giao an lop 4

Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- Tuần Thứ sáu ngày tháng năm 2006 Cây xanh môi trờng I Mục đích yêu cầu - Cung cÊp cho häc sinh mét sè hiĨu biÕt vỊ môi trờng, ảnh hởng môi trờng đời sống ngời, ích lợi xanh với ngêi - Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc trång, chăm sóc, bảo vệ xanh giữ gìn môi trờng sống II Hoạt động dạy - học Vai trò xanh: - Cây xanh có ích lợi gì? - Cho bóng mát, lấy gỗ, hoa - Cây xanh lọc không khí, ngăn cản bụi tiếng ồn - miền núi chặt phá hết cối - Lũ lụt, sói mòn, lở đất điều xảy ra? - Vậy xanh có tác dụng gì? - Ngăn cản lũ lụt, chống sói mòn lở đất Môi trờng ảnh hởng môi trờng đời sống ngời: - Nếu môi trờng bị ô nhiễm có tác hại gì? - Gây nhiều bệnh tật cho ngời loài vật - Để giữ gìn môi trờng sống - Trồng, chăm sóc, bảo vệ xanh ta cần làm gì? - Không vứt rác bừa bÃi - Không đốt phá rừng * Giữ gìn môi trờng sống, chăm sóc bảo vệ, trồng xanh trách nhiệm Củng cố: - Cây xanh có vai trò gì? - Em cần làm để môi trờng sống sạch? Dặn dò: - Có thói quen vứt rác quy định, chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ xanh ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- đạo đức Trung thực học tập I Mục tiêu: Học xong học sinh có khả năng: Nhận thức đợc: - Cần phải trung thực học tập - Giá trị cđa trung thùc nãi chung vµ trung thùc häc tËp nãi riªng BiÕt trung thùc häc tËp II Đồ dùng dạy học: - Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III hoạt ®éng d¹y - häc: KiĨm tra: KiĨm tra ®å dùng học sinh Bài Hoạt động 1: Xử lý tình (trang SGK) * Mục tiêu: H nhận thức đợc: cần phải trung thực học tập * Cách giải quyết: - H xem tranh SGK đọc nội dung tình - H liệt kê cách giải có khả - G tóm tắt cách giải chính: a, Mợn tranh, ảnh bạn để đa cô giáo xem b, Nói dối cô đà su tầm nhng để quên nhà c, Nhận lỗi với cô hứa su tầm, nộp sau - G hỏi: Nếu em Long em chọn cách giải nào? G vào số H giơ tay theo cách giải để chia nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung * KÕt ln: Ngun thÞ thiÕt- Trêng tiĨu häc Hồng Thái.Trang - Cách giải c phù hỵp, thĨ hiƯn tÝnh trung thùc häc tËp - H đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - G nêu yêu cầu tập - H làm việc cá nhân - H trình bày ý kiến * Kết luận: - Các việc (c) trung thực học tập - Các việc (a, b, d) thiếu trung thực học tập Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) * Mục tiêu: - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực, phê phán hành vi thiếu trung thực học tập * Cách giải quyết: - G nêu yêu cầu tập, yêu cầu H tự chọn đứng vào vị trí quy ớc theo thái độ - H cã cïng lùa chän th¶o luËn, gi¶i thÝch lÝ lựa chọn - Cả lớp trao đổi, bổ sung * Kết luận: - ý kiến b, c đúng, - ý kiến a sai, H đọc phần "Ghi nhớ" SGK Hoạt động tiếp nối: - Học sinh su tầm mẩu chuyện, gơng trung thực học tập - Tự liên hệ (Bài tập SGK) - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- Thứ t ngày 06 tháng năm 2006 địa lý làm quen với đồ I Mục tiêu Học xong học sinh biết: - Định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, ký hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tợng địa lý thể đồ II Đồ dùng dạy học - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Khởi động - Nêu vị trí đất nớc ta Hoạt động 2: Làm việc lớp * Mục tiêu: H biết định nghĩa đơn giản đồ * Cách tiến hành: - G treo loại đồ bảng - H đọc tên đồ bảng - Yêu cầu H nêu phạm vi lÃnh thổ đợc thể đồ - H nêu - G kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỷ lệ định Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - G yêu cầu H quan sát hình + 2, vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn - H - G hỏi: Ngày muốn vẽ đồ thờng làm nào? - H trả lời Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- G chốt: Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí đối tợng, tính toán xác khoảng cách thực tế, lựa chọn kí hiệu thể đối tợng đồ Hỏi: Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam? - H trả lời - GV nhận xét Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm * Mục tiêu: - H biết số yếu tố đồ: Tên, phơng hớng, tØ lƯ, kÝ hiƯu - C¸c kÝ hiƯu cđa mét số đối tợng địa lý thể đồ * Cách tiến hành: - H đọc SGK - Tên đồ cho ta biết điều gì? - Trên đồ ngời ta thờng qui định hớng Đông, Bắc, Nam, Tây nh nào? - Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - GV kết luận chung: SGK Hoạt động 5: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ * Mục tiêu: - H vẽ đợc số kí hiệu đối tợng đồ * Cách tiến hành: - H quan sát bảng giải kí hiệu số đối tợng - Mét H vÏ kÝ hiÖu - H nãi néi dung kí hiệu - G nhận xét Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò: - H đọc ghi nhớ SGK - G nhËn xÐt tiÕt häc ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trêng tiÓu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- Thứ năm ngày tháng năm 2006 Thể dục Giới thiệu chơng trình - trò chơi Chuyền bóng tiếp sức I Mục tiêu: - Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4, yêu cầu H biết đợc số nội dung chơng trình có thái độ học tập - Một số qui định nội quy yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết đợc điểm để thực học thể dục - Biết biên chế tổ, chọn cán môn - Trò chơi Chuyền bóng tiếp sức yêu cầu H nắm đợc cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn II Địa điểm, phơng tiện: - Sân trờng Vệ sinh nơi tập - Còi, bóng III Nội dung phơng pháp lên lớp: Nội dung Thời gian Phơng pháp Mở đầu - Tập hợp lớp phổ biến néi dung, - 10’ - 2’ x x - Chơi trò chơi Tìm ngời huy - 2’ x x x x x x x x x x - Đứng chỗ vỗ tay hát x x yêu cầu x x x x x x x - 3’ x x x x x x x Cơ bản: 18 - 20 a Giới thiệu chơng tr×nh thĨ dơc líp b Phỉ biÕn néi quy, yêu cầu tập luyện c Biên chế tổ - d Trò chơi Chuyển bóng tiếp sức - 6’ - 3’ - 3’ x ∆ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Phổ biến luật chơi - H chơi nháp Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- - H chơi theo luật chơi (theo nhóm tổ) - Đứng vỗ tay hát - x x x - Hệ thống lại - x x x x x - NhËn xÐt giê häc - DỈn dß - 2’ x x x x x x x x x x KÕt thóc x x ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Khoa học Con ngời cần để sống I Mục tiêu: Sau học H có khả năng: - Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà ngời cần sống II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 4, SGK - PhiÕu häc tËp - Bé phiÕu dùng cho trò chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: §éng n·o * Mơc tiªu: - H liƯt kª tÊt em cần có cho sống * Cách tiến hành: - Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình? - H trả lời - G ghi ý kiến lên bảng Kết luận: Những điều kiện để ngời sống phát triển là: + Điều kiện vật chất: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà cửa + Điều kiện tinh thần, xà hội nh: tình cảm gia đình, bạn bè, vui chơi Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- Hoạt động 2: Lµm viƯc víi phiÕu häc tËp vµ SGK * Mục tiêu: - H phân biệt đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà ngời cần * Cách tiến hành: - G phát phiếu học tập hớng dẫn H làm việc + Đại diện nhóm trình bày + H kh¸c bỉ sung - Nh vËt kh¸c ngời cần để trì sống mình? + H trả lời - Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần gì? + Nhà ở; Tình cảm gia đình; phơng tiện giao thông, quần áo, trờng học * G kết luận: Hoạt động 3: Trò chơi hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đà học điều kiện cần trì sống ngời * Cách tiến hành: - G chia lớp thành nhóm - G hớng dẫn cách chơi - H chơi - Các nhóm so sánh kết quả, giải thích lại lựa chọn nh vậy? Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò: - G nhận xét học + Chuẩn bị viết sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang Nguyễn thị thiết- kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (2 tiết) I Mục tiêu: - H biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực đợc thao tác xâu kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạy học: - Mẫu vải, kim, chỉ, kéo III Các hoạt động dạy học: ổn định tỉ chøc KiĨm tra bµi cị - G kiĨm tra chuẩn bị H Dạy mới: a Giíi thiƯu bµi: - G giíi thiƯu mét sè sản phẩm may, khâu, thêu (túi, khăn tay, vỏ gối) Đây sản phẩm đợc hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm đợc sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì? Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu + H quan sát nhận xét - G hớng dẫn: chọn loại vải trắng vải màu có sợi thô, dày nh vải sợi bông, vải sợi pha Không nên sử dụng vải lụa, xa tanh, vải ni lông loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu + H đọc mục b - Em hÃy nêu tên loại hình 1a, + Chỉ khâu chØ thªu b - G giíi thiƯu mét sè mÉu - G lu ý: Muốn có đờng khâu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dài Nguyễn thị thiết- Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 10 phù hợp với độ dạy, độ dài vải - G kết luận theo nội dung SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo + H quan sát H2 SGK - Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải? + Kéo cắt vải có phận lỡi kéo tay cầm Giữa tay kéo lỡi kéo có chốt để bắt chéo lỡi kéo - So sánh giống khác kéo cắt vải kéo cắt + Giống: có hai phần tay cầm lỡi kéo Khác: Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải + H quan sát H3 SGK - Nêu cách cầm kéo cắt vải? + Tay phải cầm kéo: ngón đặt vào tay cầm, ngón lại cầm vào tay cầm bên - Hớng dẫn cách cầm kéo + H thực thao tác cầm kéo Hoạt ®éng 3: Quan s¸t, nhËn xÐt mét sè vËt liƯu dụng cụ khác + H quan sát H6 SGK - HÃy nêu tên tác dụng số dụng cụ, vật liệu khác đợc dùng khâu, thêu? + H nêu số dụng cụ, vật liệu đợc dùng khâu, thêu Tiết Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim + H quan sát H4 SGK - Mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu? + Đợc làm kim loại cøng cã nhiỊu cì to, nhá kh¸c Mịi kim nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đuôi kim dẹt có lỗ để xâu + H quan sát hình SGK + H nêu cách xâu vê nút + H ®äc néi dung mơc 2b + H thùc hiƯn thao tác xâu vê nút - G nhËn xÐt, bỉ sung - Theo em vª nót chØ có tác dụng gì? + Giữ sợi không tuột khỏi sợi vải - G thực thao tác đâm kim đà xâu Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 293 Nguyễn thị thiếtTuần 26 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2007 Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo I - Mục tiêu: Học xong HS: - Hiểu hoạt động nhân đạo.Vì cần tích cực tham gia hoạt động nhân đạo - Biết thông cảm với khó khăn, hoạn nạn - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trờng, địa phơng phù hợp với khả II - tài liệu - phơng tiện: - Các thẻ xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động (3) - HS hát bài: Bầu bí thơng HĐ2: Thảo luận nhóm (10-12) + Mục tiêu : Hiểu hoạt động nhân đạo + Cách tiến hành : - GV chia nhóm giao việc: Đọc thông tin/ SGK trả lời câu hỏi 1,2 /sgk/38 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Kết luận: Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh đà phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo HĐ3: Thảo luận nhóm đôi (8-10) + Mục tiêu : Nêu đợc việc làm thể lòng nhân đạo, giải thích đợc lí việc làm nhân đạo + Cách tiến hành : - Các nhóm đôi thảo luận N2 yêu cầu Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 294 Nguyễn thị thiết- HS nhóm trình bày - Cả lớp nhËn xÐt  GV nhËn xÐt, kÕt luËn: ViÖc làm tình a,c đúng, tình b sai xuất phát từ lòng thông cảm, mong muốn chia sẻ với ngời tàn tật mà lấy thành tích cho thân HĐ4: Bày tỏ ý kiến ( 8-10) + Mục tiêu : Suy nghĩ biết bày tỏ ý kiến đúng.Từ hình thành hành vi thói quen tốt + Cách tiến hành : - HS đọc bµi sgk /39 - H bµy tá ý kiÕn cách giơ bìa: màu đỏ sai, màu xanh - GV kết luận ý kiến (a,d)- H đọc lại * Hoạt ®éng tiÕp nèi - Em hiĨu thÕ nµo lµ hoạt động nhân đạo? Ghi nhớ : sgk /38 - HS ®äc ghi nhí - TiÕt kiƯm tiỊn góp quĩ tình thơng tháng - Về nhà, sa tầm truyện, gơng, ca dao tục ngữ hoạt động nhân đạo ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Kỹ thuật Lắp xe đẩy hàng (Tiết 2) ( Đà soạn tuần 25) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Khoa học Nóng, lạnh nhiệt độ (Tiếp) I - Mục tiêu: - H nêu đợc vị dụ vật nóng lên lạnh đi, truyền nhiệt - H giải thích đợc số tợng đơn giản liên quan đến co giÃn nóng, lạnh cđa chÊt láng Ngun thÞ thiÕt- Trêng tiĨu häc Hồng Thái.Trang 295 II - Đồ dùng dạy - học: - phÝch níc s«i - chËu nhá, cèc, lä cã c¾m èng thủ tinh III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động (3) - HS thực hành đo nhiệt đọ thể HĐ2 : Tìm hiểu truyền nhiệt + Mục tiêu : H biết nêu đợc ví dơ vỊ vËt cã nhiƯt ®é cao trun nhiƯt cho vật có nhiệt độ thấp : vật thu nhiệt nóng lên ,các vật toả nhiệt lạnh + Cách tiến hành : * Bớc1: - Chia lớp nhóm giao việc: + Đọc thí nghiệm sgk /102 dự đoán kết thí nghiệm + Tiến hành làm thí nghiệm Nhận xét kết So sánh với dự đoán * Bớc2: - Các nhóm trình bày kết thí nghiệm Kết luận: - Cốc bị lạnh đà truyền nhiệt cho chậu nớc - Chậu nớc nóng lên đà thu nhiƯt tõ cèc níc - G lu ý HS: chØ sau mét thêi gian, nhiƯt ®ä cđa cèc chậu - Yêu cầu HS nêu số ví dụ vật nóng lên lạnh đi? Sự nóng lên lạnh có ích hay không? Chỉ vật dẫn nhiệt vật toả nhiệt ví dụ ? Kết luận: Các vật gần vật nóng thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh sễ toả nhiệt lạnh - H đọc mục Bạn cần biết sgk/102 HĐ3: Sự co giÃn nớc lạnh nóng lên * Mục tiêu: Biết đợc chất lỏng nở nóng lên ,co lại lạnh Giải thích đợc số tợng đơn giản liên quan đến co giÃn nóng lạnh chất lỏng Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động nhiệt kế * Cách tiến hành Bớc1: - Chia lớp nhóm - Các nhóm tiến hành thí nghiệm nh sgk/103.Sau lần nhúng nhận xét kết quan sát đợc Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 296 Nguyễn thị thiết- - Trình bày kết trớc lớp + Nhúng vào nớc nóng -> nớc nóng lọ dâng lên + Nhúng vào nớc lạnh -> nớc trọng lọ hạ xuống Bớc 2: - Các nhóm quan sát nhiệt kế tiến hành thí nghiệm trờng hợp.: + Nhúng bầu nhiệt kế vào nớc ấm Quan sát chất lỏng ống ? + Nhúng bầu nhiệt kế vào nớc vào nớc lạnh Quan sát chất lỏng ống ? - Trình bày kết thí nghiệm: + Nhúng bầu nhiệt kế vào nớc ấm, chất lỏng ống dâng lên - Vì mức chất lỏng ống nhiệt kế lại thay đổi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác ? + Chất lỏng nở co lại đo vật nóng lạnh khác - Kết luận: Nhiệt kế đo vật nóng lạnh khác chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mùc chÊt láng èng nhit kÕ cịng kh¸c VËt cµng nãng, mùc chÊt láng èng nhiƯt kÕ khác nhau.Vật nóng, mực chất lỏng ống nhiƯt kÕ cµng cao Dùa vµo chÊt láng nµy, ta biết đợc nhiệt kế vật Bớc 3: - Híng dÉn liªn hƯ thùc tÕ - Tại đun nớc không nên đổ đầy nớc vào ấm ? HĐ4 : Củng cố tổng kết (4-5) - Khi chất lỏng co lại giÃn ra? - H đọc mục Bạn cần biết sgk /102- 103 - Về nhà ôn chuẩn bị sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ t ngày 14 tháng năm 2007 Lịch sử Cuộc khẩn hoang đàng I - Mục tiêu: Học xong H biết : - Từ kỉ XVI chúa Nguyễn đà đẩy mạnh khẩn hoang từ sông Gianh vào Nam Bộ ngày - Cuéc khÈn hoang tõ thÕ kØ XVI đà mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hoá Nguyễn thị thiết- Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 297 - Nhân dân sống vùng khẩn hoang hoà hợp với - Tôn trọng sắc thái văn hoá dân tộc II - Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ ViÖt Nam thÕ kØ XVI - XVII - PhiÕu häc tập III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động (3) - Cuộc xung đột tập đoàn phong kiến đà gây hậu gì? HĐ2: Làm việc lớp (8-10) + Mục tiêu: HS biết tình hình đất nớc ta cuối kỉ XVI + Cách tiến hành: - GV giới thiệu đồ Việt Nam từ kỉ XVI -XVII - Yêu cầu H xác định đồ SGK địa phận sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày - HS lên vị trí - Nêu tình hình nớc ta từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ®ång b»ng s«ng Cưu Long?  GV kÕt ln: Tríc kỉ XVI, từ sông Gianh vào phía nam, đất hoang nhiều, xóm làng dân c tha thớt Một số nông dân nghèo khổ phía bắc đà di c vào phía Nam khai phá làm ăn Từ cuối kỉ XVI ,các chúa Nguyễn đà chiêu mộ ngời nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng HĐ3: Thảo luận nhóm (10-12) * Mục tiêu: HS thấy khẩn hoang vào phía nam * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm - GV giao việc: Đọc thầm sgk trả lời : + Mô tả lại hành trình đoàn ngời khẩn hoang vào phía Nam + Dựa vào đồ Việt Nam hÃy mô tả hành trình ấy? + Cuộc sống chung dân tộc ngời phía Nam đà đem lại kết + Cuộc khẩn hoang đà có tác dụng nh việc phát triển nông nghiệp - Đại diện nhóm trình bày- Các nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung Trêng tiĨu häc Hång Th¸i.Trang 298 Nguyễn thị thiết- GV kết luận : Đất đai ngày đợc mở rộng, diện tích đất nông nghiệp tăng nhanh Cuộc sống ngời hào hợp xây dựng văn hoá chung sở trì sắc thái văn háo riêng dân tộc H§4 :Cđng cè tỉng kÕt (5’) - Ci thÕ kỉ XVI việc xảy ra? Sự kiện có tác dụng nh nào? - Rút ghi nhớ SGK- H đọc - Về nhà ôn chuẩn bị sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2007 Khoa học Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt I - Mục tiêu: Sau học H biết : - Biết đợc có vật dẫn nhiệt tốt(kim loại: đồng, nhôm , vật dẫn nhiệt ( gỗ, nhựa, len, , ) - Giải thích đợc số tợng đơn giản liên quan ®Õn tÝnh dÉn nhiƯt cđa vËt liƯu - BiÕt cách lí giải việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt sử dụng hợp lí trờng hợp đơn giản, gần gũi II - Đồ dùng dạy - học: - Nớc nóng, xông, nồi, giỏ ấm, lót tay - cốc giống nhau, thìa nhôm( nhựa, gỗ ), vài tờ báo, len nhiệt kế III - Các hoạt động dạy học: HĐ1 : Khởi động (3) - Khi chất lỏng nở ra, co lại? HĐ2: Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt (10-12) + Mục tiêu: - H biết đợc có vật dẫn nhiệt tốt(kim loại: đồng, nhôm ) vật dẫn nhiệt kém( gỗ, nhựa, len, ) đa ví dụ chứng tỏ điều - Giải thích đợc số tợng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu + Cách tiến hành : Bớc 1: Nguyễn thị thiết- Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 299 - H làm thí nghiệm theo nhóm trả lời câu hái theo híng dÉn trang 104 SGK Bíc : - Đại diện nhóm trình bày Bớc : - GV kết luận :Các kim loại dẫn nhiệt tốt ( đồng ,nhôm ) Các kim loai dẫn nhiệt gỗ ,nhựa HĐ3: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt không khí không khí (10-12) + Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ việc vận dụng tính cách nhiệt không khí + Cách tiến hành: Bíc : - G tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh híng dÉn sgk/105 - HS theo dâi thÝ nghiƯm Bíc 2: - G đặt câu hỏi để rút kết luận : - Vì phải đổ nớc nh vào cốc ? - Vì phải ®o nhiƯt ®é cèc cïng mét lóc ? H§4 : Thi kể truyện nêu công dụng vật cách nhiệt + Mục tiêu : Giải thích đợc việc sử dụng chất dẫn nhiệt biết sử dụng hợp lí trờng hợp đơn giản, gần gũi + Cách tiến hành : Bớc 1: - Thảo luận nhóm : + Kể tên chất liệu cách nhiệt dẫn nhiệt ? + Nêu công dụng vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt ? Bớc 2: - Đại diện nhóm trình bày Bớc : KL: mục Bạn cần biết SGK- HS đọc HĐ5: Củng cố dặn dò (5) - Kể tên vật dẫn nhiệt tốt ? - Nêu công dụng vật dẫn nhiệt vật cách nhiƯt ? - NhËn xÐt giê häc ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngun thị thiết- Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 300 Địa lý Dải đồng duyên hải miền Trung I - Mục tiêu: H biết: - Dựa vào đồ, lợc đồ, đọc tên đồng duyên hải miền Trung - Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp, nối với tạo thành dải đồng với nhiều đồi cát ven biển - Nhận xét lợc đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu - Chia sẻ với ngời dân miền Trung khó khăn thiên tai gây II - Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lí Việt Nam - Tranh ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động (3) - Đồng Nam Bộvà Bắc Bộ có khác nhau? HĐ2 : Các đồng nhá hĐp víi nhiỊu cån c¸t ven biĨn (10-12’) +Mơc tiêu: HS đọc đợc tên đồng ven biển miền Trung Chỉ đợc dải đồng duyên Hải miền trung đồ + Cách tiến hành Bớc - H vị trí dải đồng duyên hải miền Trung đồ Việt Nam SGK theo N2 - GV treo đồ Việt Nam - H vị trí dải đồng duyên hải miền Trung đồ Việt Nam - HS đọc thầm phần 1/ 135+136 quan sát hình 1/SGK thảo luận N2 nội dung: +Dựa vào hình 1, hÃy kể tên đồng theo thứ tự từ Nam Bắc? +Các đồng duyên hải miền Trung có đặc điểm gì? Vì lại có đặc điểm đó? + Ven biển đồng duyên hải miền Trung có đặc điểm gì? Nguyễn thị thiết- Trờng tiĨu häc Hång Th¸i.Trang 301 - Cho HS quan s¸t hình 2,3/136 Kết luận: Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ hẹp HĐ3: Làm việc theo nhóm (10-12) +Mục tiêu: HS nắm đợc khí hậu khác biệt khu vực phía bắc phía nam đồng duyên hải miền Trung + Cách tiến hành: Bíc : - Chia líp thµnh nhãm - GV giao việc: Dựa vào hình 1, sgk để thảo luận câu hỏi : + Chỉ dÃy Bạch MÃ, đèo Hải Vân? + Đọc tên hai thành phố phía bắc nam dÃy núi Bạch Mà + Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung? Bớc : - Các nhóm thảo luận Bớc3: - Đại diện nhóm trình bày, c¶ líp nhËn xÐt bỉ sung - GV cho HS quan sát tranh SGK để thấy hình ảnh đèo Hải Vân KL: SGK/137 HĐ4 : Củng cố dặn dò (5) - Dải đồng duyên hải miền Trung có đặc điểm gì? - H đọc học SGK /137 - Về nhà ôn chuẩn bị sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 302 Nguyễn thị thiếtTuần 26 Thứ hai ngày 19 tháng năm 2007 Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (Tiếp) I - Mục tiêu: - Hiểu: Thế hoạt động nhân đạo.Vì cần tích cực tham gia hoạt động nhân đạo - Biết thông cảm với khó khăn, hoạn nạn - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trờng, địa phơng phù hợp với khả II - Tài liệu - phơng tiện: - Tranh hoạt động nhân đạo III - Các hoạt động dạy học: Khởi động(3 ) - Em hÃy vài việc em đà tham gia hoạt động nhân đạo? - Em làm việc để làm gì? Dạy HĐ 1: Thảo luận theo nhóm đôi (8-10) - HS đọc yêu cầu 4/39 - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận trờng hợp( b, c, e) việc làm nhân đạo.(a, d) hoạt động nhân đạo HĐ2: Xử lí tình (8-10) - HS thảo luận theo N4 câu hỏi 2/ 38 - Các nhóm trình bày - Nhận xét tuyên dơng nhóm trả lời tốt Kết Luận: + Tình (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn, quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 303 Nguyễn thị thiết- + Tình b: Có thể hỏi thăm, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt nh lấy nớc, quét nhà, quét sân HĐ3: Làm phiếu tập (8-10) - HS đọc yêu cầu 5/39 - HS làm việc cá nhân phiếu tập - HS trình bày - GV nhận xét kết luận: Cần phải thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ ngời khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả HĐ5: Củng cố - dặn dò - Em hiểu hoạt động nhân đạo? - Dặn dò HS tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Kĩ thuật Lắp xe có thang (3 tiết) I - Mục tiêu: - Biết chọn đủ chi tiết để lắp xe có thang - Lắp đợc phận lắp xe có thang kĩ thuật, qui trình - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thao tác tháo, lắp chi tiết xe có thang II - Đồ dùng dạy - học: - Mẫu xe có thang đà lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III - Các hoạt động dạy học: HĐ1 HD quan sát nhận xét (6-8) - Đa xe mẫu có thang đà lắp sẵn - Xe có phận chính? - HS quan sát nêu nhận xét: + Có phận chính: giá đỡ bánh xe sàn ca bin, ca bin, bệ thang giá đỡ thang,c¸i thang, trơc b¸nh xe - Trong thùc tÕ xe có thang dùng để làm gì? + Các thợ ®iƯn dïng ®Ĩ hay bãng ®Ìn ë c¸c cét ®iƯn sửa chữa điện cao, chữa cháy HĐ2 HD thao t¸c kÜ tht (17-18) a.Chän chi tiÕt: Ngun thị thiết- Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 304 - Để lắp xe có thang cần có chi tiết nào? - HD chọn xếp chi tiết b Lắp phận: *Lắp giá đỡ bánh xe sàn ca bin: - Nêu tên số lợng chi tiết để lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin - Lắp chữ u vào dài vào lớn thứ tính từ phải sang trái? - Lắp mẫu nối sàn ca bin với lớn *Lắp ca bin: - Dựa vào hình vẽ SGK nêu cách lắp ca bin? - HS đọc SGK quan sát hình vẽ và: + Nêu tên chi tiết *Lắp bệ thang giá đỡ thang - Ta phải lắp chi tiết chữ u, bánh đai,bánh xe vào lúc - Lắp mẫu * Lắp thang - Để lắp thang cần có chi tiết nào? *Lắp trục bánh xe - Lắp trục bánh xe em đà đợc lắp nào? - Quan sát hình vẽ em thấy phải lắp trục bánh xe? c Lắp ráp xe có thang - GV nêu thứ tự lắp ráp - GV lắp mẫu HĐ3 HS thực hành lắp xe có thang: - Nêu bíc l¾p xe cã thang? - GV lu ý HS quan sát kĩ SGK phần hớng dẫn lắp HĐ4 Đánh giá sản phẩm - Lắp hình c vào sau hình c đợc hình d + Chọn chi tiết - HS nêu - HS thực hành lắp 2thanh chữ u vào lớn - HS quan sát - HS nêu cách lắp thực hành lắp chữ u vào sau chữ u, - Lắp mẫu mặt ca bin vào mặt trớc nhỏ vào 2tấm bên chữ u - HS quan sát hình b - HS quan sát - HS thực hành lắp thang - HS thực hành lắp trục bánh xe - trơc b¸nh xe - HS quan s¸t - HS nêu bớc lắp - HS thực hành lắp Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 305 Nguyễn thị thiết- - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - GV đánh giá nhận xét tiết học - HS đánh giá sản phẩm nhóm - HD xếp chi tiết vào hộp - Các nhóm chọn sản phẩm thi trớc lớp HĐ5 Củng cố dặn dò (3) - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Khoa häc C¸c ngn nhiƯt I - Mơc tiêu: Sau học, học sinh biết: - Kể tên nêu đợc vai trò nguồn nhiệt thờng gặp sống - Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sư dơng c¸c ngn nhiƯt - Cã ý thøc tiÕt kiƯm sư dơng c¸c ngn nhiƯt cc sèng hàng ngày II - Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh SGK III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động(3) - Lấy ví dụ vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt? HĐ2: Các nguồn nhiệt vai trò chúng * Mục tiêu: Kể tên nêu đợc vai trò nguồn nhiệt thờng gặp sống * Cách tiến hành: Bớc1 : Tổ chøc vµ híng dÉn GV Chia nhãm vµ giao việc : - Quan sát Hình /106/SGKvà trả lời câu hỏi: + Những vật nguồn nhiệt toả cho vật xung quanh? + HÃy nói vai trò cđa chóng? + H·y kĨ thªm mét sè ngn nhiƯt mà em biết? Bớc : Các nhóm thảo luận Bíc : Ngun thÞ thiÕt- Trêng tiĨu häc Hång Thái.Trang 306 - Đại diện nhóm trình bày - C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung  GV kÕt luận : Trong sống hàng ngày gặp nhiều nguồn nhiệt khác nhau: Mặt trời, lửa vật bị đốt cháy, sử dụng điện HĐ3: C¸c rđi ro nguy hiĨm sư dơng c¸c ngn nhiệt (10-12) * Mục tiêu : Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt * Cách tiến hành: Bớc : - GV giao việc: Quan sát hình 5, 6/107và dựa vào vốn hiểu biết thảo lụân N4 ghi vào phiếu tập sau: Những rủi ro nguy hiểm xảy Cách phòng tránh Bớc 2: - Thảo luận nhóm bốn - HS trình bày ý kiến nhóm KL: Trong sử dụng nguồn nhiệt dễ xảy rủi ro Vì cần có ý thức sử dụng để hạn chế rủi ro HĐ4: Sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình, làm để tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt.(8-10 ) * Mơc tiªu : Cã ý thøc tiÕt kiƯm sử dụng nhuồn nhiệt sống hàng ngày * Cách tiến hành - Chia lớp thành nhóm - GV giao việc : + Gia đình em đà sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày ? + Làm ®Ĩ tiÕt kiƯm sư dơng c¸c ngn nhiƯt ? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ,cả lớp nhận xét GV kết luận : H đọc mục Bạn cần biết Trờng tiểu học Hồng Thái.Trang 307 Nguyễn thị thiếtHĐ5: Củng cố dặn dò (5) - Kể tên nguồn nhiệt mà em biết? Khi sử dụng nguồn nhiệt em cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ t ngày 21 tháng năm 2007 Lịch sử Thành thị kỉ XVI- XVII I - Mục tiêu: Học xong bài, H biết: - kỉ XVI- XVII, nớc ta lên ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Sự phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế, đặc biệt thơng mại II - Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI- XVII III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động (3) - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn nh nào? HĐ2 Làm việc lớp (10-12) * Mục tiêu: HS hiểu thành thị Biết số thành thị lớn nớc tảơ kỉ XVI- XVII * Cách tiến hành: - HS đọc từ đầu đến buôn bán huyên náo quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi: - Em hiểu thành thị gì? - kỉ XVI- XVII có thành thị lớn? - Trình bày lời cảnh Thăng Long thời ấy? ... bên thể * Cách tiến hành: - G giao nhiệm vụ cho H quan sát H8 thảo luận nhóm + H thảo luận + Đại diện nhóm nêu chức quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, tiết - Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi... thể thể với môi trờng * Cách tiến hành: + H quan sát H9 + H làm việc theo cặp + H thảo luận mối quan hệ quan thể môi trờng + vài H nói vai trò quan trình trao đổi chất - Hằng ngày, thể phải lấy... Sơn - Mô tả đỉnh núi Phan - xi - phăng * Cách tiến hành: + H vị trí, đỉnh núi Phan - xi - phăng cho biết độ cao - Tại đỉnh Phan - xi - phăng đợc gọi nhà Tổ quốc? + Đỉnh Phan - xi - phăng, đỉnh