giáo án địa lí 6 chuẩn KTKN

Giáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ năng dạy năm học 2014 2015 chuẩn dạy hàng năm, chỉnh sửa liên tục phù hợp với ppct của Bộ GDDTGiáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ năng dạy năm học 2014 2015 chuẩn dạy hàng năm, chỉnh sửa liên tục phù hợp với ppct của Bộ GDDTGiáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ năng dạy năm học 2014 2015 chuẩn dạy hàng năm, chỉnh sửa liên tục phù hợp với ppct của Bộ GDDTGiáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ năng dạy năm học 2014 2015 chuẩn dạy hàng năm, chỉnh sửa liên tục phù hợp với ppct của Bộ GDDT

Giáo án Địa lí 6 Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: 6A 6B 6C TIẾT 1 - BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu được môn địa lí trong nhà trường - Làm quen với cách học môn địa lí, áp dụng những điều đã học vào thực tế. - Yêu thích môn địa lí, say mê nghiên cứu các hiện tượng địa lí đã học. II. Phương tiện dạy học: - Bản đồ thế giới - Bản đồ hành chính Việt Nam III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Trực quan qua tranh ảnh, bảng biểu, lược đồ và bản đồ; - Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.; - Thảo luận; - Thuyết giảng tích cực; IV. Các hoạt động dạy học và giáo dục: 1. Ổn định tổ chức lớp : KTSS : 6A 6B 6C 2. Kiểm tra: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập của HS… 3. Bài mới: * Gv vào bài: Ở bậc tiểu học các em đã làm quen với kiến thức địa lí trong bộ môn khoa học xã hội. Bắt đầu từ lớp 6, Địa lí là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông, môn Địa lí sẽ giúp các em hiểu được những gì và học như thế nào? Ta hãy cùng nhau đi tìm hiểu. Hoạt động của Gv-Hs Nội dung * HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò của môn Địa lí: Gv: yêu cầu hs đọc skg đoạn “Môn địa lí =>quê hương đất nước” ? Học môn địa lí ở nhà trường phổ thông giúp các em hiểu được điều gì? Gv:bộ môn địa lí học trong nhà trường phổ thông từ lớp 6=>lớp12. GV: Lấy ví dụ chứng minh và kết luận phần 1 GV chuyển ý. Vậy năm đầu tiên của cấp II, môn Địa lí 6 giúp các em hiểu được những vấn đề gì? * HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung của môn địa lí lớp 6: Gv yêu cầu hs đọc phần phụ lục –sgk ? Vậy nội dung môn Địa lí 6 bao gồm những vấn đề gì? Hs: học về trái đất và các phần tự nhiên của 1. Vai trò của môn Địa lí -Hiểu được các hiện tượng xảy ra trên trái đất - Hiểu thiên nhiên và cách thức sx của con người trên trái đất. - Mở rộng những hiểu biết về hiện tượng xung quanh, thêm yêu quê hương Đất nước. 2. Nội dung của môn địa lí lớp 6 a. Kiến thức - Trái đất: vị trí, hình dạng,kích thước, những vận động… - Các thành phần tự nhiên của trái đất: đất đai, khí hậu, nước, sinh vật Năm học 2013-2014 1 Giáo án Địa lí 6 trái đất. GVkết luận:Địa lí 6 bao gồm 2chương. Gv bổ sung:ngoài phần nội dung, bộ môn địa lí 6 giúp các em có những kỹ năng địa lí Gv yêu cầu đọc sgk từ “Môn địa lí 6 thêm phong phú’’ ? Địa lí 6 giúp hình thành cho các em những kỹ năng gì?. Hs:kỹ năng sử dụng bản đồ ,thu thập xử lí thông tin… Gv cho VD: đưa ra 1 số bản đồ ,cho hs tập phân tích trên bản đồ (đọc bản đồ ,chú giải ,các đơn vị hành chính ,các địa danh Gv chuyển:vậy chúng ta cần học môn địa lí ntn, khác với các môn học khá ra sao => chúng ta sang phần 3. *HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu cần học môn địa lí như thế nào? GV: Lấy ví dụ về một số hiện tượng địa lí ? Các hiện tượng này có phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt chúng ta không? ? Để học tốt môn địa lí theo em chúng ta có những cách học như thế nào? Gv: chia nhóm thảo luận Gv:yêu cầu mỗi hs đưa ra những cách học riêng của bản thân Hs:quan sát thực tế ,kết hợp hình ảnh trong sgk Gv: bổ sung:sử dụng kênh chữ,kênh hình, biểu đồ, hình ảnh ? Qua hình ảnh giúp chúng ta có những kỹ năng gì? Hs:kỹ năng quan sát ,liên hệ vào thực tế ? Vì sao học tốt môn địa lí phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế? Hs:để quan sát những hiện tượng xung quanh và giải thích được chúng. ? Tất cả những điều trên nhằm mục đích gì? Hs:áp dụng vào sx b. Hình thành các kỹ năng: - Sử dụng bản đồ ,thu thập thông tin, xử lí thông tin ,giải quyết những vấn đề cụ thể. 3. Cần học môn địa lí như thế nào? - Kết hợp kênh chữ với kênh hình (quan sát tranh ảnh, hình vẽ, nhất là bản đồ). - Liên hệ những điều đã biết vào thực tế. - áp dụng vào sản xuất và phục vụ đời sống. 4. Củng cố: - Em hãy nêu nội dung kiến thức về kỹ năng địa lí 6? (hs dựa vào nội dung phần bài học để trả lời). - Đánh dấu x vào ô có đáp án đúng : Để học tốt môn Địa lí, học sinh phải  Quan sát các sự vật, hiện tượng địa lí trên tranh ảnh, hình vẽ, bản đồ  Liên hệ những điều đã học với thực tế  Viết chữ đẹp  Biết vẽ biểu đồ Năm học 2013-2014 2 Giáo án Địa lí 6  Học và làm bài đủ trước khi đến lớp 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Học bài theo câu hỏi trong sgk. - Chuẩn bị bài mới : vị trí, hình dạng và kích thước của trái đất. V. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………. Năm học 2013-2014 3 Giáo án Địa lí 6 CHƯƠNG I. TRÁI ĐẤT. Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: 6A 6B 6C TIẾT 2 - Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Sau bài học hs cần: - Biết được tên các hành tinh trong hệ mặt trời ,biết được một số đặc điểm của hành tinh Trái đất :vị trí ,hình dạng (hình cầu), kích thước (rất lớn) . - Trình bày được một số khái niệm :kinh tuyến, vĩ tuyến, hình dạng, kích thước, kinh vĩ tuyến gốc công dụng của chúng. - Biết được các quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc,vĩ tuyến Nam, 2. Kĩ năng: - Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ mặt trời - Xác định được các kinh tuyến gốc ,vĩ tuyến gốc ,nửa cầu bắc, nam trên quả địa cầu, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc,vĩ tuyến Nam, 3. Thái độ - Kĩ năng sống: + Thái độ: - Yêu thích môn học, say mê khám phá thế giới xung quanh. + Kĩ năng sống: - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin về vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời; về hình dạng và kích thước của Trái Đất; về hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến trên lược đồ và quả Địa Cầu. - Tự nhận thức: Tự tin khi làm việc cá nhân. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; giao tiếp, hợp tác, khi thảo luận nhóm. - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian khi làm việc nhóm về các công việc được giao. II. Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên: - Quả địa cầu - Tranh hệ mặt trời. 2. Học sinh: - Chuẩn bị bài trước khi đến lớp III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Trực quan qua tranh ảnh, bảng biểu, lược đồ và bản đồ; - Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề; động não - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ; - Thuyết giảng tích cực; - Trình bày 1 phút; IV. Các hoạt động dạy học và giáo dục: 1. Ổn định tổ chức lớp : KTSS: 6A 6B 6C Năm học 2013-2014 4 Giáo án Địa lí 6 2. Kiểm tra bài cũ : a. Em hãy nêu nội dung của môn địa lí 6? b. Để học tốt môn Địa lí, em sẽ học như thế nào? 3. Bài mới: *Gv vào bài: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất của chúng ta rất nhỏ nhưng nó là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời .Từ xa xưa con người luôn tìm kiếm khám phá những bí ẩn của Trái Đất.Vậy Trái Đất có hình dạng như thế nào, kích thước ra sao chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay. Hoạt động của gv-hs Nội dung * HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vị trí của Trái Đất trong hệ mặt trời. Gv yêu cầu hs quan sát H1-sgk T6. ? thế nào là hệ mặt trời ? Kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời ? Hs:mặt trời cùng các hành tinh quay xung quanh nó =>hệ mặt trời. ? Trái Đất đứng thứ mấy theo thứ tự xa dần mặt trời ? Gv bổ sung:mặt trời :thiên thể nóng tự phát sáng,trái đất chỉ phản chiếu lại ánh sáng của mặt trời. -hệ ngân hà :hệ thống lớn có khoảng 150 nghìn triệu sao ,hệ mặt trời là một thành viên của hệ ngân hà.Vào những đêm trời trong nhìn thấy hệ ngân hà như một dòng sông sao nhấp nháy vắt ngang bầu trời .Trong vũ trụ bao la có hàng chục triệu dòng sông sao như vậy ? ý nghĩa của vị trí thứ ba của trái đất? gv chuyển :vậy hình dạng kích thước của trái đất ra sao chúng ta sang phần 2. * HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh vĩ tuyến. GV: Giới thiệu các quan niệm xưa về hình dạng của Trái Đất. Ngày nay ảnh, tài liệu từ vệ tinh, tàu vũ trũ gửi về là chứng cứ khoa học về hình dạng của Trái Đất Gv cho hs quan sát quả địa cầu :đó là hình ảnh thu nhỏ của Trái Đất, ảnh H2 và trang 5 ? Trái Đất có hình gì? Gv lưu ý hs:Không nên nhầm hình cầu và hình tròn vì Trái Đất là một khối hình cầu khác với hình tròn là một hình trên mặt phẳng. HS: Quan sát H2 ? Độ dài bán kính và đường xích đạo của Trái Đất là bao nhiêu? Hs: bán kính:6370km,xích đạo :40067km. 1. Vị trí của Trái Đất trong hệ mặt trời - Mặt trời cùng các hành tinh khác quay xung quanh nó tạo thành hệ mặt trời. - Trái Đất đứng thứ 3 (theo thứ tự xa dần mặt trời). - ý nghĩa: với vị trí này góp phần tạo nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống 2. Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh vĩ tuyến . a. Hình dạng - Trái Đất có dạng hình cầu b. Kích thước - Trái Đất có kích thước rất lớn. Diện tích: 510 triệu km 2 Năm học 2013-2014 5 Giáo án Địa lí 6 ? Nhận xét về kích thước của Trái Đất? GV: Chuyển ý. Kích thước của Trái Đất là rất lớn. Để xác định vị trí của các địa điểm trên Trái Đất ta dựa vào các đường kinh-ví tuyến… GV: Dùng quả địa cầu giới thiệu khái niệm địa cực, hướng tự quay ? Quan sát H3-T7,em hãy cho biết nửa đường tròn nối liền 2 điểm cực bắc và nam trên bề mặt địa cầu là những đường gì? Nhận xét về độ dài của các đường kinh tuyến? Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 1 0 , có bao nhiêu đường kinh tuyến? ? Những vòng tròn chạy song song trên bề mặt quả địa cầu và vuông góc với kinh tuyến là những đường gì? Chúng có bằng nhau không? Có bao nhiêu vĩ tuyến? Gv bổ sung: 2 điểm cực bắc và cực nam là 2 điểm cố định trên trái đất từ 2 điểm cực người ta vẽ các đường kinh vĩ tuyến trên Trái Đất.tất cả các đường kinh vĩ tuyến trên Trái Đất tạo thành 1 hệ thống hay 1 mạng lưới kinh vĩ tuyến . ? Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc được đánh số độ là bao nhiêu? HS: Xác định đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc trên quả địa cầu ? Tại sao lại phải chọn ra một kinh tuyến gốc và một vĩ tuyến gốc HS: Để đánh số các kinh, vĩ tuyến khác ? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? GV: Kinh tuyến gốc và kinh tuyến 180 0 hợp thành vòng tròn làm ranh giới phân chia bán cầu Đông và bán cầu Tây ? Quan sát H3 SGK, cho biết nửa cầu Đông nằm phía bên nào của kinh tuyến gốc? Các kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc có tên là gì? Có bao nhiêu kinh tuyến Đông? ? Nửa cầu nằm bên trái kinh tuyến gốc tên là gì? Các kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc tên là gì? Có bao nhiêu kinh tuyến Tây? ? Nửa cầu nằm bên trên xích đạo tên là gì? Các vĩ tuyến nằm trên xích đạo tên là gì? Có bao nhiêu vĩ tuyến Bắc? ? Nửa cầu nằm bên dưới xích đạo tên là gì? Các vĩ tuyến nằm phía dưới xích đạo tên là gì? Có bao nhiêu vĩ tuyến Nam? ? Công dụng của các đường kinh, vĩ tuyến =>hệ thống kinh vĩ tuyến có ý nghĩa rất quan c. Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến - Kinh tuyến : nửa đường tròn nối cực bắc với cực nam Trái Đất có độ dài bằng nhau. - Vĩ tuyến: là các vòng tròn chạy song song với nhau, vuông góc với các kinh tuyến, nhỏ dần từ xích đạo về 2 cực + Dài nhất: xích đạo + Ngắn nhất:2 cực Trái Đất. - Kinh tuyến gốc là kinh tuyến 0 0 đi qua đài thiên văn Grin-nuyt nước Anh - Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến lớn nhất (xích đạo) chia quả địa cầu thành 2 nửa cầu bằng nhau. - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến 180 0 - Kinh tuyến Đông nằm bên phải kinh tuyến gốc - Kinh tuyến Tây nằm bên tría kinh tuyến gốc - Vĩ tuyến Bắc: là vĩ tuyến nằm từ xích đạo -> cực Bắc - Vĩ tuyến Nam là vĩ tuyến nằm từ xách đạo -> cực Nam * Công dụng: xác định vị trí của mọi địa điểm trên quả địa cầu. Năm học 2013-2014 6 Giáo án Địa lí 6 trọng để xác định vị trí của mọi điểm trên quả địa cầu (chỗ giao nhau của 2 đường kinh tuyến và vĩ tuyến). GV: Kết luận lại mục 2c về các nửa cầu Đông – Tây, Bắc – Nam; cách phân biệt kinh tuyến và vĩ tuyến. 4. Củng cố: - HS: Đọc ghi nhớ SGK ? Khoanh tròn vào chữ cái đầu của ý em cho là đúng nhất? Trái Đất của chúng ta có vị trí: a. Rất hợp lí b. Không xa lắm so với mặt trời c. Thứ 3 trong số 8 hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời d. Cả 3 ý trên. - GV: yêu cầu HS xác định trên quả địa cầu các đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Đông - kinh tuyến Đông, nửa cầu Tây - kinh tuyến Tây, … 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Xem lại bài đã học - Lm bài tập cuối sgk(T8),làm bài tập trong tập bản đồ. - Đọc trước Bài 2 + 3 V. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………. Năm học 2013-2014 7 Giáo án Địa lí 6 Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: 6A 6B 6C TIẾT 3 - TỈ LỆ BẢN ĐỒ, THU THẬP THÔNG TIN VÀ DÙNG CÁC KÍ HIỆU CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hs hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa 2 loại :số tỉ lệ và thước tỉ lệ. - Biết thu thập thông tin và dùng các kí hiệu địa lí. 2. Kĩ năng: - Biết một số việc phải làm khi vẽ bản đồ: Thu thâp thông tin về các đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong của trái đất lên mặt phẳng của giấy thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiệu để thể hiện các đối tượng. - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ và thước tỉ lệ và ngược lại. 3. Thái độ - Kĩ năng sống: + Thái độ - Yêu thích môn học, say mê tìm hiểu và tập vẽ một số bản đồ. + Kĩ năng sống: - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết và bản đồ để tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ và cách đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm. - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trong nhóm. II. Phương tiện, dạy học: 1. Giáo viên: - Quả địa cầu. - Một số bản đồ tỉ lệ khác nhau (bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ các nước ĐNA) - Tập bản đồ. 2. Học sinh: - Chuẩn bị bài trước khi đến lớp - Thước kẻ, chì, giấy A4, máy tính bỏ túi. III. Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Trực quan qua tranh ảnh, bảng biểu, lược đồ và bản đồ; - Nêu vấn đề; động não - Thảo luận; - Thuyết giảng tích cực; - Giải quyết vấn đề. IV. Các hoạt động dạy học và giáo dục: 1. Ổn định tổ chức lớp : KTSS : 6A 6B 6C 2. Kiểm tra bài cũ : ? Xác định các đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu ? H: Năm học 2013-2014 8 Giáo án Địa lí 6 G: 3. Bài mới: *Gv vào bài: Bất kể loại bản đồ nào cũng đều thể hiện các đối tượng địa lí nhỏ hơn kích thước thực của chúng .Để làm được điều này người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước của các đối tượng địa lí để đưa lên bản đồ.Vậy tỉ lệ bản đồ là gì, công dụng của tỉ lệ bản đồ ra sao ,cách đo tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ ntn - đó là nội dung bài học hôm nay: Hoạt động của gv-hs Nội dung *HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: GV: Dùng 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ của mỗi tờ bản đồ GV: Yêu cầu HS đọc tỉ lệ của mỗi tờ bản đồ và ghi lên bảng VD: 1/200.000 ; 1/250.000 ? Vậy tỉ lệ bản đồ là gì? TLBĐ = Khoảng cách trên bản đồ/KCTT ? Tỉ lệ bản đồ cho chúng ta biết điều gì? ? Khoảng cách 1cm trên bản đồ có tỉ lệ 1:2.000.000 bằng bao nhiêu km trên thực địa? HS: Quan sát H8 và H9 ? Nêu các dạng biểu hiện của tỉ lệ bản đồ bản đồ ? GV: Yêu cầu HS đọc tỉ lệ số ở bản đồ H9 Hs: 1/ 15.000 ? Tử số chỉ giá trị gì? Nếu mẫu số càng lớn thì tỉ lệ bản đồ có đặc điểm gì? GV: Cho HS quan sát về tỉ lệ thước? ? Nêu nội dung của tỉ lệ thước? Gv bổ sung :tỉ lệ thước được thể hiện như một thước đo đã tính sẵn .Mỗi đoạn trên thước đều ghi số độ dài tương ứng trên thực tế GV: 1 đoạn 1cm bằng 7.500cm HS: Quan sát bản đồ trong các H8 và H9 ? Mỗi cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực địa? ? Bản đồ nào trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lí chi tiết hơn? ? Mức độ chi tiết nội dung bản đồ phụ thuộc vào yếu tố nào? Hs:tỉ lệ bản đồ. Gv: Mức độ chi tiết nội dung của bản đồ phụ thuộc vào tỉ lệ bản đồ .Bản đồ tỉ lệ càng lớn mức độ chi tiết của nó càng cao. ? Tiêu chuẩn phân biệt các loại tỉ lệ bản đồ? 1. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: a. Tỉ lệ bản đồ - Là tỉ số khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng ngoài thực tế. b. Ý nghĩa: - Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế - Có 2 dạng biểu hiện: +Tỉ lệ thước +Tỉ lệ số. - Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết càng cao *3 cấp bậc. - Tỉ lệ lớn:>1:200000 - Trung bình: 1:200000 =>1:100000 - Tỉ lệ nhỏ:<1:1000000. Năm học 2013-2014 9 Giáo án Địa lí 6 (Lớn, trung bình, nhỏ) ? Muốn bản đồ có mật độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ bản đồ nào? Hs:tỉ lệ lớn Gv kết luận và chuyển ý *HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đo tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số: Gv yêu cầu hs đọc sgk ? Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số *Thảo luận ( nhóm) Gv chia lớp làm 4 nhóm, đo tính khoảng cách N1: Khách sạn Hải Vân=>Thu Bồn N2:Khách sạn Hoà Bình=>S.Hàn N3:Trần Quý Cáp=>Lí Tự Trọng N4:Lí Thường Kiệt =>Quang Trung =>Đại diện các nhóm trình bày sau khi đo xong(gv hướng dẫn hs dùng compa hoặc thước kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đo -đo từ chính giữa các kí hiệu không đo từ cạnh kí hiệu) GV: Kiểm tra kết quả của các nhóm *HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ: HS: Đọc SGK ? Để vẽ được bản đồ chúng ta phải lần lượt làm những công việc gì? Hs:thu thập xử lí thông tin Gv giải thích:*ảnh hàng không:ảnh chụp từ máy bay * ảnh vệ tinh:ảnh chụp các miền đất đai trên bề mặt trái đất từ vệ tinh do con người phóng lên. 2. Đo tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số ầ. Dựa vào tỉ lệ thước - Đánh dấu và đo khoảng cách trên bản đồ giữa 2 điểm cần đo - Đặt dọc theo thước tỉ lệ -> đọc tia số b. Dựa vào tỉ lệ số - Lấy số cm đo được nhân với phần mẫu của số tỉ lệ 3. Một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ: - Thu thập thông tin về các đối tượng cần vẽ. - Tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể hiện đối tượng địa lí trên bản đồ. 4. Củng cố: - HS đọc ghi nhớ SGK - Tỉ lệ bản đồ cho chúng ta biết điều gì? - HS làm bài tập ứng dụng a. Điền dấu thích hợp vào ô trống giữa các số tỉ lệ bản đồ sau: 1:100.000  1:1.900.000  1:1.200.000 b. Các khoảng cách trên thực địa của các đoạn đường như sau: - Từ A- B: 500m - Từ B - C: 1000m - Từ C- D: 1.800m Nếu thể hiện trên bản đồ có tỉ lệ 1: 10.000 thì những khoảng cách đó trên bản đồ là bao nhiêu? 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Gv hướng dẫn hs bài tập 2. +sốghi tỉ lệ:1:200000<=>1cm=2km Năm học 2013-2014 10 [...]... 21/3 + H chớ: 22 /6 + Thu phõn: 23/9 + ụng chớ: 22/12 - nghiờng ca trc trỏi t hng v mt phớa khụng i l 66 033 => Chuyn ng tnh tin Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 h chớ, thu phõn, ụng chớ GV: Yờu cu 1 HS lờn lm li - Trỏi t chuyn ng trn 1 ? Thi gian trỏi t quay ht 1 vũng trờn qu vũng trờn qu o l 365 o? ngy 6 h Hs: 365 ngy 6 gi=>1 nm cú 365 ngy 6 h Gv b sung: nm nhun cú 366 ngy, nm thng cú 365 ngy=>quy c:nm... trí, sự phân bố các đối tợng địa lí trong không gian 2 Cách biếu hiện địa hình trên bản đồ - Dùng thang màu HS: Nghiên cứu SGK - Dùng đờng đồng mức: ? Muốn thể hiện địa hình trên bản đồ, ngời ta làm thế nào? là đờng nối các điểm có GV: h/dẫn về quy ớc thang màu biểu hiện độ cao địa hình cùng độ cao trên các BĐTN Gv: yêu cầu hs quan sát H 16- T19, Gv giới thiệu cách vẽ H 16: cắt ngang quả đồi theo từng...Giỏo ỏn a lớ 6 =>5cm trờn bn =>5x2=10km +t l 1 :60 0000=>5cm trờn bn =60 x5=300km - Lm bi tp cũn li trong SGKv trong tp bn - Chun b trc bi 4: Phng hng trờn bn , kinh , v v to a lớ V Rỳt kinh nghim: 11 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Ngy son: / / 2013 Ngy dy: 6A 6B 6C TIT 4 - Bi 4: PHNG HNG TRấN BN KINH , V V TO A L I Mc tiờu... gỡ, v l gỡ, to a lớ l gỡ? ? Cỏch vit to a lớ ca mt im? 5 Hng dn hs hc bi nh: - Chun b bi mi ,lm cỏc bi tp cũn li V Rỳt kinh nghim: 17 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Ngy son: / / 2013 Ngy dy: 6A 6B 6C TIT 6 - Bi 5: K HIU BN CCH BIU HIN A HèNH TRấN BN I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc: - Hiu kớ hiu bn l gỡ? - Bit c c im v s phõn loi cỏc kớ hiu bn : ba loi kớ hiu, ba dng kớ hiu - Hiu... lun cp ụi; - Thuyt ging tớch cc; IV Cỏc hot ng dy hc v giỏo dc: 1 n nh t chc lp : KTSS : 6A 6B 6C 2 Kim tra bi c : a T l bn l gỡ? ý ngha ca t l bn ? b Trong cỏc bn sau õy, bn no th hin cỏc chi tit rừ hn c ? a.1:1000000 b.1:750000 (x) c.1:500000 d.1:900000 H: G: 3 Bi mi: 12 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 * Vo bi: Mt con tu ngoi khi b nn ang tỡm cỏch phỏt tớn hiu cp cu cn phi xỏcnh v trớ chớnh... v bn ; - Nờu vn v gii quyt vn .; - Tho lun cp ụi; ng nóo - Thuyt ging tớch cc; IV Cỏc hot ng dy v hc 1 n nh t chc lp : KTSS : 6A 6B 6C 2 Kim tra bi c : ? Kinh l gỡ, v l gỡ, to a lớ l gỡ? ? Cỏch vit to a lớ ca mt im? H: G: 3 Bi mi: 18 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Gv: Bt k loi bn no cng dựng mt loi ngụn ng c bit ú l h thng kớ hiu biu hin cỏc i tng a lớ v mt c im v trớ ,s phõn b trong... cc Bc, bn xung qunh l hng Nam + Trờn bn cc Nam: gia l cc Nam, bn xung qunh l hng Bc - c troc phn 2: Kinh , v v to a lớ V Rỳt kinh nghim: 14 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Ngy son: / / 2013 Ngy dy: 6A 6B 6C TIT 5- Bi 4: PHNG HNG TRấN BN KINH , V V TO A L(tip theo) I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc: Sau bi hc hs cn: - Nm c cỏc khỏi nim kinh , v v to a lớ ca mt im - Cỏch vit to a lớ... các đờng đồng mức ? Đờng đồng mức là gì? 19 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Hs:là những đờng nối với nhau có cùng độ cao - Các đờng đồng mức ? Các đờng đồng mức cho chúng điều gì? càng gần nhau thì địa Hs:cho biết độ cao hình càng dốc GV: Vẽ đờng đồng mức trên bảng và yêu cầu HS xác định độ cao của một số địa điểm ? Quan sát H 16, cho biết mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu m? (100m) ? Em hãy nhận xét khoảng... hc bi nh: - Hc bi v lm bi tp - Xem li ni dung xỏc nh phng hng, tớnh t l bn - Chun b dựng gi sau thc hnh(thc dõy ,a bn) V Rỳt kinh nghim: 20 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Ngy son: / / 2013 Ngy dy: 6A 6B 6C TIT 7 - BI ễN TP I Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc: - Khc sõu kin thc v: + V trớ, hỡnh dng v kớch thc ca Trỏi t + T l bn ; phng hng trờn bn + Kớ hiu bn 2 K nng: - Rốn thờm cỏch vit... dc : 1 n nh t chc lp : KTSS : 6A 6B 6C 2 Kim tra bi c: (Kim tra trong gi ụn tp) 3 Bi mi: * Vo bi: Khi nghe d bỏo thi tit, c bit l cỏc tin bóo trờn vụ tuyn ta thng nghe thy ngi ta núi n v trớ tõm bóo khong 13040 v 2328B Khi ú ngi xem s bit rừ cn bóo xy ra v trớ no V trớ ú ta cú th gi l to a lớ Vy to a lớ l gỡ, cỏch vit to a lớ 21 Nm hc 2013-2014 Giỏo ỏn a lớ 6 Hot ng ca gv-hs *H1: Hng dn . dạy học và giáo dục: 1. Ổn định tổ chức lớp : KTSS: 6A 6B 6C Năm học 2013-2014 4 Giáo án Địa lí 6 2. Kiểm tra bài cũ : a. Em hãy nêu nội dung của môn địa lí 6? b. Để học tốt môn Địa lí, em sẽ. 2013-2014 1 Giáo án Địa lí 6 trái đất. GVkết luận :Địa lí 6 bao gồm 2chương. Gv bổ sung:ngoài phần nội dung, bộ môn địa lí 6 giúp các em có những kỹ năng địa lí Gv yêu cầu đọc sgk từ “Môn địa lí 6 thêm phong. Giáo án Địa lí 6 Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: 6A 6B 6C TIẾT 1 - BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu được môn địa lí trong nhà trường - Làm quen với cách học môn địa lí,