GIÁO AN SINH 6 KỲ I

Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 Mở ĐầU SINH HọC Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 1: ĐặC ĐIểM CủA CƠ THể SốNG. NHIệM vụ SINH HọC A) Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. Phân biệt vật sống và vật không sống. - Kĩ năng: Rèn kỹ năng tìm hiẻu đời sống hoạt động của sinh vật - Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. - Trọng tâm: đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: - Tranh vẽ thể hiện đợc một vài nhóm sinh vật 2) Học sinh: - Su tầm tranh vẽ một vài nhóm sinh vật. C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống Mục tiêu: phân biệt đợc vật sống và vật không sống 1. Nhận dạng vật sống và vật không sống - Vạt sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên. - GV cho HS kể tên một số: cây con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con đồ vật đại diện để quan sát - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm theo câu hỏi: + Con gà cây đậu cần điều kiện gì để sống? + CáI bàn có cần ĐK giống nh con gà và cây đậu để tồn tại không? + Sau một thời gian chăm sóc đối tợng nào tăng kích thớc đối tợng nào không tăng kích thớc - GV chữa bài bằng cách gọi trả lời. - GV cho HS tìm thêm một số ví dụ về vật sống và vật không sống - GV yêu cầu HS rút ra kết luận. - HS tim những sinh vật gần với đời sống nh: Cây nhãn, cây vải, cây đậu, con gà con lợn, cái bàn, cái ghế. - Chọn đại diện: con gà cây đậu caí bàn. - Trong nhóm cứ một ngời ghi lại những ý kiến trao đổi thống nhất của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm . Nhóm khác bổ sung chọn ý kiến đúng. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống Mục tiêu: nêu đợc đặc điểm chung chủ yếu của cơ thể sống. 2. Đặc điểm của cơ thể sống - Đặc điểm của cơ thể sống là: + Trao đổi chất với môi trờng + Lớn lên và sinh sản. - GV cho HS quan sát bángSGK tr.6. GV giảI thích tiêu đề của 2 cột 6 và 7. - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập. GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - GV chữa bài: gọi HS trả lời . GV nhận xét. - GV qua bảng so sánh hãy rút ra đặc điểm của cơ thể sống? - HS quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và7. HS hoàn thành bảng SGK tr.6 - 1 HS lên ghi kết quả của mình vào bảng của GV . HS khác theo dõi nhận xét, bổ xung. - HS đọc kết luận SGKtr.6 Hs đọc thông tin sgk Hoạt động 2 : Nhiệm vụ của sinh học Mục tiêu: nắm đợc nhiệm vụ của sinh học, thậc vật nói riêng. 3. Nhiệm vụ của sinh học GV.Yêu cầu học sinh đọc( SGK / 8) và trả lời câu hỏi: Nhiệm vụ của sinh học là gì GV . Gọi 1 > 3 HS trả lời câu HS . Đọc thông tin SGK lần lợt tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi HS . nghe ,bổ sung , nhắc lại -Nhiệm vụ của sinh học -Nhiệm vụ của thực vật học - 1 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 hỏi GV . Gọi HS đọc to phần " nhiệm vụ của thực vật học " phần trả lời của bạn HS Nhắc lại nội dung vừa nghe và ghi nhớ . ( SGK / 8 ) 4) Củng cố. - GV cho HS trả lời câu hỏi 1 và 2(SGK tr.6) 5) Dặn dò. - Học bài . - Chuẩn bị một số tranh ảnh trong tự nhiên Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 2 Đặc điểm chung của thực vật A) Mục tiêu bài học: - Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm chung của thực vật. Hiểu đợc sự đa dạng và phong phú của thực vật. - Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát so sánh. Kỹ năng hoạt động nhóm - Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên bảo vệ thực vật. - Trọng tâm; đặc điểm chung của thực vật B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: - Tranh ảnh khu rừng vờn cây sa mạc hồ nớc 2) Học sinh: - Su tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên trái đất C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng của thực vật Mục tiêu: thấy đợc sự đa dạng và phong phú của thực vật 1. Sự phong phú đa dạng của thực vật - Thục vật sống ở mọi nơI trên tráI đất. Chúng có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môI trờng sống. - Gv yêu cầu HS quan sát tranh. * Hoạt động nhóm (4 ngời) - Thảo luận câu hỏi ở SGK tr.11. - Gv quan sát các nhóm có thể nhắc nhở hay gợi ý cho nhóm có học lực yếu. - Gv gọi đại diẹn nhóm trình bày nhóm khác bổ sung. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận về thực vật. - HS quan sát hình 3.1 đến 3.4( SGKtr.10) và các tranh ảnh mang theo. - HS thảo luận nhóm đa ra ý kiến thóng nhất. - HS nắng nghe phần trình bày của bạn, bổ sung nếu cần Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật. Mục tiêu: hiểu đợc đặc điểm chung cơ bản của thực vật. 2. Đặc điểm chung của thực vật. - Thực vật có khả năng tạo chất dinh d- ỡng, không có khả năng di chuyển. - GV yêu cầu HS làm bài tập mục tr.11 SGK - Gv kẻ bảng này lên bảng. - GV đa ra một số hiện tợng yêu cầu HS nhận xét về sự hoạt động của SV: Con gà, mèo, chạy, đi. Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 một thời gian ngọn cong về chỗ sáng. - Từ đó rút ra đặc điểm chung của thực vật. - HS kẻ bảng SGK tr.1 vào vở hoàn thành các nội dung. - HS viết lên trên bảng của GV. - HS từ bảng các hiện tợng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật 4) Củng cố. - GV cho HS trả lời câu hỏi 1, 2 cuối bài - Câu hỏi 3 GV gợi ý: PhảI trồng thêm cây cối vì dân số tăng, tình trạng khai thác bừa bãi 5) Dặn dò: Ngày soạn: ngày dạy: - 2 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 Tiết 3 Có phải tất cả thực vật đều có hoa A) Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS biết quan sát so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. Kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát so sánh. Thái độ; Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật. Trọng tâm: phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: - Trnh vẽ phóng to H4.1; H4.2 SGK. 2) Học sinh: - Su tầm tranh cây dơng xỉ, rau bợ. C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa Mục tiêu: nhận biết đcthực vật có hoa và thậc vật không có hoa 1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa - Có 2 nhóm thực vật: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. - GV yêu cầu HS quan sát H 4.1SGK tr.13. - Cây cảI có những loại cơ quan nào? Chức năng của từng loại cơ qua đó? - GV cho HS hoạt động nhóm : Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa bảng 2 SGK - GV cho HS chữa bài bằng cách gọi 1 đến 3 nhóm trình bày. - GV dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thành mấy nhóm ? - Cho biết thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - HS quan sát H4.1SGK tr.13 và đối chiếu với bảng 1 SGK tr.13 - HS trả lời HS quan sát tranh và mẫu của nhóm kết hợp H4.2 SGK tr.14 hoàn thành bảng 2 - Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình, nhóm khác bổ sung. - HS dựa vào thông tin trả lời cách phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa. Hoạt động 1 : Cây một năm và cây lâu năm. Mục tiêu : phân biệt cây một năm à cây lâu năm. 2. Cây một năm và cây lâu năm. - Kể tên những cây có vòng đời kết thúc trong 1 năm. - Kể tên những cây sống lâu năm, trong vòng đời có nhiều lần ra hoa, kết quả cây 1 năm là cây nh thế nào? Cây lâu năm là cây nh thế nào? ==> Nhận xét tiểu kết. * Làm việc theo nhóm: - Kể tên cây 1 năm. - Kể tên cây nhiều năm. - Trả lời câu hỏi cây 1 năm và cây lâu năm - Cây 1 năm: Chỉ ra hoa và tạo quả 1 lần trong đời sống (lúa, ngô, đậu) - Cây lâu năm: Ra hoa và tạo quả nhiều lần trong đời sống (nhãn, xoài) 4) Củng cố. - GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGKtr.15 5) Dặn dò. - Làm bài tập cuối bài. - Đọc mục em có biết. - Chuẩn bị một số rêu tờng Chơng 1 Tế bào thực vật Ngày soạn: ngày dạy: Tiết 4 Thực hành Kính lúp kính hiển vi và cách sử dụng A) Mục tiêu bài học: a. :HS phân biệt đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. Biết cách sử dụng kính lúp, nắm đợc các bớc sử dụng kính hiển vi. - 3 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 b. K năng: Rèn kỹ năng thực hành. Kỹ năng hoạt động nhóm a. Thái : Giáo dục ý thứcgiữ gì bảo vệ kính lúp và kính hiển vi a. Trọng tâm: cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a. Kính lúp cầm tay, kính hiển vi, 1 vài bông hoa, rễ nhỏ 2) Học sinh: b. Một đám rêu, rễ hành. C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng Mục tiêu: hiểu đợc cấu tạo và cách sử dụng 1. Kính lúp và cách sử dụng a) Cấu tạo: - Kính lúp gồm 2 phần: tay cầm băng kim loại, tấm kính trong lồi 2 mặt. b) Cách sử dụng(SGK) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGk tr.17. Trả lời câu hỏi: - Cho biết kính lúp có cấu tạo ng thế nào? - GV yêu cầu HS đọc nội dung hớng dẫn SGK tr.17 kết hợp quan sát H 5.2 SGK tr.17. - Trình bày cách sử dụng kính lúp. - HS đọc thông tin nghi nhớ kiến thức cấu tạo kính lúp. - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc nội dung hớng dẫn SGK tr.17 kết hợp quan sát H 5.2 SGK tr.17 - HS trả lời. HS khác nhận xét bổ sung. - HS tiến hành quan sát mẫu vật bằng kính lúp. Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng. Mục tiêu: hiểu đợc cấu tạo và cách sử dụng 2. Kính hiển vi và cách sử dụng. a) Cấu tạo - Gồm 3 phần: Chân kính, thân kính, bàn kính. b) Cách sử dụng kính hiển vi: (SGK tr.19) - GV yêu cầu hoạt động nhóm ( mỗi bàn một nhóm/ 1 kính hiển vi) - GV kiểm tra bằng cách gọi đại diên của 1, 2 nhóm lên trớc lớp trình bày. - GV làm thao tác cách sử dụng kính để cả lớp cùng theo dõi từng bớc. - HS đặt kính trớc bàn trong nhóm cử 1 ngời đọc SGKtr.18 phần cấu tạo kính. - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với H5.3 SGK tr.18 để xác định các bộ phận của kính. - Các nhóm chú ý nghe rồi bổ sung( nếu cần) - HS đọc mục thông tin SGK tr.19 nắm đợc các bớc sử dụng kính. - HS cố gắng thao tác đúng các bớc để có thể nhìn thấy mẫu 4) Củng cố. * Gọi 1 đến 2 HS lên trình bày lại cấu tạocủa kính lúp và kính hiển vi. * Nhận xét cho điểm nhóm nào học tốt trong giờ. 5) Dặn dò. * Đọc mục em có biết * Học bài. Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 5 Cấu tạo tế bào thực vật A) Mục tiêu bài học: I. Kiến thức: HS xác định đợc các cơ quan của thực vật đều đợc cấu tạo bằng tế bào. Những thành phần chủ yếu của tế bào. khái niệm về tế bào. II. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát hìnhvẽ, nhận biết kiến thức. III. Thái độ : Giáo dục ý thức yêu thích môn học. IV. Trọng tâm: Những thành phần chủ yếu của tế bào - 4 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H7.1 đến H7.5 SGK tr.23 2) Học sinh: Su tầm tranh ảnh về tế bào thực vật. C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Hình dàng kích thớc của tế bào Mục tiêu: phân biệt đợc hình dạng à kích thớc của tế bào 1. Hình dàng kích thớc của tế bào - Cơ thể thực vật đợc cấu tạo bằng tế bào - Các tế có hình dạng và kích thớc khác nhau. - GV yêu cầu hoạt động cá nhân:HS nghiên cứu SGK ở mục 1 trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống nhau trong cấu tạo rễ, thân, lá? - GV cho HS nhận xét về hình dạng của tế bào? - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK - GV thông báo thêm 1 số tế bào có kích nhỏ ( mô phân sinh ngọn ) tế bào sợi gai dài. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận. - HS quan sát H7.1- 7.2- 7.3 SGK tr.23 trả lời câu hỏi. - HS quan sát tranh đa ra nhận xét: tế bào có nhiều hình dạng. - HS đọc thông tin và xem bảng kích thớc của tế bào ở SGK tr.24. tự rút ra nhận xét . Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào . Mục tiêu: hiểu đợc cấu tạo chung, chức năng các bộ phận 2. Cấu tạo tế bào - TB gồm: vách TB; Màng sinh chất; Chất tế bào; Nhân. - GV yêu cầu HS nghiên cứu độc lập nội dung SGK tr.24 - GV treo tranh câm: Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật - HS đọc nội dung SGK tr.24 kết hợp quan sát H7.4 SGK tr.24. - HS lên bảng chỉ các phần tế bào thực vật trên sơ đồ câm. HS tự rút ra kết luận về tế bào thực vật. Hoạt động 3: Mô Mục tiêu: hiểu đợc khái niện mô 3. Mô - Mô gồm 1 nhóm tế bào giống nhau cùng thực hiện 1 chức năng. - GV treo tranh các loai mô yêu cầu HS quan sát - Nhận xét cấu tạo hình dạng của TB của cùng 1 loại mô, của các mô khác nhau, của các loại mô khác nhau? - Rút ra kết luận mô l - HS quan sát tranh trao đổi nhanh trong nhóm đa ra nhận xét ngắn gọn. - 1đến 2 HS trình bày. nhóm khác bổ sung. 4) Củng cố. HS trả lời câu hỏi 1,2,3 cuối bài. HS giải ô chữ nhanh đúng . GV cho điểm 5) Dặn dò. - Đọc mục em có biết. - Mỗi nhóm mang 1 củ hành tây, 1 quả cà chua chín Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 6 Thực hành quan sát tế bào thực vật A) Mục tiêu bài học: c. Kiến thức: HS phảI làm đợc 1 tiêu bản tế bào thực vật d. Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi, tập vẽ hình đã quan sát đợc trên kính hiển vi. e. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn dụng cụ. Trung thực chỉ vẽ hình quan sát đợc. - 5 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 f. Trọng tâm: sử dụng kính hiển vi, tập vẽ hình B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: V. Biểu bì vảy hành, thịt quả cà chua chín. Tranh phóng to củ hành và tế bào biểu bì vảy hành, của cà chua chín và tế bào thịt của cà chua. 2) Học sinh: VI. Ôn kỹ bài kính hiển vi, của cà chua chín, củ hành. C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát tế bào dới kính hiển vi. 1. Quan sát tế bào dới kính hiển vi. - GV yêu cầu các nhóm đã đợc phân công đọc cách tiến hành lấy mẫuvà quan sát mẫu trên hình. - GV làm mẫu tiêu bản đó để HS cùng quan sát. - GV đi tới các nhóm giúp đỡ, nhắc nhở, giảI đáp thắc mắc của HS . - HS quan sát h6.1 SGK tr.21. Đọc và nhắc lại thao tác. - Chọn 1 ngời chuẩn bị kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản nh h- ớng dẫn của GV. - Tiến hành làm chú ý : ở tế bào vảy hành cần lấy 1 lớp thật mỏng trải phẳng không bị gấp, ở 1 tế bào thịt quả cà chua chỉ quệt lớp mỏng. - Sau khi đã quan sát đợc cố gắng vẽ thật giống mẫu. - Quan sát tế bào vảy hành và tế bào thịt qủa cà chua chín. Hoạt động 2: Vẽ hình đã quan sát đợc dới kính 2. Vẽ hình đã quan sát đợc dới kính - GV treo tranh phóng to giới thiệu: - GV hớng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình. - HS quan sát tranhh đối chiếu với hình vẽ của nhóm mình, phân biệt vách ngăn tế bào. - HS vẽ hình vào vở. 4) Củng cố. * HS tự nhận xét trong nhóm về thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính hiển vi, kết quả. * GV đánh giá chung kết quả buổi thực hành . 5) Dặn dò. * Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK tr.27 Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 7 Sự lớn lên và phân chia của tế bào A) Mục tiêu bài học: a. Kiến thức :HS trả lời câu hỏi TB lớn lên nh thế nào?TB phân chia nh thế nào? HS hiểu đợc ý nghĩa của sự lớn lênvà phân chia của RB ở thực vạt chỉ có những TB mô phân sinh mới có khả năng phân chia. b. Kỹ năng : Rèn kỹ năng quan sát hình vẽ, tìm tòi kiến thức. c. Thái độ : Giáo dục ý thức yêu thích môn học. d. Trọng tâm :TB lớn lên nh thế nào?TB phân chia nh thế nào? B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a. Tranh phóng to H 8.1; H8.2 SGK tr.27 2) Học sinh: b. Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu sự lớn lên của TB. Mục tiêu : hiểu đợc tế bào lớn lên nh thế nào. 1. Sự lớn lên của tế bào. - 6 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 - Tế bào non có kích nhỏ, lớn dần thành TB trởng thành nhờ quá trình trao đổi chất. - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nghiêncứu SGK trả lời 2 câu hỏi SGK. - GV từ những ý kiến của HS đã thảo luận yêu cầu HS trả lời tóm tắt 2 câu hỏi trên. Gọi bổ sung. Rút ra kết luận - HS đọcthông tin mục thông tin kết hợp quan sát H8.1SGK trao đổi nhóm - HS Đại diện của 1 đến 2 nhóm trình bày. nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh phần trả lời. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phân chia của TB Mục tiêu : hiểu đợc sự phân chia tế bào, kết quả 2. Sự phân chia của tế bào. - Sự lớn lên và phân chia của tế bào giúp thực vật lớn lên( sinh tr- ởng và phát triển) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nhóm. - GV viết sơ đồ trình bày mối quan hệ giữa sự lớn lên và phân chia của TB - GV yêu cầu thảo luận theo 3 nhóm câu hỏi ở mục . - GV gợi ý sự lớn lên của các cơ quan của thực vật do 2 quá trình - GV đa ra câu hỏi: Sự lớn lên và phân chia của TB có ý nghĩa gì với thực vật? - HS đọc thông tin mục SGK tr.28 kết hợp quan sát H 8.2 SGK tr.28. nắm đợc quá trình phân chia của TB. - HS thảo luận ghi vào giấy. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, 1đến 2 nhóm bổ sung, nhắc lại nội dung. 4) Củng cố. c. HS trả lời 2 câu hỏi SGK tr.28 5) Dặn dò. d. HS chuẩn bị một số cây có rễ rửa sạch: cây rau cải, cây cam, cây nhãn, cây rau dền, cây hành,cây cỏ. Chơng II Rễ Tiết 8 Các loại rễ. Các miền của rễ A) Mục tiêu bài học: e. Kiến thức : Giúp HS nhận biết và phân biệt đợc 2 loại rễ chính: rẽ cọc và rễ chùm. Phân biệt đợc cấu tạo và chức năng các miền của rễ. f. Kỹ năng: Quan sát, so sanh s, kỹ năng hoạt động nhóm. g. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. h. Trọng tâm: phân biệt đợc 2 loại rễ chính: rẽ cọc và rễ chùm. B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a. Một số cây có rễ. Tranh phóng to H9.1, 9.2, 9.3( SGK tr.29). 2) Học sinh: b. Chuẩn bị cây có rễ: cây rau cải, cây mít, cây hành, cỏ dại, đậu. C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Các loại rễ Mục tiêu: nêu đợc đặc điểm, phân biệt các loại rễ 1. Các loại rễ. - Rễ cọc: có rễ cái to khỏe đâm sâu xuống đất và nhiều rễ con mọc xiên. - Rễ chùm gồm nhiều rễ condài gần bằng nhau thờng mọc tỏa ra từ gốc thân. - GV yêu cầu HS chia rễ cây thành 2 nhóm, hoàn thàn bài tập 1 trong phiêu. - GV tiếp tục yêu cầu HS làm bài tập 2. Đồng thời GV treo tranh câm H9.2 SGK tr.29 để HS quan sát. - HS đặt tất cả cây có rễ lên bàn. - Kiểm tra quan sát thật kỹ tìm những rễ giống nhau đặt vào 1 nhóm. - Trao đổi thống nhất tên cây của từng nhóm. Ghi phiếu học tập ở bài tập 1. - HS quan sát kỹ ở cây nhóm A chú ý kích thớc của các rễ, cách mọc trong đất, kết hợp với tranh . Ghi lại vào phiếu - 7 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 - GV cho các nhóm đối chiếu các đặc điểm của rễ với tên cây trong nhómA,B của bài tập 1 đã phù hợp cha. - GV gợi ý BT3 dựa vào đặc điểm của rễ có thể gọi tên rễ. - GV Đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm? - GV cho HS cả lớp xem các loại rễ cây rau dền và cây nhãn. Hoàn thành câu hỏi. - GV cho HS theo dõi phiếu chuẩn kiến thức. Sửa chỗ sai. tơng tự nh thế với rễ cây ở nhóm B. - HS đối chiếu với kết quả đúng để sửa chữa nếu cần. -HS làm BT3. từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, thống nhất tên của rễcây ở 2 nhóm là rễ cọc và rễ chùm. HS hoạt động cá nhân: quan sát rễ cây của GV kết hợp với H9.2 SGKtr.30 . Hoàn thành 2 câu hỏi ở dới hình. Hoạt động 2: Các miền của rễ. Mục tiêu : nêu đợc các miền, chức năng 2. Các miền của rễ. - Rễ gồm 4 miền chính: + Miền trởng thành. + Miền hút + Miền sinh trởng. + Miền chóp rễ - GV cho HS tự nghiên cứu SGK tr.30. - GV treo tranh câm các miền của rễ đặt các miếng bìa ghi sẵn các miền của rễ trên bàn HS chọn và gắn vào tranh. - Rễ có mấy miền? Chức năng chính các miền của rễ? - HS làm việc độc lập nội dung trong khung. Kết hợp với quan sát tranh HS hoàn thành tranh câm - HS trả lời . HS khác nhận xét bổ sung. 4) Củng cố: c. GV cho HS kể tên 10 cây có rễ cọc, 10 cây có rễ chùm. 5) Dặn dò: d. Đọc mục em có biết. e. Học bài trả lời câu hỏi 1,2. Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 9 Cấu tạo miền hút của rễ A) Mục tiêu bài học: I. Kiến thức: HS hiểu đợc và chức năng các bộ phận miền hút của rễ. Sử dụng kiến thức đã học giảI thích một số hiện tợng thực tếcó liên quan đến rễ cây. II. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu. III. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cây. IV. Trọng tâm: chức năng các bộ phận miền hút của rễ B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H10.1;10.2; 7.4 SGK, phóng to bảng cấu tạo chức năng miền hút các miếng bìa ghi sẵn. 2) Học sinh: - Ôn lại kiến thức về cấu tạo chức năng các miền của rễ , lông hút, biểu bì, thịt vỏ C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động1: Tìm hiểu cấu tạo miền hút của rễ. Mục tiêu : hiểu đợc cấu tạo, đặc điểm các bộ phận 1. Cấu tạo miền hút của rễ. *Gồm: - Vỏ: Biểu bì và thịt vỏ - Trụ giữa: + Bó mạch: mạch rây, mạch gỗ. + Ruột - GV treo tranh phóng to H10.1; 10.2 SGK giới thiệu. - GV kiểm, tra bằng cách giọ - HS theo dõi tranh trên bảng ghi nhớ đợc 2 phần vỏ và trụ giữa. - HS xem chú thích H10.1SGK tr.32. ghi ra giấy phần vỏ và trụ giữa. - 8 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 HS nhắc lại . - GV ghi sơ đồ lên bảng, cho HS điền tiếp các bộ phận . - GV cho HS nghiên cứu SGK tr.32. - GV cho HS quan sát H 10.2 trên bảng và trao đổi trả lời câu hỏi: +Vì sao mỗi lông hút là 1 TB ? -GV nhận xét và cho điểm HS trả lời đúng. - 1 đến 2 HS nhắc lại cấu tạo phần vỏ và trụ giữa HS khác nhận xét bổ sung. - HS đọc nội dung ở cột 2 của bảng: Cờu tạo và chức năng của miền hút. Ghi nhớ nội dung chi tiết cấu tạo của biểu bì, thịt vỏ, mạch rây, mạch gỗ , ruột. - HS đọc lại nội dung để cả lớp cùng nghe. Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của miền hút. Mục tiêu : hiểu đợc chức năng của các miền. 2. Chức năng của miền hút. - Kết luận nh trong bảng: cấu tạo chức năng miền hút - GV cho HS nghiên cứu SGK tr.32. Bảng cấu tạo và chức năng của miền hút. Quan sát H7.4 SGK - Cho HS thảo luận theo 3 vấn đề: + cấu tạo miền hút thể hiện với chức năng nh thế nào? + Lông hút có tồn tại mãI không? + Tìm sự giống nhau và khác nhau giữa Tb thực vật với TB lông hút? - GV nhận xét bổ sung. HS rút ra kết luận . - GV đa câu hỏi: trên thực tế bộ rễ thờng ăn sâu, lan rộng nhiều rễ con, hãy giảI thích? - HS đọc cột 3 trong bảng kết hợp với H10.1và cột 2 ghi nhớ nội dung. - HS thảo luận đa ra đợc ý kiến: - Đại diên các nhóm báo cáo kết quả các nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS dựa vào cấu tạo miền hút và chức năng của lông hút trả lời. 4) Củng cố: - HS trả lời câu hỏi 2, 3 SGK tr.33 5) Dặn dò: - đọc mục em có biết . - Chuẩn bị bài tập cho bài sau. Ngày soạn: ngày dạy: Tiết 10 Sự hút nớc và muối khoáng của rễ A) Mục tiêu bài học: - Kiến thức : HS biết quan sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định đợc vai trò và 1 số loại muối chính đối với cây. xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hòa tan. Hiểu đợc nhu cầu và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào? - Kỹ năng: rèn kĩ năng thao tác , các bớc tiến hành thí nghiệm . Biết vận dụng kiến thức đã học bớc đầu giảI thích 1 số hiện tợng trong thiên nhiên. - Thái độ : GD ý thức yêu thích môn học. - Trọng tâm: xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh H11.1- 2 SGKK 2) Học sinh: Kết quả của các mẫu thí nghiệm ở nhà. C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo miền hút của rễ? - 9 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 3) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nớc của cây 1. Nhu cầu nớc của cây. - Tất cả các cây đều cần nớc. Nhu cầu nớc và muối khoáng của cây là khác nhau. * TN1: GV cho HS nghiên cứu SGK. Thảo luận 2 câu hỏi SGK . - Sau khi HS trình bày kết quả GV thông báo đáp án đúng để cả lớp nghe và bổ sung kết quả của nhóm * TN2: GV cho các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm cân rau quả ở nhà. - GV cho HS nghiên cứu SGK . - GV lu ý khi HS kể tên cây cần nhiều nớc và ít nớc tránh nhầm cây ở nớc cần nhiều nớc, cây ở cạn cần ít nớc. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận. - HS hoạt động nhóm + Từng cá nhân trong nhóm đọc thí nghiệm SGK chú ý tới: ĐK thí nghiệm9, tiến hành thí nghiệm. - Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến, ghi lại nội dung cần đạt đợc - Đại diện của 1,2 nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung. * Các nhóm báo cáo kết quả , đa ra nhận xét chung về khối l- ợng rau sau khi phơi khô là giảm. - HS đọc thông tin SGk tr.35. Đa ý kiến thống nhất - HS đa ý kiến , nhóm khác nhận xét bổ sung. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng của cây. 2. Nhu cầu muối khoáng của cây - Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hòa tan trong đất. Cây cần 3 loại muối khoáng chính là: Đạm, lân, kali. * TN3: GV treo tranh H11.1 cho HS đọc thí nghiệm3 SGK tr.35 - GV hớng dẫn HS thiết kế TN theo nhóm - GV nhận xét bổ sung cho các nhóm - GV cho HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét cho điểm HS có câu trả lời đúng. - HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát tranh và bảng số liệu SGK tr.36 . trả lời câu hỏi sau thí nghiệm 3. - HS thiết kế thí nghiệm của nhóm mình theo hớng dẫn của GV . - 1,2 trình bày thí nghiệm - HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi vào vở. - 1 vài HS đọc câu trả lời. 4) Củng cố: - HS trả lời 3 câu hỏi SGK . 5) Dặn dò: - Đọc mục em có biết , xem lại bài cấu tạo miền hút của rễ Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 11 Sự hút nớc và muối khoáng của rễ ( tiếp ) A) Mục tiêu bài học: - Kiến thức : HS biết quan sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định đợc vai trò và 1 số loại muối chính đối với cây. xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hòa tan. Hiểu đợc nhu cầu và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào? - Kỹ năng: rèn kĩ năng thao tác , các bớc tiến hành thí nghiệm . Biết vận dụng kiến thức đã học bớc đầu giảI thích 1 số hiện tợng trong thiên nhiên. - Thái độ : GD ý thức yêu thích môn học. - Trọng tâm: xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh H11.1- 2 SGKK 2) Học sinh: Kết quả của các mẫu thí nghiệm ở nhà. C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: Nêu vai trò của nớc và muối khoáng đối với cây 3) Bài mới: - 10 - [...]... chiểu bảng kiến thức chuẩn 4 kiểm tra- Đánh giá GV nhận xét giờ ôn tập 5 Dặn dò GV dằn dò HS về nhà ôn tập tốt để tiết sau kiểm tra -Chơng V Sinh sản sinh dỡng Ngày soạn : ngày dạy : Tiết30 Sinh sản sinh dỡng tự nhiên I) Mục tiêu Kiến thức: HS ắnm đợc kh i niệm đơn giản về sinh sản sinh dỡng tự nhiên tìm đợc 1 số ví duj về sinh sản sinh dỡng tự nhiên nắm đợc các biện pháp tiêu... l i câu h i SGK Đọc mục em có biết Ôn tập l i b i quang hợp Ngày soạn : Tiết 26 Cây có hô hấp không ? Giáo án Sinh học 6 2 ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh -Nhờ quá trình quang hợp cây xanh đã chế tạo ra các chất cần cho sự sống của các sinh vật ngày dạy : I) Mục tiêu Kiến thức : HS phân tích thí nghiệm và thâm gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản nhớ đợc kh i niệm đơn giản về hiện... nghĩa biến của hình th i của các lá biến dạng so lá v i lá thờng ? - Một v i HS trả l i và HS + những đặc i m biến dạng đó khác bổ sung có tác dụng gì đ i v i cây? 4 kiểm tra- Đánh giá HS trả l i câu h i 1, 2 cu i b i 5 Dặn dò Học b i trả l i câu h i SGK Xem l i các câu h i, b i tập Ngày soạn : Tiết29 b i tập Giáo án Sinh học 6 2 ý nghĩa biến dạng của lá - Lá của 1 số lo i cây... i m Câu 1 2A 0,5 i m (3 i m) 3D 0,5 i m 4Đ 0,5 i m 5C 0,5 i m 6A 0,5 i m 1c 0,25 i m Câu 2 0,25 i m (1 i m) 2 d 3a 0,25 i m 4b 0,25 i m II Tự luận (6 i m) - Nêu đợc đặc i m giống nhau 1 i m Câu 1 1,5 i m (2,5 i m) - Nêu đợc đặc i m khác nhau - Thân d i ra là do các tế bào mô phân sinh ngọn phân chia 1 i m Câu 2 1 i m (2 i m) - Nêu đúng thí nghiệm - Thờng ngắt ngọn đ i những cây ăn quả,... v i HS đọc kết quả, sinh dỡng tự nhiên cơ quan sinh dỡng - GV h i: Tìm trong thực tế cây HS khác theo d i nhận xét, Sinh sản sinh dỡng tự bổ sung nào có khả năng sinh sản sinh dnhiên ỡng tự nhiên? + T i sao trong thực tế tiêu diệt cỏ d i rất khó( nhất là cỏ gấu )? Vậy có biện pháp gì? Và dựa trên cơ sở khoa học nào để tiêu diệt hết cỏ d i? - Nếu HS không trả l i đợc GV - 34 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo. .. tiêu diệt cỏ h i cây trồng và gi i thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó - 33 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh và phân tích mẫu Th i độ: GD ý thức bảo vệ thực vật Trọng tâm: kh i niệm đơn giản về sinh sản sinh dỡng tự nhiên II) Chuẩn bị 1) Giáo viên Tranh vẽ H 26. 4SGK, kẻ bảng SGK tr.88 Mẫu: rau má, củ gừng,củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang... Học sinh Ôn l i b i quang hợp, kiến thức tiểu học về vai trò của khí ôxi 3) Phơng pháp Sử dụng phơng pháp thí nghiệm chứng minh III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra b i cũ: 3) B i m i: Hoạt động 1: Các thí nghiệm chứng minh hiện tợng hô hấp ở 1 Các thí nghiệm cây chứng minh hiện tựng - GV yêu cầu HS nghiên cứu * HS đọc TN quan sát H23.1 hô hấp ở cây SGK tr.77 nắm cách tiến ghi... quan sát mẫu thật nhận biết kiến thức qua quan sát so sánh 3 Th i độ: GD lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên Trọng tâm: Nhận dạng đợc 1 số thân biến dạng trong thiên nhiên II) Chuẩn bị 1) Giáo viên Tranh H18.1-2 SGK Một số mẫu thật 2) Học sinh Chuẩn bị 1 số củ đã dặn ở b i trớc kẻ bảng ở SGK tr.59 III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra b i cũ: 3) B i m i: ... quan sát, so sánh nhận biết kĩ năng hoạt động nhóm 3 Th i độ; - 22 - Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 GD ý thức bẩo vệ thực vật II) Chuẩn bị 1) Giáo viên Su tầm lá,cành có đủ ch i nách, cành có các kiểu mọc lá 2) Học sinh đủ các lo i lá cành nh yêu cầu b i trớc 3) Phơng pháp Sử dụng phơng pháp quan sát tranh + mẫu vật và làm việc v i SGK III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm... Học sinh 3) Phơng pháp Sử dụng phơng pháp vấn đáp kết hợp v i quan sát tranh và làm việc v i SGK III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp 2) Kiểm tra b i cũ: 3) B i m i: Hoạt động 1: Biểu bì 1 Biểu bì - GV cho HS trong nhóm - HS đọc thông tin SGK nghiên cứu SGKtrả l i 2 câu quan sát H20.2-3 trao đ i - Lớp tế bào biểu bì có h i SGK tr .65 Yêu cầu HS theo 2 câu h i SGK - Đ i diện 12 nhóm trình vách ngoài . bị: 1) Giáo viên: - Tranh vẽ thể hiện đợc một v i nhóm sinh vật 2) Học sinh: - Su tầm tranh vẽ một v i nhóm sinh vật. C) Tiến trình lên lớp. 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra b i cũ: 3) B i m i: Hoạt. Trờng THCS Thanh Bình Giáo án Sinh học 6 Mở ĐầU SINH HọC Ngày soạn : ngày dạy : Tiết 1: ĐặC I M CủA CƠ THể SốNG. NHIệM vụ SINH HọC A) Mục tiêu b i học: - Kiến thức: Nêu đợc đặc i m chủ yếu. rễ. Sử dụng kiến thức đã học gi I thích một số hiện tợng thực tếcó liên quan đến rễ cây. II. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu. III. Th i độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cây. IV. Trọng tâm: