dia 6 bat cot timeroman

Lớp 6A. Tiết……Ngày dạy ………… Sĩ số …….… Vắng ……… Lớp 6B. Tiết……Ngày dạy ………… Sĩ số …….… Vắng ……… Tiết 1. BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Cho học sinh nắm được môi trường địa lí trong trường trung học cơ sở góp phần cho học sinh những kiến thức cơ bản cần thiết về Trái Đất môi trường sống của con người, hình thành thế giới khoa học làm quen việc vận dụng kiến thức địa lí. 2. Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, sử dụng bản đồ, biểu đồ. 3. Thái độ: Có tình yêu thiên nhiên được thể hiện trong việc tôn trọng tự nhiên. II/ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: - Quả địa cầu. - Bản đồ hành chính Việt Nam. 2. Học sinh: - SKG, vở ghi. III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG : 1. Kiểm tra bài cũ: Không. 2. Bài mới: Các em đã dược làm quen với kt địa lí ở tiểu học và bắt đầu từ lớp 6 các em sẽ tìm hiểu sâu hơn về các hiện tượng tự nhiên, về trái đất và các quan hệ địa lí , vậy thì chúng ta sẽ học môn địa lí ntn? Lợi ích của việc học môn địa lí ra sao ta sẽ tìm hiểu bài đầu tiên . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1. Nội dung của môn địa lí - Giới thiệu về môn địa lí ở lớp 6 - Giới thiệu quả địa cầu: Vị trí , hình dạng, kích thước H: Môn địa lí đã đề cập đến các thành phần nào trên trái đất ? - Giới thiệu bản đồ hành chính Việt Nam - Hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ, làm việc trên bản đồ cần các bước như sau: + Đọc tên bản đồ, chú giải, các kí hiệu, màu sắc. + Dựa vào các kí hiệu để nhận biết: sát, vàng, vườn quốc gia + Dựa vào bản đồ và kết hợp với kiến thức địa lí để trả lời các câu hỏi - Chú ý lắng nghe. - Chú ý. - Trả lời câu hỏi. - Quan sát bản đồ. - Chú ý lắng nghe. 1/ Nội dung của môn đia lí - Nắm bắt được đặc điểm vị trí hình dạng kích thước trái đất. - Nắm được các nhân tố cấu tạo nên trái đất - Có kiến thức về bản đồ 1 1 H: Sử dụng bản đồ chúng ta cần phải rèn luyện những kĩ năng gì ? - Chú ý lắng nghe. - Kỹ năng phân tích biểu đồ, lược đồ. số liệu thống kê, ảnh địa lí và giải quyết vấn đề cụ thể, đọc, nhận xét, quan sát đó là những kĩ năng cơ bản rất cần thiết cho học sinh học tập và nghiên cứu địa lí - Rèn kỹ năng thu thập phân tích xử lý thông tin giải quyết vấn đề. Hoạt động 2. Cần học môn địa lí như thế nào H: Sự vật hiện tượng địa lí không phải lúc nào xẩy ra trước mắt chúng ta vậy muốn biết thì quan sát ở đâu ? - Giới thiệu kênh hình + Nói tên của bức tranh + Chỉ những đặc điểm + Nêu biểu tượng khái niệm - Giới thiệu kênh chữ. + Biết được các thông tin + Tổng hợp và xử lí các thông tin - Cho học sinh quan sát thực tế trên kênh hình và kênh chữ ở một bài 1 cụ thể trong SGK tr- 6. H: Để học tốt môn địa lí ở lớp 6 các em cần phải học như thế nào ? - Trả lời câu hỏi. - Chú ý. - Quan sát thực tế trên kênh hình và kênh chữ - Trả lời câu hỏi. 2. Cần học môn địa lí như thế nào. - Quán sát trên tranh ảnh, hình vẽ nhất là trên bản đồ. - Trình bày bằng cả hai kênh: kênh chữ và kênh hình, các em phải biết quan sát và khai thác kiến thức ở cả hai kênh. - Để học tốt môn đị lí , các em phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế, quan sát các sự vật hiện tượng địa lí xẩy ra ở xung quanh mình. 3: Củng cố. - Môn địa lí giúp chúng các em hiểu những vấn đề gì ? - Cho biết cách sử dụng bản đố như thế nào ? 4: Dặn dò. - Học bài theo nội dung bài học. - Trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc bài 1 chuẩn bị cho giời sau. ************************************************** 2 2 Lớp 6A. Tiết……Ngày dạy ………… Sĩ số …….… Vắng ……… Lớp 6B. Tiết……Ngày dạy ………… Sĩ số …….… Vắng ……… CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT TIẾT 2: BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nắm được vịi trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời , hình dạng và kích thước của TĐ - Trình bày đc khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến,biết đc quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến B, vĩ tuyến N, nửa cầu Đ, nửa cầu T, nửa cầu B, nửa cầu N. 2. Kỹ năng: - Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ MT trên hình vẽ - Xác định các kinh tuyến gốc,kt Đ, kt T, vĩ tuyến gốc, vt B, vt N, nửa cầu B, nửa cầu N nửa cầu T, nửa cầu Đ trên quả địa cầu. 3. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ Trái Đất. II/ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên. - Quả địa cầu. - tranh vị trí của Trái Đất trên quỹ đạo quanh mặt trời 2. Học sinh. - SGK , vở ghi. III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Để học tốt môn địa lí ở lớp 6 các em cần phải học như thế nào ? Sử dụng bản đồ chúng ta cần phải rèn luyện những kĩ năng gì ? 2. Bài mới: Trong vũ trụ bao la, trái đất là một hành tinh xanh trong hệ mặt trời, cùng quay quanh mặt trời với trái đất còn 8 hành tinh khác với kích thước, mầu sắc khác nhau, tuy nhỏ những trái đất là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời. Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu mốt số kiến thức về đại cương về trái đất Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1. Tìm hiểu vị trí của trái đất trong hệ mặt trời - Giới thiệu khái quát hệ mặt trời Hình 1. SGK tr - 6. - Người đầu tiên tìm ra hệ mặt trời là Nicôlai Côpecníc (1473- 1543 ) - Quan sát Hình 1. SGK tr - 6. 1/ Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời 3 3 - Mặt trời nằm yên ở trung tâm vũ trụ, các hành tinh chuyển động quanh mặt trời các quỹ đạo tròn. Trái đất quay quanh trục của nó trong khi chuyển động quanh mặt trời. H: Dựa vào hình 1 em hãy cho biết tên các hành tinh trong hệ mặt trời ? - Gv: Sao diêm vương tách ra khỏi hệ MT chỉ còn lại 8 hành tinh H: Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các hành tinh, theo thứ tự xa dần mặt trời ? - Y/c H chia nhóm - G: Phát phiếu ht số 1 - Y/c đaị diện nhóm báo cáo kq nhóm khác nx bs - G nx kl - Chú ý. - 8 hành tinh. - Trả lời câu hỏi. - Trả lời câu hỏi. - Trái đất nằm ở vị trí thứ ba trong số 8 hành tinh, theo thứ tự xa dần mặt trời. - Ý nghĩa của vị trí thứ ba. Vị trí thứ 3 của Trái đất là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời. Hoạt động 2. Tìm hiểu hình dạng kích thước của trái đất H: Người xưa tưởng tượng TĐ có hình dạng ntn qua phong tục bánh trưng bánh dày ? - Q/s quả Địa Cầu + H2 sgk cho biết : H: TĐ có hình gì ? G: Khẳng định rõ nét hình dạng của TĐ / quả địa cầu . H: Hãy cho biết độ dài bán kính và đường xích đạo của Trái Đất ? Gv: Nx kl - Hs liên hệ kt văn học trả lời - Quan sát quả đại cầu hình 2 trả lời câu hỏi. - Qs H2 đọc độ dài bán kính và đg XĐ H ghi bài 2. Hình dạng kích thước của trái đất - TĐ có hình cầu - Kích thước TĐ rất lớn dt tổng cộng 510 triệu km 2 . Hoạt động 3. Tìm hiểu Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến - Dùng quả địa cầu để minh họa trái đất tự quay quanh một trục tưởng tượng gọi là địa trục, địa trục tiếp xúc với bề mặt trái đất ở hai điểm cực Bắc, Nam. - Địa cực là nơi gặp nhau của các kinh tuyến. Khi Trái Đất tự quay, địa cực không di chuyển vị trí do đó hai điểm cực là hai điểm mốc để vỏ mạng lưới kinh tuyến, vĩ tuyến. - Qs H3 sgk cho biết : H: Hãy cho biết các đường nối liền hai điểm cực Bắc và Nam trên bề mặt địa cầu là những đường gì ? H: Những vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là những đường gì ? H:Hãy xác định trên quả địa cầu - Chú ý lắng nghe. H qs H3 sgk trả lời câu hỏi H trả lời 3. Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến. -KT: Các đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả địa cầu - VT: Vòng tròn trên bề măt quả địa cầu vuông góc kinh tuyến 4 4 đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc ? H: Kinh tuyến đối diện kinh gốc tuyến bao nhiêu độ ? H: Trên quả địa cầu, nếu cứ cách 10 0 , ta vẽ một kinh tuyến thì có tất cả bao nhiêu kinh tuyến ? H: Nếu cách 1 0 ở tâm, thì có bao nhiêu đường kinh tuyến ? H: Nếu cách 1 0 ở tâm thì trên bề mặt địa cầu từ cực Bắc xuống cực Nam có bao nhiêu vĩ tuyến ? G: Thực tế trên bề mặt TĐ o có đg KT, VT H: Xđ nc B, nc N, các vt B vt N trên quả địa cầu ? H: Xđ kt Đ, kt T, nc Đ, nc T ? G: nx kl / quả địa cầu . H 180 0 - Tất cả 36 kinh tuyến. - Có 360 đường kinh tuyến. - Có 181 vĩ tuyến. - Xác định trên quả địa cầu. - Kinh tuyến gốc đi qua đài thiên văn Grin- uýt ở ngoại ô thành phố luân đôn (thủ đô nước Anh) đó là kinh tuyến 0 0 . - Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo (0 0 ) -Từ XĐ lên cực B thuộc nc B, từ XĐ xuống cực N thuộc nc N - KT Đ bên phải KT gốc thuộc nc Đ, KT T bên trái KT gốc thuộc nc T 3. Củng cố. - Giáo viên hệ thống lại nội dung bài. 4: Dặn dò. - Học bài - làm bt 1-2 sgk , chuẩn bị trước bài tiếp theo Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: Tiết 3 – Bài 2 : BẢN ĐỒ. CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức. - Học sinh trình bày được khái niệm bản đồ và một số đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau 5 5 - Biết được một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng vẽ các phép chiếu đồ, cách vẽ bản đồ 3. Thỏi độ. - Bồi dưỡng cho học sinh bảo vệ Trái Đất của mình. II. Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn. - Quả địa cầu - Một số bản đồ: thế giới, châu lục, quốc gia 2. Học sinh. -Vở ghi- sgk III. Tiến trình hoạt động trên lớp. 1. Kiểm tra bài cũ. - Hãy vẽ một hình tròn tượng trưng cho Trái Đất và ghi trên đó: cực Bắc, cực Nam, đường xích đạo, nửa cầu bắc, nửa cầu Nam. 2. Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung HĐ 1: Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của TĐất lên mặt phẳng của giấy G/v giới thiệu 1 số loại bản đồ. CH: Nghiên cứu sgk? Bản đồ là gì? G/V cho học sinh quan sát quả địa cầu, bản đồ. CH: Dựa vào hình 5 cho biết bản đồ thế giới này khác bản đồ H4 ở chỗ nào? GV ;dựng quả địa cầu và bản đồ thế giới xác định, vị trí các châu lục ở bản đồ và quả địa cầu. CH: Em hóy tỡm điểm giống và khác nhau về hỡnh dạng cỏc lục địa trên bản đồ và trên quả đại HS quan sát 1 số loại bản đồ HS nghiên cứu sgk trả lời được bản đồ :Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác HS quan sát kỹ quả địa cầu, bản đồ Dựa vào H5 sgk và H4 để trả lời Học sinh quan sát quả địa cầu và bản đồ thế giới rút ra được điểm giống nhau: là hỡnh 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy. - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái đất trên một mặt phẳng 6 6 cầu. CH: Vậy vẽ bản đồ là cụng việc gỡ?. CH: Bản đồ là gì?. ảnh thu nhỏ của thế giới hoặc các lục địa. Khác nhau: bản đồ thực hiện mặt phẳng, địa cầu vẽ mặt cong. Trả lời -Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hỡnh cầu của Trỏi Đất lờn mặt phẳng của giấy bằng các phương pháp chiếu đồ. -Bản đồ là h́nh vẽ thu nhỏ các miền đất đai lờn bề mặt Trái Đất lờn mặt phẳng trang giấy. HĐ 2: Thu thập thụng tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng đl trên bđ - Giáo viên cho học sinh đọc thông tin SGK CH: Dựa vào sgk?. Để vẽ được bản đồ người ta lần lượt làm những công việc gì?. CH: Dựa vào sgk?. Cách vẽ bản đồ trước đây khác với hiện nay ở điểm nào? là những đường gì? Gv Giải thớch thờm về ảnh vệ tinh, ảnh hàng khụng. CH: Bản đồ có vai trũ thế nào trong việc dạy và học địa lí. HS đọc thông tin sách giáo khoa HS nghiên cứu sgk để trả lời những công việc phải làm để vẽ được bản đồ: Đo đạc,tính toán Bản đồ có vai trò trong việc dạy và học địa lí là nguồn kiến thức quan trọng và được coi như quyển SGK địa lí thứ hai của HS 2. Thu thập thộng tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ - Trước: Khi vẽ bản đồ người ta thường đến tận nơi đo đạc tính toán - Sau: Sử dụng ảnh hàng không và ảnh vệ tinh. - Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm chính xác về vị trí, về sự phân bố các đối tượng địa lí tự nhiên, kinh tế, xó hội ở cỏc vựng đất khác nhau trên bản đồ. 3. Củng cố . - Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK 7 7 - Làm phần trắc nghiệm khoanh tròn câu đúng Bản đồ là gì? a, Hình vẽ của Trái đất lên mặt giấy b,Hình vẽ thu nhỏ trên giấy về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất c,Mô hình của Trái Đất được thu nhỏ lại d,Hình vẽ biểu hiện bề mặt Trái Đất lên giấy 4. Dặn dò. - Về học bài và đọc trước bài mới ***************************************** Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: Tiết 4 – Bài 3 : TỶ LỆ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức - Hiểu tỉ lệ Bản đồ là gì? Và nắm được hai loại số tỉ lệ và thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế, dựa vào tỉ lệ và thước tỉ lệ 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng tính tỉ lệ bản đồ 3. Thái độ. - Bồi dưỡng cho học sinh tác dụng của thước đo tỉ lệ II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau - Phóng to H8 trong SGK 2. Học sinh. - Vở ghi- sgk III. Tiến trình bài giảng. 1. Kiểm tra bài cũ. -Bản đồ là gì? 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 2. 8 8 Tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ G/V cho H/S quan sát H8, 9 và so sánh CH: So sánh vị trí của hai hình 8,9 CH: Mỗi cm trên mỗi bản đồ tương ứng với bao nhiêu m trên thực địa? CH: Tỉ lệ bản đồ là gì. CH: Vậy cho biết mấy dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ. G/v nhận xét, kết luận G/v cho ví dụ: 1 : 100.000 BĐ tỉ lệ TB 1: 10.000.000 tỉ lệ nhỏ Giải thớch tỉ lệ 1 : 1 100000 25000 CH: Tử số chỉ giỏ trị gỡ. CH: Mẫu số chỉ giỏ trị gỡ. (1cm trên bản đồ = 1km ngoài thực địa)-> Tỉ lệ số; 1 đoạn 1cm= 1km hoặc vv…-> Tỉ lệ thước) CH: Quan sát bản đồ H8;H9 cho biết : -Mỗi cm trên bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu trên H/S quan sát H8, 9 và so sánh được :Thể hiện cùng một lãnh thổ Học sinh nhớ lại đơn vị, Km, m, dm, cm, mm. * Tỉ lệ bản đồ. chỉ rõ mức độ thu nhỏ của khoảng cách trên bản đồ so với mặt đất. Hai dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: H/s trả lời: -Khoảng cách trên bản đồ -Khoảng cách ngoài thực địa H8: 1cm trên bản đồ ứng với 7.500m ngoài 1. ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ * Tỉ lệ bản đồ. chỉ rõ mức độ thu nhỏ của khoảng cách trên bản đồ so với mặt đất. (là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa) * Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. - Hai dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: * Tỉ lệ số: SGK * Tỉ lệ thước 9 9 thực địa? -Bản đồ nào trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? -Bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lí chi tiết hơn/ Nêu dẫn chứng? CH: Vậy mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố gỡ. CH: Muốn bản đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nào? CH: Tiờu chuẩn phõn loại cỏc loại tỉ lệ bản đồ. thực địa H9: 1m trên bản đồ ứng với 15.000m ngoài thực địa - Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn hơn và thể hiện đối tượng chi tiết hơn - Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào tỉ lệ bản đồ - Lớn (lớn, trung bỡnh, nhỏ) - Bản đồ có tỉ lệ bản đồ càng lớn, thỡ số lượng các đối tượng địa lí đưa lên bản đồ càng nhiều. Hoạt động 2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số trên bản đồ - G/v cho học sinh đọc nội dung mục 2: SGK CH: Dựa vào sgk?. Muốn tính khoảng cách trên thực địa người ta dựa vào những điểm nào? Gv hướng dẫn: - Dựng com pa hoặc thước kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đặt vào tỉ lệ thước. -Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này sang điểm khác. -Đo từ chính giữa các kí hiệu, không đo từ cạnh kí hiệu. CH: Cho học sinh làm bài tập đo khoảng cách từ khác sạn Hải vân -> Thu Bồn? Học sinh đọc nội dung mục 2sgk H/s trả lời được: Dựa vào:Tỉ lệ bản đồ -Học sinh lắng nghe Học sinh làm bài ở phiếu học tập 2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ Cách tính khoảng cách trên thực địa: - Đánh dấu giữa hai điểm - Đo khoảng cách bằng compa 10 10 [...]... GIỜ THAY ĐỔI THEO MÙA - Ngày 22 – 6 và 22- 12, ở địa điểm vĩ tuyến 66 033’ Bắc và Nam sẽ có 1 ngày hoặc 1 đêm dài suốt 24 giờ - 66 033’ Bắc và Nam đến 2 cực có số ngày đêm dài 24 giờ theo mùa từ 1 ngày đến 6 tháng - Địa điểm cực Bắc và Nam có ngày đêm dài suốt 6 tháng - Trả lời câu hỏi H: số ngày đêm dài suốt 24h ? H: Vào các ngày 22 – 6 và 22- 12, độ dài ngày và đêm ở hai điểm cực như thế nào ? G: nx... 16, tại sao người ta lại biết sườn nào dốc hơn ? 4.Dặn dò - Học bài theo nội dung bài học - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc bài 6 chuẩn bị cho giờ sau Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: TIẾT 7 :ÔN TẬP I.Mục tiêu bài 1.kiến thức: - hệ thống lại kiến thức qua nội dung các bài đã học - khắc sâu kiến thức trọng tâm 2.kĩ năng: - rèn kỹ năng tư duy tổng hợp 16 16. .. 32027’ c ) 330 66 ’ d ) 66 0 33’ 2/ GT câu ca dao “ Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối “ Đêm trắng là gì ? tại sao ở các vùng vĩ độ cao lại có hiện tượng đêm trắng 28 28 4 Dặn dò - Học bài theo nội dung bài học - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc bài 10 chuẩn bị cho giờ sau ***************************************************** Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: .Sĩ số Vắng: - 6B Tiết:... hai ngày 22- 6 và ngày 22- 12 ở địa điểm C nằm trên đường xích đạo ? - Chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: CÁ NHÂN - Cho học sinh quan sát H 25 SGK tr- 29 H: Vào các ngày 22 – 6 và 22- 12, độ dài ngày, đêm của cá điểm D và D’ ở vĩ tuyến 66 0 33’ Bắc và Nam của hai nửa cầu như thế nào ? - Quan sát H 25 SGK tr- 29 2/ Ở HAI MIỀN CỰC SỐ NGÀY CÓ NGÀY, ĐÊM DÀI SUỐT 24 GIỜ THAY ĐỔI THEO MÙA - Ngày 22 – 6 và 22- 12,... hai nửa cầu Bắc và Nam đều nhận được một lượng ánh sáng và nhiệt như nhau ? 4 Dặn dò - Học bài theo nội dung bài học - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc bài 9 chuẩn bị cho giờ sau 26 26 Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: .Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: TIẾT 11 - BÀI 9: HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I/ MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Học sinh biết được hiện tượng ngày, đêm chênh lệch giữa các... nào? 4.Dặn dò - Học bài theo nội dung bài học - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc bài 5 chuẩn bị cho giờ sau *********************************************** Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: 13 13 - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: Tiết 6 - Bài 5 : KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu kí hiệu bản đồ là gì, biết các đặc điểm và phân loại các kí hiệu... Nhóm 1: Vào ngày 21- 6 27 27 - Vào ngày 21- 6 (hạ chí), ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào mặt đất ở vĩ tuyến 23 0 27’ Bắc, vĩ tuyến đó là chí tuyến Bắc - Vào ngày 22- 12 (đông chí), ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào vĩ ( hạ chí ), ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào mặt đất ở vĩ tuyến bao nhiêu ? Vĩ tuyến đó là đương gì ? -Thảo luận trả lời câu hỏi - Nhóm 2:Vào ngày 22- 6 (đông chí), ánh sáng... Bắc và các địa điểm tương ứng A’, B’ ở nửa cầu Nam vào các ngày 22 – 6 và ngày 2212 ? tuyến 23 0 27’ Nam, vĩ tuyến đó là chí tuyến Nam - vào các ngày 22 – 6 và ngày 22- 12 các địa điểm A,B nửa cầu Bắc các địa điểm A’ B’ ở nửa cầu Nam đều có ngày dài đêm ngắn Càng lên các vĩ tuyến cao, sự chênh lệch ngày đêm rất rõ rệt - Vào ngày 22- 6 và ngày 22- 12 ở địa điểm C nằm trên đường xích đạo có ngày đêm dài... trong không gian - Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ 2 CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH 15 15 TRÊN BẢN ĐỒ - Cho học sinh quan sát hình 16 SGK T19 - Quan sát hình 16 SGK 19 - Hoạt động nhóm - Ngồi theo nhóm - Nhóm 1: Trong hình 16 mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu mét ? - Nhóm 2: Dựa vào khoảng cách các đường đồng mức ở hai sườn núi phía đômg và phía tây, hãy cho biết sườn nào có độ... được 15 cm 1 :70.000; lấy 105:15 = 7 Km - BT2 (T14) Bản đồ có ti lệ 1 : 200.000 và 1 : 6. 000.000 cho biết trên bản đồ ứng với bao nhiêu Km trên thực địa: 200.000/ 5 Km = 0.4 Km 4 Dặn dò: - Về học bài và đọc trước bài 5 ************************************************** Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: Tiết 5 – Bài 4 : PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ . sau. *********************************************** Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: 13 13 - 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số Vắng: Tiết 6 - Bài 5 : KÍ HIỆU BẢN ĐỒ. CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN. sườn núi ở hình 16, tại sao người ta lại biết sườn nào dốc hơn ? 4.Dặn dò. - Học bài theo nội dung bài học. - Trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc bài 6 chuẩn bị cho giờ sau. Lớp: - 6A Tiết: Ngày dạy:. cho giời sau. ************************************************** 2 2 Lớp 6A. Tiết……Ngày dạy ………… Sĩ số …….… Vắng ……… Lớp 6B. Tiết……Ngày dạy ………… Sĩ số …….… Vắng ……… CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT TIẾT 2: BÀI