- 6,5) + (-3,5)] = 2,8.(-10) = -28 b)Cả hai cách đều áp dụng t/c giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính hợp lý. Nhưng làm theo cách của bạn Liên nhanh hơn. -Bài 4 (20/15 SGK): Tính nhanh a) 4,7 b) 0 c) 3,7 d) -2,8 D. Rút kinh nghiệm 9 Tuần 2: Ngày soạn: 28/8/2011 Ngày dạy: Tiết 6: Luyện tập A.Mục tiêu:  Củng cố qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.  Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x (đẳng thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối), sử dụng máy tính bỏ túi.  Phát triển tư duy HS qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất (GTLN), giá trị nhỏ nhất (GTNN) của biểu thức. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi bài tập 26: Sử dụng máy tính bỏ túi. -HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi. C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I. Ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (8 ph). -Câu 1:+Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x? +Chữa BT 24/7 SBT: Tìm x∈ Q biết: a)|x| = 2; b) |x| = 4 3 và x < 0; c)|x| = 5 2 1− ; d) |x| = 0,35 và x > 0. -Câu 2: Chữa BT 27a, c, d/8 SBT: Tính bằng cách hợp lý a)(-3,8) + [(-5,7) + (+3,8)]; c)[(-9,6) + (+4,5)] + [(+9,6) + (-1,5)]; d)[(-4,9) + (-37,8)] + [(+1,9) + (+2,8))]. III. Bài mới HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: luyện tập Yêu cầu mở vở BT in làm bài 2 trang 13 (22/16 SGK): -1 HS đứng tại chỗ đọc kết quả và nêu lý do sắp xếp: -Yêu cầu 1 HS đọc kết quả sắp xếp và nêu lý do Sắp xếp theo thứ tự lớn dần 0,3; 6 5− ; 3 2 1− ; 13 4 ; 0; -0,875. 13 4 130 40 130 39 10 3 3,0 =<== -Yêu cầu làm bài 3 vở BT (23/16 SGK). -GV nêu tính chất bắc cầu trong quan hệ thứ tự. Nếu x > y và y > z ⇒ x > z BT in làm bài 2 trang 13 (22/16 SGK): Vì số hữu tỉ dương > 0; số hữu tỉ âm < 0; trong hai số hữu tỉ âm số nào có giá trị tuyệt đối nhỏ hơn thì lớn hơn -Đổi số thập phân ra phân số để so sánh. 24 21 8 7 1000 875 875,0 − = − = − =− 13 4 130 40 130 39 10 3 3,0 =<== 875,0 24 21 24 20 6 5 −= − > − = − 3 2 1− < -0,875 < 6 5− < 0 < 0,3 < 13 4 10 [...]... -Nhấn mạnh: Nói chung am .an ≠ (am)n -Vậy khi nào có am .an = (am)n? 8 *? 3: Tính và so sánh: a) (22)3 = 22.22.22 = 26 b) 5 2 2 2 2 2  − 1  2   −1  −1  −1  −1  −1    =            2   2   2   2   2   2     10  −1 =  ( x m ) n = x m n  2  *Công thức: *?4: Điền số thích hợp: a) 6 b) 2 -HS trả lời: a) Sai; b) Sai; c) Đúng Giải: am .an = (am)n ⇔ m + n = m n... dụng định nghĩa để tính Có thể trao đổi trong nhóm -Yêu cầu làm?1 trang 17 Luỹ thừa bậc n của số hữu tỉ x là tích của n thừa số x x  xn = xx x (x ∈ Q, n ∈ N, n > 1) ( − 3) = 9 ; * (-0,5)2 = 0,25  − 3 *  = 16 42  4  * (-0,5)3 = (-0,5).(-0,5).(-0,5) = -0,125 2 2 n.thua so x là cơ số; n là số mũ -Quy ước: x1 = x; xo = 1 (x≠ 0) n an a Tính:   = n b b ( − 2) = − 8 ; * 9,70 = 1 −2 *  =... thực, thấy được rõ hơn quan hệ giữa các tập hợp số đã học (N, Z, Q, I, R) + Rèn luyện kỹ năng so sánh các số thực, kĩ năng thực hiện phép tính, tìm x và tìm căn bậc hai dương của một số + HS thấy được sự phát triển của hệ thống số từ N đến Z, Q và R B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi bài tập -HS: +Giấy trong, thước dây, bút dạ, bảng phụ nhóm +Ôn tập định nghĩa giao của hai tập hợp... đứng tại chỗ trả lời Lập được tỉ lệ thức -Yêu cầu cả lớp nhận xét cách làm của bạn d) -7 : 4 = − ≠ 2 3 3 2 0,9 −9 = − 0,5 5 Không lập được tỉ lệ thức Dạng 2: Tìm số hạng chưa biết 20 -Yêu cầu làm bài 2 trang 23 vở BT Tìm x: a)2,5 : 7,5 = x : 2 3 3 5 -Bài 2: Tìm x 3 = 2,5 0,6 5 2,5.0,6 0,6 Vậy x = = =2 7,5 3 7 2 b)x 1 = 2 0,2 9 3 16 8 8.9 3 hay x = Vậy x = = 9 3 3.16 2 a)7,5 x = 2,5 7 9 b) 2 : x =... thập phân vô hạn tuần hoàn +Hiểu được rằng số hữu tỉ là số có biểu diễn thập phân hữu hạn hoặc thập phân vô hạn tuần hoàn B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi bài tập và kết luận trang 34 -HS: Ôn tập định nghĩa số hữu tỉ, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định lớp (1 ph) II Bài mới -ĐVĐ : Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số -Các... số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn và ngược lại (thực hiện với các số thập phân vô hạn tuần hoàn chu kỳ có từ 1 đến 2 chữ số) B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi nhận xét trang 31 SGK và các bài tập, bài giải mẫu -HS: Bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định lớp (1 ph) II Kiểm tra bài cũ (8 ph) -Câu hỏi: Hãy nêu điều kiện để một phân... Ghi bảng Hoạt động 1: luyện tập -Yêu cầu làm Bài 69/34 SGK: Viết dưới dạng số thập phân các phép chia: a)8,5 : 3 b)18,7: 6 c)58 : 11 d)14,2 : 3,33 -Gọi 1 HS lên bảng làm -HS dùng máy tính để chia cho nhanh -Yêu cầu làm bài 71/35 SGK Viết các phân số dưới dạng số thập phân: 1 1 ; 99 999 -Yêu cầu viết lại 1 9 -Yêu cầu hoạt động nhóm làm BT85/15 SBT -Đại diện các nhóm trình bày lời giải thích: Các 28 *Bài... tập -HS:Sưu tầm ví dụ thực tế về làm tròn số, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định lớp (1 ph) II Kiểm tra bài cũ (7 ph) -Câu hỏi: +Phát biểu kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân +Chữa BT 91/15 SBT: Chứng tỏ rằng 0,(37) + 0,(62) = 1 III Bài mới HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ví dụ -Đưa VD vế các số được làm tròn trong thực tế lên bảng... đúng kí hiệu B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ vẽ hình 5, kết luận về căn bậc hai và bài tập Máy tính bỏ túi Bảng từ, nam châm để chơi “trò chơi” -HS: Ôn tập định nghĩa số hữu tỉ, quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân, máy tính bỏ túi, bảng phụ nhóm C.Tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định lớp (1 ph) II Kiểm tra bài cũ (7 ph) -Câu hỏi: +Thế nào là số hữu tỉ? +Phát biểu kết luận... viết 4 = ±2! Hoạt động 3: Luyện tập-củng cố -Cho HS làm bài 82 sgk: Theo mẫu hãy hoàn thành bài tập sau: -2 hs làm trên bảng, mỗi hs làm 2 ý -Cả lớp làm ra vở sau đó nhận xét bài của bạn Cho hs trả lời nhanh bài 84 SGK Hướng dẫn hs sử dụng máy tính bỏ túi để tính căn bậc hai của một số và làm bài tập 86/42 sgk *Bài 82 sgk: Theo mẫu hãy hoàn thành bài tập sau: a Vì 52 = 25 nên 25 = 5 b Vì 72 = 49 nên 49 . xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp số N, Z, Q? -Giới thiệu sơ đồ biểu diễn mối quan hệ giữa 3 tập hợp trên. -Tương tự số tự nhiên n cũng là số hữu tỉ. -Quan sát sơ đồ. -Quan hệ: N ⊂ Z; Z. tính cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi: + Công thức cộng, trừ số hữu tỉ trang 8 SGK. + Qui tắc “chuyển vế” trang 9 SGK và các bài tập. . -28 b)Cả hai cách đều áp dụng t/c giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính hợp lý. Nhưng làm theo cách của bạn Liên nhanh hơn. -Bài 4 (20/15 SGK): Tính nhanh a) 4,7 b) 0 c) 3,7 d) -2,8 D.