Tác Động của áp lực Đồng trang lứa Đến kết quả học tập của sinh viên

Đối tượng nghiên cứu Tác động của áp lực đồng trang lứa tới hành vi học tập.. Mục tiêu nghiên cứu Mỗi quan hệ giữa áp lực đồng trang lứa với học sinh THPT và kết quả học tập của các em..

Sinh viên thực hiện: Nhóm 2

MUC LUC

1 Understanding the role of peer pressure on engineering students’ learning behavior: A TPB 8s28)5=3i 5277 2

2 Students, Peer Pressure and their Academic Performance in SchoolÌ cccc c2 4

3 The Mediating Role of Peer Pressure on the Relationship between Teachers Students

Interaction and Students Academic Achievement of Wolaita Sodo University Students 5

4 The Relationship between Academic Performance,Peer Pressure, and Education Stress as It Relates to High School Students Openness to Seeking Professional Psychological Help 7

5 Influence of Peer Pressure on Junior Secondary School Students’ Academic Performance in Social Studies in Mushin Local Government Area, Lapos Sfaf€s - ác 2n HH n2 re 9

6 Peer Pressure, Academic Stress and Goal Adjustment in Day Scholar and Hostelite College

7 The Impact of Peer Pressure to Disregard Parental Authority on Academic Achievement of

N si9¡191A10h19):1910I-8v)001419)11-SEHHỒỒỖỖỖỖỖỶỖẦẶẦ 13

8 Peer Pressure 1n Relation to Academic Achievement of Deviant Students - 14

9 Examining the Effects of Peer Pressure on Student- Teachers“ Academic Performance 16

10 The Effect of Peer Relation and Peer Pressure on the Performance of University Students: A

11 Peer pressure against prejudice : A high school field experiment examining social network

12 Conformity to Peer Pressure 1n PreschoolL + - 2.1 2211101111311 1131 1111111111111 1111111111 t2 21

13 Peer Pressure in Adolescents-A Qualitative Study Exploring Perspectives of the Community

about Peer Pressure In Adolescents - .- - - 112221111111 15521 1111119552111 1111951111111 1111111121111 x4 22

14 Influence of peer pressure on secondary school student’s academic performance in English

Language in Omuma LGA of Rivers State ¬-ÖÃ11 24

I THONG TIN CHUNG

Đề tài : Tác động của áp lực đồng trang lứa đến kết quả học tập của sinh viên

Thông tin nhóm, thành viên nhóm

Họ và tên thành viên Nội dung đóng góp Phân trăm đóng góp

Chu Tuấn Đức Tìm kiếm & viết khảo

lược nghiên cứu bải số

1(key paper ), 2, 3, 4

Soạn thảo tài liệu thành file Word

Lê Tuần Thiên Chương Tìm kiếm & viết khảo

lược nghiên cứu bải số

56.7

Lê Nhựt Linh Tìm kiếm & viết khảo

lược nghiên cứu bải số 8,9,10

Nguyễn Hoang Tuan Tim kiém & viét khao

lược nghiên cứu bải số 11,12,13

Lê Ngọc Sáng

lược nghiên cứu bải số 14,15,16

H CÁC BÀI NGHIÊN CỨU KHẢO LƯỢC

BÀI 1

1 Understanding the role of peer pressure on engineering studen(s' learning behavior: Á TPB perspective

Xu, L., Zhang, J., Ding, Y., Zheng, J., Sun, G., Zhang, W., & Philbin, S P (2023)

1.1 Muc tiéu nghiên cứu

- Kham pha anh huong cua ap luc déng trang lứa đối với hành vi học tập của sinh viên kỹ thuật

- _ Đưa ra cái nhìn sâu hơn về cách mà áp lực xã hội ảnh hưởng đến hành vi học tập của sinh

viên kỹ thuật

1.2 Đối tượng nghiên cứu

Tác động của áp lực đồng trang lứa tới hành vi học tập

1.3 Phạm vi nghiên cứu:

Sinh viên nghiên cứu đến từ 6 ngành kỹ thuật và 3 trường đại học

6 Ngành kỹ thuật : Kỹ thuật xây dựng, kỹ thuật cơ khí, kỹ thuật địa chat, ky thuat phan mềm, kỹ thuật thủy văn và tài nguyên nước, khoa học và công nghệ máy tính

3 Trường đại học : XI an Jiaotong University, Chang’an University, Northwest University 1.4 Phương pháp nghiên cứu:

Phương pháp khảo sát bằng bảng câu hỏi Bảng câu hỏi được thiết ké dé thu thập dữ liệu từ một mẫu đa dạng trong cộng đồng sinh viên kỹ thuật Các biến được xây đựng dựa trên nền tảng của TPB và các nghiên cứu trước đó, với sự hỗ trợ từ các chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực kỹ thuật và øiáo dục

Chương trình mô hình phương trình cấu trúc (SEM) đã được sử dụng đề phân tích đữ liệu, và phần mềm MPLUS đã được sử dụng đề xây dựng phân tích SEMI của cơ chế tác động PP-LB Các loại chỉ số phù hợp tông thể khác nhau đã được sử dụng đề đánh giá các mô hình SEM

1.5 Mô hình giả thuyết nghiên cứu:

BAI2

2 Students, Peer Pressure and their Academic Performance in School

Moldes, V M., Biton, C L., Gonzaga, D J., & Moneva, J C (2019)

2.1 Mục tiêu nghiên cứu

Mỗi quan hệ giữa áp lực đồng trang lứa với học sinh THPT và kết quả học tập của các em 2.2 Đối tượng nghiên cứu

Tác động của áp lực đồng trang lứa tới hành vi học tập

2.3 Phạm vi nghiên cứu:

Học sinh lớp 12 Trường Trung học Phổ thông Quốc gia Jagobiao

2.4 Phương pháp nghiên cứu:

Các nhà nghiên cứu đã tiến hành khảo sát học sinh THPT với 96 học sinh hoàn thành bảng câu hỏi Dữ liệu định lượng được xử lý bằng cach sur dung Chi-square

2.5 Mô hình giá thuyết nghiên cứu:

Nhu cầu hòa nhập xà hội

Định hướng giáo dục của

của học sinh ở trường Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng tính tò mò vả trình độ học vấn của học

sinh không ảnh hưởng đến kết quả học tập Do đó, tác động của áp lực đồng trang lứa phụ thuộc vào cách các em tiếp cận với bạn bẻ của mình

BAI3

3 The Mediating Role of Peer Pressure on the Relationship between Teachers Students Interaction and Students Academic Achievement of Wolaita Sodo University Students Gebresilase, B M., & Zhao, W (2023)

3.1 Mục tiêu nghiên cứu

Mỗi quan hệ giữa ba yếu tổ áp lực đồng trang lứa, sự tương tác Giáo viên - Sinh viên và thành tích học tập

3.2 Đối tượng nghiên cứu

Tác động của áp lực đồng trang lứa tới mối quan hệ giữa Sự tương tác Giáo viên - Sinh viên

và Thành tích Học tập

3.3 Phạm vi nghiên cứu:

Sinh viên năm cuối của Đại học Wolaita Sodo

3.4 Phương pháp nghiên cứu:

Sau khi thu thập dữ liệu để phân tích, các nhà nghiên cứu đã tiến hành phân tích bằng phần

mềm SPSS phién ban 25.0 va AMOS 21.0 (IBM, Armonk, NY, USA)

Phân tích tương quan Pearson: Được sử dụng đầu tiên để mô tả mối quan hệ giữa tất cả các

biến nghiên cứu

Mô hình phương trình cấu trúc (SEM): Dựa trên các giả thuyết về mối tương quan giữa các biến và các kiếm tra mô hình sơ bộ, các mô hình phương trình cấu trúc (SEM) đã được xây dựng

3.5 Mô hình giá thuyết nghiên cứu:

PP : Peer Pressure ( Ap luc đồng trang lứa )

STI: Student-teacher interaction ( Su tuong tac gitra Giao vién - Sinh vién )

CGPA ; Cumulative Grade Point Average (Diém trung binh tich liy )

3.6 Kết quả

Tương tác Giáo viên - Sinh viên có mỗi quan hệ tích cực với thành tích học tập

Áp lực đồng trang lứa cũng có mối quan hệ tích cực với thành tích học tập

Áp lực đồng trang lứa đóng vai trò điều chỉnh mối quan hệ giữa tương tác Giáo viên - Sinh viên và thành tích học tập

10

BÀI 4

4 The Relationship between Academic Performance,Peer Pressure, and Education Stress

as It Relates to High School Students Openness to Seeking Professional Psychological Help

Nguyen-Thi, H P., Truong, N A., Le, V T., Nguyen, X T K., & Tran-Chi, V L.(2024) 4.1 Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu nhắm đến việc khám phá mối liên quan giữa áp lực đồng trang lứa, căng thắng học tập và sự cởi mở đề tìm kiếm sự trợ giúp tâm lý chuyên nghiệp ở Việt Nam

4.2 Đối tượng nghiên cứu

Mối liên quan giữa áp lực đồng trang lứa, căng thắng học tập và sự cởi mở đề tìm kiếm sự trợ s1úp tâm lý chuyên nghiệp ở Việt Nam

4.3 Phạm vi nghiên cứu:

Tiến hành nghiên cứu này với 471 học sinh trung học (lớp 10-12) tham gia

4.4 Phương pháp nghiên cứu:

- _ Phương pháp khảo sát bằng bảng câu hỏi

- = Thử nghiệm Mann-Whitney U, kiểm định Kruskal-Wallis va phuong phap PLS-SEM được sử dụng đề đánh giá nghiên cứu này

4.5 Mô hình giá thuyết nghiên cứu:

PPSF (Peer pressure): Áp lực đồng trang lứa (Áp lực từ bạn bè)

ESSA (Educational stress): Cang thang hoc tap

11

ATSPPH-O (Openness to seeking professional psychological help): Su coi mo tim kiém sir tro giup chuyén nghiép vé tâm lý

4.6 Kết quả

Áp lực đồng trang lứa cao dẫn đến căng thắng học tập cao hơn

Học sinh có xu hướng cởi mở hơn khi tìm kiếm sự trợ siúp tâm lý khi chịu áp lực từ bạn

bè

Căng thang hoc tap cao dẫn đến sự cởi mở hơn trong việc tìm kiếm sự trợ giup tam ly

Áp lực đồng trang lứa ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh

5.1 Mục tiêu nghiên cứu

- _ Mức độ của áp lực đồng trang lứa

- _ Xác định sự khác biệt giữa nam và nữ ảnh hướng áp lực đồng trang lứa đến kết quả học

tập

- _ Kiểm tra sự khác biệt giữa các nhóm tuôi ảnh hưởng của áp lực đồng trang lứa

5.2 Đối tượng nghiên cứu

Tác động của áp lực đồng trang lứa, sự khác biệt giới tính và khác biệt nhóm tuôi tới hành vi

học tập

5.3 Phạm vi nghiên cứu:

240 học sinh trung học cơ sở ở khu vực chính quyền địa phương Mushin, bang Lagos 5.4 Phương pháp nghiên cứu:

Bảng câu hỏi đánh giá áp lực đồng trang lứa (PPQ): Gồm 2 phần, phần A thu thập thong tin

nhân khẩu học của học sinh, phần B gồm 26 câu hỏi đánh giá mức độ ảnh hưởng của áp lực

đồng trang lứa lên học sinh

Bài kiểm tra Khoa học Xã hội (SST): Gồm 20 câu trắc nghiệm, đánh giá kết quả học tập của

13

5.6 Kết quả

Dựa trên kết quả nghiên cứu, có thê kết luận rằng áp lực đồng trang lứa ở học sinh trung học

cơ sở ở mức trung bình và nó có ảnh hưởng đến kết quả học tập, mặc dù nghiên cứu không

tìm thấy các yêu tô điều chỉnh nào có ảnh hưởng đáng kế đến thành tích môn Nghiên cứu xã

hội của học sinh trong khu vực nghiên cứu

BÀI 6

6 Peer Pressure, Academic Stress and Goal Adjustment in Day Scholar and Hostelite College Students

14

Magqsood, S., Bano, S., Goraya, J T., & Sher, 1 (2022)

6.1 Mục tiêu nghiên cứu

- _ So sánh mức độ áp lực đồng trang lứa, căng thăng học tập và điều chỉnh mục tiêu giữa

sinh viên bán trú và nội trú

- _ Xác định sự khác biệt về giới tính trong áp lực đồng trang lứa, căng thang học tập và điều chỉnh mục tiêu ở hai nhóm sinh viên

- _ Cung cấp thông tin cho các cơ quan quản lý giáo dục dé đưa ra các phương pháp giáo đục hiệu quả và môi trường học tập lành mạnh cho sinh viên

6.2 Đối tượng nghiên cứu

Tác động của áp lực đồng trang lứa, căng thắng học tập và sự điều chỉnh mục tỉ tới hành vi

học tập

6.3 Phạm vi nghiên cứu:

300 sinh viên đại học (171 sinh viên bán trú và 129 sinh viên nội trú) đến từ các trường cao đẳng công lập và tư thục khác nhau tại Lahore

6.4 Phương pháp nghiên cứu:

Sử dụng kiểm kế áp lực ngang hàng (Kiran-Esen,2003), thang đo căng thắng học tập ( Kim, 1970) va thang diéu chinh muc tiéu (Wrosch, Michael, Scheier, Gregory, Miller, Schulz, Charles, and Carver (2003))

6.5 Mô hình giá thuyết nghiên cứu:

có điểm cao hơn trên thang do điều chỉnh mục tiêu so với sinh viên nữ bán trú và cả sinh viên nội trú nam nữ

BAI7

7, The Impact of Peer Pressure to Disregard Parental Authority on Academic Achievement of Secondary Schools Students

16

Odu, E N., & Anoh, J M (2019)

7.1 Mục tiêu nghiên cứu

Điều tra tác động của áp lực đồng trang lứa đối với việc không tôn trone quyền uy của cha

œẹ lên thành tích học tập của học sinh trung học

7.2 Đối tượng nghiên cứu

Tác động của áp lực đồng trang lứalên việc không tuân theo sự hướng dẫn của cha mẹ và thành tích học tập

7.3 Phạm vi nghiên cứu:

400 học sinh trung hoc tai bang Cross River, Nigeria

7.4 Phương pháp nghiên cứu:

Hệ số tương quan được sử dụng để phân tích dữ liệu cho nghiên cứu này Hệ sô tương quan

là một thước đo mức độ mối liên quan giữa hai biến Dựa trên kết quả thu được, các nhà nghiên cứu sẽ đưa ra suy luận cho từng câu hỏi nghiên cứu

7.5 Mô hình giá thuyết nghiên cứu:

Áp lực đồng trang lứa Kết quả học tập

Không tôn trọng uy quyền của cha mẹ

7.6 Kết quả

Dựa trên kết quả nghiên cứu, có thê kết luận rằng áp lực đồng trang lứa ở học sinh trung học

cơ sở ở mức trung bình và nó có ảnh hưởng đến kết quả học tập, mặc dù nghiên cứu không tìm thấy các yêu tô điều chỉnh nào có ảnh hưởng đáng kế đến thành tích môn Nghiên cứu xã hội của học sinh trong khu vực nghiên cứu

BAI8

8 Peer Pressure in Relation to Academic Achievement of Deviant Students

K.Deepika and Dr N.Prema (SRM University, INDIA) (2017)

8.1 Mục tiêu nghiên cứu

Xác định mức độ áp lực từ bạn bé đối với hành vi lệch lạc ở những học sinh lệch lạc Phân tích sự khác biệt đáng kê về điểm trung bình đối với áp lực từ bạn bè của những học

sinh lệch lạc về các khía cạnh giới tính và tuổi tac

Khám phá mối liên hệ có ý nghĩa tồn tại trong mức độ áp lực từ bạn bè của học sinh lệch lạc với lớp học của mình

Tìm ra mối liên hệ có ý nghĩa tồn tại trong mức độ thành tích học tập của học sinh lệch lạc với lớp học của mình

Nhận biết mối quan hệ piữa áp lực bạn bẻ và thành tích học tập của học sinh lệch lạc 8.2 Đối tượng nghiên cứu

Mỗi quan hệ piữa áp lực bạn bẻ và thành tích học tập của những học sinh lệch lạc yếu tố hành

VI

8.3 Phạm vi nghiên cứu

17

Mẫu được lay từ tong số 7546 sinh viên

Có 145 học sinh lệch lạc được lấy làm mẫu từ lớp 6 đến lớp 12 khoảng 2% tổng số học sinh

toàn trường ( Sinh viên từ mười ba trường học từ quận Kanchipuram Trong đó có 5 trường công lập, 5 trường tư thục và 3 trường hỗ trợ )

8.4 Phương pháp nghiên cứu

Người nghiên cứu thu thập mẫu với sự giúp đỡ của các giáo viên trong trường

và B.Ed., thực tập sinh Bằng phương pháp phát trực tiếp, sử dụng bảng câu hỏi làm mẫu

phản hồi Người nghiên cứu đã đưa ra bảng câu hỏi cho người trả lời và yêu cầu họ điền vào

bảng câu hỏi và nó được quản lý bởi nhà nghiên cứu và thực tập sinh B.Ed và nó đã được thu lại ngay sau khi hoàn thành Với sự giúp đỡ của học viên B.Ed, việc xác minh chéo đã được thực hiện đề kiếm tra xem bảng câu hỏi đã được người trả lời điền đầy đủ và không được sao chép