GIAO AN SINH 6 3 cot co trac nghiem

Sinh học 6 Ngày soạn : 14/8/2009 Ngày dạy : 18/8/2009 Tiết 1 : Bài 1 : đặc điểm của cơ thể sống I . Mục tiêu 1 . Kiến thức - Nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống . - Phân biệt vật sống và vật không sống . 2 . Kỹ năng - Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật 3 . Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích môn học . II . Chuẩn bị GV : Tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sinh vật , hình vẽ 2.1 SGK. III . Ph ơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ IV . Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp 2 . Kiểm tra 3 . Bài giảng Mở đầu : SGK Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống H . Em hãy kể tên một số cây, con , đồ vật ở xung quanh ? GV. Yêu cầu học sinh chọn đại diện để quan sát : GV . Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi : 1. Con gà , cây đậu cần điều kiện gì để sống?Cái bàn có cần điều kiện giống nh con gà và cây đậu để tồn tại không ? 2 . Sau một thời gian chăm sóc đối tợng nào sẽ tăng kích thớc, khối lợng và đối tợng nào không tăng ? GV . Yêu cầu các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình GV. Gới thiệu vật sống ( con gà , cây đậu ) và vật không sống ( cái bàn ) GV. Em hãy lấy một số VD về vật sống và vật không sống ? HS . Kể những sinh vật xung quanh HS . Chọn đại diện để quan sát VD con gà ,cây đậu ,cái bàn HS . Thảo luận nhóm và cử một ngời ghi lại những ý kiến trao đổi thống nhất của nhóm . HS . Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình => nhóm khác bổ sung => chọn ý kiến đúng HS . Rút ra kết luận Về vật sống và vật không sống HS . Tự cho ví dụ Kết luận : - Vật sống : Lấy thức ăn ,nớc uống ,lớn lên ,sinh sản . - Vật không sống : Không lấy thức ăn ,không lớn lên Hoạt động 2 : Đặc điểm của cơ thể sống Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 1 Sinh học 6 GV . Yêu cầu HS quan sát bảng SGK trang 6 > GV giải thích tiêu đè của hai cột 6 và 7 GV . Yêu cầu HS hoạt động độc lập điìen vào bảng trong vở BT in . GV . Chữa bài bằng cách gọi HS trả lời > GV nhận xét H . Qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? HS . Quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7 HS . hoàn thành bảng HS . Lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng phụ của GV > HS khác theo rõi và nhận xét > HS ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng HS . Nêu đặc điểm của cơ thể sống ? KL : Đặc diểm của cơ thể sống là : - Trao đổi chất với môi trờng . - Lớn lên và sinh sản Kết luận chung : (SGK /6) V . Củng cố 1 . Đánh dấu nhân vào ô mà em cho là đúng . Dấu hiệu chung cho mọi cơ thể sống là : STT Dấu hiệu Đúng Sai 1 Lớn lên 2 Sinh sản 3 Di chuyển 4 Lấy các chất cần thiết 5 Loại bỏ các chất thải 2 . Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau VI . H ớng dẫn về nhà + Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK + Đọc trớc bài 2 " Nhiệm vụ của sinh học" + Chuẩn bị một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 2 Sinh học 6 Ngày soạn : 19/8/2009 Ngày dạy : 22/8/2009 Tiết 2 Bài 2 : NhIệM Vụ CủA SINH HọC I . Mục tiêu 1 . Kiến thức - Nêu đợc một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với sự lợi hại của chúng - Biết đợc bốn nhóm sinh vật chính : Động vật ,thực vật , vi khuẩn , nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học 2 . Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát so sánh 3 . Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích môn học . II . Chuẩn bị GV :- Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có một số động vật và thực vật khác nhau - Tranh vẽ về đại diện nhóm sinh vật chính ( Hình 2.1 / SGK ) III . Ph ơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ IV . Hoạt động dạy học 1 . ổn định lớp 2 .Kiểm tra bài cũ HS1 : Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau ? 3 . Bài giảng Đặt vấn đề : Dùng tranh ảnh về nhiều loài sinh vật để vào bài . Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Sinh vật trong tự nhiên GV . Yêu cầu HS Làm bài tập trang 7 SGK H . Qua bảng thống kê em có nhận xét gì về thế giới sinh vật ? H . Sự phong phú về môi trờng sống , kích thớc , khả năng di chuyển của sinh vật nói nên điều gì ? GV . Yêu cầu HS hãy quan sát lại bảng thống kê và trả lời câu hỏi : Có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm ? GV . Cho HS nghiên cứu thêm thông tin SGK trang 8 kết hợp với quan sát hình 2.1 ( SGK / 8 ) H . Thông tin đó cho em biết điều gì ? H . Khi phân chia sinh vật thành 4 nhóm ngời ta dựa vào những đặc điểm nào ? HS . Hoàn thành bảng thống kê trang 7 SGK vào vở BT in HS . Nhận xét theo cột dọc , bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét . HS . Thảo luận nhóm để rút ra kết luận : Sinh vật đa dạng . HS . Phân loại các nhóm sinh vật HS . Nghiên cứu độc lập nội dung trong thông tin . HS . Nêu nhận xét : Sinh vật trong tự nhiên đợc chia làm 4 nhóm a ) Sự đa dạng của thế giới sinh vật b ) Các nhóm sinh vật . Kết luận : Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm Hoạt động 2 : Nhiệm vụ của sinh học Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 3 Sinh học 6 GV.Yêu cầu học sinh đọc( SGK /8) và trả lời câu hỏi: Nhiệm vụ của sinh học là gì GV . Gọi 1 > 3 HS trả lời câu hỏi GV . Gọi HS đọc to phần " nhiệm vụ của thực vật học " HS . Đọc thông tin SGK lần lợt tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi HS . nghe ,bổ sung , nhắc lại phần trả lời của bạn HS Nhắc lại nội dung vừa nghe và ghi nhớ . Kết luận : -Nhiệm vụ của sinh học -Nhiệm vụ của thực vật học ( SGK / 8 ) V . Củng cố 1 . Thế giới sinh vật rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào ? 2 . Ngời ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm ? hãy kể tên các nhóm 3 . Chọn đáp án đúng . Nhiệm vụ của sinh học là : A . Nghiên cứu hình thái ,cấu tạo , đời sống và sự đa dạng của sinh vật . B . Tìm cách sủ dụng , phát triển , bảo vệ các sinh vật có ích và hạn chế các sinh vật có hại C . Nghiên cứu mối quan hệ giữa các sinh vật và giữa các sinh vật với môi trờng D . Gồm A , B và C VI . H ớng dẫn về nhà - Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK - Ôn lại kiến thức về quang hợp đã đợc học ở tiểu học . - Su tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trờng Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 4 Sinh học 6 Ngày soạn 22/8/2009 Ngày dạy 25/8/2009 Tiết 3 Bài 3 : Đặc điểm chung của thực vật I . Mục tiêu 1 . Kiến thức - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung của thực vật - Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật . 2 . Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát so sánh , kỹ năng hoạ động cá nhân , hoạt động nhóm . 3 . Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , bảo vệ thực vật . II . Chuẩn bị GV :- Tranh , ảnh khu rừng , vờn cây , sa mạc hồ nớc HS : Su tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên trái đất , ôn lại kiến thức về quang hợp đã học ở tiểu học . III . Ph ơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ IV . Hoạt động dạy học 1 . ổn định lớp 2 .Kiểm tra bài cũ HS 1 . - Chọn đáp án đúng . Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là : A . Thực vật có khả văng tự tổng hợp chất hữu cơ , phần lớn không có khả năng di chuyển, thờng phản ứng chậm với các kích thích của môi trờng . B . Thực vật sống khắp nơi trên trái đất . C . Thực vật có khả năng vận động ,lớn lên , sinh sản . D . Thực vật rất đa dạng phong phú . - Nhiệm vụ của thực vật học là gì ? 3 . Bài giảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Sự phong phú và đa dạng của thực vật GV . Yêu cầu HS quan sát tranh GV . Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ( SGK /11) GV . Chữa bằng cách gọi 1 > 3 HS đại diện của nhóm trình bày sau đó gọi HS các nhóm khác bổ sung HS . Quan sát tranh 3.1 > 3.4 ( SGK / 10 )và các tranh ảnh mang theo . Chú ý :- Nơi sống của thực vật - Tên thực vật HS.Các nhóm thảo luận và đa ra ý kiến thống nhất của nhóm HS . Lắng nghe phần trình bày của bạn > bổ sung ( nếu cần ) HS . Đọc thêm thông tin về số l- ợng loài thực vật trên trái đất và ở Việt Nam Kết luận : Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có rất nhiều dạng khác nhau , thích nghi với môi trờng sống . Hoạt động 2 : Đặc điểm trung của thực vật GV . Yêu cầu làm bài tập ( SGK / 11 ) HS . Làm BT vào vở BT in một HS lên bảng trình bày vào bảng Kết luận : Thực vật có khả năng tạo chất Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 5 Sinh học 6 GV . Chữa nhanh BT trên bảng phụ GV . Đa ra một số hiện tợng yêu cầu HS nhận xét về sự hoạt động của sinh vật : - Con gà , mèo chạy , đi . - Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng . > Từ đó rút ra đặc điểm chung của thực vật . phụ HS . Nhận xét : Động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển và có tính hớng sáng - Từ bảng và những hiện tợng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật dinh dỡng , không có khả năng di chuyển Kết luận chung : ( SGK / 12 ) V . Củng cố 1 . Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất ? 2 . Đặc điểm chung của thực vật là gì ? 3 . Khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng : Chứng kiến cảnh phá hoại cây cối một cách vô ý thức ( chặt phá rừng bừa bãi , bẻ gãy cây cảnh trong công viên ) em có suy nghĩ gì ? A . Tiếc vì nghĩ đến công sức lao động của nhiều ngời đã bỏ ra để trồng và chăm sóc cây B. Nghĩ tới những tác hại về môi trờng nếu không có cây xanh . C . Em không bao giờ làm điều đó và khuyên mọi ngời đừng làm nh vậy . D . Cả A , B và C VI . H ớng dẫn về nhà - Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK Chuẩn bị : - Tranh cây hoa hồng , cây hoa cải - Mẫu cây dơng xỉ , cây cỏ Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 6 Sinh học 6 Ngày soạn 25/8/2009 Ngày dạy 29/8/2009 Tiết 4 Bài 4 : Có phải tất cả thực vật đều có hoa I . Mục tiêu 1 . Kiến thức - Học sinh biết quan sát , so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản ( hoa , quả ) -Phân biệt cây một năm và cây nâu năm . 2 . Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát so sánh , kỹ năng hoạ động cá nhân , hoạt động nhóm . 3 . Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật . II . Chuẩn bị GV :- Tranh vẽ phóng to ,hình 4.1 , 4.2 ( SGK ) HS : Su tầm mẫu cây cà chua , đậu có cả hoa ,quả hạt . Su tầm tranh cây dơng xỉ , rau bợ III . Ph ơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ IV . Hoạt động dạy học 1 . ổn định lớp 2 .Kiểm tra bài cũ HS 1 . - Chọn đáp án đúng . Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với động vật : A . Thực vật sống khắp nơi trên trái đất. B . Thực vật tự tổng hợp chất hữu cơ , phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài , phần lớn không có khả năng di chuyển . C . Thực vật rất đa dạng phong phú . 3 . Bài giảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa GV.Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm hiểu các cơ quan của cây cải GV . Cây cải có những cơ quan nào ? Chức năng của từng loại cơ quan đó ? GV . Đa BT và yêu cầu HS làm : BT : Điền vào chỗ chấm : -Rễ,thân,lá, là - Hoa, quả, hạt,là -Chức năng của cơ quan sinh sản là - Chức năng của cơ quan sinh d- ỡng là GV . Yêu cầu HS hoạt động nhóm phân biệt thực vật có hoa HS quan sát hình 4.1 (SGK / 13 ) đối chiếu với bảng 1 ( SGK / 13 ) Ghi nhớ các kiến thức về các cơ quan của cây cải . HS . Trả lời câu hỏi . Học sinh làm BT vào vở BT in HS . Quan sát tranh và mẫu của nhóm chú ý cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản -Kết hợp hình 4.2 ( SGK/14) Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 7 Sinh học 6 và thực vật không có hoa . GV . Chữa bảng 2 bằng cách gọi 1 > 3 đại diện nhóm lên trình bày GV . lu ý cho HS cây dơng xỉ không có hoa nhng có cơ quan sinh sản đặc biệt . GV . Dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thành mấy nhóm ? GV .Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm đợc thế nào là thực vật có hoa và thế nào là thực vật không có hoa GV . Yêu cầu HS làm BT củng cố trong vở BT in rồi hoàn thành bảng 2 trong vở BT in HS . Đại diện của nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình và giới thiệu mẫu đã phân chia ở trên . - Các nhóm khác bổ sungđa ra ý kiến khác để trao đổi . HS . Dựa vào thông tin trả lời cách phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa . HS . Điền và trả lời nhanh BT Kết luận:Thực vật có hai nhóm :Thực vật có hoa và thực vật không có hoa . Hoạt động 2 : Cây một năm và cây nâu năm GV . Viết lên bảng một số cây nh : - Cây lúa , ngô , mớp > gọi là cây một năm . - Cây hồng xiêm , mít , vải > gọi là cây nâu năm GV . Tại sao ngời ta lại nói nh vậy ? GV . Sau khi thảo luận em hãy phân biệt cây một năm và cây nâu năm > rút ra kết luận . GV . Cho HS kể thêm một số cây loại một năm và một số cây loại nâu năm . GV . Yêu cầu HS đọc KL chung ( SGK / 15 ) HS . Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi của GV HS . Đại diện các nhóm trình bày kết luận Kết luận : - Cây một năm ra hoa kết quả một lần trong vòng đời - Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời Kết luận chung : (SGK / 15 ) V . Củng cố + Khoanh tròn chữ cái A , B , C , D chỉ ý trả lời đúng trong các câu sau đây : 1 . Cây xanh có hoa khác cây xanh không hoa ở điểm : A . Đến một thời kì sinh trởng nhất định , cây xanh có hoa sẽ chuyển sang giai đoạn ra hoa , tạo quả và kết hạt . B . Cây không hoa không bao giờ ra hoa trong suốt đời sống của cây . C . Câu A và B đều đúng D . Câu A và B đều sai 2 . Điểm khác nhau giữa cây một năm và cây nâu năm : A . Cây một năm chỉ sống dới một năm , cây nâu năm sống trên một năm ( sống nhiều năm ) B . Cây một năm chỉ ra hoa , tạo quả hạt một lần trong đời sống rồi tàn lụi trong khi cây nâu năm ra hoa tạo quả , hạt nhiều lần ở nhiều năm . C . A và B đều đúng D . A và B đều sai + Kể tên 5 cây trồng làm lơng thực , theo em những cây lơng thực thờng là cây một năm hay nâu năm ? VI . H ớng dẫn về nhà - Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 8 Sinh học 6 - Chuẩn bị : Một số rêu tờng - Đọc mục : Em có biết Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 9 Sinh học 6 Ngày soạn: 29/8/2009 Ngày dạy: 01/9/2009 Chơng I Tế bào thực vật Tiết 5 Bài 5 : kính lúp , kính hiển vi và cách sử dụng I . Mục tiêu 1 . Kiến thức - Học sinh nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi . - Biết cách sử dụng kính lúp , các bớc sử dụng kính hiển vi . 2 . Kỹ năng - Rèn kỹ năng thực hành . 3 . Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp và kính hiển vi . II . Chuẩn bị GV :- Kính lúp cầm tay - Kính hiển vi - Mẫu một vài bông hoa , rễ nhỏ HS : Một đám rêu , rễ hành III . Ph ơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ IV . Hoạt động dạy học 1 . ổn định lớp 2 .Kiểm tra bài cũ 3 . Bài giảng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 : Kính lúp và cách sử dụng + Tìm hiểu cấu tạo kính lúp . GV . Yêu cầu HS đọc thông tin (SGK / 17 ) ==> Cho biết kính lúp có cấu tạo nh thế nào ? + Cách sử dụng kính lúp cầm tay GV . Yêu cầu HS đọc nội dung hớng dẫn ( SGK /17 ) và quan sát hình 5.2 ( SGK /17 ) + Tập quan sát mẫu bằng kính lúp . GV . Quan sát kiểm tra t thế đặt kính lúp của HS và cuối cùng kiểm tra hình vẽ lá rêu . HS . Đọc thông tin , nắm bắt ghi nhớ cấu tạo . HS . Cầm kính lúp đối chiếu các phần nh đã ghi trên . - Trình bày cách sử dụng kính lúp cho cả lơp nghe HS . Quan sát cây rêu bằng cách tách riêng 1 cây đặt lên giấy > vẽ lại hình lá rêu đã quan sát đ- ợc trên giấy +Cấu tạo kính lúp : Kính lúp gồm hai phần : tay cầm bằng kim loại , tấm kính trong lồi hai mặt . + Cách sử dụng : (SGK ) Hoạt động 2 : Kính hiển vi và cách sử dụng + Tìm hiểu cách sử dụng kính hiển vi HS . Đặt kính trớc bàn , trong nhóm cử một ngời đọc(SGK /18 ) phần cấu Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 10 [...]... chuyển vào trụ giữa 3 Trụ giữa gồm : Các bó mạch và ruột có chức năng chuyển các chất và chứa chất dự trữ 4 Miền hút : là miền quan trọng nhất của rễ , có cấu tạo phù hợp với việc hút nớc và muối khoáng VI Hớng dẫn về nhà - Trả lời câu hỏi 1 , 2 , 3 ( SGK / 33 ) - Đọc mục : Em có biết - Chuẩn bị cho bài sau ( SGK / 33 - 34 ) Đỗ Thu Hơng - Trờng THCS Hải Thành 21 Sinh học 6 Ngày soạn 15/10/2007... cầu HS hoạt động cá HS Quan sát tranh , mẫu đối nhân chiếu với tranh của GV để GV Treo tranh hình 13. 3 SGK chia nhóm cây kết hợp với > yêu cầu HS đặt mẫu lên bàn những gợi ý của GV rồi đọc quan sát > chia nhóm thông tin SGK để hoàn thành bảng trang 45 SGK GV Gợi ý một số vấn đề khi phân chia -Vị trí của thân cây trên mặt đất Đỗ Thu Hơng - Trờng THCS Hải Thành 29 Sinh học 6 - Độ cứng mềm của thân... Ghi bảng Hoạt động 1 : Xác định tầng phát sinh Đỗ Thu Hơng - Trờng THCS Hải Thành 34 Sinh học 6 GV Treo tranh hình 15.1 và 16. 1 và hỏi : Cấu tạo trong của thân trởng thành khác thân non nh thế nào ? GV Hớng dẫn HS xác định vị trí hai tầng phất sinh GV Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời 3câu hỏi GV Gọi đại diện nhóm lên chữa bài HS Quan sát tranh trên bảng > trao đổi trong nhóm > Ghi... Bài 13 : cấu tạo ngoài của thân I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh nắm đợc các bộ phận cấu tạo ngoài của thân Đỗ Thu Hơng - Trờng THCS Hải Thành 28 Sinh học 6 - Phân biệt đợc hai loại chồi nách , chồi lá và chồi hoa 2 Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát , so sánh , kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị GV :-Ngọn bí đỏ , ngồng cải - Tranh phóng to hình 13. 1... bàn quan sát đối chiếu với hình chồi ngọn , chồi nách - Hoạt động cá nhân 13. 1 SGK trả lời 5 câu hỏi - Quan sát thân cành từ trên SGK xuống trả lời câu hỏi SGK GV kiểm tra bằng cách gọi 1 HS HS Mang cành của mình đã trình bày trớc lớp quan sát lên trớc lớp chỉ các bộ phận của thân > HS khác bổ sung GV Dùng tranh 13. 1 nhắc lại các bộ phận của thân , sau đó chỉ trên mẫu để HS ghi nhớ b ) Quan sát... bộ rễ thờng ăn sâu , lan rộng , nhiều rễ con , hãy giải thích V Kiểm tra đánh giá Khoanh tròn chữ cái A , B , C , D , chỉ ý trả lời đúng trong các câu sau đây : 1 miền hút là phần quan trọng nhất của rễ vì : A Miền hút nằm ở phần quan trọng của rễ B Miền hút giúp cho rễ tạo ra nhiều rễ con C Miền hút đảm nhiệm việc lấy nớc và các muối khoáng hoà tan trong nớc có ở nhiều rễ con D Miền hút nằm... giữa phù hợp với chức năng của chúng 2 Kỹ năng Rèn kĩ năng quan sát , so sánh Đỗ Thu Hơng - Trờng THCS Hải Thành 32 Sinh học 6 3 Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thực vật II Chuẩn bị GV :- Tranh vẽ hình 15.1 , 10.1 HS :- Ôn lại cấu tạo miền hút của rễ III Phơng pháp - Vấn đáp , so sánh - Học tập theo nhóm nhỏ - Quan sát tranh vẽ IV Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra bài... : Vẽ hình đã quan sát đợc dới kính GV Treo tranh phóng to giới thiệu : HS Quan sát tranh đối chiếu với hình vẽ của + Củ hành và tế bào biểu bì vảy nhóm mình , phân biệt vách ngăn tế bào hành HS Vẽ hình vào vở + Quả cà chua và tế bào thịt quả cà chua GV Hớng dẫn học sinh cách vừa quan sát vừa vẽ hình ( Nếu còn thời gian GV cho HS đỏi tiêu bản của nhóm này cho nhóm khác để có thể quan sát dợc cả... bào - khái niệm về mô 2 Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát hình vẽ - Nhận biết kiến thức 3 Thái độ - Yêu thích môn học II Chuẩn bị GV :- Tranh vẽ phóng to ,hình 7.1 ; 7.2 ; 7 .3 ; 7.4 ; 7.5 ( SGK ) HS : Su tầm tranh ảnh về tế bào thực vật III Phơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ - Quan sát IV Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài giảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò... chia tế bào ở thực vật chỉ có những tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân chia 2 Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát hình vẽ - Tìm tòi kiến thức 3 Thái độ - Yêu thích môn học II Chuẩn bị GV :- Tranh vẽ phóng to ,hình 8.1 ; 8 2 ( SGK / 17 ) HS : Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh III Phơng pháp - Vấn đáp - Học tập theo nhóm nhỏ - Quan sát tranh IV Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra . . Học sinh làm BT vào vở BT in HS . Quan sát tranh và mẫu của nhóm chú ý cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản -Kết hợp hình 4.2 ( SGK/14) Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 7 Sinh học 6 và. thế giới sinh vật b ) Các nhóm sinh vật . Kết luận : Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm Hoạt động 2 : Nhiệm vụ của sinh học Đỗ Thu Hơng - Tr ờng THCS Hải Thành 3 Sinh học 6 GV.Yêu. diện của nhóm trình bày sau đó gọi HS các nhóm khác bổ sung HS . Quan sát tranh 3. 1 > 3. 4 ( SGK / 10 )và các tranh ảnh mang theo . Chú ý :- Nơi sống của thực vật - Tên thực vật HS.Các