Khóa luận tốt nghiệp Giáo dục chính trị: Phát huy nguồn lực trí tuệ ở nước ta trong giai đoạn hiện nay thực trạng và giải pháp

Tính cấp thiết của dé tài Nhìn lại lịch sử dân tộc ta từ xưa đến nay, trong quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước, những thắng lợi vẻ vang mà chúng ta giành được không phải do chúng

AS “Th

PP TRƯỜNG DAI HOC SU PHAM TP.HỔ CHÍ MINH

KHOA GIAO DUC CHINH TRI

Trong suất bốn năm em được học dưới mdi trườngđại hoc sử phạm, các thấy cô trong Khoa Gide dục Chính

trị đã giảng dạy, truyền thụ cho chứng em những kiến thức

bổ ích Những kiến thức dé sẽ là hành trang quý giá để

mai này chứng em sẽ ra sức phát hwy chứng trong trong sự

nghiệp trồng người Không những thé chúng em còn được

đán nhận những tinh cảm cao quý, những lời an ủi, động

viên khi chứng em gặp khó khăn, nhắc nhà, góp ý cho em

trong quá trình làm khoá luận Ciờ đây em muốn kính gửiđến quý thầy cô trong khoa lời cảm on chân thành nhất

Đặc biệt cô Nguyễn Thị Nhu -Người đã trực tiếp

hướng dẫn tận tinh, quan tâm chỉ bdo va động viên emtrong suốt thời gian làm khoá luận Em thành thật biết ơn

cô đã dành rất nhiều thời gian quý báu của mình để tao

điều kiện cho em hoàn thành tất khoá luận này

TP.Hả Chí Minh, ngày I8 thang 04 năm 2005

Sinh viên

MỤC LỤC

Tranh

PHAN MỞ ĐẦU 2s 5:2221717171717172 E.1 1.121.222eeieecsree

PHAN NỘI DUNG ssLS12.2.411EE1E71141151217/272737171722717172 5

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN LỰC TRÍ TUỆ 5

1.1 Quan niệm về trí tuệ và nguồn lực trí tuệ 5

1.1.2 Khái niệm nguỖn lực tri tuỆ cceeieeiieeiisrsiee1.1.3 Con đường hình thành phát triển nguồn lực trí tuệ 12

1.2 Vai trò của ngudn lực trí tuệ trong sự phát triển xã hội l4

1.2.1 Nguẫn lực trí tuệ là một bộ phận quyết định chất lượng của

1.2.2 Sức mạnh của trí tuệ trong sự phát triển xã hội 16

Chương 2 THỰC TRẠNG PHÁT HUY NGUỒN LỰC TRÍ TUỆ Ở

VIỆT NAM TRONG GIẢI DOAN HIỆN NAY 20

2.1 Phát huy ngudn lực trí tuệ là yêu cầu tất yếu của quá trình công

nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta hiện nay 2Ú

2.2 Thực trạng nguồn lực trí tuệ ở một số lĩnh vực chủ yếu trong giai

đoạn BiỆN Ney oii a si ea a

2.2.1 Thực trạng ngudn lực trí tuệ trong đội ngũ Đảng 2£

2.2.2 Thực trạng nguồn lực trí tuệ trong đội ngũ công chức hành

2.2.3 Thực trang ngudn lực trí tuệ trong đội ngũ trí thức 272.3 Thực trạng sử dụng, phát huy nguồn lực trí tuệ của đội ngũ cán bộ

BAD HÃY nà cuc caEEbo tong sáycn ch hát g04317E13152339425446-67021910538 08365400 -1uixtarsissrrTf T

2.3.1 Thành tựu đã dat được trong quả trình sử dụng, phát huy ngudn

2.3.2 Những hạn chế trong quá trình sử dụng, phat huy nguẫn lực trí tuệ 32

Chương 3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY NGUON LỰC

TRÍ TUỆ VIỆT NAM TRONG GIAI DOAN HIỆN NAY 35

3.1 Một số điều kiện chủ yếu bảo đảm cho sự phát huy nguồn lực trí tuệ

Ở nước ta RIỆN: HAY icine oe

31.3 Điều kiện chính tebe hẬÍ:¡cccsccccGidtG0A1Ga lá lãa04iả666607388)

3.2 Một số phương hướng cơ bản nhằm phát huy nguồn lực trí tuệ ở

Việt Nam trong giai đoạn hiện nay eccseeec 3Ñ

3.3 Những giải nháp chủ yếu phát huy nguồn lực trí tuệ ở nước ta hiện nay 42

3.3.1 Nâng cao nhận thức của toàn xã hội về sự cân thiết phải phái

huy nguồn lực trí tuệ trong công cuộc đổi mới #23.3.2 Cải cách đổi mới hệ thống giáo duc và đào tạo nhằm tạo nguồn

cho quá trình nhát huy nguồn lực trí tuệ

3.3.3 Xây dựng một xã hội tự do, MoilimtloigaRssiei lực

trí tệ ở nước ta hiện HẠY, o«cceeieierrrrerrresrrrosrsser SỐ

KẾT: TIẾN aaneanaiaiiaiiiouaadbuilsilltasttglsaiebidlesssadtosssukekaesospLfD

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHAN MG DAU

1 Tính cấp thiết của dé tài

Nhìn lại lịch sử dân tộc ta từ xưa đến nay, trong quá trình đấu tranh dựng

nước và giữ nước, những thắng lợi vẻ vang mà chúng ta giành được không phải

do chúng ta có vũ khí hiện đại, hay có một lực lượng thần bi nào đó hỗ trợ.Những thắng lợi đó chính là do sự đoàn kết, thông minh mưu trí, sắng tạo của

người Việt Nam, đã tạo nên một nguồn sức mạnh to lớn cho din tộc, sức mạnh

này tiếp tục được phát huy trong diéu kiện mới

Ngày nay khi mà khoa học công nghệ đã phát triển như vũ bão với quy

mô và tốc độ ngày càng nhanh và mạnh thì trí tuệ của người Việt Nam canđược phát huy một cách cao nhất mới tiếp cận và hội nhập được với nền kinh

tế thế giới Trí tuệ con người sẽ quyết định ưu thế cạnh tranh của cắc nước.

Chính trong bối cảnh này mà các kỳ đại hội Đảng đã nhấn mạnh đến việc

chăm sóc, béi đưỡng và phát huy nhãn tố con người, đặt con người ở vị trí

trung tâm của sự phát triển Đảng đã coi giáo dục và đào tạo là quốc sách

hàng đầu với phương châm : Nang cao dan trí, đào tạo nhân lực và bỗổi dưỡng

nhân tài, Thực hiện phương châm này trong thời gian qua mặt bằng dân trí ở

nước ta đã được nâng lên Chúng ta đã phổ cập xong giáo dục tiểu học, đangtrong giai đoạn phổ cập trung học cơ sở và trung học phổ thông Điều quan

trọng hơn là chúng ta đã đào tạo được một đội ngũ lớn các giáo sư, tiến sĩ ở tất

cả các ngành, các cấp, con số này ngày càng tăng lên nhanh chóng Đây là đội

ngũ có trí tuệ bậc cao của dân tộc Tuy nhiên nhìn một cách tổng quát thì vấn

để nguồn lực trí tuệ hiện nay của nước ta chưa được phát huy một cách toàn

điện, vẫn còn có sự chênh lệch rất lớn về trình độ học vấn giữa các vùng, cácngành Tình trạng thừa thầy thiếu thợ, tình trạng sinh viên ra trường không có

việc làm, hoặc làm không đúng ngạch, đúng chuyên môn khá phổ biến Một

số có việc làm, làm đúng chuyên môn thì cuộc sống lại bấp bênh Còn một số

tài năng trẻ được tiếp thu khoa học công nghệ tiên tiến ở các nước phát triển

trên thế giới thì trong số họ có người không muốn về phục vụ quê hương đất

nước Một bộ nhận cán hộ, đảng viên ở trong nước bị thoái hóa biến chất,

tham ô, tham nhũng Vậy làm thế nào để khắc phục được những hiện tượng

trên? đây là một bài toán khó đòi hỏi Dang và Nhà nước ta phải tìm ra phương pháp giải thích hợp Nếu không chúng ta sẽ khó đạt được mục tiéu mà Đảng

và nhân dân ta đã chọn Không những thế mà nguy cơ chệch hướng xã hội chủ

nghĩa và tụt hậu xa về kinh tế so với các nước sẽ đến gần và de doa chúng ta.

Bây là vấn để cấp bách mà Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Đây cũng

là lý do mà tac giả chọn để tài “Phát huy nguồn lực trí tuệ ở nước ta trong giai

doan hiện nay”,

2 Tình hình nghiên cứu dé tài

Vấn dé trí tuệ, nguồn lực trí tuệ đã được nhiều nhà khoa học thuộc nhiễu

lĩnh vực khác nhau quan tâm nghiên cứu Một số tác phẩm, tác giả tiêu biểu như :

-“Nguỗn lực trí tuệ trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam”TS Bùi ThịNgọc Lan Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 2002,

-“Phat huy yếu tố con người trong lực lượng sản xuất” TS Hỗ Anh Dũng,

Nxb Khoa hoc xã hội Hà Nội 2002.

-“S§ử dụng hiệu quả nguồn lực con người”.TS Nguyễn Hữu Dũng, Nxb Lao động Hà Nội 2003.

-“Vấn để con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá” GS-TSKH Phạm Minh Hạc, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 1996.

-“Về phat triển toàn diện con người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hoá,hiện đại hoá đất nước” GS-TSKH Pham Minh Hạc, Nxb Chính trị quốc gia

Hà Nội 2001.

-“ Luận cứ cho việc nang cao chất lượng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ

đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước"”.PGS,TS Nguyễn Phú

Trọng, Tran Xuân Sam, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 2001,

- " Sáng tao và những diéu kiện chủ yếu để kích thích sự sáng tạo của

con người Việt Nam hiện nay.TS Lê Huy Hoàng, Nxb Khoa học xã hội 2002.

-" Phát triển ngudn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo — kinh nghiệm

Đông A”, Nxb Khoa học xã hội 2003.

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

a Mục đích nghiên cứu

Lam rõ tình hình phát huy nguồn lực trí tuệ của nước ta trong thời kỳ

đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

- Đưa ra một số phương hướng và giải pháp nhằm phát huy nguồn lựctrí tuệ trong sự nghiệp đổi mới ở nước ta

b Nhiệm vụ nghiền cứu

Để đạt mục đích trên, luận văn tập trung giải quyết những vấn để sau

-Trình hày vai trò của nguồn lực trí tuệ trong sự nghiệp công nghiệp hoá,hiện đại hoá đất nước

-Tìm hiểu thực trạng nguồn lực trí tuệ ở nước ta hiện nay, từ đó để xuấtmột số phương hướng và giải pháp nhằm phát huy nguồn lực trí tuệ trong giai

đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước ,

4 Cơ sử lý luận và phương pháp nghiên cứu

a Cơ sử lý luận

- Dựa trên quan điểm của chủ nghĩa Mác — Lê nin và tư tưởng Hỗ ChiMinh về vai trò của nguồn lực trí tuệ trong thời đại công nghiệp hoá, hiện đại

hoá ở nước ta.

-Luận văn còn dựa vào hệ thống các văn kiện của Đảng, đặc biệt là văn

kiện của Đại hội Dang toàn Quốc lan thứ III, IV, V, VI,VII, EX.

b Phương nháp nghiên cửu.

-Luận văn dựa trên phương pháp luận của chủ nghĩa Mác -Lênin và tư

tưởng Hỗ Chi Minh

-Vận dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu để làm

sáng tỏ vấn để nghiên cứu.

-Trong quá trình thực hiện, luận văn kế thừa những thành tựu nghiễn cứu

cú liên quan đến để tài của các nhà khoa học đi trước,

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

a Đốt tượng nghiên cứuNguồn lực trí tuệ ở một số lĩnh vực chủ yếu trong giai đoạn hiện nay

b Phạm vi nghiên cửu

-Vé không pian: ở nước ta.

-Vé thời gian ; từ khi nước ta bước vào thời kỳ đổi mới đến nay, đặc biệt

là giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta.

6 Đóng góp của khoá luậnKhoá luận trình bày một cách có hệ thống vấn để phát huy nguồn lực trí

tuệ trên một số lĩnh vực cơ bản của đời sống xã hội

- Để xuất một số phương hướng và giải phấp chủ yếu nhằm phát huy

nguồn lực trí tuệ trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở đất nước ta.

T Kết cấu của luận văn

Ngoài phẩn mở đầu và kết luận, luận văn gỗm 3 chương, 8 tiết

PHẦN NỘI DUNG

Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN LỰC TRÍ TUỆ

1.1 Quan niệm về trí tuệ và nguồn lực trí tuệ

LJ Khai niệm trí tuệ

Thuật ngữ “trí tuệ” và những thuật ngữ gắn gũi với nó như “trí”, "trí

khôn”, “tri thông minh”, “tri tuệ” là những thuật ngữ được sử dụng rộng rãi

trong giao tiếp hàng ngày cũng như trong khoa học, nhưng chưa bao giờ địnhnghĩa một cách rõ rằng và thống nhất Từ xưa ,“trí"theo Mạnh Tử có mam

mống bẩm sinh, là cái “ta có sẩn đó vậy, nguồn gốc của trí là lòng phải chăng”.

Như vậy, trí không những là trí thông minh mà còn là tâm trí, là tấm lòng biết cân nhắc, biết suy xét , Theo tiếng Việt thi trí có nghĩa là vừa khôn, vừa ngoan Theo Tuân tử thì cái biết trong người gọi là “tri”, “tri” là hợp với cái gì ở ngoài

gọi là “tri” Như vậy nguồn gốc của trí tuệ là sự phù hợp giữa nội tâm và hiện

thực bên ngoài, là lý trí thực hành Ngày nay các nhà khoa học cũng đã đưa ra

rất nhiều định nghĩa khác nhau về "trí tuệ”, Theo các tác giả Đại bách khoa

toàn thư pháp thì: Trí tuệ là năng khiếu hiểu biết mà công cụ là ngôn ngữ Từ

điển Ngôn ngữ tiếng Nga cho rằng trí tuệ là hoạt động nhận thức của con

người, là khả năng tư duy một cách lôgic và sáng tạo Từ điển Tiếng Việt định

nghĩa trí tuệ là khả năng nhận thức lý tính đạt đến một trình độ nhất định Các

nhà tâm lý học lại nhấn mạnh đến cơ chế hoạt động tâm lý phức hợp bao gồm

khả năng nhận thức, ngôn ngữ, vận động và khả năng thích ứng với xã hội

Tuy có nhiều định nghĩa khác nhau về tri tuệ, song nhìn chung cdc định

nghĩa đều nhấn mạnh đến khả năng nhận thức, khả năng tư duy sắng tạo thích

ứng với xã hội của con người,

Sở dĩ có nhiều định nghĩa khác nhau như vậy vì trí tuệ là một vấn để rất

phức tạp Nó được biểu hiện ra ở nhiều mặt, liên quan đến nhiều hiện tượng

tâm lý và là đối tượng của nhiễu bộ môn khoa học như : Triết học, xã hội học,

tâm lý học, y học, giáo dục học Do đó để hiểu được đẩy đủ hơn, hoàn chỉnh

hơn vẻ khái niệm này, chúng ta cẩn tìm hiểu nguồn gốc và đặc trưng cơ bản

của trí LUỆ.

Về nguồn gốc, trí tuệ có ngudn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội

- Nguồn géc tự nhiên: Cũng giếng như ý thức, mọi quá trình hoạt động

trí tuệ xảy ra trong con người tất yếu phải có một cơ sở vật chất tương ứng

Những thành tựu đạt được trên các lĩnh vực khoa học cho phép khẳng định: cơ

sở vật chất của trí tuệ chính là bộ não con người Trải qua quá trình tiến hoá

lâu dài của lịch sử hàng triệu năm, bộ não con người đã phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp và ngày càng hoàn thiện, nó là sản phẩm cao

nhất của giới tự nhiên và là cơ quan vật chất của trí tuệ

Trí tuệ của con người còn bắt đầu được hình thành và phát triển từ việc

cải tạo thế giới tự nhiên thông qua hoạt động thực tiễn Qua quá trình hoạtđộng thực tiễn, thế giới vật chất được phản ánh vào bộ não người và trở thành

nguồn cung cấp nguyên liệu cẩn thiết, vô tận cho sự hình thành và phát triển

của tri tuệ.

Nhờ vậy mà hoạt động trí tuệ mới được diễn ra một cách bình thường, liên tục Từ đó năng lực trí tuệ mới không ngừng được bổ sung và phát triển.

- Nguồn gốc xã hội: Đó là sự kế thừa các thế hệ và kế thừa lịch sử

Chúng ta thấy rằng lịch sử xã hội loài người là một quá trình phát triển liên tục, kế

tiếp nhau của các nên văn minh Trong đó các thế hệ trước đã để lại những tinh hoa trí tuệ mà các thế hệ sau trần trọng, giữ gìn, kế thữa và phát triển xem đó là

“nguấn von" vô giá Đến lượt mình bằng ban tay và khối ác các thế hệ sau tiếp

tục sáng tạo ra các tinh hoa trí tuệ mới ở những trình độ mới cao hơn.

VỀ đặc trưng, trí tuệ mang bản chất sắng tao.

Sáng tạo được hiểu là sự vượt thoát khỏi cái cũ, lỗi thời, khám phá ra cái

mới trên cơ sở kế thừa, bổ sung và phát triển những tri thức cũ ma chủ thể đã

tích luỹ được Cái mới đó đạt đến một sự biến đổi về chất trong sự vật, hiệntượng, tạo ra một khả năng mới trong việc tim ra phương pháp và giải quyếtcác lớp vấn để tiếp theo Do đó sáng tạo được xem là một đặc trưng quan trọngnhất mang bản chất của trí tuệ

Về cấu trúc, trí tuệ của mỗi người là một chỉnh thể thống nhất giữa

phẩm chất trí tuệ và năng lực trí tuệ

Phẩm chất trí tuệ thể hiện ở tính độc lập, tính phê phán của tư duy, tính

mềm dẻo, linh hoạt, minh mẫn Năng lực trí tuệ, đó là toàn thể những tiểm

năng trí tuệ đã được bộc lộ ra và phát huy trong quá trình phát triển.

Tóm lại, từ nguỗn gốc, đặc trưng và cấu trúc của trí tuệ, ta có thể nêu ra

định nghĩa khái quát về trí tuệ như sau:

Trí tuệ là sdn phẩm sắng tạo về tỉnh thần của con người, thể hiện quaviệc huy động có hiệu quả lượng tri thức tích luỹ vào quá trình cải biến tự

nhiên, xã hội và cdi tạo ban thân con người trong sự phát triển ngày càng

tiến bộ, văn mình

1.12 Khái niệm nguén lực trí tuệ

Để làm rõ khái niệm nguồn lực trí tuệ trước hết cẩn làm rõ khái niệm

“nguồn luc”,

Chúng ta có thể khẳng định rằng những thành tựu mà con người đạiđược trong quá trình phát triển, chính là do con người đã biết khơi dậy và phát huy tổng thể các nguồn lực Vậy thế nào là nguồn lực ? Tuy có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song đến nay phan lớn các tác giả déu cho rằng: Dưới dang

tổng quát, nguồn lực là toàn hộ những yếu tố đã, dang và sẽ có khả năng tạo rasức mạnh tổng hợp thúc đẩy quá trình cải biến tự nhiên và xã hội

Như vậy, khái niệm nguồn lực hàm chứa trong nó không chỉ những sức

mạnh, năng lực đã được bộc lộ và phát huy tác dung, mà cả những sức mạnh,

năng lực còn ở dạng tiểm ẩn, tiếp tục nảy sinh và sẽ được khơi dậy, khai thác,

sử dụng trong hoạt động thực tiễn, Dựa vào các tiêu chi khác nhau người ta chia nguồn lực ra thành nguỗn lực vật chất và tinh than; nguồn lực kinh tế và

văn hoá; nguồn lực trong nước và nước ngoài Trong tổng hợp nguồn lực của

nhát triển thì nguồn lực con người được coi là quan trọng nhất, là nguồn lựccủa mọi nguồn lực

Nguồn lực con người được cấu thành bởi nhiều yếu tế khác nhau, trong

đó bộ phận có ý nghĩa quyết định chất lượng của nguồn lực con người chính là

trí tuệ, Với tư cách là một nguồn lực, trí tuệ của các chủ thể không tổn tại một

cách biệt lập, tách rời mà liên kết với nhau trong một hệ thống thống nhất, tạo

thành nguồn sức mạnh của một quốc gia, dân tộc Từ việc tìm hiểu các vấn để

trên chúng ta có thể đi đến khái niệm về nguồn lực trí tuệ như sau:

Neudn lực trí tuệ là pham trù dùng để chỉ một bộ phận của nguồn lực con

người, và đời sống tỉnh than của xã hội, bao gầm những tiém năng, năng lực và tap

hợp các giá trị sáng tạo về tỉnh thần của mỗi cá nhân, của các tập thể, của các

cộng động người irang một xã hội nhất định Nguân lực đó có khả năng tạo ra sức

mạnh tổng hợp của quá trình phát triển tự nhiên, xã hội va bdn thân con người

Nguồn lực trí tuệ được làm rõ hơn qua việc tim hiểu cấu trúc và đặc

tính của chúng.

VỀ cấu trúc, nguồn lực trí tuệ bao gầm ba bộ phậnMột là, nguồn lực trí tuệ của xã hội được cấu thành từ nguồn lực trí tuệ

của cá nhân trong xã hội.

Nguồn lực trí tuệ của cá nhân được thể hiện hết sức đa dạng, phong phú

biểu hiện ở những cấp độ khác nhau Nó phản ánh những nội dung khác nhau

như: khả năng tiếp thu nhanh nhạy tri thức, khả năng thao tác linh hoạt trong

hành vi, trong ứng xử và trong hoạt động thực tiễn Khi nguồn lực trí tuệ của cá

nhân kết hợp với toàn thể những nguồn lực khác của con người sẽ tạo ra nguồn

lực của chính mình tổng hợp ngudn lực trí tuệ của các cá nhân sẽ tạo thànhnguồn lực trí tuệ của xã hội

Hai là, nguồn lực tri tuệ của xã hội được cấu thành từ nguẫn lực trí tuệ

của các tập thể, các cộng đẳng người trong xã hội

Xã hội là một kết cấu vật chất có tổ chức cao nhất trong hệ thống sống,

đó là một khối liên kết giữa các cá nhân có sự tác động biện chứng với nhau.Trong xã hội có nhiều tập thể, nhiều cộng đẳng người, mỗi cộng đồng có những

hoạt động trí tuệ đặc thù thể hiện sức mạnh trí tuệ riêng của cộng đồng mình

Tổng hợp nguồn lực trí tuệ của các cộng đẳng trong xã hội tạo thành nguồn lực

trí tuệ của toàn xã hội.

Nguồn lực trí tuệ của xã hội sẽ được phản ánh qua những thành tựu

khoa học, kỹ thuật, trình độ lý luận, chính trị, các giá trị văn hoá mà dan tộc

đó đạt được trong một thời điểm nhất định

Ba là, nguồn lực trí tuệ của xã hội được tạo thành từ tập hợp các giá trị

sảng tạo về tinh thần của can người

Đó là một tập hợp giá trị biểu hiện những khả năng, những năng lực

sáng tạo về tinh than của con người thuộc các lĩnh vực khác nhau, trong đó nổi

lên là hoạt động khoa học Sự ra đời và phát triển của khoa học là thành quả vĩ

đại của trí tuệ con người, lực lượng chủ yếu tham gia vào hoạt động khoa học

là giới trí thức, đội ngũ các nhà khoa học có trình độ chuyên môn hoá cao, có

năng lực sáng tạo lớn.

Tuy nhiên mọi năng lực sáng tạo trong lĩnh vực hoạt động khoa học nói

riêng, các hoạt động khác nói chung đều phải xuất phát từ thực tiễn

Thực tiễn chính là nguồn gốc, là nén tang cho hoạt động sáng tạo, Thựctiễn cũng chính là thước đo mọi sự đúng sai của nhận thức

Ngoài các bộ phận tạo thành cấu trúc như đã nêu trên thì trí tuệ với tư

cách là một ngudn lực, nó còn có các đặc tinh cơ bản

Một là, chỉ có can người và xã hội loài người mới có nguẫn lực trí tuệCon người là một thể thống nhất hai mặt sinh học và xã hội Do đó con

người chịu sự chỉ phối của quy luật sinh học và quy luật xã hội Mặc dù vậy,

con người không hoàn toàn lệ thuộc vào các quy luật đó, mà trong cuộc sống

con người biết hành động, biết cải tạo thế giới tự nhiên và cải biến xã hội theo

xu hưởng ngày càng tiến bộ Điều này được thể hiện không chỉ bằng bàn tay

mà chủ yếu bằng khối óc, bằng tri tuệ sáng suốt của minh, Moi hoạt động của

con vật đều được thực hiện theo ban năng, còn con người thì được dẫn dắt bởi

trí tuệ Khi so sánh hoạt động của con người và con vật C Mác đã viết “Con

nhện làm những động tác giống như động tác của người thợ dệt và bằng việcxây dựng những ngăn tổ sáp của mình, con ong còn làm cho một số nhà kiếntrúc phải hổ then, nhưng điểu ngay từ đầu phân biệt nhà kiến trúc ti nhất với

con ong giỏi nhất là trước khi xây dựng ngăn tổ ong bằng sáp, nhà kiến trúc đã

xây dựng chúng ở trong đầu óc của mình rỗi Cuối quá trình lao động, người

lao động thu được cái kết quả thu được mà họ hình dung ngay từ đầu quá trình

ấy, tức đã có trong ý niệm rồi” (30, 160] Như vậy con vật dù có khả năng

hành động một cách rất khôn ngoan, song rõ ràng “sy thông minh của súc vật

không đạt tới trình độ của ý thức” [38, 22] Vì con người có ý thức, có trí tuệ

nên trong quá trình hoạt động con người đã sáng tạo ra nền công nghiệp "trí

tuệ ”, đó là nền công nghiệp máy tính , công nghiệp sinh học

“Tri tuệ nhân tạo”, “người may” dẫn dẫn thay thế con người xử lý cácthông tin, làm những công việc nguy hiểm và nặng nhọc Thế nhưng dù ngườimáy có thông minh đến đâu đi nữa thì đó cũng chỉ là sản phẩm do chính conngười sáng tạo ra Khẳng định điểu này Giáo sư Sử học Trung Quốc, Cổ HiểuHiểu cho rằng “Máy móc dù có tỉnh xảo đến đâu cũng không thay đổi được cây

bút của các nhà sang tác quá trình sang tác là một quá trình kích phat vô han

chỉ néng đ mặt này bộ óc con người mãi mãi áp đảo bộ óc điện tử” [21, 760].

10

Như vậy, chỉ có con người và xã hội loài người mới tạo ra được sức

mạnh trí tuệ với tư cách là một nguồn lực Đây là đặc tính chỉ có riêng ở con

người mà con vật và máy móc không thể nào có được.

Hai là, nguồn lực trí tuệ vita mang tinh cd thể vừa mang tính xã hội.

Trong thế giới vật chất, con người tổn tại như một thực thể, một bản thể Cái thực thể, bản thể đó biểu hiện ra như một cá thể và như một cộng đẳng.

Với tư cách là một cá thể, mỗi cá nhân déu có một đời sống vật chất và đời

sống tinh thần riêng Hoạt động trí tuệ thuộc lĩnh vực đời sống tinh than nên

bất cứ ai nếu không bị khuyết tật hoặc không bị tổn thương ở hệ thống thần

kinh trung ương đều có khả năng hoạt động trí tuệ ở mức độ nhất định

Trong quan hệ với cộng đồng, nguồn lực trí tuệ của các cá nhân không

tổn tại một cách biệt lập, tách rời mà có sự liên kết, tác động qua lại lẫn nhau

tạo thành ngudn lực trí tuệ xã hội,

Tính xã hội của nguồn lực trí tuệ là sự thống nhất của những cái khác

biệt, sự tưởng đồng của các chủ thể trí tuệ khác nhau trong cấu trúc của nguồn

lực trí tuệ, từ đó tạo ra sự phong phú, đa dạng của các hoạt động trí tuệ Sẽ

không có nguồn lực trí tuệ xã hội nếu không có sự nỗ lực trí tuệ của mỗi cá

nhãn Sự phát triển trí tuệ của cá nhân lại phải dựa trên những thành quả trí tuệ

xã hội, của loài người và là kết quả của quá trình giáo dục, đào tạo mà xã hội

đã đem lại cho mỗi cá nhân Đây là mối quan hệ biện chứng giữa tính cá thể

và tính xã hội của nguồn lực trí tuệ

Thứ ba, nguồn lực trí tuệ có tính trừu tượng và tính cụ thể.

Nguồn lực trí tuệ gắn với tính trừu tượng trong tư duy của con người

Nhưng tính trừu tượng đó vừa phản ánh thực tại khách quan, vừa có khả năng

“thẩm thấu” vào tất cả các lĩnh vực hoạt động cụ thể của tự nhiên và xã hội,

dẫn dất các hoạt động đó theo từng mục đích, lợi ích của các chủ thể mang

ngudn lực trí tuệ Trong đặc tính nay, nguồn lực trí tuệ vừa biểu hiện tính trừu

tượng, vừa biểu hiện tính cụ thể và có khả năng tạo ra một sự phát triển mới

của tự nhiên, của xã hội và của bản thân con người Do có đặc tính như vậy ma

trí tuệ và nguỗn lực trí tuệ luôn có giá trị cao gấp bội so với giá trị của nhiều

nguỗn lực khác.

Bấn là, nguén lực trí tuệ có tính khả năng và tính hiện thực

Tinh hiện thực của nguồn lực trí tuệ được biểu hiện ở toàn bộ năng lực

trí tuệ, những nguỗn lực trí tuệ hiện có, đang tổn tại thực sự và đang trực liếp

phát huy tác dụng trong quá trình phát triển Nó nói lên trình độ phát triển hiện

thực về trí tuệ của một con người, của một din tộc

Tính khả năng của nguồn lực trí tuệ nói lên tiểm năng và xu hướng vận

động của nguồn lực trí tuệ trong tương lai Dưới tác động của hoàn cảnh, nguồnlực trí tuệ có thể vận động theo hai hưởng tích cực và tiêu cực Hướng tích cựcthể hiện ở chỗ nguồn lực trí tuệ của mỗi cá nhân và xã hội sẽ ngày càng pháttriển cả về số lượng và chất lượng còn hướng tiêu cực biểu hiện ở sự suy giảmchất lượng của nguồn lực trí tuệ

1.1.3 Con đường hình thành phát triển nguần lực trí tuệ

Trí tuệ con người được hình thành và phát triển chủ yếu bằng ba con

đường: di truyền sinh học, di truyền xã hội và con đường hoạt động thực tiễn.

-Con đường di truyền sinh học

Nguồn lực trí tuệ của mỗi cá nhân được hình thành và phát triển trước

hết thông qua cơ chế di truyền sinh học Bằng con đường này “mỗi tinh trạngcủa cơ thể, trong đó có tính trạng “trí tuệ" đã mang theo mdm mống di truyềnngay từ khi thụ tinh do sự đóng góp của cả bố và me" [1, 108]

Do vậy, năng lực trí tuệ, của mỗi cá nhân phdn nào đã được định sẵnngay từ thud lọt lòng và không tuỳ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người

Xét trên bình diện xã hội, quỹ gen do di truyền sinh học là rất phong

phú, đa dạng, là nguồn bể sung đáng kể vào việc phát triển nguồn lực trí tuệ

12

của xã hội, Vì vậy nhiễu quốc gia trong chiến lược "trí tuệ hoá toàn dân”, đãrất coi trọng chính sách bảo vệ, giữ gìn và phát triển quỹ gen của mình.

- Con đường di truyền xã hội

Nếu như di truyền sinh học là điểu kiện ban đầu và tương đối ổn định

đối với sự hình thành và phát triển nguồn lực trí tuệ của mỗi cá nhân, thì “di

truyền xã hội” lại là con đường trực tiếp quyết định tốc độ phát triển và tính đa

dang, phong phú về nội dung nguồn lực trí tuệ của mỗi người,

Di truyền xã hội được hiểu là thế hệ trước truyền lại cho thế hệ sau các

giá trị vật chất và tỉnh thần thông qua cơ chế hoạt động xã hội, chủ yếu qua

con đường văn hoá và giáo dục Trong đó giáo dục là phương tiện chủ yếu nhất

làm gia tăng nhanh chóng chất lượng và số lượng của nguồn lực trí tuệ Sống

trong xã hội con người không chỉ đơn giản là tiếp nhận, kế thừa và sử dụng các

giá trị do các thế hệ trước để lại, mà quan trọng hơn là phải tạo ra các giá trị

mới, những tién để mới nhằm tiếp tục cải tạo, chỉnh phục thế giới, giữ gin vàphát triển thế giới của loài người thông qua con đường hoạt động thực tiễn

- Con đường hoạt động thực tiễn

Hoạt động thực tiễn là quá trình con người tác động vào tự nhién, cải tạo

tự nhiên nhằm tạo ra của cải vật chất phục vụ cho cuộc sống của mình Nhờ tác

động với tự nhién mà con người ngày càng hiểu biết hơn về bản chất của sự

vat, hiện tượng, từ dé mà tư duy tri tuệ của con người ngày càng phát triển

Khang định vấn để này Ph Angghen đã viết: “ chính việc người ta biến đổi tự

nhiên, chứ không phải một mình giới tự nhiên, với tính cách là giới tự nhiên, là

cơ sở chủ yếu nhất và trực tiếp nhất của tư duy con người và trí tuệ con người

đã phát triển song song với việc ta học cải biến tự nhiên [29, 270]

Như vậy, khi nghiên cứu các con đường phát triển của nguồn lực trí tuệ

chúng ta không nên tuyệt đối hoá con đường này, xem nhẹ con đường khác.

Quá trình hình thành và phat triển của trí tuệ chịu ảnh hưởng của các yếu tố

13

sinh học lẫn yếu tố xã hội và trên hết phải có sự nỗ lực hoạt động thực tiễn của

cá nhân Ba yếu tố này thống nhất chặt chẽ với nhau, thiếu một trong ba yếu tế

đó thì trí tuệ con người sẽ không phát triển được Xét trên bình diện xã hội với

tf cách là một nguồn lực, sức mạnh trí tuệ tổng hợp của toàn xã hội cũng sẽ

không thể phát huy tác dụng nếu thiếu một trong ba yếu tố đó

1.2 Vai trò của nguồn lực trí tuệ trong sự phát triển xã hội

1.2.1 Neuén lực trí tuệ là một bộ phận quyết định chất lượng của

nguần lực can người

Trí tuệ là một phẩm chất mà chỉ ở con người mới có và được biểu hiện

cụ thể ra trong từng cá thể người, Do đó để hiểu sức mạnh của trí tuệ trong một

con người, cũng như sức mạnh trí tuệ trong các nguồn lực khác cẩn làm rõ vấn

để nguồn lực con người

Trong những thập kỷ gắn đây, vấn để nguồn lực con người đã được nhìn

nhận một cách đẩy đủ, đúng đắn hơn và trở thành mối quan tâm hàng đầu của

nhiều quốc gia trên thế giới, tuy nhiên các nhà nghiên cứu vẫn chưa đưa ra

một quan niệm thống nhất cho vấn để này Từ một số cách tiếp cận phổ biến

nhất chúng ta có thể hiểu: ngudn lực con người bao gồm số lượng và chất

lượng con người, là sự kết hợp giữa thể lực, trí lực, đạo đức, thẩm mỹ và những

năng lực, phẩm chất khác của con người như tình cảm, lý tưởng, ý chí Mỗiyếu tố có những mối liên hệ nhất định trong cấu trúc của ngudn lực con người

Đó là mối liên hệ giữa cái chung và cái riêng, giữa cái toàn thể và cái bộ phận,

trong đó nguồn lực trí tuệ là bộ phận quan trọng nhất, có ý nghĩa nhất quyếtđịnh chất lượng của nguồn lực con người Nó đóng vai trò trung tâm chỉ đạo

mọi hành vi và quyết định phần lớn khả năng sáng tạo của con người trong quátrình hoạt động thực tiễn, cũng như trong việc lựa chọn phương phấp, giải pháp

thích hợp nhằm phát huy tác dụng của các yếu tố khác trong cấu trúc của

ngudn lực con người Ngay từ thế kỷ XIX, đánh giá vai trò của trí tuệ đối với

14

sự phát triển xã hội, C Mác đã đưa ra một mệnh để nổi tiếng: “Lao động phức

tap chỉ là lao động giản đơn được nắng lên luỹ thừa” [2E, 75] Không chi

khẳng định tính hơn hẳn của lao động trí tuệ cao so với lao động giản đơn, C

Mác còn đưa ra dự báo: khoa học sẽ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp.

Song muốn cho khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nhất thiết phải

thông qua hoạt động sáng tạo, tự giác và có tổ chức của con người

Mặc dù trí tuệ là cái quý giá nhất trong mỗi con người, thế nhưng trong

hoạt động thực tiễn nếu con người chỉ dùng trí tuệ không thôi thì chưa đủ mà

cần phải có các yếu tố khác như: sức khoẻ, tình cảm đạo đức, thẩm mỹ

Sức khoẻ là điểu kiện vật chất để hoạt động trí tuệ của con người càng

nhay bén và sâu sắc, do đó, càng nâng cao khả năng thích nghỉ và cải biến tự

nhiên, xã hội của con người.

Cùng với trí tuệ và thể lực thì thẩm mỹ là một thành tố không thể thiếu

làm nên chất lượng của nguồn lực con người Thẩm mỹ giúp cho con người có

đủ nang lực đánh giá, hưởng thụ cái đẹp, đặc biệt là sáng tạo cái đẹp.

Ngoài các yếu tố nói trên thì cái góp phẩn quan trọng làm nên chất

lượng toàn diện của ngudn lực con người đó chính là dao đức Đạo đức là cái

đảm bảo chấc chấn cho sự phát triển lành mạnh, không bị tha hoá, biến dạngcủa một tài nang cũng như của nguồn lực trí tuệ

Như vậy, nguồn lực trí tuệ là một bộ phận của nguồn lực con người nhưng lại là bộ phận quan trọng nhất quyết định chất lượng của nguồn lực con

người Tuy nhiên nguồn lực này chỉ được phát huy một cách có hiệu quả khi

đặt nó trong mối quan hệ biện chứng với các yếu tố khác cấu thành nguẳn lực

con người Theo chủ nghĩa Mác-Lênin thì xã hội muốn phát triển rất cẩn có

“những con người khổng 16” phát triển cao vé trí tuệ, khoẻ mạnh vẻ thé chất,

trong sáng, nhân ái về đạo đức và tinh thắn Tất cả những yếu tế này hoà

15

quyện vào nhau trong nguồn lực con người và tạo ra một chất lượng toàn diện

của ngudn lực con người nhằm thúc đẩy xã hội phát triển

1, 2 2 Sức mạnh của trí tuệ trong sự phát triển xã hội Khi nói rằng nguồn lực trí tuệ có vai trò quyết định trong sự phát triển

của xã hội, thì điểu đó hoàn toàn không có nghĩa là tách nguồn lực trí tuệ mộtcách biệt lập với các nguồn lực khác mà phải đặt nó trên cơ sở, tién để các

nguồn lực hiện có.

Thực vậy mỗi quốc gia đân tộc muốn phát triển nhanh chóng, thuận lợi

rất cần nhiều nguồn lực Các nguồn lực đó chẳng hạn như nguồn vốn, nguồn

tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý song các nguồn lực này sẽ không phat huy

được sức mạnh của mình nếu không thông qua hoạt động trí tuệ sắng tạo của

con người.

Nguồn lực trí tuệ không chỉ quyết định sự phát triển của các nguồn lực

khác mà còn góp phdn tạo ra các giá trị mới quy định tốc độ phát triển, trình

độ văn minh của xã hội Hơn nữa bằng sức mạnh trí tuệ của mình, ngày nay

con người có khả năng tạo ra những nguyễn liệu mới, năng lượng mới không

sẵn có trong tự nhiên nhằm đáp ứng cho nhu cẩu ngày càng cao của con người

Trong quá trình khai thác các nguồn lực khác sẽ bị cạn kiệt thì nguồn

lực trí tuệ lại trở nên vô tận nếu chúng ta biết chăm lo bổi dưỡng và khai thác

hợp lý.

Sức mạnh trí tuệ này thể hiện trong tất cả các phương diện, đặc biệt

trong lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất

Sức mạnh trí tuệ trong lực lượng sản xuất: Trước đây do những hiểu

biết về giới tự nhiên và xã hội cồn ít di, con người bị chế định bởi lực lượng tựnhiên kỳ vĩ, nên những tiểm năng của con người trong đó có tiểm năng trí tuệ,

chưa được bộc lộ rõ rằng Trong quá trình lao động con người ngày càng không

chịu khuất phục trước giới hạn của tự nhiên nén bằng ban tay mà chủ yếu bằng

khối óc của mình, con người đã sáng tạo sáng những công cụ lao động mới

16

ngày càng tỉnh ví và hiện đại Sự phát triển của công cụ lao động là thước đotrình độ chỉnh phục tự nhiên của con người qua các thời đại, đẳng thời là nơi

biểu hiện rõ nhất sự kết tinh trí tuệ của con người Nhờ sự phát triển không

ngừng của công cụ lao động, con người càng có diéu kiện và phương tiện hữuhiệu để tác động vào thế giới đối tượng, mở rộng phạm vi của nó, thậm chí còn

lim cách tái tạo lại những tài nguyễn thiên nhiên đã được sử dụng sao cho

những chất thải cuối cũng không làm ảnh hưởng đến “ngôi nhà sinh thái “ mà

con người đang sống Diéu đó chỉ thực hiện được trong điểu kiện trí tuệ con người đã phát triển đến trình độ hiểu biết sâu sắc những quy luật của tự nhiên

và trên cơ sở một nên khoa học hiện đại, tiên tiến đảm bảo cho sự phát triển

nhanh va bén vững

Sự phát triển không ngừng của công cụ lao động đòi hỏi phải có những con người tưởng xứng để vận hành và sử dụng chúng Do đó con người trong

lực lượng sản xuất phải là con người phát triển toàn diện - hài hoà trên cơ sở

chất lượng trí tuệ cao và mới mẽ.

Như vậy xét một cách tổng thể thì sức mạnh trí tuệ của con người quacác thời đại đã được vật hoá, kết tinh, thâm nhập vào các yếu tố của lực lượng

sản xuất của xã hội Sự phát triển không ngừng của lực lượng sản xuất đã tạo

ra địa bàn cho sự ra đời và phát triển của quan hệ sản xuất phù hợp

Sức mạnh trí tuệ trong quan hệ sản xuất: Trí tuệ con người luôn luôn

tham gia một cách trực tiếp và quyết định, nhằm điều chỉnh quan hệ đó cho phù hợp với sự phát triển không ngừng của lực lượng sản xuất Sự tham gia của

trí tuệ vào quan hệ sản xuất biểu hiện rõ ở việc lựa chọn hình thức sở hữu tư liệu sản xuất, hình thức tổ chức quản lý sản xuất, quan hệ phân phối phù hợp,

nhằm tạo ra động lực thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển không ngừng.

Song sự tham gia của trí tuệ vào quan hệ sản xuất được biểu hiện rõ nhất và

tập trung ở sự đấu tranh cho công bằng xã hội,

17

Theo C Mác thì từ khi xã hội có giai cấp, lịch sử phát triển của xã hội

loài người là lịch sử của những cuộc đấu tranh giai cấp Trong các cuộc đấu

tranh đó con người không ngừng tim ra những hình thức, những phương thức,

biện pháp đấu tranh thích hợp, khoa học nhằm hướng tới giải phóng con ngườithoát khỏi mọi sự bất công xã hội, vươn tới một cuộc sống ấm no hạnh phúc

Trí tuệ con người đã phát triển song song cùng với quá trình đó biểu hiện ở chỗ

con người ngày càng nhận thức đẩy đủ hơn về công bằng xã hội và phấn đấukhông mệt mỏi vì mục tiêu này Ban đầu công bằng xã hội chỉ là những đòi hỏi

khi xuất hiện Nhà nước có cơ sở pháp luật chung cho quan hệ giữa người với

người Sau đó con người đấu tranh để xoá đi những bất bình đẳng trong xã hội

nhằm thực hiện hiện nguyên tắc phân phối theo lao động Ngày nay, với sự phát

triển của nhận thức, của trí tuệ, người ta hiểu rằng: con người sống và phát triển

không chỉ hướng tới thoả mãn về lợi ích vật chất, mà cao hơn là phải hướng tớithoả mãn những nhu cầu tinh than, Diéu này nếu được đảm bảo sẽ tạo diéu kiệnthuận lợi cho mọi năng lực tiểm năng ẩn trong con người, trong đó có tiểm năngtrí tuệ được giải phóng và phát triển

Như vậy, ưu thế của nguồn lực trí tuệ được thể hiện rõ nét qua việc xem xét mỗi quan hệ của nó với các nguồn lực khác Sự phát triển của xã hội do

nguồn lực trí tuệ của con người đem lại sẽ tạo diéu kiện nâng cao hơn nữa chấtlượng cuộc sống của con người đổng thời cũng nâng cao hơn nữa chất lượng

của nguồn lực trí tuệ, nâng cao năng lực trí tuệ của mỗi người Bởi vậy nguồn lực trí tuệ vừa là nguồn lực căn bản nhất thúc đẩy xã hội phát triển, đồng thời

moi sự phát triển về kinh tế xã hội phải hướng tới chăm lo phát triển trí tuệ

mỗi cá nhân cũng như nguồn lực trí tuệ của dân tộc ở những trình độ ngày càng

sống cũng như trong nhận thức chúng ta không nên tuyệt đối hoá sức mạnh củangudn lực tri tuệ vì như vậy chúng ta sẽ roi vào quan niệm duy tâm coi “tinhthan là cái quyết định sự phát triển của xã hội Ngay từ thế kỷ thứ XIX các

nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác —Lénin đã nhiều lan phê phán các nhà duy

tâm khi họ “quy cho bộ óc và hoạt động của bộ óc, tất cả công lao làm cho nền

văn minh phát triển nhanh chóng” [29, 651], mà không thấy rằng chính thực tiễncuộc sống và hoạt động lao động sản xuất của con người đã "uốn nắn "trí tuệ,

chứ không phải chỉ có một chiéu trí tuệ soi đường cho thực tiễn

Hơn nữa xét vé mặt bản thể, trí tuệ là yếu tố tinh than nên tự nó không thể tạo ra sức mạnh nếu nó không được vật hoá nhờ các phương tiện vật chất

khác như khoa học, kỹ thuật, công nghệ hay sức lực của con người Trí tuệ chỉ

thể hiện được vai trò to lớn nhất đối với sự phát triển xã hội khi nó tổn tại với

tư cách là một nguồn lực, là sức mạnh trí tuệ tổng hợp của con người; khi nó là

trí tuệ khoa học, là những tri thức khoa học phản ánh một cách chính xắc, sâu

sắc những quy luật khách quan của tự nhiên và xã hội, Dang thời trí tuệ đó, tri

thức khoa học đó phải được thực hiện vì mục đích nhân đạo nhằm nẵng cao chất lượng cuộc sống con người và nó phải được sử dụng bởi những con người

có lý tưởng cao đẹp, có trái tìm nhân hậu vì lợi ích của nhân loại và vì sự tiến

Chương 2

THỰC TRẠNG PHÁT HUY NGUỒN LỰC TRÍ TUỆ Ở

VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

2.1 Phát huy nguồn lực trí tuệ là yêu cầu tất yếu của quá trình công

nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta hiện nay

Công nghiệp hoá là nấc thang tất yếu trong sự phát triển của mỗi quốc

gia Thực chất của công nghiệp hoá là quá trình chuyển lao động thủ công

thành lao động máy móc trên quy mô toàn bộ nền kinh tế quốc dân Nội dung

cơ bản của công nghiệp hoá là tạo lập cơ sở vật chất - kỹ thuật và thúc đẩy sự

chuyển dịch cơ cấu kinh tế ứng với mỗi trình độ của cơ sở vật chất - kỹ thuật

đã đạt được,

Lịch sử công nghiệp hoá thế giới đã có bể dày trên hai thế kỷ Trong

hai thế kỷ đó công nghiệp hoá đã được thực hiện bằng những con đường khác

nhau Chẳng hạn ở Anh, Mỹ và một số nước Tây Âu đã tiến hành công nghiệp

hoá trên cơ sở những tiến bộ của các ngành công nghiệp Còn ở Liên Xô lại

thực hiện công nghiệp hoá trong bối cảnh bị bao vây, cấm vận Quốc gia xã

hội chủ nghĩa đẫu tiên này lúc đó không có đối tác, mà chỉ có kẻ thù Do đó

Liên Xô đã lựa chọn mô hình công nghiệp hoá khép kin, chỉ dựa vào nguồn lực

trong nước với sự nỗ lực của nhân dân Liên Xô

Sau chiến tranh thé giới thứ hai, đặc biệt từ những năm 50 đầu nhữngnăm 60 của thế kỷ XX, một loạt nước độc lập, non trẻ hất đầu tiến hành công

nghiệp hoá Sự lựa chọn các mỗ hình công nghiệp hoá ở từng nước trong từng giải đoạn cũng không hoàn toàn giống nhau, Mô hình công nghiệp hoá thay

thế nhập khẩu là mô hình được nhiều nước lựa chọn trong giai đoạn công

nghiệp hoá đầu tiên và được coi là phương tiện để đạt tới sự độc lập về kinh tế.Tuy nhiên mé hình tỏ ra thành công hơn là mé hình hướng xuất khẩu Mô hình

20

này tương đối hiệu quả để phát huy các tiểm năng, các lợi thế so sánh của đất

nước Thế nhưng nó cũng bộc lộ nhiều hạn chế, do đó nhiều nước đã chuyển

sang mỗ hình công nghiệp hoá hỗn hợp Khi tiến hành công nghiệp hoá, hiệnđại hoá, các nước này đã đặt ra một loạt các yêu cầu về vốn, khoa học kỹ thuật,

đặc biệt họ đã biết coi con người là nhân tố trung tâm của công nghiệp hoá.

Xuất phát từ những nền kinh tế kém phát triển đi lên công nghiệp hoá, hiện

đại hoá, trong điểu kiện không được thiên nhiên ưu đãi về tài nguyên khoáng

sản, các nước này không có con đường nào khác là phải khai thác tối đa nguồn

lực con người déi dao của minh, Để làm được điểu này các nước Đông Nam A

đã thực hiện một loạt các biện pháp hữu hiệu, đặc biệt là giáo dục và đào tạo.

Chẳng hạn ở Hàn Quốc để chuẩn bị cho quá trình công nghiệp hoá

-hiện đại hoá, Quốc gia này đã có kế hoạch "trí tuệ hoá" toàn dẫn nhờ vậy từ

1960 họ đã đạt được 100% lao động có trình độ văn hoá cấp I Đến 1990 thì94% người lao động đã tốt nghiệp cấp II Chi phí cho giáo dục của họ chiếm

tới 20% tổng chỉ phí ngân sách nhà nước [37, 55] Hay ở Đài Loan, trong 30

năm từ 1952 đến 1981 tổng giá trị sản phẩm quốc dan tăng 24/43 lan kinh phi

cho giáo dục tăng hơn 90 lần [20, 22]

Như vậy khi tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá, các nước có thể

tiến hành bằng nhiều con đường với những cách thức khác nhau phù hợp vớiđiều kiện lịch sử và thực tiễn của từng nước Tuy nhiên dù bằng con đường nào,

dưới hình thức nào thì khi tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá các nước đều

đi đến một mục tiêu chung là xây dựng một đất nước giàu mạnh Như vậy, công

nghiệp hoá, hiện đại hoá là yêu cẩu tất yếu mà hất cứ một quốc gia nào muốn

phát triển cũng phải trải qua Việt Nam cũng không nằm ngoài quỹ đạo này

Công nghiệp hoá ở Việt Nam bat dau từ những năm 60 khi miễn Bắc

hước vào công cuộc khỏi phục và cải tạo kinh tế Đảng ta đã xác định trong

Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lan II: Muốn cải biến tình trạng lạc hậu

21

hiện nay ở nước ta, đưa đất nước ta từ chế độ sản xuất nhỏ là chủ yếu lên chế

độ sản xuất lớn xã hội chủ nghĩa chúng ta không có con đường nào khác ngoài

con đường công nghiệp hoá, hiện đại hoá Vi vậy công nghiệp hoá xã hội chủ

nghĩa là nhiệm vụ trung tam của thời kỳ quá độ ở nước ta

Bến Dai hội V Dang ta đã xác định rõ: Trong những năm còn lại của

chang đường đầu tiên là ổn định mọi mặt tình hình kinh tế, xã hội Tiếp tục

xây dựng tién để cẩn thiết cho việc đẩy mạnh công nghiệp hoá xã hội chủ

nghĩa trong chặng đường tiếp theo Trong những năm đổi chúng ta đã đạt

được nhiều thành tựu quan trọng làm tiền để đẩy mạnh hơn nữa quá trình công

nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Tuy nhiên nén kinh tế phát triển chưa vững

chắc và có nguy cơ tụt hậu xa so với nhiều nước trên thế giới và khu vực Đứng

trước thực trạng đó Hội nghị lan thứ 7 Ban chấp hành Trung ương khoá VII và

sau đó Đại hội VIL của Đảng đã xác định: "Giai đoạn từ nay đến 2020 ra sức

phan đấu đưa nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp" Đại hội VIII của Đảng cũng xác định mục tiêu của ông nghiệp hoá - hiện đại hoá là xây dựng

nước ta thành một nước công nghiệp có cơ sở vật chất - kỹ thuật hiện đại, cd cấu

kinh tế hợp lý, đời sống vật chất và tinh thần cao, quốc phòng, an ninh vững

chắc, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh.

Như vậy thực chất của quá trình công nghiệp hoá- hiện đại hoá ở nước

ta là làm biến đổi trạng thái kinh tế, văn hoá, xã hội mà nội dung cơ bản là:

- Sự biến đổi chất lượng của lực lượng sản xuất làm cho lao động thủcông được thay đổi phần lớn bằng lao động cơ khí hoá, điện khí hoá Thực hiệncông nghiệp hoá nông nghiệp, tỷ trọng công nghiệp và dịch vụ chiếm tỷ lệ cao

trong cấu tạo GDP và trong lao động xã hội

- Khoa học kỹ thuật công nghệ phát triển có khả năng tiếp cận và vận

dụng những thành tựu mới nhất của khoa học và công nghệ mới Khoa học xãhội và nhân văn phát triển tạo nên diện mão tinh than mới của đất nước, của

22

xã hội Mặt bằng dân trí nâng cao, chất lượng của nguồn lực con người đạt

được trình độ tương đương trong khu vực ma vẫn giữ được cốt cách, bản sắc

văn hoá Việt Nam, con người Việt Nam.

- Hình thành một tổng hoà các quan hệ sản xuất, chế độ sở hữu, cơ chế

quản lý và chế độ phân phối hợp lý, tiến bộ cho phép tạo ra động lực mạnh mẽ

thúc đẩy tăng trưởng kinh tế và thực hiện công bằng xã hội trong các giai cấp

và tang lớp dân cư

- Đồi sống vật chất và văn hoá của nhân dân được cải thiện, nâng cao,

Với những nội dung này thì công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta đặt

ra yêu cầu cao đối với con người với tư cách là chủ thể của trí tuệ Chúng ta không thể thực hiện công nghiệp hoá - hiện đại hoá với một nén dân trí thấp,

không biết tiếp thu và vận dụng những tri thức mới của thời đại,

C.Mác đã lưu ý rằng: "Sự ngu dốt là sức mạnh ma quỷ và chúng ta lo

rằng, nó sẽ là nguyên nhân của nhiều bi kịch khác nữa" [ 27,364]

Lênin cũng đã khẳng định "Việc điện khí hoá không thể do những người

mù chữ thực hiện, mà chỉ biết chữ không thôi cũng không đủ Họ phải hiểu

rằng diéu đó chỉ có thể thực hiện được trên cơ sở một nén học vấn hiện đại, và

nếu họ không có một nên học vấn đó, thì chủ nghĩa cộng sản vẫn chỉ là một

nguyện vọng mà thôi " [25,364]

Như vậy, phát triển nguồn lực trí tuệ đó là yêu cẩu tất yếu của quá trìnhcông nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta Thực hiện có hiệu quả vấn để này là

chúng ta đã thực hiện tốt nhiệm vụ mà Đại hội IX đã để ra: đưa nước ta ra khỏi

tình trạng kém phát triển, nẵng cao rõ rệt đời sống vật chất và tinh thắn củanhân dân, tạo nên tang để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước

cũng nghiện theo hướng hiện đại.

23

2.2 Thực trạng nguồn lực trí tuệ ở một số lĩnh vực chủ yếu trang

giai đoạn hiện nay

Thành tựu đạt được trong 15 năm đổi mới là kết quả của quá trình phất

huy một cách có hiệu quả nguồn lực trí tuệ của toàn Đảng, toàn dân Để tiếp

tục phát huy nguồn lực này trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại

hoá đất nước, chúng ta cẩn tim hiểu thực trạng nguồn lực trí tuệ trên một số

lĩnh vực chủ yếu.

2.2.1 Thực trạng nguồn lực trí tuệ trong đội ngũ Dang

Trí tuệ của cán hộ Đảng được thể hiện rõ trong các nghị quyết của Đảng,

là tiền để để tạo cơ sở thống nhất tư tưởng và hành động của toàn Đảng, toần

dân Các Nghị quyết của Đảng đã được cơ quan Nhà nước thể chế hoá, các cấp

uỷ Đảng, các đoàn thể nhân dân xây dựng thành chương trình hành động và

chỉ đạo triển khai thực hiện trong cuộc sống Nhìn một cách tổng quát thì trong

15 năm đổi mới vừa qua, từ việc triển khai nghị quyết, cũng như thực hiện nghị

quyết đã cho ta thấy rằng trình độ trí tuệ của đội ngũ cán bộ Đảng ngày càng

được nang cao Tuy nhiên vẫn có sự chênh lệch giữa các cấp, các ngành, trong

các lĩnh vực Khảo sát bảng số liệu sau ta sẽ thấy rõ hơn thực trạng nguồn lực

trí tuệ trong đội ngũ này.

Bảng I: Trình độ đội ngũ cán bộ Đảng ở cấp Trung ương khoá VIII