DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 ; CHO 9 pps

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 ; CHO 9 I Mục tiêu : - Học sinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3 ,cho 9 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó . - Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9 để nhanh chóng nhận ra một số có hay không chia hết cho 3 , cho 9 . - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9 . 1./ Kiến thức cơ bản : Dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9 2./ Kỹ năng cơ bản : Vận dụng một cách linh hoạt cho các bài tập . 3./ Thái độ : Rèn tính chính xác , cẩn thận khi làm bài . II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng con III Hoạt động trên lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh . 2./ Kiểm tra bài củ : - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2 , cho 5 . 2124 ; 5124 có chia hết cho 2 không ? - Phân tích số 378 thành tổng các số hàng trăm , hàng chục , hàng đơn vị . 3./ Bài mới : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi - Dùng bảng con - Đặt vấn đề : Xét hai số 2124 và 5124 thực hiện phép chia để kiểm tra xem số nào chia hết cho 9 . - Học sinh thực hiện - Học sinh thực hiện tính chất I Nhận xét mở đầu : Xét số 378 378 = 3 . 100 + 7 . 10 + 8 = 3 (99 + 1) + 7 (9 + 1) + 8 = 3 . 99 + 3 . 1 + 7 . GV : ta thy hai s u tn cựng bng 124 nhng 2124 9 cũn 5124 9 nh th ch s tn cựng khụng liờn quan gỡ n du hiu chia ht cho 9 ? Vy nú liờn quan n yu t no ? phõn phi 9 + 7 . 1 + 8 = soỏ chửừ caực toồng 3 vaứ 9 8) + 7 + 3(+.9) 7 + .99 3( + Bt c s t nhiờn no cng cú th phõn tớch thnh mt tng gm mt s hng - Hc sinh phõn tớch s 252 v 253 3 + 7 + 8 = 19 9 Vy 378 9 II Du hiu chia ht cho 9 Vớ d : - Học sinh làm ?1 trên bảng con - Học sinh làm ?2 trên bảng con chia hết cho 9 ( chia hết cho 3 ) và một số hạng là tổng các chữ số trong số đã cho . Vậy ta có thể kết luận gì nếu tổng các chữ số của số đã cho chia hết cho 9 - Số chia hết cho 9 - Học sinh kết luận 1 - Học sinh kết luận 2 - Kết luận chung để khẳng định chỉ có những số đó . - Củng cố : Làm ?1 - Học sinh kết luận và lập lại nhiều lần - Củng cố : Làm ?2 252 = (số chia hết cho 9) + (2 + 5 + 2) 2 + 5 + 2 = 9  9 Vậy 252  9 253 = (số chia hết cho 9) + (2 + 5 + 3) 2 + 5 + 3 = 10  9 Vậy 253  9 + Kết luận 1 : Số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 . + Kết luận 2 : Số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9 . Các số có tổng các chữ số chia hết cũng chia hết cho 3 nên theo nhận xét mở đầu ta có thể kết luận gì về số chia hết cho 3 ? cho 9 thì chia hết cho 9 và chỉ những số đó mới chia hết cho 9 . III Dấu hiệu chia hết cho 3 + Kết luận 1 : Số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 . + Kết luận 2 : Số có tổng các chữ số không chia hết cho 3 thì không chia hết cho 3 . Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 và chỉ những số đó mới chia hết cho 3 . 4./ Củng cố : Làm bài tập 102 SGK trang 41 - Dấu hiệu chia hết cho 9 , cho 3 có gì khác với dấu hiệu chia hết cho 2 , cho 5 . 5./ Hướng dẫn dặn dò : Bài tập về nhà 101 , 103 , 104 và 105 SGK LUYỆN TẬP I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9 2./ Kỹ năng cơ bản : Vận dụng một cách linh hoạt cho các bài tập . 3./ Thái độ : Rèn tính chính xác , cẩn thận khi làm bài . II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III Hoạt động trên lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh . 2./ Kiểm tra bài củ : - Kiểm tra bài về nhà để học sinh sửa 3./ Bài mới : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi - Làm bài tập tại lớp - GV yêu cầu học sinh cả lớp đưa bảng con lên cho GV xem và nhận xét . - GV cho học sinh phân tích các câu đúng , - Học sinh làm trên bảng con - Học sinh đứng tại chỗ đọc và xác định đúng , sai giải + Bài tập 106 / 42 a) Số tự nhiên nhỏ nhất có 5 chữ số chia hết cho 3 là 10 002 b) Số tự nhiên nhỏ nhất có 5 chữ số chia hết cho 9 là 10 008 + Bài tập 107 / 42 Câu Đúng Sai a) X b) X c) X sai giải thích thích . d) X - Làm bài tập tại lớp - Gv theo dõi củng cố - Gv theo dõi củng cố - Học sinh lên bảng thực hiện - Học sinh lên bảng thực hiện - Học sinh lên bảng thực + Bài tập 108 / 42 1546 có tổng các chữ số là 1 + 5 + 4 + 6 = 16 16 : 9 = 1 (dư 7) vậy 1546 : 9 cũng dư 7 16 : 3 = 5 (dư 1) vậy 1546 : 3 cũng dư 1 1527 có tổng các chữ số là 1 + 5 + 2 + 7 = 15 15 : 9 = 1 (dư 6) vậy 1527 : 9 cũng dư 6 15 : 3 = 5 (dư 0) vậy 1527 : 3 cũng dư 0 2468 có tổng các chữ số là 2 + 4 + 6 + 8 = 20 - Gv theo dõi củng cố - Gv theo dõi củng cố - Gv theo dõi củng cố 4./ Củng cố : củng cố từng phần 5./ Dặn dò : Học thuộc các dấu hiệu chia hết cho 2 hiện - Học sinh lên bảng thực hiện - Học sinh lên bảng thực hiện - Học sinh lên bảng thực hiện 20 : 9 = 2 (dư 2) vậy 2468 : 9 cũng dư 2 20 : 3 = 6 (dư 2) vậy 2468 : 3 cũng dư 2 10 11 có tổng các chữ số là 1 + 0 + . . . + 0 = 1 1: 9 = 0 (dư 1) vậy 10 11 : 9 cũng dư 1 1 : 3 = 0 (dư 1) vậy 10 11 : 3 cũng dư 1 + Bài tập 109 / 42 a 16 213 827 468 m 7 6 8 0 + Bài tập 110 / 42 , cho 5 , cho 3 , cho 9 . . số chia hết cho 3 ? cho 9 thì chia hết cho 9 và chỉ những số đó mới chia hết cho 9 . III Dấu hiệu chia hết cho 3 + Kết luận 1 : Số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 ; CHO 9 I Mục tiêu : - Học sinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3 ,cho 9 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó . - Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu. hết cho 9 thì chia hết cho 9 . + Kết luận 2 : Số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9 . Các số có tổng các chữ số chia hết cũng chia hết cho 3 nên