Giáo án môn Địa lý 6 3 cột mới nhất. Kỳ 2

Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp Tiết 19 Bài 15: CÁC 6A 6B MỎ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh nắm đợc: a) KiÕn thøc: - HS hiểu: KN khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khoáng sản theo công dụng - Hiểu biết khai thác bảo vệ hợp lí nguồn TN khống sản b) Kĩ năng: Phõn loi cỏc khoỏng sn nh hng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phẩm chất - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Trung thực, tự trọng, chí công, vô tư - Tự lập, tự tin, tự chủ, chăm - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lý - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng công nghệ thơng tin - Sử dụng ngơn ngữ, tính tốn c) Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng môn Địa lý) - Năng lực học tập thực địa - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mơ hình… II CHUẨN BỊ GV: Đỗ Thị Mãi 57 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học Giỏo viên: Bản đồ khoáng sản Việt Nam, Mẫu khoáng sản Học sinh: Ôn lại cũ, SGK, ghi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động Giúp HS xác định loại khoáng sản đồ -Thời gian:17’ - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, -Hình thức; Cặp đơi, lớp -Khơng gian; Ngồi theo bàn -Tiến trình tổ chức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu HS đọc kiến thức Các loại khoáng sản: SGK, cho biết: Khống sản gì? - Dựa SGK trả lời - Yêu cầu HS đọc bảng a Khống sản: cơng dụng loại khống - Là tích tụ tự nhiên sản khống vật đá có ích - Em phân loại khống - loại: Khoáng sản người khai thác sử sản tự nhiên? lượng (nhiên dụng liệu) - Mỏ khoáng sản: + Khoáng sản kim loại nơi tập trung khoáng sản + Khoáng sản phi kim - Xác định đồ Việt loại b Các loại khống sản phổ Nam nhóm khống sản biến: ? + Khoáng sản lượng (nhiên liệu): than, dầu mỏ, khí đốt + Khống sản kim loại: sắt, mangan, đồng, chì, kẽm + Khống sản phi kim loại: muối mỏ, apatit, đá vôi * Hoạt động Giúp HS xác định mỏ khoáng sản nội sinh v ngoi sinh trờn lc -Thi gian:18 GV: Đỗ Thị Mãi 58 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học -Khụng gian;Ngi theo lớp học -Tài liệu:SGk địa lí lớp 6, lược đồ, đồ mỏ khống sản Hình thức: Cả lớp, cặp đơi - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, -Tến trình tổ chức Yêu cầu HS đọc kiến thức Các mỏ khoáng sản nội (SGK) cho biết: sinh ngoại sinh: - Các khống sản hình thành nào? Các mỏ a Mỏ khoáng sản nội sinh: khống sản nội sinh Là mỏ hình thành nội ngoại sinh?VD: đồng, chì, lực kẽm, thiếc,vàng, bạc VD: đồng, chì, kẽm, Mỏ ngoại sinh: Được hình thiếc,vàng, bạc thành q trình tích tụ vật chất, thường chỗ trũng (thung lũng) - Đọc tên số Được hình thành khống sản b Mỏ khống sản ngoại trình hàng vạn, hàng triệu sinh: Là mỏ hình thành năm Cần khai thác sử trình ngoại lực dụng hợp lí Một số khống sản có nguồn gốc nội, ngoại sinh (quặng sắt ) - Dựa vào đồ Việt Nam đọc tên số khống sản ? Giảng thêm: thời gian hình thành mỏ khoáng sản 90% mỏ quặng sắt hình thành cách 500600triệu năm, than hình thành cách 230-280 triệu năm, dầu mỏ từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách 2-5 triệu năm => mỏ khống sản hình thành thời GV: Đỗ Thị Mãi 59 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học gian rt lâu, chúng q khơng phải vơ tận dó vấn đề khai thác sử dụng, bảo vệ phải coi trọng C Hoạt động luyện tập - Khoáng sản gì? - Khống sản phân thành loại D Hoạt động vận dụng: Quan sát lược đồ khoáng sản Việt Nam dựa vào vốn hiểu biết hồn thành bảng mẫu đây: GV: Đỗ Thị Mãi 60 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học E Hot động tìm tòi mở rộng: - Học cũ trả lời câu: 1, 2, (SGK) - Đọc trước 16 -Sưu tầm viết mỏ khoỏng sn, Vit Nam GV: Đỗ Thị Mãi 61 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học Ngy son 08/01/2019 Dy Ngy Tit Lớp 15/01/2019 6A 16/01/2019 6B Tiết 20 Bài 16: THỰC HÀNH Đọc đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn I MỤC TIÊU Sau häc xong này, học sinh nắm đợc: a) Kiến thức: - HS nắm được: KN đường đồng mức, biết đọc đường đồng mức - Có khả tính độ cao khoảng cách thực tế dựa vào đồ b) Kĩ năng: Bit c cỏc lc , bn a hình có tỉ lệ lớn Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phẩm chất - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư - Tự lập, tự tin, tự chủ, chăm - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lý - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng ngơn ngữ, tính tốn c) Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng môn Địa lý) - Năng lực học tập thực địa - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình v, video, mụ hỡnh GV: Đỗ Thị Mãi 62 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học II CHUN B Giỏo viờn: mt số đồ, lược đồ có tỉ lệ Học sinh: SGK, ghi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: * Khởi động Khống sản gì? Thế gọi mỏ khống sản ? B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Thời gian:15’ - Mục tiêu: HS xác định được đường đồng mức dạng địa hình đồ -Khơnh gian: Ngồi theo bàn -Hình thức tổ chức: Cặp đơi, lớp - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu HS đọc bảng tra cứu Bài thuật ngữ (SGK-85) cho biết: a) Đường đồng mức: - Thế đường đồng đường nối điểm có mức? độ cao so với mực biển - Tại dựa vào đường đồng mức ta biết - Trả lời b) Hình dạng địa hình hình dạng địa hình? biết điểm có độ cao nằm đường đồng mức, biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng * Hoạt động HS xác định hướng núi, tính độ cao, khoảng cách lược đồ, đồ -Thời gian:20’ -Hình thức tổ chức: Cặp đôi, lớp - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp,thảo luận nhóm -Khơng gian; Ngồi theo bàn GV: Đỗ Thị Mãi 63 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học -Tin trình tổ chức Yêu cầu Hs dựa vào Hình 44 (SGK) cho biết : Hướng đỉnh núi A1-> A2 ? - Từ tây sang Đông Bài a)- Từ A1 -> A2 - Từ tây sang Đông b) - Là 100 m - Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức bao nhiêu? Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận, báo cáo trả lời câu hỏi sau: kết nhận xét - Xác định có độ cao A1, A2, B1, B2, B3? - Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 -> A2 ? - Quan sát sườn Đông Tây núi A1 xem sườn bên dốc hơn? c) - A1 = 900 m - A2 = 700 m - B1 = 500 m - B2 = 600 m - B3 = 500 m d Tính khoảng cách đường chim bay từ đỉnh A1- A2 =7 500m e) Sườn Tây dốc, Sườn Đông thoải C Hoạt động luyện tập: GV nhân xét đánh giá lại tập thực hành D Hoạt động vận dụng: Hãy xác định độ cao điểm: A ;  ;  ;  ;  ;  ;  GV: Đỗ Thị Mãi 64 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học E Hoạt động tìm tòi mở rộng: - Đọc trước 17 -Sưu tầm lược đồ địa hình có cỏc t l GV: Đỗ Thị Mãi 65 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học Ngy son 13/01/2019 Dy Ngy Tit Lp 22/01/2019 6A 23/01/2019 6B Tiết: 21 Baøi 17: LỚP VỎ KHÍ I MỤC TIÊU Sau häc xong bµi này, học sinh nắm đợc: a) Kiến thức: - HS hiểu thành phần lớp vỏ khí Trình bày vị trí, đặc điểm cùa tầng lớp vỏ khí Biết vị trí, vai trò tầng ơdơn tầng bình lưu - Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí, nóng, lnh, i dng, lc a b) Kĩ năng: - Bit sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khơng khí Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phẩm chất - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư - Tự lập, tự tin, tự chủ, chăm - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lý - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng ngơn ngữ, tính tốn c) Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng môn Địa lý) - Nng lc hc ngoi thc a GV: Đỗ Thị Mãi 66 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 28/04/2019 Tit: Năm học Tit Lp 6A 6B 35 BÀI 27: LỚP VỎ SINH VẬT-CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh nắm đợc: a) Kiến thøc: - Phân tích ảnh hưởng nhân tốtự nhiên đến phân bố thực, động vật Trái Đất mối quan hệ chúng - Trình bày ảnh hưởng tíchcực, tiêu cực người đến phân bố động, thực vật thấy cần thiết phải bảo vệ thực, động vật Trỏi t b) Kĩ năng: - Bit quan sỏt nhn biết tranh ảnh loại thực, động vật miền khí hậu khác rút kết luận Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phẩm chất - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư - Tự lập, tự tin, tự chủ, chăm - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lý - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng ngôn ngữ, tính tốn c) Năng lực chun biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng nht mụn a lý) GV: Đỗ Thị Mãi 118 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 - Năm học Nng lc hc ngoi thực địa Năng lực sử dụng đồ Năng lực sử dụng số liệu thống kê Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mơ hình… II CHUẨN BỊ Giáo viên: - PT: Tranh loài thực, động vật miền khí hậu khác cáccảnh quan giới Học sinh: SGK + dụng cụ học tập cần thiết: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: - Tên hoạt động: Lớp sinh vật - Mục tiêu: HS hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, mảnh ghép Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: - Dựa vào nội dung SGK mục nêu khái niệm lớp vỏ sinh vật? => Giải thích thêm lớp vỏ sinh vật - Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt Trái đất? - Trả lời - Đất, đá, khí quyển, thuỷ Nội dung 1/ Lớp sinh vật - Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật - Sinh vật có mặt lớp đất, đá, khí quyển, thủy * Hoạt động 2: - Tên hoạt động: Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật - Mục tiêu: HS xác định nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, mảnh ghép * Hoạt động 2: - Nhóm 1,2: QS H67,68 nhận xét - Thảo luận nhóm báo phân bố thực vật? Giải cáo kết thích lại thế? Cho ví dụ - Nhóm 3,4 QS H69,70SGK Nhận xét giải thích phân GV: Đỗ Thị Mãi 119 2/ Cỏc nhõn t nh hưởng đến phân bố thực, động vật: - Các nhân tố tự nhiên đặc biệt khí hậu có ảnh hưởng lớn đến phân bố thực, động vật trờn Trỏi t Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 bố động vật hình - Nhóm 5,6: Sự phân bố thực, động vật có quan hệ ntn? Cho vídụ? Nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến thực vật hay động vật nhiều hơn? Tại sao? => Chuẩn xác - Nêu kết luận mối quan hệ thực vật động vật? Năm học + Mi khu vc khớ hu, loi t, thích hợp với số loại trồng - phân bố thực vật ảnh hưởng sâu sắc tới động + Sự phân bố thực vật ảnh vật thành phần mức hưởng sâu sắc tới phân độ tập trung bố động vật thành phần mức độ tập trung * Hoạt động 3: - Tên hoạt động: Ảnh hưởng người phân bố thực, động vật Trái Đất - Mục tiêu: HS xác định ảnh hưởng người phân bố thực, động vật Trái Đất - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, mảnh ghép * Hoạt động : Cá nhân: - Con người ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái đất? cho vídụ? - Con người cần có biện pháp bảo vệ thực, động vật ntn? => GD ý thức bảo vệ tài nguyên sinh vật phát huy mặt tíchcực, hạn chế tiêu cức? Liên hệ địa phương - Dựa vào nội dung SGK hiểu biết trình bày - Bảo vệ thực, động vật quí “sách xanh” “sách đỏ” 3/ Ảnh hưởng người phân bố thực, động vật Trái Đất - Con người có ảnh hưởng đến phân bố: + Tích cực: Trồng cây, mở rộng diện tích, lai tạo giống + tiêu cực: Phá rừng, thu hẹp môi trường sống => Hiện đến lúc cần phải bảo vệ vùng sinh sống động vật, thực vật Trái Đất C Hoạt động luyện tập - Lp v sinh vt l gỡ ? GV: Đỗ Thị Mãi 120 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học - Nhng nhõn tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất ? Ảnh hưởng ntn ? Cho vídụ ? D Hoạt động vận dụng: a) Em nêu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực vật? Những ảnh hưởng biểu nào? b) Em lấy ví dụ minh hoạ cho ảnh hưởng khí hậu đến phân bố thực vật cách xếp lại cụm từ cho sẵn để câu đúng: - Khu vực xích đạo  / Với nhiều loại chen chúc  / nên thuận lợi cho phát triển rừng rậm nhiệt đới  / quanh năm có khí hậu nóng ẩm  / mọc thành nhiều tầng  Câu đúng: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Có khí hậu lạnh giá quanh năm  / sinh trưởng mùa hạ  / miền gần cực  / số bụi thấp, nhỏ  / nên có loại rêu, địa y  Câu đúng: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… E Hoạt động tìm tòi mở rộng: - Liên hệ thực tế đại phương có ý thức bảo v ti nguyờn sinh vt GV: Đỗ Thị Mãi 121 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học Ngy son 27/04/2019 Tit: Dy Ngy Tiết Lớp 04/05/2019 6A 26/04/2019 6B 33 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Sau häc xong bµi nµy, học sinh nắm đợc: a) Kiến thức: - Cỏc khỏi niệm : thời tiết, khí hậu, khí áp,gió, mưa, sơng, h, b) Kĩ năng: - ng dng thc t giải thích tượng tự nhiên - Vẽ biểu đồ hình cột Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phẩm chất - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư - Tự lập, tự tin, tự chủ, chăm - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lý - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng ngơn ngữ, tính tốn c) Năng lực chun biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng môn Địa lý) - Năng lực học tập thực địa - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kờ GV: Đỗ Thị Mãi 122 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mơ hình… II CHUẨN BỊ Giáo viên: - PT: Các bảng phụ tranh ảnh phúc vụ cho tiết học Học sinh: SGK + dụng cụ học tập cần thiết: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: - Đất hình thành nguyên nhân nào? Nhân tố quan trọng? - Đất có thành phần chính? Thành phần quan trọng sinh vật Trái Đất? B Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: - Tên hoạt động: Lý thuyết - Mục tiêu: HS nắm khái niệm thời tiết, khí hậu, khí áp, gió, mưa, sơng hệ thống sơng - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, mảnh ghép Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung => Đặt câu hỏi : - Các tầng khí - Thời tiết, khí hậu - Khí áp, gió, mưa - Sông hệ thống sông Lý thuyết : - Các tầng khí - Thời tiết, khí hậu - Khí áp, gió, mưa - Sơng hệ thống sông - Nghe * Hoạt động 2: - Tên hoạt động: Kĩ - Mục tiêu: HS có kĩ vẽ loại biểu đồ - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, mảnh ghép * Hoạt động 2: - Yêu cầu HS quan sát hình 45 : - Nêu cách vẽ biểu đồ hình tròn - Gọi 01 HS đọc tập 20 - Nêu lại cỏch v biu hỡnh ct GV: Đỗ Thị Mãi Kỹ : - Vẽ biểu đồ hình tròn - Quan sát - Nêu cách vẽ - Vẽ biểu đồ hình cột (biểu đồ lượng mưa) - Đọc - Nghe v ghi nhn 123 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 - Cho HS bảng số liệu khác với số liệu SGK để HS vẽ biểu đồ lượng mưa thích hợp Năm học - V biu lng ma theo bng số liệu C Hoạt động luyện tập Bài Hoàn thành sơ đồ tổng kết nội dung chương trình theo mẫu đây: a) Địa hỡnh v khoỏng sn: GV: Đỗ Thị Mãi 124 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học D Hot ng dng: GV: Đỗ Thị Mãi 125 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 GV: Đỗ Thị Mãi Năm học 126 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 GV: Đỗ Thị Mãi Năm học 127 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học E Hot ng tỡm tũi v m rng: GV: Đỗ Thị Mãi 128 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học - ễn bi tht cn thn chun b thi hc k II Lớp Ngày soạn Ngày giảng Điều chỉnh 6A 6B GV: Đỗ Thị Mãi 129 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Tit: Năm học 34 KIM TRA HC K II I MỤC TIÊU Kiến Thức: - Kiểm tra khảo sát kiến thức địa lý học sinh Kỹ năng: - Vẽ biểu đồ hình cột cách thục Thái độ: - u thích mơn học, nghiêm túc kiểm tra thi cử Hình thành lực - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng môn Địa lý) - Năng lực học tập thực địa - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mơ hình… II CHUẨN BỊ Giáo viên: - PT: Đề kiểm tra Học sinh: SGK + dụng cụ học tập cần thiết: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG A Ma trận đề kiểm tra Néi dung Sơng Hồ NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng ThÊp 3,0đ 3,0đ Các đai khí áp trái đất 3,0đ Đất Các nhân tố hình thành đất 2,0đ Đất Các nhân tố hình thành đất Tổng điểm Cao 30% 2,0đ 20% 3,0đ 2,0đ 2,0đ 3,0đ Tỉng ®iĨm 2,0đ 2,0đ 20% 3.0 đ 20% 10,0đ B Đề kiểm tra Câu 1: (3đ) a) Sông hồ khác th no? GV: Đỗ Thị Mãi 130 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm häc b) Em nêu ích lợi sơng hồ? Câu 2: (3đ) Vẽ hoàn thành sơ đồ đai khí áp trái đất? Câu 3: (2đ) a) Em nêu thành phần đất? b) Hãy nêu loại đất hình thành đá mẹ ? Câu 4: (2đ) Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì (đất tốt) nơng nghiệp mà em biết? C Hướng dẫn chấm Câu Đáp án Điểm a) Sơng dòng chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền b) Ích lợi : Làm thủy điện, thủy lợi, du lịch; cung cấp nước cho sinh hoạt; cho ngành kinh tế …… 1đ 1đ 1đ 3đ 1đ a) Thành phần khoáng Thành phần hữu cơ, nước, khơng khí b) Granit thường có màu xám, chua, nhiu cỏt , ỏ badan GV: Đỗ Thị Mãi 131 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 2018 - 2019 Năm học hoc ỏ vụi thng cú màu đỏ chứa nhiều chất loại đất tốt nơng nghiệp - Bón loại phân hữu - Hạn chế bón loại phân huhóa học sử dụng thuốc trừ sâu theo hướng dẫn - Áp dụng biện pháp thuỷ lợi đảm bảo trồng sinh trưởng tốt 0,5đ 0,5đ 1,0đ * Rút kinh nghiệm: GV: Đỗ Thị Mãi 132 Trêng THCS Thơy H¬ng ... Hơng Giáo án Địa lý 20 18 - 20 19 Năm học Ngy son 01/ 02/ 2019 Tiết: Dạy Ngày Tiết Lớp 13/ 02/ 2019 6A 14/ 02/ 2019 6B 23 BÀI 19 KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRI T GV: Đỗ Thị Mãi 76 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa. .. Chuẩn bò 20 : Hụi nửụực khoõng khớ, mửa GV: Đỗ Thị Mãi 80 Trờng THCS Thụy Hơng Giáo án Địa lý 20 18 - 20 19 Năm học Ngy son 12/ 02/ 2019 Tit: Dy Ngày Tiết Lớp 19/ 02/ 2019 6A 20 / 02/ 2019 6B 24 BÀI 20 HƠI... mưa ngày, tháng, năm D Hoạt động vận dụng: Căn vào bảng số liệu mưa hình vẽ sau: Lương mưa (mm) Tháng Địa phương Hưng Yên 1 ,3 20 ,6 23 , 8 44,7 2 23, 8 23 0 ,7 10 134 ,2 277,4 37 7,5 170,1 11 12 74 10 -