giáo an địa li 7

Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 Phần một THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG  MỤC TIÊU CHUNG: 1. Kiến thức:  Có những hiểu biết về dân số và tháp tuổi.  Tình hình và nguyên nhân của gia tăng dân số, hậu quả của bùng nổ dân số tới các nước đang phát triển.  Nắm được sự phân bố dân cư và nguyên nhân của sự phân bố đó. Các vùng đông dân trên thế giới.  Sự khác nhau và phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới. Đặc điểm các kiểu quần cư.  Lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị. Các khái niệm về mật độ dân số, đô thị, siêu đô thị và sự phân bố của các siêu đô thị. 2. Kĩ năng:  Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số.  Rèn luyện kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ biểu đồ dân số và tháp tuổi.  Đọc bản đồ phân bố dân cư, phân tích tranh ảnh 3. Thái độ:  Có nhận thức đúng đắn về nguyên nhân và hậu quả của bùng nổ dân số.  Nhận biết sự phân biệt đối xử giữa các chủng tộc là không có cơ sở.  Lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước ; ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường. Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 1 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 Tiết PPCT: 1 Bài 1: DÂN SỐ Ngày dạy: I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:  Dân số và tháp tuổi.  Dân số là nguồn lao động của một địa phương.  Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số.  Hậu quả của sự bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển. 2. Kĩ năng:  Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số.  Rèn luyện kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. 3. Thái độ:  Ý thức về vai trò của chính sách dân số. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bản đồ dân cư và các đô thị thế giới, tranh vẽ 3 dạng tháp tuổi. - Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan. IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học * Giới thiệu thuật ngữ dân số và một vài số liệu nói về dân số nước ta. * Vậy trong các cuộc điều tra dân số, người ta cần tìm hiểu những điều gì ? * Giáo viên giới thiệu sơ lược hình 1.1 sách giáo khoa và đặt câu hỏi: - Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái ? - So sánh số người trong độ tuổi lao động ? - Nhận xét hình dạng 2 tháp tuổi ? * Căn cứ vào tháp tuổi cho biết đặc điểm gì của dân số ? (Giáo viên giới thiệu 3 dạng tháp tuổi cơ bản) * Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử. * Quan sát hình 1.3 và 1.4, cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào ? Ý nghĩa của khoảng cách rộng, hẹp ? * Quan sát hình 1.2, cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng: - Tăng nhanh vào năm nào ? 1. Dân số, nguồn lao động: - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phương, một quốc gia. - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của địa phương. 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 2 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 - Tăng vọt từ năm nào ? - Giải thích nguyên nhân ? * Quan sát 2 biểu đồ hình 1.3 và 1.4, cho biết: - Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở 2 nhóm nước ? - So sánh sự gia tăng dân số ? Các nước phát triển Các nước đang phát triển 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỉ lệ sinh ( ‰ ) >20 <20 17 40 >30 25 Tỉ lệ tử ( ‰ ) 10 <10 12 25 12 <10 Kết luận tỉ lệ gia tăng tự nhiên - Ngày càng giảm. - Thấp nhiều so với các nước đang phát triển. - Không giảm, vẫn ở mức cao. - Cao nhiều so với các nước phát triển. * trong 2 thế kỉ XIX, XX sự gia tăng dân số thế giới có đặc điểm gì nổi bật ? * Hậu quả do bùng nổ dân số gây ra ở các nước đang phát triển ? * Việt Nam thuộc nhóm nước nào, có ở trong tình trạng bùng nổ dân số không ? Nước ta có những chính sách gì ? * Những biện pháp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số ? - Kiểm soát sinh đẻ. - Phát triển giáo dục. - Tiến hành cách mạng nông nghiệp và công nghiệp hoá. - Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ về kinh tế - xã hội và y tế. 3. Bùng nổ dân số: - Sự gia tăng dân số không đều trên thế giới. - Dân số ở các nước phát triển giảm. Bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển. - Nhiều nước có chính sách dân số và phát triển kinh tế - xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số. 4. Củng cố và luyện tập: 4.1. Điền vào chỗ trống những từ, cụm từ thích hợp trong các câu sau: a. Điều tra dân số cho biết của một địa phương, một nước. b. Tháp tuổi cho biết của dân số qua của địa phương. c. Trong hai thế kỉ gần đây, dân số thế giới đó là nhờ 4.2. Bùng nổ dân số xảy ra khi Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 3 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 a. Dân số tăng cao đột ngột ở các vùng thành thị. b. Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng. c. Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%. d. Dân số ớ các nước phát triển tăng nhanh khi họ giành được độc lập. * Đáp án: - 4.1. a (tình hình dân số, nguồn lao động) ; b (đặc điểm cụ thể, qua giới tính và độ tuổi) ; c (tăng nhanh, nhờ những tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế - xã hội và y tế). - 4.2 ( d ). 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: a. Học bài, làm bài tập số 2 trang 6 sách giáo khoa. b. Làm bài tập 1, 2, 3 trang 1 - Tập bản đồ Địa lí 7. c. Chuẩn bị bài 2: “Sự phân bố dân cư. Các chủng tộc trên thế giới”: - Tìm hiểu sự phân bố dân cư nước ta ? Tại sao ? - Tranh ảnh của các chủng tộc trên thế giới ? Các chủng tộc khác nhau như thế nào ? - Mật độ dân số là gì ? Cách tính ? V. RÚT KINH NGHIỆM: Tiết PPCT: 2 Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 4 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 Ngày dạy: I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:  Biết được sự phân bố dân cư không đồng đều và những vùng đông dân của thế giới.  Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của các chủng tộc chính trên thế giới. 2. Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ năng đọc bản đồ phân bố dân cư.  Nhận biết ba chủng tộc chính trên thế giới qua ảnh và trên thực tế. 3. Thái độ:  Ý thức về sự đoàn kết giữa các chủng tộc. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ dân cư và các đô thị trên thế giới, bản đồ tự nhiên thế giới. - Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan, thảo luận. IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ: 2.1. Bùng nổ dân số xảy ra khi nào ? Hậu quả và cách giải quyết ? 2.2. Dân số nước ta tăng nhanh chủ yếu là do: a. Tăng tự nhiên. b. Tăng cơ giới. c. Cả 2 đều sai. 2.1. - Tg ≥ 2,1% (2 điểm). - Kinh tế, xã hội, môi trường (3 điểm). - Kế hoạch hoá gia đình, giáo dục (3 điểm). 2.2. - a (2 điểm). 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học * Giới thiệu 2 thuật ngữ: Dân số và dân cư. * Học sinh đọc thuật ngữ: Mật độ dân số. Áp dụng tính mật độ dân số ở bài tập 2 trang 9 sách giáo khoa. Từ đó, khái quát công thức tính mật độ dân số. * Quan sát bản đồ hình 2.1, cho biết: - Một chấm đỏ thể hiện bao nhiêu người ? - Có khu vực chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa thớt nói lên điều gì ? - Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì ? * Trên lược đồ 2.1, kể tên khu vực đông dân của thế giới ? Phân bố tập trung ở đâu ? Nguyên nhân của sự phân bố nói trên ? 1. Sự phân bố dân cư: - Dân cư phân bố không đều. - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một địa phương, một nước. - Dân cư tập trung ở các đồng bằng, ven biển và các đô thị. 2. Các chủng tộc: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 5 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 * Dựa vào đâu để phân chia dân cư trên thế giới thành các chủng tộc ? * Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận: - Đặc điểm về hình thái ? - Địa bàn sinh sống chủ yếu ? * Học sinh báo cáo, giáo viên chuẩn xác. Chủng tộc Đặc điểm hình thái cơ thể Địa bàn sinh sống Môn-gô-lô-it (Da vàng) - Da vàng: nhạt (Mông Cổ, Mãn Châu), thẫm (Hoa, Việt, Lào), nâu (Cam-pu-chia, In-đô-nê-xi-a). - Tóc đen, mượt, dài. Mắt đen, mũi to. - Chủ yếu ở châu Á (trừ Trung Đông). - Châu Mĩ, Đại Dương ; Trung Âu. Nê-grô-it (Da đen) - Da nâu đậm, đen. Tóc đen, ngắn và xoăn. - Mắt đen, to. Mũi thấp, rộng. Môi dày. - Châu Phi. - Nam Ấn Độ. Ơ-rô-pê-ô-it (Da trắng) - Da trắng hồng, tóc màu nâu hoặc vàng gợn sóng. - Mắt xanh hoặc nâu. - Mũi dài, nhọn và hẹp. - Môi mỏng. - Châu Âu, Trung và Nam Á. - Trung Đông. 4. Củng cố và luyện tập: 4.1. Mật độ dân số là: a. Số dân sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ. b. Số diện tích trung bình của một người dân. c. Dân số trung bình của các địa phương trong nước. d. Số dân trung bình sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ. 4.2. Kết quả bài tập 2 trang 9 sách giáo khoa cho thấy Việt Nam có mật độ dân số cao hơn Trung Quốc và In-đô-nê-xi-a vì: a. Diện tích nhỏ, dân số ít. b. Diện tích lớn, dân số đông. c. Diện tích nhỏ, dân số đông. 4.3. Dân cư phân bố không đều giữa các khu vựctrên thế giới do: a. Sự chênh lệch trình độ phát triển kinh tế giữa cá khu vực. b. Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng. c. Điều kiện thuận lợi cho sự sống và đi lại của con người chi phối. d. khả năng khắc phục trở ngại của con người khác nhau. * Đáp án: 4.1 ( d ), 4.2 ( c ), 4.3 ( c ). 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: a. Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3 trang 9 sách giáo khoa. b. Làm bài tập 1, 2 trang 2 - Tập bản đồ Địa lí 9. c. Chuẩn bị bài 3: “Quần cư. Đô thị hoá”: - Sưu tầm tranh ảnh thể hiện làng xóm ở nông thôn và thành thị Việt Nam hoặc thế giới ? - Thử tìm hiểu cách sinh sống và đặc điểm công việc của dân cư sống ở nông thôn và thành thị có gì giống và khác nhau ? - Đô thị hoá là gì ? Thế nào là quần cư ? V. RÚT KINH NGHIỆM: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 6 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 Tiết PPCT: 3 Bài 3: QUẦN CƯ. ĐÔ THỊ HOÁ Ngày dạy: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 7 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nắm được các đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư thành thị, sự khác nhau về lối sống giữa 2 loại quần cư. - Biết được vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị. 2. Kĩ năng: - Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh và thực tế. - Nhận biết sự phân bố của 22 siêu đô thị đông dân nhất thế giới. 3. Thái độ: - Tình yêu quê hương, đất nước. - Ý thức đúng đắn về chính sách dân cư. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ dân cư và các đô thị trên thế giới, ảnh các đô thị Việt Nam. - Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan và thảo luận. IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ: 2.1. Xác định trên bản đồ dân cư thế giới các khu vực dân cư sống tập trung ? 2.2. Dựa vào cơ sở nào để phân chia dân cư thành các chủng tộc ? a. Màu mắt. b. Hình thái bên ngoài cơ thể. c. Cấu tạo bên trong cơ thể. d. Tất cả đều đúng. 2.1. - Đồng bằng, ven biển, đô thị (6 điểm). 2.2. - b ( 4 điểm). 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học * Giới thiệu thuật ngữ: Dân cư và quần cư. * Quần cư có tác động đến yếu tố nào của dân cư ở một nơi ? * Quan sát ảnh 3.1 và 3.2, cho biết sự khác nhau của 2 kiểu quần cư đô thị và nông thôn ? * Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận theo nội dung: - Cách tổ chức sinh sống ? - Mật độ, lối sống ? - Hoạt động kinh tế ? * Các nhóm trình bày, giáo viên chuẩn xác và kết luận. 1. Quần cư nông thôn và quần cư đô thị: Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị Cách tổ chức Nhà cửa xen đồng ruộng, tập hợp Nhà cửa xây thành phố, phường. Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 8 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 sinh sống thành làng, xóm. Mật độ Dân cư thưa Dân cư tập trung đông Lối sống Dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm, có phong tục tập quán, lễ hội cổ truyền. Công đồng có tổ chức, mọi người tuân thủ theo pháp luật, quy định về nếp sống văn minh, trật tự, bình đẳng. Hoạt động kinh tế Nông - lâm - ngư nghiệp Công nghiệp - dịch vụ * Đô thị xuất hiện sớm nhất vào lúc nào và ở đâu ? Nguyên nhân xuất hiện ? * Đô thị phát triển nhất khi nào ? * Những yếu tố quan trọng nào thúc đẩy quá trình phát triển đô thị ? (Sự phát triển của thương nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp). * Xem hình 3.3, cho biết: - Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới ? - Châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất ? Kể tên ? - Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào ? * Sự tăng nhanh, tự phát của số dân trong các đô thị gây ra hậu quả gì ? 2. Đô thị hoá, siêu đô thị: - Số người sống trong các đô thị chiếm 50% dân số thế giới. - Đô thị xuất hiện rất sớm và phát triển mạnh nhất ở thế kỉ XIX – lúc công nghiệp phát triển. - Số siêu đô thị ngày càng tăng ở các nước đang phát triển châu Á và Nam Mỹ. 4. Củng cố và luyện tập: 4.1. Mật độ dân số giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị: a. Cao với quần cư nông thôn, thấp với quần cư đô thị. b. Thấp với quần cư nông thôn, cao với quần cư đô thị. c. Tất cả đều sai. 4.2. Trên thế giới, tỉ lệ người sống ở đô thị và ở nông thôn ngày càng tăng: a. Tăng ở đô thị, giảm ở nông thôn. b. Giảm ở đô thị, tăng ở nông thôn. c. Tăng ở cả đô thị và nông thôn. d. Giảm ở cả đô thị và nông thôn. 4.3. Siêu đô thị có số dân cao nhất thế giới hiện nay: a. Tô-ki-ô. b. Niu I-oóc. c. Bắc Kinh. d. Luân Đôn. * Đáp án: 4.1 ( b ), 4.2 ( a ), 4.3 ( a ). 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: a. Học bài, trả lời câu hỏi và bài tập trang 12 sách giáo khoa. b. Làm bài tập 1, 2 trang 2 - Tập bản đồ Địa lí 7. c. Chuẩn bị bài 4: “Thực hành: Phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi”: - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kĩ năng nhận xét và phân tích các tháp tuổi. Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 9 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 2007 – 2008 - Quan sát hình dạng tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh năm 1989 và năm 1999, hãy cho biết có sự thay đổi gì đối với dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm ? - Quan sát lược đồ hình 4.1, cho biết huyện Tiền Hải nằm về phía nào của tỉnh Thái Bình, mật độ dân số bao nhiêu ? - Qua hình 4.4, các siêu đô thị ở châu Á phần lớn nằm ở vị trí nào ? Thuộc các nước nào ? V. RÚT KINH NGHIỆM: Tiết PPCT: 4 Bài 4: Thực hành: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI Ngày dạy: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 10 [...]... câu hỏi 1, 2 trang 25 sách giáo khoa • Làm bài tập 1, 2 trang 6 - Tập bản đồ Địa lí 7 Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 26 Giáo án Địa lí 7 • - Năm học: 20 07 – 2008 Chuẩn bị bài 1: “Các hình thức cánh tác trong nông nghiệp ở đới nóng”: Hiện nay có mấy hình thức sản xuất nông nghiệp ở đới nóng ? Làm rẫy là hình thức canh tác như thế nào ? Có ảnh hưởng gì đến môi trường canh tác ? Trang trại là hình... Tánh Trang 27 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 2 Kĩ năng: • Rèn luyện và nâng cao kĩ năng phân tích ảnh địa lí và bản đồ địa lí • Bước đầu rèn lyện kĩ năng lập sơ đồ các mối quan hệ cho học sinh 3 Thái độ: • Giúp học sinh nhận biết hình thức canh tác nông nghiệp ở địa phương và tuỳ vào điều kiện tự nhiên mà có biện pháp để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp ở địa phương mình II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:... cây ; cây trồng canh, gối vụ quanh năm phát triển xanh tốt quanh năm, xen canh, gối vụ từ 2 – 3 vụ 1 năm) Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 31 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 - Tìm mối quan hệ giữa hình 9.1 và 9.2 sách giáo khoa ? Nguyên nhân ? (sườn đồi trơ trụi cây với các khe rãnh sâu do nhiệt độ và lượng mưa cao)  Nhiệt độ và độ ẩm cao nên các chất hữu cơ bị phân huỷ nhanh, vì thế lớp... trường địa lí cho học sinh qua ảnh chụp, tranh vẽ 3 Thái độ: • Tình yêu thiên nhiên • Ý thức bảo vệ tài nguyênvà môi trường II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo viên, bản đồ khí hậu thế giới, biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1, 6.2 trang 22 sách giáo khoa, ảnh xavan, đồng cỏ và động vật của xavan - Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7 III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan, thảo... Quan sát hình 6.1 và 6.2 cho nhận xét về sự phân bố nhiệt độ, lượng mưa của 2 địa điểm trên ? Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 17 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 Nhóm 1: - Nhận xét sự phân bố nhiệt độ của 2 biểu đồ ? - Kết luận về sự thay đổi nhiệt độ ? Nhóm 2: Cho nhận xét về phân bố lượng mưa của 2 biểu đồ ? * Học sinh báo cáo, giáo viên hoàn chỉnh theo nội dung sau: Địa điểm Malacan... thế giới, tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm và rừng sác, các biểu đồ và lược đồ trong sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7 III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan IV TIẾN TRÌNH: 1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh * Qua lược đồ 5.1, cho biết: - Xác định ranh giới các môi trường địa lí ? -... Phúc Tánh Trang 29 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 Tăng sản lượng Tăng vụ Tăng năng suất Thâm canh lúa nước Chủ động tưới tiêu Nguồn lao động dồi dào 4.3 a Hình 8.6 cho biết vùng đồi núi không cây ở châu Á, làm ruộng bậc thang, trồng được lúa nước nếu chủ động được tưới tiêu Trong khi hình 8 .7 cho biết ở vùng đồi núi cây cối mọc xanh tốt, sườn đồi được khai phá thành ruộng đồng, canh tác theo... 1, 2, 3 trang 6 - Tập bản đồ Địa lí 7 • Chuẩn bị bài 1: “Vị trí, giới hạn, diện tích và bản đồ Tây Ninh”: - Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn của tỉnh Tây Ninh ? Ý nghĩa của vị trí địa lí đó ? - Sắp xếp theo thứ tự giảm dần về diện tích, dân số, mật độ dân số của các huyện, thị xã trong tỉnh Tây Ninh ? V RÚT KINH NGHIỆM: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 19 Giáo án Địa lí 7 Tiết PPCT: 7 Ngày dạy:... Tây Ninh có vị trí quan trọng về kinh tế lẫn quốc phòng, có cơ hội hoà nhập vào thị trường trong nước và thế giới ? 4.2 Về số đơn vị hành chính hiện nay, Tây Ninh có: a 2 Thị xã, 8 huyện, 8 thị trấn, 3 phường và 79 xã b 1 Thị xã, 8 thị trấn c 1 Thị xã, 3 phường và 79 xã d 8 huyện, 3 phường và 79 xã * Đáp án: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 22 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 - 4.1:  Cầu... khắp các tầng rừng rậm động vật như thế nào ? * Giáo viên kết luận: Đặc điểm môi trường xích đạo: - Khí hậu nóng ẩm quanh năm (t0 > 250C, mưa trung bình 1500 – 2500 mm) - Có rừng rậm quanh năm phát triển ở khắp nơi (rừng rậm nhiều tầng tập trung 70 % số loài chim thú trên thế giới) Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 15 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 4 Củng cố và luyện tập: 4.1 Trong đới nóng . Phúc Tánh Trang 6 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 Tiết PPCT: 3 Bài 3: QUẦN CƯ. ĐÔ THỊ HOÁ Ngày dạy: Người thực hiện: Nguyễn Phúc Tánh Trang 7 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 I 6.1, 6.2 trang 22 sách giáo khoa, ảnh xavan, đồng cỏ và động vật của xavan. - Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập bản đồ Địa lí 7. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đàm thoại, trực quan, thảo luận. Phúc Tánh Trang 16 Giáo án Địa lí 7 Năm học: 20 07 – 2008 • Học sinh nắm được đặc điểm của môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm và có thời kì khô hạn) và khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm và