Nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan Điểm phát triển vào việc học tập của sinh viên việt nam hiện nay

KHOA CHÍNH TRỊ VÀ LUẬTMÔN: TRIẾT HỌC MÁC LÊ-NIN ---TIỂU LUẬN CUỐI KỲ ***** NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN VÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀO VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

KHOA CHÍNH TRỊ VÀ LUẬT

MÔN: TRIẾT HỌC MÁC LÊ-NIN

-TIỂU LUẬN CUỐI KỲ

*****

NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN VÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀO VIỆC HỌC TẬP CỦA

SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

GVHD: TS

SVTH:

1 Nguyễn Thị Như Phương -23156049

2 Nguyễn Minh Phụng - 23156048

3 Nguyễn Hồng Phước - 20142126

4 Lâm Thị Sa Quân - 23129037

5 Trần Thế Quyền - 23149283

Mã lớp học: LLCT130105

Tp Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2024

DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN

HỌC KỲ 2 NĂM HỌC 2023-2024

Nhóm: 10 Tên đề tài: “Nguyên lý về sự phát triển và sự vận dụng quan điểm phát triển vào

việc học tập của sinh viên Việt Nam hiện nay”

S

T

T

HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN MÃ SỐ SINH

VIÊN

TỈ LỆ % HOÀN THÀNH

Ghi chú:

- Tỷ lệ % = 100%: Mức độ phần trăm của từng sinh viên tham gia

- Trưởng nhóm: Nguyễn Thị Như Phương SĐT: 0869012458

Nhận xét của giảng viên

………

………

………

Ngày 10 tháng 5 năm 2024

MỤC LỤC

A PHẦN MỞ ĐẦU 2

1 Mục đích chọn đề tài 3

2 Phương pháp nghiên cứu 3

3 Bố cục đề tài 3

Tiểu luận được trình bày nội dung với 2 chương: 3

B NỘI DUNG 4

Chương 1.Cơ sở lý luận nguyên lý về sự phát triển 4

1.1.Khái niệm nguyên lý về sự phát triển 4

1.2.Nội dung của nguyên lý về sự phát triển 4

1.3.Ý nghĩa phương pháp luận của nguyên lý về sự phát triển 5

Chương 2: Vận dụng quan điểm phát triển vào học tập của sinh viên Việt Nam hiện nay 8

2.1 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và học tập của sinh viên ở thế kì XXI 8

2.2 Những định hướng để phát triển bản thân 10

C.KẾT LUẬN 12

TÀI LIỆU THAM KHẢO: 13

A PHẦN MỞ ĐẦU

Phát triển là được hiểu qua là quá trình vận động từ thấp đến cao, từ chưa tốt đến tốt hơn về mọi mặt Quá trình vận động này có thể diễn ra từ từ nhưng cũng có thể nhảy vọt để cái mới thay thế cho cái cũ Nó bao hàm sự thay đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất, diễn ra theo đường xoắn ốc, lặp đi lặp lại nhưng ở mức độ cao hơn

Với chủ nghĩa Mác – Lênin cho rằng mẫu thuẫn là nguồn gốc cho sự vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng Điều đó cũng bao hàm sự đấu tranh giữa các mặt đối lập, khiến sự vật hiện tượng không thể mãi duy trì một hiện tượng ban đầu mà sẽ liên tục vận động Hệ quả là cái cũ nhường chỗ cho cái mới, sự vật, hiện tượng cũ cũng được cái mới dần thay thế như vậy Cũng bởi có sự đấu tranh đã góp phần đóng vai trò là thúc đẩy sự vận động và phát triển của mọi hiện tượng, sự vật trong vũ trụ

Nắm được những điều này, nhóm chúng tôi đã chọn đề tài “Nguyên lý về

sự phát triển và sự vận dụng quan điểm phát triển vào việc học tập của sinh viên Việt Nam hiện nay” Để bài luận này được hoàn chỉnh thì chúng ta cần xác định

lí do chọn đề tài, phương pháp nghiên cứu Từ đó mới đi sâu vào việc trả lời các câu hỏi về vì sao lại có nguyên lý của sự phát triển trong triết học Mác Lê-nin

Để rồi nhờ đó mà chúng ta áp dụng vào thực tiễn cuộc sống con người nói riêng

và thế giới nói chung Điều này cũng có ích vô cùng đối với giới trẻ, đặc biệt là sinh viên Việt Nam hiện nay khi đang sống trong một thế giới không ngừng đổi mới và phát triển, đòi hỏi mỗi người cần có phương pháp học tập đúng đắn, biết đâu chính nhờ các nguyên lý về sự phát triển các bạn sẽ tìm được giải pháp cho riêng mình

1 Mục đích chọn đề tài

Mục đích của việc nghiên cứu đề tài là giải thích những kiến thức về cơ

sở lý luận nguyên lý về sự phát triển, hiểu được nội dung của nguyên lý cũng như ý nghĩa phương pháp luận Đồng thời vận dụng kiến thức để làm rõ sự vận dụng quân điểm phát triển vào việc học tập của sinh viên Việt Nam hiện nay Từ những điều trên góp phần củng cố, thúc đẩy sinh viên có các biện pháp hợp lý nhằm đem lại hiệu quả cao nhất trong sự phát triển của bản thân

2 Phương pháp nghiên cứu

Tìm kiếm thông tin, tra cứu tài liệu, tổng hợp và phân tích các dữ liệu kiếm được, nghiên cứu, tìm hiểu và đưa ra những nhận xét, đánh giá, phương pháp cơ bản nguyên lý về sự phát triển và sự vận dụng quan điểm phát triển vào việc học tập của sinh viên Việt Nam hiện nay

Vận dụng quan điểm toàn diện và hệ thống, kết hợp khái quát và mô tả, phân tích và tổng hợp, các phương pháp liên ngành xã hội và nhân văn

3 Bố cục đề tài

Tiểu luận được trình bày nội dung với 2 chương:

Chương 1: Cơ sở lý luận nguyên lý về sự phát triển

Chương 2: Vận dụng quan điểm phát triển vào học tập của sinh viên Việt Nam

hiện nay

B.NỘI DUNG Chương 1.Cơ sở lý luận nguyên lý về sự phát triển

1.1.Khái niệm nguyên lý về sự phát triển

Phát triển là quá trình vận động từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, từ chất cũ đến chất mới ở trình độ cao hơn Phát triển là vận động nhưng không phải mọi vận động đều là phát triển, mà chỉ vận động nào theo khuynh hướng đi lên thì mới là phát triển Vận động diễn ra trong không gian và thời gian, nếu thoát ly chúng thì không thể có phát triển

1.2.Nội dung của nguyên lý về sự phát triển

Trong lịch sử triết học, quan điểm siêu hình xem xét sự phát triển chỉ là

sự tăng, giảm thuần túy về lượng, không có sự thay đổi về chất của sự vật, hiện tượng; đồng thời, nó cũng xem sự phát triển là quá trình tiến lên liên tục, không trải qua những bước quanh co phức tạp

Đối lập với quan điểm siêu hình, trong phép biện chứng khái niệm phát triển dùng để chỉ quá trình vận động của sự vật, hiện tượng theo khuynh hướng

đi lên: từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn.Như vậy, khái niệm phát triển không đồng nhất với khái niệm “vận động” (biến đổi) nói chung; đó không phải là sự biến đổi tăng lên hay giảm xuống đi đơn thuần với lượng hay sự biến đổi tuần hoàn lặp đi lặp lại ở chất cũ mà là sự biến đổi về chất theo hướng ngày càng hoàn thiện của sự ở những trình độ ngày càng cao hơn

Phát triển cũng là quá trình phát sinh và giải quyết mâu thuẫn khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng; là quá trình thống nhất giữa phủ định các nhân tố tiêu cực và kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ sự vật, hiện tượng cũ trong hình thái của sự vật, hiện tượng mới

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, phát triển có 3 tính chất cơ bản: tính khách quan, tính phô biến và tính đa dạng phong phú

Tính khách quan của sự phát triển được biểu hiện trong nguồn gốc của

sự vận động và phát triển Đây là quá trình phát sinh, phát triển và giải quyết những mâu thuẫn vốn có của sự vật, nảy sinh trong sự tồn tại và vận động của sự vật, nhờ đó sự vật luôn luôn phát triển Vậy nên nó mang tính khách quan, tất

yếu không phụ thuộc vào ý muốn, nguyện vọng, ý chí, ý thức của con người Sự vật vẫn phát triển theo khuynh hướng chung nhất của thế giới vật chất dù con người có muốn hay không muốn

Sự phát triển mang tính phổ biến vì nó phát triển diễn ra ở mọi lĩnh vực của tự nhiên, xã hội và tư duy từ hiện thực khách quan đến những khái niệm, những phạm trù phản ánh hiện thực ấy Và nó còn được thể hiện trong mọi sự vật, mọi quá trình ở bất cứ sự vật hiện tượng nào của thế giới khách quan Chỉ trên cơ sở của sự phát triển, mọi hình thức của tư duy, nhất là các khái niệm và các phạm trù mới có thể phản ánh đúng hiện thực luôn vận động và phát triển Trong một quá trình biến đổi đã bao hàm khả năng dẫn đến sự ra đời của cái mới, phù hợp với quy luật, không có sự vật, hiện tượng nào là đứng im, luôn luôn duy trì một trạng thái cố định trong suốt quãng đời tồn tại của nó

Sự phát triển có muôn hình, muôn vẻ, biểu hiện ra bên ngoài theo vô vàn loại hình khác nhau Vì vậy, ngoài tính khách quan và tính phổ biến, sự phát triển còn có tính đa dạng phong phú Do tồn tại ở môi trường, không gian, thời gian và những điều kiện, hoàn cảnh khác nhau đồng thời trong quá trình phát triển sự vật luôn chịu sự tác động của các sự vật hiện tượng khác nhau của rất nhiều yếu tố khác, nên mỗi sự vật hiện tượng có quá trình phát triển không giống nhau

1.3.Ý nghĩa phương pháp luận của nguyên lý về sự phát triển

Nguyên lý về sự phát triển là cở sở lí luận khoa học để định hướng về nhận thức thế giới và cải tạo thế giới Việc nghiên cứu nguyên lý của sự phát triển sẽ giúp ta nhận thức được việc, muốn nắm bắt được bản chất, khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng thì ta cần phải tuân thủ một cách có ý thức và tránh tư tưởng bảo thủ, trị trệ

Một trong các ý nghĩa để có thể đưa thế giới phát triển là khi xem xét các sự vật, hiện tượng, thì ta phải đặt nó trong sự vận động và phát triển Ta cần phải nắm được các khuynh hướng phát triển của tương lai, khả nawg chuyển hóa của nó, chứ không chỉ như là cái nó đang có hay đang hiện hữu trước mắt

Nguyên lý của sự phát triển chó thấy trong hoạt động nhận thức và thực tiễn của con người cần phải tôn trọng quan điểm phát triển Quan điểm này đòi hỏi con người vừa tiếp nhận và vừa phải giải quyết một vấn đề cụ thể, đặt chúng trong một vấn đề cụ thể trong trạng thái động và nằm trong khuynh hướng phát triển chung

Không dao động trước những quanh co, phức tạp của sự phát triển trong thực tiễn Ta phải biết rằng các sự vật, hiện tượng phát triển theo một quá trình biện chứng đầy mâu thuẫn Vì thế ta cần phải công nhận tính quanh co, phức tạp của quá trình phát triển như một sự đương nhiên, phổ biến Quan điểm này đòi hỏi con người phải có sự nhìn nhận, đánh giá một cách khách quan đối với mỗi bước thụt lùi tương đối của sự vật, hiện tượng Không nên bi quan về sự thụt lùi tương đối vì sẽ khiến chúng ta gặp những sai lầm tay hại

Quan điểm của sự phát triển giúp khắc phục tư tưởng trì trệ, bảo thủ, định kiến trong nhận thức và hoạt động thực tiễn của chúng ta Nếu chúng ta tuyệt đối hóa nhận thức, đặc biệt là nhận thức khoa học về các sự vật, hiện tượng thì các khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn sẽ không thể phát triển và thực tiễn sẽ dậm chân tại chỗ Vì vậy ta phải tăng cường phát huy nỗ lực của bản thân trong việc thực hiện hóa quan điểm phát triển vào nhận thức và cải tạo sự vật nhằm mục đích phục vụ nhu cầu, lợi ích của toàn xã hội

Quan điểm của sự phát triển đòi hỏi phải chủ động tìm ra phương pháp thúc đẩy sự phát triển của các sự vật, hiện tượng Vận dụng quan điểm của

sự phát triển vào các hoạt động thực tiễn nhằm thúc đẩy sự vật phát triển theo đúng quy luật thì ta phải tích cực, chủ động nghiên cứu, tìm ra được những mâu thuẫn trong các sự vật, hiện tượng nhằm tìm ra giải pháp phù hợp để giải quyết vấn đề, giải quyết mâu thuẫn thúc đẩy sự vật, hiện tượng phát triển Tạo điều kiện cho đối tượng mới phù hợp quy luật phát triển, chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Do đặc điểm của sự phát triển là quá trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ tiến bộ đến tiến bộ hơn, mỗi giai đoạn có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nhau Từ đó, những

phương pháp nhận thức và những cách tác động phù hợp căn cứ vào từng giai đoạn hoàn cảnh cụ thể nhằm thúc đẩy sự vật, hiện tượng tiến triển nhanh hơn hoặc là kìm hãm sự phát triển của nó phụ thuộc vào sự phát triển đó có lợi hay

có hại đối với đời sống con người Trong quá trình thay thế đối tượng cũ bằng đồi tượng mới phải có tính kế thừa các yếu tố tích cực của đối tượng cũ và phát triển sáng tạo chúng trong điều kiện mới Trong sự phát triển luôn có sự kế thừa,

ta cần phải chỉ động phát hiện, ủng hộ cái mới phù hợp và tìm cách thúc đẩy cái mới chiếm vai trò chủ đạo Trong quá trình thay thế đối tượng cũ thì đối tượng mới phải kế thừa các yếu tố tích cực của đối tượng cũ, đồng thời kiên quyết loại

bổ những cái cũ bị lạc hậu, cản trở sự phát triển và phát triển sáng tạo chúng trong điều kiện mới

Chương 2: Vận dụng quan điểm phát triển vào học tập của sinh viên Việt

Nam hiện nay 2.1 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và học tập của sinh viên ở thế kì XXI

Việc vận dụng nguyên lí về sự phát triển trong học tập có vai trò và ý nghĩa to lớn trong đời sống , nhất là với sinh viên chúng ta để từ đó có thể hoàn thiện và phát triển bản thân mình hơn nữa góp sức mình vào công cuộc xây dựng đất nước xây dựng Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

Sinh viên cần biết rằng tương lai nên được coi là một chuỗi các giai đoạn phát triển, nơi mỗi giai đoạn đều mang đến những thách thức và cơ hội

riêng biệt Cần học cách vượt qua khó khăn trong từng giai đoạn để khuyến khích sự tiến triển của bản thân Có lúc sinh viên sẽ cảm thấy quá trình học tập không có chút tiến triển và dậm chân tại chỗ thì tránh bi quan bởi suy nghĩ tiêu cực khi gặp trở ngại Mỗi sinh viên có phong cách học tập và tiến triển riêng, không nên tự áp đặt áp lực so sánh với người khác Nhà bác học thomas edison nổi tiếng ấy,không mấy ai biết rằng ông từng bị cho là thiếu năng lực nhưng với

sự nỗ lực cố gắng không ngừng nghỉ đã trở thành một người vĩ đại khi phát minh ra bóng đèn cho con người.Con đường ông đi không hề bằng phẳng mà đầy quanh co, phức tạp và dần dần ông rút ra được kinh nghiệm ,vượt qua các vấn đề không để chúng lán áp mà vẫn tiếp tục phát minh

Sinh viên cần nhận diện và phê phán những quan điểm cũ kỹ, bảo thủ

và định kiến trong học thuật và cuộc sống Sự bảo thủ và trì trệ có thể dẫn đến

sự chậm trễ trong việc thích nghi với sự thay đổi và tiến bộ Để ngăn chặn tình trạng này, sinh viên cần phát triển ý thức tự chủ và sẵn lòng học hỏi từ những nguồn kiến thức mới, phản ánh và áp dụng những tư duy tiến bộ và phù hợp với văn hóa dân tộc Việc lắng nghe và tôn trọng ý kiến từ bạn bè, giáo viên và các nguồn tư tưởng khác là cần thiết, nhưng cũng cần phải giữ sự độc lập trong suy nghĩ và quyết định Giáo dục và kiến thức không ngừng thay đổi cho nên chúng

ta phải ra sức học tập cập nhật liên tục đê không bị lạc hậu Từ những nguồn kiến thức mới đó sẽ tạo động lực cho sinh viên hăng say học tập

Trong quá trình học tập, các cá nhân cần nhận biết và hiểu rõ không chỉ

về hiện tại mà còn về tương lai của lĩnh vực đang theo đuổi Sinh viên cần có khả năng tự định hình nâng cao tri thức và phát triển bản thân để đáp ứng được với nhu cầu của xã hội trong hiện tại và tương lai Việc học ngoại ngữ và áp dụng công nghệ nước ngoài trong học tập là cần thiết, và sinh viên cũng cần phải biết cách sử dụng các công cụ trực tuyến và tạo cơ hội làm việc thực tế để phát triển kỹ năng Đồng thời, việc hiểu và kế thừa truyền thống văn hóa dân tộc cũng quan trọng, nhưng cũng cần linh hoạt và mở rộng tư duy để thích nghi với môi trường đa văn hóa và toàn cầu hóa.Ví dụ những năm gần đây công nghệ trở

thành một thứ thiết yếu trong cuộc sống và chip bán dẫn là trái tim của chúng ,nhìn nhận thấy đây là một cơ hội tốt nhà nước đã tạo điều kiện mời các chuyên gia về giảng dạy cho sinh viên ,giúp cho sinh viên có cơ hội phát triển Cuộc sống thay đổi liên tục cho nên chúng ta phải liên tục cập nhật những

“khuynh hướng”phát triển đời sống

Trong quá trình học tập, việc phân biệt và hiểu rõ các mối liên hệ giữa các yếu tố giúp sinh viên nhận biết bản chất của sự vật và áp dụng phương pháp tác động phù hợp để phát triển bản thân Đồng thời, quan tâm đến những khả năng tiềm ẩn như năng khiếu, sở thích ,…là quan trọng để xác định xu hướng phát triển cá nhân và khuyến khích sự phát triển của bản thân Mỗi sinh viên đều

có những điểm mạnh và ưu điểm riêng, có người có khả năng tính toán nhanh nhạy ,khả năng thuyết trình tốt, ghi nhớ tốt, thì nên tạo điều kiện cho phát huy tối đa khả năng đó

2.2 Những định hướng để phát triển bản thân

Trong thời đại công nghiệp 4.0, môi trường kinh doanh và xã hội đang chứng kiến một sự biến đổi đầy quyết định và đa dạng Công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, tự động hóa và trí tuệ nhóm đã và đang thay đổi cách chúng ta làm việc, tương tác và sống Trước những thách thức và cơ hội mà thời đại này mang lại, việc phát triển bản thân trở nên cực kỳ quan trọng để thích nghi và thành công trong một môi trường đầy rẫy cạnh tranh và đổi mới không ngừng Một trong những yếu tố quan trọng nhất trong việc phát triển bản thân trong thời đại công nghiệp 4.0 là khả năng học hỏi liên tục Sự phát triển của công nghệ đòi hỏi chúng ta phải liên tục cập nhật và nâng cao kiến thức của mình để không bị lạc hậu Để phát triển bản thân một cách hiệu quả nhất cần phải hiểu bản thân có những điểm mạnh điểm yếu nào Từ đó cải thiện phát huy tối đa điểm mạnh và hạn chế những điểm yếu Không chỉ là việc học hỏi, mà