Giao an vat ly 9 (HKII)

. Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 43. Bài 39. Tổng kết chơng II Điện từ học A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Ôn tập và hệ thống hoá những kiến thức về nam châm, từ trờng, lực từ, động cơ điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, máy biến thế. 2- Kĩ năng: - Luyện tập thêm về vận dụng các kiến thức vào một số trờng hợp cụ thể. 3- Thái độ: B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị của giáo viên: 2- Chuẩn bị của học sinh: - Trả lời các câu hỏi tự kiểm tra C - Hoạt động dạy - học: 1- ổ n định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập . + Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp Hoạt động của HS Hoạt động của GV HĐ 1: Báo cáo tr ớc lớp và trao đổi kết quả tự kiểm tra (từ câu 1 đến câu 9) (12) - HTTC: cá nhân - Gọi một số HS trả lời - Các HS khác bổ sung HĐ 2: Hệ thống hoá kiến thức, so sánh lực từ của nam châm và lực từ của dòng điên trong một số tr ờng hợp (13) - HTTC: cả lớp - Cá nhân chuẩn bị - Thảo luận chung cả lớp + Đáp án: Cách xác định lực điện từ của thanh nam châm tác dụng lên một dòng điện thẳng: - Trả lời các câu hỏi: + Nêu cách xác định hớng của lực từ do một thanh nam châm tác dụng lên cực Bắc của một kim nam châm và lực điện từ của thanh nam châm đó tác dụng lên một dòng điện thẳng? + So sánh lực từ do một nam châm vĩnh cửu với lực từ do một nam châm điện chạy bằng dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc của một kim nam châm? + Nêu quy tắc tìm hiểu đờng sức từ của nam châm vĩnh cửu và của nam châm điện chạy bằng dòng điện một chiều? HĐ 3: Luyện tập, vận dụng một số kiến thức cơ bản - HTTC: Cá nhân - Cá nhân lần lợt tìm câu trả lời cho các câu hỏi từ 10 13. - Tham gia thảo luận chung cả lớp về lời giải của từng câu hỏi. - Các câu hỏi từ 10 13, dành cho HS mỗi câu 3 để chuẩn bị, sau đó thảo luận chung cả lớp 2. 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: 4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà: - Học thuộc bài theo Sgk-T - Làm lại các bài tập vào vở. - Đọc trớc bài 40: Hiện tợng khúc xạ ánh sáng 1 . D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 44 - Bài 40. Hiện tợng khúc xạ ánh sáng A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Nhận biết đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng. - Mô tả đợc thí nghiệm quan sát đờng truyền của tia sáng từ không khí sang nớc và ngợc lại. - Phân biệt đợc hiện tợng khúc xạ với hiện tợng phản xạ ánh sáng. 2- Kĩ năng: - Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản do sự đổi hớng của tia sáng khí quyển qua mặt phân cách giứa hai môi trờng gây ra. 3- Thái độ: B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị của giáo viên: - Một bình thuỷ tinh hoặc nhựa hình hộp chữ nhật đựng nớc. - Một miếng gỗ phẳng để làm màn hứng tia sáng. - Một nguồn sáng có thể tạo đợc chùm sáng hẹp (lazer) 2- Chuẩn bị của học sinh: - Một bình thuỷ tinh hoặc nhựa hình hộp chữ nhật. - 1 bình chứa nớc sạch. - 1 ca múc nớc. - 1 miếng gỗ phẳng có thể cắm đợc đinh ghim. - 3 chiếc đinh ghim. C - Hoạt động dạy - học: 1- ổ n định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập . + Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp Hoạt động của HS Hoạt động của GV HĐ 1: Ôn lại các kiến thức có liên quan. Tìm hiểu hình 40.1 hoặc làm thí nghiệm (5) - HTTC: cá nhân a) Từng HS chuẩn bị câu trả lời các câu hỏi GV - Trả lời : Định luật truyền thẳng của ánh sáng: Trong môi trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng. b) Từng HS Quan sát hình 40.1 (hoặc làm thí nghiệm) đề trả lời câu hỏi. - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: + Định luật truyền thẳng của ánh sáng đợc phát biểu nh thế nào ? + Có thể nhận biết đợc đờng truyền của tia sáng bằng cách nào ? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 40.1: Sgk-T 108. HĐ 2: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí sang n ớc (15) - HTTC: cả lớp. 1/ Quan sát: a) Từng HS Quan sát hình 40.2 để rút ra nhận xét. nhận xét về đờng truyền của tia sáng: + Từ S đến I(trong không khí) là đờng thẳng. + Từ I đến K(trong nớc0 là đờng thẳng. + Từ S đến mặt phân cách rồi đến K là đờng gấp khúc. 2/ Kết luận: (ghi bài) I/ Hiện t ợng khúc xạ ánh sáng: - Yêu cầu HS thực hiện mục 1 phần I Sgk-T để rút ra nhận xét. ? ánh sáng truyền trong không khí và nớc đã tuân theo định luật nào. ? Hiện tợng ánh sáng truyền từ không khí sang nớc có tuân theo định luật truyền thẳng của ánh sáng không. ? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì. 2 . b) Nêu đợc kết luận về hiện tợng khúc xạ ánh sáng: Tia sáng truyền từ không khí sang nớc(truyền từ môi tr- ờng trong suốt này sang môi trờng trong suốt khác) thì bị gãy khúc tại mặt phân cách giữa hai môi trờng. 3/ Một vài khái niệm: - HS ghi các khái niệm ở Sgk-T 109 vào vở. 4/ Thí nghiệm : - Trả lời : C1: Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới. Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới. C2: Phơng án thí nghiệm: thay đổi hớng của tia tới, quan sát tia khúc xạ, độ lớn góc tới, góc khúc xạ. 5. Kết luận: (ghi bài) Khi tia sáng truyền từ không khí sang nớc thì: + Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới. + Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới. - Trả lời : C3: S N K 2 i P I Q r nớc N K - Yêu cầu HS tự đọc mục 3 phần I Sgk-T 109. - GV tiến hành thí nghiệm nh hình 40.2 Sgk-T 109 và yêu cầu HS trả lời C1 ; C2. - Hãy trả lời các câu hỏi sau: ? Khi tia sáng truyền từ không khí sang n- ớc, tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng nào. ? So sánh góc tới và góc khúc xạ. - Yêu cầu HS làm C3. HĐ3: Tìm hiểu sự khúc xạ của tia sáng khi truyền từ n ớc sang không khí (15). - HTTC: nhóm. 1/ Dự đoán: - Từng HS trả lời: C4: Các phơng án kiểm tra dự đoán: + chiếu tia sáng từ nớc sang không khí bằng cách đặt nguồn sáng ở đáy bình nớc. + để đáy bình để lệch khỏi mặt bàn, đặt nguồn sáng ở ngoài bình, chiếu một tia sáng qua đáy bình vào nớc rồi sang không khí. - Các nhóm bố trí thí nghiệm nh hình 40.3 Sgk-T 110 ; báo cáo ; nhận xét chéo 2/ Thí nghiệm kiểm tra: II/ Sự khúc xạ của tia sáng khi truyền từ n ớc sang không khí - Yêu cầu HS làm C4. gợi ý HS phân tích tính thực hiện của phơng án đã nêu ra: Dự kiến phơn án thí nghiệm của HS : + Để nguồn sáng trong nớc, chiếu ánh sáng từ đáy bình lên + để nguồn sáng ở ngoài, chiếu ánh sáng qua đáy bình, qua nớc rồi ra không khí. + phơng án thí nghiệm Sgk-T 109. - HD HS tiến hành thí nghiệm: Bớc 1: Cắm hai đinh ghim A, B. + đặt miếng gỗ thẳng đứng trong bình. + dùng ca múc nớc từ từ đổ vào bình cho tới mặt phân cách. + HD HS cắm đinh ghim A sao cho tránh xảy ra hiện tợng phản xạ toàn phần. Bớc 2: Tìm vị trí đặt mắt để nhìn thấy đinh ghim B che khuất đinh ghim A ở trong nớc. + đa đinh ghim C tới vị trí sao cho nó che khuất đồng thời cả A và B. + mắt chỉ nhìn thấy đinh ghim B mà không nhìn thấy đinh ghim A điều đó chứng tỏ điều gì ? 3 . - Trả lời : C5: Mắt chỉ nhìn thấy A khi ánh sáng từ A phát ra truyền đến mắt. Khi mắt chỉ nhìn thấy B mà không thấy A có nghĩa là ánh sáng từ A phát ra đã bị B che khuất, không đến đợc mắt. Khi mắt chỉ nhìn thấy C mà không nhìn thấy A, B có nghĩa là ánh sáng từ A, B phát ra đã bị C che khuất ko đến đựơc mắt. Vậy đờng nối vị trí của ba đinh ghim A, B, C biểu diễn đờng truyền của tia sáng từ A ửo trong nớc tới mặt phân cách giữa nớc và ko khí, rồi đến mắt. C6: Đờng truyền của tia sáng từ nớc sang ko khí bị khúc xạ tại mặt phân cách giữa nớc và ko khí. B là điểm tới, AB là tia tới, BC là tia khúc xạ. góc khúc xạ lớn hơn góc tới (hình bên). Có thể dùng thớc đo độ để thấy đợc góc khúc xạ lớn hơn góc tới. 3/ Kết luận: (ghi bài) Khi tia sáng truyền đợc từ nớc sang ko khí thì: + Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới + Góc khúc xạ lớn hơn góc tới. + giữ vị trí đặt mắt, nếu bỏ đinh ghim B, C đi thì có nhìn thấy đinh ghim A không ? Vì sao ?. Bớc 3: + nhấc miếng gỗ ra khỏi nớc, dùng bút kẻ đờng nối vị trí ba đinh ghim. nhắc HS nhấc miếng gỗ ra nhẹ nhàng để tránh rơi đinh. - Yêu cầu HS làm C5 ; C6. ? Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng nào ? So sánh độ lớn góc khúc xạ với góc tới. HĐ 4: Vận dụng (8). - HTTC: cả lớp. - HS trả lời câu hỏi của GV. - cá nhân HS trả lời: C7: Phân biết hiện tợng khúc xạ và phản xạ ánh sáng: hiện tợng phản xạ hiện tợng khúc xạ - tia tới gặp mặt phân cách giữa hai môi trờng trong suốt bị hắt trở lại môi trờng trong suốt cũ. - góc phản xạ bằng góc tới (i = i) - tia tới gặp mặt phân cách giữa hai môi trờng trong suốt bị gãy khúc tại mặt phân cách và tiếp tụcđi vào môi trờng trong suốt thứ hai. - góc khúc xạ không bằng góc tới. C8: HS trả lời. III. Vận dụng: ? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì. ? Nêu kết luận về hiện tợng khúc xạ ánh sáng khi truyền từ không khí vào nớc và ng- ợc lại. - Yêu cầu HS làm C7 ; C8. 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: ? hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì. ? Nêu kết luận về hiện tợng khúc xạ ánh sáng khi truyền từ ko khí vào nớc và ngợc lại. 4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà:(2) - Học thuộc bài theo Sgk-T 110. 4 . - Làm hết bài ở Sbt. - Đọc trớc bài 41: quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ. D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 45. Bài 41: Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ. A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Mô tả đợc sự thay đổi của góc khúc xạ khi góc tới tăng hoặc giảm. - Mô tả đợc thí nghiệm thể hiện mối quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ. 2- Kĩ năng: - Làm thí nghiệm thành thạo và đọc góc chính xác. 3- Thái độ: - Cẩn thận khi làm thí nghiệm và tích cực hợp tác nhóm. B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị của giáo viên: - Cho mỗi nhóm HS : + 1 miếng thuỷ tinh hoặc nhựa trong suốt hình bán nguyệt, mặt phẳng đi qua đờng kính đợc dán giấy kín chỉ đẻ một khe hở nhỏ tại tâm I của miếng thuỷ tinh + 1 miếng gỗ phẳng + 1 tờ giấy có vòng tròn chia độ hoặc thớc đo độ. + 3 chiếc đinh ghim 2- Chuẩn bị của học sinh: - Học thuộc và làm bài cũ ; đọc trớc bài mới ở nhà. C - Hoạt động dạy - học: 1- ổ n định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập (5): + Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp ? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì ? Nêu kết luận về sự khúc xạ ánh sáng khi truyền từ không khí sang nớc và ngợc lại. ? Khi góc tới tăng, góc khúc xạ có thay đổi không ? Trình bày một phơng án thí nghiệm để quan sát hiện tợng đó ? Hoạt động của HS Hoạt động của GV HĐ 2: Nhận biết sự thay đổi của góc khúc xạ theo góc tới (25) - HTTC: Nhóm 1/ Thí nghiệm : a) Các nhóm bố trí thí nghiệm nh hình 41.1 SGK và tiến hành thí nghiệm. b) Từng HS trả lời C1, C2. C1: Đặt mắt ở phía cạnh cong của miếng thuỷ tinh, ta thấy chỉ có một vị trí quan sát đợc hình ảnh của đinh ghim A qua miếng thuỷ tinh. Điều đó chứng tỏ ánh sáng từ A phát ra, truyền đến I/ Sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới. * Hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo các b- ớc đã nêu. - Yêu cầu HS tiến hành đặt khe hở I của miếng thuỷ tinh đúng tâm của đĩa tròn chia độ. - Kiểm tra các nhóm khi xác định vị trí cần có của đinh ghim A. * Yêu cầu đại diện một vài nhóm trả lời C1. Có thể gợi ý HS bằng cách đặt các câu hỏi: - Khi nào mắt ta nhìn thấy hình ảnh của đinh ghim A qua miếng thuỷ tinh ? - Khi mắt ta nhìn thấy đinh ghim A, chứng tỏ 5 . khe hở I vào miếng thuỷ tinh rồi đến mắt . Khi chỉ nhìn thấy đinh ghim A có nghĩa là A đã che khuất A và I, do đó ánh sáng từ A phát ra ko đến đợc mắt. vậy đờng nối các vị trí A, I, A là đờng truyền của tia sáng từ đinh ghim A tới mắt. C2: Tia sáng đi từ ko khí vào thuỷ tinh, bị khúc xạ tại mặt phân cách giữa ko khí và thuỷ tinh, AI là tia tới ; IA là tia khúc xạ ; góc NIA là góc tới ; góc NIA là tia khúc xạ (hình vẽ) c) Dựa vào bảng kết quả thí nghiệm, cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi của GV để rút ra kết luận. 2/ Kết luận : ghi bài Khi ánh sáng truyền từ không khí sang thuỷ tinh: + góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới. + góc tới tăng (giảm) góc khúc xạ cũng tăng (giảm). d) Cá nhân đọc phần Mở rộng SGK. 3/ Mở rộng: điều gì ? * Yêu cầu HS trả lời C2. * Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi ánh sáng truyền từ không khí sang thuỷ tinh, góc khúc xạ và góc tới quan hệ với nhau nh thế nào ? HĐ 2: Củng cố và vận dụng (10) - HTTC: Cá nhân a) Từng HS trả lời b) Từng HS làm C3 và C4. C3: + Nối B với M cắt PQ tại I. + Nối I với A ta có đờng truyền của tia sáng từ A đến mắt. Hình 41.2 C4: IG là đờng biểu diễn tia khúc xạ của tia tới SI. II/ Vận dụng - Khi ánh sáng truyền từ không khí sang các môi trờng khác trong suốt rắn, lỏng khác nhau thì góc khúc xạ và góc tới có quan hệ với nhau nh thế nào ? - Với HS yếu kém có thể cho đọc phần ghi nhớ SGK, rồi trả lời câu hỏi. * Gợi ý: - Mắt nhìn thấy A hay B ? Từ đó đờng truyền của tia sáng trong không khí tới mắt. - Xác định điểm tới và vẽ đờng truyền của tia sáng từ A tới mặt phân cách. 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: ? Góc tới so với góc khúc xạ khi tia sáng truyền từ ko khí sang nớc và ngợc lại nh thế nào. 4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà: (2) - Học thuộc bài theo Sgk-T - Làm bài trong sbt. - Đọc trớc bài 42: Thấu kính hội tụ. D - Rút kinh nghiệm: 6 . Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 46 . Bài 42: Thấu kính hội tụ. A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Nhận dạng đợc thấu kính hội tụ. - Mô tả đợc sự khúc xạ của các tia sáng đặc biệt (tia tới quang tâm, tia song song với trục chính và tia có phơng qua tiêu điểm) qua thấu kính hội tụ. - Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ và giải thích một vài hiện tợng thờng gặp trong thực tế. 2- Kĩ năng: - làm thí nghiệm đợc ; phát triển tu duy khái quát. 3- Thái độ: - Tích cực hợp tác nhóm ; cẩn thận khi làm thí nghiệm. B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị của giáo viên: - Chuẩn bị cho mỗi nhóm: + 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 12 cm. + 1 giá quang học. + 1 màn hứng để quan sát đờng truyền của chùm sáng. + 1 nguồn sáng phát ra chùm tia sáng song song. 2- Chuẩn bị của học sinh: - Học và làm bài cũ và đọc mới. C - Hoạt động dạy - học: 1- ổ n định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập (7). + Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp - HS 1: ? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì. ? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng từ nớc đến không khí thì góc khúc xạ và góc tới có quan hệ với nhau nh thế nào. ? Làm bài 41.1 (SBT) - HS 2: ? Khi ánh sáng truyền từ không khí sang các môi trờng trong suốt rắn, lỏng khác nhau thì góc khúc xạ và góc tới có quan hệ với nhau nh thế nào. ? Làm bài 41.2 (SBT). + Đáp án: + Đặt vấn đề: thấu kính hội tụ là gì. ? Chúng ta có thể tự chế tạo ra thấu kính hội tụ không. Hoạt động của HS Hoạt động của GV HĐ 2: Ôn tập những kiến thức có liên quan đến bài mới (5). - HTTC: cả lớp. - Hai HS lên bảng làm: vẽ tia tới. Gv vẽ tia khúc xạ trong hai trờng hợp: - Tia sáng truyền từ nớc sang không khí - Tia sáng truyền từ không khí sang thuỷ tinh. - Yêu cầu HS vẽ tiếp tia tới. HĐ 3: Nhận biết đặc điểm của thấu kính hội tụ (10) - HTTC: Nhóm a) Các nhóm bố trí và tiến hành thí nghiệm nh hình 42.2 Sgk-T b) Từng HS suy nghĩ và trả lời c) Cá nhân đọc phần thông báo về tia tới và tia ló trong Sgk-T. - Hớng dẫn HS tiến hành TN - Theo dõi, giúp đỡ các nhóm HS yếu. - Hớng dẫn các em đặt các dụng cụ thí nghiệm đúng vị trí. - Yêu cầu HS trả lời - Thông báo về tia tới và tia ló - Yêu cầu HS trả lời 7 C1 C1 C2 . d) Từng HS trả lới HĐ 4: Nhận biết hình dạng của thấu kính hội tụ (5) - HTTC: a) Từng HS trả lời b) Cá nhân đọc phần thông báo về thấu kính và thấu kính hội tụ trong SGK - Yêu cầu HS trả lời - Thông báo về chất liệu làm thấu kính hội tụ thờng dùng trong thực tế. Nhận biết thấu kính hội tụ dựa vào hình vẽ và kí hiệu thấu kính hội tụ HĐ 5: Tìm hiểu các khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ (15) - HTTC: a) Tìm hiểu các khái niệm trục chính - Các nhóm thực hiện lại thí nghiệm nh hình 42.2. Thảo luận nhóm để trả lời - Từng HS đọc phần thông báo về trục chính. b) Tìm hiểu về khái niệm quang tâm. Từng HS đọc phần thông báo về khái niệm quang tâm. c) Tìm hiểu khái niệm tiêu điểm - Nhóm tiến hành thí nghiệm tại hình 42.2. Từng HS trả lời , - Từng HS đọc phần thông báo và trả lời câu hỏi của GV. d) Tìm hiểu khái niệm về tiêu cự - Từng HS đọc phần thông báo về khái niệm tiêu cự. * Yêu cầu HS trả lời - Hớng dẫn HS quan sát thí nghiệm, đa ra dự đoán - Yêu cầu HS tìm cách kiểm tra dự đoán (có thể dùng thớc thẳng). - Thông báo về khái niệm trục chính * Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm tiêu điểm. - Yêu cầu HS Quan sát lại thí nghiệm để trả lời , - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tiêu điểm của thấu kính là gì ? Mỗi thấu kính có mấy tiêu điểm ? Vị trí của chúng có đặc điểm gì ? - GV phát biểu chính xác các câu trả lời * Thông báo về khái niệm tiêu cự * GV làm thí nghiệm đối với tia tới qua tiêu điểm 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: - Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ - Cho biết đặc điểm đờng truyền của một số tia sáng qua thấu kính hội tụ Đối với HS TB, yếu cho đọc ghi nhớ, rồi trả lời câu hỏi. - Trả lời , 4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà: - Học thuộc bài theo Sgk-T - Làm bài trong sbt. - Đọc trớc bài 43: ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ. D - Rút kinh nghiệm: 8 C2 C3 C3 C4 C5 C6 C4 C5 C6 C5 C6 C7 C8 . Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 47. Bài 43. ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Nêu đợc trong trờng hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ảnh ảo của một vật và chỉ ra đợc đặc điểm của các ảnh này. 2- Kĩ năng: - Dùng các tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ. 3- Thái độ: - Cẩn thận khi làm thí nghiệm và tích cực hợp tác nhóm. B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị của giáo viên: * Đối với mỗi nhóm HS: - 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 12cm. - 1 giá quang học. - 1 màn để hứng ảnh. 2- Chuẩn bị của học sinh: + Đối với mỗi nhóm HS: - 1 bao diêm hoặc bật lửa ; - 1 cây nến cao khoảng 5cm. - Học bài cũ và làm bài tập về nhà ; đọc trớc bài mới. C - Hoạt động dạy - học: 1- ổ n định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập (5) + Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp - Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ ? - Kể tên và biểu diễn trên hình vẽ, đờng truyền của ba tia sáng đi qua thấu kính hội tụ mà em đã học ? * Đặt vấn đề: Hình ảnh của dòng chữ ta quan sát đợc qua thấu kính nh hình 43.1 là hình ảnh của dòng chữ tạo bởi thấu kính hội tụ. ảnh đó cùng chiều với vật. Vậy có khi nào ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ cùng chiều với vật không ? Cần bố trí thí nghiệm nh thế nào để tìm hiểu vấn đề trên ? Hoạt động của HS Hoạt động của GV Hđ2: Tìm hiểu đặc điểm đối với ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ(15) - Hình thức tổ chức : nhóm 1/ Thí nghiệm : a) Đặt vật ngoài khoảng tiêu cự: Các nhóm bố trí thí nghiệm nh hình 43.2, đặt vật ngoài khoảng tiêu cự, thực hiện các yêu cầu của C1 và C2 ( điền vào bảng 1 luôn) C1: ảnh thật cùng chiều với vật. C2: Dịch chuyển vật gần vào thấu kính hơn, vẫn thu đợc ảnh của vật trên màn. Đó là ảnh thật, ngợc chiều với vật. b) Đặt vật trong khoảng tiêu cự: Nhóm bố trí thí nghiệm nh hình 43.2, đặt vật trong khoảng tiêu cự. Thảo luận nhóm để trả lời C3. C3: Đặt vật trong khoảng tiêu cự, màn ở sát thấu kính. Từ từ dịch chuyển I/Đặc điểm đối với ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ. * Hớng dẫn HS làm thí nghiệm. Trờng hợp vật đặt rất xa thấu kính để hứng ảnh ở tiêu điểm là khó khăn. H- ớng dẫn HS quay thấu kính về phía cửa sổ lớp để hứng ảnh của cửa sổ lớp lên màn. 9 . màn ra xa thấu kính, ko hứng đợc ảnh ở chùm tia ló, ta Quan sát thấy ảnh cùng chiều, lớn hơn vật. Đó là ảnh ảo va ko hứng đợc trên màn. 2/ Hãy ghi các nhận xét vào bảng 1: Ghi đặc điểm của ảnh vào bảng 1: ghi bài. - HD HS làm thí nghiệm để trả lời C3 và trả lời thêm: ? Làm thế nào để quan sát để ảnh trong trờng hợp này - Cho các nhóm thảo luận trớc khi ghi nhận xét đặc điểm của ảnh vào bảng 1. Lần t n / kết quả Quan sát Khoảng cách từ vật đến t k (d) Đặc điểm của ảnh thật hay ảo ? cùng chiều hay ngợc chiều với vật? Lớn hơn hay nhỏ hơn vật ? 1 Vật ở rất xa thấu kính thật ngợc chiều với vật bằng vật. 2 d > 2f thật ngợc chiều với vật nhỏ hơn vật. 3 f < d < 2f thật ngợc chiều với vật nhỏ hơn vật. 4 d < f ảo cùng chiều với vật Lớn hơn vật. Hđ3: Dựng ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ (15). - Hình thức tổ chức : cả lớp. - Trả lời : 1/ Dựng ảnh của điểm sáng S qua thấu kính hội tụ: C4: Dùng hai trong ba tia đã học để dựng ảnh. . . 2/ Dựng ảnh của một vật sáng AB tạo bởi thấu kính hội tụ: C5: thực hiện theo GV. hình 1. Nhận xét: + khi vật đặt ngoài khoảng tiêu cực, ảnh thật ngợc chiều với vật. + khi vật đặt trongkhoảng tiêu cực, ảnh ảo cùng chiều và lớn hơn vật vẽ hình: ảnh ảo. II/ Dựng ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ - Yêu cầu HS làm trả lời: ? Chùm tia tới xuất phát từ S qua thấu kính cho chùm tia ló đồng quy ở S. S là gì của S. ? Cần sử dụng mấy tia tới xuất phát từ S để xác định S. - Thông báo khái niệm ảnh của điểm sáng . - Giúp đỡ HS vẽ hình. - HD HS thực hiện C5: +Ta dùng hai trong ba tia sáng đã học, dựng ảnh B của B: +Từ B hạ vuông góc với trục chính của thấu kính, cắt trục chính tại điểm A. AB là ảnh của AB tạo bởi thấu kính hội tụ. 10 S S F' S' F O B A B' A' F' F O [...]... tấm lọc màu đỏ, rồi màu xanh + quan sát hiện tợng và kiểm tra dự đoán ở trên - Các nhóm hoạt động làm ; báo cáo ; nhận xét chéo TN 2b (SGK) (quan sát dải màu qua tấm lcọ nửa trên đỏ, nửa dới xanh) theo trình tự: + mục đích TN: là thấy rõ sự ngăn cách giữa dải màu đỏ và dải màu xanh - Trả lời: + nêu cách làm TN và dự đoán kết quả - Trả lời: dùng tấm lọc nửa đỏ, nửa xanh để quan sát đợc đồng thời vị trí... trí của hai dải màu đỏ và màu xanh + quan sát hiện tợng và kiểm tra dự đoán (thấy hai vạch đỏ và xanh tách rời nhau rõ rệt) C2: + Khi chắn khe K bằng tấm lọc màu đỏ thì ta thấy có vạch đỏ, bằng tấm lọc màu xanh có vạch màu xanh ; hai vạch này không nằm cùng một chỗ + Khi chắn khe K bằng tấm lọc nửa trên màu đỏ, nửa dới màu xanh thì ta thấy đồng thời cả hai vạch đỏ và xanh nằm lệch nhau - Cá nhân làm... những đặc điểm của mắt cận ; cách khắc phục ? Làm bài 49. 2: SBT ? Nêu những đặc điểm của mắt lão ; cách khắc phục ? Làm bài 49. 1: SBT Hoạt động của học sinh Hđ2: Tìm hiểu cấu tạo và đăc điểm của kính lúp (15') Trợ giúp của giáo viên I - Kính lúp là gì ? 1/ Cấu tạo của kính lúp: 29 - HTTC: cả lớp và nhóm nhỏ - HS quan sát các kính lúp đã đợc trang bị trong bộ TN để nhận ra đó là các thấu kính hội tụ... kia là màu tím 2/ TN 2: - Các nhóm hoạt động làm ; báo cáo ; nhận xét chéo 2a (SGK): quan sát các dải màu riêng rẽ trong dải cầu vồng I / Phân tích một chùm sáng trằng bằng lăng kính - HD HS đọc SGK và làm TN1: + quan sát cách bố trí TN +quan sát hiện tợng xảy ra +mô tả hình ảnh quan sát đợc Lu ý: ? Hãy cho biết quan sát sự bố trí các khe sáng, của lăng kính , của mắt nh thế nào ? ánh sáng chiếu đến... tạo ảnh qua kính lúp kính lúp 1/ Quan sát vật qua kính lúp: (15') - HTTC: nhóm - Các nhóm hoạt động làm ; báo cáo ; nhận xét chéo về quan sát một vật nhỏ qua kính lúp có tiêu cự đã biết để: + Đo khoảng cách từ vật đến kính lúp và so sánh khoảng cách này với tiêu cự của kính + Vẽ ảnh của vật qua kính lúp - HS làm : C3: B' B A' - GV phát cho các nhóm giá quang học để quan sát vật qua kính lúp: 1 HS giữ... thực hiện lại thí nghiệm ; báo cáo ; nhận xét chéo C4 C4: Tia ở giữa quang tâm của thấu kính phân kì tiếp tục truyền thẳng ko bị đổi hớng Có thể dùng thớc để kiểm tra dự đoán - đọc phần thông báo về trục chính và trả lời câu hỏi của GV 2/ Quang tâm: - HS đọc thông báo về khái niệm quang tâm trong SgkT và trả lời Mọi tia sáng đi qua quang tâm đều truỳên thẳng 3/ Tiêu điểm: - Các nhóm làm thí nghiệm lại... bài 50.1 50.6 (SBT ) - Chuẩn bị bài 51: Bài tập quang hình học D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 57 Bài tập quang hình học A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Vận dụng kiến thức đã học để giải đợc các bài tập định tính và định lợng về hiện tợng khúc xạ ánh sáng, về các thấu kính và về các dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, con mắt, kính cận, kính... màu xanh, ta không đợc ánh sáng đỏ, mà thấy tối Hđ4: Vận dụng - củng cố (10') - HTTC: cá nhân - Trả lời: C2: Đối với chùm sáng trắng có thể có hai giả thiết mà ta không biết giả thiết nào đúng nếu không làm thêm TN *Tấm lọc màu đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ, nên chùm sáng đỏ đi qua đợc tấm lọc màu đỏ *Tấm lọc màu xanh hấp thụ mạnh các ánh sáng màu khác, nên ánh sáng màu đỏ không đi qua tấm lọc màu xanh... HTTC: cả lớp và nhóm - HS đọc SGK - 1 39 và nêu đựơc cách tiến hành TN: 1/ TN 1: Đặt lăng kính sao cho các cạnh của nó song song với một khe sáng trắng Đặt mắt sau lăng kính và quan sát khe sáng qua lăng kính Lu ý chắn trớc lăng kính một màn chắn sáng, có khe hẹp nằm song song với các cạnh của lăng kính - Các nhóm hoạt động làm ; báo cáo ; nhận xét chéo TN 1: quan sát khe sáng trắng qua một lăng kính... và So sánh với thấu kính hội tụ - HD HS tiến hành thí nghiệm nh hình 44.1 Sgk-T 1 19 để trả lời C3 + theo dõi và giúp đỡ nhóm yếu - thông báo hình dạng mặt cắt và kí hiệu của thấu kính phân vẽ kí hiệu của thấu kính phân kì Hđ3:Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính phân kì (8) II/Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính phân kì - Hình thức tổ chức : cả lớp 1/ . HĐ 2: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí sang n ớc (15) - HTTC: cả lớp. 1/ Quan sát: a) Từng HS Quan sát hình 40.2 để rút ra nhận xét. nhận xét về. 1 09. - GV tiến hành thí nghiệm nh hình 40.2 Sgk-T 1 09 và yêu cầu HS trả lời C1 ; C2. - Hãy trả lời các câu hỏi sau: ? Khi tia sáng truyền từ không khí sang