THÔNG TIN TÀI LIỆU
Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh Tuần 22(T ngay 1/2 -5/2/2010) Thứ Môn Tên bài dạy Hai c Tập đọc toán khoa học đạo đức Chào cờ Sầu riêng Luyện tập chung Âm thanh trong cuộc sống Lịch sự với mọi ngời (T2) Ba Thể dục kể chuyện lt&câu Toán lịcH sử Con vịt xấu xí Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? So sánh hai phân số cùng mẫu số Trờng học thời Hậu Lê T tập đọc Tlv Toán địa lí kĩ thuật Chợ Tết Luyện tập quan sát cây cối Luyện tập HĐ SX của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ(tt) Năm !" lt& câu Toán khoa học mĩ thuật # MRVT: Cái đẹp So sánh hai phân số khác mẫu số Âm thanh trong cuộc sống (T2) Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả Sáu Toán TLV chính tả âm nhạC hđ tt Luyện tập LT miêu tả các bộ phận của cây cối Nghe- viết : Sầu riêng Ôn tập bài hát: Bàn tay mẹ Sinh hoạt cuối tuần Thứ hai ngày 9 tháng 02 năm 2009 Sầu riêng I. Mục đích, yêu cầu : 1. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. 2. Hiểu các từ ngữ mới trong bài Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng Tập đọc : Tiết 43 SGK: 34, SGV: 58 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh II. ồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi 2 HS đọc thuộc bài Bè xuôi sông La và TLCH 3, 4 - Nhận xét, cho điểm 2. Bài mới: * Giới thiệu chủ điểm và bài học Cho HS xem tranh minh họa SGK và dẫn đến bài học HĐ1: HD luyện đọc - Cho HS nối nhau đọc 3 đoạn (2 lợt) + Kết hợp hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ, sửa lỗi về phát âm, ngắt nghỉ hơi. Giúp các em hiểu nghĩa các từ ngữ cuối bài - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm - giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng các từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng : hết sức đặc biệt, thơm đậm rất sâu, lâu tan, ngào ngạt HĐ2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH : + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - Cho HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng - Cho HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng. HĐ3: HD đọc diễn cảm - Gọi 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn - Hớng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn và đọc diễn cảm - Hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn "Sầu riêng là loại trái quý quyến rũ đến kì lạ". HĐ3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả của tác giả, tìm các câu thơ, truyện cổ nói về cây sầu riêng - 2 em lên bảng đọc và trả lời câu hỏi. - Quan sát và lắng nghe - HS đọc nối tiếp. - HS đọc theo cặp. - 1 em đọc to. - HS theo dõi. - HS đọc thầm và TLCH. sầu riêng là đặc sản của miền Nam - HS trả lời, nhận xét. Hoa : trổ cuối năm, thơm ngát nh hơng cau, hơng bởi, đậu thành từng chùm, màu trắng ngà, Quả : lủng lẳng dới cành, trông nh tổ kiến; mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, Dáng cây : thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, khép lại tởng lá héo. - HS đọc cả bài, trao đổi, phát biểu. Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. Hơng vị quyến rũ đến kì lạ. Đứng ngắm kì lạ này - 3 HS nối tiếp đọc. - HS luyện đọc diễn cảm. - HS thi đọc. - Lắng nghe ********************************************* Luyện tập chung Toán : Tiết 106 SGK:118, SGV: 202 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh I. Mục tiêu : Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số) II. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi 2 em giải bài 4 - nhận xét - Quy đồng mẫu số của 12 7 và 30 23 với mẫu số chung là 60. 2. Bài mới : Tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa Bài 1 : Kết quả : (HS có thể làm cách khác) 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 45 20 = 5:45 5:20 = 9 4 Bài 2 : Kết quả là : 18 5 không rút gọn đợc. 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 Các phân số 27 6 và 63 14 bằng 9 2 Bài 3: - Cho HS tự làm rồi chữa - Với bài c, d cho HS trao đổi để chọn MSC bé nhất, phần c nên chọn MSC là 36, phần d chọn MSC là 12 Bài 4: - Nhóm ngôi sao ở phần b có $ % số ngôi sao đã tô màu. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - 2 em lên bảng. - Lớp nhận xét. - HS TB Yếu làm bảng. - Lớp nhận xét. - HS tự làm vở. - 1 em làm bảng. - Lớp nhận xét. - HS tự làm. - 4 HS làm bảng. - Lớp nhận xét. - HS quan sát hình vẽ SGK. - Lắng nghe ************************************* Âm thanh trong cuộc sống I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể : - Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống : giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe) - Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh &'()*+, II. Đồ dùng dạy học : - Chuẩn bị theo nhóm 5 chai hoặc cốc giống nhau Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau Một số băng cát-xét, đĩa - Chuẩn bị chúng : Đài cát-xét và băng để ghi Khoa học : Tiết 43 SGK: 86,SGV: 153 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh III. Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh lan truyền qua chất lỏng, chất rắn - Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn âm 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC của tiết học HĐ1: Khởi động Trò chơi Tìm từ diễn tả âm thanh - Chia lớp thành 2 nhóm, một nhóm nêu tên nguồn phát ra âm thanh, nhóm kia phải tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh VD: Nhóm 1 nêu đồng hồ, nhóm 2 nêu tích tắc. HĐ2: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống * Mục tiêu : Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu nh tiếng trống, còi xe) - Bớc 1: Cho HS làm việc theo nhóm : Quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm những vai trò HS biết. - Bớc 2: - Giúp HS tập hợp lại HĐ3: Nói về những âm thanh a thích và những âm thanh không thích * Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trớc thế giới xung quanh. Phát triển kĩ năng đánh giá * Cách tiến hành : - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình. GV có thể ghi bảng thành 2 cột : thích, không thích. HĐ4: Tìm hiểu lợi ích của việc ghi đợc âm thanh * Mục tiêu: Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu đợc ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng. - Bớc 1: H: Các em thích nghe bài nào ? Do ai trình bày ? + Cho HS làm việc theo nhóm : Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm thanh - Bớc 2: Thảo luận chung cả lớp về cách ghi lại âm thanh hiện nay. HĐ5: Trò chơi làm nhạc cụ * Mục tiêu : Nhận biết đợc âm thanh có thể nghe cao, thấp, bổng, trầm khác nhau * Cách tiến hành : - Cho các nhóm làm nhạc cụ : Đổ nớc vào các chai từ vơi đến đầy. - Yêu cầu HS so sánh âm khi các chai phát ra khi gõ 3. Củng cố, dặn dò: - Chốt lại ý chính - Nhận xét tiết học - 2 HS lên bảng. - HS chơi trò chơi. - HS thảo luận nhóm. - Các nhóm giới thiệu kết quả của nhóm mình. - HS phát biểu. - HS trả lời. - HS thảo luận nhóm 4. - Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn. - Từng nhóm biểu diễn. - Lớp nhận xét. - Lắng nghe ********************************** Lịch sự với mọi ngời (tt) Đạo đức : Tiết 22 SGK: 37, SGV: 47 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh I. Mục tiêu : (Nh tiết 1) II. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi 2 HS đọc ghi nhớ 2. Bài mới: * Giới thiệu bài - Ghi đề lên bảng HĐ1: Bày tỏ ý kiến (BT2 SGK) - Phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa : màu đỏ : tán thành màu xanh : không tán thành - GV lần lợt nêu từng ý kiến trong bài tập. - Yêu cầu HS giải thích lí do - Thảo luận chung cả lớp - GV kết luận : Các ý kiến c, d là đúng. Các ý kiến a, b, đ là sai. HĐ2: Đóng vai (BT4 SGK) - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống a BT4 - GV nhận xét chung. HĐ3: Kết luận chung - GV đọc ca dao và giải thích ý nghĩa : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn : Thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh trong cuộc sống hằng ngày. - 2 HS lên bảng. - HS nêu yêu cầu. - HS biểu lộ thái độ bằng cách đ-a tấm bìa. - HS giải thích. - Lớp thảo luận. - HS nêu yêu cầu. - Các nhóm thảo luận tìm lời thoại, tập đóng vai. - Đại diện vài nhóm trình bày - Lớp nhận xét, đánh giá cách giải quyết. - Lắng nghe *********************************** Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? ./01 +2-(3456789:;)<=>6?@!AB LT&C : Tiết 43 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh <:>-(=>6?45C@DEF BG5>-(4 5CHFIII=>6?@D%B II. ồ dùng dạy học : - 2 tờ phiếu to viết 4 câu kể Ai thế nào ? (1, 2, 4, 5) phần Nhận xét - Bảng phụ viết 5 câu kể Ai thế nào ? (3, 4, 5, 6, 8) BT1 - Luyện tập III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới: * GT bài: Nêu MĐ - YC của tiết học HĐ1: Phần nhận xét Bài 1:- Cho HS trao đổi, tìm các câu kể Ai thế nào ? - GV kết luận : Các câu 1, 2, 4, 5 là câu kể Ai thế nào ? Bài 2: - GV dán bảng 2 tờ phiếu, mời 2 em có ý kiến đúng làm bảng gạch dới chủ ngữ bằng phấn màu. 1. Hà Nội / tng bừng màu đỏ. 2. Cả một vùng trời / bát ngát cờ, đèn và hoa. 4. Các cụ già / vẻ mặt trang nghiêm. 5. Những cô gái thủ đô / hớn hở, áo màu rực rỡ. Bài 3: - GV nêu yêu cầu. - Gợi ý HS : + Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết điều gì ? + Chủ ngữ nào là một từ, chủ ngữ nào là một ngữ ? - GV kết luận : + Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất đợc nêu ở vị ngữ. + Chủ ngữ của câu 1 do danh từ riêng tạo thành, chủ ngữ của các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành. HĐ2: Nêu ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Gọi 1 em nêu ví dụ minh hoạ ghi nhớ HĐ3: Luyện tập Bài 1: - GV nêu yêu cầu của bài, nhắc HS thực hiện lần lợt : tìm câu kể Ai thế nào ? sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu. - GV kết luận : Các câu 3, 4, 5, 6, 8 là các câu kể Ai thế nào ? - GV đa bảng phụ 5 câu trên, cho HS xác định chủ ngữ. - GV gạch phấn màu dới chủ ngữ. 3. Màu vàng trên lng chú / lấp lánh. 4. Bốn cái cánh / mỏng nh giấy bóng 5. Cái đầu / tròn và hai con mắt / long lanh nh thuỷ tinh. 6. Thân chú / nhỏ và thon vàng nh màu vàng của nắng mùa thu. 8. Bốn cánh / khẽ rung rung nh còn đang phân vân. Bài 2 :HSKG (2,3 +2=>6?B - GV nêu yêu cầu bài tập, nhấn mạnh : viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng câu - Lắng nghe - HS đọc nội dung, trao đổi cùng bạn ngồi bên. - HS phát biểu. - HS đọc yêu cầu. - HS phát biểu. - Cho ta :+J KL 5< KM -( 0 :N 5O P F'3Q VN - HS trả lời các gợi ý để rút ra kết luận nh SGK - 2 HS đọc. - HS giỏi nêu ví dụ. - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đôi làm VBT. - HS phát biểu. - Lớp nhận xét. Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh kể Ai thế nào ? - GV nhận xét, chấm điểm. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Dặn hoàn thành VBT - HS viết đoạn văn. - HS nối nhau đọc và nói rõ các câu kể Ai thế nào ? - Lớp nhận xét. - Lắng nghe So sánh hai phân số cùng mõu sụ Giúp HS : I. Muc tiờu: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 II. ồ dùng dạy học : - Sử dụng hình vẽ trong SGK III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Chữa vở toán 2 em, nhận xét 2. Bài mới : HĐ1: Hớng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số - GVgiới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để HS trả lời. H: Đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? H: Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB ? - Cho HS so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD để rút ra kết quả so sánh đó : 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 H: Vậy muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta phải làm thế nào ? HĐ2: Thực hành - HS quan sát. - HS trả lời. 5 2 5 3 - HS so sánh, phát biểu. - HS trả lời : Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. Toán : Tiết 107 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh Bài 1: - Giúp HS yếu làm bài VD: 7 3 < 7 5 và nêu : ba phần bảy bé hơn năm phần bảy vì hai phân số này có cùng mẫu là 7 và tử số 3 < 5 Bài 2: - GV nêu vấn đề, tổ chức cho HS giải quyết vấn đề. Cho HS so sánh hai phân số 5 2 và 5 5 đợc 5 2 < 5 5 , tức 5 2 < 1 (vì 5 5 = 1) H: Vậy phân số nh thế nào thì bé hơn 1 ? Tơng tự 5 8 > 5 5 , mà 5 5 = 1 nên 5 8 > 1 - Cho HS nhận xét : Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1. Bài 3: HSKG - GV nêu lại yêu cầu của đề. - GV kết luận 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu. - HS tự làm vở toán. b/ R $ > % $ , c/ S T > H T , c/ % EE < U EE - HS đọc kết quả, giải thích. - Lớp nhận xét. - HS phát biểu. - HS trả lời. b) Kết quả : 2 1 < 1, 5 4 < 1, 3 7 > 1, - HS đọc đề. VW:6XY Các phân số 5 1 , 5 2 , 5 3 , 5 4 - Lớp nhận xét. - Lắng nghe ****************************************** Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh Nghe - viết : Sầu riêng Phân biệt : l/n, ut/uc I. Mc ớch, yờu cu 1. Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn5+J 2. Làm đúng Bt3@+J()Z:65CK[6\BFPD@%B]:FD ^_K4 II. ồ dùng dạy học : - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ bài 2b cần điền, 2 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 3 III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - GV đọc cho 3 HS viết bảng 5 từ ở bài tập 3. - Nhận xét 2. Bài mới : * Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy HĐ1: HD nghe - viết - Gọi 1HS đọc đoạn cần viết chính tả bài Sầu riêng - Nhắc các em cách trình bày, những từ ngữ dễ viết sai (trổ vào cuối năm, toả khắp khu vờn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vào nhuỵ li ti) - GV đọc chính tả. - HSKT: Nhin sch chp - GV đọc lại cả bài. - GV chấm, nhận xét, chữa bài. HĐ2: HD làm bài tập chính tả Bài 2b: - GV nêu yêu cầu của bài. - Cho lớp đọc thầm từng dòng thơ, làm bài vào VBT. - GV đa bảng phụ. - GV nhận xét, kết luận : Con đò lá trúc qua sông / Bút nghiêng, lất phất hạt ma / Bút chao, gợn nớc Tây Hồ lăn tăn. H: Nội dung của khổ thơ trên nói về điều gì ? Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài - Cho HS đọc thầm đoạn văn, làm VBT - Dán 3 tờ phiếu viết nội dung bài - Cho 3 nhóm thi tiếp sức, em cuối cùng đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - GV chốt lời giải : nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, học thuộc lòng khổ thơ BT2 - 3 em lên bảng, lớp viết vở nháp. - Lắng nghe - 1 HS đọc. - Lớp theo dõi SGK. - Lớp đọc thầm lại đoạn văn. - HS gấp SGK. - HS viết bài. - HS soát lỗi. - 2 HS đổi vở soát lỗi. - HS đọc thầm, tự làm VBT. - HS lần lợt điền vào, lớp nhận xét. - 2 HS đọc bài hoàn chỉnh. - HS đọc thầm, làm VBT. - HS thi tiếp sức. - Lớp nhận xét. - Lắng nghe Chính tả : Tiết 22 Gv Ngô Thị Hng Vân TH Đinh B Lnh ********************************************* Trêng häc thêi HËu Lª I. Môc tiªu : D+J-(KL)N9N`<*+@aKL,5Obc NF'KN>ZB d#>`<*+^NI9PMQ0IYef^NFQN g)-h:+4-`0i<)jIN-`-G:CI;k -h56;G;Z<)i6^NFl d'KN>'Z<)Pimn-AFim5Fo+b -`p56:NLQ_C/>q LÞch sö : TiÕt 22 [...]... biểu - HS thực hành trong nhóm 4 2 băng giấy Chia 3 - HS nêu kết quả băng giấy thứ hai thành 4 phần bằng nhau, lấy 3 phần, tức 3 3 2 là lấy băng giấy So sánh độ dài và băng giấy 3 4 4 3 2 g Kết luận : Vì băng giấy ngắn hơn băng giấy nên 3 4 3 2 < (hoặc ngợc lại) 3 4 3 2 2 Quy đồng mẫu số 2 phân số và 3 4 Gv Ngụ Thi Hụng Võn TH inh Bụ Linh 2x4 8 3 3x3 9 2 = = = = 3 3 x 4 12 4 4 x 3 12 8 9 So sánh 2 phân... SGK làm bảng HĐ2: Luyện tập - Lớp nhận xét Bài 1 : - GV hớng dẫn mẫu phần a - HS nêu yêu cầu BT 3 4 Quy đồng mẫu số hai phân số và - 2 HS làm bảng 4 5 - Lớp nhận xét 3 3 x 5 15 4 4 x 4 16 = = và = = - HS đọc đề 4 45 x 20 5 5 x 4 20 - HS trả lời 15 16 3 4 So sánh số bánh 2 Vì < nên < ngời bạn đã ăn 20 20 4 5 Bài 2: - Gợi ý HS xem phân số nào cha rút gọn thì rút gọn rồi mới so sánh Bài 3:HSKG - GV gợi... 12 4 32 8 - Chữa bài trớc lớp 3 3 3 6 12 9 Bài 4: Vì < < nên < < 10 8 4 20 32 12 - Yêu cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho 2 em - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS nhận xét 3 Dặn dò: - Nhận xét - Dặn CB : Luyện tập chung (T2) a) - HS làm VT, 2 em làm vào phiếu rồi dán lên bảng 2 ì 3ì 4 ì 5 2 1 = = 3ì 4 ì 5ì 6 6 2 9 ì 8ì 5 3ì 3ì 2 ì 4 ì 5 b) = =1 6 ì 4 ì 15 2 ì 3 ì 4 ì 3 ì 5 - Lắng nghe Khoa học : Tiết 45 ... Hoạt động của GV 1 Bài cũ : - HS làm bảng : Điền >, b) < 5 5 10 10 25 22 13 15 c) < d) > 19 19 17 17 Bài 2 : Thực hiện tơng tự bài 1 9 7 14 - Kết quả : >1 >1 1 16 11 Bài 3: - GV hớng dẫn mẫu bài a 1 3 4 a) Vì 1 < 3 < 4 nên ta có ; ; 5 5 5 5 6 8 c / Vì 5 < 6 < 8 nên ta có ; ; 7 7... bớc trung gian ra Vn, chỉ ghi kết quả vào VT Hoạt động của HS - 3 em lên bảng - 1 số em đứng tại chỗ trình bày - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm VT Kết quả : 9 11 < ; 14 14 8 24 = ; 9 27 4 4 < ; 25 23 20 20 > ; 19 27 14 . phần a. Quy đồng mẫu số hai phân số 4 3 và 5 4 4 3 = x x 45 53 = 20 15 và 5 4 = 45 44 x x = 20 16 Vì 20 15 < 20 16 nên 4 3 < 5 4 Bài 2: - Gợi ý HS xem phân số nào. $ % và 4 3 - 2 HS lên bảng. - HS phát biểu. - HS thực hành trong nhóm 4. - HS nêu kết quả. Toán : Tiết 109 Gv Ngụ Thi Hng Võn TH inh B Lnh $ % = 43 42 x x = 12 8 4 3 = 34 33 x x . hai thành 4 phần bằng nhau, lấy 3 phần, tức là lấy 4 3 băng giấy. So sánh độ dài $ % và 4 3 băng giấy. g Kết luận : Vì $ % băng giấy ngắn hơn 4 3 băng giấy nên $ % < 4 3 (hoặc
Ngày đăng: 04/07/2014, 12:01
Xem thêm: GA 4 tuần 28