Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng Đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh (iuh

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÔ HỎ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN Nin MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC DE CUONG NGHIEN CUU Dé tai: Nghiên cứu các nhân t

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÔ HỎ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

Nin

MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

DE CUONG NGHIEN CUU

Dé tai:

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết

quả học tập của sinh viên trường Đại học Công

nghiệp Thành phó Hà Chí Minh (IUH)

Lớp học phần: DHQT16E (420300319808 Nhóm: 05

GVHD: ThS Phạm Thị Oanh

Thành phó Hồ Chí Minh, tháng 06 năm 2022

BOCONG THUONG - TRUONG DAI HOC CONG NGHIEP THANH PHO HO CHI MINH

KHOA KHOA HOC CO BAN

Nin

MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

DE CUONG NGHIEN CUU

Dé tai:

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết

quả học tập của sinh viên trường Đại học Công

nghiệp Thành phó Hà Chí Minh (IUH)

Lép hoc phan: DHQT16E (420300319806)

KHOA KHOA HOC CO BAN

TO GIAO DUC HOC

Lớp: DHQT16E

BAN CHAM DIEM TIEU LUAN CUÓI KHÓA

(ĐÈ CƯƠNG NGHIÊN CỨU) Học kỳ 2 năm học 2021 - 2022

Mục tiêu nghiên cứu /.50

mo Đối tượng/

phạm vi nghiên cứu 10.25

Y nghia khoa hoe 10.25

Ý nghĩa thực tiễn 10.25 Tong aay,

khao Số lượng/ chất lượng tài

(2) liệu tham khảo 10.25 Trỉnh bày danh mục

Điểm của các thành viên

CLO | STT Họ và Tên Xếp Sử Xếp cy Điểm a dai ng

)

2 | Trần Thị Thu Thảo A AS

CLO4 | 4 | Trần Thùy Linh A M.S

MỤC LỤC 7908/0960 00 0017 .,,,,gđAHÃÄÃÄäÄằậẬậ)) 6

an 6

2 Gi thuryét mghiém CUP .cccccccsescsescscsseeseceeecscscscsesnsesseecacacsceesseaeaciesseneeceeneataeneets 7

4, Đối tượng và phạm vi nghiên cứu -+- 5+ +++++£££+E+EzEexexrerekzreerrerrsrsrecee 7

TONG QUAN TALI LIEU 0 ccccccscccccccesescecescssesscecscsecesessusevecseseseusesavaeenseseusesaveueneeseusevaveneneas 8

CÂU TRÚC DỰ KIÊN CỦA LUẬN VĂN c2 text rrrerrerree 17

KÉ HOẠCH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU 2-5-5 <52++£+£zE+ereeererererrrrrsrscee 18 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO G5 55+ S22 Sex seEeEexeerererrerrrrrererrrs 19

in nối) 8 .ôÚÔỎ 20 PHỤ LỤC G6 2 2E E135 5 3E11111111111113115111111111111.111111.1111111.11 11111 kreg 21

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại

học Công nghiệp Thành phó Hà Chí Minh (IUH)

PHẢN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong bối cảnh hội nhập kinh tế thế giới, toàn cầu hóa đang phát triển mạnh mẽ, rất cần đội ngũ trí thức chất lượng cao, có năng lực Con người trong xã hội hiện đại phải có tri thức, phẩm chất khoa học, kỹ năng và cả kỹ năng Để đáp ứng nhu cầu nhân lực ngày cảng cao của xã hội, chất lượng trong quá trình đào tạo được các trường Đại học chú trọng nhiều hơn Về điểm này, ông Malcolm Giles timg noi: “Ngay nay, hon bat kỳ thời điểm nào trong lich sử loài người, sự giàu hay nghèo của một quốc gia phụ thuộc vào chất lượng giáo dục đại học của quốc gia đó” Sinh viên là nguồn nhân lực có trách nhiệm đối với sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước Thành tích học tập là một trong những thước đo phản ánh khả năng học tập và nghiên cứu của học sinh Đó là một trong những tiêu chí quan trọng mà người sử dụng lao động lấy làm cơ sở để tuyên dụng lao động trong bất kỳ tổ chức nào Đặc biệt, khi Việt Nam đang theo kịp thế giới, các nhà tuyên dụng ngày càng yêu cầu cao hơn

về học lực của ứng viên (theo Võ Văn Việt và Đặng Thị Thu Phương, 2017)

Có nhiều nghiên cứu về kết quả học tập của học sinh viên, trong mỗi nghiên cứu đều

có một cách tiếp cận khác nhau đề xác định và đánh giá kết quả học tập được cung cấp Kết quả học tập của sinh viên phản ánh rõ nét quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên trên giảng đường Đại học (Nguyễn Thị Thu An và cộng sự, 2016) Theo quan niệm này, kết quả học tập của học sinh được đánh giá thông qua điểm Tương tự, Nguyễn Thùy Dung và cộng

sự (2017) đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng điểm trung bình Trong khi đó, Đính

Thị Hóa và cộng sự (2018) cho rằng giáo dục quốc tế là sự đánh giá tông thê của học sinh

về kiến thức và kỹ năng mà họ thu được trong quá trình học môn học cụ thé 6 trường (theo

Phan Thị Hồng Thảo và cộng sự, 2020)

Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM là trường đại học ứng dụng - thực hành trực thuộc Bộ Công Thương, chuyên đảo tạo về kinh tế công nghiệp và kỹ thuật công nghiệp Tuy nhiên, kết quả học tập của sinh viên IUH chỉ ở mức trung bình, khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tế còn hạn chế Nghiên cứu này nhăm phân tích và xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên IUH, nhằm đề xuất các giải pháp nâng cao kết quả học tập của sinh viên, từ đó giúp nâng cao kết quả học tập của sinh viên và kết qua dao tạo của trường

2 Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu này nhằm tìm hiệu các nhân tô ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường IUH

của sinh viên trường lUH

vật chất, bạn bè có ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường IUH

3 Câu hỏi nghiên cứu

e _ Nhân tố nào ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường IUH?

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Nghiên cứu các nhân tổ ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường IUH

Pham vi nghiên cứu: trường IUH

Nghiên cứu các yếu tổ ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường lUH đã chỉ ra các yếu tô ảnh hưởng tích cực cũng như tiêu cực đến kết quả học tập, từ đó đưa các giải pháp nhăm nâng cao kết quả học tập của sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo tri thức của Việt Nam

Kết quả nghiên cứu sẽ giúp cho trường IUH nắm bắt được những nhân tô ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên đề từ đó nhà trường ra kế hoạch hướng đi cần

thiết để làm tăng kết quả học tập cho sinh viên và tăng hiệu quả chất lượng đảo tạo của nhà trường

Kết quả nghiên cứu sẽ giúp cho bản thân các sinh viên các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập quan trọng như thế nào, đề giúp cho bản thân mình có những phương pháp phủ hợp hơn trong quá trình học tập Từ đó gia tăng kết quả học tập của chính bản thân minh tai trong

Kết quả nghiên cứu cũng giúp đặt cơ sở cho các nghiên cứu Sau sâu hơn trong lĩnh vực này để có thê khám phá thêm các yếu tô và tầm quan trọng của chúng đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường

TONG QUAN TAI LIEU

1 Các khái niệm

1.1 Kết quả học tập

Kết quả học tập là mục tiêu đầu tiên mà sinh viên và các trường Đại học đặt ra Sinh viên được trang bị những kiến thức kỹ năng từ các trường Đại học Để phục vụ cho quá trình phát triển sự nghiệp thì sinh biên cũng kỳ vọng sẽ được thu nhận những kiến thức kỹ năng phủ hợp

Kết quả học tập là những gì người học có thê tiếp thu được trong một khía cạnh nào

đó Hay theo Trần Kiều (2005) “Dù hiểu theo nghĩa nào thì kết quả học tập cũng đều thể hiện ở mức độ đạt được các mục tiêu của dạy học, trong đó bao gồm 3 mục tiêu lớn là: nhận thức, hành động, xúc cảm Với từng môn học thì các mục tiêu trên được cụ thể hóa thành các mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ.”

Kết quả học tập của sinh viên tại cacs tường đại học có nhiều cách để đo lường

“Kết quả học tập có thê được đo lường thông qua điểm của môn học” (Hamer, 2010) “Kết quả học tập cũng có thể do sinh viên tư đánh giá về quá trình học tập và kết quả học tìm

kiểm việc làm” (Calarke et al., 2001)

Trong nghiên cứu này, “kết quả học tập của sinh viên được định nghĩa là những đánh giá tông quát của chính sinh viên về kiến thức và kỹ năng họ thu nhận được trong quá trinh học tập các môn học cụ thể tại trường” (Young at al., 2003)

1.2 Sinh viên

“Thanh niên - Sinh viên là những công dân có độ tuổi từ 18-25 đang học tập ở bậc

Đại học, Cao đăng.” (Trích: Vũ Thùy Hương, 2018)

Ngoài ra, khái niệm “Sinh viên” cũng được hiểu rất thông nhất Theo Từ điển Giáo dục học: “Sinh viên là người học của cơ sở giáo dục Cao đẳng, Đại học” Theo Luật Giáo dục Đại học: “Sinh viên là người đang học tập và nghiên cứu khoa học tại cơ sở giáo dục đại học, theo học chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo Đại học.”

2 Lịch sử nghiên cứu

Trong bối hội nhập kinh tế, đòi hỏi con người phải có trình độ chuyên môn cao

Trường Đại học ngày cảng chú trọng vào đạo tạo Kết quả học tập là một trong những chỉ

tiêu để đánh giá về sự tiếp thu của sinh viên Chính vì thế có nhiều tác giả trong và ngoài

nước đi sâu về vấn đề kết quả học tập của sinh viên

Về thực trạng kết quả học tập của sinh viên, trong công trình ngiên cứu “Giải pháp nâng cao kết quả học tập cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phó Hồ Chí Minh”, theo kết quả hoạt động dạy và học của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ

thuật Thành phố Hồ Chí Minh, sau học kỳ 2 năm học 2012-2013, vẫn có nhiều sinh viên bị

điểm dưới 5 và CÓ tới 500 trong 16.975 sinh viên bị đuôi học vì điểm, học lực kém là điều

đáng lo ngại (Võ Thị Ngọc Lan, 2015) Còn trong công trình nghiên cứu “Thực trạng và nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh trường Đại học Lâm nghiệp” nghiên cứu tiến hành khảo sát đối với sinh viên thuộc Khoa

Kinh tế và Quản trị kinh doanh trường Đại học Lâm nghiệp với 52 sinh viên Kết quả

nghiên cứu cho thấy kết quả học tập của sinh viên tỏng toàn khoa chỉ đạt ở mức trung bình khá (điểm trung bình 6,35) (Nguyễn Thùy Dung và cộng sự, 2017)

Tóm lại, những đóng góp quan trong của các tác giả trong việc nghiên cứu vẻ thực trạng kết quả học tập của sinh viên Hầu hết các công trình đều nói lên thực trạng kết qua học tập của sinh viên Các công trình nghiên cứu đã định hướng về cơ sở lý luận và phục

vụ cho dé tài nghiên cứu của nhóm chúng tôi

Về các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên, trong công trình nghiên cứu “Ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá trong việc xác định các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên của khoa Kinh tế và Quản trị kinh

2

doanh Đại học Lâm nghiệp”, tác giả đã đề cập đến vấn để quan trọng thực trạng kết quả học tập của sinh viên Thứ nhất, tác giả đã nghiên cứu, đưa ra 800 bảng câu hỏi và kết quả

thu sau khi thu về là 521 phiếu trả lời yêu cầu Từ kết quả khảo sát cho thấy, có 6 nhân tô

có tác động trực tiếp và cùng chiều đến kết quả học tập: Phương pháp trong học tập, Kiên định trong học tập, Cạnh tranh học tập, Ấn tượng với trường học, Tài nguyên của nhà

trường và Động cơ học tập (Lê Dinh Hải, 2016) Còn theo tác giả ngiên cứu “Các yếu tô

tác động đến kết quả học tập của sinh viên chính quy trường Đại học Kinh tế Thành phố

Hồ Chí Minh”, nghiên cứu thông qua phát bảng câu hỏi và phỏng vấn trực tiếp và đã cho kết quả sau đây Nghiên cứu này chỉ ra có năm nhân tô ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên gồm: động cơ học tập, tính kiên định học tập, cạnh tranh trong học tập, ấn tượng

về trường đại học, phương pháp học tập Từ kết quả nghiên cứu đã cho thấy phương pháp học tập tác động mạnh nhất vào kết quả học tập, tiếp theo là tính kiên định học tập vả ấn tượng trường học Còn các yếu tố động cơ học tập và cạnh tranh học tập tác động không

đáng kê đến kết quả học tập (Võ Thị Tâm, 2010) Trong công trình nghiên cứu “Mối quan

hệ giữa động cơ học tập và chất lượng sống trong học tập của sinh viên khối ngành kinh tế”, thu thập dữ liệu với 3 câu hỏi, sau đó được phân tích bằng các phần mềm khác nhau Kết quả cho thấy sự mơ hồ của sinh viên Việt Nam, hầu như không có động cơ học tập và thời gian đề dành cho việc họ là chưa nhiều (Nguyễn Đình Thọ, 2010) Còn trong nghiên cứu “Những nhân tố ảnh hưởng đến động cơ học tập cảu sinh viên ngành Việt Nam học”, nghiên cứu thu thập các quan điểm của sinh viên thông qua câu hỏi mức độ Kết quả thu thập cho thấy có 4 nhân tô ảnh hưởng đến động cơ học tập của sinh viên: tài liệu, năng giảng viên và chương trình đào tạo; sức cuốn của các ngành khác và sự phù hợp với ngành học; mức độ khó của chương trình, đánh giá về giảng viên và cơ sở vật chất; tính chặt chẽ giữa kỹ năng và kiến thức thực tế so với kiến thức tại trường (Nguyễn Trọng Nhân và Trương Thị Kim Thủy, 2014) Trong công trình nghiên cứu “Factors influencing the

acadenmic performance of the students” tạm dịch “Các yếu tô ảnh hưởng đến kết quả học

tập của sinh viên” dữ liệu thu thập thông qua các kĩ thuật nghiên cứu định lượng, phân tích nhân tố khám phá Kết quả cho thấy 7 yếu tổ ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh: trí thông minh; sở thích học tập (bản thân học sinh); động lực của cha mẹ (gia đình); cơ sở

hạ tầng: học bồng (trường học); áp lực bạn bè; và áp lực xã hội (xã hội) Ngoài ra, bảy yêu

tố này có mức độ ảnh hưởng khác nhau Mức độ ảnh hưởng của các yếu tổ này đến kết quả học tập của học sinh được xác định theo mức độ Cụ thể, thứ nhất là sở thích học tap, thir hai là cơ sở vật chat, thứ ba là áp lực xã hội, thứ tư là áp lực bạn bẻ, thứ năm là trí thông

minh, thứ sáu là thành phần học bồng, thứ bảy là phần khuyến khích phụ huynh (Võ Văn

Việt và Đặng Thi Thu Phương, 2017) Trong công trình nghién ctru “Student Time Allocation and Educational Production Functions” tạm dịch “Phân bồ thời gian cho sinh viên và các chức năng sản xuất giáo dục” nghiên cứu này kiểm tra mối quan hệ giữa các

nhân tố: Sự tương tác với giảng viên, Sự tham gia của lớp học, Khả năng tự học của sinh

viên với kết quả học tập của sinh viên hệ liên thông Cao đăng - Đại học Từ kết quả nghiên cứu cho thầy nhân tố ảnh hưởng thuận chiều và trực tiếp đến kết quả học tập đó là nhân tố

Khả năng tự học của sinh viên (Bratti, M and Staffolani, S., 2002) Trong công trình

nghiên cứu “Các nhân tô ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên trường Cao dang Cộng đồng Bình Thuận” nghiên cứu với 800 bảng câu hỏi được phát ra, và sau đó thu về được 689 bảng trả lời nhưng trong 689 bảng thì có 83 bảng bị loại vì có số lượng ô trồng nhiều Vậy nên, kích thước mẫu cuối cùng là 606 Kết quả nghiên cứu cho thấy có 8 nhân

tố ảnh hưởng đến những kiến thức tiếp thu của sinh viên: Sự tu duy và đánh giá kết quả học tập, Tự học và lập kế hoạch, Sắp xếp các môn học, Cạnh tranh trong học tập, Kỹ năng trong giảng dạy, An tượng với trường học, Tính kiên định và động co tong học tập, Sự tương tác tại lớp (Lê Yến Trang và cộng sự, 2014)

Tóm lại, các tác giả đã đưa ra các nhân tô ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Hầu như các công trình nghiên cứu của các tác giả đều nêu rõ các nhân tô ảnh hưởng đến kết quả học tập Các công trình nghiên cứu đã định hướng về cơ sở lý luận và phục vụ cho dé tai nghiên cứu của nhóm chúng tôi

Về giải pháp giúp nâng cao kết quả học tập của sinh viên, trong công trình nghiên cứu “Giải pháp nâng cao kết quả học tập cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hỗ Chí Minh”, tác giả đã đề ra 4 giải pháp năm nâng cao kết quả học tập: thứ nhất là xác định đề xuất những cách tiếp thu trong quan hệ với cách giảng dạy là phương pháp chi phối phương pháp học trong sinh viên Giải pháp 2 tự học, tự vận dùng và tìm kiếm những phương pháp phù hợp Giải pháp 3 các môn giảng viên đảm nhiệm nên vận dụng những sự tích cực Giải pháp cuối nhà trường tạo điều kiện thúc đây giảnh viên tổ chức dạy dạy hoc theo kĩ thuật tích cực Những giải pháp trên sẽ tạo những động lực va ty tin trong việc tự học của sinh viên (Võ Thị Ngọc Lan, 2015) Còn trong công trình nghiên cứu “Thực trạng và nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh trường Đại học Lâm nghiệp”, tác giả đã đưa ra mốt số giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập cho sinh viên: nhà trường cần phải giới thiệu và trang bị những thiết bị hiện đại và phù hợp cho sinh viên trong quá trình học tập; sinh viên có thể chọn nhóm và chọn bạn đề học; nhà trường nên đầu tư phát triển thư viện một cách hiện đại hơn; giảng viên chú trọng trong việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên một cách công bằng, minh bạch (Nguyễn Thùy Dung và cộng sự, 2017) Trong công trình nghiên cứu

“Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận”, tác giả đã đưa ra một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao kết quả học tập: về công tác quản lý, đối với sinh viên và đối với giảng viên (Lê Yến Trang và cộng

sự, 2014)

Nhin chung, các tác giả đã có những đóng góp quan trọng trong việc đưa ra những giải pháp nhăm nâng cao kết quả học tập Các giải pháp của tác giả đề xuất một cách cụ thê, chỉ tiết Các công trình nghiên cứu đã có những đóng góp rất lớn trong việc khắc phục những kết quả học tập không tốt của sinh viên đồng thời các công trình nghiên cứu còn là tiền đề, cơ sở lý luận phục vụ cho công trình nghiên cứu của nhóm chúng tôi

3 Những khía cạnh chưa được đề cập trong các nghiên cứu trước đó

Mặc dù đã có nhiều bài nghiên cứu về các yếu tô ảnh hưởng đến kết quả học tập nhưng hầu hết các nghiên cứu trước đây chủ yếu tập trung vào các yếu tô ảnh hưởng mà chưa đi sâu tìm hiểu thực trạng kết quả học tập của sinh viên

Chưa có nhiều nghiên cứu về mỗi quan hệ giữa tâm lý học và kết quả học tập Đồng thời, nghiên cứu về mối quan hệ nảy sẽ giúp nhà trường và phụ huynh hiểu rõ hơn về tâm

ly hoc sinh, từ đó đưa ra các giải pháp, dé học sinh có thái độ giúp đỡ học sinh tốt, dé học sinh đạt kết quả học tập tốt hơn

NOI DUNG —- PHƯƠNG PHÁP

1 Thiết kế nghiên cứu

Đây là nghiên cứu hỗn hợp (định tính kết hợp phân tích dữ liệu định lượng)

- Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp: tiền hành đọc va phân tích tài liệu sách báo, tạp chí khoa hoc dé khám phá các thực trạng, nhân tố ảnh hưởng quan trọng tác động đến kết quả học tập và giải pháp nâng cao kết quả học tập

+ Nghiên cứu định tính: tiễn hành đọc và phân tích tài liệu tham khảo dưới đạng tường thuật,

Két quả nghiên cứu với độ tin cậy và tính đại điện cao nên nghiên cứu định lượng khái quát lên cho tổng thê mẫu

+ Nghiên cứu định lượng: lượng hóa các biến số của 3 mục tiêu nghiên cứu để đưa vào bảng hỏi khảo sát: thực trạng, nhân tổ ảnh hưởng, giải pháp

- Ðo lường các biến số bằng cách sử dụng thang đo Likert 5 mức

- Phương pháp tổng hợp các bảng hỏi, các tài liệu là đê phục vụ cho quá trình nghiên cứu

2 Chọn mẫu

- Điều tra dân số: Sinh viên đang học tại trường IUH

- Lựa chọn tính mẫu theo công thức Cochran (1977), do không thê biết số lượng chính xác của dân sô nghiên cứu vì sô lượng dân sô nghiên cứu ở đây rât lớn

- Tiến hành tính kích cỡ mẫu:

n= Z 5 Pp) _ 1.96 "ng 0,5) 38416

Làm tròn kích cỡ mẫu lên 400 mẫu

Trong đó: : - Dé tin cay: 95% => z = 1,96

- Tỷ lệ mẫu được chọn p=0.5

- Sai số cho phép e = 5% = 0.05

- Tiến hành phân tầng mẫu trên khách thê:

Số phiêu 100 phiêu 100 phiêu 100 phiêu 100 phiêu

3 Định nghĩa vận hành khái niệm

- _ Kết quả học tập là những kỳ vọng của học viên về những gì họ sẽ có thê đạt được

hoặc hoàn thành khi kết thúc môn trong một khóa học

- _ Sinh viên: là các thanh niên đang học tập tại các trường Đại học

4 Biến số - thang đo