văn 8 tuan 19

Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần19 – tiết 73 Ngày soạn: 13/01/2008 Ngày giảng: 14/01/2008 NHỚ RỪNG Thế Lữ I.Mục tiêu cần đạt. - Cảm nhận được tâm trạng của tác giả trong hoàn cảnh xã hội đương thời thông qua lời nhân vật “Vò chúa tể sơn lâm”:lòng căm hờn bò giam cầm trong cũi sắt,niềm khao khát tự do. - Thấy được nghệ thuật tả cảnh ngụ tình giàu chất thơ gợi nỗi buồn xót xa của Thế Lữ. II.Chuẩn bò. 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1) n đònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2) Kiểm tra sách vở dụng cụ học sinh. 3) Bài mới. PHẦN GHI BẢNG I.ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN. 1)Tác giả: - 1970 – 1989, là nhà thơ tiêu biểu cho phong trào thơ mới ở chặng đầu. - Phong cách thái độ thoát ly, khuynh hướng nghệ thuật vò nghệ thuật. - Gương cao ngọn cờ chiến thắng cho thơ mới – thơ cũ. 2)Xuất xứ: - In trong tập thơ “Mấy vần thơ” tập mới 1940. Tiêu biểu cho phong cách Thế Lữ. II.TÌM HIỂU VĂN BẢN. 1)Nỗi căm hờn trong cũi sắt. -Thấm thía nỗi bất lực và ý thức tình thế cay đắng của mình cam chòu cảnh nhàm chán mặc cho ngày tháng dần trôi và từ đó nỗi tủi nhục trào dâng. - Một nỗi đau đớn khi cảnh nước mất nhà tan, người dân mất tự do. NỘI DUNG BÀI DẠY Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK H: Em hãy trình bày những hiểu biết về cuộc đời và sự nghiệp văn thơ Thế Lữ ? - 1970 – 1989, là nhà thơ tiêu biểu cho phong trào thơ mới ở chặng đầu. - Phong cách thái độ thoát ly, khuynh hướng nghệ thuật vò nghệ thuật. - Gương cao ngọn cờ chiến thắng cho thơ mới – thơ cũ. - Viết nhiều thể loại và đặc biệt là kòch nói – chèo tuồng . - Tác phẩm chính: Mấy vần thơ 1935. H: Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh xuất xứ như thế nào ? - In trong tập thơ “Mấy vần thơ” tập mới 1940. Tiêu biểu cho phong cách Thế Lữ Gọi HS đọc bài thơ. H: Bài thơ theo em được chia làm mấy đoạn ? ý mỗi đoạn ? - Đoạn 1: Đoạn thơ đầu: Tâm trạng căm hờn uất hận nỗi ngao ngán tù túng. - Đoạn 2: Đoạn thơ tiếp: Nỗi nhớ giang sơn hùng vó của con hổ. - Đoạn 3: Còn lại: Nỗi chán ghét tầm thường, lời nhắn gửi thống thiết. H: Em hãy phân tích tâm trạng căm hờn của con hổ khi bò tù trong cũi sắt ? - Thấm thía nỗi bất lực và ý thức tình thế cay đắng của mình cam chòu cảnh nhàm chán mặc cho ngày tháng dần trôi và từ đó nỗi tủi nhục trào dâng. H: Tâm trạng đó gợi cho em suy ngó gì về tâm trạng người Việt Nam ? 1 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm - Một nỗi đau đớn khi cảnh nước mất nhà tan, người dân mất tự do. 2)Nỗi nhớ quá khứ. - Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cả cây già. Ta biết ta chúa tể của muôn loài. - Cụ thể, chính xác và tường tận tất cả một quá khứ oai hùng của ngày xưa được vẫy vùng thỏa sức trong bầu trời tự do của riêng mình. - Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan: Tư thế lãng mạn và tự do của đỉnh cao niềm kiêu hãnh hiên ngang -> sự quyến rũ đam mê tột đỉnh. 3)Khát khao tự do. - Bò xem nhẹ những giả dối, những trò lừa bòp vừa tầm thường vừa kệch cỡm. - Ta đương theo… to lớn: Giấc mơ thuộc về quá khứ cháy bỏng. III.TỔNG KẾT. -GHI NHỚ:SGK. - Thơ tự sự mang đậm nét trữ tình bộc lộ tâm trạng nhân vật khắc khoải. - Gửi gắm tình cảm yêu nước tha thiết qua lời một con hổ. IV.Dặn dò. H:Em hãy tìm những chi tiết diễn tả nỗi nhớ da diết cỏa con hổ về một thời quá khứ đã trôi qua ? - Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cả cây già. Ta biết ta chúa tể của muôn loài. H: Nỗi nhớ gợi lên một tâm trạng như thế nào ? - Cụ thể, chính xác và tường tận tất cả một quá khứ oai hùng của ngày xưa được vẫy vùng thỏa sức trong bầu trời tự do của riêng mình. H: Ở khổ thứ 3 em tâm đăc với câu thơ nào ? hãy trình bày cảm xúc đó ? HS có thể chọn chú ý vào 2 câu. - Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan: Tư thế lãng mạn và tự do của đỉnh cao niềm kiêu hãnh hiên ngang -> sự quyến rũ đam mê tột đỉnh. - Đâu những chiều lênh láng…mảnh mặt trời gay gắt: Nỗi say sưa của sự chờ đợi tạo niềm khao khát vô bờ bến một không gian huyền ảo. H: Em hãy tìm những chi tiết diễn tả nỗi uất hận của con hổ trước cảnh vườn bách thú đầy tầm thường giả dối ? - Ghét những cảnh không đời nào thay đổi…. Cũng học đòi bắt chước vẻ hoang vu. H: Hãy phân tích nỗi chán trường, ngao ngán của con hổ ở vườn bách thú ? - Bò xem nhẹ những giả dối, những trò lừa bòp vừa tầm thường vừa kệch cỡm. H: Nỗi luyến tiếc “thời oanh liệt” được khắc họa sâu sắc ở hình ảnh nào ? - Ta đương theo… to lớn: Giấc mơ thuộc về quá khứ cháy bỏng. H: Em hãy đánh giá nội dung và nghệ thuật của bài thơ ? - Thơ tự sự mang đậm nét trữ tình bộc lộ tâm trạng nhân vật khắc khoải. - Gửi gắm tình cảm yêu nước tha thiết qua lời một con hổ. - Học thuộc bài thơ và soạn bài “ng Đồ” – Vũ Đình Liên 2 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần19 – tiết 74 Ngày soạn:14/01/2008 Ngày giảng: 15/01/2008 ÔNG ĐỒ Vũ Đình Liên I.Mục tiêu cần đạt. - Cảm nhận được hình ảnh ng đồ cùng sự thay đổi của thời gian:ng đồ một chứng tích tiều tụy đáng thương của một thời đại tàn. - Thấy được niềm hoài cổ đầy chất nhân văn của tác giả trước thời thế. II.Chuẩn bò. 1)Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 2)Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1)n đònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2)Kiểm tra bài cũ: a)Hãy đọc thuộc bài thơ Nhớ rừng – Thế Lữ? b)Hãy phân tích tâm trạng căm hờn của con hổ trong bài thơ? 3)Bài mới. PHẦN GHI BẢNG I.ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN. 1)Tác giả: - Sinh năm 1913 tại Hà Nội, tham gia phong trào thơ mới với hồn thơ nhân hậu và dòng cảm hứng hoài cổ . là nhà giáo nhân dân 1990 viết soạn SGK. 2)Xuất xứ: - Đăng báo Tình hoa. Tuyển trong tập “Thi nhân Việt Nam” của Hoài Thanh. II.TÌM HIỂU VĂN BẢN. 1)ng đồ cùng sự thay đổi của thời gian. - Khi mưa về, tết sắp đến qua tín hiệu của hoa đào nở. ng bày hàng bán. - Yêu thích và đông người. Tấm tắc khen ngợi nét chữ có hồn lắm. - Vò trí nhầm lẫn mang cảnh NỘI DUNG BÀI DẠY Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK H: Em hiểu gì về cuộc đời và sự nghiệp văn thơ của tác giả Vũ Đình Liên ? - Sinh năm 1913 tại Hà Nội, tham gia phong trào thơ mới với hồn thơ nhân hậu và dòng cảm hứng hoài cổ . là nhà giáo nhân dân 1990 viết soạn SGK. H: Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh như thế nào ? - Đăng báo Tình hoa. Tuyển trong tập “Thi nhân Việt Nam” của Hoài Thanh Gọi HS đọc bài thơ SGK (chú ý diễn cảm) H: Em chia bài thơ làm mấy đoạn ? ý mỗi đoạn là gì ? - Đoạn 1: Tình cảm của tác giả với ông Đồ một lớp người dó vãng.Đoạn 2 :Còn lại. H:ng Đồ xuất hiện tròng thời gian nào ? ng làm gì, ở đâu ? - Khi mưa về, tết sắp đến qua tín hiệu của hoa đào nở. ng bày hàng bán. H: Thái độ của mọi người xung quanh ông Đồ có suy nghó gì ? - Yêu thích và đông người. Tấm tắc khen ngợi nét chữ có hồn lắm. H: Em có cảm nhận gì về việc làm của ông Đồ ? - Vò trí nhầm lẫn mang cảnh bất đắc dó khi phải đi bán chữ mang cảm giác cô đơn, lạnh lẽo dẫu chưa bò thờ ơ lãng quên. H: Những biến đổi thời gian và thân phận ông Đồ ơqr khổ thơ thứ 3 ra sao ? 3 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm bất đắc dó khi phải đi bán chữ mang cảm giác cô đơn, lạnh lẽo dẫu chưa bò thờ ơ lãng quên. - Thời gian vẫn độ xuân sang tết đến. Cảnh cũ người xưa vẫn nguyên vẹn nhưng khách thì vắng vẻ theo thời gian cứ dần trôi: 2)Nỗi niềm hoài cổ của tác giả. ng Đồ xưa: ng đã trở thành người thiên cổ của dó vãng đã qua gợi niềm luyến tiếc xót xa cho cái xưa ấy. - Phong tục tập quán bò mai một, số phận của cả một lớp người. - Thể thơ ngũ ngôn, lời thơ bình dò sâu sắc gợi cảm hứng mãnh liệt. III. TỔNG KẾT. - Ghi nhớ :SGK. IV. Dặn dò: - Thời gian vẫn độ xuân sang tết đến. Cảnh cũ người sưa vẫn nguyên vẹn nhưng khách thì vắng vẻ theo thời gian cứ dần trôi: lặng lẽ, xa dần, mờ ảo. H: Nghệ thuật đặc sắc của ý thơ trên gợi lên tâm trạng như thế nào ? - Nỗi cô đơn, trơ trọi, lạc lõng thấm sang cả giấy mực “tả cảnh ngụ tình” ông Đồ mờ dần rồi nhòe đi theo mưa gió, lá vàng như tấm khăn liệm đưa ông Đồ về cõi vónh hằng chốn bằng an không trở lại. H: Tác giả gọi ông Đồ là gì ? Ýù nghiã của cách gọi đó gợi niềm cảm thương gì ? -Ông Đồ xưa: ng đã trở thành người thiên cổ của dó vãng đã qua gợi niềm luyến tiếc xót xa cho cái xưa ấy. H: Tác giảcó thể suy nghó gì từ việc “Thân phận buồn thương ông Đồ” ? - Phong tục tập quán bò mai một, số phận của cả một lớp người. - Thể thơ ngũ ngôn, lời thơ bình dò sâu sắc gợi cảm hứng mãnh liệt. -Ông Đồ là một người già cô đơn, tri thức lỗi thời để lòng cảm thương. Học thuộc bài thơ và soạn bài “Quê hương” – Tế Hanh Tuần 19 – tiết 75 Ngày soạn: 15/01/2008 Ngày giảng:16/01/2008 CÂU NGHI VẤN I. Mục tiêu cần đạt. - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn.Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác. - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn dùng để hỏi. II. Chuẩn bò. 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1) Ổn đònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2) Kiểm tra bài cũ: a) Hãy đọc thuộc bài thơ Nhớ rừng – Thế Lữ?? b) Hãy phân tích nỗi nhớ dó vãng của vò chúa tể sơn lâm trong bài thơ? 3) Bài mới. 4 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm PHẦN NGHI BẢNG I.Đặc điểm hình thức và chức năng chính. -Sáng nay người ta đánh u có đau lắm không? -Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? -Hay là u thương chúng con đói quá? -Kết thúc bằng dấu hỏi,dùng mục đích để hỏi,chứa những từ nghi vấn(ai,gì,nào,tại sao,đâu…) -Ghi nhớ :SGK. II.Luyện tập. -Chò khất tiền sưu đến chiều mai phải không? -Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? -Văn là gì?Chương là gì? -Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? -Hừ Hừ cái gì thế? -Chò Cốc béo xù đứng trước cổng nhà ta đấy à? IV.Dặn dò. NỘI DUNG BÀI DẠY Gọi h/s đọc các đoạn văn SGK. H:Trong các đoạn trích trên câu nào là câu nghi vấn? -Sáng nay người ta đánh u có đau lắm không? -Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? -Hay là u thương chúng con đói quá? H:Dựa vào dấu hiệu hình thức nào mà em nhận biết đó là câu nghi vấn? -Kết thúc bằng dấu hỏi,dùng mục đích để hỏi,chứa những từ nghi vấn(ai,gì,nào,tại sao,đâu…) Gọi h/s đọc phần ghi nhớ SGK. Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập 1,2,3,4. Bài 1:Câu nghi vấn: -Chò khất tiền sưu đến chiều mai phải không? -Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? -Văn là gì?Chương là gì? -Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? -Hừ Hừ cái gì thế? -Chò Cốc béo xù đứng trước cổng nhà ta đấy à? Bài 2:Cơ sở xác đònh: -Dấu hỏi kết thúc các câu. -Các câu đều chứa các từ dùng để hỏi. Bài 3: Các câu đều không kết thúc bằng dấu chấm hỏi vì mục đích ở đây không dùng để hỏi. Bài 4: Về hình thức và mục đích đều dùng để hỏi. -Ý nghóa câu 1 hỏi thăm xã giao khi lâu ngày mới gặp. -Ý nghóa câu 2 hỏi thăm khi đã biết bò ốm rồi bây giờ gặp lại . -Về nhà làm bài số 5.Chuẩn bò bài tiếp theo. Tuần19 – tiết 76 Ngày soạn: 16/01/2008 Ngày giảng: 18/01/2008 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS biết cách xếp sắp các ý trong đoạn văn cho hợp lí. II. Chuẩn bò. 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 5 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1) n đònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2) Kiểm tra bài cũ: a) Hãy đọc thuộc bài thơ Quê hương – Tế Hanh? b) Hãy phân tích nỗi nhớ quê hương của tác giả trong bài thơ? 3) Bài mới. PHẦN NGHI BẢNG I.ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH. 1.Nhận dạng đoạn văn. Chủ đề(Câu 1). Xác đònh chủ đề,từ ngữ chủ đề(Phạm Văn Đồng). 2.Sửa lại các đoạn văn. Yêu cầu chỉ rõ những chỗ không hợp lý. Cách sửa và viết lại. 3. ghi nhớ SGK. II.LUYỆN TẬP. Chọn một hay hai bài để làm. Bài 1: Viết đoạn mở bài và kết bài. Bài 2: có thể mô phỏng đoạn văn viết về Phạm Văn Đồng để viết tiếp về Chủ tòch Hồ Chí Minh. Nếu chọn bài 3 thì có thể nói SGK ngữ văn 8, tập 1 có hai phần: phần các bài học và phần mục lục. Về hoạt động này, GV nên tự viết một vài đoạn văn theo yêu cầu để hướng dẫn cho HS. IV.Dặn dò. NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1:Tìm hiểu cách sắp xếp trong đoạn văn thuyết minh. Bước 1:Gọi h/s đọc đoạn văn .GV nêu câu hỏi xác đònh chủ đề(Câu 1). Bước 2: Gọi h/s đọc đoạn văn .GV nêu câu hỏi xác đònh chủ đề,từ ngữ chủ đề(Phạm Văn Đồng). Hoạt động 2: Nhận xét và sửa lại đoạn văn thuyết minh bút bi. Bước 1: GV nêu câu hỏi cho HS nhận thức yêu cầu thuyết minh của đoạn văn, nội dung và nhược điểm của nó. Bước 2: Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu thế nào ? đoạn văn trên nên tách đoạn và mỗi đoạn viết lại thế nào ? GV yêu cầu HS làm bố cục ra giấy, GV kiểm tra và cho HS sửa lại đoạn văn trên. Hoạt động 3: Nhận xét và sửa lại đoạn văn viết về đèn bàn. Bước 1: GV nêu câu hỏi về yêu cầu đoạn văn và nhược điểm đoạn văn. Yêu cầu chỉ rõ những chỗ không hợp lý. Bước 2: Nêu cách sửa và viết lại -Nên giới thiệu đèn bàn bằng phương pháp nào ? từ đó nên tách làm mấy đoạn ? - Mỗi đoạn nên viết như thế nào ? GV cho HS lập dàn bài vào vở bài tập rồi Gv kiểm tra xem HS có làm không, sau đó hướng dẫn cách sửa và viết lại. Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập. Chọn một hay hai bài để làm. Bài 1: Viết đoạn mở bài và kết bài. Bài 2: có thể mô phỏng đoạn văn viết về Phạm Văn Đồng để viết tiếp về Chủ tòch Hồ Chí Minh. Nếu chọn bài 3 thì có thể nói SGK ngữ văn 8, tập 1 có hai phần: phần các bài học và phần mục lục. Về hoạt động này, GV nên tự viết một vài đoạn văn theo yêu cầu để hướng dẫn cho HS. 6 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 20– tiết 77 Ngày soạn: 20/01/2008 Ngày giảng: 21/01/2008 QUÊ HƯƠNG Tế Hanh I. Mục tiêu cần đạt. - Cảm nhận được quê hương một làng chài ven biển,cuộc sống lao động của người dân chài tràn đầy vể đẹp khỏe khoắn sinh động. - Thấy được nỗi nhớ quê hương da diết của người thi só xa quê. II. Chuẩn bò. 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1) Ổn đònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2) Kiểm tra sách vở dụng cụ học sinh. a) Hãy đọc thuộc bài thơ ng đồ – Vũ Đình Liên? b) Hãy phân tích tâm trạng hoài cổ của tác giả trong bài thơ? 3) Bài mới. 7 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm PHẦN GHI BẢNG I. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN. 1)Tác giả: -Sinh năm 1921 ở Quảng Ngãi có dòng sông Trà Bổng. Năm 1936 ra Huế học và làm thơ. 2)Xuất xứ: Năm 1939 in tập thơ “Nghẹn ngào” được giải Tự lực văn đoàn 1940. II.TÌM HIỂU VĂN BẢN. 1) Cuộc sống làng chài ven biển trong nỗi nhớ tác giả. - Làng nằm ven biển, cạnh sông làm nghề chài lưới quanh năm . - Khung cảnh trời trong xanh, gió nhẹ sớm mai hồng gợi ý tưởng thênh thang tự do, con thuyền như tuấn mã mang mảnh hồn làng qua cánh buồm. n ào trên bến đỗ, dân làng tấp nập đón ghe về -> không khí chung vui vẻ của đình làng hân hoan chờ đón thành quả lao động. 2) Nỗi nhớ tình quê. Khi xa quê hương nên tưởng tượng thành day dứt không nguôi ngoai. - Nhớ tất cả từ màu nước, cuộc sống đến con người,từ ngữ hình ảnh lựa chọn ømang tính đặc trưng khái quát cao. III. TỔNG KẾT. -Ghi nhớ :SGK. -Quê hương và nỗi nhớ trong tâm hồn người con xa quê. NỘI DUNG BÀI DẠY Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK H: Em hãy trình bày những hiểu biết về cuộc đời và sự nghiệp văn thơ của Tế Hanh ? - Sinh năm 1921 ở Quảng Ngãi có dòng sông Trà Bổng. Năm 1936 ra Huế học và làm thơ. Năm 1939 in tập thơ “Nghẹn ngào” được giải Tự lực văn đoàn 1940. Sau 1954 tham gia kháng chiến rồi tập kết ra Bắc. Thời kỳ này viết nhiều thơ đều mang đậm tình quê hương của miền Nam thương yêu. Gọi HS đọc tác phẩm SGK H: Em hãy tìm những câu thơ giới thiệu về quê hương của tác giả ? phân tích ? - Làng nằm ven biển, cạnh sông làm nghề chài lưới quanh năm . H: Hình ảnh làng chài có gì nổi bật nhất ? Hình ảnh của con thuyền ra khơi ? - Khung cảnh trời trong xanh, gió nhẹ sớm mai hồng gợi ý tưởng thênh thang tự do, con thuyền như tuấn mã mang mảnh hồn làng qua cánh buồm. H: Cảnh đón thuyền trở lại miêu tả trong câu thơ nào ? Cái hay của nghệ thuật đó ? -Ồn ào trên bến đỗ, dân làng tấp nập đón ghe về -> không khí chung vui vẻ của đình làng hân hoan chờ đón thành quả lao động. H: Hình ảnh con người dân chài được miêu tả như thế nào ? - Một sức sống cường tráng, khỏe mạnh vừa rất chân thực lại lãng mạn thi vò. Sóng, gió, vò mặn mòi biển cả nồng nàn hòa quyện trên những thân thể người trai xứ biển. H: Nhà thơ nhớ quê trong hoàn cảnh nào ? Nỗi nhớ có gì đặc biệt ? - Khi xa quê hương nên tưởng tượng thành day dứt không nguôi ngoai. - Nhớ tất cả từ màu nước, cuộc sống đến con người và cả mùi vò đặc trưng của biển cả thật sâu nặng trong tâm hồn thi só. - Từ ngữ hình ảnh chọn lọc và mang tính đặc trưng khái quát cao. - Quê hương và nỗi nhớ trong tâm hồn người con xa quê. - Học thuộc bài thơ và chuẩn bò các bài đọc thêm. IV. Củng cố, dặn dò : Học thuộc lòng bài thơ, làm phần luyện tập còn lại. 8 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 20 – tiết 78 Ngày soạn: 21/01/2008 Ngày giảng: 22/01/2008 KHI CON TU HÚ Tố Hữu I. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến só cách mạng trẻ tuổi đang bò giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dò mà tha thiết. II. Chuẩn bò. 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1) Ổnđònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2) Kiểm tra bài cũ: a) Hãy đọc thuộc bài thơ Quê hương – Tế Hanh? b) Hãy phân tích nỗi nhớ quê hương của tác giả trong bài thơ? 3) Bài mới. PHẦN GHI BẢNG I.ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN. 1) Tác giả: -Sinh 1920 – 2002, tên thật là Nguyễn Kim Thành quê ở Thừa Thiên – Huế giác ngộ lý tưởng cách mạng rất sớm. -Tham gia nhiều cương vò của Đảng và nhà nước. -Sự nghiệp thơ gắn liền với cuộc đời cách mạng. 2)Xuất xứ: -Tháng 7 năm 1939bò bắt giam trong ngục tại nhà tù Lao Bảo – Quảng Trò. II.TÌM HIỂU VĂN BẢN. 1)Cảnh mùa hè khi xuất hiện tiếng chim tu hú. -Khi con tu hú báo hiệu mùa hè đến , cuộc sống thiên nhiên tươi đẹp mà người tù nhân uất ức vì bò giam trong ngục tối. -Tiếng gọi thiết tha của cuộc sống tự do giục giã thôi thúc làm NỘI DUNG BÀI DẠY Gọi HS đọc phần chú thích SGK. H: Hãy trình bày sơ lược về tác giả Tố Hữu ? -Sinh 1920 – 2002, tên thật là Nguyễn Kim Thành quê ở Thừa Thiên – Huế giác ngộ lý tưởng cách mạng rất sớm. -Tham gia nhiều cương vò của Đảng và nhà nước. -Sự nghiệp thơ gắn liền với cuộc đời cách mạng. H: Bài thơ được ra đời trong hoàn cảnh nào ? -Tháng 7 năm 1939bò bắt giam trong ngục tại nhà tù Lao Bảo – Quảng Trò. Gọi HS đọc bài thơ H: Bài thơ chia làm mấy đoạn ? Ý mỗi đoạn ? -Đoạn 1 – khổ 1: Cảnh mùa hè. -Đoạn2 – khổ 2: Nỗi uất ức của người tù nhân. H: Em hiểu nhan đề bài thơ như thế nào ? -Khoảng thời gian bắt đầu giao mùa sang ngày hè được đánh dấu bằng sự xuất hiện của tiếng cgim tu hú. H: Hãy viết một câu văn có đầu đề: Khi con tu hú để tóm tắt nội dung bài thơ ? -Khi con tu hú báo hiệu mùa hè đến , cuộc sống thiên nhiên tươi đẹp mà người tù nhân uất ức vì bò giam trong ngục tối. H: Vì sao tiếng tu hú lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ ? -Tiếng gọi thiết tha của cuộc sống tự do giục giã thôi thúc làm cháy bỏng niềm khao khát yêu cuộc sống của người thi só bò tù 9 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm cháy bỏng niềm khao khát yêu cuộc sống của người thi só bò tù đày. -Lúa chín, trái cây ngọt, tiếng ve ngân, bắc vàng, nắng đào, trời xanh, diều sáo. 2)Tâm trạng người tù nhân. - Nỗi uất ức muốn phá tan xiềng xích gông cùm để trở về với cuộc sống tự do. - Nỗi uất ức đã thôi thúc thành hành động cách mạng: ẩn dụ - Tiếng gọi của quê hương đồng bào đồng chí, tiếng gọi lý tưởng cách mạng. III.TỔNG KẾT. -Ghi nhớ :SGK. -Bài thơ chất chứa niềm tâm sự đó là lòng yêu cuộc sống yêu tự do. đày. H: Cảnh mùa hè được miêu tả trong 6 câu thơ đầu như thế nào ? -Lúa chín, trái cây ngọt, tiếng ve ngân, bắc vàng, nắng đào, trời xanh, diều sáo. H: Em có nhận xét gì về cảnh mùa hè ? - Cảnh thiên nhiên tươi sáng tràn đầy màu sắc cùng cuộc sống rộn rã của mùa vàng bội thu. H: Tâm trạng người chiến só, người tù nhân ở 4 câu thơ cuối như thế nào ? - Nỗi uất ức muốn phá tan xiềng xích gông cùm để trở về với cuộc sống tự do. - Nỗi uất ức đã thôi thúc thành hành động cách mạng: ẩn dụ H: Tiếng chim tu hú ở câu thơ cuối gợi cho em suy nghó gì ? - Tiếng gọi của quê hương đồng bào đồng chí, tiếng gọi lý tưởng cách mạng. H: Theo em cái hay của bài thơ thể hiện ở điểm nào ? - Bài thơ chất chứa niềm tâm sự đó là lòng yêu cuộc sống yêu tự do. - Học thuộc bài thơ, chuẩn bò bài “Câu nghi vấn”. IV. Củng cố , dặn dò : - Học thuộc lòng bài thơ, nắm được giá tròu nội dung và nghệ thuật của bài thơ. Tuần 20 – tiết 79 Ngày soạn: 21/01/2008 Ngày giảng: 22/01/2008 CÂU NGHI VẤN (Tt) I. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến khẳng đònh,phủ đònh,đe dọa,bộc lộ tình cảm,cảm xúc. -Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. II. Chuẩn bò. 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà. 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại). III. Tiến trình bài dạy. 1) Ổnđònh tổ chức:Só số,bài soạn. 2) Kiểm tra bài cũ: a) Thế nào là câu nghi vấn?Cho ví dụ? b) Hãy làm bài tập về nhà lên bảng? 3) Bài mới. 10 [...]... hợp lí Tuần 21 – tiết 84 Ngày soạn: 30/01/20 08 Ngày giảng: 01/02/20 08 ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt Giúp HS ôn lại kiến thức về văn bản thuyết minh, nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh II Chuẩn bò 1) Học sinh chuẩn bò trước nội dung ôn tập ở nhàø 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại) III Tiến trình bài dạy 18 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm 1) Ổnđònh tổ chức:Só... thuật của bài thơ Tuần 21 – tiết 82 Ngày soạn: 28/ 01/20 08 Ngày giảng: 29/01/20 08 CÂU CẦU KHIẾN I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến, phân biệt câu cầu khiến với những kiểu câu khác 15 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm -Nắm vững chức năng câu cầu khiến, biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bò 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà 2) Giáo viên: -phương... trong cuộc sống ngữ điệu cầu khiến _Làm các bài tập còn lại trong sgk Tuần 21 – tiết 83 Ngày soạn: 28/ 01/20 08 Ngày giảng: 29/01/20 08 16 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết cách thuyết minh về một danh lam thắng cảnh II Chuẩn bò 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại) III Tiến... biết cách đọc văn bản liên tục thông thường như HS vẫn đọc còn có một cách đọc nhanh, đọc thầm để nắm bắt thông tin nhanh, chính xác ( HS đến nay chỉ biết có cách đọc diến cảm thành tiếng) Trong bài này, chú ý phần mở bài, thân bài, kết bài, chú ý phương pháp thuyết minh nêu số liệu, nêu ví dụ 13 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 21 – tiết 81 Ngày soạn: 27/01/20 08 Ngày giảng: 28/ 01/20 08 TỨC CẢNH PẮC... :học sinh đặt câu theo mẫu lưu ý không dùng để hỏi Về nhà làm bài số 4 11 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 20 – tiết 80 Ngày soạn: 24/01/20 08 Ngày giảng: 25/01/20 08 THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP I Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết cách thuyết minh về một phương pháp,về một thí nghiệm II Chuẩn bò 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại) III... Củng cố, dặn dò: _ Học bài và làm các bài tập còn lại 28 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 23 – tiết 92 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập Làm Văn) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS :Vận dụng kó năng làm bài văn thuyết minh _ Tự giác tìm hiểu những thắng cảnh , di tích ở quê hương mình _ Năng cao lòng yêu quý quê hương II Chuẩn bò 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp... quê IV Củng cố , dặn dò: hương mình ,những ấn tượng sâu sắc về nó,sự - Nắm chắc phần kiến thức lí thuyết về văn hiểu biết của bản thân về dltc đó thuyết minh ,chuẩn bò làm bài kiểm tra số 5 + Lập dàn bài theo bố cục ba phần - Hoàn thành bài tập 19 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 22 – tiết 85 NGẮM TRĂNG - ĐI ĐƯỜNG ( Tự học có Hướng dẫn) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS : Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên... Giáo viên: -phương pháp dạy: tích hợp (nêu vấn đề, đàm thoại) III Tiến trình bài dạy 1) Ổnđònh tổ chức:Só số,bài soạn 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới 17 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm NỘI DUNG BÀI HỌC -Gọi h/s đọc bài văn sgk H: Nội dung chính của bài văn là gì ? H: Bài giới thiệu đã giúp em hiểu biết những gì về hồ Hoàn kiếm và đền Ngọc sơn? H: Bài viết chia làm mấy đoạn? H: Từ xưa đến nay hồ Gươm đã qua... khoáng đạt 3 Tổng kết : Ghi nhớ ( sgk) 21 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm Tuần 22 – tiết 86 CÂU CẢM THÁN I Mục tiêu cần đạt Giúp HS : Hiểu rõ đặc diểm hình thức của câu cảm thán, phân biệt câu cảm thán với những kiểu câu khác _ Nắm vững chức năng câu cảm thán , biết sử dụng câu cảm thán phù hợp hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bò 1) Học sinh soạn bài và đọc văn bản ở nhà 2) Giáo viên: -phương pháp dạy: tích... ngày và văn chương H:Thế nào là cấu cảm thán? Nó có chức II Luyện tập: năng cơ bản là gì? Giáo viên hướng dẫn 1.Có những câu cảm thán:- Than ôi! ; Lo thay !; h/s làm bài tập khi còn 10 phút còn lại Nguy thay !; Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi.; IV, Củng cố , dặn dò: Chao ôi ! _ Học bài , làm các bài tập còn lại 2 Tất cả là những câu bộc lộ tình cảm , cảm xúc Tuần 22– tiết 87 -88 BÀI VIẾT SỐ 5 ( Văn thuyết . tiếp theo. Tuần19 – tiết 76 Ngày soạn: 16/01/20 08 Ngày giảng: 18/ 01/20 08 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS biết cách xếp sắp các ý trong đoạn văn cho hợp lí. II mới. 7 Giáo án văn 8- Trần Văn Lâm PHẦN GHI BẢNG I. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN. 1)Tác giả: -Sinh năm 192 1 ở Quảng Ngãi có dòng sông Trà Bổng. Năm 193 6 ra Huế học và làm thơ. 2)Xuất xứ: Năm 193 9. nghiệp văn thơ của Tế Hanh ? - Sinh năm 192 1 ở Quảng Ngãi có dòng sông Trà Bổng. Năm 193 6 ra Huế học và làm thơ. Năm 193 9 in tập thơ “Nghẹn ngào” được giải Tự lực văn đoàn 194 0. Sau 195 4 tham