GIÁO ÁN VẬT LÝ 9 HKII 3 CỘT

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm của số đường sức từ qua tiết diện của cuộn dây với sự xuất hiện dòng điện cảm ứng Mục tiêu: HS biết được điều kiện để có dòng điệ

Trang 1

Tuần : 19 Ngày soạn:02/01/2016 Ngày dạy :05 /01/2016 Tiết 37: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ.

- Nghiêm túc, trung thực trong học tập

II Chuẩn bị cho giờ dạy học:

1 Chuẩn bị của GV:

- Thiết bị dạy học:1 đinamô xe đạp có lắp bóng đèn

- Thiết bị thí nghiệm:1 cuộn dây dẫn có lắp bóng đèn LED, 1 nam châm vĩnhcửu có trục quay tháo lắp được, 1 nam châm điện + 2 pin 1,5V

2 Chuẩn bị của HS:

- Kiến thức, bài tập:

- Đồ dùng học tập:

III Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Gv cho học sinh đọc tình

huống mở bài nh SGK

HS: Đọc SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của đinamô xe đạp

Mục tiêu: HS biết được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của đinamô xe đạp

GV: Yêu cầu HS quan sát

HS: Nêu tên các bộphận chính củađinammô

HS: Nêu dự đoán

I Cấu tạo và hoạt động của Đinamô xe đạp

Các bộ phận chính củađinamô:

+ 1 nam châm

+Cuộn dây có thể quayquanh trục

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo ra dòng điện.

Mục tiêu: HS biết dùng nam châm vĩnh cửu để có thể tạo ra được dòng điện

GV: Yêu cầu HS nghiên

cứu câu C1, nêu dụng cụ

Trang 2

Yêu cầu học sinh làm thí

nghiệm theo câu C2

?:Qua thí nghiệm các em

rút ra nhận xét gì?

các bước tiến hành thínghiệm

HS: Đại diện nhómnhận dụng cụ thínghiệm

HS: Trả lời câu hỏi củaGV

HS: Làm thí nghiệmtheo hướng dẫn của câu

C2.HS: nêu nhận xét

cửu.

-Thí nghiệm1:SGK

-Nhận xét 1: Dòng điệnxuất hiện trong cuộn dâydẫn kín khi ta đa một cựcnam châm lại gần hay ra

xa một đầu cuộn dây đóhoặc ngược lại

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo ra dòng điện.

Mục tiêu: HS biết tạo ra dòng điện bằng nam châm điện.

sắt của nam châm điện

đưa sâu vào lòng cuộn

dây

?:Những trường hợp nào

thì xuất hiện dòng điện

trong cuộn dây

HS:Quan sát hình 31.3

và đọc thông tin SGKHS: Trả lời câu hỏi củaGV

2 Dùng nam châm điện.

Nhận xét 2:Dòng điệnxuất hiện ở cuộn dây dẫnkín trong thời gian đónghoặc ngắt mạch điện củanam châm nghĩa là trongthời gian dòng điện củanam châm điện biếnthiên

Hoạt động 5: Tìm hiểu khái niệm dòng điện cảm ứng và hiện tượng cảm

- Dòng điện xuất hiệntrong các trường hợp trêngọi là dòng điện cảmứng Hiện tượng tạo radòng điện cảm ứng gọi làhiện tượng cảm ứng điệntừ

Hoạt động 6: Vận dụng - Củng cố

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để giải các bài tập

Trang 3

GV: Yêu cầu cá nhân HS

trả lời C4, C5

GV:Gọi HS đọc phần ghi

nhớ cuối bài

GV: Yêu cầu HS đọc

phần “Có thể em chưa

biết”

HS: Trả lời các câu hỏi

HS: Đọc ghi nhớ

IV Vận dụng:

C4:Khi quay nam châm trước cuộn dây thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng

IV Rút kinh nghiệm sau giờ dạy :

Ngày soạn:02/01/2016 Ngày dạy : 07/01/2016.

Trang 4

Tiết 38: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG.

I Mục tiêu học sinh cần đạt:

1.Kiến thức:

- Nêu được dòng điện cảm ứng xuất hiện khi có sự biến thiên của số đường sức

từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn kín

2 Kỹ năng:

- Giải được một số bài tập định tính về nguyên nhân gây ra dòng điện cảm ứng

3 Tình cảm, thái độ:

- Ham học hỏi, yêu thích môn học

II.Chuẩn bị cho giờ dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra - tạo tình huống học tập

Mục tiêu: Kiểm tra việc chuẩn bị bài cũ của HS.

?Nêu các cách dùng nam

châm để tạo ra dòng điện

cảm ứng trong cuộn dây

dẫn kín

*ĐVĐ: Như SGK

1 HS lên bảng trả lời câu hỏi HS cả lớp tham gia thảo luận câu trả lời của bạn trên lớp

Hoạt động 2: Khảo sát sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn

dây

Mục tiêu: HS biết được có sự biến đổi số đường sức từ khi đưa nam châm lại

gần hay ra xa cuộn dây.

GV: Yêu cầu HS đọc

thông tin SGK

GV: Giới thiệu hình 32.1

?:Hãy tìm hiểu sự thay

đổi số đường sức xuyên

qua cuộn dây trong 4

-Đưa nam châm lại gần cuộn dây: Số đường sức

từ tăng-Đưa nam châm ra xa cuộn dây: Số đường sức

từ giảm- có dòng điện-Đặt nam châm đứng yêntrong cuộn dây: Số

I.Sự biến đổi số đ ờng sức

từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây:

Trang 5

HS: Rút ra nhận xét

Nhận xét 1:

Khi đưa một cực của nam châm lại gần hay ra xa đầu một cuộn dây dẫn thì số đường sức từ xuyên qua tiếtdiện S của cuộn dây dẫn tăng hoặc giảm (biến thiên)

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm của số đường sức

từ qua tiết diện của cuộn dây với sự xuất hiện dòng điện cảm ứng

Mục tiêu: HS biết được điều kiện để có dòng điện cảm ứng là khi có sự biến

thiên số đờng sức từ xuyên qua cuộn dây.

?:Qua sự phân tích trên

yêu cầu cá nhân học sinh

31.3, tại sao dòng điện

cảm ứng lại xuất hiện

trong khi đóng, ngắt

mạch điện?

GV hướng dẫn HS thảo

luận C4

?:Kết luận chung về điều

kiện xuất hiện dòng điện

cảm ứng là gì?

HS: Hoàn thành bảng 1 theo yêu cầu của GV

+Khi đóng mạch điện chạy trong nam châm điện số đường sức từ tăng

II Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.

Nhận xét 2:

Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kínđặt trong từ trường của một nam châm khi số đường sức

từ xuyên qua tiết diện S củacuộn dây biến thiên

Kết luận: Trong mọi

trường hợp, khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng.

III: Vận dụng:

C5: Khi quay núm của đinamô xe đạp, nam châm quay theo Khi 1 cực của nam châm lại gần cuộn dây,

số đường sức từ xuyên qua

Trang 6

Củng cố:

?:Điều kiện để xuất hiện

dòng điện cảm ứng trong

cuộn dây dẫn kín là gì?

GV: yêu cầu HS đọc

phần “có thể em chưa

biết”

Hướng dẫn về nhà: Học

và làm bài tập 32 (SBT)

HS: Trả lời câu hỏi của GV

HS: Đọc mục “có thể em chưa biết” SGK

tiết diện S của cuộn dây tăng, Khi cực đó của nam châm ra xa cuộn dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm, làm liên tục xuất hiện dũng điện cảm ứng trong cuộn dây

Tuần : 20 Ngày soạn: 09/01/2016 Ngày dạy : 12/01/2016 Tiết 39: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU.

Trang 7

- Có thái độ nghiêm túc trong học tập, đặc biệt là môn học vật lý.

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình huống.

?:Nêu điều kiện để có dòng

Hoạt động 2: Tìm hiểu chiều của dòng điện cảm ứng.

Mục tiêu: Nêu được dấu hiệu chính phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện

một chiều.

GV: Phát dụng cụ và yêu cầu

học sinh làm thí nghiệm hình

33.1

?: Qua thí nghiệm ta thấy

đèn nào sáng trong hai

Trang 8

số đường sức từ biến đổi như

thế nào?

?: Qua thí nghiệm em rút ra

kết luận gì

GV: Cho các nhóm học sinh

làm thí nghiệm liên tục cho

nam châm vào và ra khỏi

ống dây để thấy được hai đèn

luân phiên thay nhau sáng

qua tiết diện S của cuộn dây dẫn tăng thì dòng điện cảm ứng có chiều ngược lại với chiều của dòng điện cảm ứng khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn giảm

3.Dòng điện xoay chiều.

Dòng điện luân phiên đổichiều như trên gọi là dòngđiện xoay chiều

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo ra dòng điện xoay chiều.

Mục tiêu: HS biết các cách tạo ra dòng điện xoay chiều.

?: Hãy phân tích số đường

sức từ xuyên qua tiết diện S

của cuộn dây biến đổi như

thế nào khi cho nam châm

quay quanh một trục thẳng

đứng trước cuộn dây

?:Khi đó chiều của dòng điện

cảm ứng trong cuộn dây thay

đổi như thế nào?

GV: Yêu cầu các nhóm làm

thí nghiệm kiểm tra dự đoán

hình 33.1 phân tích số đường

sức từ thông qua tiết diện S

của cuộn dây biến thiên như

thế nào khi cuộn dây quay ?

?:Từ đó rút ra nhận xét về

chiều của dòng điện cảm ứng

xuất hiện trong cuộn dây dẫn

?

HS: Trả lời câu hỏi: Khinam châm quay trướccuộn dây thì số đườngsức từ xuyên qua tiếtdiện của cuộn dây luânphiên tăng giảm nêntrong cuộn dây có dòngđiện cảm ứng xoaychiều

HS: Hoạt động nhómlàm thí nghiệm kiểm tra

HS: Quan sát và rút ranhận xét: Khi cuộn dâyquay thì tiết diện củacuộn dây luân phiêntăng giảm nên số đườngsức từ xuyên qua tiếtdiện của cuộn dây cũngluân phiên tăng giảm,nên trong cuộn dây xuấthiện dòng điện cảm ứng

II Cách tạo ra dòng điện xoay chiều.

1 Cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín.

2.Cho cuộn dây quay trong

từ trường của nam châm

3 Kết luận:

Dòng điện xoay chiều xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín khi nam châm quay trước

Trang 9

?: Để tạo ra dòng điện xoay

chiều ta có những cách nào ?

xoay chiều

HS: Trả lời câu hỏi của GV

cuộn dây hay cuộn dây quay trong từ trường

Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố - HDVN

GV: Yêu cầu HS Nghiên cứu

và trả lời câu hỏi C4

Củng cố

?Dòng điện cảm ứng xuất

hiện trong cuộn dây dẫn kín

có đặc điểm gì khi số đường

sức từ xuyên qua cuộn dây

đang tăng mà lại chuyển

sang giảm hoặc ngược lại ?

?Có các cách nào để tạo ra

dòng điện xoay chiều?

Dặn dò : Làm các bài tập

trong SBT

HS: Đọc và trả lời câu

trên nửa vòng tròn thì đường sức từ qua khung tăng một trong hai đèn LED sáng Trên nửa vòng tròn sau số đường sức từ giảm, đèn kia lại sáng

HS: Trả lời các câu hỏi của GV

III Vận dụng:

Ngày soạn: 09/01/2016 Ngày dạy: 14/01/2016 Tiết 40: MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU.

Trang 10

- Nghiêm túc trong học tập và trong khi hoạt động nhóm.

?: Dòng điện cảm ứng xuất

hiện trong cuộn dây dẫn kín

đổi chiều khi nào ?

?:Nêu hai cách làm xuất hiện

dòng điện xoay chiều? Giải

thích vì sao khi cho khung dây

quay trong từ trường thì lại

xuất hiện dòng điện xoay

chiều ?

GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi

thắc mắc phần mở bài

HS: Lên bảng trả lờicâu hỏi của GV

HS: Đọc SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều.

Mục tiêu: Nêu được cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều có

khung dây quay hoặc có nam châm quay.

?:Để tạo ra được dòng điện

xoay chiều máy phát điện cần

có những bộ phận gì?

GV: Cho học sinh quan sát

mô hình máy phát điện xoay

chiều ( hai dạng: cho nam

châm quay và cho nam châm

quay)

?: Hãy chỉ ra các bộ phận

chính của mỗi loại và nêu lên

điểm giống nhau và khác nhau

I Cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều.

1 Quan sát:

2 Kết luận:

Trang 11

của mỗi loại?

?: Giải thích vì sao khi cho

nam châm quay hoặc khung

dây quay thì lại thu được dòng

điện xoay chiều trong các máy

trên?

?: Qua đó em rút ra kết luận gì

về cấu tạo chính và hoạt động

của máy phát điện xoay

chiều ?

?: Vì sao cuộn dây của máy

phát điện phải được quấn

quanh lõi sắt?

- Cấu tạo của máy phát điệnxoay chiều gồm hai bộ phậnchính :

nam châm và cuộn dây dẫn.Một bộ phận đứng yên gọi làstato, bộ phận còn lại có thểquay được gọi là rô to

- Hoạt động: Khi cho Rô toquay thì trong cuộn dây xuấthiện dòng điện cảm ứng xoaychiều

Hoạt động 3: Tìm hiểu máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật.

Mục tiêu: Nêu được các máy phát điện đều biến đổi cơ năng thành điện năng

GV: Yêu cầu HS đọc thông

tin SGK

?: Trình bày đặc tính kỹ thuật

của máy?

GV: Với cấu tạo như vậy thì

theo các em trên thực tế phải

làm thế nào để Rôto của máy

quay?

GV: Giới thiệu một số nhà

máy phát điện cỡ lớn: nhiệt

điện, thủy điện

HS: Đọc thông tintrong sách giáo khoa

về đặc tính kỹ thuậtcủa máy phát điệnxoay chiều trong kỹthuật

II - Máy phát điện xoay chiều trong kỹ thuật.

1 Đặc tính kỹ thuật.

- I=2000A; U=25000V; P=300MW;

d=4m; l=20m

2 Cách làm quay máy.

Dùng động cơ nổ, dùngtuabim nước, dùng cánh quạtgió…

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - HDVN.

Mục tiêu: Giải thích được hoạt động của máy phát điện xoay chiều có khung dây

quay hoặc nam châm quay.

GV: Yêu cầu SH đọc và trả

lời câu hỏi C3

HS:Đọc và trả lời câuhỏi C3

III Vận dụng:

C3:

Giống nhau: đều có namchâm và cuộn dây khi mộttrong hai bộ phận quay thìxuất hiện dòng điện xoaychiều

Khác nhau: Đinamô có kíchthước nhỏ hơn, công suấtphát điện nhỏ hơn, hiệu điệnthế, cường độ dòng điện ở

Trang 12

Củng cố:

?: Trong mỗi loại máy phát

điện rôto là bộ phận nào ?

stato là bộ phận nào?

?:Tại sao phải bắt buộc phải

có một bộ phận quay thì mới

phát ra điện ?

?:Tại sao máy lại phát ra

dòng điện xoay chiều ?

Dặn dò:

GV: Học thuộc phần ghi nhớ

và làm các bài tập trong sách

bài tập

đầu ra nhỏ hơn

Tuần : 21 Ngày soạn:17/01/2016 Ngày dạy : 19/01/2016 Tiết 41: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU.

Trang 13

- Nhận biết được tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ của dòng điện xoay

chiều

-Nhận biết được ampe kế và vôn kế dùng cho dòng điện một chiều và xoay

chiều qua các kí hiệu ghi trên dụng cụ

-Nêu được các số chỉ của ampe kế và vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu

dụng của cường độ hoặc của điện áp xoay chiều

2.Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ năng làm TN và các thao tác sử dụng đồng hồ đo điện

3.Tình cảm, thái độ:

HS nghiêm túc trong khi làm thí nghiệm và có ý thức vận dụng kiến thức đã học

vào cuộc sống góp phần tiết kiệm năng lượng

III Tiến trình giờ học:

?:Mô tả cấu tạo và hoạt

động của máy phát điện

xoay chiều ? Tại sao khi

HS trả lời câu hỏi của GV

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của dòng điện xoay chiều

Mục tiêu: Qua thí nghiệm và các dụng cụ điện hs nắm được các tác dụng của dòng

điện xoay chiều.

- Tác dụng nhiệt: Làm nóngđèn sợi đốt

-Tác dụng quang:Làm sángbóng đèn bút thử điện

-Tác dụng từ: nam châm điện

Trang 14

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng từ của dòng điện xoay chiều

Mục tiêu: Hs nắm được đặc điểm tác dụng từ của dòng điện xoay chiều

thí nghiệm với hai trường

hợp:dòng điện xoay chiều

HS: Đại diện nhóm lênnhận dụng cụ thí nghiệm

HS: Làm và quan sát thínghiệm và rút ra kết luậncần thiết

II Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều

Hoạt động 4: Cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế của dòng điện xoay

chiều

Mục tiêu : Hs nắm được dụng cụ đo và cách đo I và U của dòng điện xoay chiều

-Nêu được các số chỉ của ampe kế và vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng

của cường độ hoặc của điện áp xoay chiều

?:Quan sát hình 35.4 phân

tích sơ đồ mạch điện?

GV: Mắc mạch điện như

sơ đồ 35.4 SGK

?: Đổi chiều dòng điện thì

chiều quay của kim trên

dụng cụ như thế nào?

GV:Thay nguồn điện một

chiều bằng nguồn điện

xoay chiều có hiệu điện

vôn kế chỉ bao nhiêu ?

Sau đó giáo viên đổi đầu

phích cắm cho học sinh

quan sát và hỏi:

Kim am pe kế và vôn kế

HS: Quan sát và trả lờicâu hỏi của GV

III - Đo cường độ dòng điện

và hiệu điện thế của mạch điện xoay chiều.

1-

Quan sát thí nghiệm của giáo viên.

2- Kết luận Để đo cường độ

dòng điện và hiệu điện thế của

Trang 15

Kết quả đo không đổi khi tađổi chốt của phích cắm vào ổlấy điện

-Giá trị đo được gọi là giá trịhiệu dụng của hiệu điện thế vàcường độ dòng điện xoaychiều

Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - HDVN

Mục tiêu:Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời các câu hỏi vận dụng

?: Đọc và trả lời câu hỏi

cường độ và hiêụ điện thế

của dòng xoay chiều?

HS: Đọc và trả lời câu hỏi

chiều chạy qua cuộn dâycủa nam châm điện tạo ramột từ trường biến đổi,các đường sức từ của từtrường trên xuyên qua tiếtdiện S của cuộn dây Bbiến đổi Do đó trongcuộn dây B xuất hiệndòng điện cảm ứng

Trang 16

Ngày soạn:17/01/2016 Ngày dạy: 21/01/2016.

Tiết 42: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA.

Trang 17

- Thiết bị dạy học:

- Thiết bị thí nghiệm:

- Kiến thức, bài tập: ôn lại công thức về công suất của dòng điện và công suất

tỏa nhiệt của dòng điện

III Tiến trình giờ học:

HOẠ T ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

?: Nêu các tác dụng của

dòng điện xoay chiều ? Để

đo cường độ dòng điện và

hiệu điện thế của dòng điện

xoay chiều ta dùng dụng cụ

gì ?

?: Viết công thức tính nhiệt

lượng toả ra trên dây dẫn?

HS: Đọc câu hỏi thắc mắc

phần mở bài

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV

Hoạt động 2: Tìm hiểu hao phí điện năng trên đường dây tải điện.

Mục tiêu: Nêu được công suất điện hao phí trên đường dây tải điện tỉ lệ nghịch

với bình phương của điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu đường dây.

GV: Yêu cầu HS đọc thông

tin SGK

?:Công suất hao phí do toả

nhiệt trên đường dây được

xác định bằng công thức

nào?

GV:Với công suất cần truyền

tải được xác định : P =U.I

Hãy viết công thức tính công

suất hao phí theo công suất,

điện trở của dây và hiệu điện

thế trước khi truyền tải

HS: đọc thông tinSGK

HS: Php= I2.R(t=1s)

HS: Lên bảng biến đổi

và tìm ra biểu thức tínhcông suất hao phí

I Hao phí điện năng trên

đường dây tải điện.

1 Tính điện năng hao phí trên đường dây tải điện.

Công suất truyền tải là Ρ,điện trở đường dây là R,hiệu điện thế hai đầu đườngdây là U

Ta có:Công suất dòng điệnlà: Ρ = UI (1)

Công suất hao phí do tỏanhiệt trên đường dây:

Ρhp = RI2.(2)

Từ (1) và (2) ta có :

Ρhp = 22

U RP

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách làm giảm hao phí trên đường dây tải điện

Mục tiêu:HS có thể đưa ra các biện pháp làm giảm hao phí và lựa chọn được

phương pháp phù hợp nhất giúp tiết kiệm năng lượng điện

?: Từ công thức trên hãy nêu HS: Trả lời câu hỏi của

2 Cách làm giảm hao phí.

Từ công thức trên ta thấy P

Trang 18

HOẠ T ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

các cách làm giảm hao phí

trên đường dây tải điện?

?: Có mấy biện pháp để làm

giảm điện trở dây dẫn mỗi

biện pháp đó có những khó

khăn gì?

?: Cách làm tăng hiệu điện

thế đường dây có lợi gì ?

Muốn vậy, ta phải giải quyết

vấn đề gì?

GV

HS: dây to, cồng kềnh, tốn kém

HS: Nếu tăng hiệu điện thế hai đầu dây, công suất hao phí giảm đi rất nhiều(công suất hao phí tỷ lệ nghịch với

U2)

không đổi vậy muốn làm giảm hao phí ta có các cách sau:

- Làm giảm điện trở R(Làm tăng tiết diện dây dẫn hoặc thay đổi bản chất của dây)

- Làm tăng hiệu điện thế trên đường dây tải điện

Kết luận:Để làm giảm hao

phí điện năng do toả nhiệt trên đường dây tải điện thì tốt nhất là tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu đường dây

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - HDVN

GV; Yêu cầu HS đọc, nghiên

cứu và trả lời câu hỏi vận

dụng

Củng cố:

?: Vì sao có sự hao phí điện

năng trên đường dây tải

điện?Nêu công thức tính điện

năng hao phí trên đường dây

tải điện

?: Biện pháp nào có lợi nhất

để làm giảm hao phí trên

đường dây tải điện? vì sao?

Dặn dò: Học thuộc phần ghi

nhớ và làm các bài tập trong

sách bài tập

HS: Đọc và trả lời câu hỏi phần vận dụng

II - Vận dụng :

hiệu điện thế tăng gấp :

500 000 : 100 000 = 5 lần, vậy công suất hao phí giảm

52 = 25 lần

tăng thế để làm giảm bớt hao phí, tiết kiệm, bớt khó khăn vì dây to, nặng

Trang 19

Tuần : 22 Ngày soạn: 24/01/2016 Ngày dạy:28/01/2016.

Tiết 43: MÁY BIẾN THẾ I- Mục tiêu học sinh cần đạt:

Nêu được nguyên tắc cấu tạo của máy biến thế

-Nêu được điện áp hiệu dụng giữa hai đầu các cuộn dây của máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây của mỗi cuộn và nêu được một số ứng dụng của máy biếnthế

2.Kĩ năng:

-Mắc được máy biến thế vào mạch điện để sử dụng đúng theo yêu cầu

-Giải thích được nguyên tắc hoạt động của máy biến thế và vận dụng được côngthức

Trang 20

- HS nghiêm túc trong khi làm thí nghiệm và có ý thức vận dụng kiến thức vào

thực tiễn cuộc sống

- Thiết bị dạy học:

- Thiết bị thí nghiệm: Máy biến thế thực hành, vôn kế xoay chiều, dây nối, đèn,

giá thí nghiệm, nguồn điện xoay chiều 3V, 6V, 9V

- Kiến thức, bài tập: Ôn tập kiến thức về truyền tải điện năng đi xa

- Đồ dùng học tập: SGK, vở ghi, vở bài tập

?: Viết công thức tính

công suất hao phí trên

đường dây tải điện ? Từ

đó nêu cách làm giảm hao

phí trên đường dây?

HS: Đọc câu hỏi thắc mắc

phần mở bài

2 HS lên bảng trả lời câuhỏi của G V

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của máy biến thế.

Mục tiêu: HS nắm được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy biến thế.

?: Nêu cấu tạo chính của

máy biến thế?

GVphát biến thế cho các

nhóm yêu cầu chỉ rõ từng

bộ phận chính

?: Nếu đặt vào hai đầu

dây cuộn sơ cấp một hiệu

điện thế xoay chiều thì

đèn có sáng không ? Tại

sao ?

GV: Cho học sinh làm thí

nghiệm kiểm tra dự đoán

?: Hiệu điện thế xuất hiện

ở hai đầu cuộn thứ cấp

cũng là hiệu điện thế xoay

chiều, tại sao?

?: Từ đó em có kết luận

gì? Máy biến thế hoạt

động như thế nào?

HS: Đọc thông tin SGKHS: Trả lời câu hỏi củaGV

Lõi sắt (hoặc thép) có phasilic chung cho cả hai cuộndây

2 Nguyên tắc hoạt động.

3 Kết luận:

Khi đặt vào hai đầu cuộn sơcấp của máy biến thế mộthiệu điện thế xoay chiều thì

ở hai đầu cuộn thứ cấp cũngxuất hiện hiệu điện thế xoaychiều

Trang 21

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hệu điện thế của máy biến thế.

Mục tiêu: HS Nêu được điện áp hiệu dụng giữa hai đầu các cuộn dây của máy

biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây của mỗi cuộn

giữa hiệu điện thế đặt vào

hai đầu dây với số vòng

của 2 cuộn dây?

GV chốt lại kết luận

HS:Đại diện các nhóm lênđọc số chỉ của vôn kế ghikết quả vào bảng

HS: nêu nhận xét

II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện thế của máy biến thế

1

n

n U

U

=

Khi U1> U2 Ta có máy hạthế

thế

Hoạt động 4: Cách lắp đặt máy biến thế ở hai đầu đường dây tải điện.

Mục tiêu: HS nêu được công dụng của máy biến thế

GV: Cho học sinh quan

sát hình 37.2

?:Hãy gải thích công

dụng, cách bố trí các máy

biến thế trên đường dây

tải điện trong hình vẽ

ở các nơi tiêu thụ điện

?:Nêu cấu tạo và hoạt

động của máy biến thế ?

?:Máy biến thế có công

dụng gì?Nêu công thức

của máy biến thế?

?:Máy biến thế có biến

đổi được hiệu điện thế của

HS: Lên bảng giải bài tập

Bài làm

Ta có:

2

1 2

1

n

n U

=

220

4000 6

U

n U

=

220

4000 3

Kết quả

Trang 22

Ngày soạn: 24/01/2016 Ngày dạy:29 /01/2016.

Trang 23

- Kiến thức, bài tập: Ôn tập kiến thức về: Truyền tải điện năng đi xa, máy biến

thế

- Đồ dùng học tập: SGK, vở ghi, vở bài tập

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết.

Mục tiêu: Ôn tập, hệ thống cho HS kiến thức về truyền tải điện năng và máy biến

thế.

?: Viết công thức tính

công suất hao phí trên

đường dây tải điện ?

Từ đó nêu cách làm

giảm hao phí trên

đường dây?

?: Nêu cấu tạo và hoạt

động của máy biến

1 Truyền tải điện năng.

- Công thức tính công suất hao phí:

Ρhp = 2

2

U RP

- Cách làm giảm hao phí:

+ Cách 1: Làm giảm điện trởR(Làm tăng tiết diện dây dẫn hoặcthay đổi bản chất của dây)

+ Cách 2: Làm tăng hiệu điện thếtrên đường dây tải điện

2 Máy biến thế:

- Cấu tạo: Gồm hai cuộn dây quấntrên một lõi sắt non có số vòng khácnhau

+ Cuộn sơ cấp: Nối với nguồn+ Cuộn thứ cấp: Nối với tải

- Hoạt động: Máy biến thế hoạtđộng dựa vào hiện tượng cảm ứngđiện từ Khi đặt vào hai đầu cuộn sơcấp hiệu điện thế xoay chiều thì ởhai đầu cuộn thứ cấp xuất hiện hiệuđiện thế xoay chiều

- Công thức:

2

1 2

1

n

n U

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập.

GV: Đưa nội dung bài

II Bài tập:

1 Bài tập 1:

a) Dùng đường điện cao thế để giảmcông suất hao phí trên đường dây tảiđiện

Trang 24

HS: Hoạt động nhóm

để tìm ra cách giải bàitập

HS: Đại diện nhóm lênbảng chữa bài tập

HS: ở dưới theo dõi,góp ý nếu có sai sót

HS: Đọc đề bài:

a) Vì sao không thểdùng dòng điện mộtchiều để chạy máy biếnthế?

b) Cuộn sơ cấp của mộtmáy biến thế có 8000vòng, cuộn thứ cấp có

400 vòng Khi đặt vàohai đầu cuộn sơ cấphiệu điện thế xoaychiều 180V thì ở haiđầu cuộn thứ cấp cóhiệu điện thế baonhiêu?

100000

5

2

2 2

2

W U

Từ công thức:

) ( 9 8000

400 180

1

2 1 2 2

1 2

n

n U U n

n U

Trang 25

Tuần : 23 Ngày soạn: 30/01/2016 Ngày dạy: /02/2016.

Tiết 45: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC.

I) Mục tiêu học sinh cần đạt:

1 Kiến thức:

-Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức trong chương về nam châm, từ trường, lực từ, động cơ điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện, máy biến thế

2 Kỹ năng:

-Luyện tập việc vận dụng kiến thức vào một số bài tập cụ thể.Rèn luyện được cho học sinh khả tổng hợp, khái quát hoá kiến thức đã học

3 Tình cảm, thái độ:

- Có tinh thần tự giác đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức của mình

II) Chuẩn bị cho giờ dạy học:

Trang 26

Hoạt động 1: HS báo cáo trước lớp và trao đổi kết quả tự kiểm tra.

Mục tiêu: Kiểm tra việc chuẩn bị bài cũ của HS

?: Gọi đại diện các

nhóm lên trả lời câu

hỏi

HS: Nhóm trưởngkiểm tra

HS: Đại diện cácnhóm lên điền từ vàkhoanh tròn vào câutrả lời đúng

?:Vì sao khi truyền tải

điện năng đi xa người

ta phải dùng máy biến

?:Điều kiện để xuất

hiện dòng điện xoay

chiều trong cuộn dây

dẫn kín là gì?

HS: Lên bảng làmbài

HS: Quy tắc bàn taytrái

HS: Trả lời các câuhỏi của GV

HS: Lên bảng làm bài

HS: Trả lời các câuhỏi của GV

n U U n

n U

U

6 4400

120 220

1

2 1 2 2

1 2

Bài tập 12 :

Dòng điện không đổi không tạo ra

từ trường biến thiên nên khôngxuất hiện dòng điện cảm ứng ởcuộn thứ cấp

Trang 27

Ngày soạn: 13/02/2016 Ngày dạy: /02/2016.

CHƯƠNG III: QUANG HỌC

Tiết 46:

HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG.

I - Mục tiêu học sinh cần đạt:

1 Kiến thức:

Mô tả được hiện tượng khúc xạ ánh sáng trong trường hợp ánh sáng truyền từ

môi trường nước sang không khí và ngược lại

Trang 28

+ GV: Nguồn sáng tạo chùm sáng hẹp, bình nhựa hình hộp chữ nhật trong đựng

nước ,mặt phẳng nhựa có chia độ

+ Nhóm HS: 1 bình nhựa trong đựng nước hình trụ,3 chiếc đinh ghim, 1 miếng

xốp phẳng có chia độ

- Kiến thức, bài tập: Ôn tập kiến thức về quang học đã học ở lớp 7

III – Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình - đặt vấn đề

GV: Gọi một học sinh

đọc các nội dung chính

của chương trong SGK

Yêu cầu học sinh quan

sát hình 40.1 và nêu hiện

tượng

?:Vì sao ở hình a lại

không nhìn thấy đầu

dưới của đũa?

GV: Vậy để giải thích tại

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí vào nước.

Mục tiêu: Mô tả được hiện tượng khúc xạ ánh sáng trong trường hợp ánh sáng truyền từ môi trường không khí sang nước Chỉ ra được tia khúc xạ,tia tới, góc

đường truyền của tia

sáng đi từ không khí vào

trường trong suốt khác

?:Hãy kể tên một số môi

trường trong suốt mà em

biết

?:Vậy hiện tượng khúc

HS: Quan sát hình 40.2HS: Trả lời các câu hỏicủa GV

HS: Không khí, thủytinh …

HS: Nêu kết luận nhưSGK

I - Hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

1 Quan sát.

- Ánh sáng từ S → I :Truyềnthẳng

- Ánh sáng từ I → K :Truyềnthẳng

- Ánh sáng truyền từ S tới K bịgãy khúc tại mặt phân cách (tạiI)

2 Kết luận: SGK

3 Một vài khái niệm:

Trang 29

xạ ánh sáng là gì?

GV:Yêu cầu học sinh

nêu tên các khái niệm

HS: Trả lời các câu hỏicủa GV

-SI: Tia tới ; -I: Điểm tới-IK:Tia khúc xạ

-NN': Đường pháp tuyến-Góc SIN: Góc tới (i)-Góc N'IK: Góc khúc xạ (r)

4 Thí nghiệm :

5 Kết luận: Khi truyền ánh sáng

từ không khí vào trong nước thì:

- Tia khúc xạ nằm trong mặtphẳng tới

- Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự khúc xạ của tia sáng khi truyền từ nước sang không khí.

Mục tiêu: Bố trí và quan sát được thí nghiệm đường truyền của tia sáng từ nước

sang không khí

?:Kết luận trên có còn

đúng khi tia sáng truyền

từ nước sang không khí?

- GV ghi dự đoán của

HS: Rút ra kết luậnHS: Lên bảng vẽ hình

II- Sự khúc xạ của tia sáng từ nước sang không khí.

- Góc khúc xạ lớn hơn góc tới

Trang 30

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố

Mục tiêu: Phân biệt được hiện tượng khúc xạ và hiện tượng phản xạ ánh sáng Vận dụng kiến thức đã học giải thích được một số hiện tượng đơn giản do sự đổi hướng của tia sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa hai môi trường gây nên.

? Phân biệt hiện tương

phản xạ và khúc xạ ánh

sáng? Hai hiện tượng

này khác nhau ở điểm

nào?

?:Giải thích hiện tượng

nêu ra ở đầu bài

truyền từ không khí sang

nước và ngược lại?

III - Vận dụng :

C 7:

HT phản xạ HT khúc xạ

Tia tới gặp mặt phân cách giữa hai môi trường bị hắt trở lại môi trường cũ.

- Góc phản xạ bằng góc tới.

Tia tới gặp mặt phân cách giữa hai môi trường trong suốt bị gãy khúc tại mặt phân cách rồi tiếp tục truyền vào môi trường thứ hai.

- Góc khúc xạ khác góc tới

Trang 31

Tuần : 24 Ngày soạn: 13/02/2016 Ngày dạy: /02/2016 Tiết 47:

THẤU KÍNH HỘI TỤ

- Nhận biết được thấu kính hội tụ

- Mô tả được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ.Nêu được tiêu điểm và tiêu cự của thấu kính là gì

- Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận trong học tập và khi làm thí nghiệm

III - Tiến trình dạy học :

Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề.

Trang 32

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của thấu kính hội tụ.

Mục tiêu: HS Nhận biết được thấu kính hội tụ Xác định được thấu kính hội tụ

thông qua việc quan sát trực tiếp hay quan sát chùm tia khúc xạ

mà người ta gọi thấu kính

này là thấu kính hội tụ

?: Hãy chỉ ra tia tới và tia

ló trong thí nghiệm

GV: Cho các nhóm học

sinh quan sát thấu kính

? :So sánh độ dày của

phần rìa và phần giữa của

HS: Quan sát thínghiệm để trả lời cáccâu hỏi của GV

HS: Là chùm sángsong song

HS: Làm theo yêu cầucủa GV

HS: TKHT có rìamỏng

I - Đặc điểm của thấu kính hội tụ.

1 Thí nghiệm:

-Chiếu chùm tia sáng songsong theo phương vuông gócvới mặt một thấu kính hội tụ-Nhận xét:Chùm tia khúc xạqua thấu kính hội tụ tại 1 điểm

2 Hình dạng của thấu kính hội tụ.

- Thấu kính được làm bằng vậtliệu trong suốt

-Thấu kính hội tụ có phần giữadầy hơn phần rìa

- Ký hiệu :

Hoạt động 3: Tìm hiểu các khái niệm: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự

của thấu kính hội tụ.

Mục tiêu: HS nắm vững các khái niệm của thấu kính hội tụ.

?:Trong các tia sáng tới

thấu kính tia nào không bị

Trang 33

- Yêu cầu HS đọc SGK

cho biết quang tâm là

điểm nào?

GV:Quay đèn sao cho có

1 tia tới không vuông góc

với thấu kính và đi qua

GV:Các tia sáng hội tụ tại

F , điểm F được gọi là

tiêu điểm của thấu kính

GV làm thí nghiệm tương

tự theo chiều ngược lại

? :Mỗi thấu kính có bao

nhiêu tiêu điểm ?

GV:Khoảng cách từ

quang tâm đến mỗi tiêu

điểm gọi là tiêu cự của

thấu kính

HS: Nghiên cứu SGK

HS: Quan sát thínghiệm

HS: Tia ló đi thẳngtheo phương của tiatới

HS: Quan sát thínghiệm và trả lời cáccâu hỏi của GV

HS: Ghi khái niệm vềtiêu cự

2 Quang tâm.

-Trục chính cắt thấu kính hội tụtại điểm O, điểm O được gọi làquang tâm

*Mọi tia sáng đi qua quang tâm đều đi thẳng.

Yêu cầu HS trả lời câu

hỏi đầu bài

Củng cố:

?:Nêu đặc điểm của thấu

kính hội tụ?

?:Nêu đặc điểm đường

truyền của 3 tia sáng đặc

Trang 34

Ngày soạn: 23/02/2016 Ngày dạy: 25/02/2016 Tiết 48: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ.

-Phát huy được sự say mê yêu thích môn học ở học sinh

Mục tiêu : Kiểm tra việc ôn tập và ghi nhớ kiến thức về thấu kính hội tụ của

Trang 35

vẽ đường truyền của 3

tia sáng đặc biệt qua

điểm của ảnh của một

vật tạo bởi thấu kính hội

tụ

Học sinh lên bảng trảlời câu hỏi, các bạnkhác theo dõi và nhậnxét

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của ảnh của môt vật tạo bởi TKHT

Mục tiêu: HS nêu được trong trường hợp nào thì thấu kính hội tụ cho ảnh

thật, cho ảnh ảo và chỉ ra được đặc điểm của các loại ảnh này.

Tìm hiểu các bước làmthí nghiệm theo hướngdẫn của GV

Nhóm trưởng lên nhậndụng cụ và điều khiểnnhóm mình làm thínghiệm

Sau mỗi lần thínghiệm, thư kí củanhóm sẽ ghi kết quảvào mẫu báo cáo củanhóm mình

I - Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ.

1 Thí nghiệm.

Trang 36

?: Vậy dựa vào bảng kết

quả các em hãy nêu đặc

điểm của ảnh của 1 vật

qua thấu kính hội tụ

cụ, hoàn thành và nộpmẫu báo cáo

HS: Nhận xét kết quảcủa các nhóm khác

HS:Nêu kết luận về đặcđiểm của ảnh của mộtvật tạo bởi thấu kính

HS đọc thông tin trongSGK

2.Hãy ghi các nhận xét ở trên vào bảng 1

KQ

Lần

d

Đặc điểm của ảnh Thật

hay ảo

chiều với vật

kích thước

xa thấu kính thì ảnh thật có

vị trí cách thấu kính mộtkhoảng bằng tiêu cự

-Vật đặt trong khoảng tiêucự: cho ảnh ảo, lớn hơn vậtcùng chiều với vật

*Chú ý :SGK

Hoạt động 2 : Dựng ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ

Mục tiêu : HS Dựng được ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ bằng cách sử

Trang 37

HS : Từ điểm sáng S

vẽ 2 trong số 3 tia sángđặc biệt qua thấu kính,giao điểm của 2 tia ló( Hoặc giao điểm của 2tia ló kéo dài) là ảnh S’

của A.Khi đó A’B’ làảnh chủa AB

Hai HS lên bảng vẽ,các bạn khác hoànthành C5 vào phiếu họctập

Cách dựng: Từ điểm sáng S

vẽ 2 trong số 3 tia sáng đặcbiệt qua thấu kính, giaođiểm của 2 tia ló

( Hoặc giao điểm của 2 tia

ló kéo dài) là ảnh S’ của S

2 Dựng ảnh của một vật sáng AB tạo bởi thấu kính hội tụ.

Cách dựng ảnh A’B’ củaAB:

- Dựng ảnh B’ của B

- Từ B’ hạ vuông góc vớitrục chính tại A’.A’ là ảnhcủa A

- A’B’ là ảnh của AB

Trang 38

Mục tiêu :Củng cố cho HS nội dung các kiến thức đã học trong bài.

?: Qua bài học này các

kiểm tra và chữa bài

vào tiết học sau

HS :-Đặc điểm của ảnh tạo bởi TKHT

-Cách dựng ảnh của 1 điểm sáng,1vật sáng qua TK

Trang 39

Tuần : 25 Ngày soạn: 27/02/2016.

-Phát huy được sự say mê yêu thích môn học, cẩn thận trong khi giải các bài tập.

1 Giáo viên :

- Thiết bị dạy học : Bảng phụ

- Thiết bị thí nghiệm :

2 Học sinh :

- Kiến thức, bài tập : Ôn tập lại kiến thức về hiện tượng khúc xạ ánh sáng,

TKHT, ảnh của vật tạo bởi TKHT

- Đồ dùng học tập :

III - Tiến trình dạy học :

Hoạt động 1 : Ôn tập lý thuyết.

Mục tiêu: HS ôn tập lại nội dung lý thuyết về TKHT, về đặc điểm của ảnh của một

HS: Lên bảng vẽ đườngtruyền của ba tia sáng đặc

I Lý thuyết:

a Đặc điểm, cách nhận biết:

b Các tia sáng đặc biệt qua TKHT:

Trang 40

?: ảnh của một vật tạo bởi

c Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKHT:

d Cách dựng ảnh của một vật qua TKHT:

Hoạt động 2: Giải bài tập.

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải một vài bài tập có liên quan.

GV: Đưa bảng phụ ghi

nội dung bài tập 1 cho HS

quan sát và đọc bài

GV: Yêu cầu HS nghiên

cứu và giải bài

Gọi HS lên bảng làm bài

Yêu cầu HS ở dưới qua

sát để sửa chữa cho bạn

nếu có sai sót

HS: Đọc bài tập 1: Vẽ vàtrình bày cách vẽ ảnh củađiểm sáng S, của vật sáng

AB qua TKHT trong cáctrường hợp sau:

3 HS lên bảng vẽ và trình bày cách vẽ ảnh

b)

- Từ B kẻ tia tới BI//∆, tia ló

Ix đi qua tiêu điểm F’

- Từ B kẻ tia tới BO đi quaquang tâm, tia ló Oy đi thẳng

- Ix và Oy kéo dài cắt nhau tạiB’

- Từ B’ kẻ B’A’⊥∆ tại A’.A’B’ là ảnh của AB quaTKHT

c)

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	1,28 MB