Giáo Án Phân Phối Chương Trình Vật Lý 7 potx

I MỤC TIÊU : - Biết thực hiện một TN đơn giản để xác định đường đi truyền của ánh sáng - Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng - Biết sử dụng định luật truyền thẳng

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 7

1 1 Nhận biết ánh sáng Nguồn sáng vật sáng

2 2 Sự truyền ánh sáng

3 3 Ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng

4 4 Định luật phản xạ ánh sáng

5 5 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

6 6 Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương

14 13 Môi trường truyền âm

15 14 Phản xạ âm Tiếng vang

16 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn

17 16 Tổng kết chương II: Âm học

18 Kiểm tra học kì I

19 17 Sự nhiễm điện do cọ xát

20 18 Hai loại điện tích

21 19 Dòng điện Nguồn điện

22 20 Chất dẫn điện và chất cách điện Dòng điện trong kim loại

23 21 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện

24 22 Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện

25 23 Tác dụng từ, tác dụng hoá học, tác dụng sinh lí của dòng điện

27 Kiểm tra 1 tiết

28 24 Cường độ dòng điện

29 25 Hiệu điện thế

30 26 Hiệu điện thế giữa hai đầu dụng cụ dùng điện

31 27 Thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với

đoạn mạch mắc nối tiếp

32 28 Thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với

đoạn mạch mắc song song

33 29 An toàn khi sử dụng điện

34 30 Tổng kết chương 3: Điện học

35 Kiểm tra học kì II

- Bằng TN nhận biết rằng: Ta chỉ nhận biết ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt

ta và ta nhìn thấy được vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta

-Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng

II) CHUẨN BỊ:

* Mỗi nhóm:

- Một hộp kín trong đó có gián sẵn giấy trắng

- Một bóng đèn gắn bên trong hộp

- Pin, dây nối , công tắc

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra sự chuẩn bị đầu năm

Giới thiệu chương 1

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: tổ chức tình Chương 1: QUANG HỌC

huống học tập ( 2’)

- Gọi hai học sinh đứng dậy đọc

mẫu đối thoại tình huống ở đầu

bài

- Giáo viên dùng đèn pin bật , tắt

cho học sinh thấy sau đó đặt

ngang đèn bật đèn và đặt câu hỏi

cho HS nhớ lại kinh nghiệm

trong 4 trường hợp nêu ra

- Học sinh suy nghĩ tình huống

- Học sinh đọc SGK

- Học sinh nhớ lại kinh nghiệm trả lời câu C1

Tiết 1 : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ

VẬT SÁNG

I Nhận biết ánh sáng

Mắt ta nhận biết ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

Hoạt động 3: nghiên cứu trong

trường hợp nào ta nhìn thấy một

- Yêu cầu HS trả lời câu C3

SGK GV thông báo hai từ mới :

nguồn sáng và vật sáng

- HS thảo luận rút ra kết luận

- học sinh đọc SGK

HS theo dõi

- HS tiến hành TN theo nhóm

II Nhìn thấy một vật

Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta

III Nguồn sáng và vật sáng

- HS thảo luận và tìm

từ

- Dây tóc bóng đèn nó tự phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng

- Dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào

Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

I) MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện một TN đơn giản để xác định đường đi ( truyền ) của ánh sáng

- Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng

- Biết sử dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng

- Nhận biết được ba loại chùm sáng

II) CHUẨN BỊ :

Mỗi nhóm : 1 đèn pin

1 ống trụ thẳng , cong 3mm

3màn chắn có đục lỗ , 3 cái đinh ghim

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

GV nêu tình huống ở SGK để

HS thắc mắc và suy nghĩ giải

đáp

Hoạt động 2: nghiên cứu qui

luật về dường truyền ánh

- HS thống nhất kết quả và trả lời

GV giới thiệu thêm về đ l

Hoạt đông3: Thông báo từ

. Biểu diễn tia sáng

Biểu diễn đừơng truyền của ánh sáng bằng một đường thẳng có mũi tên chỉ hướng gọi là tia sáng

Ba loại chùm sáng

a)Chùm sngs song song gồm các tia sáng không giao nhau

- Yêu cầu HS trả lời câu 4

- Yêu cầu và hướng dẫn HS

trên đường tuyến của chúng

b) Chùm sáng hội tụ gồm các

tia sáng giao nhau trên đường truyền

c) Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng ra trên đường truyền của chúng

III) Vận dụng:

4) Củng cố:

GV nêu câu hỏi để HS trả lời

5) Dặn dò:

- Học bài theo phần ghi nhớ ở SGK + vở học

- Làm bài tập từ 2.1 đến 2.4 SBT vào vở bài tập

- đọc thêm phần “ có thể em chưa biết”

- Đọc trước và chuẩn bị cho bài 3

KT: Nhận biết được bóng tối và bóng nữa tối

Biết được vì sao lại có nhật thực, nguyệt thực

KT: Nhận biết và giải thích được nhật thực, nguyệt thực

TĐ: Củng cố lòng tin vào khoa học, xoá bỏ sự mê tín

2) Bài cũ: ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đường truyền ánh sáng được

biểu diễn như thế nào?

? Làm bài tập 2.1, 2.2 SBT

3) Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1 : Tạo tình huống

- Tiến hành TN cho HS quan sát

- Yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm trả lời câu 1

? Giải thích tại sao các vùng đó

lại tối hoặc sáng

- GV chốt lại phần giải thích rồi

yêu cầu HS tìm từ điền vào chổ

trống ở phần nhận xét

- HS theo giõi và suy nghĩ

- HS đọc SGK nắm cách làm TN

- HS quan sát TN

- HS thảo luận và trả lời C1

- Hs trả lời

- HS điền từ và ghi

Tiết3: ỨNG DỤNG CỦA ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG

I Bóng tối , bóng nữa tối

1, Thí nghiệm 1:

Trên màn chắn ở phía sau vật cản có một vùng không

còn lại có độ sáng yếu hơn vùng

sáng vì chỉ được chiếu sáng bởi

một phần nguồn sáng

- Yêu cầu HS tìm từ điền vào

nhận xét

- GV chốt lại 2 khái niệm bóng

tối và nữa bóng tối

? Hãy so sánh 2 khái niệm này

phần của nguồn sáng tới gọi

là bóng nữa tối

II) nhật thực, nguyệt thực:

1) Nhật thực:

- GV đưa ra mô hình mặt trời ,

trái đất và mặt trăng và giới

thiệu như ở SGK

- Cho HS đọc thông báo ở mục 2

? Khi nào xuất hiện nhật thực

- Đọc SGK mục 2

- HS trả lời ghi vở

- HS quan sát sát hình, trả lời câu 3

* Nhật thực: khi mặt trăng

nằm trong khoảng từ Mặt Trời tới Trái Đất

- Nhật thực toàn phần: Khi

đứng ở phần bóng tối, không nhìn thấy Mặt trời

- Nhật thực một phần: khi

đứng ở vùng bóng nữa tối, nhìn thấy một phần của Mặt trời

2) Nguyệt thực : Khi mặt trăng bị Trái Đất che khuất không được Mặt Trời chiếu sáng

III) Vận dụng:

- HS trả lời các câu hỏi ở SGK

- Thước đo góc ( mỏng ); Tờ giấy kẻ các tia SI, IN, IR

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) ổn định lớp học:

2) Bài cũ:

? Thế nào là bóng tối, bóng nữa tối?

3) Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Tạo tình

huống học tập:

- GV làm thí nghiệm như ở

SGK và đặt vấn phải đặt

đèn pin như thế nào để thu

được tia sáng hắt lại trên

gương chiếu vào điểm A

trên bảng

- GV chỉ cho HS thấy muốn

làm được việc đó phải biết

được mối quan hệ giữa tia

sáng từ đèn tới và tia sáng

- HS suy nghĩ tìm cách làm

- HS theo dõi

TIẾT 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

hắt lại trên gương

Hoạt động 2:Sơ bộ đưa ra

khái niệm gương phẳng

- GV yêu cầu HS đưa

gương lên xem có gì trong

gương

- GV thông báo và ghi

bảng

- Yêu cầu HS nhận xét đặc

điểm của gương

- GV giới thiệu gương

xem ánh sáng sau khi gặp

gương sẽ truyền theo nhiều

- HS xem gương và trả lời

I) Gương phẳng:

Hình ảnh của vật quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương

đó

II) Định luật phản xạ ánh sáng:

hướng hay một hướng xác

định

- GV chốt lại và rút ra hiện

tượng ánh sáng: giới thiệu

tia tới SI, tia phản xạ IR

Hoạt động 4: Tìm quy luật

về sự đổi hướng của tia

* GV giới thiệu thêm một

lần nữa tia tới SI, tia phản

xạ IR, pháp tuyến IN

- HS theo dõi

- HS tiến hành thí nghiệm

và quan sát tia IR

- HS thảo luận, tìm từ điền

1) Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?

Tia phản xạ nằm trong cùng

nghiệm để xác tia IR

- Yêu cầu HS dựa vào kết

quả tìm từ điền vào kết

- Yêu cầu HS tiến hành thí

nghiệm để kiểm tra

- Yêu cầu HS tìm từ điền

vào chổ trống ở kết luận 2

Hoạt động 5: Phát biểu

định luật phản xạ ánh

sáng

- GV giới thiệu như ở SGK

và yêu cầu HS phát biểu

Hoạt động 6: GV thông

- HS đọc SGK, nắm các góc

- HS dự đoán

- Làm thí nghiệm theo nhóm

- HS theo dõi phát biểu định luật

mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến của gương tại điểm tới

2) Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới

Góc phản xạ luôn bằng góc tới i’=i

3) Định luật phản xạ ánh sáng:

Kết luận 1 và 2

4) Biểu diễn gương phẳng

Ngày dạy: 07/10/2005

Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I) MỤC TIÊU:

- Bố trí được thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

- Nêu được những tính chất của một ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

- Vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

II) CHUẨN BỊ:

Mỗi nhóm:

- Một gương phẳng có giá đỡ

- Một tấm kính hoặc trong suốt

- Hai pin đèn giống nhau

- Một tờ giấy R

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2)Bài cũ:

? Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

3)Bài mới:

Hoạt động 1: Tạo tình huống

- Yêu cầu HS tiến hành thí

nghiệm kiểm tra dự đoán

- Cho HS tìm từ điền vào kết

I) Tính chất ảnh tạo bởi gương phẳng:

1) Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn gọi là

ảnh ảo

2) Độ lớn ảnh của vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật

của A trên ảnh rồi đánh dấu

- Yêu cầu HS tìm từ diền vào

II) Giải thích sự tạo thành ảnh của một vật bởi gương phẳng

? Vì sao không hứng được S

- Yêu cầu HS tìm từ điền vào

- 3 nhóm thực hiện câu b

- HS đại diện trình bày

HS thảo luận, giải thích

. ảnh của một vật là tập

hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật

III) Vận dụng:

Sau đó gọi HS đọc phần ghi

nhớ

- Hướng dẫn HS trả lời câu

C5, câu C6 ( nếu hết thời gian

thì cho học sinh về nhà làm)

- HS trả lời câu C5, câu C6

4) Dặn dò:

- Học bài theo vở ghi + ghi nhớ

- Đọc thêm phần: “Có thể em chưa biết”

- Làm các bài tập: 5.1 đến 5.4 SBT vào vở BT

- Đọc trước bài thực hành

Chuẩn bị sẳn mẫu báo cáo như ở SGK

- Luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng

- Tập xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng

II) CHUẨN BỊ:

Mỗi nhóm: 1 gương phẳng

1 bút chì

1 thước đo độ

Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2) Bài cũ: ? Nêu các tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

? Vẽ ảnh của đoạn thẳng AB qua gương phẳng: B

- Kiểm tra sự chuẩn bị của

HS về mẫu báo cáo thí

Hoạt động 2: Thông báo

nội dung tiết thực hành:

- Nhóm trưởng nhận dụng

cụ HS sắp xếp dụng cụ gọn gàng

1) Xác định ảnh của một vật qua gương phẳng:

+ Đặt bút chì song song với gương có ảnh cùng chiều với vật

+ Đặt bút chì vuông góc với gương có ảnh cùng phương, ngược chiều với vật

2) Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng:

Hoạt động 4: Yêu cầu hoàn

chỉnh mẫu báo cáo thực

hành:

- GV theo dõi, giúp một vài

nhóm hoàn thành mẫu báo

cáo thực hành

Hoạt động 5: Thu dọn

dụng cụ, thu mẫu báo cáo

và rút kinh nghiệm giờ

thực hành

- HS thực hành dưới sự hướng dẫn của GV

- HS làm câu 4

-Các nhóm hoàn thành mẫu báo cáo và nộp cho GV

-HS thu dọn dụng cụ

- Nêu được những tính chất của ảnh một tạo bởi gương cầu lồi

- Nhận biết được vùng nuhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có cùng kích thước

- Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi

II) CHUẨN BỊ:

*Mỗi nhóm: 1 gương cầu lồi

1 gương phẳng tròn

1 cây nến

1 bao diêm, 1 pin

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

phẳng(cái thìa bóng, cái

bóng thuỷ tinh, gương

xe…) yêu cầu HS quan sát

ảnh của mình trong gương

và xem có giống với ảnh

gương phẳng không Sau đó

đặt vấn đề nghiên cứu ảnh

của vật tạo bởi gương cầu

lồi

Hoạt động 2: Kiểm tra ảnh

của vật qua gương cầu lồi

HS quan sát sơ bộ đưa ra nhận xét

Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI

I) Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi:

nghiệm kiểm tra: so sánh

kích thước ảnh của gương

cầu lồi so với vật

1) Ảnh ảo không hứng được trên màn chắn

Hoạt động 4: Xác định

vùng nhìn thấy của gương

cầu lồi so với gương phẳng

- GV nêu vấn đề xác định

vùng nhìn thấy của gương

cầu lồi so với gương phẳng

so sánh

- HS thảo luận và rút ra kết luận

III) Vận dụng:

C3 C4

4) Dặn dò:

- Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm

- Nêu được những tính chất của ảnh tạo bởi gương cầu lõm

- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm

III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định lớp:

2) Bài cũ: ? Hãy nêu những kết luận về ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm?

So sánh với ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

mặt phản xạ của gương này

? Vậy ảnh của gương này so

với gươmg cầu lồi có gì

giống, khác nhau

Hoạt động 2: Quan sát ảnh

- HS trả lời

- HS qua sát, sờ và nhận xét

Tiết 8: GƯƠNG CẦU

LÕM

và quan sát ảnh của pin tạo

bởi gương cầu lõm

Chú ý: Hướng dẫn HS đặt

pin sát với gương rồi di

chuyển từ từ cho đến khi

quan sát thấy ảnh

- Yêu cầu HS trả lời câu 1

- Cho HS bố trí thí nghiệm

như ở câu 2:

+ Yêu cầu HS nêu cách bố

trí thí nghiệm kiểm tra

- HS thảo luận và đại diện nhóm trả lời

- Làm theo nhóm: phát biểu

I) ẢNH CỦA VẬT TẠO

BỞI GƯƠNG CẦU LÕM.

Đặt một vật gần sát gương cầu lõm, nhìn thấy một ảnh

trên bảng trắng ở dụng cụ

- Yêu cầu HS nhận xét đặc

điểm của các tia phản xạ

- Yêu cầu HS trả lời câu

GV cho HS quan sát cấu tạo

của đèn pin ( pha đèn)

2) Đối với chùm tia phân

kì

Một nguồn sáng như S đặt trước gương cầu lõm ở một

vị trí thích hợp có thể cho một chùm tia phản xạ song song

4) Củng cố, dặn dò:

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời các ý chính trong bài

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Học bài theo vở ghi + ghi nhớ

- Đọc thêm phần có thể em chưa biết

- Làm bài tập: 8.1 đến 8.3 SBT

- Xem lại kiến thức đã học để tổng kết chương

- Nhắc lại những kiến thức cơ bản đã học trong chương

- Luyện tâp thêm về cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương phẳng

3) Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức sơ bản:

- GV yêu cầu HS lần lượt trả lời phần “tự

kiểm tra” trước lớp và thảo luận khi có chổ

cần uốn nắn

- GV nêu thêm một số câu hỏi, yêu cầu HS

mô tả lại cách bố trí thí nghiệm và cách lập

luận

Hoạt động 2: Luyện tập kĩ năng vẽ tia

phản xạ vẽ ảnh của một vật tạo bởi

gương phẳng

- GV yêu cầu cả lớp tự trả lời các câu hỏi

câu1, câu2, câu3

Lần lượt đọc nội dung từng hàng

Cho HS phán đoán từ trong 15 giây và đại

diện nhóm trả lời, GV ghi bảng

- Nhóm HS điều chỉnh tìm từ hàng dọc

- GV tính điểm tổng cộng cho các nhóm đẻ

xếp thứ tự và tuyên dương, động viên

- Đại diện nhóm trả lời

- HS tìm từ và trả lời

4) Dặn dò:

- HS học bài theo hướng dẫn để tiết sau kiểm tra

Tiết 10: KIỂM TRA 1 TIẾT.

(Lưu ở sổ chấm chữa) Ngày kiểm tra:11/11/2005 Ngày trả bài:18/11/2005

Ngày dạy:

Tiết 11: NGUỒN ÂM