GIAO AN DIA LI 6 CHUAN

TUẦN Ngày soạn: 21/ 8/ 2018 Ngày giảng: 6A: / 8/ 2018 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU A MỤC TIÊU Sau học, HS cần nắm được: I Kiến thức - HS cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp II Kỹ - Biết liên hệ tượng địa lí với - Bước đầu làm quen với phương pháp học tập III Thái độ Bước đầu hình thành thái độ yêu thích mơn học B CHUẨN BỊ GV : - Sgk Địa lí - Giáo án HS : Sgk, ghi, bút C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I.Tổ chức 6A: Tổng số: /43 Vắng: II Kiểm tra Không kiểm tra III Bài Khám phá GV: S/d phương pháp thuyết trình Ở cấp I học mơn địa lí mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên môn tự nhiên xã hội Sang cấp II môn địa lí tách thành mơn học riêng biệt chun nghiên cứu tượng xảy tự nhiên xã hội Kết nối Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung mơn địa lí lớp * HS làm việc cá nhân Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục ? Chương trình Địa lí chia thành chương? ? Chương I có tên gọi ? ? Trong chương tìm hiểu ? ? Chương II có tên gọi gì? Thực nhiệm vụ HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời GV: Hướng dẫn Báo cáo kết HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Đánh giá kết GV: NX Chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu cách học mơn địa lí * Phương pháp đàm thoại gợi mở * HS làm việc cá nhân GV: Học địa lí học xảy xung quanh.Vậy phải học đạt hiệu tốt ? Nội dung môn học địa lí lớp * Chương trình địa lí lớp chia thành hai chương - Chương I: Trái Đất + Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng Trái Đất + Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất - Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất + Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực địa hình đặc điểm loại địa hình + Sự hình thành mỏ khống sản + Hiểu lớp khơng khí tác động xung quanh + Sự hình thành lớp nước (thủy quyển) tác động + Sự hình thành, vai trò lớp đất (thổ nhưỡng) sinh vật II Cần học mơn địa lí nào? - Quan sát tranh ảnh, hình vẽ, đồ - Khai thác tri thức từ kênh hình, kênh chữ ? Để củng củng cố thêm kiến thức chúng - Quan sát tượng xảy ta phải làm gì? xung quanh - Thơng qua phương tiện thơng tin đài, ti vi, sách báo để tìm hiểu - Liên hệ điều học vào thực tế HS: Trả lời GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức IV Thực hành/ Luyện tập - Trình bày phút ? Mơn địa lí giúp em hiểu vấn đề gì? ? Cần học mơn địa lí ? - GV hệ thống lại kiến thức giảng V Vận dụng - Học cũ, nghiên cứu Bài 1: “ Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất” - Về nhà em trả lời câu hỏi Sgk/Tr.4 TUẦN Ngày soạn: 26/ 8/ 2018 Ngày giảng: 6A: / 9/ 2018 6B: / 9/ 2018 Tiết Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT A MỤC TIÊU Sau học, HS cần: I Kiến thức - Biết vị trí Trái đất hệ Mặt Trời, hình dạng kích thước Trái đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Đông, Tây, Bắc, Nam II Kỹ - Xác định vị trí Trái đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, Đông, Tây đồ giới Địa cầu KNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm III Thái độ - Giúp em u thích mơn học, hình thành ý thức ham tìm hiểu, khám phá thêm yêu Trái Đất nơi em sinh sống B CHUẨN BỊ GV: - Quả địa cầu - Máy chiếu - Giáo án, sgk, bút chỉ,… HS : Sgk, Atlat Thế giới, ghi, bút C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Tổ chức Lớp 6A: Tổng số: Vắng: II Kiểm tra ? Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học ? III Bài Khám phá Động não GV: Yêu cầu HS suy nghĩ nhanh nêu hiểu biết Trái đất HS: Trả lời GV: Tóm tắt ý kiến -> giới thiệu: TĐ hành tinh hệ MT có sống từ xưa tới người ln tìm cách tìm hiểu bí ẩn Bài hnay tìm hiểu vị trí, hình dạng kích thước TĐ HMT Kết nối Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời * HS làm việc cá nhân Chuyển giao nhiệm vụ GV: Chiếu hình hành tinh Hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H1 Sgk) kết hợp vốn hiểu biết hãy: - Kể tên hành tinh Hệ Mặt Trời? - Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? ? Ý nghĩa vị trí thứ gì? Thực nhiệm vụ HS quan sát, suy nghĩ trả lời GV hướng dẫn Nội dung Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Mặt trời với hành tinh chuyển động xung quanh gọi hệ Mặt trời - Trái Đất vị trí thứ số hành tinh thuộc Hệ Mặt Trời - Là hành tinh có sống Báo cáo kết GV : Yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Đánh giá kết GV : Chuẩn kiến thức Bổ sung: - hành tinh ( Kim, Thuỷ, Hoả, Mộc, Thổ) quan sát = mắt thường từ thời kỳ Cổ đại - Năm 1781, bắt đầu có kính thiên văn, người phát Thiên vương - Năm 1846, phát Hải vương Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng, Hình dạng, kích thước Trái kích thước Trái đất Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến * HS làm việc cá nhân a Hình dạng kích thước GV: Yêu cầu HS quan sát hình trang (Trái Đất chụp từ vệ tinh), H2, (tr7 – SGK) kết hợp vốn kiến thức nhận xét: ? Về kích thước Trái Đất ? - Trái Đất có kích thước lớn Là khối ? Theo em Trái Đất có hình ? cầu dẹt (Bán kính 6378 km, xích đạo: 40076 km) - Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức S/d Địa cầu để khẳng định hình dạng Trái đất GV: Kể cho HS số câu chuyện liên quan đến tưởng tượng người hình dạng Trái đất thời Cổ đại trình tìm chân lí hình dạng Trái đất nhà địa lí Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống kinh, vĩ tuyến * Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ GV : Cho HS quan sát Địa cầu H.2 Sgk/ Tr 7, cho biết: Nhóm 1: - Chỉ Địa cầu hai cực Bắc, Nam ? - Đánh dấu địa cầu đường nối liền cực Bắc Nam? Chúng đường gì? - So sánh độ dài đường dọc? - Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ? Nhóm 2: - Chỉ Địa cầu cực Bắc Nam? - Đánh dấu địa cầu vòng tròn xung quanh nó? Nó đường gì? - So sánh độ dài vòng tròn đó? (giảm dần từ XĐ cực) - Tìm Địa cầu vĩ tuyến gốc b Hệ thống kinh, vĩ tuyến - Kinh tuyến: đường dọc nối từ cực Bắc xuống cực Nam - Kinh tuyến gốc KT số Oo qua đài thiên văn Grinwich Anh - Vĩ tuyến: đường tròn vng góc với kinh tuyến - Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số O o (xích đạo) HS : Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Chuẩn kiến thức GV cho HS biết bề mặt TĐ khơng có đường kinh, vĩ tuyến, chúng thể đồ Địa cầu ? Các đường kinh, vĩ tuyến có cơng - Các đường kinh, vĩ tuyến dùng để xác dụng gì? định vị trí địa điểm bề mặt TĐ IV Thực hành/ Luyện tập Trình bày phút: Dựa vào thông tin đây: “ Dự báo thời tiết ngày 12/6/2006, tâm bão kinh tuyến 1300 Đ, vĩ tuyến 150B Em xác định vị trí tâm bão H.12 (hoặc BĐ Thế giới) Và cho biết: bão xảy biển nào, tâm bão đâu? - GV hệ thống lại kiến thức giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK V Vận dụng - Trình bày hình: GV y/c HS vẽ hình tròn tượng trưng cho TĐ, có ghi cực B, N, dường Xích đạo, nửa cầu B, nửa cầu N - Về nhà làm tiếp tập SGK - Học cũ, nghiên cứu Tìm hiểu đồ 2: “Bản đồ Cách vẽ đồ” đọc trước Bài 3: “Tỉ lệ đồ” TUẦN Ngày soạn: 8/ /2018 Ngày giảng: 6A: / /2018 Tiết Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ A MỤC TIÊU Sau học, HS cần: I Kiến thức Biết khái niệm, ý nghĩa tỉ lệ đồ Các dạng tỉ lệ đồ THGD ANQP ( Mục 1): Giới thiệu BĐ Hành VN khẳng định chủ quyền VN Biển Đông quần đảo Hoàng Sa Trường Sa II Kỹ Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế theo đường chim bay (đường thẳng) ngược lại TH KNS: - Thu thập xử lí thơng tin - Phản hồi/lắng nghe tích cực, hợp tác làm việc nhóm III Thái độ u thích mơn học, có ý thức tìm hiểu khám phá tượng diễn xung quanh sống hàng ngày B CHUẨN BỊ GV : - Bản đồ Hành VN đồ ( có tỷ lệ khác nhau) - Sgk, giáo án, bút chỉ… HS : Sgk, ghi, bút… C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Tổ chức - Lớp 6A : Tổng số : Vắng : II Kiểm tra ? Nêu đặc điểm vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất Ý nghĩa vị trí thứ Trái đất gì? Xác định hình ảnh vị trí điểm cực B, N, nửa cầu B,N ? Thế kinh tuyến, vĩ tuyến ? Xác định đồ vị trí đường kinh tuyến, vĩ tuyến gốc Trên Địa cầu, cách 10 0, ta vẽ kinh tuyến, có tất kinh tuyến? III Bài Khám phá GV: Giới thiệu: Bất kể loại BĐ thể đối tượng địa lí nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều này, người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỷ lệ khoảng cách kích thước đối tượng địa lí để đưa lên BĐ Vậy tỷ lệ BĐ gì? Cơng dụng tỷ lệ BĐ? Cách đo tính khoảng cách BĐ? Đó nội dung hơm Kết nối Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa Ý nghĩa tỉ lệ đồ tỉ lệ đồ a Khái niệm đồ * HS thảo luận theo nhóm nhỏ * Phương pháp đàm thoại gợi mở GV: Giới thiệu khái niệm BĐ BĐ hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái Đất b Tỉ lệ đồ GV: - Dùng BĐ có tỷ lệ khác Giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ - Y/c HS lên bảng đọc, ghi bảng tỷ lệ BĐ ? Tỷ lệ BĐ gì? - Là tỉ số khoảng cách BĐ so với khoảng cách tương ứng thực địa GV: Dựa vào H8 H9 SGK em cho biết: - Điểm giống khác nhau? (Giống: thể lãnh thổ Khác: tỷ lệ khác nhau) ? Có dạng tỷ lệ đồ? - Có hai dạng thể tỉ lệ số tỉ lệ thước: ? Tỉ lệ số thể ? + Tỉ lệ số phân số có tử số ln VD: 1:100000 có nghĩa 1cm đồ 100000m (1Km) thực tế ? Tỉ lệ thước thể + Tỉ lệ thước: thể nào? thước đo tính sẵn, đoạn thước ghi độ dài tương ứng thực tế -> Vận dụng: ? Khoảng cách cm đồ có tỉ lệ 1: 000 000 km thực địa? (= 000 000 cm = 20 000 m = 20km) ? Qsát H8, H9 cho biết cm đồ ứng với mét thực địa? (H8: 1cm = 75m; H9: 1cm = 150m) Chuyển ý: có nhiều đồ người ta chia đồ thành cấp độ khác cấp độ đánh nào? -> mục b c Phân loại Có cấp bậc: GV: Thông báo cách chia cấp độ - Tỉ lệ lớn (Trên 1: 200000) đồ - Tỉ lệ trung bình (Từ 1:200000 đến 1:1000000) - Tỉ lệ nhỏ 1:1000000 ? Qsát H8, H9, cho biết: BĐ có tỉ lệ lớn hơn? BĐ thể đối tượng địa lí chi tiết hơn? ( BĐ H9) Loại đồ thể diện tích lớn hơn? (BĐ H8) HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức Kết Luận: - Tỉ lệ đồ cho biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước chúng thực tế - Bản đồ tỉ lệ lớn mức độ chi tiết cao Chuyển ý : Vận dụng tỉ lệ số tỉ lệ thước, đo khoảng cách đồ để tìm khoảng cách ngồi thực tế Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo Đo khoảng cách thực địa dựa vào khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ thước tỉ lệ số * HS làm việc nhóm * Thuyết trình tích cực Chuyển giao nhiệm vụ 10 khỏc nhau? (Tầng A: Tầng chứa mựn, mỏng cú mầu xỏm, tầng B: tấng tớch tụ sột, sỏi, dày, cú mầu vàng đỏ Tầng C: tầng đỏ mẹ, sõu, màu tựy loại đỏ) ? Tầng A cú giỏ trị gỡ sản xuất nụng nghiệp? (Tầng A cú vai trũ lớn sinh trưởng phỏt triển thực vật) Hoạt động 2: Tỡm hiểu thành phần đặc điểm đất * Suy nghĩ – cặp đụi – chia sẻ ? Qua chuẩn bị nhà hiểu biết thực tế hóy cho biệt đất cú thành phần nào? (Khoỏng chất, chất hữu cơ, nước, khụng khớ ) ? Dựa vào thụng tin Sgk, cho biết khoỏng chất cú tỉ lệ đất, nguồn gốc chất khoỏng đất? Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng a) Thành phần Cú thành phần chớnh: - Khoỏng chất chiếm trọng lượng lớn đất, cú nguồn gốc từ cỏc sản phẩm phong hoỏ đỏ gốc ? Thành phần hữu chiếm tỉ lệ nào, - Thành phần hữu chiểm tỉ nguồn gốc? lệ nhỏ, chủ yếu nằm tầng trờn cựng cú nguồn gốc từ xỏc động thực vật bị phõn huỷ ? Nờu vai trũ thành phần hữu đất (Chứa chất mựn – nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp cỏc chất cần thiết -> Giỳp cho cõy trồng phỏt triển thuận lợi) - Ngoài cũn cú nước khụng khớ cỏc khe hổng đất b) Độ phỡ GV: Đặc điểm đất giỳp phõn biệt đất với đỏ chớnh độ phỡ ? Vậy độ phỡ gỡ, cú vai trũ sinh trưởng phỏt triển cỏc loài thực vật? (Độ phỡ tớnh chất tốt hay xấu đất, đất tốt độ phỡ cao -> thuận lợi cho sinh trưởng phỏt triển thực vật, đất xấu->độ phỡ kộm -> TV sinh trưởng khú khăn.=> Độ phỡ đặc điểm quan trọng đất) GV: Độ phỡ cao hay thấp tuỳ thuộc vào nhiều 137 - Là khả cung cấp cho thực vật nước chất dinh dưỡng yếu tố khác để thực vật sinh trưởng phát triển điều kiện quan trọng tỏc động người ? Trỡnh bày số biện phỏp làm tăng độ phỡ đất mà em biết? (Bún phõn, thau chua, rửa mặn, chống xúi mũn đất ) ? Bờn cạnh đú người làm gỡ để làm đất trở nờn nghốo? ( Phỏ rừng -> xúi mũn đất, sử dụng khụng hợp lớ thuốc trừ sõu ) Hoạt động 3: Tỡm hiểu cỏc nhõn tố hỡnh thành Cỏc nhõn tố hỡnh thành đất đất * HS làm việc nhúm GV: Hướng dẫn HS đọc nội dung từ đầu mục HS: Đọc nội dung ? Đất hỡnh thành nhõn tố nào? - Cỏc nhõn tố quan trọng hỡnh thành đất đỏ mẹ, sinh vật, khớ hậu + Đỏ mẹ: Sinh thành phần GV: Hướng dẫn HS đọc phần cũn lại khoỏng đất Đỏ mẹ cú THẢO LUẬN NHểM a/h đến màu sắc tớnh chất ? Cỏc nhõn tố đú hỡnh thành đất nào? đất HS: Bỏo cỏo kết thảo luận nhúm + Sinh vật: Sinh thành phần hữu đất + Khớ hậu: đặc biệt nhiệt độ lượng mưa tạo đk thuận lợi khú khăn cho quỏ trỡnh phõn giải chất khoỏng chất hữu đất + Ngoài cũn địa hỡnh thời gian IV Thực hành/ Luyện tập ? Đất gỡ? Nờu cỏc thành phần đất? ? Chất mựn cú vai trũ lớp đất? ? Con người cú vai trũ việc tăng hay giảm độ phỡ đất? GV củng cố lại hệ thống kiến thức giảng - Y/ c HS đọc phần ghi nhớ V Vận dụng - Học trả lời theo cõu hỏi Sgk - ễn tập toàn nội dung học học kỳ II -> sau ụn tập học kỳ II 138 Ngày 25 thỏng năm 2016 Kớ duyệt giỏo ỏn Tuần 34 Ngày soạn: 28/ 4/ 2016 Ngày giảng: 6B: / 5/ 2016 Tiết 33: ễN TẬP HỌC KỲ II A MỤC TIấU Sau học, học sinh cần: I Kiến thức Hệ thống hóa kiến thức Trái đất thành phần tự nhiên Trái đất (từ 15 đến 24) II Kỹ Rèn kĩ hệ thống hóa, tổng hợp kiến thức chương trình học III Thái độ Giáo dục ý thức học tập tích cực, yêu mến giữ gìn bảo vệ Trái đất thân yêu B CHUẨN BỊ GV: - Bản đồ tự nhiờn giới - Sgk, giỏo ỏn HS: Sgk, ghi C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Tổ chức - Lớp 6B: Tổng số: / 34 Vắng: II Kiểm tra Kết hợp quỏ trỡnh ụn tập III Bài Khỏm phỏ GV: Trong học hụm thầy trũ ta cựng ụn lại kiến thức học từ 15 đến hết 22, để nhằm củng cố lại kiến thức học chuẩn bị cho kiểm tra tiết đạt kết tốt Kết nối Hoạt động GV - HS Nội dung 139 Cỏc mỏ khoỏn sản ? Thế khoỏng sản? * Khoỏng sản tớch tụ tự - Khoỏng vật vật chất tự nhiờn cú nhiờn cỏc khoỏng vật cỏc loại thành phần đồng đỏ cú ớch người khai - Cỏc nguyờn tố hoỏ học tập trung với tỉ thỏc sử dụng lệ cao gọi quặng * Cỏc mỏ khoỏng sản nội sinh ngoại sinh ? Dựa vào đõu để phõn loại cỏc mỏ KS? - Dựa vào nguồn gốc phỏt sinh, người ta phõn thành hai loại mỏ KS: mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh ? Tại lại gọi mỏ nội sinh mỏ - Những khoỏng sản hỡnh ngoại sinh? thành mắc ma, đưa lờn gần mặt đất thành mỏ thỡ gọi cỏc mỏ khoỏng sản nội sinh (do nội lực) - Những khoỏng sản hỡnh thành quỏ trỡnh tớch tụ vật chất, thường chỗ trũng cựng với cỏc loại đỏ trầm tớch, thỡ gọi cỏc mỏ khoỏng sản ngoại sinh(do ngoại lực) Lớp vỏ khớ ? Lớp vỏ khớ chia thành tầng? - Lớp vỏ khớ chia thành ba Đú tầng nào? tầng: Tầng đối lưu, tầng bỡnh lưu, cỏc tầng cao khớ ? Trỡnh bày đặc điểm tầng đối lưu tầng bỡnh lưu ? Dựa vào đõu mà người ta chia cỏc - Tuỳ theo vị trớ hỡnh thành bề khối khớ núng, lạnh, lục địa, đại dương? mặt tiếp xỳc mà tầng khụng khớ thấp chia thành cỏc khối khớ núng, lạnh, lục địa đại dương ? Nờu nơi hỡnh thành tớnh chất loại Thời tiết, khớ hậu nhiệt độ khụng khớ ? Phõn biệt thời tiết khớ hậu? - Thời tiết biểu cỏc tượng khớ tượng địa phương thời gian ngắn - Khớ hậu lặp lặp lại tỡnh hỡnh thời tiết địa phương nhiều năm 140 Khớ ỏp giú trờn Trỏi Đất - Khớ ỏp sức nộn khụng khớ lờn vật trờn bề mặt Trái Đất ? Khớ ỏp gỡ? ? Gớo gỡ? Nguyờn nhõn sinh giú? - Khụng khớ chuyển động từ nơi cú khớ ỏp cao nơi cú khớ ỏp thấp sinh giú - NN: Sự chờnh lệch ỏp suất khụng khớ vựng khớ ỏp cao khớ ỏp thấp ? Như thỡ gọi hoàn lưu khớ - Hoàn lưu khớ chuyển quyển? chuyển động khụng khớ cỏc đai ỏp cao đai ỏp thấp tạp thành cỏc hệ thống giú thổi vũng trũn Hơi nước khụng khớ, mưa - Ngưng tụ tượng nước ? Ngưng tụ gỡ? đọng lại thành hạt nước - Khi khụng khớ bốc lờn cao, bị ? Nờu quỏ trỡnh hỡnh thành mưa lạnh dần, nước ngưng tụ phõn bố lượng mưa trờn Trỏi Đất? thành cỏc hạt nước nhỏ, tạo thành mõy Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm thành cỏc hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa -> NX: Lượng mưa trờn TĐ phõn ? Nhận xột phõn bố lượng mưa trờn bố khụng từ Xớch đạo lờn Cực giới Cỏc đới khớ hậu trờn Trỏi Đất ? Trờn TĐ cú vành đai nhiệt? Kể - Trờn Trỏi Đất cú năm vành đai tờn nhiệt đú là: vành đai núng, hai vành đai ụn hoà, hai vành đai lạnh + Đới núng (Nhiệt đới) ? Trờn TĐ cú đới khớ hậu? Kể tờn - Nằm hai tuyến, núng ? Hóy xỏc định vị trớ đặc điểm tự quanh năm, lượng mưa lớn nhiờn cỏc đới khớ hậu đú trung bỡnh 1000mm đến 2000mm, khu vực hoạt động giú Tớn phong + Hai đới ụn hoà (ễn đới) - Nằm từ tuyến B-N đến vũng cực B-N, cú nhiệt độ trung bỡnh (Trong năm cú rừ rệt), lượng mưa trung bỡnh từ 500mm đến 1000mm Là khu vực hoạt động 141 giú Tõy ụn đới + Hai đới lạnh (Hàn đới) - Nằm từ vũng cực B-N đến cực BN Khớ hậu lạnh giỏ băng tuyết bao phủ gần quanh năm, lượng mưa ớt 500mm, khu vực hoạt động giú Đụng cực Sụng hồ ? Sơng gì? - Sơng dòng chảy tự nhiên, thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa ? Lưu vực gì? - Mỗi sơng có S đất đai cung cấp nước thường xuyên cho gọi lưu vực sông ? Lưu lượng nước sông ? - Lưu lượng (lượng chảy) lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sơng địa điểm giây (m3/giây) ? Thuỷ chế sông gì? - Thuỷ chế sơng nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm ? Sụng ngũi cú ảnh hưởng tớch cực, tiờu - Tớch cực: cực gỡ tới đời sống người? + Bồi đắp phù sa -> đb màu mỡ + Cung cấp nước cho SX NN, CN, thuỷ điện, thuỷ lợi, giao thông, nghề cá - Tiờu cực: + Gây trở ngại cho giao thông đường bộ, phải xây dựng nhiều cầu tốn + Chế độ nước thất thường Về lũ nước sụng dõng cao gõy lũ lụt làm thiệt hại nhiều người tài sản ? Hồ gì? Nguồn gốc hỡnh thành hồ? - Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Cú nhiều nguồn gốc: Biển đại dương ? Độ muối tb nước biển bao nhiờu? - Độ muối TB: 35%o ? Vậy lượng muối đõu mà cú? - Độ muối biển đại dương nước sụng hoà tan cỏc loại muối từ đất đỏ lục địa ? Tại độ muối cỏc biển đại - Tuỳ thuộc nguồn nước sụng chảy dương khụng giống nhau? vào nhiều hay ớt, độ bốc lớn hay nhỏ 142 ? Nước biển đại dương cú vận - Nước biển đại dương cú vận động? Trỡnh bày đặc điểm, nhuyờn nhõn động chớnh: súng, thuỷ triều hỡnh thành cỏc vận động đú dũng biển IV Thực hành/ Luyện tập GV hệ thống lại kiến thức giảng, xỏc định kiến thức trọng tõm V Hướng dẫn nhà - Học theo nội dung ụn tập - Tiết 34 Kiểm tra học kỳ II Ngày 04 thỏng năm 2016 Kớ duyệt giỏo ỏn Tuần 35 Ngày soạn: 28/ 4/ 2016 Ngày giảng: 6B: / 5/ 2016 Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KỲ II A MỤC TIấU I Kiến thức Hệ thống hóa kiến thức Trái đất thành phần tự nhiên Trái đất (từ 15 đến 24) II Kỹ 143 Rèn kĩ hệ thống hóa, tổng hợp kiến thức chương trình học III Thái độ Rốn luyện ý thức tự giỏc; làm lụgic, khoa học B CHUẨN BỊ Hỡnh thức đề kiểm tra: 100% tự luận I Ma trận Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu TL TL Thời tiết, khớ hậu nhiệt độ khụng khớ Số cõu: Sốđiểm: Tỷ lệ: 20% Nờu mối quan hệ Hơi nước nhiệt độ khụng khụng khớ với khả khớ Mưa chứa nước khụng khớ Số cõu: 1/2 Sốđiểm: Tỷ lệ: 20% 50% Trỡnh bày Sụng hồ khỏi niệm sụng, hệ thống sụng Số cõu:1 Số điểm: Tỷ lệ: 30% 2/4 (1/4) 33,3% Nờu nguyờn nhõn độ Biển đại muối nước dương biển đại dương cỏc vận động chớnh biển, đại dương Vận dụng Cấp độ thấp TL Tớnh nhiệt độ trung bỡnh ngày cỏc địa phương 100% Cộng 20% Hiểu vỡ khụng khớ cú chứa nước 1/2 50% Phõn biệt Liờn hệ với việc khỏc bảo vệ sụng hồ sụng ngũi 1/4 1/4 1 33,3% 33,3% Giải thớch độ muối cỏc biển đại dương khụng giống 144 20% 30% Số cõu:1 Số điểm: Tỷ lệ: 30% TS cõu: TS điểm: 10 Tỷ lệ: 100% 2/3 66,7% 5/3 40% 1/3 33,3% 13/12 30% 5/4 30% 30% 10 100% II Đề + Điểm số Câu 1(2điểm): Vì khơng khí có nước? Nêu mối quan hệ nhiệt độ khơng khí với khả chứa nước khơng khí? Câu (3điểm): Như gọi sông ? Sông khác hồ nào? Một hệ thống sông gồm phận nào? Làm để bảo vệ dòng sơng ? Câu (3điểm): Độ muối nước biển đại dương đâu mà có ? Tại độ muối biển đại dương không giống ? Biển đại dương có vận động ? Câu (2điểm): Cho bảng số liệu sau : Thời gian đo kết đo nhiệt độ khơng khí Địa điểm (0C) 13 21 Hà Nội 20 24 22 Thành phố Hồ Chớ Minh 21 30 25 Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương III Đỏp ỏn + Thang điểm chi tiết Cõu Nội dung Điểm - Khụng khớ cú nước nhờ khả chứa nước bốc lờn từ biển, sụng ngũi, hồ, ao động vật, thực vật thải 1,0 - Nhiệt độ cú ảnh hưởng đến khả chứa nước khụng khớ Nhiệt độ cao, lượng nước chứa nhiều (độ ẩm cao) 0,5 - Tuy nhiờn khả chứa nước khụng khớ cú hạn ( gọi lượng nước tối đa hay bóo hũa khụng khớ 0,5 nước nhiệt độ đú) - Sụng dũng chảy tự nhiờn tương đối ổn định trờn bề mặt 0,5 lục địa - Sụng khỏc hồ: + Sụng dũng chảy tự nhiờn 0.5 + Hồ khoảng nước đọng cú diện tớch tương đối rộng, cú thể tự nhiờn người tạo 0.5 145 - Hệ thống sụng bao gồm dũng chớnh cựng với cỏc phụ lưu 0,5 chi lưu - Liờn hệ thõn việc gúp phần bảo vệ 1,0 cỏc dũng sụng: Khụng vứt rỏc, xả nước thải xuống sụng suối; tuyờn truyền cho người gia đỡnh, hàng xúm cựng thực hiện,… - Độ muối biển đại dương nước sụng hoà tan cỏc loại muối từ đất đỏ lục địa - Độ muối nước biển đại dương khụng giống phụ thuộc vào nguồn nước sụng chảy vào nhiều hay ớt, độ bốc lớn hay nhỏ - Biển đại dương cú vận động chớnh: súng, thủy triều dũng biển - Nhiệt độ trung bỡnh ngày Hà Nội: 220C - Nhiệt độ trung bỡnh ngày Tp Hồ Chớ Minh: 25,30C (Nờu rừ cụng thức tớnh) C TỔ CHỨC KIỂM TRA I Tổ chức - Lớp 6B: Tổng số: /34 1 Vắng: II Kiểm tra - GV kiểm tra chuẩn bị HS, phỏt đề, quan sỏt HS làm - HS làm kiểm tra nghiờm tỳc D KẾT THÚC KIỂM TRA * Thu GV thu kiểm tra * Nhận xột GV nhận xột ý thức làm kiểm tra HS E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại kiến thức cỏc thành phần tự nhiờn Trỏi Đất - Chuẩn bị đọc trước nội dung 27: “ Lớp vỏ sinh vật Cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến phõn bố thực, động vật trờn Trỏi Đất” Ngày thỏng năm 2016 Kớ duyệt giỏo ỏn 146 Tuần 36 Ngày soạn: 8/ 5/ 2016 Ngày giảng: 6B: / 5/ 2016 Tiết 35 Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRấN TRÁI ĐẤT A MỤC TIấU Sau học, học sinh cần I Kiến thức Trỡnh bày khỏi niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng cỏc nhõn tố tự nhiờn người đến phõn bố thực, động vật trờn Trỏi đất THGDBVMT: - Biết cỏc tỏc động tớch cực tiờu cực người đến phõn bố động, thực vật trờn Trỏi Đất - Biết vỡ phải khai thỏc rừng hợp lớ bảo vệ rừng, bảo vệ vựng sinh sống động, thực vật trờn Trỏi Đất THBĐKH (HĐ2,3): - BĐKH a/h đến phỏt triển thực, động vật Nhiều loài sv khụng thớch nghi đc với biến đổi mạnh mẽ khớ hậu - Con người cú a/h đến phõn bố thực, động vật Việc chặt phỏ rừng thu hẹp phạm vi phõn bố sinh vật -> gõy a/h tới MT, tỏc động tới BĐKH II Kĩ Sử dụng tranh ảnh để mụ tả số cảnh quan trờn giới: cảnh quan rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới THGDBVMT: Xỏc lập mối quan hệ động vật thực vật nguồn thức ăn 147 THGDKNS: - Tỡm kiếm sử lớ thụng tin(HĐ1, HĐ2) - Phản hồi / lắng nghe tớch cực (HĐ2, HĐ3) - Hợp tỏc nhúm (HĐ2) III Thỏi độ - Cú ý thức giữ gỡn sống trờn Trỏi Đất cần thiết phải bảo vệ mụi trường sống xung quanh - Ủng hộ cỏc hoạt động tớch cực nhằm bảo vệ động, thực vật (rừng) trờn Trỏi Đất; phản đối cỏc hành động tiờu cực làm suy thoỏi rừng suy giảm động vật B CHUẨN BỊ GV: - Mỏy chiếu - Sgk, giỏo ỏn HS: Sgk, ghi C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Tổ chức - Lớp 6B: Tổng số: / 34 Vắng: II Kiểm tra GV kết hợp giảng III Bài Khỏm phỏ Phương phỏp động nóo GV: - Theo em, sinh vật sống đõu? - Cú phải nơi nào, sinh vật khụng? HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức Giới thiệu vào Cỏc sinh vật sống khắp nơi trờn bề mặt Trỏi Đất, chỳng phõn bố thành cỏc miền thực vật khỏc nhau, tuỳ thuộc vào cỏc điều kiện mụi trường Trong phõn bố đú người nhõn tố tỏc động quan trọng Đú nội dung mà chỳng ta cựng tỡm hiểu hnay Kết nối Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm lớp Lớp vỏ sinh vật vỏ sinh vật ▪ HS làm việc cỏ nhõn ▪ Phương phỏp đàm thoại gợi mở GV: Yờu cầu học sinh đọc nội dung mục 148 SGK, cho biết: ? Thế lớp vỏ sinh vật? Sinh vật sống cỏc lớp đất đỏ, khụng khớ lớp nước, tạo thành lớp vỏ liờn tục bao quanh Trỏi Đất Đú lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật xuất trờn Trỏi Đất từ bao giờ? ? Hiện sinh vật cú đõu trờn Trỏi Đất? (Giới hạn từ tầng ụzụn đến độ sõu 4500m lũng đất) HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến phõn bố thực, động vật ▪ HS làm việc theo nhúm ▪ Phương phỏp thảo luận nhúm ▪ Kỹ thuật trỡnh bày phỳt + Bước 1: GV chia nhúm HS thành nhúm, cựng tỡm hiểu nội dung + Bước 2: GV hướng dẫn HS quan sỏt H67,68,69,70 Cho biết: ? Miờu tả thảm thực vật cỏc ảnh chụp, thảm thực vật cú khỏc ảnh? + Bước 3: HS thảo luận bỏo cỏo kết phỳt Cỏc nhúm khỏc NX, bổ sung - H67: Thực vật phỏt triển rậm rạp, nhiều tầng - H68: Thực vật cằn cỗi, khụng cú - H69: Thực vật đỏm cỏ rờu - H70: Đồng cỏ xen lẫn với cõy to -> TV khỏc nhau, khớ hậu khỏc GV: Hướng dẫn học sinh đọc khớ hậu hết mục a ? Ngoài yếu tố khớ hậu cũn yếu tố ảnh hưởng đến phõn bố thực vật? 149 Cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến phõn bố thực, động vật a Đối với thực vật Thực vật chịu ảnh hưởng mạnh mẽ cỏc yếu tố tự nhiờn khớ hậu, địa hỡnh, đất đai HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức b Động vật Cỏc bước thực giống dạy mục a) GV: Y/c HS Qs H69, 70 SGK cho biết: ? Tờn số loài động vật miền? Vỡ động vật miền lại khỏc nhau? (Đài nguyờn: khớ hậu lạnh, ớt thức ăn; đồng cỏ nhiệt đới: khớ hậu núng, ẩm, nguồn thức ăn dồi dào) ? Thực vật, động vật – loài chịu a/h Chịu chi phối cỏc nhõn tố khớ khớ hậu nhiều hậu, thực vật (Động vật chịu ảnh hưởng khớ hậu ớt vỡ chỳng cú thể di chuyển từ nơi đến nơi khỏc) ? Động vật thớch nghi với khớ hậu hỡnh thức ? (Ngủ đụng di cư để trỏnh rột, trỏnh núng ) ? Kể số loài động vật ngủ đụng, di cư mà em biết? (Chim ộn, sếu, Gấu ) HS: Đại diện cỏc nhúm trả lời GV: Nhận xột Chuẩn kiến thức c Mối quan hệ thực vật động ▪ HS làm việc lớp vật ? Giữa thực vật động vật cú mối qh Thực vật động vật cú mối quan hệ với khụng? Biểu nào? chặt chẽ với ? Nờu số vớ dụ cụ thể mối qh - Cỏ -> thỏ -> cỏo -> hổ - Hoạt động 3: Tỡm hiểu tỏc động Ảnh hưởng người người đến phõn bố thực, động vật phõn bố thực, động vật ▪ HS làm việc lớp ▪ Phương phỏp thuyết trỡnh tớch cực GV: Hướng dẫn HS đọc nội dung mục ? Con người cú ảnh hưởng đến phõn bố thực động vật? - Tớch cực: mở rộng phạm vi phõn bố TV, ĐV = cỏch mang cỏc giống cõy trồng, vật nuụi từ nơi -> nơi khỏc 150 - Tiờu cực: thu hẹp nơi sinh sống ? Tại rừng bị phỏ hoại thỡ cỏc loại nhiều loài T, ĐV = việc khai thỏc rừng động vật hoang dó, quý rừng bừa bói bị diệt vong? ? Cần cú biện phỏp gỡ để khắc phục tỡnh trạng trờn? (Bảo vệ rừng, khụng săn bắn ) HS: Trả lời GV: NX, chuẩn kiến thức Thực hành/ luyện tập - GV khắc sõu kiến thức trọng tõm - Trỡnh bày phỳt: ? Nờu ảnh hưởng khớ hậu đến phõn bố cỏc loài thực động vật trờn Trỏi Đất? ? Tại núi phõn bố cỏc loài thực vật cú ảnh hưởng đến phõn bố cỏc loài động vật? Vận dụng GV y/c HS nhà học bài, vận dụng cỏc kiến thức học trả lời cỏc cõu hỏi Sgk Ngày 151 thỏng năm 2016 Kớ duyệt giỏo ỏn ... kính 63 78 km, xích đạo: 400 76 km) - Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức S/d Địa cầu để khẳng định hình dạng Trái đất GV: Kể cho HS số câu chuyện li n quan đến... nghĩ – cặp đôi – chia sẻ Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Treo Bản đồ Tự nhiên VN, cho HS quan sát: - Địa hình BĐ thể ? Tại đồ tự nhiên ta thấy màu sắc (thang màu) màu sắc loang lổ? - Ngồi địa hình thể... em cho biết (Đường đồng mức đường nối người ta thể địa hình cách li n điểm có độ cao) nào? GV: Treo H 16 lên bảng ? Quan sát H. 16 cho biết: + Khoảng cách hai đường + Mỗi lát cắt cách mét? đồng