giáo án ngữ văn 6 - HKII

Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm Tuần 20 Ngày soạn :01/01/2010 Tiết 73.74 : Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích : “ Dế mèn phiêu lưu kí “ – Tô Hoài ) I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Hiểu được nội dung, ý nghĩa “ Bài học đường đời đầu tiên”. - Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn . II. CHUẨN Bị : - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Phó từ” , với tập làm văn bài “ Tìm hiểu chung về văn miêu tả”. III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC : 1. Ổn định : - Kiểm tra sĩ số . 2. Bài cũ :Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : * Giới thiệu bài : “ Dế mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm nổi tiếng của Tô Hoài viết về loài vật dành cho thiếu nhi . Truyện viết về thế giới loài vật nhỏ bé ở đồng quê rất sinh động, đồng thời cũng gợi ra những hình ảnh của xã hội con người và những khát vọng của tuổi trẻ. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về điều đó . Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - GV giới thiệu một số nét cơ bản về tác giả và tác phẩm. - HS: Lắng nghe, thêm mục chú thích phần dấu sao. - GV tóm tắt toàn bộ nội dung của truyện ? + Truyện gồm 10 chương kể về cuộc phiêu lưu của dế mèn. + Phần trích được trích ở chương I của truyện. - GV hướng dẫn cách đọc (chú ý đoạn đối thoại) và kể tóm tắt. - HS đọc sau khi GV đọc mẫu và kể tóm tắt. - GV nhận xét. - Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ? Nội dung chính của từng đoạn? + Đoạn 1 : Từ đầu đến “ thiên hạ” + Đoạn 2 : Còn lại - HS trao đổi, trình bày. I/ Đọc và tìm hiểu chung : 1/ Tác giả, tác phẩm: ( SGK ) 2/ Đọc và tìm hiểu từ khó: 3/ Bố cục : - Đọan 1: Miêu tả hình dáng, tính cách của Dế Mèn. - Đoạn 2:Kể về bài học đường đời đầu tiên. Trang 1 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản: - GV: Khi xuất hiện ở đầu câu chuyện, Dế Mèn là một “chàng dế thanh niên cường tráng” Chàng dế ấy đã hiện lên qua những nét cụ thể nào về hình dáng ? Về hành động? - HS thảo luận theo nhóm nhỏ và trình bày. -GV: Qua đó,em nhận xét gì về cách dùng từ miêu tả và trình tự miêu tả của tác giả ? - GV: Qua đó thấy được tính cách của Dế Mèn như thế nào? ? Tìm chi tiết miêu tả thể hiện điều đó? -GV:Dế Mèn tự nhận mình là “tợn lắm” và “tưởng mình sắp đứng dầu thiên hạ” em hiểu lời đó của Dế Mèn như thế nào ? - Từ đó, em có nhận xét gì về tính cách của Dế Mèn ? - HS suy luận, trả lời. Như vậy, việc miêu tả ngoại hình đã bộc lộ được tính nết, thái độ của nhân vật, các chi tiết đều thể hiện được vè đẹp cường tráng, trẻ trung.Chứa đầy sức sống của tuổi trẻ. Nhưng tính cách còn hung hăng, xốc nổi . - GV: Em hãy tóm tắt các sự việc chính trong đọan 2? - HS trao đổi, thực hiện. + Dế mèn coi thường dế choắt . + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế choắt. + Dế Mèn ân hận và rút ra bài học đường đời đầu tiên . -GV: Hãy tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết của Dế Choắt? - Lời Dế Mèn xưng hô với Dế choắt có gì đặc biệt ? - Như vậy , dưới con mắt Dế mèn, Dế Choắt hiện ra như thế nào ? -GV: Vì tính hung hăng Dế Mèn đã gây ra điều gì? - HS: Phát hiện, trả lời. ? Thái độ đó tô đậm thêm tính cách gì của Dế Mèn ? -GV: Thái độ của Dế Mèn thay đổi như thế II. Đọc- Hiểu văn bản: 1/ Hình ảnh Dế Mèn . - Hình dáng Cường tráng, càng mẫm bóng, vuốt nhọn hoắt, cánh dài, đầu to, răng đen, râu dài . => Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm nổi bật lên vẻ đẹp hùng dũng, hấp dẫn . - Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ . => Hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ . b/ Câu chuyện. Về bài học đường đời đầu tiên : - Tả Dế choắt: Người gầy gò, cánh ngắn củn, râu một mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, có lớn mà không có khôn . => Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh. - Trêu chị Cốc: Muốn ra oai với Dế choắt . => Xấc xược, ác ý , ngông cuồng . - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận và xót thương . => Dế Mèn đã biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế choắt và nghĩ đến việc thay đổi cách sống của mình . Trang 2 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm nào khi Dế Choắt chết ? Thái độ ấy cho ta hiểu thêm gì về Dế Mèn ? - HS: Suy nghĩ, trình bày. -GV: Theo em sự ăn năn của Dế Mèn có cần thiết không ? Có thể tha thứ được không ? - HS phát biểu suy nghĩ của mình. -GV: Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng giờ lâu trước nấm mồ bạn . Em thử hình dung tâm trạng của Dế Mèn lúc này ? - HS tưởng tượng, liên tưởng, trình bày. - Bài học rút ra của Dế Mèn là gì ? - Học sinh đọc lời khuyên của Dế choắt đối với Dế Mèn. Như vậy, qua câu chuyện trêu Cốc để rồi Dế Choắt phải chết oan. Dế Mèn đã rút ra được bài học : kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải hận suốt đời . Nên biết sống đoàn kết, có tình thân ái . Hoạt động 3: Tổng kêt -GV chia nhóm HS thảo luận theo yêu cầu câu 5(sgk) -HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét . + Dế Mèn: kiêu căng nhưng biết hối lỗi . + Dế Choắt: yếu đuối nhưng biết tha thứ . +Cốc : tự ái, nóng nảy . - Em học tập được gì từ nghệ thuật miêu tả của tác giả trong văn bản này ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ. - Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế mèn trêu Cốc gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt ( Đọc phân vai) * Bài học về thói kiêu căng, bài học về tình thân ái . III/ Tổng kết . 1. Nội dung. 2. Nghệ thuật. * Ghi nhớ (sgk) IV/ Luyện tập . IV. CỦNG CỐ- DẶN DÒ: ? Nêu ý nghĩa của văn bản ? - Luyện tập theo yêu cầu. - Chuẩn bị bài : Phó từ Trang 3 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm Tuần 20 Ngày soạn : /01/2010 Tiết 75 : PHÓ TỪ I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - nắm được khái niệm phó từ . - Hiểu và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ . - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau . II. CHUẨN Bị : - Giáo viên : Sgk, Sgv, tranh ảnh minh hoạ nếu có. - Học sinh : Soạn bài III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1. Ổn định : Kiểm tra sĩ số . 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : * Giới thiệu bài : Trong cụm động từ, các từ làm phụ ngữ trước thường bổ sung ý nghĩa cho động từ các phụ ngữ đó được gọi là phó từ . Vậy phótừ là gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ . Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phó từ. - Học sinh đọc ví dụ . -GV:Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào ? -HS: Trả lời. -GV: Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ loại nào ? -HS: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ . - GV: Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ . - HS: Đứng trước hoặc sau động từ, tính từ . Các từ in đậm đó là phó từ . Vậy phó từ là gì ? -HS: Tổng hợp, trình bày. Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại phó từ. -GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk. - HS: Đọc ví dụ -GV: Hãy tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ? - GV: Kẻ bảng phân loại phó từ lên bảng . - Học sinh lên điền vào . Học sinh thảo luận nhóm : làm vào bảng I/ Phó từ là gì ? 1/ Ví dụ : a/ Đã đi nhiều nơi - Cũng ra những câu đố . - Vẫn chưa thấy có người nào . - Thật lỗi lạc - Rất ưa nhìn . - Rất bướng - Soi ( gương ) được - To ra => phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ . 2/ Ghi nhớ : (SGK) II/ Các loại phó từ : 1/ Ví dụ : a/ Tìm phó từ : - lắm, đừng, vào, không, đã, đang . b/ Bảng phân loại phó từ . - Chỉ quan hệ thời gian: Đã, đang - Chỉ mức độ: Thật, rất, lắm - Chỉ sự tiếp diễn tương tự:Cũng, vẫn - Chỉ sự phủ định: Không, chưa Trang 4 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm phụ . - Học sinh tìm thêm những phó từ khác thuộc mỗi loại nói trên . + Chỉ quan hệ thời gian : sẽ, vừa, mới + Chỉ mức độ : lắm, hơi. +Chỉ sự tiếp diễn tương tự : cứ, lại + Chỉ sự phủ định : chẳng + Chỉ sự cầu khiến : hãy, chớ. - Học sinh đọc mục ghi nhớ . Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. - GV hướng dẫn học sinh về nhà làm bài 1 và bài 2 . -HS: Tự làm. - GV đọc – HS viết - GV chia nhóm : 2 em trao đổi bài cho nhau rồi sửa lỗi. - GV nhận xét - Chỉ sự cầu khiến: Đừng - Chỉ kết quả, hướng: Vào, ra - Chỉ khả năng: được *Ghi nhớ: (sgk) III/ Luyện tập . Bài 1,2 ( làm ở nhà ) Bài 3 : Viết chính tả . IV. CỦNG CỐ- DẶN DÒ. ? Thế nào là phó từ ? Các loại phó từ ? - Làm bài tập ở nhà. - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung về văn miêu tả. Tuần 20 Ngày soạn : 01/01/2010 Tiết 76 : TÌM HIỂU CHUNG VÊ VĂN MIÊU TẢ I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả . - Nhận biết được những đoạn văn, bài văn miêu tả . - Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả . II. CHUẨN BỊ: - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài “ bài học đường đời dầu tiên”, với Tiếng Việt bài “ Phó từ” III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC: : 1. Ổn định : - Kiểm tra sĩ số . 2. Bài cũ : Giáo viên kiểmtra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : * Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp : Trang 5 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm - GV : ở bậc tiểu học, các em đã được học các thể loại văn nào ? - HS : Văn miêu tả, văn kể chuyện . - GV : Về văn miêu tả, các em đã được tìm hiểu . Lên cấp 2, các em sẽ tìm hiểu tiếp về văn miêu tả . Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là văn miêu tả. - Học sinh đọc các tình huống - GV: Nêu yêu cầu để HS thảo luận, trình bày. + Nhóm 1, 2 : Tình huống 1. + Nhóm 3,4 : Tình huống 2 . + Nhóm 5,6 : Tình huống 3 . - Đại diện nhóm trả lời - GV: Nhận xét . -GV: Trong các tình huống trên, em đã phải dùng văn miêu tả . Hãy nêu lên một số tình huống khác tương tự ? - Vậy thế nào là văn miêu tả ? -HS: Trình bày. - HS: Đọc đoạn văn tả về hình dáng của Dế Mèn và Dế Choắt . -GV: Hai đoạn văn có giúp em hình dung được đặc điểm nổi bật của hai chú dế không ? -HS: Trao đổi, trình bày. -GV: Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp em hình dung được điều đó ? Giáo viên nhấn mạnh : Như vậy bằng sự quan sát, nhà văn Tô Hoài đã giúp các em hình dung được đặc điểm nổi bật của hai con dế . Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất . - Học sinh đọc mục ghi nhớ . Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập. - Bài 1 : Giáo viên hướng dẫn - HS: Trao đổi, trình bày. -Gv: Nhận xét. I/ Thế nào là văn miêu tả . 1/ a. Tìm hiểu các tình huống - Tình huống 1 : Tả ngôi nhà - Tình huống 2 : Tả chiếc áo . - Tình huống 3 : Tả người lực sĩ . b/ Đoạn văn miêu tả - Tả Dế Mèn -> vẻ đẹp cường tráng - Tả Dế Choắt -> Hình dáng gầy gò, ốm yếu . 2/ Ghi nhớ : ( SGK ) II/ Luyện tập 1. Bài 1 : - Đoạn 1 : Tả hình dáng và hành động của Dế Mèn -> Chú dế to khỏe, mạnh mẽ . - Đoạn 2 : tả hình dáng chú bé liên lạc ( Lượm ) Trang 6 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm -Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập 2. -HS: Khuôn mặt mẹ luôn hiện lên trong tâm trí em, nếu tả khuôn mặt của mẹ thì em chú ý tới đặc điểm nổi bật nào ? - HS làm bài – Gv gọi 3 em đọc . - Gv nhận xét . -> Chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên - Đoạn 3 : Tả cảnh vật sau cơn mưa . => Thế giới sinh động, ồn ào, huyên náo 2. Bài 2 : Tả khuôn mặt của mẹ em . IV. CỦNG CỐ- DẶN DÒ: ? Thế nào là văn miêu tả ? - Luyện tập thêm ở nhà. - Chuẩn bị bài: Sông nước Cà Mau. Tuần 21 Ngày soạn : 05/01/2010 Tiết 77 : SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích “ Đất rừngPhương Nam” – Đòan Giỏi ) I. MỤC TIÊU: : Giúp học sinh : - Cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước của tác giả . II. CHUẨN BỊ: - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ So sánh”, với tập làm văn bài “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả”. III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC: 1. Ổn định : - Kiểm tra sĩ số . 2. Bài cũ : - Nêu ý nghĩa của đoạn trích “ bài học đường đời đầu tiên” ? - Nhận xét về nghệ thuật miêu tả loài vật của tác giả qua đoạn trích ? 3. Bài mới : Trang 7 Ký duyệt tuần 20 Ngày 01/2010 Tổ trưởng Phan Văn Diên Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm * Giới thiệu bài : “ Sông nước Cà Mau” là đoạn trích từ chương XVIII trong truyện” Đất rừng Phương Nam” của Đoàn Giỏi. Qua câu chuyện lưu lạc của một thiếu niên vào rừng U Minh trong thời kì kháng chiến chống Pháp, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà rất phong phú, độc đáo và cuộc sống con người với hình ảnh kháng chiến ở vùng đất cực Nam của Tổ Quốc . Tác phẩm đã được dựng thành phim “ Đất phương Nam”. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó . Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung. - GV: Giớ thiệu một số nét cơ bản về tác giả và tác phẩm. - HS: Đọc mục chú thích ( dấu sao ) -GV: Hướng dẫn cách đọc. - HS: Đọc. - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa các từ khó ở mục chú thích . -HS: Ghi nhớ -GV: Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Hãy nêu ý chính của từng đoạn ? -HS: Nêu cách chia bố cục. Đoạn 1 : Từ đầu đến “ đơn điệu” Đoạn 2 : Tiếp đó đến “ ban mai” Đoạn 3 : Còn lại Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản. -GV: Những dấu hiện nào của thiên nhiên Cà Mau gợi cho con người nhiều ấn tượng khi đi qua vùng đất này? -HS: Trao đổi, trình bày. -GV: Ấn tượng ấy được cảm nhận qua các giác quan nào ? -HS: Phát biểu. -GV: Em có thể hình dung một cảnh tượng thiên nhiên như thế nào ? Tác giả tập trung miêu tả cảnh thiên nhiên qua sự cảm nhận của thị giác và thính giác. Đặc biệt là cảm giác màu xanh bao trùm của trời, của cây, của nước. Cảnh thiên nhiên thật là mênh mông hùng vĩ . -GV: Em có nhận xét gì về cách đặt tên các con sông, con kênh ở nơi đây ? -HS : Nêu nhận xét. I/ Giới thiệu chung 1/ Tác giả, tác phẩm : - Tác giả: Tô Hoài Viết năm 1957 Đoạn trích từ chương XVIII của truyện . 2/ Đọc và tìm hiểu chú thích 3/ Bố cục - Đoạn 1: Ấn tượng chung về thiên nhiên vùng Cà Mau . -Đoạn 2: Cảnh sông ngòi, kênh rạch ở Cà Mau . - Đoạn 3: Tả cảnh chợ Năm Căn . II/ Đọc – Hiểu văn bản 1/Ấn tượng chung về thiên nhiên vùng Cà Mau - Sông ngòi, kêng rạch chi chít như mạng nhện . - Màu sắc :màu xanh đơn điệu. - Am thanh : tiếng sóng biển rì rào . => Tả xen kẽ lẫn kể, liệt kê gợi cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ, đầy sức sống . b/ Cảnh sông ngòi, kêng rạch ở Cà Mau . - Cách đặt tên các con sông, con kênh: dân dã, mộc mạc . - Dòng sông NămCăn + Rộng lớn, hùng vị + Rừng được hai bên bờ dựng lên cao Trang 8 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm - Dòng sông Năm Căn được tác giả miêu tả như thế nào? -HS: Nước ầm ầm đổ ra biển, cá bơi hàng đàn đen trũi , rừng đước hai bên bờ . -GV: Theo em, cách tả cảnh ở đây có gì độc đáo, tác dụng ? -HS: Trình bày. -GV: Cà Mau không chỉ độc đáo ở cảnh thiên nhiên mà còn hấp dẫn ở cảnh sinh hoạt Quang cảnh chợ Năm Căn được tác giả miêu tả như thế nào ? -GV: Ở đoạn trước, tác giả chú ý miêu tả cảnh, ở đoạn này tác giả chú ý tả cảnh sinh hoạt. Em hình dung như thế nào về chợ Năm Căn ? - HS:Tác giả đã quan sát kỹ lưỡng vừa bao quát vừa cụ thể, chú ý cả hình khối, màu sắc, âm thanh làm nổi rõ được sự độc đáo của chợ Năm Căn. Hoạt động 3: Tổng kết. Học sinh thảo luận nhóm : - Qua bài văn này, em cảm nhận được gì về vùng Cà Mau cực Nam của Tổ quốc . - Đại diện nhóm trả lời . - GV: Nhận xét - Phần luyện tập – GV hướng dẫn học sinh về nhà làm . - HS: Lắng nghe, thực hiện ở nhà. ngất. => Thiên nhiên hùng vĩ, nên thơ, đầy sức sống . c/ Cảnh chợ Năm Căn - Họp trên sông như một khu phố nổi . - Tấp nập , hàng hoá phong phú . - Đa dạng về máu sắc, trang phục, tiếng nói của nhiều dân tộc . => tả bao quát đến cụ thể gợi cảnh tượng đông vui, tấp nập, trù phú của chợ Năm căn . III/ Tổng kết * ghi nhớ (sgk) IV / Luyện tập . IV. CỦNG CỐ- DẶN DÒ. ? Nêu ý nghĩa của văn bản ? - Học bài, luyện tập thêm ở nhà. - Chuẩn bị bài: So sánh. Tuần 21 Ngày soạn : 10/01/2010 Tiết 78 SO SÁNH I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Nắm được khái niệm và cấu tạo của so sánh . - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật . Trang 9 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm II. CHUẨN Bị : - Giáo viên : Sgk, sgv, tích hợp với văn bài “ Sông nước Cà Mau” với tập làm Văn “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả” . - Học sinh : Soạn bài III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC : 1. Ổn định : - Kiểm tra sĩ số . 2. Bài cũ : - Phó từ là gì ? Đặt câu có dùng phó từ ? - Nêu ý nghĩa chính của phó từ ? Cho ví dụ ? 3. Bài mới : * Giới thiệu bài : Trong khi nói và viết muốn giúp người đọc, người nghe hiểu sự vật, sự việc một cách cụ thể thì người nói, người viết đã dùng phép tu từ so sánh . Vật so sánh là gì ? Các em sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay . Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm so sánh. - GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ sgk. - HS: đọc ví dụ . -GV: Hãy tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh trong các ví dụ ? -HS: Phát hiện, trả lời. -GV: Trong mỗi phép so sánh trên, những sự vật, sự việc nào được so sánh như vậy ? -GV: So sánh các sự vật, sự việc với nhau như vậy để làm gì ? -HS: Trao đổi, trình bày. - GV: Trong khi nói và viết dùng phép so sánh để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt . - HS: Đọc ví dụ ở mục 3 . So sánh ở các câu trên có gì khác với cách so sánh ở câu trong mục 3 . - So sánh là gì ? Cho ví dụ - HS: Rút ra kết luận. -GV: Tổng kết qua ghi nhớ. Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phép so sánh. - HS đọc ví dụ - GV kẻ bảng - HS lên bảng điền vào . - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng các yếu tốt trong bảng cấu tạo của phép so sánh . - Hãy tìm các từ so sánh : ( là : y , y như, I/ So sánh là gì ? 1/ Ví dụ a/ Trẻ em ( như) búp trên cành b/ Rừng đước dựng lên cao ngất ( như) hai dãy trường thành vô tận . -> giữa các sự vật có những điểm giống nhau . 2/ Ghi nhớ ( SGK ) II/ Cấu tạo của phép so sánh 1/ Sơ đồ cấu tạo : Trang 10 [...]... khác nhau ? -HS: suy nghĩ, phát biểu -GV: Em hãy tìm thêm một số ví dụ về so sánh -HS: Tìm thêm ví dụ -GV: Có mấy kiểu so sánh ? -HS: Phát biểu Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của phép so sánh -GV: Yêu cầu học sinh đọc đọan văn -HS: Đọc -GV: Hãy tìm các câu văn có dùng phép so sánh ? -HS: phát hiện, trình bày -GV: Chiếc lá” được so sánh trong hòan cảnh nào ? -HS: Trả lời -GV: Phép so sánh như vậy có... sánh lại có nhiều kiểu so sánh đó là so sánh ngang bằng và so sánh không ngang bằng Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó Trang 21 Giáo án Ngữ Văn 6 Họat động của GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu các kiểu so sánh -GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk - HS: Đọc ví dụ -GV: Câu thơ nào có dùng phép so sánh ? Hãy xác định vế A, vế B, từ so sánh ? -HS: Trao đổi, trình bày -GV; Trong hai câu dùng phép so sánh... sát, tưởng tưởng, so sánh và tưởng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả nhận xét trong văn miêu tả -GV: Yêu cầu hs đọc các đoạn văn sgk 1/ Tìm hiểu các đoạn văn - HS: đọc đoạn văn a/ Tả dế choắt -GV: Chia nhóm hs thảo luận - Dùng phép so sánh Đoạn 1(1,2 ), Đoạn 2 ( 3,4 ) , Đoạn 3 ( 5 ,6) - Sự liên tưởng và nhận xét - Đoạn văn 1 có giúp các em hình dung được đặc -> Hình dáng gầy gò, ốm yếu điểm... 1.a là -> so sánh ngang bằng b không bằng -> so sánh không ngang bằng c Như - So sánh ngang bằng hơn -> so sánh không ngang bằng 2 Tìm những câu văn có sử dụng phép so sánh trong đọan trích “ Vượt thác” IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ ? Nêu các kiểu so sánh, Tác dụng của phép so sánh ? - Học bài + làm bài 3 - Sọan bài: Chương trình địa phương Trang 22 Giáo án Ngữ Văn 6 Tuần 23 Tiết 87 Trường THCS Quách Phẩm Ngày... cây mai hoặc đào IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ ? Muốn tả cảnh cần chú ý những yêu cầu nào ? Trang 25 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm - Luyện tập thêm ở nhà - Viết bài tập làm văn, nộp bài đúng quy định - Sọan bài: Buổi học cuối cùng Ký duyệt tuần 23 Ngày 25/ 01 / 2010 Tổ trưởng Phan Văn Diên Trang 26 Giáo án Ngữ Văn 6 Tuần 24 Tiết 89,90 Trường THCS Quách Phẩm Ngày sọan : 26/ 01/2010 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG... tưởng và - Lời nhận xét về cảnh so sánh ? -> Cảnh thiên nhiên mênh mông, Trang 12 Giáo án Ngữ Văn 6 -HS: Thảo luận, trình bày -GV: Đoạn 3 tả cảnh gì ? Đặc điểm nổi bật của cảnh cây gạo khi mùa xuân đến là gì ? Hãy tìm các câu văn có sự liên tưởng, so sánh vàlời nhận xét ? - Đại diện nhóm trả lời – Học sinh nhận xét - Sự liên tưởng, so sánh và nhận xét trong cả ba đoạn văn có gì độc đáo ? -GV: Để tả... Kiều Phương : - Là cô bé khoảng 10 tuổi - Hình dáng : Vóc người nhỏ nhắn, cân đối , khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc mượt , đôi mắt tròn to - Cử chỉ và hành động : tò mò, tự chế màu vẽ, ham học vẽ - Tính tình : Hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu * Tả về người anh : - Người anh khoảng 15 tuổi - Hình dáng : Đẹp trai, sáng sủa Trang 17 Giáo án Ngữ Văn 6 -Bài tập 2 : Gv cho HS xem lại bài của mình - GV gọi HS... chương XI của truyện -GV: Hướng dẫn hs đọc văn bản và tìm hiểu một số 2 Đọc – tìm hiểu chú thích từ khó -HS: Đọc 1- 3 em - GV: Văn bản có thể chia mấy đọan 3 Bố cục Trang 19 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm ? Hãy nêu nội dung đọan trích , ý chính của từng - Đọan 1: Từ đầu … “ thác đọan nước” -HS: Trao đổi, trình bày - Đọan 2: Tiếp … “ thác cổ cò” Đọan 1: Từ đầu … “ thác nước” - Đọan 3: Còn lại... bằng - Hiểu được các tác dụng chính của so sánh - Bước đầu tạo được một số phép so sánh II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Giáo án, sgk, sgv… - Học sinh : Sọan bài, sgk, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1 Ổn định : - Kiểm tra sĩ số 2 Bài cũ : - So sánh là gì ? Cho ví dụ - Vẽ mô hình cấu tạo phép so sánh ? Cho ví dụ cụ thể ? 3 Bài mới : * Giới thiệu bài : ở tiết học trước các em đã tìm hiểu phép so sánh... chú thích: Trang 14 Giáo án Ngữ Văn 6 - GV: Hướng dẫn cách đọc - HS: Đọc 1- 3 em - GV: Văn bản có thể chia làm mấy đoạn ? + Đoạn 1 : Từ đầu đến “ vui lắm” + Đoạn 2 : Tiếp đến “ thở dài” + Đoạn 3 : Còn lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó ở mục chú thích - Học sinh tóm tắt truyện Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản - GV: Truyện được kể theo lời của nhân vật nào ? Theo ngôi thứ máy ? -HS: Truyện được kể . vấn đáp : Trang 5 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm - GV : ở bậc tiểu học, các em đã được học các thể loại văn nào ? - HS : Văn miêu tả, văn kể chuyện . - GV : Về văn miêu tả, các em. 1 : - Đoạn 1 : Tả hình dáng và hành động của Dế Mèn -& gt; Chú dế to khỏe, mạnh mẽ . - Đoạn 2 : tả hình dáng chú bé liên lạc ( Lượm ) Trang 6 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm -Gv:. Hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu . * Tả về người anh : - Người anh khoảng 15 tuổi . - Hình dáng : Đẹp trai, sáng sủa. Trang 17 Giáo án Ngữ Văn 6 Trường THCS Quách Phẩm -Bài tập 2 : Gv cho