Giáo án phân môn tập đọc

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV khen ngợi những hs đọc tốt - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Từ trong hốc đá….Có phá hết vòng vây đi * Hoạt động của học sinh - Hs tiếp nối nhau đọc 3

Trang 1

CHỦ ĐIỂM: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN

TUẦN 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

Tô Hoài

I Mục đích, yêu cầu:

1/ Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật

2/ Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xóa

bỏ áp bức, bất công

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Mở đầu: GV giới thiệu 5 chủ điểm của

SGK Tviệt 4 tập 1

B Bài mới:

1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

2/ Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a/ Luyện đọc:

- Chia bài thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện)

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng

NT)

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời NT)

+ Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa

hiệp của DM)

Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa một

số từ: ngắn chùn chùn, cô đơn

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b/ Tìm hiểu bài: GV chia nhóm và nêu yêu

cầu:

Nhóm 1: DM gặp NT trong hoàn cảnh nào?

Nhóm 2: Tìm những chi tiết cho thấy chị

NT rất yếu ớt?

Nhóm 3: NT bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa

như thế nào?

Nhóm 4: Những lời nói và cử chỉ nào nói

lên tấm lòng nghĩa hiệp của DM?

- GV đọc mẫu đoạn “Năm trước, gặp khi

trời làm đói kém….cậy khỏe ăn hiếp kẻ

* Hoạt động của học sinh

Trang 3

MẸ ỐM Trần Đăng Khoa

A Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

bài DM bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi

về nội dung bài học

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

- Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa

thêm từ khó: Truyện Kiều

b/ Tìm hiểu bài: GV nêu câu hỏi:

H1: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

lên điều gì? “Lá trầu….sớm trưa”

H2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng

đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào?

H3: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc

lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ

- Yêu cầu hs nêu nội dung của bài thơ

- Bài sau: DM bênh vực kẻ yếu (tt)

Trang 4

H1: Đọc thuộc lòng bài thơ “Mẹ ốm” và trả

lời câu hỏi về nội dung bài thơ

H2: Đọc truyện “DM bênh vực kẻ yếu”

(phần 1) và nêu ý nghĩa truyện

B Bài mới:

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó có

trong bài: chóp bu, nặc nô

b/ Tìm hiểu bài: Yêu cầu hs thảo luận nhóm

theo 4 câu hỏi:

Nhóm 1: Trận địa mai phục của bọn nhện

Nhóm 4: Em thấy có thể tặng cho DM danh

hiệu nào trong số các danh hiệu sau đây: võ

sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh

hùng?

- GV kết luận chung

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV khen ngợi những hs đọc tốt

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Từ

trong hốc đá….Có phá hết vòng vây đi

- Hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp

Trang 5

- GV nhận xét, khen ngợi, sữa chữa uốn nắn

3/ Củng cố, dặn dò:

H: Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- Bài sau: Truyện cổ nước mình.

Trang 6

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Theo Lâm Thị Mỹ Dạ

3/ HTL bài thơ

- Tranh minh họa trong bài đọc Sgk

- Sưu tầm thêm các tranh minh họa về các truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế…

- Bảng phụ

- 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của truyện

“DM bênh vực kẻ yếu” Sau đó GV đặt câu

hỏi: Sau khi học xong toàn bài “DM bênh

vực kẻ yếu”, em nhớ nhất những hình ảnh

nào về DM? Vì sao?

B Bài mới:

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến phật, tiên độ trì

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng

soi.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến ông cha của mình.

+ Đoạn 4: Tiếp theo đến chẳng ra việc gì

+ Đoạn 5: Phần còn lại.

- GV kết hợp nhắc nhở, sữa sai

- GV giúp hs hiểu các từ ngữ được chú thích

ở cuối bài và giải nghĩa thêm các từ: Vàng

cơn nắng, trắng cơn mưa, nhận mặt

- GV đọc diễn cảm cả bài thơ

b/ Tìm hiểu bài:

-GV tổ chức cho hs đọc, trao đổi, thảo luận

theo các câu hỏi sau:

H1: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

H2: Bài thơ gợi cho em nhớ đến những

truyện cổ nào?

H3: Tìm thêm những truyện cổ khác thể

hiện sự nhân hậu của người VN ta?

H4: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế

Trang 7

- GV kết luận chung.

- GV khen ngợi những hs đọc thể hiện đúng

nội dung bài, giọng đọc tự hào, trầm lắng,

biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi

tả

- GV chọn hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm

đoạn thơ: “Tôi yêu truyện cổ nước tôi…Con

sông chảy có rặng dừa nghiêng soi”

H: Hãy nêu nội dung chính của bài thơ?

- Bài sau: Thư thăm bạn.

- Ba hs tiếp nối nhau đọc lại bài thơ

- HS luyện đọc theo cặp

- Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS trả lời

Trang 8

- Tranh minh họa bài đọc.

- Các bức ảnh về cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

- Bảng phụ

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Truyện cổ

nước mình” và trả lời câu hỏi: Em hiểu ý hai

dòng thơ cuối bài thế nào?

B Bài mới:

1/ Luyện đọc và tìm hiểu bài:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến chia buồn với bạn.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến những người bạn

giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn mở đầu

Trang 9

H: Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm

của bạn Lương với bạn Hồng?

H: Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ

những người có hoàn cảnh khó khăn chưa?

- Bài sau: Người ăn xin.

- HS trả lời

Trang 10

NGƯỜI ĂN XIN Theo Tuốc-ghê-nhép

- 2 hs tiếp nối nhau đọc bài “Thư thăm bạn”

và trả lời các câu hỏi 1,2,3/Sgk

- 1 hs trả lời câu hỏi 4/Sgk

B Bài mới:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu giúp

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến không có gì để cho

ông cả.

- GV kết hợp giúp hs hiểu nghĩa các từ được

chú thích ở cuối bài và giải nghĩa thêm các

từ: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc

- GV đọc diễn cảm bài văn, giọng nhẹ

nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân

vật

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận

và trả lời các câu hỏi sau:

H1: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

như thế nào?

H2: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn

xin như thế nào?

H3: Cậu bé không có gì cho ông lão nhưng

ông lão lại nói: “Như vậy là cháu đã cho lão

rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

H4: Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng

cảm thấy được nhận chút gì từ ông Theo

em, cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn

xin?

* GV bình luận: Cậu bé không có gì cho ông

lão, cậu chỉ có tấm lòng Ông lão không

Trang 11

nhận được vật gì, nhưng quý tấm lòng của

cậu Hai con người, hai thân phận, hoàn cảnh

khác nhau nhưng vẫn cho được nhau, nhận

được từ nhau Đó chính là ý nghĩa sâu sắc

của truyện đọc này

- GV hướng dẫn các em tìm giọng đọc và thể

hiện giọng đọc hợp nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn văn:

“Tôi chẳng biết làm cách nào…vừa nhận

được chút gì của ông lão” theo cách phân

vai

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Bài sau: Một người chính trực.

- Ba hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

- Từng cặp hs luyện đọc diễn cảm theo 2 vai

- Một vài cặp thi đọc

- HS trả lời

Trang 12

- 2 hs tiếp nối nhau đọc truyện “Người ăn

xin” và trả lời câu hỏi 2,3,4/Sgk

B Bài mới:

1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc

cho hs, giúp hs hiểu từ chú thích ở cuối bài

- GV yêu cầu hs đọc đoạn 1 và trả lời câu

hỏi:

H1: Đoạn này kể chuyện gì?

H2: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của THT thể hiện như thế nào?

- GV yêu cầu hs đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

H3: Khi THT ốm nặng, ai thường xuyên

H6: Trong việc tìm người giúp nước, sự

chính trực của THT thể hiện như thế nào?

H7: Vì sao nhân dân ca ngợi những người

Trang 13

- GV hướng dẫn các em tìm giọng đọc và thể

hiện đúng giọng đọc phù hợp với nội dung

từng đoạn

- GV hướng dẫn hs luyện đọc và thi đọc diễn

cảm đoạn: “Một hôm,….thần xin cử Trần

Trung Tá” theo cách phân vai.

H: Em hãy cho biết nội dung chính của câu

chuyện?

- Bài sau:Tre Việt Nam.

- Bốn hs tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài

- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

Trang 14

TRE VIỆT NAM Nguyễn Duy

trả lời câu hỏi 1,2/Sgk

- 2 HS trả lời câu hỏi : Vì sao nhân dân ca

ngợi những người như ông THT?

B Bài mới:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nên lũy nên thành tre

ơi?

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến hát ru lá cành.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến truyền đời cho

măng.

- GV kết hợp giúp hs hiểu nghĩa từ mới được

chú thích ở cuói bài và giải nghĩa thêm từ: tự

tgầm bài thơ, nối tiếp nhau trả lời câu hỏi:

H1: Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu

đời của cây tre với người VN?

H2: Những hình ảnh nào của tre gơi lên

Trang 15

bài thơ và thể hiện diễn cảm phù hợp với nội

dung

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn thơ: “Nòi tre đâu chịu mọc cong…Đất

xanh tre mãi xanh màu tre xanh”

- GV hỏi hs về ý nghĩa của bài thơ

- Bài sau: Những hạt thóc giống.

- HS đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài hs thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

Trang 16

TUẦN 5:

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Truyện dân gian Khơmer

1/ Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi

2/ Hiểu ý nghĩa các từ trong bài Nắm được những ý chính của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật

- Tranh minh họa bài đọc trong Sgk

H1: Đọc thuộc lòng bài: “Tre Việt Nam” và

trả lời câu hỏi 2/Sgk?

H2: Đọc thuộc lòng bài thơ: “Tre Việt Nam”

và trả lời câu hỏi: Bài thơ ca ngợi những

phẩm chất gì? Của ai?

B Bài mới:

+ Đoạn 1: Ba dòng đầu.

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp.

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.

* GV yêu cầu hs đọc thầm toàn truyện, trả

lời câu hỏi:

H1: Nhà vua chọn người như thế nào để

truyền ngôi?

* Đọc đoạn mở đầu, trả lời câu hỏi:

H2: Nhà vua làm cách nào để tìm được

người trung thực?

H3: Thóc đã luộc chín còn nẩy mầm được

không?

* Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

H4: Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì?

Trang 17

mọi người?

* Đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

H7: Thái độ của mọi người thế nào khi nghe

lời nói thật của Chôm?

* Đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi:

H8: Theo em, vì sao người trung thực là

người đáng quý?

- GV nhắc nhở, hướng dẫn các em tìm đúng

giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm

- GV hướng dẫn hs luyện đọc và thi đọc diễn

cảm đoạn “Chôm lo lắng đến trước vua…

đâu phải thu được từ thóc giống của ta”

theo cách phân vai

H: Câu chuyện này muốn nói với em điều

gì?

- Bài sau: Gà Trống và Cáo.

- Bốn HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

- Từng tốp 3 em đọc theo cách phân vai

- Một vài tốp thi đọc

- HS trả lời

Trang 18

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

La Phông-ten Nguyễn Minh Lược dịch

1/ Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ Biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm, thể hiện được tâm trạng và tính cách của từng nhân vật

- Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và Gà Trống

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như

Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo

3/ HTL bài thơ

- Tranh minh họa bài thơ trong Sgk phóng to

- 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện “Những hạt

thóc giống” và trả lời các câu hỏi trong Sgk

B Bài mới:

+ Đoạn 1: Mười dòng thơ đầu.

+ Đoạn 2: Sáu dòng tiếp.

+ Đoạn3: Bốn dòng cuối.

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới

và khó trong bài và giải nghĩa thêm một số

từ: từ rày, thiệt hơn

b/ Tìm hiểu bài: GV tổ chức cho HS thảo

luận nhóm trả lởi các câu hỏi sau:

Nhóm 3: H1: Thái độ của Cáo như thế nào

khi nghe Gà nói?

H2: Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra

Trang 19

- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc

bài thơ và thể hiện đúng

- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn 1,2 theo cách phân vai

- GV mời 2 HS nhận xét về Gà Trống và

Cáo

- Bài sau:Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả bài thơ

- HS nhận xét

Trang 20

1/ Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể hiện sự

ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể

2/ Hiểu nghĩa của các từ trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

-Tranh minh họa bài đọc trong Sgk

- GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

“Gà Trống và Cáo”

Và nhận xét về tính cách hai nhân vật Gà

Trống và Cáo

B Bài mới:

a/ GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng trầm,

buồn, xúc động

b/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1 (từ đầu

đến mang về nhà)

-GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh,

sửa lỗi về phát âm, cách đọc cho HS

- Luyện cho cả lớp phát âm trôi chảy tên

riêng người nước ngoài; An-đrây-ca

- Giúp cho HS hiểu nghĩa từ dằn vặt.

- Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung đoạn văn:

H1: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó như thế

nào?

H2: Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào?

H3: An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

- GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc và

luyện đọc diễn cảm cả đoạn văn GV đọc

mẫu

c/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2:

- GV kết hợp sửa lỗi vầ phát âm, cách đọc

cho HS

-Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

H1: Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

Trang 21

thuốc về nhà?

H2: An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

H3: Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào?

- GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc, luyện

và thi đọc diễn cảm 1 vài câu trong đoạn:

“Bước vào phòng ông nằm…con vừa ra

khỏi nhà”

d/ Thi đọc diễn cảm toàn bài:

- GV hướng dẫn 1 vài tốp HS (mỗi tốp 4 em)

thi đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân

vai

H1: Đặt tên cho truyện theo ý nghĩa của

truyện?

H2: Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca?

- Bài sau: Chị em tôi.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS luyện đọc và thi đọc diẽn cảm

- HS thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

Trang 22

CHỊ EM TÔI Theo Liên Hương

1/ Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dẽ mắc lỗi phát âm Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của các nhân vật

2/ Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô

em Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Gà Trống và

Cáo”, trả lời câu 3,4/Sgk

B Bài mới:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nên người

+ Đoạn 3: Phần còn lại

và khó trong bài

Nhóm 1: H1: Cô chị xin phép ba đi đâu?

H2: Cô có đi học nhóm thật không? Em

đoán xem cô đi đâu?

Nhóm 2: H1: Cô chị nói dối ba như vậy đã

nhiều lần chưa? Vì sao cô lại nói dối được

nhiều lần như vậy?

H2: Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân

hận?

Nhóm 3: H1: Cô em đã làm gì để chị mình

thôi nói dối?

H2: Vì sao cách làm của cô em giúp được

- GV nhận xét chung và nêu câu hỏi: Hãy đặt

tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm tính

Trang 23

và thể hiện diễn cảm bài văn

diễn cảm đoạn: “Hai chị em về đến nhà…

ráng bảo ban nhau mà học cho nên người”

theo cách phân vai

- GV nhắc HS rút ra cho mình một bài học

từ câu chuyện trên để không bao giờ nói dối

- Bài sau: Trung thu độc lập.

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- HS nhận xét

Trang 24

CHỦ ĐIỂM: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

TUẦN 7: TRUNG THU ĐỘC LẬP

Thép Mới

1/ Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm

tự háo, ước mơ và hi vọng của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước, của thiếu nhi

2/ Hiểu nghĩa của các từ trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh

về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước

-Tranh ảnh về một số thành tựu kinh tế xã hội của nước ta những năm gần đây

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài “Chi em tôi” và

trả lời các câu hỏi trong Sgk

B Bài mới:

1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

+ Đoạn 1: Năm dòng đầu (Cảnh đẹp trong

đêm trung thu độc lập đầu tiên)

+ Đoạn 2: Từ Anh nhìn trăng… to lớn vui

tươi (Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai

tươi đẹp của đất nước)

+ Đoạn 3: Phần còn lại (Lời chúc của anh

chiến sĩ với thiếu nhi)

và khó trong bài và giải nghĩa thêm những từ

khác: vằng vặc

- HS đọc và tìm hiểu đoạn 1:

H1: Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các

em nhỏ vào thời điểm nào?

H2: Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

H3: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

trong những đêm trăng tương lai ra sao?

H4: Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm Trung

thu độc lập?

H5: Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát

triển như thế nào?

- GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc bài

văn và thể hiện diễn cảm

Trang 25

- GV đọc mẫu

diễn cảm đoạn 2

H: Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến

sĩ với các em nhỏ như thế nào?

- Bài sau: Ở vương quốc tương lai.

- HS luyện đọc.-Thi đọc

Trang 26

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI Theo Mát-téc-lích Nguyễn Trường Lịch dịch

I Mục đích yêu cầu:

1/ Biết đọc trơn, trôi chảy, đúng với một văn bản kịch Cụ thể:

- Biết đọc ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật

- Đọc đúng các từ HS địa phương dễ phát âm sai Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cảm

- Biết đọc vở kịch với giọng rõ ràng, hồn nhiên thể hiện được tâm trạngháo hức, ngạc nhiên, thán phục của Tin-tin và Mi-tin; thái độ tự tin, tự hào của những em bé ở Vương quốc Tương Lai Biết hợp tác, phân vai đọc vở kịch

2/ Hiểu ý nghĩa của màn kịch: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là những nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuộc sống

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài “Trung thu độc

lập” và trả lời câu hỏi 3,4 trong Sgk

B Bài mới:

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu màn1

“Trong công xưởng xanh”

a/ GV đọc mẫu màn kịch.

- HS quan sát tranh minh họa màn 1, nhận

biết hai nhân vật: Tin-tin (trai) và Mi-tin

(gái), 5 em bé

b/ Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn:

+ Đoạn 1: Năm dòng đầu

+ Đoạn 2: Tám dòng tiếp theo

+ Đoạn 3: Bảy dòng còn lại.

- GV kết hợp giúp HS hiểu được chú thích

trong bài

c/Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

d/ Yêu cầu 1-2 HS đọc cả màn kịch.

e/ Tìm hiểu nội dung màn kịch:

- GV tổ chức cho HS đối thoại, tìm hiểu nội

dung màn kịch, trả lời các câu hỏi sau:

H1: Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp những

ai?

H2: Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc

Trang 27

Tương Lai?

H3: Các bạn nhỏ ở công xưởng xanh sáng

chế ra những gì?

H4: Các phát minh ấy thể hiện những ước

mơ gì của con người?

g/ GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm màn

kịch theo cách phân vai

3/ Luyện đọc và tìm hiểu màn 2 “Trong

khu vườn kì diệu”

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

H5: Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin

thấy trong khu vườn kì diệu có gì khác

thường?

H6: Em thích những gì ở Vương quốc

Tương Lai?

H: Vở kịch nói lên điều gì?

- Bài sau: Nếu chúng mình có phép lạ.

- HS luyện đọc theo cách phân vai

- Tương tự như màn 1

- HS trả lời

Trang 28

TUẦN 8:

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Định Hải

1/ Đọc trơn cả bài Đọc đúng nhịp thơ

Biết đọc diễn cảm bài với giọng hồn nhiên, vui tươi thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp

2/ Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ nghộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn

3/ HTL bài thơ

- Tranh minh họa bài thơ trong Sgk

- 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn của vở kịch

“Ở Vương quốc Tương Lai” và trả lời câu

hỏi 2,3 trong Sgk

B Bài mới:

- GV kết hợp sửa lỗi về phát âm, giọng đọc

cho HS

Nhóm 1: H1:Câu thơ nào được lặp lại nhiều

lần trong bài? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ

ấy nói lên điều gì?

Nhóm 2: H2: Mỗi khổ thơ nói lên một điều

ước của các bạn nhỏ Những điều ước ấy là

gì?

Nhóm 3: H3: Giải thích ý nghĩa của các

cách nói sau: * Ước “không còn mùa đông”

* Ước “hóa trái bom thành trái

ngon”?

Nhóm 4: H4: Em thích ước mơ nào trong

bài thơ? Vì sao?

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc

lòng bài thơ:

bài thơ và thể hiện đúng

diễn cảm khổ 1,4

- GV hỏi về ý nghĩa bài thơ

- Bốn HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ

- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả bài thơ

- HS trả lời

Trang 29

- Bài sau: Đôi giày ba ta màu xanh.

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH Theo Hàng Chức Nguyên

1/ Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh; vui, nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày.2/ Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên

- 2 HS phân đọc thuộc lòng bài thơ“Nếu

chúng mình có phép lạ” và trả lời câu hỏi

trong Sgk

B Bài mới:

a/ GV đọc diễn cảm toàn bài

b/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1:

H1: Nhân vật “tôi” là ai?

H2: Ngày bé, chịphụ trách Đội từng mơ ước

- GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc, luyện

đọc và thi đọc diễn cảm những câu văn:

“Chao ôi! trước cái nhìn thèm muốn của

H5: Chị phụ trách Đội được giao việc gì?

H6: Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì?

H7: Vì sao chị biết đièu đó?

Trang 30

H8: Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái

trong ngày đầu tới lớp?

H9: Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách

làm đó?

H10: Tìm những chi tiết nói lên sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?

diễn cảm những câu văn: “Hôm nhận giày…

nhảy tưng tưng”

H: Nêu nội dung chính của bài?

- Bài sau: Thưa chuyện với mẹ.

- HS trả lời

Trang 31

2/ Hiểu nghĩa của các từ trong bài.

Hiểu nội dung câu chuyện: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề kém Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

-Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông.

- GV kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

“Đôi giày ba ta màu xanh” và trả lời các câu

hỏi trong Sgk

B Bài mới:

tiếng: mồn một, kiếm sống, dòng dõi, quan

sang, phì phào, cúc cắc… hiểu các từ ngữ

mới và khó trong bài và giải nghĩa thêm

những từ khác: thưa, kiếm sống, đầy tớ…

H3: Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu

hỏi:

H4: Nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai

mẹ con Cương?

- GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc bài

văn và thể hiện diễn cảm

- GV đọc mẫu

Trang 32

diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghèn nghẹn ở

cổ…bắn tóe lên như khi đốt cây bông”

H: Em hãy nêu ý nghĩa của bài văn?

- Bài sau: Điều ước của vua Mi-đát.

- HS luyện đọc.-Thi đọc

- HS trả lời

Trang 33

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT Theo Thần thoại Hy Lạp

Nhữ Thành dịch

1/ Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bàì văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát Đọc phân biệt lời của các nhân vật.2/ Hiểu nghĩa của các từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

“Thưa chuyện với mẹ” và trả lời các câu hỏi

trong Sgk

B Bài mới:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến không có ai trên đời

sung sướng hơn thế nữa

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến lấy lại điều ước để

cho tôi được sống.

- GV kết hợp giúp HS phát âm đúng những

tên riêng nước ngoài: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt,

Pác-tôn, nhắc các em chú ý đọc câu khiến,

hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài và giải

nghĩa thêm những từ khác: khủng khiếp,

phán…

- HS đọc và tìm hiểu đoạn 1(điều ước của

vua Mi-đát được thực hiện):

H1: Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều

gì?

H2: Thoại đầu điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

- HS đọc và tìm hiểu đoạn 2 (Vua Mi-đát

nhận ra sự khủng khiếp của điều ước):

H3: Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì?

diễn cảm đoạn: “Mi-đát bụng đói cồn cào…

bằng ước muốn tham lam”

Trang 34

H: Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì?

- Bài sau: Ôn tập.

- HS trả lời

Trang 35

TUẦN 10:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu

- Hệ thống hóa một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập đọc là truyện

kể thuộc chủ điểm: Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ

- Tìm đúng những đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong Sgk Đọc diễn cảm những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc

- Phiếu tên từng bài tập đọc và HTL trong 9 tuần đầu sách TV Tập 1

II Các hoạt động dạy học:

*GV hướng dẫn HS làm các bài tập ở tiết 1,3,5/Sgk theo trình tự đã hướng dẫn

Trang 36

CHỦ ĐIỂM: CÓ CHÍ THÌ NÊN

TUẦN 11: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

Theo Trinh Đường

A Giới thiệu chủ điểm:

B Bài mới:

- GV kết hợp sữa lỗi cách đọc của HS,

hướng dẫn caca em hiểu các từ ngữ được

chú thích ở cuối bài

- HS đọc và tìm hiểu đoạn văn: Từ đầu đến

vẫn có thì giờ chơi diều:

H1: Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- HS đọc và tìm hiểu đoạn văn còn lại:

H2: Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như

thế nào?

H3: Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông

Trạng thả diều”?

H4: Tục ngữ hoặc thành ngữ nào dưới đây

nói đúng ý nghĩa của câu chuyện trên:

- Tuổi trẻ tài cao

- Có chí thì nên

- Công thành danh toại

- GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc của

bài và đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến

câu chuyện

diễn cảm đoạn: “Thầy phải kinh ngạc…thả

đom đóm vào trong”

H: Truyện đọc này giúp các em hiểu ra điều

gì?

- Bài sau: Có chí thì nên.

Trang 37

CÓ CHÍ THÌ NÊN Tục ngữ

1/ Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ toàn bài Giọng đọc khuyên baoe nhẹ nhàng, chí tình

2/ Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng địncó ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

2/ HTL 7 câu tục ngữ

“Ông Trạng thả diều” và trả lời các câu hỏi

gắn với nội dung mỗi đoạn

B Bài mới:

- HS đọc và thảo luận các câu hỏi sau:

H1/ Sgk yêu cầu HS trình bày trên phiếu

H2: Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm

gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý

em cho là đúng nhất để trả lời:

- Ngắn gọn, có vần điệu

- Có hình ảnh so sánh

- Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh

H3: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì?

Lấy ví dụ về những biểu hiện của một HS

không có ý chí

diễn cảm toàn bài

Trang 38

- Bài sau: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi.

- HS nhẩm HTL cả bài

- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt nhất

Trang 39

- GV kiểm tra 2 HS học thuộc lòng 7 câu tục

ngữ

B Bài mới:

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ được

chú thích sau bài và giải nghĩa thêm những

từ khác: người cùng thời

H1: BTB xuất thân như thế nào?

H2: Trước khi mở công ty vận tải đường

thủy, BTB đã làm những công việc gì?

H3: Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một

người rất có chí?

- HS đọc và tìm hiểu đoạn còn lại:

H4: BTB mở công ti vận tải đường thủy vào

thời điểm nào?

H5: BTB đã thắng trong cuộc cạnh tranh

không ngang sức với các chủ tàu người nước

ngoài như thế nào?

H6: Em hiểu thế nào là “ một bậc anh hùng

kinh tế”?

H7: Theo em, nhờ đâu mà BTB thành công?

diễn cảm đoạn: “Bưởi mồ côi cha từ nhỏ…

Trang 40

VẼ TRỨNG Theo Xuân Yến

1/ Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Đọc chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp các tên riêng nước ngoài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

Biết đọc diễn cảm bàì văn với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng

Hiểu nội dung câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một họa sĩ thiên tài

- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trong Sgk

- Một số bản chụp, bản sao tác phẩm của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- GV kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện

“Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” và trả lời

những câu hỏi về nội dung truyện

B Bài mới:

+ Đoạn:; Từ đầu đến vẽ được như ý

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ được

chú thích sau bài, sữa lỗi về đọc cho HS

H1: Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

H2: Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để

làm gì?

- HS đọc và tìm hiểu đoạn còn lại:

H3: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế

nào?

H4: Theo em, những nguyên nhân nào khiến

cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ

nổi tiếng?

H5: Trong những nguyên nhân trên, nguyên

nhân nào là quan trọng nhất?

- GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc của

bài và đọc diễn cảm bài văn

diễn cảm đoạn: “Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo…

đều có thể vẽ được như ý”

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	719 KB

Giáo án phân môn tập đọc

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞ