Giáo an vật lý 9 chuẩn

PHÂN PHốI CHƯƠNG TRìNH MÔN VậT Lý 9 Học kì I 17 tuần x 2 tiết / tuần + 2 tuần x 1 tiết / tuần = 36 tiết Học kì II 16 tuần x 2 tiết / tuần + 2 tuần x 1 tiết / tuần = 34 tiết HọC Kỳ I Chơng I. Điện học Tiết Nội dung 1 Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu vật dẫn 2 Điện trở của dây dẫn - Định luật ôm 3 Thực hành: Xác định điên trở của 1 dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế 4 Đoạn mạch nối tiếp 5 Đoạn mạch song song 6 Bài tập vận dụng định luật ôm 7 Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn 8 Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn 9 Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn 10 Biến trở Điện trở làm trong kỹ thuật 11 Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dân dẫn 12 Công suất điện 13 Điện năng Công của dòng điện 14 Bài tập về công suất và điện năng sử dụng 15 Thực hành: xác định công suất của các dụng cụ dùng điện 16 Định luật Jun len - xơ 17 Bài tập vận dụng định luật Jun len xơ 18 Ôn tập 19 Kiểm tra 20 Thực hành: Kiểm nghiệm mối quan hệ Q : I 2 trong định luật Jun lenxơ 21 Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện 22 Ôn tập tổng kết chơng I: Điện học Chơng II. Điện từ học 23 Nam châm vĩnh cửu 24 Tác dụng từ của dòng điện Từ trờng 25 Từ phổ - Đờng sức từ 26 Từ trờng của ống dây có dòng điện chậy qua 27 Sự nhiễm từ của sắt, thép Nam châm điện 28 ứng dụng của nam châm điện 29 Lực điện từ 30 Động cơ điện một chiều 31 Thực hàmh: Chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện 32 Bài tập vận dụng qui tắc nắn tay phải và qui tắc bàn tay trái 33 Hiện tợng cảm ứng điện từ 34 Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng 35 Ôn tập 36 Kiểm tra học kì I Học kì II Chơng II. Điện từ học 37 Dòng điện xoay chiều 38 Máy phát điện xoay chiều 39 Các tác dụng của dòng điện xoay chiều. Đo cờng độ và hiệu điện thế xoay chiều 40 Truyền tải điện năng đi xa 41 Máy biến thế 1 42 Thực hành: Vận hành máy phát điện và máy biến thế 43 Ôn tập và tổng kết chơng II: Điện từ học Chong III. Quang học 44 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng 45 Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ 46 Thấu kính hội tụ 47 ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ 48 Thấu kính phân kỳ 49 ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ 50 Thực hành: Đo tiêu cự của thấu kính hội tụ 51 Sự tạo ảnh trong phim trong máy ảnh 52 Ôn tập 53 Kiểm tra 54 Mắt 55 Măts cận th mắt lãoị và 56 Kính lúp 57 Bài tập quang hình 58 ánh sáng trắng và ánh sáng mầu 59 Sự phân tích ánh sáng trắng 60 Sự trộn các ánh sáng màu 61 Màu sắc các vật dới ánh sáng trắng và ánh sáng mầu 62 Các tác dụng của ánh sánh 63 Thực hành: Nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc bằng đĩa CD 64 Ôn tập tổng kết chơng III: Quang học Chơng IV. Sự bảo toàn và chuyển hoá năng lợng 65 Năng lợng và sự chuyển hoá năng lợng 66 Định luật bảo toàn năng lợng 67 Sản xuất điện năng Nhiệt điện và thuỷ điện 68 Điện gió - Điện mật mặt trời - Điện hạt nhân 69 ôn tập 70 kiểm tra học kì II Ngày soạn: 12/08/2011, Ngày giảng: 15/08/2011 Chơng I: Điện học Tiết 1: bài 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện và hiệu điện thế giữa hai đầu dây A. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện và hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn. 2. kỹ năng: - Làm thí nghiệm theo sơ đồ H1.1 - Vẽ và sử dụng đồ thị biểu thị sự phụ thuộc của I vào U từ số liệu thực nghiêm - Vận dụng kiến thức trên làm các bài tập đơn giản 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi làm thí nghiệm và đọc kết quả B. Chuẩn bị: * Chuẩn bị cho cả lớp : Bảng phụ kẻ bảng 1, bảng 2, hình 1.2; thớc thẳng * Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS: + 1 am pe kế có GHĐ 3A và ĐCNN 0,1A; 2 + 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V + 1 công tắc; + 1 nguồn ( 4 pin ); + 1 bóng đèn pin ( hoặc dây điện trở ); C. Ph ơng pháp: HĐ cá nhân, nhóm D. Tổ chức hoạt động dạy học : 1. Khởi động -Mục tiêu: HS nêu đợc tên và nguyên tắc sd của các d/c điện - Đồ dùng: + 1 am pe kế có GHĐ 3A và ĐCNN 0,1A; + 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. - Thời gian: 5p - Cách tiến hành Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên HS lần lợt trả lời các câu hỏi của GV H: Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn cần những dụng cụ gì? H: Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của c ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn - Mục tiêu: + Nêu đợc cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện và hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn - Đồ dùng: + 1 am pe kế có GHĐ 3A và ĐCNN 0,1A; 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V; 1 công tắc;1 nguồn ( 4 pin ); 1 bóng đèn pin; bảng 1 - Thời gian: 16p - Cách tiến hành I. Thí nghiệm 1. sơ đồ mạch điện(H1.1- sgk) - HS tìm hiểu sơ đồ H1.1 - 1HS nêu công dụng và cách mắc của từng bộ phận trong sơ đồ 2. Tiến hành thí nghiệm - Các nhóm HS tiến hành làm TN. + mắc mạch điện theo sơ đồ H1.1; + Tiến hành đo, ghi kết quả đo đợc vào bảng 1 trong vở. - HS từ kq bảng 1 thảo luận nhóm để trả lời câu C1. - Đại diện 1, 2 nhóm báo cáo kq TN và câu C1; Các nhóm khác nx - HS ghi bài C1: Khi tăng hoặc giảm U giữa 2 đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần -Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ H1.1 rồi nêu công dụng và cách mắc của từng bộ phận trong sơ đồ - Gv nx chốt + Sơ đồ mạch điện H1.1 gồm 1 công tắc mắc nối tiếp với nguồn điên, 1 A mắc nối tiếp với công tắc, 1 vôn kế mắc // với 1 dây dẫn đang xét và cùng mắc nt với A + Chốt dơng của các d/c đo điện có trong sơ đồ phải đợc mắc về phía điểm A - GVgiao dụng cụ TN cho các nhóm HS , theo dõi, kiểm tra, giúp các nhóm mắc mạch điện theo đúng yêu cầu. - Cho HS ghi kết quả vào bảng trong vở hoặc ghi bằng bút chì vào sách. - Yêu cầu các nhóm trả lời C1. - Gọi đại diện 1, 2 nhóm báo cáo kq TN và TL C1; các nhóm khác nx, bổ sung - GV nx, chốt 3.Hoạt động 2: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận -Mục tiêu : + Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I, U từ số liệu thực nghiệm. 3 +Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn - Đồ dùng: Thớc thẳng có chia khoảng - Thời gian: 12p - Cách tiến hành II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế 1. Dạng đồ thị -Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thị và quan sát H1.2 - HS trả lời đợc : Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U là 1 đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. - Cá nhân HS làm C2 dới sự hớng dẫn của GV. - 1 HS nêu nx về đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U vừa vẽ KL: HĐT giữa hai đầu dây dẫn tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần Y/c hs đọc thông tin sgk rồi TL các câu hỏi của GV H: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì? Y/c hs dựa vào bảng 1 làm C2 GV HD HS xác định các điểm biểu diễn , vẽ 1 đờng thẳng đi qua gốc toạ độ đồng thời đi qua gần các điểm biểu diễn H : GV yêu cầu học sinh trả lời C 2 SGK H : Dựa vào đồ thị em hãy cho biết với U=1,5 V I= ? U=3V I= ? U=6V I= ? H: Qua thí nghiệm và đồ thị, em hãy nêu kết luận về mối quan hệ giữa I vào U ? 4. Hoạt động 3 : Củng cố, vận dụng - Mục tiêu : sử dụng đồ thị biểu thị sự phụ thuộc của I vào U( H1.1) để giải câu C3 - Vận dụng kiến thức trên làm các bài tập đơn giản - Đồ dùng: Thớc thẳng có chia khoảng; bảng 2 - Thời gian: 10p - Cách tiến hành III- Vận dụng -HS lần lợt TL các câu hỏi củng cố của GV -Cá nhân hs làm C3 theo hớng dẫn của GV C3: - Từ H1.2 trên trục hoành xác định U= 2,5V(U1). Từ U 1 kẻ đờng thẳng // với trục tung cắt đồg thị tai K. Từ K kẻ đờng thẳng // với trục hoành cắt trục tung tại I 1 . Đọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5A - Tơng tự ứng với U =3,5V ; I 2 = 0,7 HS: Từ H1.2 xác định hệ số tỉ lệ giữa U và I từ đó biết U ta tìm I HS TL đợc C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn đó H:em hãy nêu kết luận về mối quan hệ giữa I vào U ? H: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì? - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK- 6 - Y/C hs làm câu C3 theo sự gợi ý sau H: Từ H1.2 trên trục hoành xác định U= 2,5V(U1). Từ U 1 kẻ đờng thẳng // với trục tung cắt đồ thị tai K. Từ K kẻ đờng thẳng // với trục hoành cắt trục tung tại I 1 . Đọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5A - Tơng tự ứng với U =3,5V hãy xác định I 2 H: Ngoài cách sử dụng đồ thị trên ta còn có cách nào khác? Y/c hs về nhà làm theo cách 2 rồi so sánh kq của 2 cách - Y/c 1 hs đứng tại chỗ TL câu C5, các hs khác theo dõi nx 4 V. Tổng kết- HDVN GV sơ lợc KT của bài VN Học bài và làm các bài tâp: 1.1-1.4(SBT) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2: bài 2: điện trở của dây dẫn- định luật ôm A. Mục tiêu: 1. Kiến thức -Nêu đợc điện trở của mỗi dây dẫn đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó -Nêu đợc điện trở của mỗi dây dẫn đợc xác định: R= U/I và đơn vị của điện trở là - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm đối với đoạn mạch có điện trở. 2. kỹ năng: - Vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập có liên quan - Vận dụng đợc định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần 3. Thái độ - Cẩn thận, chính xác khi tính toán - Vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập - Vận dụng đợc định luật Ôm để giải đợc một số dạng bài tập đơn giản. B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: - Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số I U đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 ở bài trớc. 2. Học sinh: - Học bài cũ và hoàn thành các bài tập ở nhà. C. Ph ơng pháp - HĐ cá nhân, nhóm D. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Khởi động-5p + Mục tiêu: Kiểm tra các kiến thức có liên quan đến bài mới, tạo tình huống học tập + Đồ dùng: +Cách tiến hành Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Từng học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên. - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: + Nêu kết luận về mối quan hệ giữaCĐDĐ Và HĐT? + Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? GV đặt vấn đề nh SGK. 2.Hoạt động 1: Điện trở của dây dẫn ( 18phút ): + Mục tiêu: -Nêu đợc điện trở của mỗi dây dẫn đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó -Nêu đợc điện trở của mỗi dây dẫn đợc xác định: R= U/I và đơn vị của điện trở là - Vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập + Đồ dùng: - Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số I U đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 ở bài trớc. +Cách tiến hành I- Điện trở của dây dẫn 1. Xác định th ơng số I U đối với mỗi dây dẫn - GV treo bảng 1,2 kẻ sẵn ( cha điền ), hớng dẫn HS tính toán chính xác. 5 - HS làm C1 và điền vào bảng kẻ sẵn của GV theo sự phân công sau: Nửa lớp làm bảng 1; nửa lớp làm bảng 2 - HS suy nghĩ trả lời C2. - 1,2 HS trình bày câu TL trớc lớp; các hs khác nx, bổ sung -HS ghi bài vào vở C2: -Đối với mỗi dây dẫn thơng số I U không đổi - Đối với hai dây dẫn khác nhau thì giá trị thơng số I U là khác nhau 2. Điện trở - Cá nhân HS đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong SGK. - Cá nhân HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV. -HS TL đợc +, R = I U + KH: . +, R không đổi vì I U không đổi +, R = I U = A V 2,0 4 = 20 +, 0,5M = 500K = 500 000 -ý nghĩa của điện trở sgk-t7 - Yêu cầu HS trả lời C2. - Cho cả lớp thảo luận rút ra nhận xét. -GV nx, chốt Y/c HS đọc mục 2 (SGK-T7) rồi TL các câu hỏi sau H: Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào ? H: Kí hiệu của điện trở trong sơ đồ mạch điện ntn? H: Khi tăng HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của nó thay đổi nh thế nào ? vì sao ? H: HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn là 4V, dòng điện chạy qua nó có cờng độ 0,2A. tính điện trở của dây? H: Đổi đơn vị : 0,5M = K = H: điện trở có ý nghĩa gì? 3Hoạt động 2: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm ( 8 phút ): + Mục tiêu: - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm đối với đoạn mạch có điện trở. + Đồ dùng: Bảng phụ ghi định luật ôm +Cách tiến hành II- Định luât ôm 1. Hệ thức của định luật ôm - Cá nhân HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi của GV. -HS: +Với HĐT (U) không đổi mà CĐDĐ (I) qua dây càng lớn thì điện trở của dây có giá trị càng nhỏ +Cờng độ dòng điện I phụ thuộc vào U và R. - HS viết hệ thức định luật Ôm vào vở I = U/R 2. Phát biểu định luật (SGK- 8) HS dựa vào hệ thức của ĐL ôm phát biểu định luật. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: H: Với HĐT (U) không đổi mà CĐDĐ (I) qua dây càng lớn thì điện trở của dây có giá trị nh thế nào ? H: Cờng độ dòng điện I phụ thuộc vào những yếu tố nào của dây dẫn? Sự phụ thuộc đó thể hiện ntn? H: Viết hệ thức của định luật Ôm? H: Phát biểu nội dung định luật? Hoạt động 5: Củng cố bài học và vận dụng ( 12 phút ): + Mục tiêu: 2. kỹ năng: - Vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập có liên quan 6 - Vận dụng đợc định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần + Đồ dùng: Bảng phụ ghi các câu C3; C4 +Cách tiến hành III. Vận dụng - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV. + Công thức R= I U dùng để tính điện trở của 1 dây dẫn + Không thể từ công thức R= I U phát biểu Điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT giữa hai đầu dây, tỉ lệ nghịch với CĐ DĐ qua dây vì. -1 HS lên bảng làm C3 - HS dới lớp trả lời ra nháp. HS: 2 2 1 1 ; R U I R U I == 1HS khác lên bảng làm C4 theo hớng dẫn của GV - HS ghi câu trả lời đúng C3: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng đèn là áp dụng công thức I=U/R => U= R.I = 12.0,5= 6V C4: I= 1 R U ; I= 2 R U = 1 3R U => I = 3I Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Công thức R= I U dùng để làm gì? - Các đại lợng trong công thức có đơn vị là gì? - Từ công thức R= I U có thể phát biểu : Điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT giữa hai đầu dây, tỉ lệ nghịch với CĐ DĐ qua dây đợc không ? tại sao? - Gọi 1 HS lên bảng làm C3, - GV gợi ý câu C4 H: Viết hệ thức biểu thị mối quan hệ của U, I , R ứng với mỗi dây dẫn H: Theo đề bài U đặt vào hai đầu dây dẫn là nh nhau; 21 3RR = thay vào ta có hệ thức nào?và trao đổi với cả lớp. - GV uốn nắn, sửa chữa, chính xác hoá lời giải của HS E.Tổng kết- H ớng dẫn học ở nhà ( 2 phút ): -Đọc phần ghi nhớ trong SGK, đọc phần có thể em cha biết , VN: -Học bài - làm bài tập ở SBT - Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành theo mẫu, trong đó đã trả lời các câu hỏi của phần 1. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3: thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế A. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng Ampekế và Vôn kế. 2. Kỹ năng: Sử dụng đợc các d/c: Ampekê, vôn kế để xác định điện trở của 1 dây dẫn 3. Thái độ:- Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm và tinh thần hợp tác trong nhóm. B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Đồng hồ đo điện đa năng (dùng kiểm tra thông mạch). - Bộ đồ thực hành cho mỗi nhóm HS: + 1 dây dẫn + 1 nguồn điện từ 0 đến 6 V 7 + 1 Ampe kế có GHĐ 1,5 A và ĐCNN là 0,1 A. + 1 Vôn kế có GHĐ là 6V và ĐCNN là 0,1V. + 1 công tắc. + các dây nối. 2. Học sinh: mỗi HS 1 báo cáo thực hành theo mẫu (đã trả lời các câu hỏi của phần 1 ở nhà). C. Ph ơng pháp : Thực hành D. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định 2. Khởi động-6p -Mục tiêu : Kiểm tra sự chuẩn bị của hs về tiết thực hành -Cách tiến hành Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên -Các tổ trởng báo cáo -Y/c các tổ trởng báo cáo về sự chuẩn bị của các thành viên trong nhóm -GV kiểm tra một vài hs rồi nx 2.Hoạt động1: Trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành (10 phút). -Mục tiêu: Nêu công thức tính điện trở ,cách mắc của các dụng cụ điện trong sơ đồ mạch điên để đo điện trở của 1 dây dẫn -Đồ dùng: Vôn kế, Ampeke. -Cách tiến hành - Cá nhân HS chuẩn bị trả lời các câu hỏi của GV. Câu a: R= I U Câu b: Muốn đo hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn ta dùng vôn kế. Mắc vôn kế // với dây dẫn cấn đo Câu c : Muốn đo cờng độ dòng điện chạy qua 1 dây dẫn ta dùng ampeke . mắc Ampeke nối tiếp với dây dẫn cần đo -Cá nhân HS vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm. - HS thảo luận để vẽ sơ đồ 1 cách đúng nhất. - GV kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. - Yêu cầu HS nêu công thức tính điện trở(Câu a). - Yêu cầu vài HS trả lời câu b,c. -GV nx, chốt - Yêu cầu 3 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm. - GV cho HS thảo luận, nhận xét, sửa chữa sơ đồ đã vẽ trên bảng. 3.Hoạt động2: Tiến hành thí nghiệm ( 32 phút). -Mục tiêu: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng Ampekế và Vôn kế. - Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm và tinh thần hợp tác trong nhóm. -Đồ dùng: + Đồng hồ đo điện đa năng (dùng kiểm tra thông mạch). +Bộ đồ thực hành cho mỗi nhóm HS: + 1 dây dẫn + 1 nguồn điện từ 0 đến 6 V 8 V A + 1 Ampe kế có GHĐ 1,5 A và ĐCNN là 0,1 A. + 1 Vôn kế có GHĐ là 6V và ĐCNN là 0,1V. + 1 công tắc. ; các dây nối. -Cách tiến hành - Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. - Tiến hành đo ghi kết quả vào bảng. - Cá nhân hoàn thành bản báo cáo để nộp. - HS nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho lần thực hành sau. -Y/c các nhóm làm TN xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng Ampekế và Vôn kế. - GV theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện. Lu ý HS khi mắc Ampe kế và vôn kế. - Theo dõi, nhắc nhở HS phải tham gia hoạt động tích cực. - Yêu cầu HS nộp báo cáo thí nghiệm. - Nhận xét kết quả tinh thần và thái độ thực hành của các nhóm. D. H ớng dẫn học ở nhà ( 3phút). - Ôn lại các kiến thức về đoạn mạch nối tiếp ( lớp 7) - Làm bài tập: 2.3 , 2.4 ( SBT) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4: Bài 4. đoạn mạch nối tiếp A. Mục tiêu: 1.Kiến thức -Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở : R tđ = R 1 + R 2 2.Kỹ năng: -Xác định đợc bằng thí nghiêm mối quan hệ giữa điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần - Vận dụng đợc hhệ thức của định luật ôm và công thức tính điện trở tơng đơng cho đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở thành 3. Thái độ: - Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm và tinh thần hợp tác trong nhóm. B. Chuẩn bị: GV: Thớc thẳng , bảng phụ vẽ sơ đồ mạch điện H1.4 Cho mỗi nhóm HS: + 3 điện trở mẫu có giá trị 6 , 10 , 16 + 1 ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A + 1 vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V + 1 nguồn điện 6V + 1 công tắc + các dây nối C. Ph ơng pháp : Cá nhân, HĐ nhóm D. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định 2. Khởi động-5p -Mục tiêu : Ôn lại các kiến thức liên quan -Cách tiến hành Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên I. C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 - Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV. - Yêu cầu HS cho biết: trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp: H: CĐDĐ qua mỗi đèn có mỗi liên hệ nh thế nào với CĐDĐ trong mạch chính ? H: HĐT giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ 9 I = I 1 = I 2. (1) U = U 1 + U 2 (2). nh thế nào với HĐT giữa 2 đầu mỗi đèn ? 3.Hoạt động2: Nhận biết đ ợc đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp (7phút): -Mục tiêu :Từ công thức của định luật ôm xây dựng đợc hệ thức : 2 1 U U = 2 1 R R từ kiến thức đã học. -Đồ dùng: Thớc thẳng , bảng phụ vẽ sơ đồ mạch điện H1.4 -Cách tiến hành - Từng HS trả lời C1: I. C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - HS trả lời C1: R 1 và R 2 mắc nối tiếp với nhau + R 1 và R 2 có một điểm chung. - HS vận dụng hệ thức của định luật ôm để cm hệ thức: 2 1 U U = 2 1 R R -1HS lên bảng trình bày; hs khác nx C2: áp dụng hệ thức của định luật ôm ta có I= 1 1 R U = 2 2 R U => 2 1 U U = 2 1 R R (3) -Treo bảng phụ vẽ sơ đồ mạch điện H1.4 -Y/c hs q/s trả lời C1: H : 2 điện trở R 1 và R 2 có mấy điểm chung. -GV y/c hs vận dụng hệ thức của định luật ôm để cm hệ thức: 2 1 U U = 2 1 R R -Gọi 1 hs lên bảng làm -Gọi hs khác nx -GV nx, chốt . Hoạt động3: xây dựng công thức tính điện trở t ơng đ ơng (20 phút ) -Mục tiêu : +Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở: R tđ = R 1 + R 2 +Xác định đợc bằng thí nghiêm mối quan hệ giữa điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần -Đồ dùng: mỗi nhóm HS: + 3 điện trở mẫu có giá trị 6 , 10 , 16 + 1 ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A + 1 vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V + 1 nguồn điện 6V + 1 công tắc + Các dây nối -Cách tiến hành II. Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch nối tiếp 1.Điện trở t ơng đ ơng(sgk-12) -HS đọc phần khái niệm điện trở tơng đ- ơng trong SGK. 2. Công thức tính điện trở t ơng đ ơngcủa đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - Từng HS làm C3: U = U 1 + U 2 (1). U = I.R; U 1 = I.R 1 ; U 2 = I.R 2 (2). Thay (2) vào (1) ta có I. R = I.R 1 + I.R 2 Hay R tđ = R 1 + R 2 3. Thí nghiệm kiểm tra - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi của GV H : Thế nào là điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp ?. - Hớng dẫn HS vận dụng các hệ thức để xây dựng công thức (4). H: Viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 , Đo U 2 ? H: Viết biểu thức tính U , U 1 , U 2 theo I và R t- ơng ứng ? H: Thay (2) vào (1) ta có hệ thức nào? 10 [...]... trớc bài 9 + Mỗi nhóm chuẩn bị 1ổ cắm điện Ngày soạn: 10/ 9/ 2010 Ngày dạy: 9A; 9B: 14/ 9/ 2010 Tiết 9: sự phụ thuộc của đIện trở vào VậT LIệU LàM dây dẫn I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn - Nêu đợc các vật liệu khac nhau thì có điện trở suất khác nhau 2 Kĩ năng: -Xác định đợc bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật liệu... 26 Ngày soạn: 14/ 9/ 09 Ngày dạy: 29/ 9/ 09 Tiết10: BIếN TRở - ĐIệN TRở DùNG TRONG Kĩ THUậT I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nhận biết đợc các loại biến trở 2 Kĩ năng - Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy Sử dụng đợc biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện trong mạch 3.Thái độ: - Tuân thủ, hợp tác II Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Chuẩn bị dụng cụ thực hành cho các nhóm - Tranh phóng to các... hợp kim là: l= R.S 20.0,5.10 6 = 9, 091 m 1,1.10 6 + Đề nghị 1HS đọc lại trị số điện trở ở điện trở hình 10.4a và yêu cầu HS thực hiện C9 + Y/c HS thực hiện C10 - Gợi ý HS làm C10 nếu HS gặp khó khăn: +) Tính chiều dài của dây điện trở của biến trở này? +) Tính chiều dài của một vòng dây quấn quanh lõi sứ tròn? (chu vi của lõi 29 +) Số vòng dây của biến trở là: N= l 9, 091 = = 145 vòng .d .0,02 sứ) +)... loại biến trở - Đồ dùng dạy học: Các loại biến trở - Cách tiến hành I Biến trở 1 Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở HS quan sát tranh và kể tên các loại b/trở + GV treo tranh vẽ các loại biến trở Yêu cầu C1: Các loại biến trở: con chạy, tay quay, than HS quan sát tranh và kể tên các loại b/trở (chiết áp ) ( Thực hiện câu C1) 27 + GV : - Yêu cầu HS đối chiếu hình 10.1a với biến trở con chạy thật... dẫn là: áp dụng công thức: R = (1đ) U 12 = = 15 I 0,8 l l 0,8 S= = 1,10.106 = 0, 29. 10 6 m 2 S R 3 ĐS: 3 ; 0, 29. 10-6m2 V Tổng kết và hớng dẫn về nhà-2p : *Tổng kết: Hệ thống kiến thức bài *Hớng dẫn về nhà:+ Ôn lại các CT đã học trong tiết này + BTVN: 11.1 11.4 /SBT 34 \ Ngày soạn: 23/ 9/ 2010 Ngày dạy: 9A; 9B: 24/ 9/ 2010 Tiết12: Công suất điện I Mục tiêu: 1 Kiến thức : - Nêu đợc ý nghĩa các trị... kiến thức của bài - Học bài theo ghi nhớ SGK Biết vẽ biến trở bằng ký hiệu trên sơ đồ mạch điện, hiểu ý nghĩa của số ghi trên biến trở - Làm bài tập 10.2, 10.4, 10.5 (SBT) Ngày soạn: 19/ 9/2010 Ngày giảng: 9A; 9B: 21 /9/ 2010 Tiết11: BàI TậP VậN DụNG ĐịNH LUậT ÔM và công thức tính đIện trở của dây dẫn I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Viết đợc các hệ thức của định luật ôm: I= U l và công thức R = đối với mạch... ta đã biết điện trở của 1 dây dây dẫn và TLN với vật liệu làm dây dẫn dẫn phụ thuộc vào các yếu tố nào? -GV nx cho điểm *ĐVĐ: Muốn kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ta làm ntn? Bài mới 3.Hoạt động 1: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ( 14 phút ) 23 - Mục tiêu: Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn - Đồ dùng dạy học: 1 vôn kế,... thức: - Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài dây dẫn 2 Kỹ năng: - Xác định đợc bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài dây dẫn - Giải thích đợc các hiện tợng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn 3 Thái độ: - Tuân thủ, hợp tác - Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào đ/s thực tế II Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Bảng 1 ( tr20 - SGK) - Chuẩn bị cho mỗi nhóm... chiều dài bằng nhau đợc làm từ 2 chất khác nhau - Cách tiến hành: I Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn + Cho HS quan sát các đoạn dây dẫn có cùng - 2HS trả lời C1 chiều dài cùng tiết diện nhng đợc làm từ các vật liệu khác nhau Y/c HS trả lời câu C1 Dây dẫn có cùng l, cùng S nh ng làm bằng vật liệu khác nhau + Y/c HS hoạt động nhóm tiến hành TN Thí nghiệm + GV HD HS vẽ sđmđ, lập bảng ghi... dùng để làm gì? 3 Kết luận(sgk- 29) : + GV: một số thiết bị điện trong gđ sd biến trở than (chiết áp) nh trong TV, đèn để bàn 5.Hoạt động 3: Các điện trở dùng trong kĩ thuật ( 5 phút ) - Mục tiêu: Nhận dạng hai loại điện trở dùng trong kĩ thuật - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ - Cách tiến hành: II Các điện trở dùng trong kĩ thuật - HS trả lời - Y/c HS đọc và trả lời C7 (lớp than hay kim loại mỏng S rất nhỏ . III. Quang học 44 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng 45 Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ 46 Thấu kính hội tụ 47 ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ 48 Thấu kính phân kỳ 49 ảnh của một vật tạo. tập vận dụng định luật Jun len xơ 18 Ôn tập 19 Kiểm tra 20 Thực hành: Kiểm nghiệm mối quan hệ Q : I 2 trong định luật Jun lenxơ 21 Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện 22 Ôn tập tổng kết chơng. PHÂN PHốI CHƯƠNG TRìNH MÔN VậT Lý 9 Học kì I 17 tuần x 2 tiết / tuần + 2 tuần x 1 tiết / tuần = 36 tiết Học kì II 16 tuần x 2