Giáo án Lý 8 (hay)

Giáo án Vật lí 8 Tuần 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC. I. Mục tiêu. 1.Kiến thức: - Biết được vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc. - Biết được tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Biết được các dạng của chuyển động. 2. Kĩ năng: Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học, về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, những ví dụ về các dạng chuyển động. 3.Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể. II. Chuẩn bị: Tranh vẽ 1.1 và 1.2 phục vụ cho bài giảng và bài tập. Tranh vẽ 1.3 về một số chuyển động thường gặp. III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Oån định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (không) 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Họat động 1: Tổ chức tình huống học tập - GV: Tổ chức cho HS quan sát hình 1.1 SGK, đặt vấn đề như sách giáo khoa. - HS: Quan sát hình 1.1 SGK Hoạt động 2: Làm thế nào dể biết một vật chuyển động hay đứng yên? - GV: gọi HS đọc C1, tổ chức cho HS đọc thông tin SGK để hòan thành C1. - HS: Đọc câu C1. - GV: Thông báo nội dung 1. - HS: Ghi nội dung 1 vào vở. NỘI DUNG I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? Để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác được chọn làm Giáo án Vật lí 8 - GV:Yêu cầu HS hòan thành C2, C3. - HS: trả lời. C2: HS tự chọn vật mốc và xét chuyển động của vật so với vật khác. C3: Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì được coi là đứng yên. Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 1.2 và thảo luận trả lời C4, C5. -HS: Quan sát hình vẽ và thảo luận trả lời C4, C5. C4: Chuyển động vì vị trí người này thay đổi so với nhà ga. C5: Đứng yên vì vị trí hành khách với toa tàu không thay đổi. -GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời C6, C7. C6: (1) Đối với vật này (2) Đứng yên C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên đối với toa tàu. - GV: Thông báo về tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - HS: Tiếp thu và ghi vở. - GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời C8. - HS: Thảo luận trả lời C8. C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với Trái đất, vì vậy có thể coi Mặt trời chuyển động khi lấy mốc là Trái đất. Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp. - GV: Yêu cầuHS quan sát hình 1.3 a, b, c và giới thiệu một số loại chuyển động. - HS: Thảo luận và trả lời C9. • Chuyển động thẳng: tên lửa. • Chuyển động cong: quả bóng. • Chuyển động tròn: kim đồng hồ. mốc ( vật mốc). II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. -Một vật có thể là chuyển động đối với vật này nhưng lại đứng yên đối với vật khác. -Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tùy thuộc vào vật được chọn làm mốc. Người ta thường chọn những vật gắn với mặt đất làm vật mốc. Giáo án Vật lí 8 Hoạt động 5: Vận dụng. - GV: Treo hình vẽ 1.4 yêu cầu HS quan sát và trả lời C10, C11. - HS: trả lời C10, C11. 4. Củng cố : - GV: Yêu cầu HS nêu lại nội dung cơ bản của bài học. - HS: Nhắc lại nội dung bài học. 5. Dặn dò: - BTVN: 1.1 → 1.6 SBT. - Xem trước bài: VẬN TỐC. Tuần 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 : VẬN TỐC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - HS biết được vận tốc là gì? - Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc v= v s và vận dụng được để tính vận tốc của một số chuyển động thông thường. - Vận dụng công thức để tính s và t. Giáo án Vật lí 8 2. Kĩ năng. Biết dùng các số liệu trong bảng biểu để rút ra những nhận xét đúng. 3. Thái độ. Ý thức được tinh thần hợp tác trong học tập, tính cẩn thận khi tính toán. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ 2.1 và 2.2 SGK. - Hình vẽ 2.2 SGK. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Khi nào vật được coi là chuyển động? Được coi là đứng yên? Cho VD. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Ở û tiết trước ta đã nhận biết được vật đứng yên hay chuyển động → hôm nay ta sẽ tìm hiểu xem làm thế nào nhận biết được sự nhanh hay chậm của chuyển động? Hoạt động 2: Vận tốc là gì? -GV: Treo bảng 2.1 và giới thiệu các số liệu các số liệu trong bảng theo cột và yêu cầu HS làm câu C1. - HS: Xem bảng 2.1 SGK và thảo luận nhóm trả lời C1. C1: Bạn nào chạy một quãng đường 60 m như nhau, bạn nào chạy mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn. Hùng: hạng 1 Bình : hạng 2 An: hạng 3 Việt: hạng 4 Cao:hạng 5 -GV: Cho HS hoàn thành C2. -HS: Tính và ghi kết quả. -GV: Cho HS nhận xét và thống nhất kết quả. ⇒ Kết luận: Quãng đường mà các em vừa đi được trong 1 giây gọi là vận tốc. - GV: Độ lớn của vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động? Và được tính như thế nào? I. Vận tốc là gì? - Quãng đường đi được trong 1 giây gọi là vận tốc. - Độ lớn của vận tốc cho Giáo án Vật lí 8 -HS: Trả lời. -GV: Gọi HS nhận xét → thống nhất kết quả. - GV: Yêu cầu HS hoàn thành C3. -HS: Trả lời. HS khác nhận xét. (1) nhanh (2) chậm (3) quãng đường đi được (4) đơn vị Hoạt động 3: Công thức tính vận tốc. -GV: Từ khái niệm về vận tốc ta có công thức sau: v= v s -HS: Ghi vở. Hoạt động 4: Đơn vị vận tốc . -GV: Thông báo đơn vị vận tốc phụ thuộc vào chiều dài và đơn vị thời gian. GV treo bảng 2.2 và gới thiệu nếu đơn vị chiều dài là m, đơn vị thời gian là s thì đơn vị vận tốc là m/s. -GV: Tương tự HS hòan thành C4. -HS: Hoạt động nhóm hoàn thành C4. -GV: Gọi HS khác nhận xét → thống nhất → ghi bảng. -GV: Thông báo đơn vị vận tốc là m/s, km/h. -GV: Muốn đổi đơn vị km/h ra m/s ta làm như thế nào? -HS: Đổi km ra mét giờ ra giây sau đó thực hiện phép chia. -GV: Muốn đổi đơn vị m/s ra km/h ra làm như thế nào? biết sự nhanh chậm của chuyển động và được tính bằng quãng đường đi được trong 1 đơn vị thời gian. II. Công thức tính vận tốc. v= v s v: vận tốc s: quãng đường đi được t: thời gian đi hết quãng đường đó. - Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian. - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h. Giáo án Vật lí 8 -HS: Lấy quãng đường nhân với 3600 rồi đổi ra kilomet. -GV: Hãy đổi 1 km/h = ? m/s. -HS:1 km/h = 0.28 m/s GV giới thiệu tốc kế qua ảnh như SGK. Hoạt động 5: Vận dụng. -GV: Gọi HS đọc và hoàn thành C5 → C8 C5: Đổi vận tốc của 3 chuyển động ra cùng đơn vị rồi so sánh. C6: v = 5.1 81 = 54 km/h = 3600 1000.54 = 15 m/s C7: t = 40 phút = 3 2 giờ S = v. t = 12. 3 2 = 8 km C8: 30 phút = 2 1 giờ Từ v = t s ⇒ s = v . t s = 4. 2 1 = 2 km/h 4. Củng cố: - Vận tốc là gì? - Đơn vị vận tốc là gì? 5. Dặn dò: - BTVN: 2.1 2.5 SBT. - Đọc phần có thể em chưa biết. - Xem trước bài: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU. Giáo án Vật lí 8 Tuần 3 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều. Nêu ví dụ của từng loại. - Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Tính được vận tốc trung bình trên một đoạn đường. 2. Kỹ năng: Từ các hiện tượng thực tế và các thí nghiệm để rút ra được các quy luật của chuyển động đều, không đều. 3. Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm. II. Chuẩn bị: Mỗi nhóm máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tư, bảng 3.1 SGK. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: - Độ lớn vận tốc cho biết gì? - Viết công thức tính vận tốc. Giải thích các kí hiệu và đơn vị của các đại lượng trong công thức. 3. Bài mới: Giáo án Vật lí 8 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. -GV: Nêu 2 nhận xét về độ lớn vận tốc của chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động của xe đạp khi em đi từ nhà đến trường. -HS: Chuyển động đầu kim đồng hồ có vận tốc không thay đổi theo thời gian. Chuyển động của xe đạp có vận tốc thay đổi theo thời gian. -GV: Vậy chuyển động đầu kim đồng hồ là chuyển động đều, chuyển động khi đi từ nhà đến trường là chuyển động không đều. -HS: Đọc TN SGK, lấy VD thực tế. Hoạt động 2: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều. -GV: Hướng dẫn HS lắp rápTN hình 3.1 SGK. -HS: Nhóm trưởng nhận dụng cụ TN và bảng 3.1 -GV: Lưu ý cho HS: Vị trí đặt bánh xe tiếp xúc với trục thẳng đứng trên cùng của máng. -HS: Các nhóm tiến hành TN ghi kết quả vào bảng 3.1 -GV: Yêu cầu HS trả lời C1, C2. -HS: Các nhóm thảo luận trả lời C1, C2. C1: DE, EF: chuyển động đều. AB,BC,CD: chuyển động không đều. C2: a- chuyển động đều. b, c, d – chuyển động không đều. Hoạt động 3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của I. Định nghĩa: - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. - Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. II. Vận tốc trung bình của Giáo án Vật lí 8 chuyển động không đều. -GV: Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin ở mục II. -HS: Đọc phần thu thập thông tin. -GV: Yêu cầu HS tính trung bình mỗi giây trục bánh xe lăn được bao nhiêu méttrên các đọan đường AB, BC, CD. -HS: Các nhóm tính đọan đường đi được của trục bánh xe sau mỗi giây trên các đọan đường AB, BC, CD. -HS: Làm việc cá nhân với câu C3. C3: Từ A đến D chuyển động của trục bánh xe nhanh dần. -GV: Giới thiệu công thức tính vận tốc trung bình v tb = t s s: đoạn đường đi được. t: thời gian đi hết quãng đường đó. -HS: Tiếp thu công thức vận tốc trung bình. Hoạt động 4: Vận dụng. -GV: Yêu cầu HS làm việc với câu C4, C5 -HS: Trả lời C4,C5. C4: Chuyển động không đều. 50 km/h là vận tốc trung bình. C5: Vận tốc của xe trên đoạn đường dốc là: v 1 = 1 1 t s = 30 120 = 4 (m/s) Vận tốc của xe trên đoạn đường dốc là: v 2 = 2 2 t s = 24 60 = 2,5 (m/s) Vận tốc trung bình cả hai đoạn đường: V tb = )/(3,3 2430 60120 21 21 sm tt ss = + + = + + C6: Quãng đường tàu đi được: v = t s ⇒ s = v . t = 30.5 = 150 (km) chuyển động kông đều. Vận tốc trung bình của một chuyển động không đều trên một quãng đường được tính bằng công thức: v tb = t s s: đoạn đường đi được. t: thời gian đi hết quãng đường đó. III. Vận dụng 3. Củng cố: - Hãy nêu định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều. Giáo án Vật lí 8 - Hãy viết công thức tính vận tốc trung bình. 4. Dặn dò: - Làm câu C7. - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Xem trước bài: BIỂU DIỄN LỰC. Tuần 4 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4 : BIỂU DIỄN LỰC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết lực là đại lượng vectơ, biểu diễn được vectơ lực. 2. Kỹ năng: Biểu diễn lực. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: - Hình 4.1, 4.2 SGK phóng to. - Thước chia cm, bút chì. III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các tác dụng của lực. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: -GV: Cho HS đọc phần chữ in nghiêng ở trang 15 SGK. -HS: Đọc bài: Một đầu tàu . . . -GV: Vậy làm thế nào để biểu diễn lực tác dụng vào vật? -> Vào bài mới. Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực. -GV: Yêu cầu HS đọc C1. -HS: Đọc C1, họat động nhóm để trả lời C1. Trả lời hình 4.1: + Lực hút của nam châm làm tăng vận tốc của xe lăn. + Tác dụng của lực làm bómh và vợt biến dạng. [...]... chất lỏng ở các nhánh khác nhau đều ở cùng một độ cao Hoạt động 6: Vận dụng -GV: u cầu HS lần lượt đọc và trả lời các câu hỏi từ C6, C7, C8 -HS: Trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 IV: Vận dụng HS trả lời các câu hỏi C6 > C8 vào vở Giáo án Vật lí 8 C6: Người lặn xuống dưới nước biển chịu áp suất chất lỏng làm tức ngực > áo lặn chịu áp suất này C7: h1 = 1,2 m h2 = 1,2 m – 0,4 m = 0 ,8 m pA = d h1 = 10000... ) S 1,5 p suất của ôtô trên mặt đường nằm ngang là; F 20.000 = = 80 ( N / m 2 ) S 250 = 80 0.000( N / m 2 ) poto = => p1 > p2 4 Củng cố: Hãy nêu cơng thức tính áp suất tính áp suất? Đơnvị 5 Dặn dò: - BTVN: 7.1 > 7.6 SBT - Chuẩn bị bài: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THƠNG NHAU 6 Rút kinh nghiệm Giáo án Vật lí 8 Tuần 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THƠNG NHAU I Mục tiêu: 1 Kiến thức:... quyển? 5 Dặn dò: - Về nhà đọc phần “có thể em chưa biết” - Trả lời câu 12 - Làm bài tập từ 9.1 đến 9.6 SBT 6 Rút kinh nghiệm Giáo án Vật lí 8 Giáo án Vật lí 8 Tuần 10 Ngày dạy: Tiết 10: ƠN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Ơn lại những kiến thức cơ bản đã học 2 Kỹ năng: Củng cố và đánh giá sự nắm vững kiến thức và kỹ năng 3 Thái độ: u thích mơn học, ham hiểu biết II Chuẩn bị: Một số câu hỏi phụ nếu cần III... dụng của 2 lực F1 và F2 Biết F1= 15N, vật đang chuyển động thẳng đều như hình vẽ, tính độ lớn lực F2 và vẽ lực này? A p = F s B P = Giáo án Vật lí 8 F1 Hết ĐÁP ÁN VẬT LÝ 8 PHẦN A: TRẮC NGHIỆM ( 5 điểm) Mỗi câu đúng 0,25đ Câu 1: C Câu 6: A Câu 2: A Câu 7: C Câu 3: B Câu 8: B Câu 4: B Câu 9: B Câu 5: C Câu 10:A PHẦN B: TỰ LUẬN ( 5 điểm) Bài 1: (3đ) S1= 240 km (1đ) S2= 300 km (2đ) vtb = 54 km/h (1đ) Bài... trái sang phải, cường độ Giáo án Vật lí 8 lực F2= 30N → c/ F3 : điểm đặt tại C, phương nghiêng một góc 30o so với phương nằm ngang, chiều hướng lên, cường độ F3= 30N 4 Củng cố: Hãy nêu cách biểu diễn lực 5 Dặn dò: - BTVN: 4.2, 4.3, 4.4 SBT - Xem trước bài: SỰ CÂN BẰNG LỰC QN TÍNH Tuần 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC QN TÍNH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giáo án Vật lí 8 - Nêu được một số VD... tính Mọi vật khơng thể thay đổi vận -GV: u cầu HS làm thí nghiệm 5.4 và trả tốc đột ngột vì mọi vật có qn lời C6, C7, C8 tính -HS: Trả lời C6, C7, C8 -GV: Chốt lại 4 Củng cố: u cầu HS đọc phần ghi nhớ 5 Dặn dò: - Làm BTVN ( SBT) - Xem trước bài: LỰC MA SÁT 6 Rút kinh nghiệm Giáo án Vật lí 8 Tuần 6 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 6 : LỰC MA SÁT I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nhận biết lực ma sát là một lọai lực... Mỗi nhóm: - 2 vỏ chai nước khống bằng nhựa mỏng Giáo án Vật lí 8 - 1 ống thuỷ tinh dài 10 – 15 cm, tiết diện 2 – 3 mm - 1 cốc đựng nước Giáo viên: - 2 chỏm cầu cao su - Hình 9.5 phóng to III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng nêu tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong cơng thức? So sánh áp suất tại A, B, C, D đựng chất lỏng ở hình... bánh xe Hình 6.4: Có lợi a/ tăng độ nhám của bảng b/ Tăng độ nhám của vỏ bao diêm c/ Tăng độ sâu khía rãnh của lốp ơtơ Lực ma sát nghỉ giữ cho vật khơng trượt khi vật bị tác dụng của lực khác II Lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật Lực ma sát có thể có lợi và củng có thể có hại Hoạt động 4: Vận dụng -GV: u cầu HS thảo luận trả lời C8, C9 III Vận dụng -HS: Thảo luận trả lời C8, C9 HS ghi vở câu C8,... h1 = 10000 1,2 = 12000 (N/m2) pB = d (hA- 0.4) = 80 00 (N/m2) C8: m và vòi hoạt động dựa trên ngun tắc bình thơng nhau > nước trong ấm và vòi ln ln có mực nước ngang nhau Vòi a cao hơn vòi b > bình a chứa nhiều nước hơn 4 Củng cố: -Chất lỏng gây ra áp suất có giống chất rắn khơng? - Nêu cơng thức tính áp suất chất lỏng? 5 Dặn dò: -BTVN: C9, 8. 1 > 8. 3 SBT - Chuẩn bị bài: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN 6 Rút kinh... luận trả lời C8, C9 HS ghi vở câu C8, C9 C8: a, b, d, e: ma sát có ích c: ma sát có hại C9: Ổ bi có tác dụng giảm lực ma sát Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm được lực cản lên các vật chuyển động khiến cho các máy móc hoạt động dễ dàng 4 Củng cố: Hãy nêu VD từng loại lực ma sát? 5 Dặn dò: -BTVN: 6.1 -> 6.4 SBT - Chuẩn bị bài: P SUẤT 6 Rút kinh nghiệm Giáo án Vật lí 8 Tuần 7 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 7: ÁP SUẤT . thành C5 → C8 C5: Đổi vận tốc của 3 chuyển động ra cùng đơn vị rồi so sánh. C6: v = 5.1 81 = 54 km/h = 3600 1000.54 = 15 m/s C7: t = 40 phút = 3 2 giờ S = v. t = 12. 3 2 = 8 km C8: 30 phút. SBT. - Xem trước bài: SỰ CÂN BẰNG LỰC . QUÁN TÍNH. Tuần 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC . QUÁN TÍNH. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: → Giáo án Vật lí 8 - Nêu được một số VD về 2 lực cân. đặt lên một vật có cường độ bằng nhau, phương nằm trên Giáo án Vật lí 8 -GV: Yêu cầu HS đọc phần dự đoán và nêu dự đóan. -HS: Dự đoán:. . . vận tốc của vật không thay đổi, vật sẽ chuyển động