GIÁO ÁN LỚP 4.TUẦN4

Tn 4 Thø hai ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2009 TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN. I.Mục tiêu: -HS hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu về :cách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên. -HS biết so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên. -GDHS tính chính xác khi làm bài. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy –Học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh :Hát 2.Bài cũ (5p) Bài1:Viết 5 số tự nhiên: -Đều có 4 chữ số:1,5,9,3 :1593 , 1953,5193,5139,…. Bài 2:Viết mỗi số sau thành tổng giá trò các hàng của nó. 75 389 = 70 000+5000+300+80+9 263 457 = 200 000+60 000+3000+400+50+7 3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề. HĐ1: Tìm hiểu bài (15p) 1.So sánh các số tự nhiên: GV nêu các cặp số tự nhiên:100và 89,456và 231 ,4578 và 6325.yêu cầu HS so sánh xem trong mỗi cặp số nào bé hơn ,số nào lớn hơn. H:Như vậy ,với hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác đònh được điều gì? GV cho so sánh 2 số tự nhiên:100 và 99 H:Số 99có mấy chữ số? H:Số 100có mấy chữ số? H:Số 99 và 100 số nào có ít chữ số hơn ,số nào có nhiều chữ số hơn? H:Khi so sánh hai số tự nhiên ,căn cứ vào các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì? -Giáo viên viết lên bảng các số yêu cầu HS so sánh :123 và456,7891 và7578. Em có nhận xét gì về số các chữ số của -2 học sinh lên bảng làm bài. -Cá nhân nhắc lại đề bài. HS nối tiếp nhau trả lời. +100 > 89 ,89 <100 +456 > 231 ,231 < 456 +4578 < 6325 ,6325 > 4578 -Hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác đònh được số nào bé hơn ,số nào lớn hơn. -HS so sánh:100 > 99 hay 99 <100. -Số 99 có 2 chữ số -Số 100 có 3 chữ số -Số 99 có ít chữ số hơn ,số 100 có nhiều chữ số hơn. -Hai số tự nhiên số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn ,số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn. -HS nêu lại kết luận. -HS so sánh :123<456 ,7891>7578. -Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. 1 các số trong mỗi cặp trên? H: Em đã tiến hành so sánh các số này với nhau bằng cách nào? Hãy nêu cách so sánh số 123 với 456 ,và số 7891 với 7578. H:Trường hợp hai số có cùng các chữ số,tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó như thế nào với nhau? GV cho HS nêu kết luận sgk. *So sánh hai số trong dãy số tự nhiên: H: Hãy nêu dãy số tự nhiên ? Cho HS so sánh 5 và 7 . H: Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước hay 7 đứng trước? H:Em có nhận xét gì về các số trong dãy số tự nhiên? GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên . Cho HS so sánh 4 và 10 H:Trên tia số 4 và 10 số nào gần gốc hơn số nào xa gốc hơn? GV kết luận :càng xa gốc thì số càng lớn. 2. Xếp thứ tự các số tự nhiên: GV nêu các số tự nhiên : 7698,7968,7896,7869 yêu cầu -Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại . H:Với một nhóm các số tự nhiên,chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại .Vì sao? HĐ2: luyện tập (15p) Bài 1: GV sửa bài yêu cầu HS giải thích cách so sánh của một số cặp số Bài 2: H:Bài tập yêu cầu gì? H:Muốn sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? Gvyêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình . -Gv nhận xét cho điểm.:H: 4.Củng cố –Dặn dò (5p)-HS nêu cách sosánh và xếp thứ tự các số tự nhiên? -Ta so sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải .Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại. -HS nêu cách so sánh – Lớp theo dõi -Hai số đó bằng nhau. -HS nêu:0,1,2,3,4,5,6,7,8,… 5 < 7 ,7 > 5 5 đứng trước 7 ,7 đứng sau 5. -Số đứng trước bé hơn số đứng sau. 4 < 10 ,10 > 4 -Số 4 gần gốc hơn ,số 10 xa gốc hơn . -Từ bé đến lớn:7689,7869,7896,7968 -Từ lớn đến bé:7986,7896,7869,7689. -HS nhắc lại kết luận như sgk 1 HS lên bảng làm bài ,lớp làm vào vở bài tập . -Lớp nhận xét sửa sai -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn . -So sánh các số với nhau. -HS làm bài – 1 HS lên bảng làm a)8136, 8316, 8361. b)5724, 5740, 5742. c)63841, 64813, 64831. -Học sinh nêu. 2 :- Làm bài tập luyện tập thêm vào vở. -Chuẩn bò: “Luyện tập” TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.Mục đích yêu cầu -Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài,đọc phân biệt lời các nhân vật thể hiện rõ sự chính trực ngay thẳng của Tô Hiến Thành. -Đọc đúng :chính trực, tham tri chính sự, tiến cử, gián nghò đại phu. -Từ ngữ:chính trực,di chiếu ,thái tử ,thái hậu ,phò tá ,tham tri ,chính sự ,tiến cử -Ca ngợi sự chính trực thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành ,vò quan nổi tiếng cương trực thời xưa. - Giáo dục học sinh sống trong sạch ,biết sống vì mọi người. II.C huẩn bò -Tranh minh họa. -Bảng phụ viết đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy và học: GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Ổn đònh :Hát 2.Bài cũ (5p) H:Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào? H:Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông lão ăn xin như thế nào? -Nội dung chínhù của bài nói gì? 3.Bài mới:GV giới thiệu bài – Ghi đề. -HĐ 1:Luyện đọc(10p) 1 HS khá đọc cả bài - Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (2 lượt)ï -Đoạn1:Từ đầu…Lý Cao Tông -Đoạn2:Tiếp….Tô Hiến Thành được. -Đoạn3:Phần còn lại. - Lượt 1 :GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS . -Lượt 2 :cho HS hiểu nghóa một số từ ngữ ở phần chú giải GV kết hợp giải nghóa thêm một số từ * Luyện đọc theo nhóm bàn . Đọc giao lưu -GV theo dõi sửa sai. -GV đọc diễn cảm toàn bài. HĐ2:Tìm hiểu bài.(10p) -3 học sinh -Học sinh nhắc lại đề bài. -1 HS đọc . -HS lần lượt đọc nối tiếp đoạn . -Đọc nhóm -1 HS đọc cả bài. -HS lắng nghe. -1HS đọc. -Tô Hiến Thành làm quan ở triều Lý -Mọi người đánh giá ông là người nổi 3 -Đoạn1: H:Tô Hiến Thành làm quan triều đại nào? H:Mọi người đánh giá ông là người như thế nào? H:Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? H:Đoạn này kể chuyện gì? - Ý1:Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua. Đọc đoạn 2. H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai thường xuyên chăm sóc cho ông ? Ý2 :Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ. H:Nêu ý của đoạn 2? H:Còn gián nghò đại phu Trần Trung Tá thì sao? Đoạn 3 H:Đỗ thái hậu hỏi với ông điều gì? H:Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? H:Vì sao thái hậu lại ngac nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá? H:Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? H:Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? H:Nêu ý của đoạn 3? Ý3:Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi ra giúp nước. Đại ý :Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nước của vò quan Tô Hiến Thành . -HĐ3: Đọc diễn cảm.(10p) Hướng dẫn HS đọc đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ . Yêu cầu đoc phân vai. GV nhận xét chung . 4.Củng cô :HS nêu nội dung chínhù của bài. 5.Dăn dò:-Học bài . tiếng chính trực. -Trong việc lập ngôi vua Tô Hiến Thành không chòu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua.Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán. 1HS đọc -Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh . -Do quá bận nhiều việc nên Trần Trung Tá không đến thăm được. -1HS đọc -Đỗ thái hậu hỏi ai sẽ thay ông nếu ông mất -Tiến cử quan gián nghò đại phu Trần Trung Tá. -Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại không được ông tiến cử. Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử. -Ông cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình. -Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân. -HS rút ra đại ý của bài. -HS đọc lại đại ý của bài -HS lắng nghe. - 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn -Lớp theo dõi,tìm ra cách đọc hay. -HS phân vai và đọc đúng giọng của từng nhân vật. -Lớp theo dõi – nhận xét 4 -Chuẩn bò:”Tre Việt Nam” Chính tả (Nhớ -viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Mục tiêu : - Học sinh nhớ và viết đúng chính tả 14 dòng đầu của bài : “Truyện cổ nước mình “ -Rèn cho các em nhớ , thuộc để viết đúng ; phối hợp kó năng viết chữ đẹp và nhanh , đúng tốc độ.Nâng cao viết đúng các từ có các âm đầu r/d/gi, hoặc có vần ân/ âng. - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bò : Bảng phụ viết sẵn nội dung bài. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn đònh : Nề nếp đầu giờ. 2.Kiểm tra : Kiểm tra việc sửa lỗi ở bài viết trước của học sinh. Nhận xét việc sửa lỗi ở nhà. 3.Bài mới : Giới thiệu bài - ghi đề. HĐ1 :Hướng dẫn chính tả. - Gọi 1 em đọc lại bài thơ “ Truyện cổ nước mình “ H. Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? - Yêu cầu học sinh tìm trong bài các chữ khó viết . -Hướng dẫn học sinh viết đúng : truyện cổ : + truyện #chuyện; cổ # cỗ sâu xa : + sâu # xâu nghiêng soi : + nghiêng : ngh+ iêng - Gọi học sinh đọc lại các từ khó. HĐ2 : Thực hành viết bài. - Đọc bài lần 2. -Hướng dẫn cách viết – trình bày vở - Học sinh đọc thuộc bài - Học sinh tự viết bài vào vở. - Nghe học sinh báo lỗi. - Chấm bài tổ 3 và tổ 4. - Nhận xét, yêu cầu học sinh sửa lỗi. - Yêu cầu học sinh đọc bài luyện tập, nêu yêu cầu , làm bài vào vở. - Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm, thực hiện chấm đúng / sai theo đáp án gợi ý sau : Hát cả lớp. Mở vở. 2 em viết trên bảng, lớp viết nháp. (sửa bài nếu viết sai). Theo dõi, lắng nghe. 1 em nhắc lại đề. 1 em đọc, lớp theo dõi,đọc thầm theo. - Học sinh tìm các từ khó trong bài. Thực hiện viết vào nháp, đổi vở phát hiện bạn viết sai. Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai. Đọc lại các từ khó. Mở sách theo dõi. Viết bài vào vở. Soát bằng bút mực. Theo dõi soát bằng bút chì. Thống kê, báo lỗi. Tổ 3 và 4 nộp bài. Thực hiện sửa lỗi 2 – 3 em đọc bài, nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở. Lần lượt đọc kết quả bài làm, nhận xét. 5 Bài 1 : Điền ô trống tiếng có âm đầu là r ,d, gi. a)-Nhạc của trúc, nhạc của tre là khúc nhạc của đồng quê. Nhớ một buổi trưa nào, nồm nam cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê. - Diều bay, diều lá tre bay lưng trời. Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời. Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều. b) Điền vào chỗ trống ân hay âng .Hs phát biểu ,lớp nhận xét 4.Củng cố: Nhấn mạnh những chỗ HS cả lớp hay mắc sai lỗi. + Cho HS xem những bài viết đẹp, nhận xét tiết 5. Dặn dò: Về nhà sửa bài, chuẩn bò bài tiếp theo. Sửa bài nếu sai. Theo dõi, lắng nghe. Quan sát, lắng nghe. Theo dõi và ghi. KHOA HỌC TẠI SAO CẦN PHẢI PHỐI HP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I. Mục tiêu : - Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. - Giáo dục HS hiểu và thực hành trong đời sống hàng ngày. II. Chuẩn bò : - GV : Tranh hình 16,17 SGK phóng to. Các tấm phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn - HS : Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, cá, tôm, cua, ốc, vòt…. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn đònh : hát 2. Bài cũ : “ Vai trò của vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ”. H: Kể tên một số thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ? H: Nêu vai trò của chất khoáng và chất xơ? 3. Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề. HĐ1 (10p): Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn. -Mục tiêu: Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món . -Cách tiến hành: Bước 1:Thảo luận nhóm. +GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi sau: -2 học sinh()lên bảng. Lắng nghe và nhắc lại . - Theo dõi, lắng nghe. Thảo luâïn theo nhóm bàn trả 6 H:Nhắc lại tên một số loại thức ăn mà các em thường ăn? H: Nếu ngày nào cũng ăn một vài món ăn cố đònh các em sẽ thấy thế nào? H:Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất cả các chất dinh dưỡng không? H: Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ có ăn thòt, cá mà không ăn rau, quả? H: Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ ăn cơm với thòt mà không ăn cá hoặc ăn rau…? Bước 2:Làm việc cả lớp H:Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? GV tổng hợp ý kiến , rút ra kết luận:. HĐ2 : (7p)Tìm hiẻu tháp dinh dưỡng cân đối. -Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừ phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. -Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân. GV yêu cầu HS nghiên cứu” tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng” trang 17 SGK. *Giáo viên: Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn. Bước 2: Làm việc theo cặp. Mời 2 em lên bảng thực hiện hỏi và trả lời. GV đúc rút lại. Bước 3: Làm việc cả lớp. GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả theo cặp dưới dạng đố nhau.(Trong trường hợp bạn trả lời sai hoặc chưa đủ bạn cùng cặp sẽ sửa lại cho đúng. ) GV nhận xét, kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ cần được ăn đầy đủ. Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ.Không nên ăn lời. -Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Cá nhân trả lời, bạn nhận xét, bổ sung. -Hoạt động cá nhân. Hai HS thay nhau 1 em đặt câu hỏi, 1 em trả lời đặt: Hãy nói tên nhóm thức ăn: -Cần ăn đủ: Quả chín theo khả năng,10kg rau,12kg lương thực. -Ăn vừa phải:1500g thòt, 2500g cávà thủy sản, 2kg đậu phụ. -n có mức độ:600g dầu mỡ, vừng lạc. -n ít:Dưới 500g đường. -n hạn chế: Dưới 300g muối. - Lần lượt HS trình bày ý kiến. Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung. +Hai em thực hiện đố nhau và ngược lại từng câu hỏi theo nội dung tranh. Theo dõi, lắng nghe. Vài em nhắc lại. 7 nhiều đường và hạn chế ăn muối. Hoạt động 3(13p):Trò chơi: “Chọn mua thức ăn”. Mục tiêu:Biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và có lợi cho sức khỏe. * Cách tiến hành: Bước 1:Hướng dẫn cách chơi. a) Cách thứ nhất: -GV treo lên bảng bức tranh vẽ một số thức ăn, đồ uống( đã chế biến hoặc thực phẩm tươi sống) Yêu cầu các em sẽ lựa chọn các thức ăn, đồ uống có trong tranh. -Phát cho mỗi em 3 tờ giấy màu khác nhau: +Màu trắng: Tên đồ ăn, thức uống cho bữa sáng. +Màu tím: Tên đồ ăn, thức uống cho bữa trưa. +Màu nâu: Tên đồ ăn ,thức uống cho bữa tối. b) Cách 2:GV đưa các loại rau, quả, cá, tôm…bằng nhựa. Bước 2:Yêu cầu HS tham gia chơi sẽ giới thiệu trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã lựa chọn cho từng bữa. Kết thúc trò chơi GV dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng và nói với cha mẹ về tháp dinh dưỡng. 4.Củng cố : - Gọi 1 HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học. 5. Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bò bài 8. Từng HS tham gia chơi sẽ lựa chọn các thức ăn, đồ uống phù hợp cho từng bữa ăn và viết vào tờ giấy có màu khác nhau. Một số em đóng vai người bán, người mua thực hiện chơi. Cá nhân thực hiện. Lớp nhận xét. 1 HS đọc, lớp theo dõi. - Lắng nghe, ghi nhận. -Nghe và ghi bài. ĐẠO ĐỨC LUYỆN TẬP THỰC HÀNH: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP I.Mục tiêu: -Củng cố nội dung bài: “Vượt khó trong học tập”. -HS tập giải quyết một số tình huống . -GDHS có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và biết giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn. II.Chuẩn bò: Bảng phụ ghi 5 tình huống . III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn đònh:Hát. 2.Bài cũ (5p) H:Thảo đã gặp những khó khăn gì trong học tập vàtrong cuộc sống hàng ngày? H:Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy bằng cách nào Thảo vẫn học tốt? -3 học sinh lên bảng 8 H:Nêu ghi nhớ của bài? 3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài. HĐ1 (15p) Gương sáng vượt khó. GV yêu cầu:Kể những gương vượt khó mà em biết. H:Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì? H:Thế nào là vượt khó trong học tập? H:Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì? GV kểû cho HS nghe câu chuyện: “Có ngày hôm nay” để nêu gương tinh thần vượt khó của bạn Thái. HĐ2: (10p) Xử lý tình huống. GV nêu nhiệm vụ –yêu cầu HS thảo luận nhóm. GV dán bài tập 1 lên bảng, yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày 1.Khi gặp một bài tập khó ,em sẽ chọn những cách làm nào dưới đây?Vì sao? GV kết luận :Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập. 2 .GV đưa ra tình huống : Bạn Hoa bò gãy chân ,phải nghỉ học nhiều ngày. Theo em bạn Hoa cần phải làm gì để theo kòp các bạn trong lớp? Nếu làbạn cùng lớp với Hoa,em có thể làm gì để giúp bạn? HĐ3: Liên hệ bản thân GV nêu yêu cầu bài tập 3 và4 GV kết luận:Mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập,đồng thời giúp bạn khác cùng vượt khó. -Gọi HS nêu ghi nhớ của bài. 4)Củng cố::-Nêu ghi nhớ của bài. -Giáo viên nhân xét giờ. 5)Dặn dò:Về nhà học bài –Thực hành tốt bài học. -Chuẩn bò: “Bày tỏ ý kiến” -Cá nhân nhắc lại đề bài. -HS hoạt động cả lớp. -HS kể. -Cả lớp lắng nghe. -Các bạn đã khắc phục khó khăn tiếp tục học. -Vượt khó là biết khắc phục khó khăn tiếp tục phấn đấu đạt kết quả tốt. Vượt khó giúp ta tự tin hơn trong học tập,tiếp tục học tậpvà được mọi người q mến. -HS thảo luận nhóm. -Đại diện nhóm trình bày . -Lớp nhận xét bổ sung để hoàn thành bài tập 1: +Tự suy nghó cố gắng làm bằng được. +Nhờ bạn giảng giải để tự làm. +Hỏi thầy giáo ,cô giáo hoặc người lớn. HS thảo luận- trình bày –lớp bổ sung -HS thảo luận nhóm – Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp. -HS nêu ghi nhớ. -Lắng nghe, ghi bài. Tiếng Anh Gv chuyên dạy 9 ***************************************** Thứ ba ngày 15 tháng 9 nănm 2009 Toán LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu : Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên. Bước đầu làm quen với các bài tập dạng x < 5; 68 < x < 92( với x là số tự nhiên). Mỗi em có ý thức tự giác trong khi làm bài tập và thực hiện làm bài đúng, nhanh, trình bày sạch sẽ. II. Chuẩn bò : Giáo viên :bảng phụ. Học sinh : Xem trước bài ở nhà, SGK. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn đònh : 2.Kiểm tra: Làm bài tập thêm. Bài 3 sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. 78 012, 87 120, 87 201, 78 021. 3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng. HĐ1 : Tìm hiểu bài. - Yêu cầu đọc thầm các yêu cầu các bài tập trong sách. - Yêu cầu từng nhóm thực hiện thảo luận cách thực hiện bài tập 1,2,3,4 ,5 - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày. - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở. HĐ2 : Thực hành Bài 1: Treo bảng phụ, cho học sinh làm miệng ( đọc số và nêu giá trò của chữ số 3 và chữ số 5 trong mỗi số sau) - Gọi lần lượt HS trình bày. - Sửa bài theo đáp án sau: a) 0, 10, 100 b) 9, 99,999 Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào vở nháp. Gọi 4 HS lên bảng làm, mỗi HS viết một số. Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng. Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp: + Có 10 số có một chữ số : 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Có 90 số có hai chữ số : 10,11,12,… 99 Bài 3 : Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài. Yêu cầu Hs thực hiện đọc bảng số liệu trước lớp. Yêu cầu Hs làm bài vào vở. - Sửa bài chung cho cả lớp. 859 067 < 859 167 492 037> 482 037 -2 học sinh lên bảng -1 em nhắc lại đề. - HS nêu yêu cầu, một vài HS nêu - Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung. - Thực hiện cá nhân. - Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét. Đổi vở chấm đúng / sai. - Sửa bài nếu sai. - Thực hiện làm bài vào vở, 4 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét. - Đổi bài chấm đ/s. - Sửa bài nếu sai. 10 [...]... 500kg … 3500kg 8000kg < 8100kg 3500kg = 3500kg Bài 4 : GV cho HS tự đọc đề toán và giải bài toán rồi sửa bài Đáp án : Tóm tắt g? 1 bánh : 150g -> 4 bánh … g? 1 kẹo : 200g -> 2 kẹo … g? Giải 27 Số gam bánh nặng là : 150 x 4 = 6000 (g) Nộp bài- sửa bài nếu sai Số gam kẹo nặng là: 200 x 2 = 400(g) 1 em nêu Số ki- lô- gam cả bánh và kẹo nặng là: Lắng nghe 600 + 400 = 1000(g) 1000g = 1kg Đáp số: 1kg Thu... thực hiện GV nhận xét, sửa bài Đáp án: 380g + 195g = 575g 452hg x 3 = 1356hg 928dag – 274dag = 654dag 768hg : 6 = 128hg Bài 3: Điền dấu vào chỗ trống: H Muốn so sánh các số đo đại lượng ta phải làm gì? …ta phải đổi về cùng một đơn vò đo rồi mới so sánh 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở HS đổi vở chấm đúng sai GV nhận xét, sửa Đáp án: 5dag … 50g 50g = 50g HS thực hành làm, cả lớp làm vào vở 1 HS lên bảng làm... Tuyên dương trước lớp - GV sửa bài trên bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa bài H:Từ ghép nào có nghóa tổng hợp? - 1 em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực hiện nhóm 2 em - Thi đua giữa các nhóm - Nhóm nào làm xong trước nộp trước - Theo dõi - Sửa bài nếu sai +Từ bánh trái có nghóa tổng hợp +Từ bánh rán có nghóa phân loại 2 em đọc to Nhận đồ dùng Thảo luận trong nhóm Nhóm xongtrước lên dán, các nhóm khác... đường rợp bóng tre - 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm phần chú giải trong SGK - Lắng nghe - Nối tiếp nhau đọc như lần 1 tre xanh -Thực hiện đọc (3cặp), lớp theo dõi, - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả lời nhận xét câu hỏi H: Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu 1 em đọc, cả lớp theo dõi đời của cây tre với... các nghề thủ công chủ yếu như : dệt, may, thêu, đan lát ,rèn đúc … * Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản - GV treo bản đồ khoáng sản, yêu cầu HS chỉ trên bản đồ một số khoáng sản ở Hoàng Liên Sơn * GV kết luận (đồng thời chỉ trên bản đồ): Hoàng Liên Sơn có một số khoáng sản như: a-pa-tít, chì, kẽm… Là khoáng sản được khai thác nhiều ở vùng này & là nguyên liệu để sản xuất phân lân - Yêu cầu nhóm 4... sống hoà hợp với nhau , *Hoạt động 2 Làm việc cả lớp +Gv yêu cầu hs quan sát lược đồ h1 nơi đóng đô của nước Âu Lạc H : So sánh sự khác nhau về nơi đóng đôcủa nước Văn Lang và nước Âu lạc ? +Gv nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa (qua sơ đồ ) *Hoạt động 3 Làm việc cả lớp +Gv yêu cầu hs đọc sgk đoạn “Từ năm 207 TCN …… phương Bắc” sau đó hs kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của nhân... xếp các sự việc bằngcách đánh dấu theo sốt thứ tự 1,2,3,4,5,6 - Gọi 2 em lên bảng sắp xếp thứ tự các sự - 2 HS lên bảng xếp, dưới lớp nhận xét, việc bằng bảng phụ Cả lớp nhận xét bổ sung - Kết luận: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2: - Gọi Hs đọc yêu cầu - 1 em đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tập kể lại truyện trong - Tập kể trong nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Thi kể trước lớp Lần 1: Tổ chức cho Hs... và liền kề với nó? H.Nêu một ví dụ để làm sáng tỏ nhận xét trên? HĐ3 : Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề - Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài chung cho cả lớp, yêu cầu HS sửa bài nếu sai HS nêu thực hiện phép tính bình thường, sau đó ghi tên đơn vò vào kết quả 1em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở HS đổi vở chấm đúng sai Bài 2:... Gọi học sinh đọc bài thơ Cả lớp theo dõi để tìm gòọng đọc - học sinh dán giấy khổ to Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm, ngắt nhòp đúng các dòng thơ đã viết sẵn Nòi tre đâu chòu mọc cong Chưa lên đã nhọn như chông/ lạ thường/ Lưng trần phơi nắng/ phơi sương / Có manh áo cộc, tre nhường cho con Măng non là búp măng non Dã mang dáng thẳng/ thân tròn của tre Năm qua đi, tháng qua đi Tre già măng mọc/... người Việt Nam H: Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tính ngay thẳng? Hình ảnh:Nòi tre đâu chòu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân tròn của tre, tre già truyền gốc cho măng Yêu cầu1 học sinh đọc , lớp đọc thầm trả lời 1 HS đọc, lớp đọc thầm Em thích hình ảnh:”Bão bùng thân câu hỏi H: Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp bọc lấy thân- Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm . cũ: Gọi 3 em lên bảng làm bài tập: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 44 60, 44 70, ………,……… , …………….,…………… 44 700, 44 800, ………………,………………,……………… ,………………… Bài 2: Tìm x, biết 120 < x < 150. x. bài ,lớp làm vào vở bài tập . -Lớp nhận xét sửa sai -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn . -So sánh các số với nhau. -HS làm bài – 1 HS lên bảng làm a)8136, 8316, 8361. b)57 24, 5 740 , 5 742 . c)63 841 ,. so sánh – Lớp theo dõi -Hai số đó bằng nhau. -HS nêu:0,1,2,3 ,4, 5,6,7,8,… 5 < 7 ,7 > 5 5 đứng trước 7 ,7 đứng sau 5. -Số đứng trước bé hơn số đứng sau. 4 < 10 ,10 > 4 -Số 4 gần