- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tiêu điểm
4- Hớng dẫn hoạt động ở nhà:
- Học thộc theo SGK – 132. - Làm bài 49.1 49.4 (SBT –) ; - Chuẩn bị bài mới 50: Kính lúp.
D - Rút kinh nghiệm: ... ... ... Ngày soạn: ……… Ngày giảng: ……… Tiết 56. Bài 50: Kính lúp. A - Mục tiêu: 1- Kiến thức:
- Trả lời đợc câu hỏi kính lúp là gì ?
- Nêu đợc hai đặc điểm của kính lúp (kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn). - Nêu đợc ý nghĩa số bội giác của kính lúp.
- Sử dụng đợc kính lúp để quan sát một vật nhỏ. 2- Kĩ năng:
- Vẽ ảnh của một vật qua kính lúp ; kĩ năng quan sát vật nhỏ qua kính lúp. 3- Thái độ:
- Cẩn thận khi làm thí nghiệm ; tích cực hợp tác nhóm ; đồng ý hoặc phản đối ý kiến của bạn.
B - Phơng tiện dạy học:
1- Chuẩn bị của giáo viên: - Đối với mỗi nhóm HS :
+ 3 kính lúp có số bội giác đã biết. + 3 thớc nhựa có GHĐ 300 mm và ĐCNN 1 mm để đo ánh chừng khoảng cách từ vật đến kính.
+ 3 vật nhỏ để quan sát nh con tem, chiếc lá cây, xác kiến, dòng chữ nhỏ… 2- Chuẩn bị của học sinh:
- Học bài và làm bài cũ ; đọc trớc bài mới 50: kính lúp ; ôn lại cách dựng ảnh qua thấu kính hội tụ.
C - Hoạt động dạy - học:
1-
ổ n định tổ chức:
2- Các hoạt động dạy - học:
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập (5')
+ Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp
? Nêu những đặc điểm của mắt cận ; cách khắc phục. ? Làm bài 49.2: SBT. ? Nêu những đặc điểm của mắt lão ; cách khắc phục. ? Làm bài 49.1: SBT.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hđ2: Tìm hiểu cấu tạo và đăc điểm của kính lúp (15').
I - Kính lúp là gì ?
- HTTC: cả lớp và nhóm nhỏ.
- HS quan sát các kính lúp đã đợc trang bị trong bộ TN để nhận ra đó là các thấu kính hội tụ.
- HS đọc mục 1 phần I trong SGK để tìm hiểu các thông tin về tiêu cự và số bội giác của kính lúp. - HS vận dụng kiến thức ở phần 1 làm các câu hỏi
C1: Kính lúp có số bội giác càng lớn thì tiêu cự càng nhỏ.
C2: Tiêu cự dài nhất của kính lúp là: cm.
- HS rút ra kết luận về công thức và ý nghĩa của số bội giác của kính lúp nh SGK-133.
- Yêu cầu HS đọc phần 1 và trả lời:
? Kính lúp là thấu kính gì. ? kính lúp dùng để làm gì.
? Số bội giác của kính lúp đợc kí hiệu nh thế nào và liên hệ với tiêu cự bằng công thức nào.
- Cho HS hoạt động nhóm dùng các kính lúp có số bội giác khác nhau để quan sát con kiến nhỏ. Từ đó sắp xếp các kính lúp theo thứ tự cho ảnh từ nhỏ đến lớn và đối chiếu với số bội giác của các kính lúp đó.
- Yêu cầu HS làm C1 ; C2.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để tự rút ra kết luận: ? Chúng ta đã biết những gì về kính lúp.
Hđ3: Tìm hiểu cách quan sát một vật qua một kính lúp và sự tạo ảnh qua kính lúp (15').
- HTTC: nhóm.
- Các nhóm hoạt động làm ; báo cáo ; nhận xét chéo về quan sát một vật nhỏ qua kính lúp có tiêu cự đã biết để:
+ Đo khoảng cách từ vật đến kính lúp và so sánh khoảng cách này với tiêu cự của kính.
+ Vẽ ảnh của vật qua kính lúp. - HS làm : C3: B' B O A' A
Qua kính lúp sẽ có ảnh ảo, cùng chiều và lớn hơn vật.
C4: Muốn dựng ảnh nh ở C3 thì phải đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính lúp.
- HS tự rút ra kết luận về vị trí của vật cần quan sát và đặc điểm của ảnh tạo bởi kính lúp khi đó.
II- Cách quan sát một vật nhỏ qua một kính lúp.
1/ Quan sát vật qua kính lúp:
- GV phát cho các nhóm giá quang học để quan sát vật qua kính lúp:
1 HS giữ cố định kính lúp ở phía trên, trục chính của kính lúp song song với vật sao cho quan sát thấy ảnh của vật, 1 HS khác áng chừng khoảng cách từ vật đến kính lúp. Ghi lại kết quả và so sánh với tiêu cự của nó.
- Yêu cầu HS vẽ ảnh của vật qua kính lúp ; C3 ; C4.
- Yêu cầu HS trả lời:
? ảnh qua kính lúp là ảnh gì. ? Để có ảnh ảo to thì vật phải đặt trong khoảng nào của kính lúp.
Hđ4: Củng cố kiến thức và kĩ năng thu đ - ợc qua bài học (4'). III-Vận dụng: 7 , 16 5 , 1 25 = = f
- HTTC: cá nhân. - HS trả lời:
C5: Những trờng hợp có sử dụng kính lúp là: + Đọc những dòng chữ nhỏ.
+ Quan sát những chi tiết nhỏ của 1 vật(ví dụ: vi mạch trong đồng hồ ; Ti vi ; đài ; máy vi tính…) +Quan sát các tế bào ; các bộ phận của con kiến…
- Yêu cầu HS làm C5.
3- Củng cố, kiểm tra đánh giá:
? Kính lúp là gì. Hệ thức liên hệ giữa số bội giác và tiêu cự của kính lúp. ? ảnh của một vật qua kính lúp ra sao.
4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà:
- Học thộc theo SGK – 134. - Làm bài 50.1 50.6 (SBT ) - Chuẩn bị bài 51: Bài tập quang hình học.
D - Rút kinh nghiệm:
... ...
Ngày soạn: ………
Ngày giảng: ………
Tiết 57. Bài tập quang hình học
A - Mục tiêu:
1- Kiến thức:
- Vận dụng kiến thức đã học để giải đợc các bài tập định tính và định lợng về hiện tợng khúc xạ ánh sáng, về các thấu kính và về các dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, con mắt, kính cận, kính lão, kính lúp).
- Giải thích đợc một số hiện tợng và một số ứng dụng về quang hình học 2- Kĩ năng:
- Thực hiện đúng các phép vẽ hình quang học. 3- Thái độ:
- Cẩn thận khi tính toán ; tích cực hợp tác nhóm ; đồng ý hoặc phản đối ý kiến của bạn.
B - Phơng tiện dạy học:
1- Chuẩn bị của giáo viên:
- Dụng cụ minh hoạ cho bài tập 1; bảng phụ. 2- Chuẩn bị của học sinh:
- Ôn lại từ bài 40 đến bài 50.
C - Hoạt động dạy - học:
1-
ổ n định tổ chức:
2- Các hoạt động dạy - học:
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập : không
.
Hđ1: Giải bài tập 1 (15').
- HTTC: cả lớp.
- Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi.
- Tiến hành giải nh gợi ý trong SGK. vẽ hình:
I - Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài và trả lời câu hỏi: ? Trớc khi đổ nớc, mắt có nhìn thấy tâm O của đáy bình không.
? Vì sao sau khi đổ nớc thì mắt lại nhìn thấy O. - Yêu cầu HS vẽ mặt cắt của bình với chiều cao và đờng kính đáy đúng theo tỉ lệ 2/5.
- GV theo dõi và lu ý HS vẽ đờng thẳng biểu diễn mặt nớc đúng ở khoảng 3/4 chiều cao bình. ? Hãy vẽ tia sáng xuất phát từ O đến mắt.
Hđ2: Giải bài 2 (15'). - HTTC: cả lớp. - HS đọc và tóm tắt: OA = 16 cm f = 12 cm. AB
- Trả lời: a) Vẽ ảnh của AB theo đúng tỉ lệ. b) Đo chiều cao trên hình vẽ và tính xem ảnh cao gấp bao nhiêu lần vật
- Từng HS vẽ ảnh theo đúng tỉ lệ các kích thớc đề bài đã cho.
Tam giác OAB và OA'B'
đồng dạng với nhau nên:
(1)
Tam giác F'OI và F'A'B' đồng dạng với nhau nên:
(2) từ (1) và (2) ta có:
II- Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc bài 2: SGK.
- GV hớng dẫn HS chọn tỉ lệ xích thích hợp chẳng hạn lấy tiêu cự 3 cm thì vật AB cách thấu kính 4cm, còn chiều cao của vật là một số nguyên lần mm, ví dụ AB = 7 mm.
? Để vẽ ảnh của AB ta làm nh thế nào.
? hãy nêu các tia sáng đặc biệt khi truyền qua thấu kính hội tụ.
- Theo hình vẽ ta có:
? Chiều cao của vật là bao nhiêu. ? Chiều cao của ảnh.
? Tính xem chiều cao của ảnh gấp mấy lần của vật.
? Ta dựa vào hai cặp tam giác nào đồng dạng với nhau.
? Hãy lập các tỉ số đồng dạng và áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để tìm A'B'.
32 OA OA AB B A' ' ' = 1 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' − = − = = = OF OA OF OF OA OF A F AB B A OI B A 1 12 ' 16 ' 1 ' ' ' − = ⇒ − = OA OA OF OA OA OA
3- Củng cố, kiểm tra đánh giá:
? Hôm nay ta đã biết làm những dạng bài tập nào. ? Cách làm từng loại bài. 4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà:
- Nhớ cách làm từng dạng bài. - Làm bài 51.1 51.6 (SBT )
- Chuẩn bị bài 52: ánh sáng trắng và ánh sáng màu.
D - Rút kinh nghiệm: ... ... Ngày soạn: ……… Ngày giảng: ……… Tiết 58. Bài 52: ánh sáng trắng và ánh sáng màu A - Mục tiêu: 1- Kiến thức:
- Nêu đợc ví dụ về nguồn phát ánh sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu. - Nêu đợc ví dụ về việc tạo ra ánh sáng bằng các tấm lọc màu.
- Giải thích đợc sự tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu trong một số ứng dụng thực tế. 2- Kĩ năng:
- quan sát ; làm TN. 3- Thái độ:
- Cận thận khi làm TN và tích cực hoạt động nhóm ; đồng ý hoặc phản đối ý kiến của bạn.
B - Phơng tiện dạy học:
1- Chuẩn bị của giáo viên: - Đối với mỗi nhóm HS :
+ một số nguồn phát sáng màu nh đèn LED, các đèn phóng điện…
+ một đèn phát sáng màu trắng, một đèn phát ánh sáng đỏ, 1 đèn phát ánh sáng xanh. đèn phát ánh sáng trắng có thể là đèn pin. đèn phát ánh sáng đỏ có thể là bóng điện bọc bằng các giấy bóng kính màu.
+ 1 bộ các tấm lọc màu đỏ, vàng, lục, lam, tím… 2- Chuẩn bị của học sinh:
- mang các bóng đèn và giấy màu nh trên. học bài và làm bài cũ ; đọc trớc bài mới.
C - Hoạt động dạy - học:
1-
ổ n định tổ chức:
2- Các hoạt động dạy - học:
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập : không.
+ Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hđ2: Tìm hiểu các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu (10').
- HTTC: Cả lớp.
- HS đọc tài liệu để có khái niệm về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu.
- HS xem các TN minh họa để tự tạo ra đợc biểu t-
I -
Nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu.
1/ Các nguồn phát ánh sáng trắng:
- Gv hớng dẫn HS đọc tài liệu và quan sát TN. 2/ Các nguồn phát ánh sáng màu:
- GV làm các TN về các nguồn phát ánh sáng màu và ánh sáng trắng.
ợng cần thiết về ánh sáng trắng và ánh sáng màu. - Trả lời: ánh sáng trắng:
đèn tuýt, đèn pin, ngôi sao, trăng… ánh sáng màu:
bóng đèn nhấp nháy… ? Hãy nêu các nguồn phát ánh sáng trắng và ánh sáng màu trong thực tế mà em biết.
Hđ3: Nghiên cứu việc tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu (20').
- HTTC: nhóm.
- Các nhóm hoạt động làm ; báo cáo ; nhận xét chéo về TN với các tấm lọc màu khác nhau.
- Trả lời:
C1:Chiếu ánh sáng trắng qua tấm lọc màu đỏ, ta đợc ánh sáng đỏ.
Chiếu ánh sáng đỏ qua tấm lọc màuđỏ, ta đợc ánh sáng đỏ.
Chiếu ánh sáng đỏ qua tấm lọc màu xanh, ta không đợc ánh sáng đỏ, mà thấy tối.
II-
Tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu.
- Gv phát các dụng cụ TN cho các nhóm.
- Yêu cầu HS làm TN theo nhóm để tạo ra các ánh sáng màu ; ánh sáng trắng.
+ Lu ý :
mỗi nhóm là tấm lọc màu khác nhau.
- GV tổ chức cho HS hợp thức hoá các kiến thức đã học.
- Yêu cầu HS đọc kết luận SGK-138.
Hđ4: Vận dụng - củng cố (10').
- HTTC: cá nhân. - Trả lời:
C2: Đối với chùm sáng trắng có thể có hai giả thiết mà ta không biết giả thiết nào đúng nếu không làm thêm TN…
*Tấm lọc màu đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ, nên chùm sáng đỏ đi qua đợc tấm lọc màu đỏ.
*Tấm lọc màu xanh hấp thụ mạnh các ánh sáng màu khác, nên ánh sáng màu đỏ không đi qua tấm lọc màu xanh và ta thấy tối.
C3: ánh sáng đỏ, vàng ở các đèn sau và các đèn báo rẽ của xe máy đựơc tạo ra bằng cách chiếu ánh sáng trắng qua vỏ nhựa màu đỏ hay màu vàng. Các vỏ nhựa này đóng vai trò nh các tấm lọc màu.
C4: Một bể nớc nhỏ có thành trong suốt, đựng nớc màu, có thể coi là một tấm lọc màu.
III / Vận dụng
- Giao nhiệm vụ học tập
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nếu có thời gian.
- Nhận xét, sửa chữa các câu trả lời và tổ chức hợp thức hoá các câu kết luận.
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài trong phần ghi nhớ.
- Gọi HS đọc có thể em cha biết. 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá:
? Hãy nêu các nguồn tạo ra ánh sáng màu, các nguồn tạo ra ánh sáng trắng. 4- H ớng dẫn hoạt động ở nhà:
- Học thộc theo SGK – - Làm bài 52.1 52.6 (SBT ).
- Chuẩn bị bài 53: Sự phân tích ánh sáng trắng.
D - Rút kinh nghiệm:
... ... ...
Ngày soạn: ………
Ngày giảng: ………
Tiết 59. Sự phân tích ánh sáng trắng.
A - Mục tiêu:
1- Kiến thức:
- Phát biểu đợc khẳng định: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác nhau. - Vận dụng giải bài tập và giải thích các hiện tợng thực tế.
2- Kĩ năng:
- Trình bày và phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng bằng lăng kính để rút ra kết luận: Trong chùm sáng trắng chứa nhiều chùm sáng màu.
- Trình bày và phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng bằng đĩa CD để rút ra kết luận nh trên.
B - Phơng tiện dạy học:
1- Chuẩn bị của giáo viên: Cho mỗi nhóm: - 1lăng kính tam giác đều.
- 1 màn chắn trên có khoét một khe hẹp.
- 1 bộ các tấm lọc màu xanh, đỏ, nửa đỏ, nửa xanh. - 1 đĩa CD.
- 1 đèn phát ánh sáng trắng (đèn ống). 2- Chuẩn bị của học sinh:
- Pin.
C - Hoạt động dạy - học:
1-
ổ n định tổ chức:
2- Các hoạt động dạy - học:
Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập .(5')
+ Hình thức tổ chức: Cá nhân và cả lớp
? Có thể tạo ra ánh sáng màu bằng cách nào. ? Làm bài 52.1 ; 52..4 (SBT).
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hđ2: Tìm hiểu việc phân tích một chùm sáng trằng bằng lăng kính (20').
- HTTC: cả lớp và nhóm.