02 giao an dia 7.2020

Giáo án Địa lý 2019- 2020 Lp 7A 7B Năm học Ngày soạn Ngày giảng 15/08/2019 21/08/2019 21/08/2019 Điều chØnh Tiết 01 PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN VÀ MÔI TRƯỜNG BÀI 1: DÂN SỐ I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh nắm được: a) Kiến thức: - Dân số tháp tuổi - Dân số nguồn lao động địa phương - Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số - Hậu bùng nổ dân số nước phát triển b) Kĩ năng: -Hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số -Rèn luyện kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phẩm chất - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Giao tiếp - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng ngôn ngữ, tính tốn c) Năng lực chun biệt: -Năng lực học tập thực địa - Năng lực sử dụng GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mơ hình… II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 - Tranh vẽ ba dạng tháp tuổi Học sinh : Sách, vở, làm nhà III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: Hiện Trái Đất có người sinh sống ? Làm ta biết có nam,bao nhiêu nữ ,bao nhiêu trẻ , già?.Bài “ Dân số “ hôm giúp em hiểu điều đo B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:HS biết dân số nguồn lao động -Thời gian:15’ -Hình thức tương tác: cá nhân -Phương tiện, đồ dùng: Tranh ảnh, số liệu, lược đồ dân số -Phương pháp, kĩ thuật: +PP : Đàm thoại, trực quan +KT: Đặt câu hỏi, phân tích lược đồ, tranh ảnh, chia nhóm -Không gian tổ chức lớp học: HS ngồi theo sơ đồ lớp -Tài liệu học tập: HS sử dụng VBT,SGK Các bước cụ thể Hoạt động giáo viên Nội dung bảm học sinh / Dân số, Bước 1: Chuyển giao GV giao nhiệm vụ: nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Cá nhân nguoàn lao GV u cầu HS đọc kênh động chữ SGK - Dân so álà H:Theo hiểu biết tổng số dân em , làm địa biết phương, dân số quốc gia…ở một địa phương? thời điểm - Dân số gì? định Nhiệm vụ 2: Nhóm bàn - Giaựo vieõn chia lp GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi - Tháp tuổi cho ta Trêng THCS Gi¸o ¸n Địa lý 2019- 2020 Năm học Bc 2; Thc nhiệm vụ thành nhóm: Yêu cầu quan sát tháp tuổi H 1.1 ( trang ) + Nhóm1 :Tìm hiểu xem tháp tuổi cho ta đặc điểm dân số ? + Nhóm : Hình dạng tháp tuổi khác ? ( Chân tháp ?, thân tháp ? ) biết tổng số dân, độ tuổi, giới tính, nguồn lao động, dân số già hay trẻ địa phương, quốc gia hay toaøn TG Bước 3: Báo cáo kết quả, - Học sinh nhóm nêu kết tìm lưu sản phẩm hieåu -HS thực hướng dẫn GV -Hoạt động theo nhóm (5’) Bước 4: Đánh giá kết học tập -HS nhóm đại diện báo cáo kết thảo luận, -HS nhóm nhận xét bổ sung -HS lưu sản phẩm vào ghi, VBT -HS xếp loại sản phẩm -HS nhận xét tinh thần, cách làm việc nhóm -GV nhận xét chung Hoạt động 2: HS biết dân số tăng nhanh hậu -Thời gian:15’ -Hình thc tng tỏc: cỏ nhõn GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học -Phng tin, dựng: Tranh nh, s liệu, lược đồ dân số -Phương pháp, kĩ thuật: +PP : Đàm thoại, trực quan +KT: Đặt câu hỏi, phân tích lược đồ, tranh ảnh, chia nhóm -Khơng gian tổ chức lớp học: HS ngồi theo sơ đồ lớp -Tài liệu học tập: HS sử dụng VBT,SGK Các bước cụ thể Hoạt động giáo viên Nội dung bảm học sinh / Dân số TG Bước 1: Chuyển giao GV giao nhiệm vụ: nhiệm vụ học tập taêng nhanh Nhiệm vụ :Cá nân TK XI X - Giáo viên yêu VÀ XX cầu học sinh quan Dân số TG tăng sát biểu đồ H 1.2 nhanh TK XI (Trang 4) giới thiệu biểu đồ tăng X VÀ XX, tỉ lệ sinh cao tỉ lệ dân số giới tử, đời sống từ năm đầu CN kinh tế ->2050 nâng cao, y tế GV: Em có nhận phát triển xét tình hình tăng dân số giới từ cuối TK XIX -> đầu kỷ XX? + Giáo viên phân biệt cho học sinh niệm tỉ lệ tăng dân số tự nhiên tăng dân số giới * Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên phụ thuộc vào số người sinh số Bước 2: người chết Thực nhiệm vụ năm * Tỉ lệ tăng giới: Soỏ ngửụứi GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học tăng có chuyển đến, chuyển Bước 3:Báo cáo kết Bước 4:Đánh giá kết học tập Nhiệm vụ 2:Cá nhân -Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung SGK GV: Vì GĐ1804 -> năm đầu CN, dân số giới tăng chậm? GV: Tại từ năm 1960 dân số tăng nhanh? GV:Hậu quả? HS tiếp nhận nhiệm vụ -HS:làm việc hướng dẫn GV Hoạt động cá nhân: -Nghiên cứu kênh chữ SGK, nêu nguyên nhân, hậu tăng dân số giới -HS báo cáo, trình bày kết -HS nhận xét, bổ sung -HS lưu sản phẩm vào ghi,VBT -HS xếp loại sản phẩm -HS nhận xét tinh thần, cách thức làm việc lớp Hoạt động 3: HS biết bùng nổ dân số hậu -Thời gian:15’ -Hình thức tương tác: cá nhân -Phương tiện, đồ dùng: Tranh ảnh, số liệu, lược đồ dõn s GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học -Phương pháp, kĩ thuật: +PP : Đàm thoại, trực quan +KT: Đặt câu hỏi, phân tích lược đồ, tranh ảnh, chia nhóm -Khơng gian tổ chức lớp học: HS ngồi theo sơ đồ lớp -Tài liệu học tập: HS sử dụng VBT,SGK Các bước cụ thể Hoạt động giáo viên Nội dung bảm học sinh / Sự bùng nổ GV giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Cá nhân, nhóm dân số Bước 1:Chuyển giao cặp - Sự bùng nổ nhiệm vụ học tập dân số xảy -u cầu HS nghiên cứu nội dân số tăng dung kênh chữ SGK nhanh, đột ngột, - Giáo viên gọi học tỉ lệ gia tăng sinh đọc phần dân số tự nhiên (SGK) bình quân lên GV: Sự bùng nổ đến 2, 1% dân số giới xảy nào? GV Yêu cầu HS hoạt - Hậu quả: Qúa động nhóm( khả giải nhóm) khâu ăn, GV: Dân số tăng mặc, ở, học nhanh gây hậu hành, việc quả? làm…của nước phát Nhiệm vụ 2:Cá nhân triển GV yêu cầu học sinh quan sát, so - Phương hướng sánh hai biểu đồ giải quyết: Kiểm tỉ lệ gia tăng soát sinh đẻ có dân số tự nhiên kế hoạch, nâng nước cao đời sống KT, phát triển nước phát triển GD phát triển từ 1800 ->2000, cho biết, giai đoạn từ Bước 2: thực nhim 1950 -> 2000 nhoựm GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học nửụực naứo coự tổ leọ gia taờng dân số cao hơn? Tại sao? GV: Phương hướng giải quyeát? vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết học tập HS:làm việc hướng dẫn GV Nghiên cứu kênh chữ nêu nguyên nhân, hậu quả, hướng giải gia tăng dân số -HS quan sát biện pháp ti vi, ảnh chụp… -HS báo cáo, trình bày kết thảo luận -Hs lưu kết vào ghi, VBT -HS xếp loại sản phẩm -HS nhận xét tinh thần, cách làm việc C Hoạt động lun tËp +Thời gian :5’ +Hình thức tương tác: Cá nhân, nhóm +Phương tiện: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh +Phương pháp:Đàm thoại, trực quan +Kĩ thuật:Chia nhóm, đặt câu hỏi, phân tích lược đồ +khơng gian tổ chức:HS ngồi theo sơ đồ lớp +Tài liệu :SGK, VBT - Dân số gì? Tháp tuổi cho ta biết điều ? - Sự bùng nổ dân số xảy nào? Hậu quả? Hướng giải quyết? GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học - Daõn số nước ta tăng chủ yếu : a) Tăng tự nhiên b) Tăng giới c) Cả hai D Hoạt động vËn dơng Hãy điền vào chỗ chấm ý thích hợp: a) Kết điều tra dân số nơi vào thời điểm định cho ta biết đặc điểm: - Về dân cư như: - Và xã hội như: b) Theo tiêu chuẩn Việt Nam, số người độ tuổi lao động lớp người: Nam, có độ tuổi từ đến – Nữ, có độ tuổi từ đến E.Hoạt động ph¸t triĨn, më réng - Học trả lời câu hỏi cuối SGK.Đọc trước Trả lời câu hỏi Ở địa phương em bùng nổ dân số có xảy khơng? Vì sao? Líp 7A 7B Ngày soạn 18/08/2019 Ngày giảng 23/08/2019 23/08/2019 Điều chỉnh Tit BÀI 02: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a) Kiến thức: - Biết phân bố dân cư không đòng vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc giới b) Kĩ năng: - Rènluyện kó đọc đồ phân bố dân cư - Nhận biết ba chủng tộc TG qua ảnh thực tế Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a) Các phm cht GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học - Yêu quê hương đất nước - Nhân ái, khoan dung - Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư - Tự lập, tự tin, tự chủ, chăm - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Nghĩa vụ công dân b) Năng lực chung - Tự học - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lý - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng ngơn ngữ, tính tốn c) Năng lực chun biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng môn Địa lý) - Năng lực học tập thực địa - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mơ hình… II CHUẨN BỊ Giáo viên : -Bản đồ phân bố dân cư TG -Bản đồ tự nhiên TG để giúp học sinh đối chiếu với đồ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân thưa dân -Tranh ảnh chủng tộc TG Học sinh : Sách, vở, làm nhà III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: * Kiểm tra cũ: Thế bùng nổ dân số? Nêu lấy ví dụ bùng nổ dân số? nởitên TĐ.B Họ tập trung đông đúc vùng lại B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Sự phân bố dân cư - Mục tiêu: Học sinh hiểu phân bố dân c GV: Đỗ Thị Thụy Hơng MÃi Trờng THCS Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học - Thời gian: 15’ - Hình thức tương tác:Cá nhân - Phương tiện, đồ dùng:Tranh ảnh, số liệu, lược đồ dân số - Không gian tổ chức lớp học:HS ngồi theo sơ đồ lớp - Kĩ thuật:Đặt câu hỏi, phân tích lược đồ - Phương pháp:Đàm thoại, trực quan Các bước cụ thể Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao GV giao nhiệm vụ: nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Cá nhân - GV yêu cầu H/S lật SGK trang 7, quan sát hình 2.1 - Hãy đọc tên lược đồ phần giải góc đồ? Yêu cầu H/S tra thuật ngữ “ Mật độ dân số “ Giáo viên khái hoá Công thức tính mật độ dân số nơi DS (ng ) = MDDS ( Ng / Km ) DT ( Km ) GV: Dân số TG khoảng bao nhiêu? GV: Mật độ dân số TG? GV: Em có nhận xét phân bố dân cư TG? Nhiệm vụ 2: GV: Dân cư TG tập trung đông đúc vùng nào? Taùi vaọy? GV: ễ Baộc Trung A, GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 10 Ni dung c th Sự phân bố dân cư: - Dân số TG > 6tỷ người - Mật độ dân sốTG:46ng/Km - Sự phân bố dân cư không đông Trêng Gi¸o án Địa lý 2019- 2020 Yờu cu HS t c ni dung phn SGK dung SGK Năm häc -Không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức TG Hỏi Từ 1980 ngoại Tl Tiếp tục mở thương Liên minh châu Au rộng với nước có thay đổi gì? tổ chức GV ( -Trước quan hệ với TG -Chiếm 40% hoạt động ngoại Mĩ, Nhật thuộc địa cũ thương TG -Sau 1980 đẩy mạnh đầu tư vào CN nước HS đọc phần mực CN mơi châu Á, Trung đỏ Nam Mĩ) GV kết luận nội dung học LuyÖn tËp -Tiền thân tổ chức EU ngày gì? (cộng đồng KT châu Au) -Liên minh châu Au coi gì? -Trả lời câu hỏi cuối SGK VËn dụng HÃy xác định tên 15 thành viên Liên minh Châu Âu (EU) đợc đánh số sơ đồ hình 42 theo thời điểm gia nhập Phát triển, më réng -Về nhà học cũ -Xem, soạn tiếp bi thc hnh * Rỳt kinh nghim: GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 295 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học Lớp 7A 7B Ngày soạn 19/4/2018 Ngày giảng 24/4/2018 19/4/2018 Điều chỉnh Tit 66 Bài 61: THỰC HÀNH: ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I mơc tiªu: KiÕn thøc: sau HS cần nắm -Vị trí quốc gia theo khu vực châu Au, theo cách phân loại khác -Nắm vững cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia chõu Au Kĩ năng: -Thc hnh k nng đọc, phân tích lược đồ, xác định vị trí quốc gia châu Au -Kĩ vẽ biểu đồ c cu kinh t Thái độ: Có ý thức học bài, nghiên cứu cẩn thận, nghiêm túc Hình thành lực: - Nng lc t tng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II chuẩn bị: Giáo viên: bn cỏc nc châu Au Häc sinh: T ranh ¶nh, xem nh, SGK III tổ chức hoạt động Khëi ®éng: Chúng ta xác định khu vực châu Au Đặc biệt tìm hiểu tổ chức kinh tế Liên minh châu Au Bài học cuối hoàn thành nội dung quan trọng thiết thực thực hành Xác định vị trí quốc gia khu vực Liên minh châu Au Và vẽ biểu đồ cấu kinh tế châu Au T×m hiĨu kiÕn thøc míi Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hoạt động (15’) GV gọi HS đọc câu hỏi Đọc câu hỏi SGK tập SGK Bi GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 296 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm häc +Phương pháp tiến hành GV yêu cầu thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm Chia nhóm thảo -Theo nội dung sau: luận thời gian 10’ Nhóm1: xác định vị trí nước thuộc khu vực Bắc Au Nam Au Nhóm2: xác định vị trí Đại diện nhóm báo nước thuộc khu vực Tây cáo kết trung Au Nhóm3: xác định vị trí nước thuộc khu vực Đơng Au Nhóm4: xác định vị trí nước thuộc Liên minh châu  -Thời gian 10’ GV hướng dẫn HS làm việc Khu vực Tên nước 1- Bắc Au Na uy, Thuỵ Điển, Phần Lan, Ai-xơ-len 2- Tây Trung Anh, Ai-len, Pháp, Hà Lan, Bỉ, Đức, Thuỵ Sĩ, Ao, Xlo-va-kiAu a, Hung-ga-ri, Ru-ma-ni, Ba Lan, CH Sec, Nam Tư, Đan Mạch 3- Đơng Au Lat-vi-a, Lít va, Bê-la-rut, U-cai-na, Liên Bang Nga, Môn-đôva 4- Nam Âu Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, I-ta-li-a, C ro-a-ti-a, Hec-xe-gôvi-na, Xec-bi, Mo-tê-nê-grô, Ma-xê-nô-đô-ni-a, Hy Lap Hoạt động (20-22’) GV yêu cầu HS xác định Bài tập nước Pháp U-crai-na Vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia châu Au -Cho HS tự nghiên cứu SGK -Pháp: Nằm phía Tây châu Au, ven biển Măng Gọi HS lên bảng xác định vị sơ và nước lớn:TBN, Đức, Ý trí nước đồ -U-cri-na: Nằm phía Đơng châu Au giáp:LBNga, Hung-ga-ri, Ba Lan, Bê-la-rut Hi Hai nc ny thuc GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 297 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 khu vực châu Au GV kết luận -GV yêu cầu vẽ +Đúng tỉ lệ, thể kí hiệu phân biệt đại lượng? +Có giải cho kí hiệu ghi tên biểu đồ? Gọi HS v biu Năm học +V biu Da vào bảng số liệu trang 185 SGK 3% 26 % 70,90% - 14% 38,50% 47.50% + GV nhận xét cáh vẽ hoàn thành hai biểu đồ Biểu đồ cấu KT Pháp - B đồ câu U-crai-na +Nhận xét biểu đồ LuyÖn tËp -Cách vẽ biểu đồ cấu KT nước VËn dơng VÏ biĨu đồ cấu kinh tế nớc Pháp U-crai-na theo sè liÖu trang 185 SGK NhËn xÐt Ghi chú: Nông, lâm, ng nghiệp Công nghiệp xây dựng Dịch vụ Biểu đồ cấu kinh tế Pháp U-crai-na năm 2000 * Nhận xét trình độ phát triển kinh tế (lu ý đến tỉ trọng nông, lâm, ng nghiệp công nghiệp xây dựng) + Pháp lµ níc: + U-crai-na lµ níc: GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 298 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm häc Ph¸t triĨn, më réng -Về nhà ơn lại cách vẽ biểu đồ * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Líp 7A 7B Ngày soạn 27/4/2018 Ngày giảng 03/5/2018 02/5/2018 Điều chỉnh Tit 67 Bài: ƠN TẬP HỌC KÌ II I mơc tiªu: KiÕn thøc: -On tập lại nội dung chương trình học kì hai -Nhằm hệ thống củng cố lại kiến thức cách đầy đủ khoa học -Đảm bảo hệ thống kiến thức chương chõu Phi v chõu M Kĩ năng: Cng c kĩ học tập phân tích bảng số liệu v c bn , biu Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng Hình thành lực: - Nng lc t tng hp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II chuÈn bị: Giáo viên: ni dung ụn (cõu hi có gợi ý trả lời) Häc sinh: đề cương ó son, SGK III tổ chức hoạt động Khëi ®éng: a/ Kiểm tra cũ Câu hỏi HS1 Trình bày ba khu vực địa hình Tây Trung Au? HS2 Kinh tế khu vực có đặc điểm gỡ b/ Gii thiu ni dung ụn GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 299 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học Da vo ni dung chương T×m hiĨu kiÕn thøc míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (20’) HĐ nhóm/cặp Nội dung câu hỏi Câu Diện tích, vị trí châu Mĩ Gọi đại diện 2-3 HS Châu Mĩ tiếp giáp với đại trả lời dương nào? GV nhận xét kết luận Câu2 -Em suy nghĩ nêu Nối liền ĐTD ý nghĩa kênh đào Pa-na- TBD, rút ngắn thời ma? gian, thuận lợi cho GTVT, an ninh, quốc phòng, KT - .Phụ thuộc vào quốc gia -Hoa kì nào? Gọi HS trả lời, có nhận xét GV kết luận nội dung Câu nêu đặc điểm vùng đất dân nhập cư, thành phần chủng tộc đa dạng Gọi 1-2 HS trả lời GV nhận xét kết luận Câu Quan sát H 43.1 SGK giải thích thưa thớt dân cư số vùng châu Mĩ? GV giải thích lược đồ C1 –dựa vào 35, phần trang 109 +Bắc giáp: BBD +Đông giáp: ĐTD +Tây giáp: TBD C2 Nối liền ĐTD TBD rút ngắn thời gian, thuận lợi cho GTVT, an ninh, quốc phịng, KT -Hoa kì Dựa vào nội dung học Bài 35 C3 Dựa vào 35, phần Dựa vào H43.1 giải thích -Bắc Ca-na-đa -Tây, Nam cao nguyên -Đồng Am-dôn Gọi em HS tr li GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy H¬ng Nội dung Gợi ý trả lời 300 C4 +Bắc Ca-na-đa khí hậu khắc nghiệt, giá lạnh +Hệ thống Cooc-đi-ơ phía Tây vùng núi cao nguyên phía Nam Dãy Anđet khí hậu hoang mạc +Đồng A ma-dơn khí hậu nóng ẩm, rừng Trêng Gi¸o ¸n Địa lý 2019- 2020 Năm học Cõu Hip định mậu dịch tự rậm người sinh sống Bắc Mĩ có ý nghĩa gì? -Tăng sức cạnh Gọi HS trả lời tranh C5 gợi ý GV kết luận nội dung -Chuyển giao công -Tăng sức cạnh tranh thị nghệ trường TG Hoạt động (17’) -Chuyển giao công Câu Những nguyên nhân chủ nghệ yếu làm cho NN Hoa Kì Ca-na-đa phát triển vị trí hàng đầu TG? Dựa vào nội dung C6 gợi ý GV chốt ý kiến thức kết luận 38, phần -Đồng rộng lớn -Kĩ thuật tiên Câu Để giảm bớt bất hợp tiến lí chế độ sở hữu NN Trả lời dựa vào -Tổ chức sản quốc gia Trung Nam Mĩ 44 học xuất cần có biện pháp nào? Gọi đại diện vài HS trả lời GV nhận xét kết Câu Vị trí vùng cơng nghiệp “Vành đai Mặt Trời” có thuận lợi gì? Gọi 2-4 HS trả lời, HS lại nhận xét GV kết luận Câu Hãy phân biệt châu Mĩ Ang lô xác xông châu Mĩ Latinh? Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi 9, thi gian GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng C7 Ban hành luật cải cách ruộng đất, tổ chức khai hoang đất mua lại ruộng đất đại điền chủ cơng ti nước ngồi chia cho Dựa vào 40 nông dân Tuy nhiên gặp học khó khăn chống đối đại điền chủ cơng ti nước ngồi Gọi HS trả lời C8 –Gần biên giới Mêhi-cơ dể nhập hàng hố sang nước Thảo luận để giải Trung Nam Mĩ thích -Phía Tây thuận lợi cho Đại diện nhóm trả việc giao tiếp (xuất nhập lời khẩu) với khu vc chõu TBD 301 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học Nhn xột ni dung Gi đại diện nhóm trả lời GV nhận xét kết GV kết luận nội dung ôn tập tiết C9 -Dân cư Bắc Mĩ nước Hoa Kì Ca-nađa cháu người châu Au (Anh, Pháp, Đức ) di cư sang từ TK 16-TK 18 tiếng nói họ tiêng anh, đồng thời phong tục tập quán chịu ảnh hưởng người anh, mà tổ tiên người Anglô-xác-xông2 coi ngôn ngữ tiến anh cổ Như châu Mĩ Anglô-xác-xông Bắc Mĩ -Dân cư Trung Nam Mĩ bị thực dân TBNBĐN thống trị gần kĩ( 16-19) họ đưa vào văn hố La Tinh, châu lục mang tên châu Mĩ Latinh LuyÖn tËp -GV nhận xét vài nội dung câu hỏi HS trả lời -Nhấn mạnh câu hỏi để HS hiểu thêm -HS phải trả lời số câu hỏi theo yêu cầu GV Vận dụng: Hoàn thành đề cơng ôn tập cách chi tiÕt, hƯ thèng Ph¸t triĨn, më réng -Về nhà tiếp tục soạn tiếp đề cương -Học thuộc nội dung câu hỏi trả lời -Tiết sau ôn tập * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 302 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Lớp 7A 7B Năm học Ngày soạn Ngày giảng Điều chỉnh Tit 68 Bi: ễN TẬP HỌC KÌ II (TT) I mơc tiªu: KiÕn thøc: -Tiếp tục ôn tập lại nội dung chương trình học kì hai -Nhằm hệ thống củng cố lại kiến thức cách đầy đủ khoa học -Đảm bảo hệ thống kiến thức chương châu Phi châu Mĩ -Nắm lại kiến thức hai châu lục là: châu Nam Cực châu Đại Dng Kĩ năng: Cng c k nng hc phân tích bảng số liệu đọc đồ, biu Thái độ: Có ý thức học nghiêm túc Hình thành lực: - Nng lc tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liu thng kờ II chuẩn bị: Giáo viên: ni dung ơn tập (câu hỏi có gợi ý trả lời) Häc sinh: đề cương soạn, SGK III tæ chức hoạt động Khởi động: a/ Kim tra cũ 5-7’ Câu hỏi HS1 Trình bày vị trí vùng CM “Vành đai Mặt Trời” có thuận li gỡ? GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 303 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học HS2 Để giảm bớt bất hợp lí chế độ sở hữu NN quốc gia Trung Nam Mĩ cần có biện pháp nào? b/ Giới thiệu nội dung ơn tập Dựa vào nội dung chương T×m hiĨu kiÕn thøc míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động (15’) HĐ nhom/ cặp Gợi ý trả lời Nội dung câu hỏi Câu 10 trình bày hai hình C10 Có hai hình thức sở hữu thức sở hữu NN Gọi HS trình bày NN Trung Nam Mĩ? nội dung -Đại điền trang thuộc sở hữu đại điền chủ, chiếm Gọi HS trả lời Dựa vào 44/1a 60% diện tích đất canh tác đồng cỏ chăn nuôi theo GV nhận xét nội dung quy mơ lớn, hành nghìn -Tiểu điền trang thuộc sở hữu hộ nông dân, diện Gọi vài em HS trả tích 5ha, phần lớn trồng lời lương thực tự túc Câu 11 Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng A ma-dôn? GV ( A ma-dôn phổi xanh .là vùng dự trữ sinh học quý giá ) GV chốt ý chuẩn kiến thức, kết luận Câu 12 Nêu đặc điểm dân cư châu Nam Cực? Nhiệt độ thấp CNC bao nhiêu? GV nhận xét két qu GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng C11 - Rừng A-ma-dơn Nam Mĩ có diện tích rộng lớn, đất đai màu mở, bao phủ rừng rậm nhiệt đới, mạng Dựa vào nội dung lưới sơng ngịi dày đặc, nhiều 45 trả lời khoáng sản không phổi xanh giới -Vùng dự trữ sinh học quý giá, có nhiều tiềm phát triển KT, CN, NN, GTVT Do vấn đề bảo vệ môi Gọi đại diện vài trường cần thiết HS trả lời C12.dựa vào nội dung 47 -Khí hậu -Địa hình -Động, thực vật -Nhiệt độ -94.50C 304 Trêng Gi¸o án Địa lý 2019- 2020 Năm học Cõu 13 Đặc điểm phân bố, Dựa vào 47 trả dân cư thành thị châu Đại lời theo nội dung Dương? Cuộc sống dân cư học đảo bị đe doạ nguyên nhân nào? Nội dung 49 GV nhận xét kết HS học trả lời kết luận Hoạt động (15’) Câu 14 Vị trí, địa hình, khí hậu, sơng ngịi? Kể tên sông lớn châu Au? Bài 51 học GV nhận xét nội dung -Sông Vonga -Sông Rainơ -Sông ĐaNuýp C13 –dựa vào 49 trả lời C14 dặ vào 51 -Sông Vonga -Sông Rainơ -Sông ĐaNuýp C15 dựa vào 47 học để trả lời Câu 15 Tại có đa dạng ngơn ngữ, văn hố tơn giáo ởt châu Au? Gọi HS trả lời GV kết luận nội dung Câu 16 Thiên nhiên châu Au có mơi trường nào? Nước có hai kiểu khí hậu lãnh thổ? Dựa vào 54 tả C16 lời -On đới hải dương -On đới lục địa -Khí hậu ĐTH Nêu tên mơi -Khí hậu núi cao trường Tl Ba Lan -On đới hải dương -On đới lục địa -Khí hậu ĐTH -Khí hậu núi cao GV kết luận nội dung ôn tập Tl Ba Lan LuyÖn tËp -GV ôn lại câu hỏi trọng tâm chương trình -HS trả lời lại câu hỏi ôn tập -Hướng dẫn nhà học VËn dông -Tiếp tục soạn bài, học thuộc chuẩn bị kiểm tra kì II Ph¸t triĨn, më réng * Rút kinh nghim: GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 305 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Lớp 7A 7B Năm học Ngày soạn Ngày giảng Điều chỉnh Tiết 69 KIỂM TRA HỌC KÌ II I mơc tiªu: KiÕn thøc: -Đánh giá kết học tập HS học kì II -Củng cố kĩ kiến thức trọng tâm học kì -Đảm bảo chất lượng học tập mơn có biện phỏp cho nhng nm hc tip theo Kĩ năng: -Rèn luyện kĩ tự học, tính tích cực tớnh trung thc Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng Hình thành lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dng s liu thng kờ II chuẩn bị: Giáo viªn: Đề, đáp án, thang điểm Häc sinh: Giấy kim tra, vit, thc.v.v III tổ chức hoạt động Khởi động: Tìm hiểu kiến thức GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 306 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học III/ Tin trỡnh kiểm tra On định tổ chức Nhắc nhở nội quy Phát đề kiểm tra I/ Trắc nghiệm (3 điểm) Câu Sông lớn châu Au là: A Sông Đa-nuýp, B Sông Vôn-ga, C Sông Rai-nơ, D Sông Đơ-ni-ep Câu Nhiệt độ thấp châu Nam Cực mà nhà khoa học đo là: A -700C , B -94,50C, C -85,50C, D -890C Câu Cuộc sống dân cư nhiều đảo thuộc châu Đại Dương bị đe doạ bởi: A Nạn ô nhiễm biển, B Mực nước biển dâng cao Trái Đất nóng lên C Bão nhiệt đới, D Cả ba Câu Nước có hai kiểu khí hậu lãnh thổ châu Au: A Anh, B I-ta-li-a, C Hà Lan, D Ba Lan Câu Châu Au châu lục nhỏ 10 triệu km thuộc lục địa Á-Au, có biên giới: A Ba mặt giáp đất liền, bờ biển bị cắt xẻ B Ba mặt giáp đất liền, bờ biển bị cắt xẻ mạnh C Ba mặt giáp biển, bờ biển bị cắt xẻ mạnh D Ba mặt giáp biển, bờ biển bị cắt xẻ Câu Trước chiến tranh giới thứ hai, nước Trung Nam Mĩ phụ thuộc chặt chẽ quốc gia: A.Bra-xin, B.Ca-na-đa, C Hoa Kì, D Pháp II/ Tự luận (7 điểm) Câu Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ ( NAFTA) có ý nghĩa gì? Câu Tại châu Au có đa dạng dân tộc, ngơn ngữ, văn hố tơn giáo? Sự đa dạng thể nào? Câu Để giảm bớt bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất, số quốc gia Trung Nam Mĩ có biện pháp gì? Câu Cho biết ý nghĩa kờnh o Pa-na-ma? .Ht GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 307 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học P N A L I/ Trc nghiệm(3 điểm) * Mỗi câu 0,5 điểm Câu Câu Câu B B D Câu D Câu C Câu C II/ Tự luận (7 điểm) Câu -Tăng sức cạnh tranh thị trường giới -Chuyển giao công nghệ, tận dụng nguồn nhân lực nguyên liệu Mê-hi-cô tập trung phát triển ngành cơng nghệ kĩ thuật cao Hoa Kì Ca-na-đa vừa mở rộng thị trường nội địa, vừa tăng sức cạnh tranh giới.(2 điểm) Câu +Châu Au có tơn giáo chính:Thiên Chúa, Tinh Lành, Chính Thống Một phận dân số theo đạo Hồi +châu Au có nhiều dân tộc sống đan xen vào nhau, có ngơn ngữ riêng văn hố riêng Các dân tộc tồ bên giữ nét đặc thù văn hố đồng thời tiếp thu văn hoá dân tộc khác quốc gia +Châu Au cố nhóm ngơn ngữ chính: La tinh, Giec-man Xla-vơ, lại chia nhiều nhóm ngơn ngữ nhỏ, chưa kể đến nhom ngơn ngữ địa phương (2 điểm) Câu -Một số quốc gia Trung Nam Mĩ ban hành luật cải cách ruộng đất, tổ chức khai hoang mua lại ruộng đất đại điền chủ, công ti nước ngồi để chia cho nơng dân Tuy nhiên cải cách gặp nhiều khó khăn chống đối đại điền chủ cơng ti nước ngồi (2 im) Cõu GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 308 Trờng Giáo án Địa lý 2019- 2020 Năm học -Kờnh o Pa-na-ma rng cha n 50km Hai đại lớn nối với TBD ĐTD thuận lợi cho kênh đào, hệ thống giao thông đường thuỷ có vai trị lớn lao kinh tế, qn (1 điểm) .Hết 4/ Củng cố 5/ Dặn dũ -V nh xem, son tip bi 58 GV: Đỗ Thị MÃi THCS Thụy Hơng 309 Trờng ... quanh năm c Khô lạnh quanh năm d Nóng khô quanh năm 3.Đặc điểm sau không với cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ? a.Cây cối xanh quanh năm b Cây cối tha thớt, chim thú nghèo nàn c Cây cối xanh... a Nãng Èm theo mïa b Nóng ẩm quanh năm c Khô lạnh quanh năm d Nóng khô quanh năm 3.Đặc điểm sau không với cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ? a.Cây cối xanh quanh năm b Cây cối tha thớt, chim... thay đổi theo quy luật? a Xavan-> rừng tha-> bán hoang mạc b Rừng tha-> xavan-> bán hoang mạc c Bán hoang mạc-> xa van-> rừng tha c Rừng tha-> bán hoang mạc-> xa van Vận dụng Hai đặc điểm khí