Giáo án Ngữ Văn lớp 6 cả năm

Giáo án ngữ văn Tiết 1: Văn bản: Con Rồng cháu Tiên (Truyền thuyết) A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc thể loại truyền thuyết - Hiểu đợc quan niệm ngời việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên - Chỉ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo - Hiểu đợc nét nghệ thuật truyện B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Su tầm tranh ảnh liên quan đến học - Học sinh: + Soạn + Su tầm tranh đẹp, kì ảo về lạc Long Quân Âu 100 ngời chia tay lên rừng xuống biển + Su tầm tranh ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập môn Bài Ngay từ ngày cắp sách đến trờng đợc học ghi nhớ câu ca dao: Bầu thơng lấy bí Tuy khác giống nhng chung giàn Nhắc đến giống nòi ngời Việt Nam tự hào nguồn gốc cao quí - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu ngời Việt Nam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại có chung nguồn gốc nh Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà tìm hiểu hôm giúp em hiểu rõ điều Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung - GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu đoạn sau gọi HS đọc - Nhận xét cách đọc HS - Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? - Theo em trruyện chia làm phần? Nội dung phần? I Khái niệm truyền thuyết : ( sgk ) II Đọc tìm hiểu chung Đọc kể: - Đọc Rõ ràng, rành mạch, nhán giọng chi tiết kì lạ phi thờng Từ khó : ( sgk ) Bố cục: phần a Từ đầu đến long trang Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ b Tiếp lên đờng Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ - Đọc kĩ phần thích * nêu hiểu biết LLQ Âu Cơ chia em truyền thuyết? c Còn lại Giải thích nguồn gốc Rồng, - Em giải nghĩa từ: ng tinh, mộc tinh, cháu Tiên hồ tinh tập quán? III Phân tích văn bản: Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ: - Gọi HS đọc đoạn - LLQ Âu đợc giới thiệu nh nào? a: LLQ: Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) - Em có nhận xét chi tiết miêu tả LLQ Âu cơ? - Tại tác giả dân gian không tởng tợng LLQ Âu có nguồn gốc từ loài vật khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều có ý nghĩa gì? * GV bình: Việc tởng tợng LLQ Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng bốn vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng thờ cúng Còn nói đến Tiên nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không sánh đợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta - Vậy qua chi tiết trên, em thấy hình tợng LLQ Âu Cơ lên nh nào? * GV bình: Cuộc hôn nhân họ kết tinh đẹp đẽ ngơì, thiên nhiên, sông núi - Âu Cơ sinh nở có kì lạ? chi tiết ntn? Nó có ý nghĩa gì? * GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) để trứng Tất ngời VN sinh từ bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh nhấn mạnh gắn bó chặt chẽ, keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết cộng đồng ngời Việt - Em quan sát tranh SGK cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? - Lạc Long Quân Âu Cơ chia nh nào? Việc chia tay thể ý nguyện gì? -Mình rồng dới nớc có phép lạ :Diệt ng tinh -Là vị thần tài đức vẹn toàn b: Âu Cơ: - Dòng tiên xinh đẹp tuyệt trần Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cao quí gặp trở thành vơ chòng Diễn biến truyện: a Âu Cơ sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết cộng đồng ngời Việt b Âu Cơ Lạc Long Quân chia con: - 50 ngời xuống biển; - 50 Ngời lên núi - Cùng cai quản phơng, dựng xây đất nớc Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng giữ vững đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, thống DT Mọi ngời vùng đất nớc có chung nguồn gốc, ý chí sức mạnh - Bằng hiểu biết em LS chống ngoại xâm công xây dựng đất nớc, em thấy lời dặn thần sau có đợc cháu thực không? * GV bình: LS ngàn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc ta chứng minh hùng hồn điều Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn ngày nay, ngồi đã, tiếp tục thực lời dặn Long Quân xa việc làm thiết thực - Trong tuyện dân gian thờng có chi tiết tởng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? - Trong truyện này, chi tiết nói LLQ Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ chi tiết tởng tợng kì ảo Vai trò truyện nh nào? * ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo: - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định - ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo truyện: + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện + Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc + Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Kết thúc tác phẩm: - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc - Giải thích nguồn gốc ngời VN Rồng, - Gọi HS đọc đoạn cuối cháu Tiên - Em cho biết, truyện kết thúc việc nào? Việc kết thúc nh có ý nghĩa Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc Rồng, cháu Tiên có thật gì? - Vậy theo em, cốt lõi thật LS truyện chỗ nào? * GV: Cốt lõi thật LS mời đời vua Hùng trị chứng khẳng định thật lăng tởng niệm vua Hùng mà hàng năm diễn lễ hội lớn lễ hội đền Hùng Lễ hội trở thành ngày quốc giỗ dân tộc, ngày nớc hành quân cội nguồn: Dù ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba tự hào điều Một lễ hội độc đáo có VN! - Em cho biết đền Hùng nằm tỉnh đất nớc ta? - Theo em, tuyện đợc gọi truyền thuyết? Truyện có ý nghĩa gì? Thực phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ:SGK- tr3 IV : Luyện tập: Học xong truyện: Con Rồng, cháu Tiên em thích chi tiết nào? sao? Kể tên số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN mà em biết? - Kinh Ba Na anh em - Quả trứng to nở ngời (mờng) - Quả bầu mẹ (khơ me) D Củng cố dặn dò : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: bánh chng, bánh giầy - Tìm t liệu kể dân tộc khác giới việc làm bánh quà dâng vua Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn E Bổ sung rút kinh nghiệm -Tiết 2: Văn bản: Hớng dẫn đọc thêm: Bánh chng, bánh giầy ( Truyền thuyết ) NS : NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện - Chỉ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết tởng kì ảo - Tìm hiểu, tập phân tích nhân vật truyện truyền thuyết - Kể đợc truyện B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Su tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta chở dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Nêu ý nghĩa truyền thuyết "Con Rồng, cháuTiên"? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì em thích? Bài Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta, cháu vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở dong, xay gạo, giã gạo gói bánh quang cảnh làm sống lại truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy" * Bài mới: Đây tiết tự học có hớng dẫn nên GV tổ chức cho HS thảo luận nhiều Hoạt động thầy Nội dung cần đạt I Đọc tìm hiểu chung: - GvVgọi HS đọc truyện Đọc - kể: - Em kể tóm tắt truyện - Hùng Vơng già muốn truyền cho làm vừa ý, nối chí nhà vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vơng nhờng cho chàng - Từ nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết Chú thích: - Hớng dẫn HS tìm hiểu thích: Bố cục: phần 1,2,3,4,8,9,12,13 a Từ đầu chứng giám - Theo em, truyện chia làm b Tiếp hình tròn phần? c Còn lại II phân tích văn bản: Mở truyện: Vua Hùng chọn ngời nối - Mở đầu câu chuyện muốn giới thiêụ với - Hoàn cảnh: giặc yên, đất nớc thái điều gì? bình, ND no ấm, vua già muốn truyền - Vua Hùng chọn ngời nối hoàn - ý vua: ngời nối vua phải nối đợc chí cảnh nào? vua, không thết trởng Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn - ý định vua sao?(qua điểm vua việc chọn ngời nối ngôi) - Vua chọn ngời nối hình thức gì? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 loại thử thách khó khăn nhân vật - Điều kiện hình thức truyền có đổi tiến so với đơng thời? - Qua đây, em thấy vua Hùng vị vua nh nào? - Cho HS đọc phần - Để làm vừa ý vua, ông Lang làm gì? - Vì Lang Liêu đợc thần báo mộng? * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài (Không hoàn toàn theo lệ truyền từ đời trớc: truyền cho trởng Vua trọng tài chí trởng thứ Đây vị vua anh minh) Diễn biến truyện: Cuộc thi tài ông lang - Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon - Lang Liêu: + Trong vua, chàng ngời rhiệt thòi + Tuy Lang nhng từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân vua nhng phận gần gũi với dân thờng - Vì thần mách bảo mà không làm - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu giúp lễ vật cho lang Liêu? - Từ gợi ý, lang Liêu làm hai loại bánh Kết thúc truyện: Kết thi - Kết thi tài ông Lang - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa nh nào? - Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng gốc đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất Lang Liêu đợc chọn để nối vua? tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức ngời nối chí vua Đem quí trời đất ruộng đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo * ý nghĩa truyện: - Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy có - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền ý nghĩa gì? - Giải thích phong tục làm bánh chng, bánh giầy tục thờ cúng tổ tiên ngời Việt - Đề cao nghề nông trồng lúa nớc - Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, hiền, đất nớc thái bình, nhân dân no ấm Ghi nhớ: SGK- Tr12 - Học truyện này, cần ghi nhớ điều gì? III : Luyện tập: - Đóng vai Hùng Vơng kể Tập kể chuyện lại truyện bánh chng, 2.ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh Giầy? bánh giầy - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta xây dựng phong tục tập quán từ điều giản dị nhng linh thiêng, giàu ý nghiã Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy Chỉ phân tích số chi tiết truyện mà em thích - Đọc truyện này, em thích chi tiết nào? Vì - Lang Liêu đợc thần báo mộng: chi tiết thần kì làm tăng sao? sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nớc mà c dân sống nghề nông, thể đáng quí, đáng trân trọng sản phẩm ngời làm - Lời vua nói hai loại bánh: cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét văn hoá Những bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc ý nghiã t tởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh phong tục làm bánh D : Củng cố dặn dò : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Từ cấu tạo từ tiếng Việt E Bổ sung rút kinh nghiệm - Từ cấu tạo từ tiếng Việt Tiết 3: NS : NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu đợc từ cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm từ + Các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức, từ phép, từ láy - Luyện tập kĩ nhận diện sử dụng từ B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Bảng phụ viết VD tập - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị Bài Tiểu học, em đựoc học tiếng từ Tiết học tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp em sử dụng thục từ tiếng Việt Hoạt động thầy Nội dung cần đạt i Từ gì? Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ - Câu văn lấy văn nào? cách/ ăn ở/ - Mỗi từ đợc phân cách dấu gạch Nhận xét: chéo, em lập danh sách từ - VD có từ, 12 tiếng tiếng câu trên? - Em có nhận xét cấu tạo từ - Có từ có tiếng, có từ tiếng câu văn trên? - Vậy tiếng dùng để làm gì? - GV treo bảng phụ viết VD Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn - từ VD kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) - Từ dùng để làm gì? - Khi tiếng coi từ? - Từ nhận xét em rút khái niệm từ gì? - GV nhấn mạnh khái niệm - GV treo bảng phụ - Tiểu học em đợc học từ đơn, từ phức, em nhắc lại khái niệm từ trên? - Điền từ vào bảng phân loại? - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng tạo câu, tiếng trở thành từ * Khái niệm: Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu II Từ đơn từ phức: 1.Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/, bánh giầy/ Nhận xét : * Điền vào bảng phân loại: - Cột từ đơn: từ đấy, nớc ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt - Từ đơn từ gồm có tiếng - Từ ghép: ghép tiếng có quan hệ với mặt nghĩa - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm tiếng - Qua việc lập bảng, phân biệt từ ghép, từ láy có khác nhau? - Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có giống khác nhau? + Giống: từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: Chăn nuôi gồm hai tiếng có quan hệ nghã Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy * Ghi nhớ: ( SGK - Tr13 ) âm- Bài học hôm cần ghi nhớ điều gì? Từ - Qua học ta dụng thành sơ đồ Từ đơn sau: Từ ghép Từ phức Từ láy III Luyện tập: - Đọc thực Bài 1: yêu cầu tập a Từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ ghép b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c Từ ghép qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, cháu, anh em Bài 2: Các khả xếp: - Sắp xếp theo giới - Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ tính nam/ nữ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh - Sắp xếp theo bậc Bài 3: trên/ dới - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc ngời - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt súi, rng rức Bài 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn - D : Củng cố dặn dò : Học bài, thuộc ghi nhớ Hoàn thiện tập Tìm số từ, số tiếng đoạn văn: lời vua nhận xét hai thứ bánh Lang liêu Soạn: Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt E Bổ sung rút kinh nghiệm Tiết 4: Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt NS : NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Huy động kiến thức HS loại văn mà HS đợc học - Hình thành sơ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Bảng phụ - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Gtb Các em đợc tiếp xúc với số văn tiết Vậy văn gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh nào? Tiết học giúp em giải đáp thắc mắc * Bài Hoạt động thầy Nội dung cần đạt I tìm hiểu chung văn phơng thc biểu đạt: - Thông qua ý câu hỏi a Văn mục đích giao tiếp: - Khi đờng, thấy việc gì, muốn cho mẹ a Giao tiếp: biết em làm nào? - Đôi lúc nhớ bạn thân xa mà trò chuyện em làm nào? * GV: Các em nói viết nh em dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều muốn nói Nhờ phơng tiện ngôn từ mà mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc tình cảm mà em gỉ gắm Đó giao tiếp - Trên sở điều vừa tìm hiểu, em hiểu giao tiếp? * GV chốt: mối quan hệ hai chiều ng- Giao tiếp hoạt động truyền đạt, ời truyền đạt ngời tiếp nhận - Việc em đọc báo xem truyền hình có phải tiếp nhận t tởng, tình cảm phơng tiện ngôn từ giao tiếp không? Vì sao? b Văn bản: _- Hình thành khái niệm văn - Quan sát ca dao SGK (c) * VD: - Bài ca dao có nội dung gì? - Bài ca dao: Khuyên phải có lập Hình thành khái niệm giao tiếp Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn * GV: Đây vấn đề chủ yếu mà cha ông muốn gửi gắm qua ca dao Đó chủ đề ca dao - Bài ca dao đợc làm theo thể thơ gì? Hai câu lục bát liên kết với nh nào? * GV chốt: Bài ca dao văn bản: có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc diễn đạt trọn vẹn ý - Quan sát câu hỏi d,đ,e - Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu trởng buổi lễ khai giảng năm học có phải là văn không? Vì sao? - Bức th em viết cho bạn có phải văn không? Vì sao? Vậy em hiểu văn bản? - : Hớng dẫn cho HS nắm đợc kiểu văn phơng thức biểu đạt trờng kiên định + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, Có liên kết chặt chẽ: Về hình thức: Vần ên Về nội dung:, ý nghĩa: Câu sau giải thích rõ ý câu trớc Bài ca dao văn bản: có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc diễn đạt ý trọn vẹn - Lời phát biểu thầy cô hiệu trởng : + Đây văn chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thành tích năm học trớc, phơng hớng năm học Lời phát biểu thầy cô hiệu trởng dạng văn nói - Bức th: Là văn có chủ đề, có nội dung thống tạo liên kết. dạng văn viết * Khái niệm: Văn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực ục đích giao tiếp Kiểu văn phơng thức biểu đạt: a VD: Kiểu văn phơng thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Trình bày diễn biến việc Tái trạng thái vật, ngời Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nghị luận Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá Thuyết minh Hành công vụ TT Mục đích giao tiếp Ví dụ Truyện: Tấm Cám + Miêu tả cảnh + Cảnh sinh hoạt Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phơng pháp Trình bày ý định thể hiện, quyền hạn trách nhiệm ngời ngời + Tục ngữ: Tay làm + Làm ý nghị luận Từ đơn thuốc chữa bệnh, thuyết minh thí ngiệm Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời - GV treo bảng phụ - GV giới thiệu kiểu văn phơng thức - Kiểu văn phơng thức biểu đạt:: tự biếu đạt sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết - Lấy VD cho kiểu văn bản? minh, hành chính, công vụ - Bài học hôm cần ghi nhớ điều - Lớp học: vbản tự sự, miêu tả gì? b Ghi nhớ: SGK - tr17 -iii Luyện tập: - Cho HS làm tập Chọn tình giao tiếp, lựa chọn kiểu văn phơng thức biểu đạt phù hợp - Hành công vụ - Tự Năm học 2013 - 2014 Giáo án ngữ văn - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt nào? a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn tự vì: việc truyện đợc kể nhau, việc nối tiếp việc nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa D : Củng cố dặn dò : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện tập - Làm tập 3, 4, Sách tập tr8 E Bổ sung rút kinh nghiệm -Tiết 5- Văn bản: Thánh Gióng (Truyền thuyết) NS: NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng - Kể lại đợc truyện B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Kể tóm tắt tryền thuyết bánh chng, bánh giầy? Qua truyền thuyết nhân dân ta mơ ớc điều gì? Bài mới: Gtb Chủ đề đánh giặc cứu nớc chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng truyện dân gian thể tiêu biểu độc đáo chủ đề Đây câu chuyện hay hấp dẫn, lôi hệ ngời VN Điều làm nên sức hấp dẫn, lôi câu chuyện nh vậy? Hi vọng học hôm cô trò giải đáp đợc thắc mắc * Bài Hoạt động thầy Nội dung cần đạt I Đọc tìm hiểu chung: Đọc: - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS lần lợt đọc - Em kể tóm tắt việc Kể tóm tắt: Những việc chính: truyện? - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh Năm học 2013 - 2014 10 Giáo án ngữ văn II Luyện tập: - GV chia nhóm Đơn xin cấp điện cho gia đình - Mỗi tổ làm nhóm, nhóm yêu cầu: Nhất thiết phải có lời cam kết tuân thủ nghiêm túc viết đơn, cử đại diện trình qui chế dùng điện, yêu cầu đờng dây, công tơ bày đơn nhóm Đơn xin vào đội tình nguyện bảo vệ môi trờng - Thời gian làm việc 10 phút - Có thể gửi ngời đội trởng hiệu trởng nhà trờng phải - Các nhóm nhận xét, bổ sung có đồng ý GV chủ nhiệm lớp, gia đình - HS tự hoàn thiện đơn vào cảu Đơn xin cấp bàn ghế - Nhất thiết phải trình bày cách cụ thể tình trạng hỏng bàn ghế Đơn xin chuyển trờng D : Củng cố dặn dò : - Viết đơn xin vào đội TNTP Hồ Chí Minh - Soạn bài: Động Phong Nha E Bổ sung rút kinh nghiệm Tiết 129 NS: NG : Văn Động Phong Nha (Trần Hoàng, Sổ tay địa danh du lịch tỉnh Trung Bộ, NXB Giáo dục, 1998) A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - HS thấy: Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha Vị trí vai trò sống nhân dân Quảng Bình, nhân dân Việt Nam hôm mai sau, yêu quý, tự hào, chăm lo bảo vệ biết cách khai thác bảo vệ danh lam thắng cảnh, nhằm phát triển kinh tế du lịch, mũi nhọn ngành kinh tế Việt Nam kỉ XXI - Rèn luyện kĩ quan sát, nhận xét miêu tả, kể chuyện B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Có ý kiến cho rằng: "Bức th bàn chuyện mua bán đất lại văn hay vấn đề bảo vệ môi trờng sinh thái" ý kiến em? Bài Quảng Bình mảnh đất nhỏ hẹp khắc nghiệt miền Trung lại đợc trời phú cho kì quan tuyệt thế, động Phong Nha Phong Nha đẹp không phong cảnh nớc non hữu tình mà thực với thời gian năm tháng nhủ đá đợc trau chuốt bào mòn lên cung điện nguy nga nơi trần Để biết thêm kì quan hôm tìm hiểu văn Động Phong Nha Trần Hoàn Hoạt động thầy - GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS đọc tiếp Năm học 2013 - 2014 Nội dung cần đạt I Đọc tìm hiểu chung: Đọc: rõ ràng, phấn khởi nh lời mời gọi du khách 236 Giáo án ngữ văn - GV hởi số tích giải nghĩa số từ khó - Dựa vào nội dung, em chia văn làm đoạn? - Gọi HS đọc đoạn - Qua đoạn văn, em thử hình dung gới thiệu vị trí đờng vào động? - Nếu đợc thăm động này, em chọn lối nào? Vì sao? Em hiểu câu "Đệ kì quan Phong Nha" nào? - Em nhận xét trình tự miêu tả tác giả? - Vẻ đẹp động khô động nớc đợc miêu tả chi tiết nào? - Động đợc tác giả miêu tả kĩ hơn? Vì sao? - Em cảm nhận đợc vẻ đẹp động Phong Nha? - HS đọc đoạn cuối - Nhà thám hiểm nhận xét đánh giá Phong Nha nh nào? - Em có cảm nghĩ trớc lời đánh giá đó? Chú thích : a.Tác giả : b.Tác phẩm : c.Từ khó : - Động: nơi núi đá bị ma, nắng gió, hàng nghìn năm bào mòn, đục khoét ăn sâu vào thành hang, vòm - Động Phong Nha: động nhọn (Phong: nhọn; nha: răng) Thể loại : văn nhật dụng Bố cục: phần - Từ đầu đến rải rác giới thiệu chung động Phong Nha đờng vào động - Đoạn 2: từ Phong Nha đất bứt tả tỉ mỉ cảnh động khô, động chímh động nớc - Đoạn 3: lại Vẻ đẹp đặc sắc động Phong Nha theo đánh giá ngời nớc II Phân tích văn bản: Vị trí Phong Nha hai đờng vào động: - Vị trí: nằm xã Sơn Trạch Bố Trạch - QB - Con đờng vào động: Đờng thuỷ đờng - Tác giả nghiêng cảnh sắc đờng thuỷ, có ý khuyên ngời du lịch chọn đờng sống mà tới muốn ái, muốn nghỉ đôi chân mệt mỏi, muốn ngắm cảnh đẹp bình dọc đôi bờ sông Song đờng có lí thú riêng Giới thiệu cụ thể hang động: - Tác giả miêu tả theo trình tự không gian: từ khái quát đến cụ thể, từ vào trong: phận chủ yếu quần thể động phong nha: Động khô, Động nớc, Động Phong Nha - Động khô giới thiệu vắn - Động nớc tắt nhng đầy đủ nguồn gốc lẫn vẻ đẹp tồn - Động phong nha động nên đợc giới thiệu tỉ mỉ Đó vẻ đẹp tổng hoà nét hoang vu, bí hiểm vừa thoát vừa giàu chất thơ Ngời nớc đánh giá Phong Nha - Động Phong Nha hang động dài đẹp giới - Sự đánh giá có ý nghĩavì đánh giá khách quan ngời nớc ngoài, chuyên gia tổ chức khoa học có uy tín khoa học cao giới Bởi Phong Nha không danh lam thắng cảnh đẹp đất nớc ta mà vào loại giới Việt Nam vô tự hào điều - Phong Nha trở thành điểm du lịch - Phong Nha có tơng lai đầy hứa hẹn nhiều mặt: Khoa học, kinh tế, văn hoá - Vậy tơng lai Phong Nha nh nào? Hớng dẫn HS tổng kết III tổng kết: Năm học 2013 - 2014 237 Giáo án ngữ văn 1.NT: miêutả : 2.ND ( sgk ) IV Luyện tập Em đóng vai ngời hớng dẫn viên du lịch giới thiệu cho khách tham quan quần thể động Phong Nha D : Củng cố dặn dò : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Siêu tầm tranh ảnh động Phong Nha động khác - Chuẩn bị bài: "Ôn tập dấu câu E Bổ sung rút kinh nghiệm : Tiết 130 NS : NG : Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than,) A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc công dụng ý nghĩa ngữ pháp loại dấu câu: chấm, chấm hỏi, chấm than dấu phẩy - Có ý thức sử dụng dấu câu viết văn bản, phát sử chữa lỗi dấu câu B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Bảng phụ - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy Nội dung cần đạt i Công dụng: - GV treo bảng phụ viết sẵn tập để Tìm hiểu ví dụ: HS điền vào Nhận xét : - HS đọc tập Bài tập Điền dấu câu vào chỗ thích hợp: - Mỗi em điền dấu câu a Câu cảm thán (!) - HS nhận xét b Câu nghi vấn (?) c Câu cầu khiến (!) - GV đánh giá d Câu trần thuật (.) Bài tập 2: Tìm hiểu cách dùng dấu câu trờng hợp đặc biệt: a Câu câu câu cầu khiến - Gọi HS đọc tập nêu tên câu - Đây cách dùng dấu câu đặc biệt câu trên? b Câu trần thuật cách dùng dấu câu đặc - Tại ngời viết lại đặt dấu dấu chấm biệt để tỏ ý nghi ngờ mỉa mai than chấm hỏi sau hai câu ấy? * Ghi nhớ: SGK - tr 150 - HS đọc phần ghi nhớ Hớng dẫn thực hành II Chữa số lỗi thờng gặp: - HS trao đổi cặp phút sau trình So sánh cách dùng dấu câu cặp bày câu: - GV tổng kết sai a Dùng dấu câu sau từ Quảng Bình hợp lí Năm học 2013 - 2014 238 Giáo án ngữ văn Dùng dấu phẩy sau từ Quảng Bình không hợp lí vì: - Biến câu a2 thành câu ghép có hai vế nhng ý nghĩa hai vế lại rời rạc, không liên quan chặt chẽ với - Câu dài không cần thiết b b1 Dùng dấu chấm sau từ bí hiểm không hợp lí vì: - Tách VN2 khỏi CN - Cắt đôi cặp quan hệ từ vừa vừa b2 dùng dấu chấm phẩylà ghợp lí Chữa lỗi dùng dấu câu: a Dùng dấu chấm câu trần thuật câu nghi vấn b dùng dấu chấm III luyện tập: - Gọi HS đọc tập Dúng dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn: - HS đọc - sông Lơng - HS làn, lớp nhận xét - đen xám - đến - toả khói - trắng xoá Nhận xét cách dùng dấu chấm hỏi: - Bạn đến động Phong Nha cha? (Đúng) - Cha? (Sai) - HS trả lời cá nhân đa Thế bạn đến cha? (Đ) lí - Mình đến đến thăm động nh vậy? (S) Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hợp: - Động Phong Nha thật "Đẹ kì quan" nớc ta! - Chúng xin mời bạn đến thăm động Phong Nha quê tôi! - Động Phong Nha cất giữ bao điều huyền bí, thú vị, hấo dẫn mà ngời cha biết hết - HS trả lời cá nhân, lớp Dùng dấu câu thích hợp: nhận xét - Mày nói gì? - Lạy chị, em có nói đâu! - Chối hả? Chối này! Chối này! - Mỗi câu "Chối này" chị Cốc lại giáng mỏ xuống D : Củng cố dặn dò : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện tập - Soạn bài: Ôn tập dấu câu E Bổ sung rút kinh nghiệm : -NS NG : : Tiết 131 : Ôn tập dấu câu ( dấu phẩy ) ]I Mục tiêu cần đạt : - Giúp hsinh nắm đợc công dụng dấu phẩy - Rèn kĩ nhận biết vận dụng Năm học 2013 - 2014 239 Giáo án ngữ văn II Chuẩn bị : - Gv : Tl liên quan - H/s : n/c III Nội dung dạy : ổn định Bài cũ : Dáu chám than dùng làm gì? Nộidung I Công dụng : Ví dụ : ( sgk ) Nhận xét : ? Đọc xác định t/p câu sau đặt dấu câu p/hợp a vừa lúc , sứ .sắt, áo giáp sắt đến b Suốt đời ngời ,từ thở xuôi tay, tre với .có nhau, c Nớc bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng - Qua ptích ví dụ em ró đợc vị trí dâu s phẩy đặt đâu , dấu phẩy có công dụng ? ( + Gv cho h/s đọc phần ghi nhớ sgk ) Ghi nhớ : sgk trang 158 II Chữa số lỗi thờng gặp Đặt dấu phẩy cho p/hợp cho biết dấu phẩy dùng để làm ? a1 Chào mào, sáo sậu, sáo đen bay , lợn lên, l xuống Ngăn từ ngữ làm chủ ngữ a2 -> Ngăn làm vị ngữ b1 .cổ thụ, đơn sơ Nhng mùa đông , vắt vẻo , đôi én Ngăn trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ b2 -> Ngăn cách vế câu ghép III Luyện tập : đặt dấu phẩy p/hợp a Từ xa đến nay, TG yêu nớc ,sức mạnh a1 , ngăn TN với CN a2.ngan VN b Buổi sáng, cành cây, bãi cỏ b1 ngăn TN với CN b2 ngăn BN Thêm CN vào chỗ thích hợp a Vào tan tầm , xe ô tô, xe máy b Trong vờn , hoa cúc c Thêm Vn thích hợp ( h/ sinh làm gv nhận xét bổ sung ) Tạo nhịp điệu cân đối , diễn tả vận hành đặn , kiên nhẫn cối xay D : Củng cố dặn dò : - Gv khái quát lại kiến thức học cho hsinh - Học sinh nắm nội dung baì học - Chuẩn bị : Trả E Bổ sung rút kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 240 Giáo án ngữ văn NS : NG : Tiết 132 Trả tập làm văn miêu tả sáng tạo viết kiểm tra Tiếng Việt A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - HS nhận u, nhợc điểm làm biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho viết - Luyện kỹ chữa viết thân bạn B Chuẩn bị: - Giáo viên: Bài chấm - Học sinh: Vở ghi chép C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài HS nhắc lại đề bài? GV nêu u điểm phân tích cụ thể GV nêu nhợc điểm học sinh mắc lỗi yêu cầu HS xem lại bài, phát lỗi sai sửa I- Đề : a Từ văn Lao xao Duy Khán em tả lại khu vờn buổi sáng đẹp trời b Phần Tviệt: Gv đọc đề II- Phân tích đề, dàn ý * Gọi học sinh lập dàn ý cho đề Hsinh đọc gv nhận xét bsung III Nhận xét u, khuyết điểm 1, Ưu điểm : Nhìn chung em nắm đợc yêu cầu đề - Tả lại đợc quang cảnh khu vờn vào buổi sáng đẹp trời Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng yêu cầu đề Bài viết có cảm xúc có sáng tạo từ văn Lao Xao Duy Khán - Phần Tiếng Việt em nắm đợc biện pháp tu từ câu , nắm đợc phần cụm từ từ loại - Viết đợc đoạn văn có sử dung câu trần thuật dơn có từ đợc kiểu câu 2, Nhợc điểm Bài viết số b/c ko rõ , lẫn lộn phần Sai lỗi tả nhiều Một số nội dung sơ sài tả cha đầy đủ cha có sáng tạo - Phần Tiếng Việt có nhầm lẫn biện pháp tu từ từ cụm từ Trong phần xác định chủ ngữ vị ngữ em lúng túng cấu tạo số em làm cha xác - Sai lỗi tả nhiều - Viết hoa tùy tiện ( Một số ) 3- Hớng dẫn chữa lỗi : Gv chữa lỗi cho hsinh theo tng cụ thể - Lỗi tả - Lỗi diễn đạt: Năm học 2013 - 2014 241 Giáo án ngữ văn Trả bài: Đọc mẫu Học sinh tự sửa lỗi viết rút kinh nghiệm D : Củng cố Dặn dò + Củng cố : GV nhắc lại lý thuyết văn tả cảnh, bố cục văn bản, mạch lạc văn + Dặn dò -Xem lại lý thuyết văn mẫu để học tập - Tập viết đoạn văn sửa đoạn sai E Bổ sung rút kinh nghiệm : Tiết 133 Văn Tổng kết phần văn Tập làm văn NS : NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc hệ thống văn với nội dung đặc trng thể loại văn chơng trình - Hiểu cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng nhân vật văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc truyền thống nhân văn dã học - Ôn lại loại văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, luận, nhật dụng Nêu phơng thức biểu đạt văn - Biết vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp việc xây dựng văn hoàn chỉnh nhằm đạt đợc mục đích giao tiếp - Rèn luyện kĩ so sánh, hệ thống hoá, tổng hợp phân tích B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy Nội dung cần đạt A phần văn: - GV cho HS kiểm tra chéo lẫn Lập bảng thống kê văn học - Yêu cầu: Nhớ xác theo cụm bài, kiểu văn - GV tổng kết sai học theo thứ tự - HS trình bày, nhận xét a Tự sự: - Tự dân gian: truyện cổ tích, truyền thuyết, ngụ ngôn, cời - Tự trung đại - Tự đại: thơ tự sự, trữ tình, b Văn miêu tả: c Văn biểu cảm d Văn nhật dụng Nêu khái niệm Năm học 2013 - 2014 242 Giáo án ngữ văn Lập bảng thống kê nhân vật ( lập bảng theo mẫu ) - HS xem lại thích Nêu nhân vật mà thích? Vì sao? - HS trình bày, nhận xét Phơng thức biểu đạt: Tự Những văn thể hiện: - HS đợc tự trình bày suy nghĩ a Truyền thống yêu nớc: Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gơm, b Tinh thần nhân ái: Côn rồng, cháu Tiên; Bánh chng, - HS trả lời bánh giầy HS nhà làm B Tập làm văn - em em phơng thức biểu đạt - HS trình bày nhận xét - HS trình bày - HS trao đổi cặp phút - HS trả lời - HS trình bày Các loại văn phơng thức biểu đạt 2, Xác định phơng thức biểu đạt: phần II mục 1,2 Mối quan hệ việc nhân vật, chủ đề: - Sự việc phải nhân vật làm Nếu nhân vật việc trở nên vụn nát ngợc lại vệc nhân vật trở nên nhạt nhẽo - Sự việc nhân vật phải tập trung để thể chủ đề Nhân vật tự thờng đợc kể miêu tả qua yếu tố: - Chân dungvà ngoại hình - Ngôn ngữ - Cử hành động, suy nghĩ - Lời nhận xét nhân vật khác Thứ tự kể: a Thứ tự kể: - Theo trình tự thời gian: Làm cho câu chuyện mạch lạc rõ ràng - Theo trình tự không gian: Làm cho cảnh vật trở nên có thứ tự - Kết hợp: tạo bất ngờ lí thú b Ngôi kể: - Ngôi thứ nhất: làm cho câu chuyện nh thật - Ngôi thứ ba: làm cho câu chuyện mang tính khách quan D : Củng cố dặn dò : - Soạn bài: Tổng kết phần Tiêng Việt - Hoàn thiện tập E Bổ sung rút kinh nghiệm : Tiết 134 Tổng kết phần tiếng Việt NS : NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt học lớp - Vận dụng kiến thức học để làm - Luyện kĩ năng: so sánh, hệ thống hoá, khái quát hoá Năm học 2013 - 2014 243 Giáo án ngữ văn B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc soạn HS Bài Hoạt động thầy Nội dung cần đạt I Từ cấu trạo từ: - Từ gí? Cho VD? - Từ đơn vị tạo nên câu - Thế từ đơn? Từ phức? Cho VD? Ăn/ uống/ ở/ - Từ ghép khác từ láy điểm nào? VD? - Từ đơn từ có tiếng - Từ phức từ gồm hai tiếng trở lên Từ phức từ láy: thuộc loại từ phức, nghĩa chúng gồm hai tiếng trở lên + Từ phức đợc tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ nghĩa với nhauthì đợc gọi từ ghép + Từ phức đợc tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ lặp âm với đợc gọi từ láy II Từ loại cụm từ: - HS nhắc lại từ loại học cho VD? Từ loại: DT, ĐT, Dại từ, TT, ST, LT, từ, phó từ Cụm từ: Cụm DT, cụm Đt, cụm TT III Nghĩa từ: - Nghĩa từ cío loại? Đó Nghĩa gốc nghĩa chuyển tạo nên tợng loại nào? nhiều nghã từ VD: Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nớc ngày xuân Xuân1: mùa xuân, mùa đầu năm Xuân2: tơi đẹp, trẻ trung IV Nguồn gốc từ: - Trong tiếng Việt, từ Việt - Chúng ta vay mợn tiếng Hán ngôn ngữ ấn vay mợn ngôn ngữ nớc âu nào? V Lỗi dùng từ - Nhắc lại lỗi thờng gặp - Lặp từ - lần lộn từ gần âm - Dùng từ không nghĩa, VI Các phép t từ: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, - Nhắc lại phép tu từ học? Tác dụng? hoán dụ - Nêu loại câu học VII Câu: - Câu trần thuật đơn có từ - Câu trần thuật đơn từ - Các thành phần câu: CN-VN D : Củng cố dặn dò : - Ôn tập dấu câu E Bổ sung rút kinh nghiệm : Năm học 2013 - 2014 244 Giáo án ngữ văn Tiết 135 - 136 Ôn tập tổng hợp NS : NG : A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Củng cố lại toàn kiến thứuc ngữ văn học - Nắm vững yêu cầu cần đạt ba phần: + Đọc - hiểu văn + Phần Tiếng Việt Năm học 2013 - 2014 245 Giáo án ngữ văn + Phần tập làm văn - Luyện kĩ khái quát hoá, hệ thống hoá, ghi nhớ B Chuẩn bị: + Soạn Giáo + Đọc sách giáo viên sách soạn viên: - Học + Soạn sinh: C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động thầy : Phần đọc hiểu văn - Từ học kì I đến em đợc học loại văn nào? - Em kể tên số văn cho biết nội dung- nt văn ấy? ( hsinh trình bày gv nhận xét bổ sung ) Nội dung cần đạt I Phần đọc hiểu văn : - Học kì I: + Truyện dân gian + Truyện trung đại - Học kì II: + Truyện - kí - thơ tự - trữ tình đại + Văn nhật dụng * Cầu Long Biên * Bức th thủ lĩnh da đỏ * Động Phong Nha II Phần Tiếng Viêt: - GV hỏi khái niệm cho HS lấy VD : Phần Tập làm văn - Cho HS nắm đặc điểm thể loại - Nêu b/c thể loại - Từ, cụm từ, câu, biện pháp tu từ III Tập làm văn: - Tự - Miêu tả - Đơn từ IV Luyện tập: Hs làm tập theo h/d gv D : Củng cố dặn dò : - Học bài, ôn tập chuẩn bị kiểm tra - Hoàn thiện tập E Bổ sung rút kinh nghiệm Tiết 137- 138 NS : NG : Kiểm tra học kì II A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Qua kiểm tra hệ thống hoá đợc kiến thức học Tiếng Việt tập làm văn, văn học Năm học 2013 - 2014 246 Giáo án ngữ văn - Đánh giá đợc khả nhận thức, ghi nhớ, học học sinh - Rèn ý thức tự giá, nghiêm túc làm nh kỹ làm tổng hợp B Chuẩn bị: - Giáo viên: Ra đề, biểu chấm - Học sinh: Ôn tập, kiểm tra C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài ( Đề phòng GD ) NS NG : Tiết 139 : Chơng trình Ngữ văn địa phơng A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Biết đợc số danh lam thắng cảnh địa phơng - Su tầm tranh ảnh danh lam thắng cảnh B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Chuẩn bị giới thiệu danh lam thắng cảnh HN - Học sinh: + Su tầm tranh ảnh, viết lời giới thiệu C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động thầy Hoạt động 1: Báo cáo tranh ảnh, t liệu su tầm đợc v a phng minh - Các tổ trao đổi, thảo luận Hoạt động 2: + Trình bày t liệu - Trình bày theo đơn vị tổ Tranh nh Bi vit v cac danh lam thng cnh - GV tổng kết rút học - GV giới thiệu mẫu danh lam thắng cảnh QB chung ta Năm học 2013 - 2014 Nội dung cần đạt 247 Giáo án ngữ văn + ng PHONG NHA + NHT L + Nhom khac nhn xet gv bs - D : Cung c dn dũ : - Hoàn thiện phần giới thiệu NS : NG : Tiết 140 : Trả kiểm tra tổng hợp A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nhận thấy u, khuyết điểm làm - Khả ghi nhớ kiến thức tổng hợp, kiến thức kiểm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả nhận thức tng học sinh - Giúp em khắc phục đợc tồn làm, rút kinh nghiệm cho kiểm tra lần sau B Chuẩn bị: - Giáo viên: Trả bài, nhận xét - Học sinh: Xem lại bài, rút kinh nghiệm C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài - Giáo viên đọc lại đề kiểm tra lợt I/ Nhận xét chung Năm học 2013 - 2014 248 Giáo án ngữ văn II/ Trả bài: - Học sinh nhận thấy tồn làm, kiến thức,diễn đạt tả - Phần II : Còn phụ thuộc nhiều vào văn III/ Chữa : 4/ Củng cố : Thu bài, nhận xét ý thức học sinh trả 5/ Hớng dẫn nhà Năm học 2013 - 2014 249 Bài kiểm tra văn tiết Họ tên : Điểm Lớp : Đ1 Lời nhận xét thầy ( cô) giáo Đề : Câu1 : Tóm tắt truyện Bức tranh em gái Tạ Duy Anh ( Khoảng 810 câu ) Câu : Nêu tên hai văn hai tác giả văn chơng trình Ngữ văn , tập ? Câu : Trình bày cảm nhận em hình tợng Bác Hồ thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ Bài làm [...].. .Giáo án ngữ văn 6 - Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích 1 ,2,4 ,6, 10,11,17,18,19 ? Nêu b/c của văn bản? Đ1 : Từ đầu .nằm đấy Đ2 : Tiếp đó cứu nớc Đ3: Tiếp lên trời Đ4: P còn lại Tiết 2 : NS: NG : giặc - Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt đi đánh giặc và đánh tan giặc - Vua phong TG là Phù Đổng Thiên Vơng và những dấu tích còn lại của Thánh Gióng 3... Sơn Tinh, Thuỷ Tinh bằng lời văn của em II/ Yêu cầu - Nội dung: Kể đúng nội dung câu chuyện theo lời văn của cá nhân, không đợc chép lại nguyên văn câu chuyện trong SGK - HT: Kể chuyện dựa vào văn bản có sáng tạo Năm học 2013 - 2014 32 Giáo án ngữ văn 6 * Lu ý : Chọn đúng ngôi kể - Phải nói đợc tình cảm của mình đối với nhân vật - Bài viết phải có miêu tả chi tiết về hình dáng, hành ôjng, việc làm của... Lời văn, đoạn văn tự sự NS NG Năm học 2013 - 2014 35 Giáo án ngữ văn 6 A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn - Xây dựng đợc đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày - Nhận ra các hình thức, các kiểu câu thờng dùngtrong việc giới thiệu nhân vật, sự việc, kể việc; nhận ra mối liên hệ giữa các câu trong đoạn văn. .. nghĩa quân quét giặc ngoại xâm 2 Long Quân đòi gơm: a Hoàn cảnh LS: - Đất nớc thanh bình - Lê Lợi lên làm vua 26 Giáo án ngữ văn 6 * Chi tiết đòi gơm: + Giải thích tên gọi của hồ Hoàn Kiếm + Đánh dấu và kẳng định chiến thắng hoàn toàn của nghĩa quân Lam Sơn + Phản ánh t tỏng, tình cảm yêu hoà bình đã thành truyền thống của nhân dân ta + ý nghĩa cảnh giác răn đe với những kẻ có ý dòm ngó nớc ta * ý nghĩa... làm bài văn hoàn chỉnh khi đã lập d Viết bài: bằng lời văn của mình * Mở bài dàn ý ta phải làm thế nào? * GV: Lu ý viết bằng lời văn của mình tức * Thân bài là diễn đạt, dùng từ đặt câu theo ý mình, * kết luận không lệ thuộc sao chép lại văn bản đã có hay bài làm của ngời khác - Từ các ý trên, em hãy rút ra cách làm một * Ghi nhớ: SGK - Tr48 bài văn tự sự? Năm học 2013 - 2014 31 Giáo án ngữ văn 6 Tiết... tập - Tìm chủ đề của các truyện: Thánh Gióng, Bánh nói rõ cách thể hiện chủ đề của từng truyện? - Lập dàn ý cho hai truyện trên? xác định rõ 3 phần , các phần mở và kết có gì giống và khác nhau? Theo em, mỗi truyện hay nhất, hấp dẫn nhất là ở chỗ nào? E Bổ sung và rút kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 29 Giáo án ngữ văn 6 Tiết 15 + 16: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự NS :12 -9 NG : 19 - 9 A Mục... sung và rút kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 24 Giáo án ngữ văn 6 Tiết 13: Văn bản: Hớng dẫn đọc thêm: Sự tích Hồ Gơm (Truyền thuyết) NG : 12 -9 NS: 6- 9 A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung ý nghĩa của truyền thuyết Sự tích hồ Gơm, vẻ đẹp của một số hình ảnh chi tiết kì ảo giàu hình ảnh của truyện - Kể đợc truyện này B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn... - Ta có thể chia văn bản làm mấy phần? 3 Bố cục: 2 phần - Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm rthần - Long Quân đòi lại gơm thần II phân tích văn bản: 1 Long quân cho nghĩa quân Lam Sơn m ợn g- Long quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn ơm thần: gơm thần trong hoàn cảnh nào? a.Hoàn cảnh lịch sử: - Việc Long quân cho nghĩa quân mợn gơm - Giặc Minh đô hộ Năm học 2013 - 2014 25 Giáo án ngữ văn 6 thần có ý nghĩa... 4: Các trừ mợn: phôn, pan, nốc ao Năm học 2013 - 2014 14 Giáo án ngữ văn 6 - Dùng trong hoàn cảnh giao tiếp thân mật, viết tin trên báo + Ưu điểm: ngắn gọn + Nhợc điểm: không trang trọng D/ Củng cố dặn dò: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Làm bài tập 4,5 ,6 SBT-TR 11+ 12 - Soạn: Tìm hiểu chung về văn tự sự E Bổ sung và rút kinh nghiệm Tìm hiểu chung về văn tự sự Tiết 8: NG :01 -9 NS:29... mức đáng khinh bỉ) Bài 5: Mất theo cách giải nghĩa của nhân vật Nụ là không đúng "không biết ở đâu" - Mất hiểu theo cách thông thờng là không đợc sở hữu, không Năm học 2013 - 2014 21 Giáo án ngữ văn 6 có, không thuộc về mình D: củng cố- dăn dò: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn bài: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự E Bổ sung và rút kinh nghiệm Sự việc và nhân vật trong văn tự