Giao an Hinh 8 ca nam

147 266 0
Giao an Hinh 8 ca nam

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

giáo án hình 8 Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết : 1 Ngày giảng: Chơng I - Tứ giác Đ 1. Tứ giác A. Mục tiêu: -Nắm đợc định nghĩa tứ giác, ta giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. -Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ gíc lồi. -Biết vận dụng kiến thức của bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. B. Chuẩn bị: -GV: Giáo án. -HS: Dụng cụ. C. Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp : ( 1 ) II. Kiểm tra bài cũ: Xen lẫn vào bài mới III. Bài mới:(31') Hoạt động của thày Ghi bảng -Treo H1 (SGK). ?Kể tên các đoạn thẳng ở h1a,b,c và H2. TL: ? 4 đoạn thẳng ở các hình a, b, c (H1) có đặc điểm gì? TL: ?5 đoạn thẳng ở H2 có đặc điểm gì? TL: Có đoạn BC, CD cùng nằm trên một đ- ờng thẳng. - GV: H1 là tứ giác, vậy tứ giác ABCD là gì? TL: - GV giới thiệu cách gọi tên , các đỉnh , các cạnh của tứ giác. -Gv nhắc lại bờ của nửa mặt phẳng. -Yêu cầu hs làm ?1. -Hình 1a gọi là tứ giác lồi. ?Vậy tứ giác ntn gọi là t.giác lồi? TL: - GV hớng dẫn hs cách vẽ , cách ghi các 1. Định nghĩa. (15) * Ví dụ: * Định nghĩa: (SGK) -Tứ giác ABCD có: + AB, BC, CD, DA gọi là các cạnh + A, B, C, D : Là các đỉnh. * Tứ giác lồi: (SGK) Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 1 A B C D giáo án hình 8 đỉnh của tứ giác. - GV yêu cầu hs làm ?2. -Cho hs làm việc ca nhân .(5' ) + HS làm việc cá nhân. -Gọi hs lên bảng làm. - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung. - Gv chốt bài. - GV: Ta đã biết tổng số đo độ của các góc trong tam giác. Vậy tổng số đo độ của các góc trong một tứ giác là bao nhiêu? Có mối liên hệ gì với tam giác không? . - GV yêu cầu hs làm ?3. ?Tổng 3 góc của một tam giác bằng bao nhiêu độ? TL: bằng 360 0 ? Làm thế nào có thể tính đợc tổng các góc của tứ giác ABCD ? TL: Chia tứ giác thành hai tam giác. - GV gọi hs lên bảng làm. + HS khác làm vào vở. -Gv giúp đỡ hs dới lớp. - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung. ?Nhận xét gì về tổng các góc trong một tứ giác? ? Phát biểu nội dung định lý về tổng các góc trong một ta giác? *chú ý: (SGK) ?2. Tứ giác ABCD có; * Đỉnh: +Hai đỉnh kề nhau A và B, C và D, B và C, D và A. +Hai đỉnh đối nhau A và C, B và D. * Cạnh: +Hai cạch kề: AB và BC +Hai cạnh đối nhau: AB và CD * Đờng chéo: AC và BD. 2.Tổng các góc của một tứ giác (16). ?3. b)Nối A với C. Xét ABC có: . (1) Xét ACD có: . (2) Từ (1) và (2) ta có; *Định lý: Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 0 . IV. Củng cố:(10). - Gv đa H5a lên bảng. Yêu cầu hs làm bài. Bài 1 (SGK.T66) Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 2 A B C D 2 1 2 1 D C B A giáo án hình 8 Hình 5a. Theo định lý tổng các góc của tứ giác ta có: x + 110 0 120 0 + 80 0 = 360 0 x = 50 0 . - GV yêu cầu HS làm hình 6 - SGK Hình 6a: Ta có: x + x + 65 0 + 95 0 = 360 0 2x + 160 0 = 360 0 x = 100 0 . V. H ớng dẫn học ở nhà: (3 ). - Học và làm bài tập đầy đủ. -Cần nẵm chắc nội dung định lý tổng các góc của một tứ giác. -BTVN: BT 1 b,c,d, H 6 d + 2 + 3 + 4 + 5 (SK-T67). -Hớng dẫn BT3: Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết : 2 Ngày giảng: Đ2. Hình thang A. Mục tiêu: -Nắm đợc định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. -Biết cách CM một tứ giác là hình thang , hình thang vuông. -Biết vẽ hình thang, hình thang vông, biết tính số đo các góc của hình thang. -Biểt sử dụng dụng cụ để kiểm tra 1 tứ giác là hình thang B. Chuẩn bị: -GV: Giáo án. -HS: Học bài cũ và đọc trớc bài mới. C. Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: ( 1 ) II. Kiểm tra bài cũ : (7') ? HS1: Phát biểu và chứng minh định lý về tổng các góc của một tứ giác. ? HS2: Làm BT 3 (SGK.T67). => Nhận xét, đánh giá. III. Bài mới: ( 24' ) Hoạt động của thày Ghi bảng -Đa H13 lên bảng ? Hai cạnh AB và CD có đặc điểm gì? TL: AB // CD. - GV ta gọi t.giác ABCD đó là hình thang. 1. Định nghĩa (19) *Định nghĩa: (SGK). Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 3 2 1 2 1 A B C D C 80 0 A D 120 0 110 0 B giáo án hình 8 ?Vậy thế nào là hình thang? TL: Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối song song. ?Nêu cách vẽ hình thang? -Gọi hs lên bảng vẽ, cho hs cả lớp cùng vẽ ra nháp. -Gv nêu các yếu tố cạnh, đờng cao -Treo H15 và yêu cầu hs làm ?1. - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung. - Gv chốt bài. -Treo H16, 17 và yêu cầu hs trả lời ?2. -Gv phân tích cùng hs. ?Để c/m hai đoạn thẳng bằng nhau thông thờng ta thờng c/m ntn? TL: Hai tam giác bằng nhau. ?Hai tam giác nào bằng nhau? HD: ?AB và CD có song song không? Vì sao? TL: ?Hai đoạn thẳng song song thờng cho ta điều gì? TL: ?Có cặp góc nào bằng nhau? - Câu b) làm tơng tự. -Gọi 2 hs lên bảng làm. - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung. - Gv chốt bài. -Treo H18. ?Có nhận xét gì về hình thang đa cho? TL: Góc A = 90 0 -Gv giới thiệu hình thang vuông. Hình thang ABCD có AB//CD -Cạnh đáy: AB, CD. -Cạnh bên: AD. BC. -Đờng cao: AH. ?1. a) T.giác là hình thang: +) ABCD (vì BC//AD ) +) EHGF (vì GF//HE ) b) Tổng 2 góc kề một cạnh bên của hình thang bằng 180 0 . ?2. Hình thang ABCD. a) AD//BC. CM: AD=BC AB = CD. BL a) Nối A với C. Vì AB, CD là 2 đáy của hình thang ABCD AB//CD. (so le trong) Vì AD//BC (so le trong). có: AC chung ABC = CDA (g.c.g). AD = BC; AB = CD. b) Tơng tự a) có mà: AB = CD, AC chung => ABC = CDA (c.g.c ). => AD = BC . Suy ra: AD // BC. *Nhận xét:(SGK). 2. Hình thang vuông (5) *Định nghĩa (SGK). ABCD là hình thang vuông. Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 4 D C B A H 2 1 2 1 D C B A D C B A giáo án hình 8 ?Thế nào là hình thang vuông? TL: ? Còn có góc nào bằng 90 0 không? TL: góc D. IV. Củng cố:(10). *Bài 6 (SGK.T70). -Gv treo hình và hớng dẫn hs cách kiểm tra hai đờng thẳng song song bằng thứơc và compa. -Hs làm theo hớng dẫn của gv. -Các tứ giác là hình thang là: ABCD; KINM. V. H ớng dẫn học ở nhà: (3' ). - Học và làm bài tập đầy đủ. -Cần nắm chắc các tính chất của hình thang để vận dụng vào làm BT. -BTVN: BT7+9+10 (SGK.T71). BT16+17+19+20 (SBT) -HD: BT7 : làm nh BT 8. BT9: Sử dụng t/c của tam giác cân và t/c hai đờng thẳng song song. Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết : 3 Ngày giảng: Hình thang cân A. Mục tiêu: -Hs nắm đợc định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân. -Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và t/c của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết cách CM một tứ giác là hình thang cân. -Rèn t duy lôgic, tính chính xác và cách lập luận CM hình học. B. Chuẩn bị: -GV: Giáo án. -HS: Học bài cũ và đọc trớc bài mới. C. Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: ( 1phút ) II. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) ? HS1:Nêu định nghĩa hình thang, vẽ hình và chỉ ra các yếu tố của hình thang. ? HS2:Làm BT 9 (SGK.T71). => Nhận xét, đánh giá. III. Bài mới: ( 31 phút ) Hoạt động của thày Ghi bảng Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 5 giáo án hình 8 -Treo H23. ? Hình thang ABCD ở hình vẽ có gì đặc biệt? TL: -Thông báo đó là hình thang cân. ?Vậy hình thang cân là hình ntn? TL: -Nêu cách vẽ hình thang cân.? ?So sánh và từ đó rút ra nhận xét. -Treo ?2. -Cho hs trao đổi làm bài theo bàn.(5') -Gọi hs lên bảng trình bày. - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung. - Gv chốt bài. - GV cho HS đo hai cạnh bên AC và BD hình 23 - SGK. ? Có nhận xét gì về AD và BC? TL: AD = BC ?Điều này còn đúng với hình thang cân bất kỳ không? TL: - GV: Đó là nội dung định lí 1 - SGK. ? Hãy vẽ hình ghi GT, KL của đlí ? - GV hớng dẫn HS tìm giao điểm O của AD và BC. - GV hớng dẫn HS theo sơ đồ: AD = BC ;OA OB OC OD = = OAB cân ; OCD cân ; GT ? Nếu AD không cắt BC thì sao? ? Hãy giải thích AD = BC ? 1. Định nghĩa (10) *Định nghĩa: (SGK) Hình thang ABCD cân * Chú ý: (SGK) ?2. Các hình thang cân: ABDC; IKMN; PQST. b) * ABCD là hình thang cân => 2. Tính chất. (15) *Định lý 1: (SGK). GT: ABCD là hình thang cân AB // CD KL: AD = BC Chứng minh. Kéo dài AD và BC. *Nếu AD cắt BC giả sử tại O (ABCD là HT cân). Từ ODC cân tại O OC=OD (1). Từ OAB cân tại O OA = OB (2) Từ (1) và (2) AD = BC. *Nếu AD ko cắt BC AD//BC Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 6 A B C D 2 1 2 1 O D C A B giáo án hình 8 ? Nếu hình thang có hai cạnh bên bằng nhau thì đó có là hình thang cân không? TL: - GV đa hình 27 - SGK minh hoạ. ?Vẽ 2 đờng chéo của hình thang cân? ?Có nhận xét gì về 2 đờng chéo trên? TL: Hai đờng chéo bằng nhau. - GV: Đó là nội dung đlí 2- SGK ? Hãy vẽ hình ghi GT và KL của đ.lý? ? Chứng minh AC = BD ntn? TL: c/m : ACD = BDC - GV cho HS hoạt động (5') - GV gọi HS lên trình bày. => Nhận xét. - Gv chốt kiến thức. - GV yêu cầu hs làm cá nhân ?3. - GV gọi 1 HS lên bảng làm. ( 5') -Gv có thể hớng dẫn hs cách làm. ?Để vẽ 2 đờng chéo bằng nhau ta làm ntn? TL: Dùng compa. ? Có nhận xét gì về các góc C và góc D? TL:. ? Khi đó ABCD là hình gì ? TL: Hình thang cân. - GV: Nhận xét này là nội dung đlí 3 - SGK. ? Hãy vẽ hình, ghi GT, KL của đlí? ?Để CM 1 tứ giác là hình thang cân ta CM điều gì? TL: Hai góc kề với một cạnh đáy bằng nhau - GV yêu cầu về nhà làm. ? Vậy có mấy cách c/m một hình thang AD = BC (theo nhận xét ở Đ 2). *Chú ý: (SGK). *Định lý 2: (SGK). GT ABCD là hình thang cân (AB//CD) KL AC=BD CM Xét BCD và ADC Có:DA=BC(ABCD là HT cân) DC là cạnh chung. ã ã ADC BCD = (ABCD là HT cân) BCD = ADC(c.g.c) AC = BD (đpcm). 3. Dấu hiệu nhận biết. (9 phút) ?3. *Địn h lý 3: (SGK). GT Hình thang ABCD (AB//CD), AC = BD. KL ABCD cân. *Dấu hiệu nhận biết (SGK). Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 7 A B C D giáo án hình 8 là hình thang cân? IV. Củng cố:( 3 phút ). ? Muốn c/m mộy tứ giác là hình thang cân ta làm ntn ? TL: +) Là hình thang. +) Cân - Cho hs làm BT 11(SGK.T76) V. H ớng dẫn học ở nhà: (3phút ). - Học và làm bài tập đầy đủ. -Ôn tập và nắm chắc ĐN, T/C, dấu hiệu nhận biết hình thang cân. -Hiểu rõ và nắm chắc định lý và cách c/m 3 định lý dó. -BTVN: BT12+13+14+15+18 (SGK.T74+75). Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết : 4 Ngày giảng: Luyện tập A.mục tiêu 1.Khắc sâu kiến thức về hình thang , hình thang cân (Định nghĩa , tính chất và cách nhận biết ). 2.Rèn các kĩ năng phân tích các đề bài ,kĩ năng vẽ hình , kĩ năng suy luận , kĩ năng nhận dạng hình . B.chuẩn bị của gv và hs -GV: Giáo án. -HS: Học bài cũ C.hoạt động trên lớp 1 ổn định lớp( 1 phút) 2.kiểm tra bài cũ (10 phút ) Học sinh : -Phát biểu tính chất và định nghĩa hình thang cân ? -Làm BT 15 (SGK -75 ) 3.nội dung bài mới (30 phút) Hoạt động của Thày Hoạt động của trò Ghi bảng Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 8 giáo án hình 8 Gv cho h/s làm bàI tập 16 (sgk) GV nhận xét Gv cho h/s làm bàI tập 17(sgk) GV hớng dẫn học sinh H/s vẽ hình ,ghi giả thiết ,kết luận H/s đọc bàI Một h/s vẽ hình ghi gt ,kl . Tg ABD=TgACE(c,g,c) AD=AE cm BEDC là ht cân DE//Bc D 1 =B 2 B 1 =D 1 dođó DE=BE Hs vẽ hình ghi GT- KL Gọi E là giao đIểm của AC và BD TG ECD có C 1 =D 1 TG ECD cân EC=ED(1) tong tự EA=- EB(2) từ (1)và (2) AC=AD hình thang ABCD có 2 đờng chéo =ht cân 1,bàI 16(sgk) trang 75 GT tgABC cân tại A,? KL BEDClà ht cân có hai cạnh bên Tg ABD=TgACE(c,g,c) AD=AE cm BEDC là ht cân DE//Bc D 1 =B 2 B 1 =D 1 dođó DE=BE Bài 17 C D Gọi E là giao đIểm của AC và BD TG ECD có C 1 =D 1 TG ECD cân EC=ED(1) tong tự EA=-EB(2) từ (1)và (2) AC=AD hình thang ABCD có 2 đờng chéo =ht cân BàI 18 (SGK) a. HT ABEC (AB//CE) có hai cạnh Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 9 giáo án hình 8 Gv cho h/s làm bàI 18 (sgk) Gv nhận xét bàI làm của h/s GV hớng hẫn làm phần b H/s làm bàI 18 Vẽ hình ghi gt,kl . H/s nhận xét Gọi E là giao đIểm của AC và BD TG ECD có C 1 =D 1 TG ECD cân EC=ED(1) tong tự EA=- EB(2) từ (1)và (2) AC=AD hình thang ABCD có 2 đờng chéo =ht cân bên AC,BE song song AC=BE theo GT AC=BD nên BE=BD do đó TG BDE cân. b. AC//BE C=Ê TG BDE cân tại B D 1 =Ê C 1 =D 1 TG ACD =tgBDC (c.g.c) c,tgTG ACD=tg BDC ADC=BCD Vậy ABCD là hình thang cân 4.củng cố ( 4 phút ) -yêu cầu học sinh tại chỗ nêu định nghĩa hình thang cân ? -yêu cầu học sinh nêu tính chất hình thang cân ? 5.h ớng dẫn về nhà (1 phút) -Ôn tập định nghĩa , tính chất ,nhận xét ,dấu hiệu nhận biết hình , hình thang cân . -BTVN : 17 , 19 (SGK -75) ; 28 , 29 , 30 (SBT -63 ) Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 10 [...]... hình thang Hoạt động của trò Ghi bảng 1.Bài 26(SGK)-tr /80 AB//CD//EF//GA H/s vẽ hình ghi TG,KL H/s thực hiện : a ,x= 8 + 12 =12(cm) 2 x + y 12 + y = 16= 2 2 8 + 12 =12(cm) 2 x= A 8cm B C y+12=32 y=20(cm) E G x 16cm x + y 12 + y b ,16= = 2 2 Trờng THCS A Thanh Nghị 15 D F y GV: Mai đức hạnh H giáo án hình 8 -32=12+y suy ra y=20(cm) 2.Bài 27(SGK-tr /80 ) Gv... bình của hình thang Hs: Trả lời ?4 (SGK- 78) *Nhận xét: I là trung điểm của AC , F là trung điểm của BC A B I H/s phát biểu ĐL3 E F Gọi h/s nhận xét,phát biểu ĐL -yêu cầu hs nghiên cứu phần chứng minh (SGK - 78) Gọi h/s phát biểu ĐN Gv cho h/s phát biểu ĐL4 Hs:Nghiên cứu phần chứng minh (SGK - 78) H/s phát biểu ĐN Trờng THCS A Thanh Nghị D C *Định lí 3 (SGK - 78) CM: GT : ABCD là hình thang (AB//CD) AE... Chứng minh Tứ giác ABCD là hình thang vì AB // CD Hình thang ABCD có CD = 4cm , D =700 , AD = 2cm , AB = 3cm nên thoả mãn các yêu cầu của bài toán d, Biên luận Ta luôn dựng đợc một hình thang thoả mãn điều kiện của đề bài Bài tập 31 ( SGK 83 ) Vẽ phác hình lên bảng HS : Trả lời -Tam giác ADC dựng đợc ngay vì Trờng THCS A Thanh Nghị 18 GV: Mai đức hạnh giáo án hình 8 ... qua đờng cao AH ở đâu ? -Giáo viên giới thiệu định nghĩa ( SGK 86 ) - yêu cầu học sinh đọc định lí ( SGK87) Xét tam giác ABC cân tại A Hình đối xứng với cạnh AB qua đờng cao AH là Hs: Điểm đối xứng AC với mỗi điểm của tam Hình đối xứng với cạnh AC qua đờng giác cân ABC qua đcao AH là cạnh BC ờng cao AH vẫn thuộc Hình đối xứng với cạnh BH qua AH tam giác ABC là CH và ngợc lại * Định nghĩa ( SGK 86 ) ?4:... hành cũng là hình thang nên hình bình hành cũng có đờng TB (có 2 đờng trung bình) V Hớng dẫn học ở nhà:(2 phút) - Ôn tập lại kiến thức về hình bình hành Xem lại các bài tập trên - Chứng minh dấu hiệu 4 ''tứ giác có các góc đối bằng nhau là hình bình hành '' - Làm bài tập 48 (tr93-SGK) , bài 87 ; 88 ; 91- SBT (đối với học sinh khá) Trờng THCS A Thanh Nghị 30 GV: Mai đức hạnh giáo án hình 8 ... (SGK79) Hình thang ACHD (AD//CH) có AB=BC (gt) BE//AD//CH (cùng DH) Suy ra DE =EH (ĐL3 đờng trung bình của hình thang) 1 Suy ra BE là đờng EF //CD và EF // AB)và EF = 2 DK trung bình của hinh Mặt khác : DK = DC + CK = DC + thang ) DC + AB AB Do đó EF = Suy ra BE = 2 AD + CH Bài 23(sgk -80 ) 2 x=5(dm) 24 + X 32 = 2 Suy ra x =32.2 -24= 40 x=40 (m) Bài tập : HS trả lời câu hỏi 5 Trờng THCS A Thanh Nghị 14... đối ( SGK 87 ) xứng c, Đờng tròn tâm O có vô số trục đối xứng * Định lí ( SGK 87 ) 4 Củng cố ( 3 phút) Bài tập 41( SGK 88 ) HS: Trả lời a, Đúng c, Đúng b, Đúng d, Sai Nhắc lại cho h/s nhận biết trục đối xứng, biết một hình có trục đối xứng 5 Hớng dẫn về nhà ( 1 phút) BTVN: Bài 36,37, 38( SGK) Bài 60,61, (SBT) HD:bài 60 sử dụng t/c ĐX Trờng THCS A Thanh Nghị 23... quan sát -Yêu cầu học sinh thực hiện ?2 Hs:thực hiện ?2 - Hãy nêu nhận xét về điểm C ? 1,Hai điểm ĐX nhau qua đờng thẳng ĐN(SGK 84 ) * Quy ớc ( SGK 84 ) 2.Hai hình ĐX qua một đờng thẳng 2 Hình vẽ: -Điẻm C thuộc đoạn thẳng AB Hs: Trả lời - Hai đoạn thẳng AB và AB ? - Thế nào là hai hình đối xứng với Nhau ? Hs: Độc to định nghĩa -Yêu cầu học sinh ( SGK 85 ) quan sát hình 52 và nêu nhận xét ? Hs: quan... 5.hớng dẫn về nhà (1 phút) BTVN:37, 38 Tuần: 4 Tiết : 8 Trờng THCS A Thanh Nghị Ngày soạn: Ngày giảng: 16 GV: Mai đức hạnh giáo án hình 8 A.mục tiêu dựng hình bằng thớc và com pa dựng hình thang 1 Học sinh biết dùng thớc và com pa để dựng hình ( chủ yếu là dựng hình thang ) theo các yếu tố đã cho và biết trình bày 2 phần : cách dựng và... giác biết các yếu tố :3 cạnh ; 2 cạnh và góc xen giũa;1 cạnh và 2 góc kề 3 Dựng hình thang ( 20 phút) Trờng THCS A Thanh Nghị 17 GV: Mai đức hạnh giáo án hình 8 -+ Gv cho h/s nêu +1 h/s nêu 4 bớc Ví dụ ( SGK 82 ) các bớc của bài +Phân tích a, Phân tích : toán hình thang +cách dựng -B nằm trên đờng thẳng đi qua A và +chứng minh song song với DC +Biện . Hình thang A. Mục tiêu: -Nắm đợc định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. -Biết cách CM một tứ giác là hình thang , hình thang vuông. -Biết vẽ hình thang, hình thang vông,. thang. 1. Định nghĩa (19) *Định nghĩa: (SGK). Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh 3 2 1 2 1 A B C D C 80 0 A D 120 0 110 0 B giáo án hình 8 ?Vậy thế nào là hình thang? TL: Hình thang. chốt bài. -Treo H 18. ?Có nhận xét gì về hình thang đa cho? TL: Góc A = 90 0 -Gv giới thiệu hình thang vuông. Hình thang ABCD có AB//CD -Cạnh đáy: AB, CD. -Cạnh bên: AD. BC. -Đờng cao: AH. ?1. a)

Ngày đăng: 01/11/2014, 13:00

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Ch­­¬ng I - Tø gi¸c

  • C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng:

  • C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng:

  • C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng:

    • III TIÕN TR×NH BµI GI¶NG

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan