giáo án ngữ văn lớp 6 cả năm

Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Con rồng cháu tiên I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ bộ ĐN về truyền thuyết. - Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa của 2 truyện. Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết kỳ ảo. - Kể lại đợc truyện. II. Các b ớc tiến hành: A. ổn định lớp. B. Kiểm tra: Bài soạn của học sinh. C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng HĐ 1: GV hớng dẫn hs đọc. Chú ý cách đọc: rõ ràng rành mạch. Nhấn giọng ở những chi tiết kỳ ảo, hoang đờng. GV đọc mẫu một vài đoạn. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? H? Từ việc nắm đợc các sự kiện cơ bản của truyện, em hãy kể lại câu truyện ? KL: Đó là câu chuyện truyền thuyết về đời Vua Hùng. H? Em hiểu thế nào là truyền thuyết? GV: Đây là TT về thời Vua Hùng, thời đại mở đầu lịch sử VN gắn với nguồn gốc dân tộc và công HS đọc. HS khác nhận xét cách đọc của bạn. 1/ Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. Sự gặp gỡ kỳ lạ của họ. 2/ LLQ và Âu Cơ nên vợ, nên chồng. 3/ Sự sinh nở kỳ lạ của Âu Cơ: bọc trăm trứng. 4/ Cuộc chia tay giữa LLQ và Âu Cơ. 5/ Sự ra đời của nhà nớc Văn Lang và triều đại Vua Hùng. Hs kể. Hs khác nhận xét. Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nv và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ , th- ờng có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo. TT thể hiện cách đánh giá của nd đối với các sự kiện và nv lịch sử đợc kể. I/ Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó: 1/ Đọc: 2/ Kể 3/ Tìm hiểu chú thích: Truyền thuyết II/ Tìm hiểu Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 1 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng cuộc dựng nớc, giữ nớc dới thời Vua Hùng. Đây là những thần thoại đã đợc lịch sử hoá. H? Hình ảnh LLQ và Âu Cơ đợc giới thiệu ntn? H? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên? GV: Cả 2 vị thần đều là những vị anh hùng kiến tạo nền văn minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu th- ơng nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ. H? Việc kết duyên của LLQ và Âu Cơ , chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ? GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu Cơ tợng trng cho đất. Cả 2 thần t- ợng trng cho đất nớc, núi sông giữa cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo nên Tổ Quốc VN. H? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên? GV liên hệ với từ Đồng bào trong câu nói của Bác Hồ. H? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ ngời xa nhấn mạnh vào chi tiết nào? Quan sát bức tranh. Tranh minh hoạ cảnh gì? Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch. Thần có tài năng phi th- ờng : diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng bằng. Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 con trai. Bọc trăm trứng biểu t- ợng cho sức mạnh cộng đồng của ngời Việt. Con nào con ấy hồng hào, đệp lạ thờng. 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng: kẻ trên cạn, ngời dới nớc. văn bản: 1/ Nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ: 2/ Âu Cơ sinh nở và ý nghĩa của việc chia con: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 2 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng Đọc lời của LLQ. H? LLQ và Âu Cơ chia con ntn và để làm gì? H? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều gì về ls? H? Bằng sự hiểu biết cua rem về ls chống ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất nớc của dân tộc, em thấy lời căn dặn của LLq sau này có đợc con cháu thần thực hiên không? H? Đọc phần cuối truyện? H? Truyện kết thúc bằng sự việc nào? H?Chi tiết ngời con trởng ở lại làm Vua nhằm giải thích điều gì? H? Theo em, cốt lõi ls trong truyện là gì? GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt và nguồn gốc chung của các c dân Bách việt là có thật. Chiến tranh về tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c- , bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có thật. H? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng, kỳ ảo? Vai trò? GV mở rộng:Chi tiết tởng tợng, kỳ ảo trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng của ngời xa về tg. VD: Quan niệm về các thế giới nh trần gian âm phủ, thuỷ phủ. Về sự đan xen giữa tg thần và tg ngời. Quan niệm vạn vật đều có linh hồn. Lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. HS thảo luận và tìm dẫn chứng để chứng minh. HS đọc Việc thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các c dân ngời Việt thời xa. Chi tiết không có thật đ- ợc tgdg sáng tạo Vai trò : Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao , đệp đẽ cua các nv, sự kiện Thần kỳ hoá, tin yêu , tôn kính tổ tiên dân tộc mình. Tăng sức hấp dẫn cho truyện GT, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc VNvà biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống 3/ Sự hình thành triều đại Hùng V- ơng: III/ Tổng kết. IV/ Luyện tập: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 3 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng H? ý nghĩa của truyện? H? Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc nh truyện: con Rồng ? H? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? HDVN: Kể đợc truyện Học ghi nhớ Soạn bài : Bánh chng, bánh giầy. nhất của nd ta ở mọi miền đất nớc Mờng: quả trứng to nở ra ngời. Khơ Me: quả bầu mẹ Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao l văn hoá giữa các dân tộc trên n- ớc ta. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: bánh chng, bánh giầy. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết. - Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc. - Biết xd cho mình lòng yêu quý những con ngời lao động chân chính, tự hào về văn hoá dân tộc. II. Các b ớc tiến hành: A.ổn định lớp. B. Kiểm tra: - Kể lại truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên . - Nêu ý nghĩa sâu xa của chi tiết cái bọc trăm trứng. C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 4 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? Gv yêu cầu hs kể truyện. Hớng dẫn tìm hiểu 1 số từ ngữ khó. Gọi hs đọc từ đầu có Tiên Vơng chững giám. H? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh ntn? H? ý định chọn ngời nối ngôi của Vua Hùng ntn? H? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì về vị vua này? GV:Vua Hùng đa ra hình thức để chọn ngời nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên Vơng sắp đến. Ai sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện. Đọc đoạn : các lang lễ Tiên V- ơng H? Đoạn truyênh kể về sự việc gì? Gọi 2 đến 3 hs đọc. HS khác nhận xét. 1/ Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối ngôi. 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu. 3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng lễ Tiên Vơng. 4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng và tế trời đất nhờng ngôi báu cho chàng. 5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nớc ta có tập tục làm bánh chng, bánh giầy để đón tết. Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nớc có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân đợc no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí Vua . Là ông tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài . Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông Lang về truyền thống dựng n- ớc, giữ nớc. I/ Đọc, tìm hiểu chú thích: 1/ Đọc 2/ Kể 3/ Tìm hiểu từ ngữ khó: II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Hùng V- ơng chọn ngời nối ngôi 2/ Cuộc đua tài giành ngôi báu: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 5 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng H? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em thờng gặp trong các truyện cổ dân gian? GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyênh dân gian. Trong các truyện dg khác ta cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên. H? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện dg khác ? H? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với truyện dg? Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc đua tài giữa 20 ngời con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó LL là ngời chịu nhiều thiệt thòi nhất. H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại nào đã đến vơí LL? H? Vì sao chỉ có LL đợc thần giúp đỡ? H? Trong giấc mộng, thần đã cho LL biết điều gì? H? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho LL cách làm bánh? H? LL có hiểu ý thần không? LL đã hiểu gt lao động của nghề nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nớc hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi. H? Qua việc LL làm ra 2 thứ bánh, em có cảm nhận gì về nv này? H? Theo em , vì sao vua lại chọn Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu , thật ngon đem về lễ Tiên Vơng. Truyện Tấm Cám : thi bắt tép. Truyện Em bé thông minh: thi giải các cáu đố oái oăm. Tạo ra tình huống truyện để các nv bộc lộ phẩm chất, tài năng. Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe. Gặp thần trong mơ. Vì LL mồ côi cha mẹ và thiệt thòi nhât. Chàng chăm lo việc đồng áng, tự tay trồng lúa, trồng khoai. Chàng hiểu đợc giá trị hạt gạo, của cải do mình làm ra. Hạt gạo là quý Thần muốn thử thách để LL bộc lộ đợc trí tuệ, tài năng của mình, để chứng tỏ việc kế vị ngôi vua là xứng đấng LL đã suy nghĩ thấu đáo lời thần và sáng tạo ra 2 loại bánh: bánh chng hình vuông, bánh giầy hình tròn. Là ngời tài trí. 3/ Lang Liêu đợc nối ngôi: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 6 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng bánh của LL? GV: Đó cũng chính là chặng đờng thử thách, cụ thể là thử thách về mặt trí tuệ mà nv trong truyện dg trải qua. Qua đó thể hiện tài năng của nv. H? Nhân dân ta sáng tác truyện này nhằm giải thích điều gì? H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? Đề cao điều gì? H? Nêu ý nghĩa cua rphong tục làm bánh chng, bánh giầy trong ngày Tết của nd ta? H? Trong truyện, em thích nhất chi nào? Vì sao? Hớng dẫn hs phần đọc thêm. HDVN: Kể truyện. Nắm nd, ý nghĩa của truyện. Soạn bài tr 13. 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu sa tợng trng cho trời đất, muôn loài, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo Chàng là ngời làm vừa ý vua đã đoán đợc ý vua. Đó là biểu hiện của óc thông minh, trí tuệ. Giải thích nguồn gốc sự vât: bánh chng, bánh giầy và phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm 2 loại bánh của nd ta. Ca ngợi thời các Vua Hùng dựng nớc. Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nd ta. Phản ánh thành quả của ông cha ta xa trong việc xd nền vh dân tộc. HS thảo luận. 4/ ý nghĩa của vb: III/ Luyện tập: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng việt I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt. Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ. II. Các b ớc tiến hành: A.ổn định lớp. B. Kiểm tra: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 7 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng - Khái niệm từ đơn, từ phức đã học ở Tiểu học? C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: H? VD trênđợc trích dẫn từ vb nào? Nói về ai? về điều gì? Mỗi từ đã đợc phân cách bằng dấu gạch chéo. H?Em hãy xác định số tiếng và số từ trong vd? H? Em có nhận xét gì về số tiếng trong mỗi vd trên? H? Các em có gặp những từ có số tiếng hơn 2 không? VD? H? Đơn vị cấu tạo từ TV là gì? H? 9 từ trong vd trên khi kết hợp với nhaucó tác dụng gì? H? Khi nào 1 tiếng có thể coi là 1 từ? H? Từ các vd trên, em hiểu từ là gì? Tích hợp TLV: Trong cuộc sống hàng ngày, để diễn đạt điều mình muốn nói, muốn viết cần lựa chọn từ để sắp xếp thành câu, diễn đạt cho phù hợp với MĐgiao tiếp để ngời tiếp nhận hiểu đợc ý mình. H? Xác định từ va ftiếng trong vd sau? H? Dựa vào kiến thức đã học về từ đơn và từ phức ở cấp tiểu học, em hãy xá định từ đơn và từ phức trong vd sau? H? Từ đơn và từ phức khác nhau ntn về cấu tạo? H? Từ đó, em hiểu thế nào là từ đơn? thế nào là từ phức? H? Xét các từ:chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy? Các từ này đợc tạo ra bằng cách nào? Đó là từ ghép. H? Em hiểu thế nào là từ ghép? VB con Rồng 12 tiếng, 9 từ. Có từ cấu tạo là 1 tiếng. Có từ cấu tạo là 2 tiếng. 3 tiếng: Hợp tác xã. 4 tiếng: nhí nha nhí nhảnh. chủ nghĩa xã hội. Đơn vị cấu tạo từ TV là tiếng. Tạo ra 1 câu trọn vẹn diễn đạt 1 ý. Khi 1 tiếng có thể dùng tạo câu , tiếng ấy trở thành từ. Xác định từ và tiếng: Lạc Long Quân/ giúp/ dân/ diệt trừ/ Ng Tinh/ Hồ Tinh/ Mộc Tinh. VD: Từ/ đấy/nớc/ ta/ chăm / nghề/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/ ngày / Tết/ làm/ bánh ch- ng/ bánh giầy. Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Do có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Xét VD: Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. Nhận xét: 1/ Tiếng dùng để tạo từ. I/ Từ là gì? II/ Từ đơn, từ phức: 1/ Từ đơn: 2/ từ phức: a/ Từ ghép: b/ Từ láy Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 8 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng H? Từ phức : trồng trọt đợc tạo nên có gì khác với từ ghép trên? H? Em hiểu thế nào là từ láy? Tình huống tháo luận: Có bạn cho rằng: chăn nuôi là từ phức, bạn khác cho là từ ghép. ý kiến của em ntn? H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ những nội dung cơ bản nào? Gọi Hs trình bày BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy * HDVN: - Nắm vững bài - Hoàn thành các bt còn lại - Soạn bài: giao tiếp, vb và phơng thức biểu đạt. Sơ đồ cấu tạo từ Ghi nhớ nguồn gốc, con cháu là từ ghép Điền từ tổ tiên. Con cháu, tổ tiên, ông bà. cha mẹ, vợ chồng, anh em, cô chú. VD: theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị Nêu cách chế biến bánh: bánh gián, bánh nớng, bánh chng. III/ Luyện tập: 1/ bài tập 1 2/ BT 2: 3/ BT 3: tìm thêm t fghép chỉ quan hệ thân thuộc 4/ bài tập 4, 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Huy động kiến thức HS ở những loại VB mà hs đã biết. Hình thành sơ bộ kn: VB, mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt. II. Các b ớc tiến hành: A. ổn định lớp. C. Kiểm tra: - Nêu khai niệm từ đơn, tứ phức, từ ghép, từ láy? - Chữa bài tập: 4, 5 ( Tr 15 ) - SGK C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: H? Trong đời sống, khi em có 1 suy nghĩ, 1 nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi ngời biết, em làm ntn? Em sẽ nói hoặc viết. Tôi mơ ớc trở thành bác sỹ. I/ Bài tập: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 9 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng H?Em hãy biểu đạt suy nghĩ của em về ớc mơ cho ngời bạn biết? GVKL: Sự biểu đạt ấy chính là quá trình tiếp xúc giữa em với ng- ời khác. H? Giao tiếp là gì? H? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm ấy một cách trọn vẹn, đầy đủ cho ngời khác hiểu , em làm ntn? GV: nói cách khác là phải tạo lập một VB. Gọi hs đọc câu ca dao 1. H?Câu ca dao đợc sáng tác nhằm MĐ gì? H? Vấn đề mà câu ca dao đề cập đến là gì? H? 2 câu 6 và 8 liên kết với nhau ntn?( về luật thơ và về ý? H? Cau ca dao đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý cha? GV KL: Câu ca dao trên chính là 1 VB H? Em hiểu VB là gì? GV đa ra các tình huống: 1/ Hai đội bóng đá muốn xin phép sử dụng sân vận động TP. 2/ Tờng thuật diễn biến trận đấu bóng đá. 3/ Tả những pha bóng đẹp. 4/ Giới thiệu quá trình thành lập và thành tích thi đấu của đội. 5/ Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá. 6/ Bác bỏ ý kiến cho rằng bóng đá là môn thể thao tốn kém. ảnh hởng không tốt đến học tập. Gọi HS nêu vd về các kiểu vb để điền vào bnảg. H? em hãy lựa chọn kiểu vb và ph- ơng thức biểu đạt phù hợp cho các tình huống cho trên? H? Tìm phơng thức biểu đạt của những đoạn trích? Là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng , tình cảm bằng phơng tiện ngôn ngữ. Phải nói, viết có đầu, có cuối mạch lạc. Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai. MĐgt: Để nêu ra 1 lời khuyên. Chủ đề: Khuyên con ngời ta cần giữ chí cho bền. Liên kết: về vần và về ý. Câu sau làm rõ ý thêm cho câu trớc. hành chính thuyết minh, tự sự Miêu tả Biểu cảm. Nghị luận. a/ Tự sự b/ Miêu tả c/ Nghị luận. d/ Biểu cảm e/ Thuyết minh. Là VB tự sự. Truyện kể về việc, ngời theo một diễn biến nhất định. II/ Bài học: 1/ Giao tiếp là gì? Ghi nhớ 1. 2/ Văn bản là gì? Ghi nhớ 2 3/ Kiểu VB và phơng thức biểu đạt: Tự sự Miêu tả Biểu cảm NGhị luận thuyết minh Hành chính, công vụ. Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập: 1/ Bài tập Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 10 [...]... bảng * Bài mới: I/ Đề, tìm GV ghi 6 đề văn tự sự lên bảng HS quan sát Kể truyện hiểu đề phụ và cách H? lời văn đề 1 nêu ra những yêu Câu chuyện em thích Bằng lời văn của em làm bài cầu gì về thể loại, nội dung? Dựa vào những từ ngữ trong văn tự sự: 1/ Đề văn H? dựa vào đâu, em có thể xác đoạn văn Không có từ kể nhng vẫn là tự sự: định những yêu cầu đó? H? Các đề 3, 4,5, 6 không có từ đề tự sự vì vẫn yêu... Vì sao? * HDVN: Làm bt 3,4,5 sách bài tập Soạn VB: Thánh Gióng Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5: 1: 2/ Bài tập 2: thánh gióng I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng - Kể lại đợc truyện này II Các bớc tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra: - Nêu ý nghĩa truyện Bánh chng, bánh giầy? - Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu ? C Bài mới: Hđ... truyện thần thaọi đó? H? Sự khác nhau đó có ý nghĩa gì? Đọc diễn cảm: giặc đã đến oai phong H? ý nghĩa của chi tiết: chú bé vơn vai ? H? Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại đoạn Gióng ra trận đánh giặc? H? Nhận xét cách miêu tả trong đoạn văn? H? Chi tiết: roi sắt gẫy có ý nghĩa ntn? H? Tại sao đánh giặc xong, Gióng lại bay về trời? GV: đánh giặc xong, Gióng không hề đòi hỏi công danh Dấu tích của chiến... bớc tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra: - Phân tích một số chi tiét đặc sắc trong truyện Thánh Gióng? - Giải nghĩa từ: trợng, tráng sĩ? Nêu nguồn gốc của 2 từ đó? C Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs *Bài mới: H? VD trên đợc trích dẫn từ VB VB: Thánh Gióng nào? Nói về điều gì? H? Dựa vào vb, em hãy giải thích Trợng: Đơn vị đo độ dài từ : Trợng và tráng sĩ? bằng 10 thớc TQ cổ Tráng sĩ: ngời có sức lực cGVgợi... kém trong sáng II/ Nguyên HS trả lời hoặc lên bảng tắc mợn a/ Mợn tiếng Hán: Vô từ: cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b/ mợn Tiếng Hán: gia nhân c/ Mợn tiếng Anh: pốp, mai cơn giắc xơn, in tơ nét Nghĩa của từng tiếng tạo từ III/ HV: Luyện a/ khán giả: khán : xem tập: giả: ngời 1/ Bìa 1: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 15 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng H? Xác định các từ mợn? H? Hoàn cảnh sử dụng... tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra: - Nêu đặc điểm của nhân vật và sự việc? - Vai trò của nhân vật chính, nhân vật phụ? C Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: Hớng dẫn hs tìm hiểu bài văn HS đọc bài văn I/ Tìm Lòng yêu thơng, giúp đỡ hiểu chủ mẫu đề và dàn H? Nội dung của bài văn kể về sự ngời bạnh của Tuệ Tĩnh Nội dung trên nằm ở 2 câu bài của việc gì? đầu của bài văn bài văn tự sự: H? Nội... ấy nằm ở đoạn nào đề: của bài văn? Bài văn GVKL: Đây chính là chủ đề của bài văn, thể hiện vấn đề chính, chủ Chủ đề là vấn đề chủ yếu mẫu: yếu cua rbài văn : Lòng yêu thơng, mà ngời viết muốn đặt ra SGK trong cốt truyện giúp đỡ ngời bệnh của Tuệ Tĩnh H? Em hiểu thế nào là chủ đề của Trong phần đầu, thậm chí ngay câu mở đầu bài văn tự sự? trong phần cuối H? Trong 1 bài văn tự sự, chủ đề Trong phần giữa... Ngày dạy: Tiết 15, 16: hơn Chủ đề trong Tuệ tĩnh nằm ngay ở MB KB của phần thởng thú vị hơn tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm vững các kỹ năngtìm hiểu đề và cách làm 1 bài văn tự sự - Tích hợp với phần văn và TV - Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn bài cụ thể II Các bớc tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra -Chủ đề là gì? -Nêu dàn bài trong văn tự sự? C Bài mới:... bình thờng nhất, bằng tinh nghĩa ntn? thần đoàn kết của nd GV: Gióng là con cảu muôn bà mẹ, của nd Ngời anh hùng từ dân mà ra, sức mạnh cảu dân tộc tập trung thể hiện trong sức mạnh của Gióng II/ Tìm hiểu văn bản: Hình tợng nhân vật Thánh Gióng 1/ Sự ra đời và tuổi thơ của Gióng * nguồn gốc ra đời Câu nói đầu tiên Cả làng, cả nớc nuôi nấng, giúp đỡ Gióng chuẩn bị ra trận Miêu tả thần trụ trời Thàn... viết: NV, SV, Diễn biến, kết quả , ý nghĩa Đời Hùng Vơng thứ 6 Ghi nhớ 1 2/ Cách làm bài văn tự sự: a/ Tìm hiểu đề: Đề bài: Kể 1 câu chuyện em thích bằng lời văn của em Vua nhớ công ơn, lập đền thờ Việc sắp xếp các s v theo trình tự nhất định Sắp xếp các sv theo trình tự trớc sau b/ Lập ý: Phải viết thành văn Phải viết thành văn bằng lời Ghi nhớ văn của rminh 2 c/ Lập dàn ý: Ghi nhớ MB: Giới thiệu nvTG . và sáng tạo ra 2 loại bánh: bánh chng hình vuông, bánh giầy hình tròn. Là ngời tài trí. 3/ Lang Liêu đợc nối ngôi: Ngời soạn: Nguyễn Thu Trang 6 Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng bánh. biến bánh: bánh gián, bánh nớng, bánh chng. III/ Luyện tập: 1/ bài tập 1 2/ BT 2: 3/ BT 3: tìm thêm t fghép chỉ quan hệ thân thuộc 4/ bài tập 4, 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: giao tiếp, văn. bánh chng, bánh giầy và phong tục ngày Tết Nguyên án làm 2 loại bánh của nd ta. Ca ngợi thời các Vua Hùng dựng nớc. Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nd ta. Phản ánh