Giao an hinh hoc9

Năm học: 2008 2009 Ngày dạy:15/12/2009. Tiết 34: ôn tập học kỳ I I. Mục tiêu: + Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức HS đợc học trong học kỳ I bao gồm: các hệ thức lợng trong tam giác vuông; các kiến thức về đờng tròn. + Rèn các kỹ năng vẽ hình, tìm tòi lời giảI các bài toán tính toán hoặc chứng minh hình học. + Chuẩn bị cho HS kiến thức để khảo sát học kỳ I. II. Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: Bảng phụ ghi bài tập, thớc thẳng, compa. HS: Thớc thẳng, compa. III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 2. Kiểm tra: (Kết hợp trong dạy bài mới). 3. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập về hệ thức lợng trong tam giác vuông. GV: Vẽ một tam giác vuông có đờng cao xuất phát từ đỉnh góc vuông lên bảng. H y viết các hệ thức giữa cạnh và đã ờng cao, hình chiếu của các cạnh góc vuông từ hình vẽ trên bảng ? HS: Một HS lên bảng viết, các HS khác viết vào vở. GV: Đa bảng phụ ghi bài tập cho HS thổa luận và trả lời. HS: Thảo luận và giảI bài tập. a) C. b) C. GV: yêu cầu HS giảI thích tại sao không chọn các đáp án còn lại ? Hoạt động 2: Ôn tập về đờng tròn. GV: Dựa trên cơ sở đ ôn tập chã ơng II (tiết 33), cho HS giải bài tập: h b' c b a c' Các hệ thức: 1. b 2 = a.b; c 2 = a.c. 2. h 2 = b.c 3. a.h = b.c 4. 2 2 2 1 1 1 h b c = + . Bài tập 1: (Trên bảng phụ). Cho hình vẽ: b c a A C B a) Hệ thức nào sau đây là đúng ? A. sinA = b c B. cotgA = b c C. tgA = a c D. cotgA = a c b) Hệ thức nào sau đây là sai ? A. sin 2 A + cos 2 A = 1. B. sin A = cos C. Bi son Hỡnh Hc 9. Năm học: 2008 2009 GV: Vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào vở. - Cho HS suy nghĩ để chứng minh. - Nếu BD là đờng kính thì nhận xét gì về ba điểm B, O, D ? HS: 3 điểm B, O, D thẳng hàng. GV: Để B, O, D thẳng hàng thì OD có quan hệ gì với OC ? HS: OD // OC. GV: H y chứng minh điều đó.ã HS: Trình bày chứng minh. C. cosC = sin (90 0 -Â). D. tgA = sinA cosA Bài tập 2: Cho hai đờng tròn (O; R) và (O; r) tiếp xúc ngoài tại A. kẻ tiếp tuyến chung ngoài BC ( B (O), C (O) ). Tia CA cắt (O) ở D. Chứng minh rằng BD là đờng kính của (O). A P D B C O' O Chứng minh. Vì OB BC, OC BC OB // OC. (1) Ta có DAO = CAO (đối đỉnh) DAO = D ( AOD cân) CAO = ACO ( AOC cân) Nên ACO = D. Hai góc này ở vị trí so le trong OD // OC. (2). Từ (1) và (2) B, O, D thẳng hàng BD là đờng kính của (O) 4. Củng cố luyện tập: + H y nhắc lại một số tính chất của đã ờng tròn ? 5. H ớng dẫn học ở nhà: + Ôn tập theo các tiết ôn tập chơng. + Xem lại các dạng bài tập đ chữa.ã + Chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ I (cả Đại số và Hình học). Bi son Hỡnh Hc 9. Năm học: 2008 2009 Chơng III Góc với đờng tròn Ngày dạy: Tiết 35 góc ở tâm Số đo cung I.Mục tiêu - HS: Nhận biết đợc góc ở tâm, có thể chỉ ra hai cung tơng ứng trong đó có một cung bị chắn; hiểu và vận dụng đợc định lí Cộng hai cung biết so sánh hai cung trong một đờng tròn. - Thành thạo cách đo góc ở tâm bằng thớc đo góc , biết phân chia các trờng hợp để tiến hành chứng minh, biết vẽ, đo, suy luận để tiến hành chứng minh. - GD cho HS khẳng định tính đúng đắn của một mệnh đề và bác bỏ mệnh đề bằng một phản ví dụ, biết suy luận có lí hợp lô gíc. II.Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: Thớc thảng, com pa, thớc đo góc, hình vẽ, bảng phụ HS: Thớc thẳng, com pa, Thớc đo góc, phiếu học tập. III.Tiến trình bài giảng 1. Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị SGK và đồ dùng học tập cho học kì 2 3. Dạy học bài mới: Hoạt động 1 Tìm hiểu góc ở tâm GV: cho HS nghiên cứu phần này trong SGK GV: Treo bảng phụ và yêu cầu HS chỉ ra các yếu tố trên hình vẽ HS: Nghiên cứu góc ở tâm trong SGK HS: ẳ 0 0 0 180 AmB< < là cung nhỏ Và ẳ AnB là cung lớn Khi = 180 0 mỗi cung là 1 2 đờng tròn ẳ AmB là cung bị chắn bởi góc ã AOB ( ã AOB chắn cung nhỏ ẳ AmB ) Góc bẹt ẳ COD chắn 1 2 đờng tròn Hoạt động 2 Tìm hiểu số đo cung GV: cho HS nghiên cứu nội dung kiến thức trong SGK Yêu cầu HS đo Góc ở tâm trong H1a rồi trả lời ã AOB = ; số đo ẳ AmB = Yêu cầu HS tìm số do cung lớn ẳ AnB trong hình 2 rồi điền vào ô trống Sđ ẳ AnB = Nói rõ cách tìm GV: Cho HS nghiên cứu rồi đọc to phần chú ý trong SGK HS: Nghiên cứu SGK ã ẳ AOB AmB = = định nghĩa HS: sđ ẳ AnB = 360 0 100 0 = 260 0 HS: Nghiên cứu chú ý rồi đọc phần chú ý trong SGK Hoạt động 3 So sánh hai cung GV: chỉ so sánh hai cung trong một đờng tròn hay trong hai đờng tròn bằng nhau GV: Yêu cầu HS đọc thông tinh trong SGk Thế nào là hai cung bằng nhau Kí hiệu hai cung bằng nhau GV: cho HS thảo luận làm ?1 HS: Nghiên cứu kiến thức trong SGK HS: Hai cung đợc gọi là bằng nhau nếu chúng có cùng số đo Kí hiệu hai cung AB va CD bàng nhau là ằ ằ = HS: thảo luận làm ?1 Hoạt động 4 tìm hiểu cách cộng cung Bi son Hỡnh Hc 9. Năm học: 2008 2009 GV: cho HS đọc nội dungphần 4 Yêu cầu HS vẽ hình GV: Yeu cầu HS diến đạt hệ thức sau bằng kí hiệu hình học Sđ của cung AB = Sđ của cung AC cộng với số đo của cung CB HS: Nghiên cứu kiếnd thức fần 4 HS: vẽ hình HS: sđ ằ = sđ ằ +sđ ằ Thật vậy Sđ ằ ã ằ ã ằ ã = = = Mà ã ã ã + = Do đó sđ ằ = sđ ằ +sđ ằ 4. Củng cố luyện tập: + GV: gọi HS nhắc lại định nghĩa góc ở tâm, cung bị chắn, quan hệ giữa góc ở tâm và số đo của cung bị chắn. + Cho HS làm bài tập 1 và bài tập 2 (SGK). 5. HDVN: + Nghiên cứu nội dung bài học. + Làm các bài tập trong SGK và các bài tập trong phần luyện tập. + Tiết sau Luyện tập. Ngày dạy: Tiết 36: Luyện tập I.Mục tiêu - HS: Hiểu và tính đợc số đo góc ở tâm; số đo của cung bị chắn, tính đợc số đo của cung nhỏ từ đó suy ra đợc số đo của cung lớn. - HS: có kĩ năng vẽ hìh và kĩ năng tính toán - GD: tính chăm ngoan học giỏi, tính cần cù chịu khó,. tính cẩn thận II.Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: Thớc thảng, com pa, thớc đo góc, hình vẽ, bảng phụ HS: Thớc thẳng, com pa, Thớc đo góc, phiếu học tập. III.Tiến trình bài giảng 1. Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 2. Kiểm tra Bi son Hỡnh Hc 9. O O C B A C B A Năm học: 2008 2009 Bài tập 4 Cho hình vẽ CMR ằ ằ = HS: ã ằ = = HS2: ẳ ằ ằ ẳ ằ ằ ẳ ẳ ằ ằ ằ ằ + + = + + = = = 3.Dạy học bài mới Hoạt động 1 Làm bài tập 5 GV: Cho HS đọc nội dung bài toán Yêu cầu HS nêu giả thiết và kết luận của bài toán Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình nội dung bài toán GV: Cho HS thảo luận làm bài tập này theo nhóm Yêu cầu 2 nhóm lên bảng làm bài tập này. HS: Đọc đề bài , vẽ hình , nêu giả thiết và kết luận của bài toán HS: thảo luận nội dung bài toán HS1 tứ giác AMBO có ã = = Vậy số đo góc ở tâm ã = HS2: Vì ã = nên số đo Cung nhỏ AB băng 145 0 Cung lớn AB = 360 0 145 0 = 215 0 Hoạt đông2 Làm bài tập 6 GV: Yêu cầu HS đọc nội dung bài toán , vẽ hình GV: treo bảng phụ hình vẽ Yêu cầu HS thảo luận tính số đo của các góc ã ã ã Yêu cầu HS thảo luận tính số đo của các cung tạo bởi hai trong ba điểm A,B,C Yêo cầu HS c/m O là tâm của đờng tròn nội tiếp tam giác HSDDọc bài và vẽ hình HS: AO la p/g nên  1 =  2 = 30 0 Ô 1 = 2 1 = 60 0 = 2 2 = Ô 2 Tia OH nằm giữa hai tia OB và OC nên BÔC = Ô 1 + Ô 2 = 60.2 = 120 0 CMTT AÔB = AÔC = 120 0 HS: sđ ằ = sđ ằ = sđ ằ = 120 0 Sđ ẳ ẳ ẳ = = = HS: O vừa là giao của 3 đờng trung trực lại vừa là giao của 3 p/g trong tam giác ABC nên O là tâm đờng tròn nội tiếp tam giác ABC Hoạt động 3 Làm bài tập 7 GV: Yêu cầu HS độc bài và vẽ hình GV: treo bảng phụ Hs: Đọc bài và vẽ hình HS1 AM,CP,BN,DQ có cùng số đo vì cùng bằng góc ở tâm tơng ứng HS2 Các cung nhỏ bằng nhau ẳ ằ ằ ằ ằ ẳ ằ ằ = = = = Các cung lớn bằng nhau ẳ ẳ ẳ ẳ ẳ ẳ ẳ ẳ ẳ ẳ = = = = = 4.Củng cố luyện tập: Bi son Hỡnh Hc 9. K I N M D C B A M O B A H O C B A 2 1 2 1 Năm học: 2008 2009 GV: Khắc sâu cách tính số đo của cung tròn ; góc ở tâm, cung lớn và cung nhỏ thông qua nội dung từng bài tập. 5.HDVN: Nghiên cứu nội dung các bài tập còn lại Làm bài tập 9 và các bài tập trong SBT Bài tập 6 Tính diện tích tam giác ABC biết OA = 2 cm Tiết sau học bài: Liên hệ giữa cung và dây Ngày dạy: Tiết 37: Liên hệ giữa cung và dây I.Mục tiêu: - HS: Biết sử dụng các cụm từ Cung căng dây và dây căng cung - HS: Phát biểu đợc nội dung định lí 1 và định lí 2 và c/ m đợc định lí 1 - HS: Hiểu đợc vì sao các định lí 1 và định lí 2 chỉ nghiên cứu trên cung nhỏ ở trên một đờng tròn hoặc trong hai đờng tròn bằng nhau II.Chuẩn bị tài kiệu TBDH: - GV: SGK,SGV,Bảng phụ, thớc thẳng và com pa - HS: SGK,Com pa, thớc thẳng III.Tến trình bài giảng 1. Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 2. Kiểm tra: GV: Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập Yêu cầu HS 1 Làm bài tập đ cho về nhà ã HS2 Làm bài tập 9 HS1: ã ã ã = = = sđ ằ = sđ ằ = sđ ằ = 120 0 sđ ẳ = sđ ẳ = sđ ẳ = 240 0 S ABC = cm 2 HS2 sđ cung nhỏ = 100 0 45 0 = 55 0 Sđ cung lớn = 305 0 3. Dạy học bài mới: Hoạt động 1 Tìm hiểu các khái niệm Bi son Hỡnh Hc 9. Năm học: 2008 2009 GV: Treo bảng phụ và giới thiệu cho HS 2 khái niệm cung căng dây và dây căng cung GV: cung cấp chú ý cho HS: Từ nay về sau ta chỉ nghiên cứu với cung nhỏ nếu không giải thích gì thêm Hs: Cung nhỏ ẳ căng dây AB Dây AB căng cung nhỏ ẳ Dây AB căng hai cung Cung nhỏ ẳ Cung lớn ẳ Hoạt động 2 Tìm hiểu định lí 1 GV: cho HS đọc nội dung định lí 1 H y nêu giả thiết va kết luận của định lí trênã GV: yêu cầu HS suy nghĩ va c.m định lí theo gợi ý trong SGK HS:đọc nội dung định lí HS: ằ ằ = = AB = CD ằ ằ = HS: suy nghĩ để làm bài tập HS: chứng minh định lí HS: ằ ằ = ã ã = (Đ/N) ( ) ( ) ã ã ( ) ( ) = = = = = = = V V V V HS2: ( ) ( ) ã ã ằ ằ = = = = = = = = V V V V Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung định lí 2 GV: cho HS đọc nội dung định lí 2 GV: Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ nội dung định lí mà không phải chứng minh Hs: Đọc nội dung định lí 2 HS: ằ ằ ằ ằ > > > > 4. Củng cố luyện tập: Bài tập 10 Bài tập 13 GV: vẽ hình hớng dẫn HS c/m bài tập 13 AB = 2cm (A;2cm) HS: Thảo luận làm bài tập 13 Trờng hợp 1 tâm O nằm ngoài hai dây song song Trờng hợp 2 tâm O nàm trong hai dây song song Bi son Hỡnh Hc 9. O D C B A O D C B A Năm học: 2008 2009 5. HDVN: + HS: học thuộc nội dung bài học + Làm các bài tập 12 và 14 (SGK). + Tiết sau Luyện tập. Ngày dạy: Tiết 38: Luyện tập. I.Mục tiêu: + Củng cố mối liên hệ giữa cung và dây trong một đờng tròn hay trong hai đờng tròn bằng nhau. + Rèn luyện kỹ năng áp dụng định lý vào giảI bài tập, đặc biệt rèn kỹ năng nhận dạng định lý trong bài tập. + Giáo dục thói quen liên hệ, trí sáng tạo. II. Chuẩn bị tài liệu TBDH: + GV: + HS: III. Tiến trình bài dạy: 1.Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 2.Kiểm tra: GV: Ktra 2 HS: HS1: + Phát biểu mối quan hệ giữa cung và dây ? + vẽ hình và viết kết quả của hai mối liên hệ đó ? HS2: Chữa bài tập 10 (SGK 71). 3.Dạy học bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Chữa bài tập 11 (SGK 73). GV: + Yêu cầu HS đọc đề bài ? + Vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào vở. HS: Đọc đề bài và vẽ hình vào vở. Bài tập 11 (SGK) Bi son Hỡnh Hc 9. Năm học: 2008 2009 E C D B A O' O GV: Hớng dẫn HS chứng minh: a)So sánh các cung nhỏ BC, BD: + Cho biết vị trí của các cung nhỏ BC và BD? HS: Cung BC (O); BD (O) và (O) = (O). GV: Vậy muốn so sánh cung BC và cung BD ta cần làm gì? HS: So sánh hai dây BC và BD. GV: Yêu cầu HS c/m phần b bằng cách c/m cung EB = cung BD ? HDẫn: nhận xét vai trò của EB trong tam giác CED. Hoạt động 2: Chữa bài tập 14 (SGK- 72). GV: Yêu cầu HS đọc đề bài phần a rồi gọi một HS lên bảng vẽ hình và chứng minh. HS: Vẽ hình, xđ GT KL GT cungAC = cungCB đk CD cắt AB tại I KL IA = IB GV: Muốn c/m IA = IB ta cần c/m điều gì ? HS: CD AB. GV: Yêu cầu HS c/m ? GV: H y lập mệnh đề đảo của mệnh đề trên?ã HS: Đờng kính đi qua trung điểm của dây thì đi qua điểm chính giữa của cung căng dây ấy. GV: Viết GT và KL từ hình vẽ ? HS: xác định GT KL. GT IA = IB đk qua I cắt cung AB tại C a) + Xét hai tam giác vuông ABC và ABD có: AC AD(gt) ABC ABD AB : chung = = BC BD cungBC cungBD = = (đlý 1) b) Do E đtròn đờng kính AD 0 AED 90 CED = vuông tại E. Theo c/m a) BC = BD, nên EB là đờng trung tuyến của CED 1 EB CD BD 2 = = . Vậy Cung EB = cung BD. Hay E là điểm chính giữa của cung BD. Bài tập 14 (SGK) I B A D C O Chứng minh: Theo gt: cungAC = cungCB = CCBAC đờng trung trực của AB. Mà OA = OB = R. Nên O đờng trung trực của AB hay CD là đờng trung trực của AB. Nên CD AB và IA = IB. (đpcm). BICAIC = (AI =BI, IC chung) Bi son Hỡnh Hc 9. Năm học: 2008 2009 KL cungAC = cungCB GV: Yêu cầu HS chứng minh: GV: Nêu ĐK để mệnh đề đảo đúng ? HS: Dây AB không đi qua tâm. = BCAC cungAC = cungBC. 4.Củng cố luyện tập: + Yêu cầu HS xđ GT KL của phần b và tự chứng minh một cách tơng tự. 5. H ớng dẫn học ở nhà: + Học lại 2 định lý và các bài tập đ chữa.ã + Đọc trớc bài: "Góc nội tiếp". Ngày dạy: Tiết 39: góc nội tiếp I. Mục tiêu - HS: nhận biết đợc những góc nội tiếp trên một đờng tròn và phát biểu đợc định nghĩa về góc nọi tiếp - Phát biểu và c/m đợc định lí về số đo của góc nội tiếp. - Nhận biết bằng cách vẽ hình và chứng minh đợc định lí và các hệ quả của định lí - HS: biết phân chia thành từng trờng hợp, từ đó thấy tính trừu tợng của toán học nên có ý thức học tập và nghiên cứu toán học. II.Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: SGK, SGV, GA, Thớc đo góc, thớc thẳng và com pa HS: SGK, phiếu học tập , thớc đo góc. III.Tiến trình bài giảng 1. Tổ chức: 9A: 9B: 9C: Bi son Hỡnh Hc 9. [...]... AMB và ANB ? HS: AMB = ANB = 90 0 (góc nội tiếp chắn nửa đtròn) GV: Vậy điểm H có vai trò gì trong SAB ? HS: H là trực tâm của SAB GV: Cho HS tự trình bày chứng minh HS: Chứng minh Hoạt động 2: Chữa bài tập 21 (SGK) GV: TBáo đề bài rồi gọi HS lên bảng vẽ hình HS: Thực hiện vẽ hình của bài toán GV: Hdẫn HS chứng minh đợc M = N Gọi 1 HS trình bày Bi son Hỡnh Hc 9 A H B M Chứng minh: Ta có: ANB = 90... hình HS: Thực hiện vẽ hình của bài toán GV: Hdẫn HS chứng minh đợc M = N Gọi 1 HS trình bày Bi son Hỡnh Hc 9 A H B M Chứng minh: Ta có: ANB = 90 0 (góc nt chắn nửa đtr) AN SB Tơng tự: BM SA Hay AN, BM là các đờng cao của SAB Mà AN cắt BM tại H H là trực tâm của SAB SH là đờng cao thứ ba của SAB Hay SH AB Bài tập 21 (SGK 76) Năm học: 2008 2009 HS: trình bày chứng minh N Hoạt động 3: Chữa... Ngày dạy: Tiết 42 Luyện tập I.Mục tiêu: HS: Vận dụng thàh thạo định lí về góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung vào việc giải một số bài tập liên quan - HS: có kĩ năng vẽ hình , kĩ năng chứng minh bài toán hình học - GD tính chăm ngoan học giỏi, óc quan sát , t duy hình học, từ đó thấy đợc trong môn hình học l;à môn phát triển t duy tốt II.Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: SGK,SGV, Bảng phụ, Các dụng... AC AN Ta thờng đa về chứng minh nh thế nào Em nào có thể chứng minh bằng cách khác B O A Chứng minh: 1 ã Ta có: TPB = sdBP (góc tao bởi tia tt và dây cung) 2 ã ã ã Mà: BOP = sdBP (góc ở tâm) nên BOP = 2 TPB ã ã ã ã Do đó BTP + 2TPB = BTP + BOP = 90 0 (vì OP PT ) Bài tập 33 (SGK) C N A O M B t Xét AMN và ACB có: ã $ ả AMN = C ( cùng bằng ABt) $ A chung AMN : ACB (g-g) AM AN = AB.AM = AC .AN AC... cách vẽ lục giác đều, hình vuông, tan giác đều nội tiếp đờng tròn GV: Lần lợt dẫn dắt HS và yêu cầu HS tính các cạnh của mỗi hình trên theo R HS: Thực hiện tính C D +) ABCDEF là lục giác đều AB=BC=CD=DE=EF=FA sđAB=sđBC=sđCD=sđDE=sđEF=sđFA = 600 Nên AOB đều AB = OA = OB = R Vậy AB=BC=CD=DE=EF=FA = R +) MAND là hình vuông nên MN và AD là các đờng kính Đặt MA = AN = ND = DM = a áp dụng định lý Pi-ta-go... chứng minh mệnh đề đảo của định lí ? HS; nêu hớng chứng minh * Chứng minh: (Hình vẽ của ?2) +) Tâm đtròn nằm trên canh chứa dây +) Tâm đtròn nằm bên ngoài góc +) Tâm đtròn nằm bên trong góc H B x 4 Củng cố luyện tập: + Phát biểu khái niệm góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ? + Nêu mối quan hệ giữa góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ? (Hệ quả) 5 Hớng dẫn học ở nhà: + Chứng minh...Năm học: 2008 2009 2 Kiểm tra GV: Kiểm tra nhanh 1 HS: Thế nào là góc ở tâm ? Cách xác định số đo của góc ở tâm ? 3 Dạy học bài mới Hoạt động 1: Định nghĩa góc nội tiếp 1 Định nghĩa GV: cho HS quan sát hình 13 và cung cấp nh vậy đợc gọi là góc nội tiếp Vậy góc nội tiếp là gì ? HS: Góc nội tiếp là góc có đỉnh nằm trên đờng... của góc nội tiếp và các hệ quả đợc suy ra từ những tính chất này - HS: Vận dụng thành thạo cacs tính chát này và các hệ quả của nố vào việc giải các bài tập có liên quan - HS: có kĩ năng vẽ hình và chứng minh hình học - GD: tính chăm ngoan học giỏi, tính cần cù chịu khó, II.Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: SGK- SGV-GA-Thớc thẳng- com pa HS: SGK,thớc- com pa và phiếu học tập III.Tiến trình bài giảng 1 Tổ... trình bày lời giải một bài toán quỹ tích bao gồm 2 phần : Phần thuận và phần đảo - HS: có thái độ học tập đúng đắn , ham học hỏi và tìm tòi lời giải bài toán phát triển óc quan sát và t duy logíc, tập làm quen với những vấn đè mang tính chất trừu tợng hoá II.Chuẩn bị tài liệu TBDH: GV: SGK,SGV,GA,bảng phụ - ê ke- com pa- thớc thẳng HS: SGK, phiếu học tập com pa thớc thẳng III.Tiến trình bài giảng... của BC lấy KK = 4 cm - Dựng xy d tại K - Gọi giao cảu xy và cung chứa góc là A, A khi đó các tam giác ABC, A B C đều thoả mãn GV: Yêu cầu HS đọc bài; vẽ hình; nêu giả thiết và kết luận của bài toán GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài tập tìm cách chứng minh GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày cách dựng Hoạt động 3 Làm bài tập 50 HS: đọc bài, vẽ hinh và tìm hớng chứng minh HS: Thảo luận theo . tập 19 (SGK) H N M S B A Chứng minh: Ta có: 0 ANB 90 = (góc nt chắn nửa đtr) AN SB . Tơng tự: BM SA . Hay AN, BM là các đờng cao của SAB . Mà AN cắt BM tại H H là trực tâm của SAB SH. ẳ AnB trong hình 2 rồi điền vào ô trống Sđ ẳ AnB = Nói rõ cách tìm GV: Cho HS nghiên cứu rồi đọc to phần chú ý trong SGK HS: Nghiên cứu SGK ã ẳ AOB AmB = = định nghĩa HS: sđ ẳ AnB . dây cung vào việc giải một số bài tập liên quan. - HS: có kĩ năng vẽ hình , kĩ năng chứng minh bài toán hình học. - GD tính chăm ngoan học giỏi, óc quan sát , t duy hình học, từ đó thấy đợc trong